第一篇：祁集中心學校退教協會組織機構

祁集中心學校退教協會組織機構

名譽理事長：趙于化校長、總支書記 顧問：

理 事 長：

理事：

黃明秀 曹多清 許慶環 曹多勝 謝照亮 許瑞剛 黃中華 陳玉珍 孫士清 祁全耀 孫士奎 曹莉 祁集鎮原教委主任 中心學校原總務主任 前進學校原副校長 中心學校副校長 中心學校副校長 中心學校副書記前進小學校長陳湖小學校長中心學校教導主任中心學校副教導主任中心學校總務主任中心學校副總務主任

祁集中心學校

2013年12月24日

第二篇：祁集中心學校退教協會自查報告

祁集中心學校“合格退教協會”自查自評報告

根據《淮南市“合格退教協會”自查申報表》（附件）的內容和考核驗收細則，我們進行了認真自查自評，對照每條細則,我校自評情況報告如下：

一、祁集中心學校對退教協會工作十分重視，成立了以學校黨支部副書記為理事長的退管組織，安排了退教辦公室、活動室、制定了退教工作管理服務條例，有領導、有部署地推動退教分會的工作，熱忱細致地關心退休教師的生活和關工工作，學校黨支部每年的計劃、總結，都有退教工作的部署和總結.退管組會議的結果由退管理事長帶到學校黨政會議討論并付諸實施。每次相關的主要會議都有學校黨政領導親自參加，自始至終我們把退教工作當作學校工作的一部分來抓，因此一直以來祁集中心學校退教工作得以順利開展。自評“好”。

二、祁集中心學校把退教協會工作始終放在學校工作的一部分，列入黨政的議事日程。退管組、退教協會每年都定期召開會議，年初認真制訂工作計劃，落實工作措施，年終有總結。對地震救災捐助，愛心助學、旅游活動、體育比賽等工作都能做到認真開展具體落實，做到重要會議都有紀錄。自評“好”。

三、祁集中心學校認真貫徹執行潘教發〔2013〕136 號文件精神，認真落實兩個待遇，在政治待遇上離退休教職工與在職教工享受同等待遇，重要文件精神通過一月一次的集中學習傳達到離退休教師，在精神文化生活待遇上共同享受學校發展成果，例如學校圖書館、健身房等對離退休教職工開放，學校領導每年重

陽節都去看望慰問退休教

師，在經濟待遇共享方面做到與在職人員一樣。自評“好”。

四、學校主要退管領導堅持每學期初參加退協的第一次學習活動，認真向退休教職工通報學校情況和重大事項。重視離退休教職工政治思想工作，是學校支部和行政關注的重要方面。學校安排并推動離退休教師每月一次的聚會學習，學時事、學事跡、樹立科學發展觀，提高政治思想水平，跟上時代發展步伐。學校提供新的高雅的退教活動室給分會做學習聚會和活動場所，每次安排午餐，并準備水果給予享用。學校優雅的環境、和諧的氛圍讓退休教師倍感溫馨和親切。保證了離退休教師參加聚會的到會率。不僅如此，學校在退休教師活動室里擺放了適合老年人學習的時事學習資料、老年健康、中國教工等多種閱讀資料，豐富了退休教師的文化學習生活在政治思想。自評“好”。

五、祁集中心學校退教協會，配合學校德育處，共青團和學生會組織，開展對學生的愛國、愛校、思想和道德情操的教育，關心青少年的成長，協助德育處開展節假日的愛國主義教育活動，愛校勞動活動以及法制教育、安全教育、校史教育等等，關工經費在人均50元以上，退教分會組織開展的例如聚會學習、節日午餐聚餐、旅游考察、祝壽、參加上級組織的文體活動、慰問生病住院老人活動等等都能正常開展。自評“好”。

六、祁集中心學校黨支部和學校行政，重視貫徹淮退教[2013]1號文件要求精神，開展重要節日的座談和慰問工作。每逢五一節、教師節、國慶節、中秋節、重陽節、春節，學校進行慰問和發給共享費，陰歷年終有學校主要領導和退教分會負責人一起走訪部分退休教師，送去關愛和慰問品。隨著新學校的投入使用，退休教師都感慨改革開放帶來學校發展的日新月異的變化，有的退休教師用書畫書法的形式表達了歌頌和贊美。自評“好”。

七、我們認為離退休教職工的豐富經驗也是學校財富的重要部分，我們一直重視離退休教師對學校工作的參謀，學校讓離退休教師參與學校的教育和發展是十分必要的。為此，學校不盡定期向離退休教師通報學校的工作和取得的成果，同時還邀請退教分會代表（一般2-3人）參加學校的教代會，共商學校發展大事。自評“好”。

八、在祁集中心學校黨支部領導下，學校工會和教導處、共青團、少先隊重視對學生開展尊老、敬老、助老的教育，不論是老教師或是其他老人到校，在校學生都能熱情地打招呼，使老人們一到學校感到溫馨、和諧，學校還組織學生到敬老院去慰問老人，幫敬老院打掃衛生等工作，不少已經畢業的學生，到學校來打聽當年的老師。自評“好”。

九、學校十分重視離退休教職工的身體健康，退教協會印發了多份關于老年養生和鍛煉身體的材料，推動離退休教職工適量運動和關愛健康，促進老人長壽，學校每年組織離退休教師與在職教師一起到醫院體檢中心參加體檢，體檢的檔次享受學校在職教師最高檔次待遇。自評“好”。

十、祁集中心學校退教協會，每年根據上級區退協工作的計劃，制定相應的分會工作計劃，做到各項工作有記錄，年終有總結，并在聚會學習中通過離退教師共同討論確定，取得一致意見。自評“好”。

十一、祁集中心學校退教協會活動納入學校工作計劃之中，有步驟地開展，除學校寒、暑假外，每月一次到校聚會學習定期召開，時間是每月10號，（遇星期六或星期天的推遲到下周一），每年統計學習聚會總數在9到10次，由于學校對退教工作的支持和后勤服務的周到，全體師生的熱情相待，除有特殊原因（因病、或在外地）的退體教師外，老人們都樂意到校參加每月一次的聚會學習，七十七歲的曹多瑩老師每次必到，有事還向組長請假。因此退休教師每月到會學習的人數比較穩定，據統計13年32位退休教師除了6位居住外地的以外，一般能到22位左右，到會率基本達到80%以上。自評“好”。

十二、退休教職工在70、80、90歲生日時，學校和退教協會對他（她）們舉行祝壽活動，時間定在逢該教師生日的月份的十日聚會日，屆時由學校為其買生日蛋糕，全體退休教職工為他們點亮蠟燭祝壽，大家同唱“祝你生日快樂”，熱情祝愿他們健康長壽，學校領導或派代表到場表示慰問祝賀。自評“好”。

十三、學校為退協分會安排了退協辦公室，門前有退協、關工兩塊牌子，內有會議桌，電視機多種閱讀資料，教工活動室還配有健身器材，隨時供他們鍛煉。自評“好”。

十四、祁集中心學校退協老年活動室設在教工之家內，與教職工活動室共用，與退協辦公室很近，退休教職工可以與在職教職工一樣使用，活動室設施先進，活動器材有諸如象棋、圍棋、彈子棋、乒乓球、飛鏢、大屏膜電視機和現代化的健身器材三臺等等，還設有休閑吧。自評“好”。

十五、老有所為，服務社會，積極參加力所能及的服務工作，是我們祁集中心學校退休教職工的普遍表現，在各自家庭中，不緊擔負起了教育第三代的工作，也擔負著促進下一代團結和諧、建設美好家庭的工作，為三個文明作著有益的貢獻，我校的退休教師曹傳光老師利用書法的特長在家輔導部分書法愛好的小學生，輔導的這些學生中還包括外地民工子弟，得到很多家長的一致好評。自評“較好”。

祁集中心學校退教協會在歷年開展的各項工作中，能按照上級協會的指示精神辦事，充分發揚民主，共商共議，互相交流，步調一致，離退休教師對退教協會理事長、理事、對退協協會的工作表示肯定。總體氛圍是很和諧的。自評“好”。

以上是我校的自查自評報告，不當之處敬請批評指正。

祁集中心學校黨支部 2013年12月24日

第三篇：祁集中心學校節假日值班管理制度

祁集中心學校節假日值班管理制度

依據上級部門值班制度的有關文件精神，為加強學校周六周日及假期管理，發揮值班工作的作用，確保周六周日假期間學校的安全穩定及各項工作的正常運轉，特制定本崗位職責：

1、學校放假期間，由學校統一安排值班負責學校假期值班護校工作，實行每天二十四小時全程負責，保持通信暢通。

2、值班教師在值班值班期間不準擅離職守，不得漏崗、空崗，有事請假，并由本人請他人替崗或與他人換崗，且報校領導備案，否則，無故曠工一天罰款50元。

3、值班人員在值班期間要認真負責，保護好學校財物，加強夜間巡邏，搞好安全保衛，發現問題及時向學校領導匯報。因疏忽而造成的損失，由值班人員負責。

4、學校重點地方（教室、圖書室等專用教室）要早中晚各巡視檢查一次，并如實填寫值班記錄表，對外來者如發現可疑人和事有權阻止入內，發現問題及時解決，自己解決不了的及時向校領導匯報。

5、值班守校教師要注意自身安全，不得隨意帶校外人員到學校。學校領導必須不定期對值班工作進行督查。

6、交班時間為值班最后一天上午八點。具體人員及時間安排：

陳玉珍：2014年12月13日、12月20日、12月27日；2015年1月1日、2015年1月3日、1月11日、1月18日、1月25日、2月1日、2月8日、2月19日—2月26日、3月3日—3月5日、3月8日、3月15日、3月22日、3月29日、4月5日、4月11日、4月18日、4月25日、5月1日、5月3日、5月10日、5月17日、5月24日、5月31日、6月7日、6月14日、6月21日、6月27日、7月1日—7日、7月15日—21日、7月29日—8月4日、8月12日—18日、8月26日—28日

陶 龍：2014年12月14日、12月21日、12月28日；2015年1月2日、1月10日、1月17日、1月24日、1月31日、2月7日、2月11日—2月18日、2月27日—3月2日、3月7日、3月14日、3月21日、3月28日、4月4日、4月6日、4月12日、4月19日、4月26日、5月2日、5月9日、5月16日、5月23日、5月30日、6月6日、6月13日、6月20日、6月22日、6月28日、7月8日—14日、7月22日—28日、8月5日—11日、8月19日—25日、8月29日—31日

第四篇：祁集中心學校家庭教育第二階段研究工作總結

祁集中心學校家庭教育第二階段研究工作總結

教育是一種培養人的社會活動，法國思想家康德認為：“人只有依靠教育才能成人，人完全是教育的結果。”青少年在成長過程中，除了受教師的影響外，還會受到社會和家庭等方面的影響。家長無疑是孩子的第一任老師，所以家庭教育直接影響著孩子的身心發展和學校教育的效果。常聽有些家長這樣抱怨“現在的初中生真難管”。的確初中階段是孩子身心發展的重要階段，是人生發展中的重要轉折點。家庭是人生的第一所學校，也是永不畢業的學校，家庭對下一代的個性發展和性格塑造具有決定性的作用。古語有云：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所以然者，生而善教也”。家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，家庭教育不僅是基礎，而且是主導，其他都是輔助。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。”這足以看出家庭教育的重要性。前蘇聯著名教育家馬卡連柯在論述學校教育和家庭教育關系時，有一個簡單而鮮明的觀點，“學校應指導家庭。”因為學校是從事教育的專門機構，擁有大量的教育專職人員，能按教育規律科學地對兒童施以教育。相對于農村家長而言，教育專職人員更具有教育專業知識，懂得教育學、心理學理論，懂得兒童的身心特點和發展規律，掌握科學的教育方法，在學校教育和家庭教育的切入點上開展研究，針對家庭教育的不同方式、方法和學生的不同學校具有家庭教育指導工作，并能有效轉變家長的家庭教育觀念，引導家庭教育方式、方法走向科學化、合理化，最終使家校合力得到強有力發展。

現對過去一年多來“家庭教育實驗研究”做階段總結如下：

一 已取得的初步成效：自課題研究實施以來，經過課題組全體成員對相關文獻的研究、學習，經過問卷調查反饋、總結以及家庭教育講座等，經過實驗對比成效明顯，主要體現在以下幾方面：

1、家長對子女的教育在重視與自覺方面有明顯進步，家長的求知欲不斷增強，訂閱有關家庭教育方面的報刊、雜志的家庭明顯增多了；學生反映家長平時賭博少了，交流溝通的時間多了。

2、家長的教育意識明顯增強，懂得了一定的學生心理特點與需求，教育形式、方法更注重人文化、技巧化、合理化，對孩子打罵減少了，與孩子用平和的語氣溝通增多了，真正把孩子當成家庭的一分子，平時注重以談心敦促孩子自覺學習，努力學習。升華了對學校指導家庭教育的認識，通過家庭教育指導工作的深入開展，無論是教育工作者，還是學生家長，對家庭教育以及學校對家庭教育指導的意義、價值、方法、途徑等均有了新的認識和提高，生發了關于家庭教育的相關理論。

3、加深了家長與學校的相互理解，學校與家庭教育的強大合理得以初步體現，教師與家長了解學生更全面、更具體，相互溝通更及時，更具深度和廣度。

4、學生比以往更樂于、善于、敢于表達自己內心意愿，家內校內表現一致性程度有提高，心理更健康，人格更完美，品行更優良。學習內驅力也得到了提高。

5、家教知識得到了廣泛的傳播和普及，家庭教育和家庭教育指導水平有了很大提高，家教環境和家庭親子關系也有了明顯改善。通過舉辦家長學校等多種家庭教育指導工作的開展，學生家長參與熱情高漲，提高了學校育人的實效性，也提高了家長素質，同時促進了家庭、學校、社會三結合共同育人作用的發揮。

二 家庭教育中仍然存在的問題

值得我們注意的是在家庭教育中也呈現一些弊端，必須引起我們深思。主要體現在以下幾方面：

1、還有部分家庭把孩子教育的責任全部推給學校。

2、對孩子的期望過高，教育不注重方法。

3、一味講求所謂的“平等對話”，和孩子做朋友，而失去了原則性。和孩子作朋友初衷雖然是好的，但沒有把握好一個度，放松了對孩子的要求，失去了做事的標準，讓孩子牽著鼻子走。

4、對孩子過于溺愛，阻愛了孩子的成長。這有兩種情況，一是父母一味聽從孩子的，言出即從，比如孩子在學校犯了錯誤，挨了老師的批評，孩子回到家卻對家長說自己是冤枉的??，家長聽之信之不及時與老師溝通，使孩子養成說謊的惡習；還有一類孩子，長期跟爺爺奶奶生活在一起，一切事情都由老人包辦代替，真可謂養尊處優，成了低能兒，也有老人年齡過大疏虞管理而誤入歧途。

5、目前農村中小學生家長在教育子女方面雖有較高的積極性，但還缺乏科學系統的家庭教育知識和方法，有的處于盲從狀態。每個孩子的性格特點不同，智力水平不同，興趣愛好也有差異，家長尚不能以科學的態度，根據孩子自身的情況及年齡階段采取不同的家教方法。

三 針對出現的問題的幾點解決方案

1、充分發揮家長學校的教育功能

調查結果表明，學生家長素質參差不齊。學校應通過舉辦家長學校，給學生家長提供學習教育子女的科學知識的機會，同時幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女的健康成長營造良好的家庭環境。學校要成立家長委員會，專門研究家教科學知識，解決家教中出現的問題。讓有家教經驗的家長交流腿觀成功的家教經驗，使所有的家長能夠充分認識到家庭教育的重要性，共同承擔起教育孩子的責任。

2、引導家長多渠道提高家庭教育水平，促進學校教育健康發展

-針對調查結果，學生經常看電視所占比例較大，因此家長要指導孩子有選擇的看電視節目，如新聞報道、動物世界、智力搶答等，讓孩子從看電視中開拓視野，增長知識，增強孩子的情感意識，形成良好的行為習慣。其次，家長要有意識地讓孩子做自己的好幫手，作為高年級的學生完全有能力，也必須多幫家里做些力所能及的事，從小養成熱愛勞動的好習慣。第三，引導家長帶領自己的孩子走出家庭，走向社會，走進大自然，在活動中開發孩子的潛能，培養孩子的能力和合作精神。有一定經濟實力的家長有選擇地購買一些課外書或帶孩子到圖書館去借書、閱讀，讓孩子提高閱讀水平，擴大知識面。總之家長要盡可能地為孩子創造寬松和諧的學習生活環境。

3、家庭教育與學校教育要相互配合，保持一致

家庭教育是培養人、教育人的系統工程中的一個重要環節，是一切教育的基礎。家庭教育是學校教育的重要補充，它可以彌補學校教育某些方面的缺陷。家庭教育與學校教育只有相互協調，取長補短，充分發揮各自的優勢和多渠道一致影響的疊加效應，才能取得最佳的整體教育效果。對于一個特定的教育目標，有時通過學校教育途徑不能達到理想的教育效果，通過家庭教育則能實現。如在家庭教育中，家長與子女有著親密的血緣關系，教育中滲透著豐富的情感色彩，未成年子女容易接受家長的教育。作為家長，要熟悉孩子的班主任及各科任教師，了解學校班級的環境、學習風氣和傳統，知道學校對孩子提出了哪些基本要求。因此家長要經常與自己的孩子溝通，對《學生守則》和《學生日常行為規范》的內容要深入了解，及時向學校反饋孩子在家庭中的主要活動、表現和進步情況，防止發生要求不一致的現象。

四 實踐反思與下階段設想

在課題進行中，有些問題也引起了我們的反思，主要體現在：

1、本課題的研究內容涵概面廣，需要較高的知識結構和帶教經驗，而我們大多是年輕教師，對對家庭教育指導的理論知識掌握匱乏，又沒有外出學習交流的機會。

2、由于教師在校是教學工作放在第一位的，對家庭教育工作的指導必然會占用教師的業余時間、休息時間，作為學校無法提供時間上的保證以保障課題的有效持續實施。

3、在指導過程中，如何將知識的傳授、觀念的確立和操作技能的講解（把掌握的知識轉化為有效的教育行為，并在實踐中運用）結合起來？如何將指導的內容結合實際，通俗易懂，讓不同層次的家長都能接受？

針對研究中顯現的問題，我們提出了下階段的研究設想：有耕耘，才有收獲，有實踐，才會帶來思考。下一階段，我們將會堅持原有卓有成效的實踐，并根據顯現出來的問題認真反思，盡力創造外出學習培訓的機會，進一步掌握正確的家庭教育知識；鼓勵奉獻，出臺物質保障措施；精心編排教育指導內容，努力結合實際，更有針對性，以保證課題的圓滿結題。

總之，隨著終身教育理念和學習化社會的提出，家庭教育是一個永恒的主題，我們還將不可避免地遇到新的家庭問題和教育問題。因此新形勢下開展家庭教育指導，仍然是我們研究的永恒課題。在今后的工作中，我們有信心和決心以更飽滿的熱情做好“十一五”課題的研究工作，努力探索尋求家庭教育的有效途徑和方法，為提升農村教育品質作出應有的貢獻。

第五篇：祁集中心學校藝體組工作總結

祁集中心學校藝體組工作總結

本學期，藝體教研組根據學校的工作計劃和要求，積極學習新課標精神，積極實踐新的課程改革，堅持以教學為中心，以教研為先導，認真地抓好每一個教學環節的工作，現將本學期教研組有關情況作以總結：

一、積極落實新課標精神

本學期，本組注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，還積極開展同學科之間的備課研究，對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發現，所有教師備課認真，教案編寫詳細實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。本學期我校藝體組在學校的直接領導下，通過全組教師的共同努力，藝體科目的教學教研水平不斷得到提高，科研氛圍越來越濃厚，全組教師的自身修養及理論水平都得到了提高。回顧本學期藝體組的工作，在平穩中發生著變化，在理性中綻放著激情。

二、重視常規工作，回歸理性教育。

通過在管理方面不斷地實踐總結，藝體組依據學科多，專業強的特點，本期繼續采取了加強備課組的分層管理方式。充分利用好每兩周一節課的教研活動時間，教研的效率明顯提高，備課組內的教研活動開展得有聲有色，富有實效，本學期藝體組積極響應學校教研室的號召，使得教研活動形成了一定的模式，即理論學習-任務布置-問題研究-集體備課的四步曲教研模式，各位教師在其中都發揮了自己的主觀能動性，氣氛和諧，效果明顯。

我們的體育組，在組長的帶領下，會同新教師的超前思維，使得教學效果顯著。學生在課內課外的各項活動中不僅鍛煉了身體，增強了體質，也學到了過硬的體育技能，培養了意志品質和團隊精神，使體育課成為深受學生喜愛的一門藝體學科。

我們的音樂組在本期提出了以培養學生的學習習慣、行為習慣為教學主要目標。素質教育并不僅是唱歌跳舞的教學，而是對學生思維品質、意志品質的教育。

美術組本期在加強美術課堂教學的管理的同時，積極調整教學內容和教學方式。美術組本期的教學活動也一改過去傳統的教學方法和活動形式，一方面把活動游戲引入課堂，另一方面突破教室的束縛，增加室外寫生次數，充分利用校園這個大環境，組織學生觀察實踐。

所有的學科組都根據學校制定的小組互助教學的課堂改革模式進行了探索，并且取得了一定的成效，為下一步更好的教學打下了基礎。

三、認真研究新的教學方法

本學期，本組多位教師在學校組織的新課程教學實踐活動中積極投入，實踐教學改革，受到了廣泛的好評。本組所有教師教學論文,都與教學方法的研究為主。

四、積極發揮學科優勢作用

在本學期的教學工作中，本組各學科教師除完成好教學工作外，還積極配合學校中心工作，開展好各種活動，充分發揮了不同學科的優勢作用。

本學期，音樂教師、美術教師認真輔導的學生，“六一”前，在學校領導和廣大教師的積極努力下，藝體組的教師加班加點，認真籌備和策劃，成功地組織了慶‘六一’文藝匯演”。在課余體育訓練中也取得了較好成績，學生積極訓練，教師積極備戰。

五、存在的差距與不足

盡管我們在這個學期的工作中取得了一些成績，但也還尚存不少問題，突出的是教育科研氣氛還不夠濃厚，教師的積極性還不是很高。在課堂教學改革實踐方面還不能做到堅持、深入和潛心的研究等。這些問題應引起足夠的重視。我們將進一步引導教師積極學習，提高認識，樹立的新的教育理念，以認真的態度，積極投入到新的課程改革實踐中去，努力提高自己的教育教學水平，爭取取得更大更好的成績。