第一篇：麟鳳中心學校學校安全工作總結1（模版）

麟鳳鄉中心學校安全工作總結

2011年，我校在縣教育局、鄉人民政府的指導下，堅持“抓教育、強管理、重預防”的工作思路，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，扎實開展學校安全工作，學校穩定，廣大師生平安，國家財產未受任何損失，學校安全工作取得了可喜的成績。現將工作情況總結如下：

一、健全機構，落實責任

1、健全機構，加強領導。為了進一步做好麟鳳鄉學校安全工作，切實加強對安全工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，中心校成立了由宗德強校長任組長，分管安全工作的徐大清副校長、分管教育教學工作的宗大武副校長任副組長的安全工作領導組，強化對安全工作的領導、督查及檢查。各學校也相應成立安全工作領導小組，具體落實學校安全管理、安全教育工作。

2、完善制度，落實責任。根據學校實際，擬訂了《學校值班巡邏制度》、《學校周邊環境安全治理制度》、《學校傳染病疫情登記報告制度》、《學校安全月查制度》、《學校安全事故報告制度》、《學校安全事故處置制度》等五個制度，進一步規范了學校安全工作行為。開學初中心校就與各學校、各學校與各崗位責任人分別簽訂了安全工作責任書，繼續貫 1

徹“誰主管，誰負責”的原則，做到了職責明確，責任到人。

二、抓實教育，提高安全意識

學校安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。

1、堅持每周1節安全課。上課表，有教案，做到了時間、內容、教師、效果四落實。

2、教育形式多樣。各學校都利用集隊、升（降）旗儀式、板報、廣播、標語、講座等對廣大師生進行廣泛的安全知識宣傳教育。

3、以活動為載體進行安全宣傳教育。把開學第一周做為“安全教育周”對學生進行集中的安全教育，規范學生行為。按照鄉黨委政府及教育局的要求開展了“三月綜治維穩宣傳月”和“六月安全月”活動，進一步加強了學校安全管理，加大了安全教育的力度。

4、開展法制教育。各校聘請法制輔導員到學校給師生上法制課，對師生進行了安全、禁毒防毒、森林防火等安全知識教育。

通過宣傳教育，廣大師生逐漸形成了珍愛生命，健康生存，和諧生活的理念，初步掌握了基本的安全知識和技能，提高了安全意識，養成了良好的安全行為習慣。

二、強化管理，落實措施

1、做好常規管理。為了使安全管理、教育常態化，各

班都按照中心校的統一要求記了安全日記。中心樣制定了《》、《》、《》、《》、《》、《》，2、堅持安全會議制度

3、堅持月查制度。重點是對學校安全工作進行督促檢查，加大了安全隱患的排查整改力度。經過督查整改各校安全工作進一步得到加強，基本排除了安全隱患，校園環境安全穩定。

4、認真做好學校安全巡查工作。

5、切實做好學校食堂食品衛生安全管理。

6、建立安全工作臺帳。從中心校到各村校都建立了安全工作檔案，學校安全管理、教育等各類材料分門別類歸檔，管理逐步規范。

四、重視預防，確保安全

學校安全基礎是教育，重點是管理，關鍵是預防。我校十分重視安全事件的預防工作，堅持“安全第一，預防為主”的工作方針。

1、做好安全隱患排查整改工作。認真落實月查制度，一是查教育措施是否落實；二是查學校安全管理特別是食堂管理是否到位；三是查學校校舍、設施包括墻體、墻面、電線路、門窗、扶梯、護欄、校門、圍墻等是否存在安全隱患；四是查學校所在地地質是否存在問題；五是查學生中有無將管制刀具等帶入校園的現象；六是查問題師生及師生中有無

矛盾糾紛的苗頭；七查校園周邊的安全隱患是否排除。通過安全隱患的排查整改，有效防止了安全事件的發生。

2、強化校園值班巡邏。各校每天都安排值班人員，進行校園安全巡視，目送學生安全離校。

3、狠抓食品衛生安全管理。加大了對校外無證攤點的整治力度，教育學生不購買、不食用“三無”食品及過期食品。強化了食堂食品購買和加工管理，做到了臺賬規范，食堂衛生整潔。

4、開展師生應急疏散演練。各學校都根據本校的情況，研究制定了演練方案，認真組織了應急疏散演練。通過演練提高了師生應急處理的能力和安全救護能力。

5、加強指導，防患未然。中心校安全工作的重點是加強對各學校安全工作的指導和督促。基于這樣的認識，年初我校就下發了本年度安全工作計劃。之后，先后擬定下發了《關于做好開學安全工作的通知》、《關于做好2010年學校防汛工作的通知》、《麟鳳鄉中心學校道路交通安全工作方案》、《麟鳳鄉中心學校森林防火宣傳教育工作方案》、《麟鳳鄉中心學校二0一0年“六月安全月”活動方案》等。學期開學及時召開了全鄉學校安全工作會議，5月5日再次召開了安全工作緊急會議，平時堅持逢會必講安全。根據我校安全工作的具體情況，針對不同時期、不同季節的特點，以下發通知、方案、召開會議等形式加強對各村校安全工作的指

導。堅持月查制度，每月中心校都組織人員到各村校督促檢查安全工作的落實情況。

6、編寫了《安全工作手冊》。為進一步落實“安全是學校第一責任”的要求，提高學校及教職工的安全工作水平，增強廣大師生的安全意識和自護能力，切實減少學校安全事故的發生，保障師生身心健康和學校財產安全，努力創建平安、和諧、穩定的校園，編寫了《學校安全工作手冊》。《手冊》從安全工作的指導思想、組織領導、制度建設、責任落實、應急預案、宣傳教育、法律法規等方面講述了學校安全管理、安全教育的基本要求，為我校教師開展安全工作指明了方向，提供了依據。

四、存在的問題

1、個別學校領導、教師對學校安全工作的重要性認識不到位，工作力度不夠，對痕跡資料的收集和管理松懈。

2、安全隱患。

（1）麟鳳小學、柴家井小學、斑鳩小學等學校校外公路直，來往車輛多，沒有減速帶，沒有交通安全敬示標志，存在較大的交通安全隱患。

（2）麟鳳小學校外學生上學路，即是公路，又沿河，且河墻較高，無護欄，存在較大安全隱患，特別是夏天，河水暴漲十分危險。

第二篇：麟鳳鄉中心學校2009年工作總結

麟鳳鄉中心學校二00九年教育工作總結

麟鳳鄉中心學校2009教育工作在教育局的領導和關心、指導下，以教書育人為宗旨，認真貫徹黨的路線、方針、政策，以德育為首，教學為中心，育人為目的。全鄉教職工通力合作，進一步深入貫徹落實黨的十七大精神，規范教育行政行為，轉變教師工作作風，按質按量完成縣教育局對我校的教育工作目標要求，促進我校的教育教學工作持續、健康、協調發展，進一步健全和完善對各學校教育工作的管理和考評機制，現將二00九年教育工作總結如下。

一、取得的成績

一年來，麟鳳鄉中心校學校認真學習貫徹十七大精神，認真踐行科學發展觀，狠抓學校常規管理、學校安全工作、黨風廉政建設、創建“平安校園”等工作，進一步健全和完善學校教育工作的管理和考評機制。

（一）教育思想管理

我校在上級教育部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針、政策，全面實施素質教育，嚴格執行課程標準，開齊課程，開足課時，做到合理安排學生的課業，使學生全面、健康發展。各項工作取得明顯成效。在課堂教學、課外活動中，做到以人為本，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

（二）教育行政管理

1、麟鳳鄉中心學校積極推進教育改革，年初和各村中心校簽訂了教育教學管理目標責任書，做到目標明確，責任到人。

2、年初鄉中心校就擬訂工作計劃，并經鄉中心校辦公會議討論通過，及時實施，年末及時加以總結，并召開總結大會。3、2009年，鄉中心校組織有關人員對各塊工作管理制度進行建立和完善。其中修改和制訂了《麟鳳鄉中心學校教學獎勵辦法（試行）》、《麟鳳鄉中心學校考勤管理管理辦法》、《麟鳳鄉中心學校安全工作預案》、《麟鳳鄉中心學校財務制度》、《麟鳳鄉中心學校教育教學質量管理規定(暫行)》等一系列規章制度。通過一系列制度、措施的建立和健全，各項工作成效明顯。

4、各塊工作檔案齊全，擺放規范合理。

（三）教育教學管理

1、各村校校長、教導主任等學校領導均兼課；對各教師、校長、教導主任聽課作了明確的要求：教師聽課每學期達10節以上；教導主任、教科室主任聽課達20節以上；校長聽課達15節以上；有健全的學校教學工作考核制度和措施。

2、對教師政治業務學習有明確的要求。

3、對備課、上課、作業布臵與批改、輔導、考核及反思等“六環”教學常規管理有明確的措施和管理制度。

4、在春、秋季學期均舉行教學質量分析會。

5、春、秋季分別舉行全鄉性的課堂教學研討活動，通過活動達到發現人、培養人的作用。

6、建立健全了麟鳳鄉中心學校教學質量考評及獎懲制度。

7、各村校學籍管理基本做到填寫規范，擺放科學合理。

8、鄉中心校嚴格按照上級教育部門的要求，做好“普實”鞏固提高工作，逐步提高實驗開出率，實驗教學研究有了新的突破。

9、在遠程教育管理工作中，我校成立了專門的領導組，有各項管理制度，操作使用基本規范，每天都及時接收信息，并積極運用于教育教學工作中，檔案資料基本齊全，效果較明顯。

（四）、德育工作

1、認真貫徹十七屆三中全會和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神有具體措施，在思想政治、法制紀律、心理健康、民族團結、安全知識和禁毒防艾知識等工作中，做到教育計劃、課時、教材（或課本）、師資“四落實”。

2、深入開展理想信念教育，重視“學困生”和“德困生”的心理輔導；強化學生文明行為習慣養成教育，積極推進校園精神文明建設和校園文化建設，管理成效明顯，校園環境潔凈優美，學風、校風、教風較好，全鄉各小學沒有重特大違法案件發生。

3、切實把德育工作放到首位,做到期初有計劃、期中有活動,期末有總結,做到措施到位，學習到位。有針對性地召開思想政治工作會議，班主任工作會議，教書育人經驗交流會。在問題生轉化上，各村校有工作計劃、措施和制度。

4、在教育局的領導和關心下，全鄉教職工共同努力，2009年麟鳳鄉中心學校的工作有了很大的改觀，得到上級領導部門的認可和肯定，獲得到了以下榮譽：

1、獲鄉教育管理突出貢獻先進集體；

2、獲縣園丁標男子第三名，女子第六名；

3、獲先進基層黨組織；

4、獲科學發展觀學習活動先進集體；

5、楊應芹獲省優秀教師（全縣唯一小學教師）。

6、送信息25篇，用15篇。

（五）提高了義務教育水平

1、小學入學率達99.67%，鞏固率達99.1%；小學畢業生進入初中達98%；小學輟學率控控在0.9%。在改造薄弱學校上我校爭取多方投資，加強管理，用賢人、能人。切實貫徹國家體質健康標準，測試率100%，合格率達92%。

2、在開展“三生”教育時，我校遵從縣教育局的有關要求，做到有方案、有措施，落實師資、教材、課時。有集體備課制度和教學管理進課堂制度。我校各村校均有課題，并組織實施。教育質量比上年有較大提高。在留守兒童的教育工作上，我校要求各村校科學管理、教學教育，效果良好。我校建立了貧困生救助機制，沒有一個學生因為貧困而輟學。

3、我校年初就和各村校簽訂《麟鳳鄉中心學校切實減輕學生課業負擔全面提高教育質量責任書》，全面落實國家及省的課程設臵方案，保證每學期的周教學時間，開齊課程，開足各學科課時。每了切實可行的減輕學生課業負擔，我校做了如下規定：不以唯一形式按學生考試分數給教師、班級和學生排名；不準在任何節假日開展教學活動；不得出現“小課桌”的補課培訓；嚴禁以任

何方式組織學生統一征訂和使用規定以外的教輔材料；成立監督機構，定期或不定期進行檢查。此舉大大減輕了我校部分學校教師、學生不必要的課業負擔，對提高學校教學質量大有益處。

4、我校區內成人文化技術學校共計培訓5308人次。經多年的努力，校區內已無文盲。

（六）教育經費管理

1、我校嚴格執行義務教育經費規定，確保經費真正落實到學生頭上，落實“陽光工程”。

2、實行民主理財，按月公布帳目，無貪污挪用現象。

3、嚴格執行財經紀律，編制公用經費預算方案，合理使用經費，從嚴把握開支，無浪費現象。另外，我校還制定了《麟鳳鄉中心學校財務管理規定》。

（七）師資隊伍建設

1、一年來，我校制定了《麟鳳鄉中心學校教育教學管理規定（暫行）》,對教師晉職晉升、績效工資、人事管理等，這些制度的制訂對全校教育的發展，教學質量的提高有著積極的推動作用

2、我校以新課程改革為核心主抓教材教法、教育教學理論研究和實踐，積極組織課堂教學研討、說課比賽等活動。

3、我校制訂了骨干教師、班主任培訓方案。

4、我校在開展“校本培訓”時，小學專科率達58.4%，教師參加履職晉級培訓，人均40學時，參加率96.8%。

5、我校下屬各村校均開展師德師風建設，無體罰或變相體罰學生的現象，無違反師德規范的惡性案件發生。

（八）公共管理目標

1、全校均嚴格執行零收費政策，加大管理和檢查力度，無亂收費等行為。按時按質按量完成規定的學校財務審計任務

2、遵守干部廉潔自律規定，無招生考試，亂訂教材教輔，亂收費亂攤派等違紀違規行為。

3、為了維護學校穩定，做好學校治安工作，鄉中心校制定了各類安全事故應急預案，學校安全風險管理、校園及周邊治安綜合治理、信訪工作規范且成效明顯；妥善處臵突發事件；無重特大安全事故和群體性上訪及個人越級上訪事件發生，無遲報、謊報、瞞報、漏報安全信息。

4、中心校制定校園凈化、硬化、綠化、美化的規劃，擬定了校園文化建設實施方案，積極籌措資金，為龍塘小學、金風小學、金雞小學等學校的校園建設做出積極努力，目前全鄉各村校基本做到育人氛圍濃厚。

5、學校教室、實驗室、儀器室、圖書室、辦公室、宿舍、食堂等房間基本整潔，物品擺放有序，布臵得當，符合要求，實驗室和圖書館室檔案資料基本齊全、科學。校園環境管理基本做到“八有十無”。

二、主要經驗及做法

（一）、加強師德建設，弘揚敬業精神

1、成立德育工作領導組，加強德育工作的領導

麟鳳中心校成立了以宗德強校長任組長，徐大清、宗大武副校長任副組長，辦公室成員及各村校校長為成員的德育工作領導組。各村校也相應成立了德育工作領導組。領導組的成立加大了德育工作的領導力度和監督力度，為全校德育工作的正常開展奠定了堅實的基礎。

2、開展各種教育活動，增強教師的思想道德素質，提升了教師的精神境界。首先，開展科學發展觀學習活動。鄉中心校召開了由鄉中心校成員、各村校負責人、麟鳳鄉科學發展觀學習指導小組成員黃贊倫參加的動員大會，會上，鄉中心校總支書記張安德同志主持會議，黃贊倫同志作了重要講話，鄉中心校校長宗德強同志明確了此次學習的重要性和必要性，并對與會人員做了明確要求。會后，鄉中心校及時擬訂學習方案，成立學習領導組。通過第一階段、第二階段、第三階段的學習，全鄉小學教師都認真做好讀書筆記、寫好心得體會、剖析材料，并做深刻的認識和反省，找出自己的不足，并提出今后整改的方向和目標。通過努力，鄉人民政府授予麟鳳鄉中心校總支“先進基層黨組織”、“科學發展觀學習活動先進集體”的榮譽。

其次，開展師德師風建設工作。2009年8月下旬，鄉中心校組織全校班子及教師進行師德師風學習活動，主要擬寫和學習了《麟鳳鄉中心學校師德師風學習活動實施方案》、《中小學教師職業道德規范》，簽訂了《麟鳳鄉中心學校2009年師德師風建設目標責任書》，成立了師德師風評議領導小組，積極宣傳，認真發動，加強領導，落實措施，引導全體教職工積極參與師德師風建設，實施師德師風評議活動。此項活動效果明顯，同志們互幫互學，相互查找存在的問題，認真整改。這項活動的開展，對鞏固和擴大師德師風教育成果，提高教師隊伍的綜合素質，促成全校“鑄師魂，樹新風，講師德”的新局面。

（二）、以活動為載體，開展德育活動。

學校以活動為載體扎實開展德育活動。一是各村校較好地堅持了升國旗制度和國旗下的講話及主題班會制度。二是充分利用校園廣播、黑板報等宣傳陣地，加強對師生進行德育教育。三是運用重大節日、歷史事件加強對師生進行愛國主義教育。四是廣泛開展社會主義榮辱觀教育。五是深入開展《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習教育活動，每位學生都要做到熟悉《規范》內容并能熟背《守則》，并以此形成常規。六是認真貫徹落實威綜治維穩委[2009]6號《威信縣社會治安綜合治理維護穩定委員會關于開展預防和減少青少年違法犯罪試點工作的實施意見》等文件精神。通過這些活動的開展，我校學生中好人好事現象層出不窮，學生樂于助人、尊老愛幼、拾金不昧、團結友愛的精神得到社會的肯定和贊譽。如：巖灣小學的學生童飛、畢珊撿到武警二中隊一名同志的錢包，兩位同學通過商量，決定交給學校，然后學校通過錢包里的身份證找到失主。這樣，錢包才物歸原主。

（三）、提高教師業務素質，提升教育教學質量。

鄉中心校進一步深化課程改革，不斷強化素質教育，全面提高教學質量，將有效教學理念滲透到教學管理的全過程。年初，中心校早部署、早安排，先后召開校長會、教導主任會，加強教師管理，提高教師素質。

1、加強管理。年初，中心校調整充實教育科研工作領導組，重新修訂了《麟鳳鄉中心學校教育教學質量獎勵辦法》、《麟鳳鄉中心學校教育教學質量管理規

定（暫行）》、《麟鳳鄉中心學校財務管理制度》、《麟鳳鄉中心學校考勤管理辦法》等文件，下發到各個學校并要求組織教師學習，領會精神實質，熟記于心。

2、加強教學研究。

首先，加強教學研究是提高教師業務水平，提高教學質量的關鍵。本學中心校對校本教研提出了明確而又具體的要求，每學期教師相互聽課不少于12節，外出學習聽課，回校后要上匯報課，并交流心得，強調寫教學反思。

其次，10月下旬，鄉中心校通過“以賽代訓”的形式在坪房小學舉行了全鄉性的課堂教學研討活動。數學學科作課11節，語文學科說課10人次，此次活動培訓達160人次。為了此次活動能達到高標準、高規格的要求，我們購臵了投影儀，請來扎西小學、逸夫小學的曾本淮、陳文鳳等5位老師當評委。閉幕式上，麟鳳鄉人民政府鄉長宋思湘同志作了重要講話。此次活動，效果良好，參培教師尤其是特崗教師都獲得較大收獲，得到社會各界的好評。

第三，7個課題申報，均成功，其中，一個屬省級課題，4個屬市級課題，2個屬縣級課題，目前，7個課題均在緊張有序的研究中。

第四，我校還采取“請進來，走出去”的辦法，促進教學水平的提高。今年我校參加省級培訓的教師4人次，市級培訓的教師5人次，參加縣級培訓的教師達150人次，參加鄉級培訓的教師達500人次；另外，我校和扎西小學已經“結隊”，在教學上互幫互學。扎西小學在送教下鄉到麟鳳的過程中，下鄉人次達10余人，作示范課3節，評課20余節，最后扎西小學副校長毛子洲、鄭居華作精彩講座。此次活動中，我校參訓參學教師達180余人次之多。這些活動的開展，增強了我校教師綜合素質，提升了我校教師業務水平。今后，我們還要多找機會，組織和參與類似活動。

3、狠抓教學常規。建立健全教學管理制度和教學質量綜合評價體系，對各校的課程開設，備、教、輔、批、復習、考、評等做到嚴格要求，嚴格管理，要求每位教師認真備好每一節課，努力提高課堂效率，充分調動學生的學習積極性。有制度、有方案、有安排，還需落實。通過定期或不定期檢查和督促，我校教師一改往日懶、散、軟、拖的工作態度，學習積極性提高了，備課認真了，上課跟上課改步伐了，教學質量提高了。許多學校還自發組織開展校內教研活動，相互聽課，評課。現在，全校教育教學工作形勢大好，呈現出一片勃勃生機的景象。

4、轉變學生的學習方式、教師的教學方式。在教學過程中教師要關注學生的學習過程和方法，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。使教師真正成為學生學習的伙伴，學生發展的促進者，努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，以促進師生共同發展。

5、認真貫徹有關文件精神，切實做到“減負增質”。

第一，成立了以鄉中心校校長為組長，辦公室人員及各村校校長為成員的“減負增質”領導組，聘請了楊云祿、楊學西、毛義貴、季大金、駱忠華等5位曾任校長、教導的高級教師為“減負增質”特派監察員，加強全校“減負增質”工作的監督和管理。

第二，為認真貫徹落實《云南省教育廳關于印發云南省減輕中小學生課業

負擔增強青少年體質的規定的通知》、《云南省教育廳云南省監察廳云南省人民政府糾正行業不正之風辦公室關于印發切實減輕中小學生課業負擔全面提高教育質量辦法的通知》的規定和要求，根據縣教育局與各鄉鎮教育行政部門簽訂的《威信縣切實減輕中小學生課業負擔全面提高教育質量責任書》，結合麟鳳實際，擬寫并簽訂了《麟鳳鄉中心學校切實減輕學生課業負擔全面提高教育質量責任書》。

6、認真組織質量檢測。一年來，中心校轄區所有學校各年級所有學科進行了質量檢測，各科成績大幅度提升。2009年春季學期與2008年秋季學期相比，一年級從原來的54.08分下降到52.2分，二年級平均分從原來的63.31分提升到69分，三年級平均分從原來的57.98分提升到62.81分，四年級平均分從原來的63.97分提升到69.2分，五年級平均分從原來的61.42分提升到69分，六年級平均分從原來的62.36分提升到71.62分，全鄉各小學教學成績均有很大的提高，尤其是四、五、六年級增幅較大。及格率均達到縣平均以上。

（四）、強化責任意識，創建平安校園

安全穩定工作堅持預防為主，防治結合，加強教育的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

1、領導重視，措施有力

為進一步做到安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，中心校把安全工作列入重要議事日程，校長負總責，分管副校長具體抓，其它科室協同落實。成立領導小組，落實安全責任。

2、制度保證，措施到位

（1）建立安全工作領導責任制和責任追究制，由各校校長負責，將安全工作列入目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的要嚴肅追究校長和直接責任人的責任。

（2）簽訂責任書。中心校與各村完小簽訂責任書，校長與班主任簽訂班級責任書，明確各自職責，學校還與學生家長簽訂安全責任書，明確應做的工作和應負的責任，各校認真貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、加強教育，增強安全意識。充分利用宣傳欄、黑板報、周會課、校集等多種形式，對學生進行安全教育，并請法制輔導員對學生進行道路交通安全、愛路護路教育。

4、根據不同季節在校園內開展不同的安全教育活動，如：春季安全教育，夏季防溺水、防雷電教育；冬季防火，防交通事故等教育。鄉中心校修訂并下發了《麟鳳鄉中心學校2009年學校安全事故應急預案》。

5、實行安全自查日查月報制，要求各村小安全日查，及早發現隱患，及早預防解決。

6、在甲型H1N1流感期間，我校堅持零報告制度，由專人負責。

7、建立健全安全檔案，明確安全職責。我校從鄉中心校至村中心校、一般完小均有安全機構設臵；各級均有檢查記錄，并存檔；有安全會議記錄；上安

全課時必須持有教案；對各級各類安全文件認真學習。

8、認真落實護林防火“五個一”工程，開展護林防火作文競賽。

9、明確春秋兩期開學第一周為安全教育周，做到安全教育全面、具體、及時，對安全工作有預見性。

（五）、加強學籍管理，服務教學工作

1、為了加強學校檔案管理工作，促使檔案管理的科學化、合理化和現代化。我校采用層層管理，責任到人的檔案管理制度。調整充實了檔案管理工作領導組，制訂了檔案管理的措施和必要的制度。2、2009年9月初，我校組織各村檔案管理專兼職人員收集、整理學生的流動、留級、外籍生、0周歲人口等數據全面系統分析了全校學生的入學和流動情況，完善了《麟鳳鄉中心學校學生情況統計表》、《學生流動情況統計表》、《在校學生花名冊》、《0周歲人口統計表》等十項表冊和檔案，為學校和上級教育部門掌握和查詢各種數據提供了依據。

（六）、認真開展工會工作，給教職工一個溫暖的家

基層工會，是全體教職工的集體組織。為教職工排憂解難，關心教職工，體貼教職工，是我們應盡的責任，中心校領導高度重視此項工作，想教職工所想，急教職工所急。教職工生病，積極組織看望慰問，為教職工參加互助醫療保險，免除教職工后顧之憂。今年9月，我校組織看望貧困教師宗德武；11月組織看望重病教師黃朝初、江潤先等。

（七）學校內部管理逐步規范

2009年11月21日，麟鳳鄉中心學校首屆職工代表大會成功成立，并召開了第一次全體代表會議，大會討論通過了《麟鳳鄉中心學校績效工資分配方案》，審議并通過了《麟鳳鄉中心學校教育質量管理暫行規定》、《財務管理辦法》、《考勤制度》。這是我校走依法治校、民主管理的開端。

（八）、鞏固兩基成果，提高辦學品位。

1、我校年初成立了“兩基”年審復查領導組，制定了“兩基” 年審復查工作計劃和掃盲工作計劃。年初召開了各村中心校校長會議，安排部署“兩基”工作，將責任劃分落實到各村校，各村校相應成立了“兩基”工作領導小組，由村主任任組長，負責組織協調各項工作；村中心校校長任副組長，負責做好“控輟保學”、適兒入學動員、掃盲鞏固提高班學員入學動員工作。

2、今年，各村校在鄉中心校的安排下，克服困難，完成“兩基”建檔工作。在具體工作中，實行分工負責，分片包干，責任到人的措施，使我校適齡兒童入學率和“控輟保學”工作取得了可喜的成績。

3、在縣教育局的領導下，鄉中心校的大力宣傳和組織下，全校為基礎教育捐款達11500元。

（九）打造“兩室”品牌，迎接省市年檢

1、提高認識，加強管理。首先，鄉中心校為了能讓“兩室”工作順利通過省市年檢，在2009年8月調整充實了麟鳳鄉中學校迎檢工作領導小組和業務指導小組。其次，擬寫并討論通過了《麟鳳鄉中心學校“普實“迎檢工作實施方案》。此舉，增強了“兩室”工作的領導，加大了“兩室”工作的監督力度，確保“兩室”工作的順利開展。

2、認真自查，及時整改。鄉中心校召開了專門的“兩實”工作會議，對“兩實”工作做了精細的安排和布臵，并要求各村校尤其是麟鳳小學、柴家井小學、金鳳小學查找自身存在的問題，并在短時間內進行整改。另外，鄉中心校還針對縣教育局電教室的要求，結合麟鳳實際，下發了《麟鳳鄉中心學校關于“普實”工作對照檢查項目的通知》。

3、購臵“兩室”器材、圖書。一年來，鄉中心校在“兩室”工作中投入了30余萬元。為麟鳳小學購臵圖書3萬余元，為麟鳳小學、金鳳小學、柴家井小學添臵實驗器材達15萬元之多。目前，我校轄區達到一類配備的有3所學校：即，麟鳳小學、柴家井小學、金鳳小學。他們將成為麟鳳鄉“兩室”工作的品牌學校。

4、認真組織培訓，提高“兩室”管理水平。為了提高我校“兩室”管理水平，我校在11月中旬選派5位實驗管理員參加了電教室組織的培訓學習，培訓后，他們又組織了二級培訓，對學校上科學的、實驗管理的教師培訓。

（十）、認真開展遠程教育工作，增強遠程教育為課堂教學的服務性能 我校共有遠程教育收視點18個, 遠程教育播放點11個。自該項目實施以來，我校按照上級主管部門的要求，精心組織，周密部署安排。

1、我們認真做好遠程教育資源的接收工作，并做好記錄。

2、加強一線教師對計算機網絡操作應用培訓工作，大面積提高教師的應用水平。遠程教育的教師都能掌握瀏覽、查詢、下載遠程教育資源和課件。

3、目前學校遠程教育資源與學科的整合還處于探索階段，各學科在實際運用中，逐步尋找到資源與各學科教學整合的連接，積累了一定的經驗。

（十一）、狠抓繼續教育工作，提高教師綜合素質

今年6，我校根據上級教育部門要求，開展了校本培訓工作。針對此次學習的特殊性，我校早安排，早部署，成立了學習領導小組、業務組，召開了動員大會。通過中心校分管此塊工作的同志跟蹤檢查，各村學員均認真、積極投入學習，收效甚佳。分別撰寫了心得體會、讀書筆記、論文、案例分析、學習總結。通過業務組考核：參學人數218人，82人優秀，其余合格。

（十二）認真抓好后勤工作，增強服務性能

1、校安工程建設有序推進。今年10月坪房苗圃希望小學投入使用，校園硬化、綠化投入近60余萬元，目前學校在全縣村級學校硬件上已走入前列。龍塘小學、沙子壩小學新建教學樓也進入施工階段。金雞苗圃希望小學順利開工。金鳳小學整體搬遷征地、地堪工作全面結束，排除危房4980平方米。

2、爭取實施教師廉租房100套，建筑面積5000平方米，這是一項惠民工程，解決了我鄉教師住房困難問題，對穩定教師隊伍，提高辦學效益有著積極的作用。

3、認真貫徹“零”收費政策

堅決杜絕向學生家長收取任何費用。一年來，我校沒有一起亂收費事件發生，無亂征亂訂現象。

4、“兩免一補”工作到位有效。困難學生生活補助及時全額下劃，09年共解決生活補助31.8萬元。

5、合理使用經費，保障教學工作正常運轉

第一，成立理財小組。理財小組主要負責監督和管理義教經費使用，對義教經費的使用提出合理化意見或建議。

第二，建立健全制度。年初，我校就著手擬訂《麟鳳鄉中心學校財務管理制度》，并通過辦公會討論，下發到各村校組織學習。

第三，實行陽光操作，民主理財。我校每月公開一次帳目，有大筆開支必須通過辦公會討論后才能實行。

三、存在的問題建議

過去的工作在縣教育局的正確領導和關懷下，在全體教職工的共同努力下取得了一些成績。但離上級的要求還存在一定的差距，通過反思，中心校的工作還存在以下一些問題。

1、學校硬件條件適應不了教育發展的需要。全鄉小學危房改造、征地、拆遷經費全是擠占義教經費。

2、偏遠學校教師嚴重緊缺，制約著我鄉教育質量、學校管理。

3、對中青年教師的培養提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發揮好應有的作用，致使教師隊伍整體素質參差不齊，這與當前教育教學的要求還極不適應，有待于今后進一步加強。

4、制度建設，初見規范，但配套、落實、修改，還需進一步完善。

5、領導層面全心全意為群眾服務的思想，盡心盡力為學校謀發展、求進步的意識，教學管理的精細化程度，相互之間緊密配合，支持的力度，全身心的投入到教育教學中的精力還遠遠不夠。有待于今后加強學習，共同提高。

6、教師隊伍流動大，代課教師待遇低，難請且投資大，每學年擠占近40余萬義教經費。

四、今后努力的方向

今后，中心校將緊緊圍繞“一個中心，兩個根本，三大工程，四大提高”的工作思路與設想開展好全校工作：

一個中心——學校工作以教學為中心； 兩個根本——教育管理“以人為本”，以師生健康發展、校園平安和諧為根本；

三大工程——德育工程、名師工程、示范學校工程；

四個提高——提高校園環境建設質量，提高師生精神文明建設的檔次，提高運用現代遠程教育技術的質量，提高學校教育教學質量。

過去的一年，在縣教育局的領導下，在各村校的努力下，麟鳳中心校取得了一定的成績，也存在困難和問題。今后，我們將再接再厲，發揚成績，總結經驗，克服困難，開拓創新，續寫麟鳳基礎教育改革與發展的新篇章。

麟鳳鄉中心學校

二00九年十二月三十一日

第三篇：鳳瑞中心學校2017年工作總結

鳳瑞中心學校

2016--2017工作總結

鳳瑞中心學校 2017年7月

鳳瑞中心學校

2016--2017工作總結

2016—2017學，對于鳳瑞中心校來說，是穩扎穩打、真抓實干的一個學年，在縣教體局領導的關心支持下，以各種活動為載體，以教育教學與特色活動相結合為平臺，與時俱進，開拓創新，細化鳳瑞轄區管理規章制度，做到有計劃、有過程、有結果、有總結、有評價的開展各種各樣有利于學生身心發展的活動，真正做到踏踏實實做教育，努力上進促發展使鳳瑞中心校的教育工作穩步健康向前發展。現將本的工作匯報如下：

一、均衡發展工作

總結本均衡工作的經驗，我們感到欣慰。此項工作保質保量完成任務，并走在全縣的前列。至目前，鳳瑞所轄四所小學均圓滿完成了教體局安排的階段性的各項工作。在本幾次學校現場會全縣工作總評中我們多次取得了前三名的好成績。取得這樣的成績一是得益于教體局各級領導的正確指導，二是我們中心校把握“兩個選好”（選好掛線領導、選好均衡專干）、落實“六個多跑”（多開會、多請示、多集中、多督導、多評比、多總結）的結果。

二、開展親近母語的實踐活動，抓好三項重點工作

寫字：一年來特別重視寫字工作，對于老師，四個學校人人都配有一塊小黑板，從而達到人人“每日一練” 粉筆字；中心校定期檢查、打分，來進行督促；對于學生，每周開設一節寫字課，除此以外，各校每天下午專設15分鐘的“每日一練”時間，由語文教師統一內容，指導學生書寫。2016年11月25日，2017年4月26日,我們中心校開展了 “小學生寫字比賽”兩次。培養學生規范書寫漢字的意

識，養成良好的漢字書寫習慣。

寫作

：鳳瑞轄區三個學校報建立了校報，在各大報刊四個學校共發表文章共計80余篇。三小：“梧桐樹”文學社，用書寫勾勒孩子曼妙人生。“梧桐樹”文學社，下設24各分社，截止到五月份，學校共在各級報紙發表文章44篇。出版優秀作文集三本。在作文指導報上發表22篇；教育文摘21篇；方城文學院1篇。五小的《閃光少年》文學社已經出版22期；五小在作文指導報發表20余篇。七小的《童慧作文》自2016年秋至2017春共刊印13期，學生發表文章76篇。本學年共征集學生優秀作文100多篇，印刷成品報紙30多份，被南陽作文報選中10篇刊登。

誦讀 ：三、五、七小學在去年都被定為“‘親近母語、兒童閱讀課程化’課題實驗學校”。中心校特別重視，自2016年以來，各個學校分別堅持使用《日有所誦》、《分級讀本》《國學經典》教材，進行日常誦讀。鳳瑞中心學校于2016年10月25日、2017年5月26日，組織四個學校學生進行了以“誦讀中華經典，傳承華夏文明”國學經典誦讀活動。通過平時經典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。

三、大力實施素質教育，促進學生全面發展

1、堅持面向每一個學生，搞好社團、綜合實踐活動

一年來，各學校以學科類、藝術類、技能類興趣小組活動為載體，選專業教師定時間、定地點、定內容，進行輔導，積極引導學生走出校門，走向社會參加綜合實踐活動。讀國學經典，背唐詩宋詞，3

在每年六一節期間，學校搭建舞臺讓每一位學生進行展示。五小分別設立了美術、廣播站、乒乓球、三人制籃球等社團。各個社團均有自己的活動教室或場地，社團成員從學生個人的愛好申報、班主任推薦、社團教師綜合考評中綜合產生，每個社團均有自己的考評細則、章程等具體內容，學生們在社團活動中充分發揮了特長，個性得到了發展。各校活動開展枚不勝舉，充分挖掘學生潛能，張揚學生個性，學生在活動中快樂成長。

2、加強思想道德教育，開展德育活動

（1）2017年春，舉行“愛國主義演講比賽 ”五小獲得縣及第一名特等獎，代表縣去南陽參賽，獲得南陽市第五名2017春 三小縣級一等獎。（2）2017年春，四個學校開展了祭英烈活動。清明節到獨樹紅25軍紀念館，杜風瑞紀念館掃墓。（3）三小的智力闖關活動，五小的經典考級闖關活動，用挑戰成就孩子幸福人生。（4）特殊教育：五小、三小、七小、九小每個學校都成立了愛心銀行，每學期開學，或“

六、一”都為貧困生捐書包等學習用品。鳳瑞各校在抓好德育常規工作的同時，創造出了各校德育特色亮點。七小的養成教育已經形成了一種自覺行為，輕聲漫步走路，出門自覺排隊等。五小的閃光教育，讓每一位師生理想閃光、心靈閃光、語言閃光、行動閃光，已成為一種成熟的德育教育模式，也是全縣觀摩學習的課題。三小的國學經典教育，學生文雅氣質的培養，已是全縣的典范。

四、加強教學過程管理，突出以教學為中心的工作重點

1、認真落實教學工作目標責任制，校長是教學工作的第一責

任人。中心校要求，校長及班子成員必須深入教學一線抓一個學科，每周堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。中心校每學期對校長的聽課、評課情況檢查兩次，檢查結果進行通報。2017年6月份的業務督導檢查中，對學校班子成員的聽課評課記錄進行了認真統計，三小的曹攀月校長86節，五小的李姝亞校長帶病堅持聽課56節，七小的張磊校長聽課46節，九小的刑樂校長，自己擔任五年級語文課聽課35節，其他的班子成員也都完成了縣級規定的聽課節數。通過學校領導在教學工作中身先士卒、帶頭示范的作用，大力弘揚了教學工作求真務實的風氣。

2、圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。

各學校在教師人人參與講課的基礎上評選校級優質課，按比例推薦參加鎮標兵賽課。中心校抽調評委認真組織，評選鎮級優質課。評選出的鎮級優質課教師參加縣級優質課競賽。在今年5 月份鳳瑞中心校組織標兵賽課，共計參加了21位教師。三小、五小、七小各6位教師參加鎮標兵賽課，九小三位教師參加鎮標兵賽課。通過點評研討，推廣成功的教學模式。二是認真做好教學質量分析，在每次期中教學質量測查后，中心校認真組織教師研討交流，分析教情、學情，及時查漏補缺，如本學期期中考試后，中心校在做好全鎮教學質量分析的同時，深入各學校和教師、學生座談。指導學校教師認真開展教學工作回頭看活動，動員教師進一步統一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學工作中來，教學成績不斷提高。三是扎實安排好豐富多彩的教學活動。2016年10月，五年級的作文競賽中，我們的十個一

等獎學生的成績都在98分以上，最高是102分。五年級2016年11月，2017年5月數學競賽，三小、五小競賽兩個學校成績平均分取得了99.1分、99.00分的好成績。每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結，活動達到預期的效，有力地推動了教學工作。

3、實行教學工作月視導制度，強化教學過程管理。一年來每月鎮中心校深入各校教學一線聽課、評課，落實教學常規檢查，推進課改實驗。本，業務專干深入課堂聽課、評課60多節，通過聽課、評課、查教案作業、和教師、學生座談等不同形式，把握教學工作狀況，及時幫助學校、教師解決教學工作中存在的實際問題。視導結果做為一項指標計入學校教學工作考核。目前，鳳瑞上下呈現出心往一處想，勁往一處使，齊心協力抓教學，想方設法促質量的良好氛圍，教學工作穩步進展。

五、加強隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。

1、校長隊伍建設。校長是學校發展的靈魂。在校長隊伍建設中，一是尊重信任校長，給他們授權壓擔子。鼓勵支持校長因校制宜，創造性的開展工作，努力打造特色校園。三小打造“雅而有致，行而有范”的雅致校園；五小打造“閃光教師、閃光班級、閃光學生”的閃光校園；七小打造“滋養溫潤”的陽光校園；九小打造“關愛留守兒童、播撒愛心陽光”的溫暖校園。二是開展學習活動，提高校長的思想政治素質。中心校組織校長認真學習有關名校長治校經驗和管理事跡，并在內部召開學習討論，組織四所校長解建民校長、徐建坤校長、唐愛華校長、陳壽濤校長開座談會，談各自的管理經驗，并相互

交叉參觀學習，借鑒各校先進的辦學理念、科學規范化的學校管理，用來指導自身的工作實踐，提高校長的學校管理水平；三是實施崗位目標責任制，逐步完善校長考評機制。中心校與各校長簽定任期目標責任書，加強過程管理，每學期對校長各項工作進行綜合考評，考核結果與校長評先晉級掛鉤。目前校長善于學習，勤于思考，率先垂范、廉潔自律，逐漸向學者型、創新型校長發展。

2、教師隊伍建設。一是重視培訓，一年內鳳瑞中心校組織教師多次參加培訓學習，在縣一高參加縣教體局組織的班主任培訓，參加南陽油田小學的作文教學培訓，參加南陽教體局組織的北京專家魏書生、竇桂梅的講座、授課培訓，參加國學培訓，參加培訓的教師在300人以上。二是利用鳳瑞教育資源，加強校際交流培訓，提高教師的業務素質。三是加強學區間集中教研活動，每月進行一次，每次教研活動四所相應學科的教師都參加，中心校結合調研情況，確定研討主題，業務校長、教師共同參與交流研討。四是充分發揮骨干教師的帶動輻射作用。扎實開展幫帶活動，加大名師培養力度，為教師成才搭建平臺。

六、轉變工作方法，向精細化管理躍進

1、改變聽評課的方式。由原來的只在督導檢查是聽課改為月月或隨時聽課，由原來的只聽評一位教師的一節課改為跟蹤聽評一位教師的多節課。抓業務的郝主任帶領教研員進班聽課，聽課結束進行評課，評課之后讓授課教師歸納大家的評課建議，就本節課再準備，再講，再評，達到大家滿意為止。

2、改變匯報工作。為了把工作抓實

抓細，聽到學校工作中的真實具體的做法，中心校每次業務督導檢查中，由一把手匯報轉變為主抓主業務的副校長和抓德育的副校長匯報，因為他們是業務和德育工作第一手材料的規劃者、操作者。

七、認真做好安全工作

認真做好學校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境。安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對小學生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。本學期鳳瑞中心校組織兩次兩次大型安全檢查，并開展一次疏散演練觀摩，學校的校長、教師都在最短時間內組織學生有秩序的進行了緊急疏散。

總之，在縣教體局的正確領導下，鳳瑞雖然取得了可喜的成績，但工作中也很多需要改進的地方：

1、中心校的教研員還要加強聽課、評課的培訓學習，進一步提高聽課、評課的能力。

2、對學校督導檢查的力度還要加大。進一步達到對各個學校的精細化管理。今后，我們將以提升教育質量為目標，以實施新課程改革為契機，以提高教師的基本整體素質為基礎，以提高課堂效率為重點，以強化校本教研為立足點，繼續轉變教師觀念，讓學生運用掌握自主、合作、探究的學習方法，辦學生、家長、社會滿意的學校。

鳳瑞中心學校

2017.7

第四篇：麟鳳鄉中心學校“普實”工作自查報告

明思路 真抓實干 查問題 全面提高

——麟鳳鄉中心學校“普實”工作自查報告

按照國家教育部《“九五”期間全國中小學實驗室工作意見》、《云南省開展“實驗教學普及縣”工作的實施意見》及《威信縣“實驗教學普及縣”工作實施方案》文件要求，鄉中心校始終把“普實”作為推動教育全面快速發展重要內容，納入議事日程，及時成立了“普實”領導小組，制定實施意見和工作計劃，專題研究“普實”工作，精心組織實施，全鄉“普實”工作穩步推進，取得實效。在自檢自查的基礎上，對照《云南省實驗教學普及縣學校評估驗收表》逐項進行檢查、核實、評分、匯總。通過綜合評估：麟鳳小學小學自評93.4分，金鳳小學、柴家井小學自評92分，其他7所小學自評88.7分，均達標合格。現將自評情況匯報如下：

一、基本情況

麟鳳鄉中心學校所轄27所小學。其中鄉中心小學1所，村級完小9所，村級下屬完小8所，單小和一師一校點8所。現有教學班154個，在校學生6304人，教職工220人，其中小學高級教師67人，一級教師91人，本科學歷6人，專科學歷68人，中專學歷164人）。自1998年開始全面實施規范實驗教學普及工作以來，全鄉以“建、配、管、用”同步發展為工作重點，堅持硬件從實、軟件從嚴的工作原則，強化實驗教學管理，充分發揮教學儀器效益，注重對實驗教學的考核，嚴格執行實驗教學常規管理制度，積極開展實驗教學活動，全鄉實驗教學逐步走上了制度化、規范化、正規化的軌道，有力地推動了教育教學質量的提高。

二、“普實”工作組織實施情況

（一）加強領導，提高認識

普及實驗教學是“兩基”工作的重要組成部分，是鞏固和發展“兩基”成果、推進“普九”進程的需要，是落實《中國教育改革和發展綱要》的要求，是全鄉教育發展中繼“普九”之后又一重要的發展目標，實驗教學工作在學校整體教學工作中處于非常重要的地位，開展好實驗教學是培養學生愛科學、學科學、用科學及培養學生創新能力和創造能力的重要渠道。

為確保全鄉“普實”工作順利驗收，根據全縣“普實”規劃，鄉中心校及時成立了由校長任組長，分管領導任副組長，各村校長及有關人員為成員的“普實”工作領導小組和業務組，設置“普實”辦公室，領導小組深入全鄉對“普實”工作進行專題調研，適時提出了“十六”項整改意見，對全鄉中小學推進“普實”工作提出了指導性意見。加強統籌安排，嚴格把關，認真指導，2009年11月5日，我鄉積極配合縣教育局組織開展“普實”工作培訓，我中心校派參訓人員10余人次。參訓人員回來后便又組織全鄉校長和實驗員參加二級培訓，培訓人數達40余人次。為使“普實”工作深入推進，中心校工作超前，關口前移，舉辦“普實”培訓班，聘請骨干教師對實驗儀器進行示范操作，手把手講解實驗要領，規范操作行為，傳授儀器存放及保養知識。通過培訓，提高了實驗員的業務水平，充分發揮了實驗教學的作用，保證了“普實”工作的順利進行。

（二）加大宣傳力度，提高“普實”意識

面對全鄉校區廣、完小多、底子薄、任務重的實際，“普實”領導小組多次召開“普實”工作專題會，對“普實”工作面臨的困難和機遇進行分析研究，把“普實”作為一次尋求教育全面發展的機遇來抓，切實加大“普實”宣傳力度，統一思想、凝聚力量，增強“普實”工作責任心和使命感，制作永久性宣傳標語，對“普實”全方位、寬領域進行宣傳，營造良好的社會氛圍，全鄉掀起了大干“普實”的高潮。領導小組多次深入各校進行調研，抓細節、督落實，加強對實驗教學管理的指導，查缺補漏，完善制度和加強痕跡管理，落實整改措施，注重實效，從教育教學到校園文明建設；從校風、校紀到師生的精神風貌，都發生了較大的轉變，為如期完成實驗教學普及驗收打下了堅實的基礎。

（三）積極籌措資金，完善各項設施

大力弘揚艱苦奮斗精神，狠抓硬件建設，按照《云南省普通中小學實驗室建設與管理工作規范》要求，多方籌措和爭取資金，完善實驗室內部設施建設和儀器設備購置。今年，鄉中心校在普實工作中投入了30余萬元。為麟鳳小學、金鳳小學、柴家井小學添置實驗器材達15萬元之多。目前，我鄉轄區達到一類配備的有3所學校：即，麟鳳小學、柴家井小學、金鳳小學，他們將成為麟鳳鄉“普實”工作的品牌學校。幾年來，本著缺什么補什么的原則，共購置實驗桌凳500套，儀器柜52個，演示臺7個，投入資金3.47萬元；完善各類規章制度裝框111塊、名人名言32幅、教學實驗公開欄13個、實驗一覽表16塊，水電、安全等設施齊全，投入資金3.14萬元。

（四）加強管理，規范標準

一是加強實驗教學隊伍建設。實驗教學隊伍是“普實”工作的重要組成人員，學校必須有一支高素質的實驗教學隊伍。全鄉按要求配備了專（兼）職實驗員10人并進行了培訓。

二是加強“普實”工作管理。確定了中小學校長是“普實”工作的第一責任人，實驗員、教師是“普實”工作的直接責任人的責任體系。

三是制定切實可行的計劃。根據實際，制定出各校區工作細則，按計劃狠抓落實。

四是端正態度，認真對待。以扎實的工作作風和端正的工作態度認真對待“普實”工作，以飽滿的熱情，營造良好的實驗教學環境，確保“普實”工作按質按量達標驗收。

三、“普實”各項指標完成情況

按《云南省實驗教學普及縣（市、區）學校評估驗收表》，的要求，我鄉于2009年8月21日完成鄉級“普實”自評。

（一）實驗室建設（總分31分，得分26.5分）

1、實驗用房。總分8分，平均得分8分。

麟鳳小學為一類配備學校，有實驗室2間202.4平方米，保管室、準備室面積120平方米；柴家井小學、金鳳小學屬一類配備的學校類別，教學班級分別6個，有實驗室1間，保管室一間。二類配備的學校共7所，每校都有1間實驗室、1間保管室。

該項總分8分，平均得分8分。

2、實驗用房面積均達標，此項得分4分。

3、教學儀器設備。總分4分，平均得分3分。

麟鳳小學、柴家井小學、金鳳小學已于今年新增了設備，仍屬一類配備，其他村小按三類配備。山區部份學校儀器報損、報廢后數量缺15%以下，扣1分。

該項總分4分，平均扣分1分，平均得分3分。

4、儀器柜。（總分2分，平均得分1.5分）按照年檢評價表的要求，除麟鳳小學、柴家井小學、金鳳小學、斑鳩小學、金竹小學以外，其余5所學校均扣1分。

5、實驗室內部設施。（本項2分，平均得分1.5分）麟鳳小學、柴家小學、金鳳小學、斑鳩小學、金竹小學均有水到室，均有窗簾，其余學校平均扣分0.5分。

6、實驗桌凳（本項2分，平均得分1.5分）

有實驗桌凳219套，基本滿足實驗教學的需要；儀器柜88個，所配備的教學儀器全部入柜達標；每個實驗室都有一張演示臺，都供電到室，每室均有窗簾，設有滅火器、沙箱等滅火設備，保管室設防盜欄，清除實驗室周圍的易燃易爆物品，電路安裝規范。部份山區學校實驗室供水不到室扣0.5分。

7、專職實驗人員數量。總分3分，平均得分3分。

完善、配置專（兼）職實驗人員10人。

本項得分3分。

8、專職實驗員素質。（本項6分，平均得分4分）實驗員具有中專及以上學歷，獲得初（中）級職稱。舉辦各種形式的實驗教師培訓，提高實驗教師的業務素質，熟悉管理業務，使其具有簡單的儀器保養、維修能力。近期培訓二期，培訓人數達50人次，但是沒有實驗教師培訓證書，扣分2分。

5、實驗室管理。總分20分，平均得分17.5分。

（二）實驗室管理（本項26分，平均得分24分）。

9、組織領導。（總分4分，平均得分4分）。各校都有主要領導分管實驗室工作。領導、教師、實驗員分工明確，職責到人。把實驗室工作列入學校計劃，每學期研究“普實”工作不少1次。實驗室經費得到落實，學校領導在聽實驗課的同時，能幫助實驗室解決具體問題。學校在晉級、晉職、進修、考核等問題上確保實驗人員享受同等待遇。

10、帳物管理。（本項6分，平均得分6分）

加強對保管室和實驗室的管理，建立健全教學儀器帳目，定期盤查，帳目健全、帳物相符；每所學校都有總帳、分類明細帳、驗收單、報廢報損單；基本能做到儀器進出、損壞報廢及時記帳、帳物相符。

11、安全管理。（本項3分，平均得分3分）

各校各室均配有滅火用品。危險藥品用專柜，并上鎖保管，水電有總閘，電線安裝科學規范。

12、儀器管理。（本項12分，平均扣分1分，得分11分。）

實驗室有儀器使用、借用、破損賠償制度，儀器管理排列整齊，存取方便，柜廚有編號、柜目標簽，儀器說明書裝訂成冊，確保儀器正確使用；每學期清理儀器一次，儀器基本整潔，藥品保管符合規定，設有防塵、防潮、避光措施；對教學儀器進行定期保養，及時修理，并填好記錄，盡力延長使用年限。但部份學校不符合要求。藥品應設專柜，危險藥品單人上鎖保管，劇毒藥品嚴格執行“四雙制度”即雙人驗收、雙人雙鎖、雙人領用、雙本帳冊。藥品的標簽保持字跡清晰。

（三）實驗教學管理及效益。（總分43分，平均得分38.5分）

13、教學管理。（本項4分，平均得分4分）

每校均做到學期初有實驗教學計劃，學期末有工作總結，規章制度齊全，并嚴格執行。

14、演示實驗。（本項10分，平均得分9分）

各學校演示實驗有記錄表，但由于三類配備學校演示開出率低于標準90%，總分10分，扣1分，平均得分9分。

15、分組實驗。（本項18分，平均得分16分）

有學生分組實驗記錄表，但由于三類配備學校較多，導致分組實驗平均開出率低于85%的標準，只達到81.36%；有學生考核制度、考核記錄，但不能全面考查學生，且三類配備學校記錄不全，總分18分，平均扣分2分，平均得分16分。

16、自制教具。（本項3分，平均得分2.5分）

積極開展豐富多彩的學科課外活動，在科技興趣小組活動中，充分運用實驗室的作用，開展科技小論文、小制作等活動；利用教學儀器中的工具，自制各種標本，用于彌補現有儀器的不足。

17、實驗教學研究。（本項7分，平均得分6分）利用實驗室積極開展實驗教學研究活動，探討教法，研究學法，示范授課，新教法的推廣和運用無一不與其發生作用。麟鳳小學、柴家井小學、金鳳小學等小學每期均開展教研活動2次，實驗老師相互聽課4節以上，且有聽課記錄。但教師由于工作負擔重，撰寫論文的少。

綜上所述，初評小組按評估驗收表三條十七項的評分標準，進行了嚴格的打分，經過實際檢查各種記錄，聽取學校匯報，自評結果為：麟鳳小學93.4分，柴家井小學91分，金鳳小學92分，其他完小85分以上有2所，80分以上有5所，合格率達92.85%，綜合平均分為89分。

四、存在問題及其完善措施

鄉中心校通過深入中小學校，認真工作，實事求是，針對各校的實際情況給予了客觀公正的評分，切合實際。雖然學校的評估驗收達到了合格標準，但全鄉普遍存在以下幾方面的問題，還需要在今后的工作中加以改進解決。

1、因規劃滯后，全鄉的實驗用房面積都未達標，保管室、實驗室、準備室“三室”合用完小占50%以上，給實驗教學造成了許多不利因素，阻礙了實驗教學的發展。

2、實驗人員整體綜合素質不適應現代實驗教學的要求，培訓與教學不匹配，實驗演示沒有得到充分利用和發揮，演示率低。

3、實驗室的管理制度建設滯后，職責不夠分明、分工不細、工作交叉不互動。

針對上述幾方面的問題，全鄉的“普實”工作將采取以下措施加以改進：

1、多渠道籌集資金，加大投入力度，不斷完善實驗室的內部設施建設，為“普實”提供硬件保障。

2、加強對實驗人員隊伍建設，廣泛開展實驗管理業務、實驗操作、培訓教育，不斷提高實驗人員的操作技能和指導開展實驗教學工作的能力。

3、建立健全各項常規實驗管理制度，進一步加強對實驗儀器的使用和管理，讓儀器充分發揮作用，真正地為教學服務。

4、探索和建立實驗教學、儀器設施補給長效機制，確保實驗教學工作的連續性。

麟鳳鄉中心學校 2009年12月5日

第五篇：中心學校安全工作總結

河東鄉中心學校安全工作總結

（2020—2021）學第一學期

學校安全工作直接關系著師生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。做好學校安全工作，創造一個安全的校園環境十分重要。我校把“安全無小事，時刻保安全”作為各項工作的出發點和落腳點，落實領導責任制，成了創建領導小組，形成了由校長總負責、分管校領導具體抓、其他領導配合抓、落實人員專門抓、突出問題重點抓、全體教師共同抓的安全工作格局，切實做好職責范圍的安全工作，鞏固“平安校園”創建成果,正真營造了一個和諧平安的校園環境。

一、完善制度，落實責任

我校結合實際，堅持學習制度。及時學習上級有關指示精神，把握內涵，領會實質，增強工作的主動性和自覺性。制定并完善了針對性和操作性比較強的應急處理預案，并將相應安全制度的執行責任一一落實到校長和全體教職工，形成人人有責任、人人有擔子的安全管理體系，平時利用主題班會、校會、電視等途徑，做好宣傳，并根據學校具體情況開展多種形式的安全活動。

為了使全體教師確立“人人都是安全工作者”的觀念，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，學校在與全體教職工簽訂《創建“平安校園”目標管理責任書》的同時，制定了安全工作責任追究制度，明確各類人員的安全責任，特別突出執行安全責任的獎懲措施，做到制度建立、責任明晰、獎懲分明，保證學校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、配套硬件，完善設施

學校按上級教育、衛生部門要求，成立了校園警務室，配置了警用器材，添置了多個滅火器，設置了安全警示標語等。

三、加強檢查，排除隱患

我校學生大多來自農村，針對學校安全的薄弱環節，我們加強了學校安全防范，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查，及時發現隱患，確保萬無一失。

1.開學前一周，學校安全工作領導小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項目和明細，明確檢查范圍、重點，對學校校舍、教學設備、消防設施等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，并經相關檢查人員簽字后，方可在開學時投入使用。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，確保開學時正常使用。

2.加強常規性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到時時檢查、處處留心，嚴加防范。建立并嚴格執行“各班學生每天晨檢觀察制度”，并詳細記載檢查情況。對檢查中發現的問題或安全隱患，立即采取措施，切實整改。

3.每學期結束及重要的節假日等，學校安保處都要組織專門巡查，及時發現在使用過程中損壞或有隱患的設施和器械，并立隨時進行維護，假日中安排專人進行值班巡查，切實預防校園安全故事的發生。

四、安全教育，常抓不懈。在狠抓安全管理的同時，我校針對農村學生安全意識差的問題，將安全教育作為中心任務，注重學生安全意識的提高和良好安全行為習慣的養成，從根本上防止人為安全事故的發生。

1.通過周一班會和每日晨會、黑板報、校園宣傳欄、法律知識及交通法規講座、消防安全逃生演練，每日“放學前一分鐘安全教育”等，對學生進行《小學生日常行為規范》、《預防未成年人犯罪法》等安全知識教育，提高學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。

2.加強家校聯系，共同做好學生的安全教育與管理。對學生實行在校時間的監控和上學、放學時間的監控，加強學校與學生家長的溝通和聯系，共同做好如傳染病防治教育和管理等，與學生家長進行及時的溝通，向家長及監護人宣傳學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。

3.強化養成教育。為了培養良好的學風，確保校園無安全事故，我校結合校本課程《生命 生存 生活》，持之以恒地在全體學生中開展三生教育活動，重點抓了交通安全教育、學生走廊行走“輕聲慢步，文明謙讓”教育、課間活動“四不”教育(不追、不跑、不打、不鬧)、放學路上“八不”教育(不在放學路上逗留，不亂買零食吃，不損壞群眾物品和莊稼，不進電子游戲室和網吧，不與社會閑雜人員或外校生結伙，不私自下河游泳，不準打架斗毆，沒有經過家長的允許不到同學或親戚家)等，并做到周周有安排、有重點、有檢查、有評比、有總結，嚴格訓練，反復要求。

通過努力，我校實現了校風校紀明顯好轉學生遵紀守法;學校無校舍、教學設施等方面的安全隱患，無火災事故，無入室盜竊事件，無治安問題，無嚴重體罰和變相體罰學生事件，無一例安全責任事故發生。為建設“和諧校園”“平安校園”，確保教育的穩定提供了有力保障。