第一篇：裘村鎮初中2009年上半年安全工作總結

裘村鎮初中2009年上半年安全工作總結

根據市中小學德育工作會議精神和市教育局有關文件精神，2009年上半年我校深入廣泛地開展了對全體師生的安全教育，經過實踐，我們發現，學校為開展安全教育，配合德育工作，做了大量細致踏實的工作，取得了一定的成效，一學期來，未發生任何重大安全事故，現總結如下：

1．統一思想，統一認識是學校加強安全教育工作的先導。

“人命關天，安全責任重于泰山。”校長仇黨培常提醒和告誡全體師生，強化師生們牢固樹立安全第一觀念，強化“以人為本，積極預防”的治校理念。因為安全工作牽一發而動全局，關系到學校的穩定和社會的和諧發展。因此，加強安全教育，不僅是學校辦學一貫遵循的原則，也是開展安全工作的依據。

2．健全管理網絡系統是學校安全教育工作落到實處的關鍵。

學校把安全工作納入到“社會、家庭、學校”三結合的大德育管理網絡之中，為切實有效地開展安全教育工作，學校健全了管理隊伍，成立了以校長兼黨支部書記仇黨培老師為首的校安全工作領導小組，常務校長王方宏老師具體負責協調，成員包括政教處、校務辦、生輔、食堂、門衛等，并對工作職責進行分工，通過各部門的落實配合，力求工作有實效。

3．規范制度，按制度行事是安全教育工作落到實處的保證。

學校向學生進行安全教育，強化安全宣傳工作的同時，還制訂了一整套較為完備的規章制度來保證，主要有《食堂食品安全工作制度》、《寢室管理制度》、《門衛管理制度》、《實驗室管理制度》、《消防安全管理制度》等，通過宣傳學習，使全體師生心中有數，運用規章制度來約束，養成良好的安全習慣。

4．開展安全教育活動，落實安全措施是學校開展安全工作的有效載體。根據學校現狀，學校采取了一系列措施。

（1）強化學校硬件建設，消除安全隱患。假期期間，校電工檢修線路；對學生宿舍重新整修等。

（2）對涉及到安全工作的責任單元，如食堂、生輔、門衛、班級、教研組簽訂安全

工作責任狀，明確職責，落實責任。

（3）建立節假日值班制度，確保師生的學習、生活情緒穩定。

（4）邀請奉化交警隊唐隊長作交通安全報告，學習交通規則，樹立安全意識。邀請奉化消防隊員講解消防基本知識并精心組織消防逃生演習等活動，使學生明白火災逃生的基本知識、基本掌握滅火器的使用方法。

（5）邀請裘村派出所作法制講座，從而起到知法、守法、用法的目的，杜絕違法亂紀事例的出現。

（6）嚴格把好食堂的訂貨關，監督食品的衛生關，確保師生吃“放心飯菜”。

（7）嚴格執行學校規章制度，切實把好寢室的衛生、紀律關，女生宿舍安裝防盜門，杜絕外來人員進入，確保人身安全。

（8）嚴格門衛制度，對來客進行登記，安裝自動門，對外來車輛進行有效管理。

（9）把一學期兩次的安全工作目標列入班主任工作考核，促進安全教育工作日常化。

（10）在樓梯等處張貼警示標語，提醒學生注意安全。

（12）對學生自行車輛進行定期檢查，杜絕“病車”上路。

當然，在實施安全工作的同時，我們深深地感到安全工作的極端重要性，面臨復雜多變的環境和學生的思想行為差異，學校特定的地理環境，我校的安全形勢仍然十分嚴峻，容不得我們全體師生有絲毫的松懈。我們將嚴陣以待，以頑強的毅力，不屈的意志，面對現實，始終做到安全工作警鐘長鳴！2009、6、30

裘村鎮初中

第二篇：奉化市裘村鎮中心小學2010學工作計劃

奉化市裘村鎮中心小學2010學工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、十七大精神和科學發展觀為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，強化文化意識、創新意識、高效意識和品牌意識。深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步轉變教師的教育教學思想，以《浙江省義務教育條例》為指導，推進學校教育有章、有序、有效發展，切實做到“輕負高質”地實施素質教育，全面開展教師隊伍建設，全面提升教育教學質量，深入挖掘學校內涵，打造高品味校園。

二、工作目標

1．全面完善學校規章制度，規范學校教育教學行為，營造有章、有序、有效的教育教學氛圍。

2．進一步挖掘學校的文化內涵，規劃校園文化建設，打造學校獨特文化內質，營造書香校園。

2．加強教師理論培訓與業務知識指導，全面提升教師業務水平，打造高質量師資隊伍。

3．通過多種形式的教育教學調研，規范教師教育教學行為，指導教師進行以“輕負高質”為最終目的的教育教學改革，提升教育教學實效。

4．組建科研團隊，加強教育教學科研培訓，加大教育科研課題的立項與研究力度，提升教師們的科研意識，提高教師的教育科研水平，推動學校的教育發展。

5．以專題教育的形式，開展系列化的德育活動，把少先隊與班隊建設緊密結合在一起，提高德育工作的實效。

三、具體工作措施

（一）建章立制，加強監督，逐步完善學校管理體系

1．全面調研各部門工作中存在的問題，并進行分析、診斷，逐步整理、完善、修訂學校各部門工作細則、常規及相應管理機制，做到有法可依。

2．制訂、完善學生行為規范方案，加強對學生日常行規的監測與督促力度，全面改善學生的精神風貌。通過主題隊會、晨間談話、陣地宣傳等各種形式，組強學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，理解每一個條目；通過各種

形式的調查與研究，對以上細則進行逐條細化，分年段制訂學生行為規范方案，引導學生對照自己的日常行為進行自查自糾，逐步規范學生的日常行為，達到改善學生精神風貌的目的。

3．加強績效工資制度的落實，明確責任義務，提高教師團結協作精神與競爭意識，積極推進學校穩步發展。

4．厘清各部門工作職責，團結一致，相互協作，努力實現和諧校園的營造。

5．加強各教研組管理機制，落實“校長室—教導處—教研組長—備課組長”四級“樹型管理”機制，明確各教研組長職責，細化任務分配，強化教研組的教研培訓功能，探索教研組建設管理模式，鍛鑄具有強大內聚力、爆發力的教研組團隊。

6．著手加強校園網教育教學資源庫的建設工作，提高校園網之于社會的宣傳功能、之于家長的指導功能、之于教師的教研功能、之于學生的導學功能。

7．完善校園文化建設方案，完善相關制度，著手開展校園文化建設的初期工作。

（二）立足常規，關注細節，有力規范教師教育行為

1．合理安排課程設置。加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。通過日常的教育行為督查，對教師的課程教學進行進行監控，杜絕教師隨意更改課堂教學內容，甚至隨意縮減小學科教學課時量的不規范現象。

2．繼續以“專項調研”和“教研組疑難診斷”為主要形式，切中教育教學積弊，有效診斷，著力整改，切實提高教育教學實效。

3．加強教學督查、調研與指導，切實提高教學質量。校長室、教導處加強日常教學管理，嚴格杜絕隨意調課、空堂、放任、無備課上課等教學事故的發生，并通過隨堂聽課、預約聽課與日常觀察等手段對教師的各種教育教學行為進行整體的有意觀察，發現問題，進行規范、督促。

（三）著眼基礎，加強師訓，扎實提高教師教育水平

1．加強教師的師德修養，杜絕不正之風在教師群體中蔓延。以寧波市教師師德規范為準繩，落實教師監督制度，嚴控體罰、瀆職、有償家教等不正之風。

2．加強教師理論與業務培訓，通過有組織、有計劃的校級業務培訓，以及

師生同考制度，逐步提升教師的教育教學水平。逐步完善“東山講堂”“蘆溪論壇”等常規研修項目。每雙周一下午舉行“東山講堂”師訓活動，通過這一平臺對教師的學科知識、學科技能、科研技能等業務能力進行強化培訓；雙周二、三四下午組織老師分學科進行“蘆溪論壇”師訓活動，通過這一平臺組織教師對各自學科中突出的教育教學疑難問題進行深入的剖析，通過論壇、沙龍等形式，尋求破解策略，提升教師的業務能力。不定期舉行“蘆溪偶拾”師訓活動，針對教師的課題、論文、案例等，通過筆會的形式，進行集體審讀、修改，碰撞各自思考，提升思考力度，切實提高科研成果的質量。通過以上種種校本研修形式，初步形成立足本校的研修文化。

3．加強班主任培訓工作，切實落實班主任職責。制定班主任培訓計劃，分階段對班主任進行業務指導與訓練，提高班主任工作藝術和班級管理能力。研究正、副班主任的設立與分工，在合理分工的基礎上形成良好的合作促進機制。在現有家校聯系基礎上不斷豐富農校合作新機制，形成多渠道德育建設合力，加強班隊中后進生的關注與幫扶，切實地讓他們得到特別的關愛，努力轉變他們，實踐教師的承諾。

4．全面監測青年教師成長，通過全方位的指導、幫扶，使他們盡快適應教育教學活動，形成自己的教育教學風格，提高他們的教育教學效果。明確中青年教師的個人發展方向，組織中青年教師合理評估自己，量體裁衣，制訂個人發展三年規劃，為自己的教育教學發展謀劃未來。

5．加強對各學科教研組和各結對師徒教研培訓活動的干預，通過中期檢查與隨機督查等方式指導教研組和師徒按照既定計劃更合理、更扎實地開展師訓活動。一學年后，對各學科教研組及師徒結對組進行實效考核，總結經驗、診斷不足，為下一輪的師訓活動提供實踐經驗的指導，切實提高教師的業務能力。

6．組建科研團隊，建立科研管理制度，加強學校各項課題研究。做好已有課題的管理、歸檔工作，做到限時管理、及時結題。建立個人課題、學校課題、市級課題、省級課題網絡化模式科研體系，注重調研觀察，加強教育教學小課題的研究，做好做實課題，使課題真正為教育教學服務。積極爭取新課題申報，注重在課題研究過程中提升教師研究力。

7．健全個人教學任務“集體聯動制”和外出培訓、學習、研討“成果匯報

制”。個人教學任務“集體聯動制”指學校中一位教師參加各級教學展示、比武等，教研組應組織相應學科、相應學段的老師進行集體研討，通過集體的智慧打造精品課堂，把集體智慧帶到外面，與同仁進行共商，上課教師再把相關的評價意見帶回傳達，以達到集體訓練的目的；外出培訓、學習、研討“成果匯報制”是指外出培訓、學習、研討教師結合有關實際，對于觀摩會中突出的教學理念、教學策略等，或作書面報告，或作口頭傳達，或作教學演示，把外出所收獲的經驗向本校教師進行傳達，以達到經驗的共享，使外出學習效果得以落實與倍增，使個體培訓集體受益。通過這樣的“傳出去，帶進來”的研訓方式，努力提高本校教師的整體業務素養。

（四）面向全體，關注全面，切實著眼推進全面素質

1．加強學校教學質量監控，逐步提高學科教學質量。通過建立學校教學質量監控體系，建立各班教學質量數據庫，合理評估主要學科教學質量，完善教學質量評價體系，并與績效工資學業質量考核進行掛鉤。

2．加強日常教學監控。通過期中專項過關與學科教學競賽，分年段、分項目對學生的學科基礎素養進行全程監控，引導教師在日常教學中做到教學扎實、監察有力，有效提高教師課堂教學效率，提高學科教學質量。

3．調研教學“輕負高效”所面臨的現實情況。通過問卷調查、專項檢測、課堂追蹤等方式對教師的教學效率進行全方位的調研，形成詳細的數據，研究教學效率低下的根本原因，確定“輕負高效”的研究方向，為學生全面素質的提升做好鋪墊。

4．強化“體育、藝術2+1項目”的組織、落實，做到有過程、有記錄、有成果。體育組要抓好田徑訓練和學生體質健康標準檢測工作。

5．組建學生社團（籃球、乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊），豐富學生校園活動文化。通過豐富多彩的社團活動，不僅展示學生的學習成果，更在活動中培養學生組織、策劃、協調、實施的能力。

6．加強校學生跆拳道隊伍建設，積累相關的文字、圖片、視頻素材等，策劃編制系統的校本教材，打造具有特色的體育項目。

7．開展校“小記者”采風活動、“太陽花”文學社的專題活動，落實專人，加強指導與監督，使文學社運行正常而有序開展，著手編輯學校文集，搭建學生

發展的有力平臺，提高學生語文綜合素養的進一步提升。

8．加強體藝科目的教學指導與監控，切實開齊開足課程，并落實體藝科目的教學實施。

9．加強少先隊的主題活動，提高學生的主人翁意識，通過多種形式的活動，提高學生的社會實踐水平。牢固確立“以人為本”的理念，進行學生各年齡段成長過程記錄與分析，尊重學生成長特點與能力，以具體的德育系列化活動為載體，探索和發展真正有效的行規訓練體系，促進生成裘小學生的禮儀文化，形成“文明、誠實、善學、創新”的學生精神風貌。建立開展“裘小之星”和“文化班級”評比活動機制，發揮評比活動在“育人”中的重要作用。以評比展示，文化班級創建，特色社團活動開展，社會實踐等形式，不斷強化德育實踐與體驗，提高德育工作實效。

10．加強學校“綜合實踐”課程的開發與實施，提高學科間的整合，全面營造生活中學知識、生活中用知識的氛圍。

（五）后勤保障，緊抓安全，切實提高學校硬件水平

1．改版校園宣傳陣地，加強宣傳力度。對學校北校門及領操臺的宣傳窗進行整體設計、規劃，合理布局，分理分工，提高其宣傳展示的效能。

2．完善學校網絡系統。對學校的視頻、網絡、音效系統進行全面的整頓，使其能發揮應有的效用。

3．完成學校塑膠操場改造工程，并布局體育文化。

4．完成學校廁所改造工程。

5．搭建學生風雨車棚和乒乓場地鋼棚。

6．嚴格財務管理制度，嚴格學校財產的管理制度。

7．加強安全教育力度，做到每日必談安全，時刻關注安全，做好安全教育記錄。

8．加強日常監控，做好校車接送保障，緊密聯系車隊，規范接送流程。

9．加強食堂管理，努力提高食堂服務質量和水平。加強學校食品衛生管理，指定專人負責食品衛生，指定專人負責食品的采購，嚴防師生食物中毒。

奉化市裘村鎮中心小學

2010年9月5日

第三篇：2010年裘村鎮初中學校工會工作總結

學校工會工作總結

2010年1月我校一屆一次教職工大會民主選舉產生了新一屆工會組織機構，學校工會即著手籌建“教工之家”。我校現有教職工47人，其中女職工30人。我校民主選舉產生第一屆工會委員會，主席1人、工會委員4人，其中女工委員2人。學校工會成員帶頭講政治、講團結、講學習、講組織紀律、講顧全大局，一年多來積極建設“教工之家”，并以創建“教工之家”為動力，推動了學校各項工作的開展，取得了顯著成效。經自查情況匯報如下：

在縣教育局、教育工會的領導關心和支持下，我校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真學習貫徹《新工會法》，進一步落實全心全意依靠教職工辦學的方針，以深化改革為基礎、以堅持民主管理、深化校務公開為重點、以創建奉化市“教工之家”為目標，作為學校工會工作的總思路。組織和帶領全校教職工，認真學習和落實“十七大”精神，愛崗敬業、勤奮工作，不斷開拓創新，圓滿完成各項教育教學任務，促進學校各項工作取得了新的成績。根據奉化市教育工會“教工之家”考核標準，現就我校工會工作做一個回顧。

一、工作回顧：

（一）堅持不懈、加強思想政治工作，用科學的理論指導“建家”工作。

開展創建“教工之家”活動，是黨的群眾工作和工會建設的創新，是促進黨全心全意依靠教職工辦好學校指導方針的落實，有利于推動基層民主管理和民主監督工作，有利于維護教職工合法權益，有利于增強教職工的凝聚力。我校認真貫徹落實工會工作總體思想和依靠教職工辦好學校的指導思想，一年來，我校工會組織把學習政治理論、學習時事、政策當作一件大事，我們采用了集中學習、個人自學、座談會等靈活多樣的形式，組織全體教職工，聯系自己的工作實際，認真學習和貫徹落實黨的“十七大”和中國工會“十四大”會議精神，深入學習、貫徹、實踐“三個代表”重要思想、明確形勢和任務，堅持全心全意依靠教職工辦好學校的思想觀念，理論聯系實際，取得了良好的效果。通過有計劃、有步驟、有組織的進行學習，增強了全體教職員工政治素質和貫徹執行黨的路線、方針政策的自覺性，增強了愛崗敬業的主人翁意識。現在，我校教職工的理論學習氛圍比較濃厚，并能夠堅持把學習領會的“三個代表”的重要思想和科學發展觀與自己的師德師風、教育教學工作緊密地結合起來。

（二）努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。

學校的首要工作是教育教學，要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，高素質的教師隊伍是提高教育教學質量的關鍵。學校堅持以校本培訓為載體，以師德培訓為核心，以更新教育觀念為著眼點，以現代教育技術培訓為支撐點，以提高學歷為普及點，以改善對待學生的態度為基礎、以提高教育教學質量為目的，采用多種形式，加強對教師思想素質和業務素質培訓。通過學校黨政工協力開展的一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。

1、加強理論學習，不斷提高教職工師德水平。

學校組織開展以“愛生”為核心的師德教育，創建新型的師生關系，以德修身，以德育人，愛崗敬業，塑造新時期的師德形象。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》，不斷學習提高教師師德水平，促進教師整體素質不斷提高。學校黨政一直注重教職工的理論學習，進一步規范校本培訓制度，進一步規范集體備課和教研制度。首先，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認識，只有在提高教師政治理論水平的基礎上，才能將師德工作落在實處。我們工會積極配合黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識、三個代表重要思想和科學發展觀，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。其次，加強了法制學習。堅持依法治校和以德治校相結合，認真組織教職工學習有關教育法律法規，積極參加普法教育活動。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。工會組織教師學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與教育教學相關的法律知識，通過知識競賽等各種形式檢測、鞏固這些知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。在學法的基礎上，進一步完善制訂教師管理制度、班主任管理制度等各項規章制度，對師德提出了明確的要求，成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。同時，將“愛生敬業”活動與樹立榜樣結合起來，樹立了一批有“團結、敬業、奉獻、爭先”等教育思想的老師為榜樣，塑造和完善教師自身的人格，取得了良好效果。在這一系列活動中，莊亞君、陳曉勤、莊杰、蔣成龍等一批優秀班主任和優秀教師脫穎而出，他們敬業愛生的佳話在學生中廣為流傳，教師的整體素質有了很大的提高。

2、堅持實施“帶徒工程”，促進青年教師迅速成長。搭架平臺關心教師成長，組織教師學習培訓。加強與學校黨政配合，認真做好教師師德、師表教育，提高了教師的職業道德素質，同時更注重培養教師的教育教學能力。創造一切條件，通過組織各種活動來提高教職工的職業技能水平和文化建設水平。正確引導教職工更新教育觀念，努力提高自身專業素質和業務水平，鼓勵教師參加提高學歷層次的學習和進修。要求全體教職工要立足崗位成才，通過自學、函授等方法提高文化素質，通過教育教學實踐活動提高能力水平。首先，黨政工形成共識，共同配合，繼續大力實施“帶徒工程”。采用“老幫青”的方法，讓經驗豐富的老教師與新教師結成對子。針對我校大多數教師是青年教師的情況，制定了校級“骨干”教師培養方案，立足工作崗位，大力培養骨干教師，促進年輕教師迅速成長為業務骨干。其次，開展科研活動，提高教師業務水平，學校青年教師多，經驗不足，學校主動為教師解憂，開設了教工閱覽室為教師科研和學習提供方便，促進教師不斷奮斗。在教學開放周、公開課、教學反思、個案交流、教研總結等方面都在“實”字上下工夫。同時，開展樹、創、獻師德教育等活動，廣大教師在“學先進、趕先進、超先進”的活動中，涌現出了一大批開拓創新、銳意進取、熱愛學生、愛崗敬業、無私奉獻的先進典型，有多位老師分別被評為奉化市先進教師、優秀班主任等；學校被評為浙江省示范初中、寧波市示范性文明學校等。

（三）堅持校務公開，加強行風建設，發揮工會的監督功能。

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

1、落實校務公開。校務公開是學校貫徹落實黨的全心全意依靠教師，構建和諧校園辦好人民滿意學校的很好載體和手段。學校工會全面貫徹、執行市教育局、教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。形成了在學校黨支部領導下，黨政工團齊抓共管，使學校校務公開工作在公開、公平、公正、健康、有序地運轉的工作機制。在實際工作中，我們堅持從實際出發，根據校務公開的內容、程序、時限、教職工關心熱點的問題，關注的焦點，如職稱評聘、評優評先、考核、職稱晉級、獎教方案、學校財務收支、大宗物資采購、實行民主公開監督。在校長室的組織協調下，各職能部門廣大教師都能積極主動參與，真正做到讓教職工知校情、議校事、督校務，使校務公開成為一項名符其實、置于廣大師生監督之下的“陽光工程”。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。

2、積極參與學校的民主決策。學校黨政工分工合作，黨支部充分發揮領導的作用，工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。學校民主管理的基礎是公開，實質是監督，動力在維權，基本載體是教代會。因此，要全面實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，落實教職工的主人翁地位，貫徹全心全意依靠教職工辦學的指導方針，促進學校民主管理的規范化、制度化，我們在每次會議中，都能堅持做到中心議題明確化，提案征集廣泛化，讓教工們暢所欲言，為學校發展出謀獻策。切實把教代會各項職權落到實處，讓教職工參政、議政，增強民主管理的實效，確保了學校健康、穩步的發展。使學校幾年來在教育質量、辦學品位得到進一步的提升。

（四）急教工之所急，想教工之所想，把工會建成溫馨的職工之家。

學校認真學習貫徹《關于深入開展創建“教工之家”活動的通知》，充分認識創建工作的重要性，深刻領會創建精神，進一步認識創建的目的、意義。按照工作要求，每學期初均召開黨政工聯席會議，把建家活動列入工作計劃，黨政工團各負其責，密切配合，切實把我校工會建成黨組織的好助手、行政的好幫手，教職工的知心朋友。使廣大教師體會學校是我家，感受“大家庭”的溫馨。要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。學校重視關注青年教師的成長。我校有一大批的年輕教師，這些教師活動能力強，知識結構先進，是學校的活力所在。但是由于年紀輕，生活閱歷淺，為了幫助青年教師迅速成長起來，學校黨政工，經常深入教師之中，認真了解新教師的思想狀況和生活困難，給他們以溫暖的關懷。關心他們的每一步成長，使新教師逐步成長為合格的教師。堅持五必訪，對特困教職工送溫暖。教師生病，學校黨政工領導都及時慰問關心。春節期間，學校領導還走訪教師家庭，拜訪退休教師。學校教職工遇有婚喪產假，學校領導都組織人員前去慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。

（五）開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活，加強學校精神文明建設。

為讓年輕教師的業余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業余生活，提高教師的綜合素質。為提高教師們的審美情趣，學校組織教師開展各種體育活動，組織女教師參加市舉辦的乒乓球賽。發動工會小組組織教師立足平時，參加體育運動，促進教師養成良好的鍛煉習慣，增強體質。形成黨組織統一領導，行政積極支持，工會具體實施，積極為教職工辦實事、辦好事。幾年來，領導組通過對《新工會法》、《義務教育法》和《教師法》的貫徹落實，把依法維護教職工權益和關心教職工生活等問題作為一項十分重要的工作切實抓好。修建了教師停車庫、教職工活動室、改善住宿、膳食條件等。為教職工全身心投入工作、學習創造良好的設施和條件，形成了教職工熱情參與的合力“建家”工作格局。

（六）積極開展創建“平安校園”活動，努力構建和諧社會。

積極認真貫徹黨中央提出的構建和諧社會的精神，積極創建平安校園。廣泛宣傳，積極發動學校全體師生積極參與，不斷提高師生的創建平安校園的意識和主動性。制定確實可行的計劃方案，狠抓落實。黨政工齊抓共管，分工合作。建立健全各種制度，簽訂責任書，進行責任分解。確保學校正常的教育教學秩序，確保師生的人身安全和學校的財產安全。為構建和諧社會作出貢獻。

一年來，正是通過黨、政、工創建“教工之家”的活動，才有力地推動了學校的各項改革與發展，校容校貌煥然一新，學校在師德、師風建設、行風評議和校務公開等工作上都受到各級領導的充分肯定和社會好評。今后，我校將繼續以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，加強理論學習和組織建設，繼續加強共建工作，不斷深化教育、教學改革，努力提高依法治校、依法治教和民主管理意識，挖掘潛能，充分發揮教職工教書育人的主動性和積極性，再接再厲，力爭把我校“教工之家”建設成為市級先進“教工之家”，為構建安全、文明、和諧的校園，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

水峪貫鎮中學 2010.12

學 校 工 會 工 作 總 結 水

峪

貫

鎮

中

學

2010.12

第四篇：裘村鎮中學生學習常規、校紀校規考卷

裘村鎮初中學生學習常規、校紀校規測試卷

班級：姓名：學號：

一、填空題：（共40分，每空2分）

1、學校教育學生，主要采取

2、學校對違紀、違規學生處分有以下五種：、、、勸其轉學或勸退。

3、為樹立良好校風，維護學校秩序，根據《》、《》精神，結合本校各項規章制度，制訂本條例。

4、凡給予處分的學生，其處分決定記入將如實填寫處分及撤消的情況，學生受到處分至未能撤消者，畢業證書扣發。

5、公物損壞有三種情況：分別是

6、一位學生給予嚴重警告處分，扣班級量化積分分，并通知家長領回協助學校教育（）天，寫好保證書，返校時由送回。

7是學習知識、發展智力的基本方式和途徑。在學習過程中，掌握科學的，是提高學習成績的重要條件。

二、是非題：（每題2分，共12分）

1、一學期內曠課節數累計達21-30節時，可給予其嚴重警告處分。（）

2、處分條例中規定：遲到或早退2次按曠課1節計算。（）

3、公物損壞由損壞者負責賠償。如果無法確定責任人的，教室內、宿舍內及各班級負責的責任區（包干區）的公物損壞，由班級先負責賠償，查清后再由損壞者承擔。并視實情，從重處罰。（）

4、實物賠償，按原物、原樣、原位賠償，原則上在三天內辦好，不得拖延。（）

5、受處分的學生對自己的錯誤有較深刻認識，并以實際行動改正，經本人申請，班主任簽暑意見，報學校政教處或校長批準，準予撤銷處分。（）

6、在校內外發生打架斗毆行為，造成較大影響和后果，除賠償一切醫藥費和相關費用外，給予記大過處分直至勸其轉學或勸退。（）

三、單項選擇題：（每小題2分，共12分）

1、常用公物損壞賠償標準（由校務辦按時價確定），下列物品價格合理的是：（）

（1）籃球架：500—1000元/塊（2）鐵臉盆：10元/只（3）門鎖：30元/把（4）熱水瓶：5—10元/只（5）鐘表：3—5元/只（6）鋁合金、塑鋼玻璃：10—30元/塊

A、（1）（2）（4）（5）（6）B、（1）（2）（3）（4）C、（2）（3）（4）（5）（6）

2、我校近階段寢室開放的時間是：（）

A、5：50—6：30，16：30—17：20B、16：30—17：20，19：45—6：30

C、5：50—6：30，16：30—17：20，19：45—21：303、星期天住宿生到校時間是：（）

A、12：00B、14：00C、16：00D、18：004、攜帶管制刀具，一經發現將給予：（）

A、批評教育B、大會通報批評C、根據認識態度給予警告處分及以上

5、攜帶手機及其充電器，一經發現將給予：

A、警告處分B、留校察看C、批評教育、通知家長并給予收繳

6、本次校紀校規考試不合格者（低于80分）將對其：

A、警告處分B、補考，補考不及格本學期行規定為不合格C、批評教育，并通知家長

二、簡答題：（共36分）

1、當發現同學發生矛盾而打架時，該怎么辦？（5分）

2、如果你被處分了，將來會有什么不良后果？（寫三點以上，每點1分，共3分）今后該怎么辦？（4分）

3、公物人為損壞時，哪些情況應從重賠償處罰，并根據認錯態度給予必要的行政處分。（8分）

4、上課要做到些什么？（6分）

5、你認為當代中學生該怎么做？怎樣做一位合格甚至優秀的中學生？（10分）任選一題

裘村鎮初中學生違紀違規處分條例

第一條：為樹立良好校風，維護學校秩序，根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》精神，結合本校各項規章制度，制訂本條例。

第二條：本條例由校長室制訂，政教處執行。此條例具體由政教處解釋說明。

第三條：學校對學生采取正面教育為主，處分為輔的教育原則。

第四條：學校對違紀、違規學生處分有以下五種：警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看、勸其轉學或勸退。

第五條：學生有以下違紀行為之一者，給予警告處分。扣班級量化積分5分，并通知家長領回協助學校教育3天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

1、一學期內曠課節數累計達15-20節（遲到或早退3次按曠課1節計算）。

2、期中、期末等考試不遵守考場紀律或有舞弊行為。

3、嚴重違反課堂常規，造成不良影響。

4、有意損壞公物，破壞綠化，污損環境行為。

5、違反學校明文禁止的行為（如抽煙、燃放鞭炮、進入電子游戲廳、營業性舞廳、網吧、賭博等），經教育后屢犯者。

6、有偷竊行為。

7、學生之間發生糾紛，造成不良影響的。

8、在校外做有損學校聲譽行為，情節嚴重者。

9、晚上就寢私自外出者。

第六條：學生有以下違紀行為之一者，給予嚴重警告處分。扣班級量化積分10分，并通知家長領回協助學校教育6天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

1、一學期內曠課節數累計達21-30節。

2、經常違反紀律，不接受教育管理，影響嚴重。

3、有偷竊行為，影響較為嚴重。

4、學生之間發生糾紛，不依靠學校解決，私下找人或聚眾斗毆，造成一定不良后果（并賠償一切醫藥費）。

5、經常故意損壞公物或破壞綠化，嚴重污損學校環境。

6、有敲詐勒索行為，并造成不良影響的。

7、有其他嚴重違紀行為。

8、晚上就寢后，多次私自外出，一經查實，取消住校資格，并給予嚴重警告處分。

第七條：學生有以下違紀違規行為，加重處分。扣班級量化積分15分，并通知家長領回協助學校教育10天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

1、犯有第五、第六條例中列舉的錯誤，處理時不認錯，態度不好或在撤銷期內繼續違反紀律，給予記過處分直至勸其轉學或勸退。

2、在校內外發生偷竊行為，數額較大，影響極壞，給予記大過處分直至勸其轉學或勸退。

3、在校外發生犯返法律，給公安機關收容者，學校給予勸其轉學或勸退。

4、在校內外發生打架斗毆行為，造成較大影響和后果，除賠償一切醫藥費和相關費用外，給予記大過處分直至勸其轉學或勸退。

第八條：學生處分審批

1、警告、嚴重警告處分，由班主任提出意見，政教處批準公布。

2、記過以上處分由政教處提出意見，校務會討論，校長批準公布。

第九條：申請撤銷違紀處分

1、受處分的學生對自己的錯誤有較深刻認識，并以實際行動改正，經本人申請，班主任簽暑意見，報學校政教處或校長批準，準予撤銷處分。

2、警告、嚴重警告由政教主任批準公布撤銷，記過以上處分由校長批準公布撤銷。

3、撤銷警告、嚴重警告處分，應在半年后提出申請。撤銷記過以上處分，應在一年以后提出申請。

4、凡給予處分的學生，其處分決定記入學生電子學籍檔案。在初中畢業政審材料中，將如實填寫處分及撤消的情況，學生受到處分至初三畢業未能撤消者，畢業證書扣發。

裘村鎮初中公物損壞賠償制度

學校所有財產均屬國有資產，愛護公物人人有責，損壞公物必須賠償。為了培養廣大師生員工“公物人人愛，人人愛公物”的習慣，防止發生損壞公物現象，特制定本制度：

一、公物損壞的三種情況

1、公物自然損壞。由于使用年限較長或本身質量問題而損壞，屬于正常損壞，經驗證可不賠償。

2、責任損壞。由于使用、保管不當損壞，如門窗不及時關閉而打壞玻璃，或門不鎖而被損壞等，均屬此類，可按公物成本賠償。

3、人為損壞。除上述情況外，屬人為損壞，一律加倍賠償。

凡有下列情況之一者，應從重賠償處罰，并根據認錯態度給予必要的行政處分：

（1）故意破壞或唆使他人者。

（2）屢教屢犯，知錯不改者。

（3）有人證、物證而拒不承認，態度惡劣者。

（4）知情不報，包庇隱瞞者。

二、賠償辦法

1、由校務辦、班主任和當事人確定公物損壞類別。

2、現金賠償，交校務辦，由財務開具收據。賠償款應在三天內交清，逾期不交者從重處理。外來人員損壞公物的，應當天繳清賠償款，當天確有困難的，應有適當物品作抵押（或找本校師生擔保）。逾期不繳者擔保人承擔賠償。校務辦根據收據給予修理或更新。

3、實物賠償，按原物、原樣、原位賠償，原則上在兩天內辦好，不得拖延。

4、公物損壞由損壞者負責賠償。如果無法確定責任人的，教室內、宿舍內及各班級負責的責任區（包干區）的公物損壞，由班級先負責賠償，查清后再由損壞者承擔。并視實情，從重處罰。

5、每學期初，由校務辦把修整完好的教室、寢室及內部設備交付各班使用，每學期期末由校務辦檢查，使用情況屬無故損壞的要賠償。

6、對舉報有意損壞公物者的人，學校予以表揚和一定的獎勵。

7、校務辦對各班損壞公物的情況進行詳細登記，公物損壞與班級考核相掛鉤。

8、體育室、實驗室內的器材，化學藥品等有任意丟棄到實驗室外面者，視情節輕重照價賠償或加倍賠償。

9、對隨意損壞房屋和房屋內外的附屬設備者，一經查出，原先該處由他人破壞的亦一樣由該人賠償。

10、賠償額度由損壞物品價格加修理費用組成。

三、常用公物損壞賠償標準（由校務辦按時價確定）：

1、熱水瓶：5—10元/只

2、日光燈及燈管：10—50元/盞

3、課桌：50—150元/張

4、凳子：30.—50元/條

5、鋁合金、塑鋼窗：300—500元/扇，玻璃：50—300元/塊，窗扣：10—20

元/只

6、教室、寢室門：50—150元/扇

7、門鎖：30元/把

8、鐵床：50—150元/張

9、鐘表：30—50元/只

10、公告欄：50—80元/塊

11、黑板：200—500元/塊

12、垃圾桶（大）：30—50元/只

13、小垃圾桶：5元/只

14、鋼鐵垃圾桶：200—300元/只

15、籃球架：500—1000元/塊

16、鐵臉盆：10元/只

17、橡膠籃、排球：20元/只

18、羽毛、乒乓球拍：20元/付

19、校園音響：200—500/只20、其他體育器材、實驗室儀器根據損壞程度按實賠償

21、其他物品視具體市場價格情況而定

注：此制度解釋權由裘村鎮初中校務辦

第五篇：中年組工作總結

中年組工作總結

豐滿區實驗中學

教師個人兩功一絕工作總結

豐滿區實驗中學 王興華

讓師愛還學生童真

——讀李鎮西《做最好的老師》心得

豐滿區實驗中學

王興華

四年一班主任工作總結

本學年我繼續擔任四年一班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由一年級剛入學的陌生到熟悉再到今天的相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結：

一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班里就需要培養好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。

上學期，雖然我注意培養了王治棋、張家寧等幾位班干部。可經過上一學期的觀察，我發現這幾位班干部組織能力也很欠缺，不能很好的帶領全班同學上好自習課，搞好各方面的活動。因此，在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，班上的幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發展軌道。

二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。

在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是中年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。

通過上學期的觀察和了解，我發現我們班有李浩民、邢書明、管英博、劉冠佐等幾位后進生，后進生人數挺多，而且全是男生。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化后進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發展。怎樣對待后進生呢？多年的班主任工作經驗告訴我，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。

四、繼續做好家長工作，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。本學期我們召開了“呼吸親情、感恩父母”主題隊會，同學們用真心真意表達出對父母的一片真情，感動了在場的所有家長，密切了家校共同教育的關系。

五、工作不足及努力方向 經過一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。

經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

四年一班班主任工作總結

王興華

1、明確習作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫一件事，而且這件事只能發生在暑假期間，這是特定的時間，不能更改。這件事還必須是你親身經歷的。因而不能寫聽來的或者虛構的。

2．選擇適當的材料，確定寫作的目的。作文雖然要求寫暑假里經歷的一件事，但是并沒有規定要寫怎樣的事，這就給我們留下了很大的選擇余地。同學們的暑假生活是豐富多彩的，一定會經歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有的是有意義的，有的是有趣的，根據這兩種不同的情況去確定不同的寫作目的，然后再把文章寫下來。

3．按照一定的順序，寫清事情的經過。事情的發展變化是一個過程，這個過程大致包括起因、經過、結果三個階段。我們在寫記事作文時，一般都要按這個順序來寫的，因為這樣寫符合事物本身的進程。這樣寫不僅便于將文章寫得條理清楚，層次分明，也便于讀者弄清的事情的經過，把握和理解文章的內容。

最近一個階段，我看到孩子們在學習生活中有這樣的表現：如很容易滿足，遇到點困難就想退縮等。因此，我決定提前帶他們進人《考驗》板塊，通過學習板塊中帶給人感動與力量的文章，引他們從不同的角度去感受不同的考驗，在意志力上給孩子們一次有利的沖擊，我們迫切需要解決的就是如何面對困難的考驗。

很自然地，我們學習了《永遠的一課》，在理解了課文的主要內容后，我們重點練習了解讀歐陽老師的話：

在教室里，我們都以為自己敵不過那場風雪。事實上，叫你們站半個小時，你們也頂得住；叫你們只穿一件襯衫，你們也頂得住。面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得，困難不過如此！

一部分同學結合邊讀邊思，對這段話中的內容提出了自己的疑問，如“?面對困難，許多人戴了放大鏡?是什么意思？”“為什么說?困難不過如此?？”等等。看到同學們樂于質疑，我心里很高興，因為我們現在的小課題研究的就是如何培養學生們的思考能力，而樂于質疑、會質疑就是學生們主動思考的最積極的表現。問題已經提出來了，就要試著解決。對于解決的途徑，我仍是從主題教研出發，先讀一讀歐陽老師的這段文字，再仔細看看問題，自己試著把思考的結果寫下來。幾分鐘過后，一部分同學已經解決了問題，舉起了小手；我看到班級里學習成績較差的賀膽怯地舉起了手，就讓她說說是怎樣理解的。她選擇了第二個問題來解答，她說：“困難不過如此，就是要讓我們學會堅強。”賀從小無父無母，在爺爺奶奶的照料下成長，她能從這句話中讀出堅強，我很高興，贊許地點了點頭：“你這樣理解是可以的，希望你能變得更堅強。”賀得到了鼓勵，微笑著坐下。其他同學也爭先恐后地談自己的觀點：龍說?困難不過如此?就是告訴我們只要勇敢地去面對困難了，困難就會變得很小；奇說面對困難時，要堅強一點，就一定能克服困難；純說只要有信心戰勝困難，困難就變得不難了------同學們的解讀是個性化的，但向上的主旨是明確的，我感到欣慰，繼續引導：“?面對困難，許多人戴了放大鏡?這句話你又是怎樣理解的呢？”很多同學都說，就是把困難放大了。我也順勢引導：這樣理解是沒有錯的，如果說具體點才能體會得深刻，比如結合實際說，遇到困難時壓力大，有時候在心里就會自己嚇唬自己了，其實這個時候就是在放大困難。有的學生馬上聯系實際這樣解讀：一不小心把手拉個口子，總在想著有多疼有多疼，就是在放大這種疼痛，而不去想，也許就不疼了------能體會到這種程度，同學們已經經受住了困難的考驗。

可以說，我們借助重點的段落深入解讀了文本，結合具體的問題用心感悟了文本，學生們的思想的確受到了震撼，在如何面對困難這一考驗上，每個人的心靈都受到了些許觸動，那種最直接的感覺就是變得自信了、堅強了。

《我最喜愛的小動物》是小學階段作文訓練的重要內容之一，也是我校本月習作訓練的重點。大自然中雖有不少動物，但學生寫作時總是找不到感覺。究其原因：一是有些動物不大常見，學生當然不會寫；二是有些動物雖然常見，但學生并沒有認真觀察過；三是沒有掌握正確的寫作方法，作文效果仍不理想。

所以早在一周前，我就已經給學生布置了作業——回家仔細觀察你所喜愛的一種小動物。并在《松鼠》、《小蝦》兩課的教學中滲透了一定的描寫動物的寫作方法。可以說為了這次習作做足了準備。

作為一種小動物可寫的地方很多，我認為歸納起來可寫的方面不外乎兩點：一是外形，一是生活習性。所以第一次的習作教學我主要是讓學生掌握描寫動物外形的方法。

上課伊始，我讓大家交流了自己所觀察的小動物，給大家說說它的外形特點。然后出示一只小白兔的圖片，回憶《松鼠》那課描寫外形的方法：抓住動物特點從整體到部分，從頭部到尾部。并按順序板書需要觀察的各個部分，讓學生觀察、描述，引導學生運用恰當的修辭方法和形容詞。之后通過自由討論按照一定的順序把小兔外形的特點完整地說下來，交流講評等步驟，使學生很快掌握寫小動物的方法。

首先，要重視引導學生對重點詞語的理解和體會，可以結合課后活動的內容來進行，課后活動的第一問題中的所有詞語都很生動，在課文中的恰當運用，是幫助學生理解課文內容的重點。在教學過程中，要引導學生在反復朗讀的基礎上，結合具體的語言環境加深體會。

其次，要理清課文的結構，分部分來理解。

再次，要注意對課文中個別文言詞匯的理解，把這些詞語放到具體的語言環境中去體會，去感悟。

最后，要注意課文中的側面描寫，感悟課文中是如何運用對比的方法來突出重要事物和主要人物的。例如課文中從三個角度描寫了小紅馬的神駿，先是正面描寫，接著借用牧人的話來表現，最后，通過寫馴馬英雄韓寶駒也無法降伏它，從而突出了小紅馬的特點。寫主要人物郭靖，則是在此基礎之上，雖然只寫了郭靖降馬的一個動作，卻使郭靖的神勇顯現無遺，作者的贊嘆也表達得了無痕跡。

教學中，可以采用這樣的思路：（1）初讀課文，了解內容。（2）再讀課文，思考這篇課文中所描寫的是一匹怎樣的馬。（3）畫一畫，找出能表現小紅馬神駿的語句。（4）品一品，品味作者運用的表現方法。（5）讀一讀，讀出作者的贊嘆之情。

回顧本單元其他寫景文章都是怎樣寫的，從結構到寫法有什么可借鑒之處。同時提示學生文章寫得好，不僅因為結構好描寫好，更重要的是寫出了自己的真情實感，這樣，整篇作文才有了中心。

第一板塊：詩朗誦

Ａ：地球的轉動，讓我每天都能感受到太陽賦予生命的歡欣與鼓舞，Ｂ：我可以盡情的游覽書中的美好與輝煌；

Ｃ：我可以體會到書籍帶給人生的追求與希望，Ｄ：我覺得自己是個幸福的讀者。

Ａ：我愛書，愛讀書，我的血液里流淌著千年來古人的文字和今人的詩篇；

Ｂ：我愛書，愛讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動。

Ｃ：書，好比一縷輕風，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍如洗。

Ｄ：書，它是人類的精魂，連接著歷史和未來，寄托著我們的夢想與期待。

A：拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》，我仿佛進入一個教育的世外桃源，那里鮮花盛開，碩果累累，我用心靈瀏覽，我以真情共鳴。B：《賞識你的學生》猶如一杯散發著淡淡丁香花般幽香的茶，品來沁人心脾，在一個個看似輕松的話題中，篇篇文章都告訴我：應該用心靈來教學。

C：魏書生老師的《班主任工作漫談》他引領我們進入了一個處處都是發現，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。

D：站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！

E:羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。

F:讀海倫凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。E:讀世界經典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。F:讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

讀書，它能讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。

Ａ：讀書的感覺真的很奇妙

Ｂ：可以和三毛一起去非洲旅行，可以與魯濱孫一起去漂流，C：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨與豁達；可以和李清照一同置身“雁字回時，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個愁字了得”的凄苦，D：還能見到諸葛亮空城退敵的瀟灑；更能領略到關羽的義薄云天；

Ａ：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；

Ｂ：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩，詩言有盡意難盡，Ｃ：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關情；

Ｄ：朋友們，讓我們手捧詩書，拋開喧囂和浮躁，享受心的寧靜。

Ｅ：讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷縷書香伴你我同行吧！

Ｆ：正如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

（合）：讀書之樂，樂在其中 第二板塊：詩詞朗誦

1：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。

2：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意感受書中的經典。3：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。

4：這里有“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”笑傲紅塵的李白，5：這里有“窮年憂黎元，嘆息腸內熱”憂國憂民的杜甫；

6：這里有聽清晨送別、淚濕青衫的白居易，1：這里有登樓遠眺心憂天下的范仲淹； 2：，蘇東坡月下把酒，聲聲向天發問 3：辛棄疾挑燈看劍，夜夜夢里沙場秋點兵；

4：柳永為“三秋桂子，十里荷花”吟詠歌唱，5：李清照為“梧桐更兼細雨”而黯然神傷。

1：中華詩詞，浩瀚精深，它是歷史的凝固，也是現實的觀照；

2：是文人的妙筆，也是哲人的沉思；

3：它是千里鶯啼的綿繡江山卷，也是宮廷王朝的血雨腥風圖。

4：它的大漠孤煙，它的塞外鼓角，5：它的清泉明月 6：它的金風玉露，合： 共同托起了中國文學史上的一座--珠穆朗瑪

第三板塊：歌曲讓書住我家

我們愛讀書

腹有詩書氣自華

書香能滋潤，我們健康生命

我們愛讀書

它是知識的殿堂

智慧的寶藏；通向真理的路

我們愛讀書

書是知識的源泉；

科學的階梯；生命的搖籃

書是隱形的翅膀。書是知識的載體 不分日夜 秋冬春夏 全心全意讀我們的書

讀書給了我知識 讀書給了我樂趣，給我力量，伴我成長 我的人生因讀書而美麗

我們愛讀書

書是香醇的美酒

芬芳滋潤 讓人回味無窮

我們愛讀書

書是夢中的花園，五彩繽紛

讓人流連忘返

我們愛讀書

書是優美的音樂

沉淀心靈，升華泰然

讓書天天住你家

讓書天天住我家

不分日夜 秋冬春夏

全心全意讀我們的書

讓書天天住你家

讓書天天住我家

充滿快樂 擁有智慧

讓書永遠住我們的家

讓書永遠住我們的家