第一篇：校園建設簡介

壩頭小學校園建設簡介

首先，歡迎教委辦、各兄弟學校的領導蒞臨我校參觀指導。現就壩頭小學校園建設情況向各位領導作簡單回報：

九十年代末，在早期建造的石木結構校舍被定為危房。學校借用民房上課，辦學條件一度陷入窘境。在上級領導的關心下，村兩委的努力下成立了壩頭小學建委會，由海外僑胞經綸先生出資捐建壩頭小學新校，校園占地8000多平方米，首期工程包括綸霞教學樓、圍墻、校門、教師廚房等配套設施一應俱全，在2000年秋投入使用。

2004年至2009年，是壩頭小學校園建設的跨越發展期。在上級領導的關心支持下，校董許明權先生和李校長的努力下，經綸先生再次出資捐建綸霞科技樓，鋪設橡膠跑道，并對操場進行美化，大大改變了學校的環境。

2009年，新一任村兩委更加關注學校的發展，并著手消除制約學校發展的瓶頸。多次召開老人會，村民代表會，使舊校舍歸屬等遺留問題得到妥善解決，并在校園里樹立舊校舍碑記，重新調動村民捐資辦學的熱情。于10年春節集資38.5萬元用于標準化學校建設。有了資金的保證，為響應晉江市綠化晉江的號召，擴大學校綠化面積，進一步美化校園，學校提出改室外活動器械區為入校花園，對學校周邊進行綠化、美化。同時為旗臺增設了不銹鋼護欄，在戶外安置了9塊宣傳欄，使校園更為和諧，煥發勃勃生機。

縱觀我們學校的歷史，今天的美好校園來之不易，我們壩頭小學全體師生都會攜起手來，同心同德，為創建壩頭小學美好明天更加努力！1

第二篇：美麗校園簡介

普集鎮中心小學美麗校園簡介 尊敬的各位領導：

大家好！歡迎蒞臨我校檢查指導工作！

我叫楊瑩，是我校的大隊輔導員，承擔這次“美麗校園”講解任務。我校美麗校園文化建設的主題是“追夢”。我將從

、、三方面具體介紹。

為了有更廣闊的發展，學校一貫重視校園文化環境建設，重視學生的健康成長。教學樓左邊針對學生我們懸掛了勵志標語“樹百年報國做世紀報國才”，做人標語“ 一字一句讀好書 一言一行學做人”，教學樓右邊針對教師我們懸掛了“ 春風化雨愛永伴 誨人不倦志常在”、“承先啟后育英才 同心協力創未來”。

各位領導請看，這是校園活動剪影。觀看了影片《跑出一片天》之后，少隊部積極發出倡議向李小天同學學習，召開了《我自信 我拼搏 我成功》主題隊會，同學們激情演講。鮮紅的旗幟招展著我們的理想，新一代的英姿在這里閃光。“慶六·一”、“升旗儀式”、“少年宮活動”等豐富了孩子們的校園生活。

搞好教研工作是學校教學質量的基礎，為此，我們開展了高效課堂活動，涌現出趙麗霞、魯娟利等一批高素質的教研型教師。這是我校高效課堂活動剪影。現在，敬請各位領導隨我前往教學樓一樓。

自辦學以來，我校以實施素質教育為主旋律，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，培養“立志做有知識的人，做對社會有用的人”。學校不斷強化內部管理，優化育人環境。這是我校教師譜寫的校歌《追夢》。一個孩子就是一個希望，一個夢想，一個天使，讓我們的每個孩子都成為追逐夢想的天使。我校?；彰麨椤白穳籼焓埂保运{、綠、紅三色為主色調，采用學校名稱拼音的前兩個字母進行藝術變形，組合成一個飛躍的天使圖案，寓意與時俱進，成長和希望，奮斗和激情。

右邊，大家可以看到我校優秀師生展示墻。

學校文化建設堅持“讓草木傳情、讓墻壁說話”的原則。一樓文化主題針對一、二年級學生身心特點，設計卡通形式的“行為規范養成”篇。

請各位領導上二樓。二樓是教師的辦公區。文化墻主題為“愛崗敬業”。

誦中華經典，做四有新人；讀千古美文，做少年君子。三樓文化墻主題為“國學經典”。為了充分展示特點，每個班級有班級口號、班規，白板上張貼學生的手抄報、繪畫作品、書法作品等。

四樓文化墻主題為“勤學勵志”。

學校領導班子齊心努力為師生營造一個“優雅、文明、和諧、向上”的工作和學習環境。先后投入近6萬元粉刷墻

壁，制作學校宗旨發光字，制作大小標語、橫幅155幅。

學校教育教學立足國情，注重學生素質的全面提高，以人為本，培養學有特長的棟梁之才，著意培養“讓每個孩子贏得主動創新的機會，獲取實踐發展的能力”，評選出“今日之星 明日棟梁 五星學生”。樹立學生身邊的榜樣。

目前，全體師生正以團結奮進，求實創新的工作態度和頑強拼搏的精神，齊心協力朝著更高的目標前進，建設“綠化、美化、亮化、文化”美麗校園，共同鑄造我校更加輝煌燦爛的明天！

第三篇：校園廣播站簡介

益華中學校園廣播站簡介

廣播站是學校進行宣傳工作的一個重要窗口,也是加強校園文化建設的一項重要內容。一個好的校園廣播站就是一座聯系學校和學生的橋梁,也是一條團結全體同學感情的紐帶。本學期我們益華中學“校園之聲”廣播站即將開播，現將廣播站節目向全校教職工及廣大學生做以介紹：

播出時間：每天早晨7：10—7：30

校園廣播站職責：

1、傳達上級和學校的文件政策，通知要求，2、宣傳校園文化，好人好事并對違紀現象及時通報。

3、播放班級來稿，4、播放招領和尋物啟事。

節目設置：

周一：上周新聞、校園風周二：溫馨空間、周三：校園之星

周四：文學星空周五：心語信箱周六：校園點歌臺 周日：歡樂20分

節目簡介：

《校園之星》：每周介紹幾名優秀學生，展示特長，樹立榜樣

《上周新聞》《校園風》：主要是播報一周國內外重要新聞或者校園內的新人新事，提醒同

學關注國內外大事，及時了解校園動態，弘揚真善美、鞭撻假丑惡。

《溫馨空間》：學生學習、生活、心理等方面的疑難學生用稿件的方式寫出，老師給予解答 《文學星空》：介紹中外文學名著、美文、成語故事以及學生的原創作品

《心語信箱》：介紹一些心理、生理衛生保健知識和學習方法、技巧等讓同學們增強自我防

范的意識，提高自我保護能力，快樂成長。

稿件來源：

1、面向全校師生征集稿件。

2、各班每周須向政教處投稿兩篇：1：《校園風》2：《校園之星》，多則不限

3、《溫馨空間》節目稿件由各班同學自由撰寫投入《校長信箱》，由老師負責答復

4、《校園點歌臺》學生可以提前預約歌曲，要求歌曲內容積極向上。

稿件要求：

1、每篇稿件字數在300—500字之間。

2、稿件統一由班級宣傳委員送到政教處。

3、稿件一經播出，每篇給班級加1分。

政教處

第四篇：校園新聞稿簡介

校園類新聞稿初談

校園類新聞稿的模式：（六個要素）誰 何時 何地 何事 為何 結果如何

校園類新聞稿的類型：文藝演出類

競賽類

會議類

專家講學類

參與度高的集體活動

總覽

會議類新聞稿

標題

突出主體 將其作為主語（我校舉辦第一屆學生干部大會

校團委舉辦第一屆學生干部大會）

導語

會議的名稱、舉辦地點等要素的全稱要寫明，寫清出席的領導姓名、職稱、注意領導的排序問題（領導要用“出席”、老師學生用“參加”或“參與”）

主體

會議流程及重要領導講話、致辭，對領導的講話內容要提煉，要有層次感，提煉組合 領導致辭的基本模式：①首先對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎

②簡要介紹會議的背景 ③對與會人員的希望

領導重要講話的基本模式：①肯定之前取得的成績

②概況召開本次會議的意義

③對本次會議重要內容的介紹

④提出幾點要求 介紹會議的程序要有主次

要大致描繪會場的氣氛（xxx的講話引起了與會人員的激烈討論,會場掌聲不斷）結尾 簡要概況舉辦會議的意義

意義可從以下幾個方面入手：①對培養青年學生的意義

②對職能部門自身建設的意義或是對某項制度建設的意義

③對學校整體建設的意義

文藝演出類新聞稿

標題 把握主題和當時活動背景

導語 注重導語，把握主語（經管學院舉辦第四屆xxx 經管學院第四屆xxx隆重開幕）主體 活動的過程及現場觀眾的反應，活動程序要分清主次（如：節目表演 互動環節）

寫那些節目時，要寫出這些節目表達了怎樣的主題，現場表演者如何，現場觀眾的反映

結尾 活動開展的意義

意義在于活躍校園文化，要以校園文化建設為主體：①提高青年學生的綜合素質

②對活動主題本身的意義

③對校園文化建設的意義（豐富校園文化）

競賽類新聞稿

標題

具有氣勢、概況性和針對性

導語

介紹評委（要選擇權威人士介紹）

介紹比賽參與情況（有哪些人參加比賽）

主體

比賽的過程，側重于簡練地概況選手的表現（根據什么，得到什么）表現：①從參賽者的內容入手

②用概括性和主觀性的語言

公布比賽結果（最終比賽評出一等獎1名，由經管學院xxx獲得，另評選出二、三等獎及優秀獎若干名）

結尾 比賽意義（可參考文藝演出類新聞稿的活動意義）

參與度高的集體活動

吸引了廣大師生踴躍參加

新聞稿寫作一些技巧總結：

導語：

①用一句有氣勢的話，烘托現場的氣氛、氛圍，再入主體

②將表達人物的真情實感作為新聞稿的導語，再入主體（愛德華茲大笑，愛德華茲大叫，愛德華茲興奮得亂喊亂跳。這位大器晚成的英國選手今天在第五屆世界田徑錦標賽男子三級跳遠決賽中，以18米29的輝煌騰躍創造了一項屬于21世紀的記錄）

③一語破的方法，用最短的文字，一語破的，無疑會起到開門見山、立竿見影的效果（日本投降了）

④設置懸念法，在新聞稿導語上設置懸念，事先不直接，吊起讀者的胃口，逼得讀者不得不繼續下去（愛德華茲大笑，愛德華茲大叫，愛德華茲興奮得亂喊亂跳）

⑤欲擒故縱方法，運用前后矛盾，引用當事者的話，再用事實與其反駁（就在羅納德·里根總統對全國說“美國正在走向經濟復蘇”之前幾小時，他的兒子普雷斯科特·里根卻在這里同失業者一道領救濟金）

結尾：

不寫意義，寫參與人員的反應

如“與會人員表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身志愿事業”

多關注 參考校團委網站上面的新聞稿

第五篇：書香校園簡介

山村校園書香濃

——中沙中心學?！皶阈@”創建工作簡介

中沙中心學校創辦于1952年，地處清太子太傅雷鋐的故里，有著濃厚的歷史文化底蘊。近幾年，學校根據寧化縣教育局提出的義務教育階段學生課外閱讀活動指導與實施要求，堅持“一切為了學生的發展，讓學校充滿生命活力”的辦學理念，扎實開展“創建書香校園，促進內涵發展”工作，擴大師生閱讀面，增加閱讀量，積極營造“多讀書，好讀書，讀好書”大閱讀氛圍，取得了一定的成效。

優化閱讀環境

1.2014年，福建日報社和擔當者行動團隊共同發起的“書香飄進農村校，班班有個圖書角”二期項目走進我校，捐建了18個班級圖書角，為每個班配備1個專用書架及70本圖書，共精選優質圖書1260冊。為大閱讀活動奠定了基礎。

2.全天候開放的陽光書吧、班級書吧，讓學生課余時間可隨時閱讀。到處都是書，隨手拈來，讀書像呼吸一樣自然。學生自主管理書吧

培養誠信少年。書吧由學生自己輪流“經營”，早自習前把書搬到書架上，晚自習前把書放回圖書室，大家自覺維護好書吧的紀律、衛生和閱讀秩序。

3.綜合樓

50米走廊改造成書香校園長廊，各式各樣的書架上，擺滿了琳瑯滿目的書籍，墻面4塊展板張貼著“讀書心得、好書推薦、”等，4.校園文化布置處處彰顯“書香”味：分布在樓道、德育墻、宣傳欄的“紅色、客家、心健、茶之韻等主題文化充溢著“書香”。

精心設計“校園書畫專欄”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

開展系列活動

1.好書交換。把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。班級之間采用好書交換，實現圖書資源共享，形成了良好的讀書氛圍。

2.自主讀書。打鐵還得自身硬。為提高教師對學生閱讀的指導性，學校鼓勵師生一起閱讀，交流閱讀心得，有針對性地指導學生閱讀。立足各自實際，老師們的教案中都備有“學期閱讀書目”、“閱讀心得”、“讀書有感”等內容。學校定期開展教師及師生讀書交流活動。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。師生積極撰寫讀書筆記，讓讀書筆記成為師生精神家園。

3.晨誦夕讀。保證學生每天至少有三十分鐘的閱讀時間。晨誦，1-2年級，全文誦讀《弟子規》；3-4年級全文誦讀《論語》；5-6年級選誦《大學》、《中庸》、《老子》等經典章句。通過誦讀經典名著，使學生從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，也讓中華傳統文化得到發揚光大。

4.親子共讀。每周三晚上我校電子閱覽室全面開放1小時，讓學生和家長使用。家長跟孩子們可以一起上網查資料，解決難題，把電腦上的好書下載到手機上看(推薦教育孩子的書籍，考級書等)

5.閱讀考級。借助“

悅訊”這個網絡平臺，開展學生閱讀考級活動，結合實際情況，網絡閱讀考級有兩種形式。第一種是集中在計算機教室考試，從實踐情況來看，學生讀了8本書左右開始上機考試，考試時間一般安排在月底，每學期一個班級只需集中組織4次左右考試。通過同年級平行班數據比較，就能看出班級閱讀活動開展情況的真實水平。第二種是開放考試權限，讓學生自己在家中考試。限定開放考試時間，規定學生每周星期天晚上七點，開放一個小時考級，其次，要保證閱讀時間。不要讓學生為了完成老師布置的閱讀任務而盲目考試，或者沒有充分閱讀就開始考試。

6.主題活動：①班級層面：“爭創最愛閱讀班級”主題班會活動，“我閱讀、我快樂、我成長”講故事比賽，經典名言書簽設計比賽，長征精神代代傳朗誦會，“讀國學經典，做博學少年”演講比賽，“在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂成長”讀書小報制作比賽，“我與好書”征文比賽。②學校層面?！皩懽x（觀）后感”系列征文活動；“好書伴我成長”演講比賽；“古詩詞美文誦讀”比賽；優秀讀書筆記評比；手抄報評比活動；把讀、寫、說、演進行有機融合，讓學生體驗閱讀的快樂與成功。

7.閱讀之星：制定大閱讀考評細則，提高閱讀的實效性，形成序列化活動推進策略。每個月進行學生閱讀考級，評出每月“閱讀之星”。

搭建閱讀平臺

1.圖書室：生均40冊圖書，存書2.6萬冊。每學期借閱圖書師生2萬余冊。實現網絡一體化的圖書管理，為學生提供基于互聯網絡的圖書室數據查詢、新書推薦、圖書預覽、圖書預借、圖書續借服務，讓計算機管理軟件代替傳統的手工操作，促進了圖書管理的系統化、自動化、規范化。

2.電子閱覽室：電子閱覽室共安裝50臺平板電腦，連接學校wifi,通過互聯網進入到各種資源庫，電子閱覽室面向全體師生，方便師生查找資料，上網閱讀。為師生提供更多的學習資源和學習方式，從而大大擴展圖書館的服務功能范圍。

3.夢想教室：“夢想中心”是上海真愛夢想公益基金會在我校捐建一所標準化多媒體教室，包括配置圖書、電腦，利用互聯網、大屏幕、自由組合式閱讀桌等硬件，推動學校老師開展素質教育的“夢想課程”。

4.繪本教室：從圖畫入門簡潔明了，通過聽、說、讀、寫、畫、演的方法，孩子感受到讀書的快樂。

5.電子云盤：在學校公用360云盤中，開辟優質電子圖書文件夾，管理員負責對電子圖書資源進行存儲、篩選、管理、共享等。定期更新優質電子圖書資源，把最新最好的電子圖書資源及時上傳至圖書文件夾中，村校教學點就可以打開云盤，一睹為快。通過這種簡單、快捷的操作，解決了村教學點圖書資源缺乏的問題，進一步加快大閱讀網絡建設進程。

閱讀成效明顯

“讀萬卷書，行萬里路。讀書開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，全面提升了教育教學質量。讓學生在多姿多彩的大閱讀活動中享受讀書的快樂，提高閱讀能力、口語表達能力、寫作能力，全面提升文學素養，形成了讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。