第一篇：比較初等教育期中考doc - 江門市荷塘鎮成人文化技術學校

<< 比較初等教育 >>試題

一、填空題（每空2分，共20分)

1．19313年，美國哥倫比亞大學教授康穗爾出版了比較教育領域中具有里程碑意義的經 典著作————·

2。法國在1880，1882、1886，1887年先后頒布了一系列普及初等義務教育的法案，統稱為 《費里法案“．這些法案確立了法國國民教育的三大原則，義務、——、——·

3．美國南北戰爭后，其初等教育現代化完成的標志主要有：首先是，其次，初等教育開始不斷地進行改革．

4．法國是個政教分離主義的國家，國立學校都是——學校，不允許進行任何宗教教 育．

5．1944年，英國設立了————考試采控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國各 地區的初等學校課程標準大體上一致．

6．在美國初等學校的閱讀教學中，經常采用的一種教學方法是“————”教授法．

7。1990年，新加坡教育部課程發展署成立了《——————》教材組，負責修訂新的小學民教育教材．

8‘英國墳府規定小學教師每任教5年可脫產進修一學期，在職進修是教師的義務，更是 ___-

9．美國小學教師的專業標準烽琨在教師教育課程的入學標準·————、以及資格證書三方面．

二、簡答題(每題8分，共40分)

1．學習比較教膏有什么意義?

2．在西方奴囊社會時期，兒童的初等教育具有哪些共同的特點?

3．英國初等學校學生的學業評定中的課程作業有哪些類型?

4。簡述韓國初等學校道德教育的特點。

5．美國教育家舒爾曼認為，教師作為知識的傳授者應具備哪些基礎知識?

三、論述題(每題20分，共40分1

1．談談如何理解終身學習與學習化社會理念．

2．舉側說明各國初等學校課程內容改革的共同趨勢。

試題答案及評分標準

一，填空題(每空2分，共20分1

”．(比較教育研究“

2．免費世俗化

3．義務初等教育的普及

4．世俗

5．11歲5W—H

7．好公民

8．教師的一種權利

9．學歷標準

二、簡答題(每題6分，共40分1

1．(1)增長教育知識

(2)學習別國經驗

(3)形成教育觀念

2．(1)家庭在兒童初等教育中擁有極其重要的地位．

(2)在兒童觀上體現為“性惡”論傾向．

(3)初等教育的內容主要為道德教育和基本的讀寫算．

3．(1)實踐作業

(2)書面作業

(3)口頭、聽力作業；

(4)表演作業．

4。第一，大力倡導愛國主義和傳統道德教育；

第二，學校道德教育活動豐富，注重實踐性，第三，學校道德教育在具體內容編排上體現了連續性和順序性原則。

5(1)學科知識‘

(2)一般教學知識即原則性的教學策略，如課堂管理及組織等；

(3)課程知識，即對教材與教案的了解，(4)科學教學知識，即因不同學科而異的教學方法；

(5)對學生及其特點的認識，(6)對教學環境的認識，如對教學經費、視導單位．社區資源等方面的認識；

(7)對教育目的。價值和教育哲學、教育的認識．

三、論述題(每題20分，共40分1

1．參考答案要點：

終身教育與學習化社會的理念是當今世界一種重要的教育理念，對各國包括初等教育在內的整個教育系統都產生著影響．終生教育是從時間的緯度出發，強調一個大連續不斷地學習；學習化社會強調的是橫向空間的拓展，要求整個社會的各個插所部成為學習者學習的場

所。終生教育與學習化社會是緊密相聯的，終生鞍育是學習化社會的摹石。終身教育思潮產

生于20世紀60年代，其產生的標志是法國教育家棵羅·郎格朗的《終生教育導淪)于1965年的出版．終生學習和學習化社會要求學校教育改變原有的對學習的看法，要求更加注重學習

者主動性的發揮，要隸改變教師和學生的角色和師生關系，要求更新學校的教育重點。它強調

學校的學習應更加體現生活性，在教育目標上更加注重發展性、強調學校與整個社會之間的緊

密聯系、充分詞動和利用社會的各種條件和資源．許多國家都以終身教育和學習化社會理念

作為教育改革的指導思想，日本從20世紀80年代后的歷次教育改革中都強調丁終身教育和

學習化社會韻構建．美國80年代的高質量教育改Qc也強調構建學習化社會。英國在20世紀末則將擾先發展教育，加快信息化步伐．建設學習化社會怍為實行教育改革的重要國策之一．

通過建設國家學習信息系統，全面提升國家的社會文化和科學技術基礎的標準，將英國建設成學習化的社會．

2．參考答案要點：

(1)加強科學技術的啟蒙教育

1984年第39屆國際教育會議指出更新課程內容的重點是加強科學技術的啟蒙教育，并提出了三點建議：一是進行科學技術啟蒙應根據科學技術的進展、兒童性格的全面發展以及個人與社會生活的需要。二是科學技術啟蒙建議應致力于發展兒童對科學的基本態度，如創造性，批判性、客觀性和嚴格性，以及使兒童獲得從切身環境出發，與智力、體力發展相適應的基本科技概念、能力和技術，例如觀察、操作．測量、分類，探求、交流等．三是科學技術啟蒙教育應當強調促進兒童與其自然環境和人文環境之間的建設性的相互影響，培養所有學生對待科學技術的積極性，使兒童具有對新技術和科學應用于社會的知識，培養學生對待自然和對待科學杜術的情感和態度，為兒童走向未來社會的生活作準備．在科學課程的內容方

面，力求及時刪除陳舊的內容，增加反映現代科學技術新成就的內容，加快現代科技到教程的轉化過程．促進課程內容的現代化．

1985年法國教育改革中把‘科學與技術’課作為科學啟蒙教育的主要課程．強調“科學與技術”課的目標在于：使兒童獲得有關科學活動和工藝活動的方法，增強／L童尊重事物存在的客觀性、建立假設和證明的必要性等科學品質，以及使兒重具有發明創造的興趣．科學教育的目標還在于探索科學訓練的結構，在于培養良好的科學態度和科學的思維方法。

科學技術的啟蒙教育在英國韌等學校課程改革中也受到極大的重視．英國初等學校科學教育所要完成的目標包括：傳授科學知識，培養科學觀，科學能力和科學的態度．其中科學能力包括觀察能力、提出問題的能力、提出假設的能力，預測的能力、計劃和執行調查的能力、說明解釋的能力、交際的能力．科學態度的墻葬主要包括好奇心、對事實的尊重、改變自己觀點的意愿，批判性反思以及對有機物和環境的敏感性．

日本政府同樣重視初等學校在培養兒童科學素養和能力方面所具有的重要價值，在歷次的課程改革中，理科課程內容不斷地得到修訂．在20世紀末所進行的理科譚程標準修訂中，日本文部省搔出修訂理科課程標準的基本方針，要求理科課程必須使學生擁有對科學的好奇

心和操究心、親近自然、進行有目的、有意識的觀察和實驗，以培)，學生科學的調查能力和態度，形成科學的觀點．為此，初等學校理科課程的目標修訂為：親近自然、進行有預測的觀察、實驗等，培養問題解決能力和熱愛自然的心情，同時試圖理解自然的事物、現象．養成科學的看法和想法．

(2)重視計算機教育的普及

80年代的教育改革中，為了實現教育的現代化．法國在改革基礎教育的課程內容上大大 強化了計算機教育內容，1985年提出了“大眾計算機計訇，”(P[P1)，從小學四年級開始，將“汁 算機入門”列入‘科學與技術”課程中，作為必修內容，并撥專款購置電腦，以實瑰‘學校屯子 化”．1986年11月，法國教育部對全國基礎教育這計算機教學的標準作出新的規定；要求小 學計算機教學應完成兩個日標，一是模擬，即讓學生通過游戲鎮會汁算機在實際生活中的作刖；二是獲取知識，即學會利用計算機的功能來獲得信息和知識．由于計算機可以使尋找相關資料和信息的工作變得簡單而快捷，因此，有助于培養學生的辨別、分析能力。

英國在1988年的教育改革中就將·仿息技術”列入全國統一課程中，為全面提高英國學生的信息和傳播技術能力，在新的國家課程中，英國政府將原來“信息技術”課程改為“信息和傳播技術·。開設此課程的目的在J：使學生學會發現、探究、分析．交換、提供信息，創造性和獨立性地學習。

(3)更加注重基礎學科的改革

母語、數學等基礎性課程是各國初等學校課程改革中都極為重視的課程改革內容．從20世紀80年代的課程改革以來，母語和數學的重視在各國的初等學校的課程改革中都得到體現．

英國政府早在1980年的(學校課程框架咨詢文件”中就指㈩，掌握語言和數學方面的技能對于學生學習其他課程來說是必不町少的，英語和數學應當成為所有兒童必學的科日，并且，所花費的時間不能少于一定的比例．而在1988年的教育改革中，英國政府將英語、數學和科學列為初等學校必須開設的核心課程，此后，又將這三門課程列為必須進行階段性統一考試的科目．這些課程改革政策的實施，反映出英國政府對于初等學校的這些基礎學科的重視．為了迎接21世紀社會發勝的嚴峻槐戰，英國政府從1995年起開始實施《提高中小學水平計劃，劍Z000年著實施的國寡課程中，提高基礎學力仍然是課程改革的基本方針．從1999年起，英國政府在初等學校中開始實施“國家基礎學力戰略”，包括“國家讀寫戰略”和“國寶計算戰略。為此，英國政府投入巨資以資助初等學校英浯、數學教師的培訓和英語、數學輔助教學材料的出版，并設立“國家基礎學力戰略”網站，以獲得社會全方位的支持．

法國砍府在20世紀80年代后的i9程改革中也非常重視法語等基礎課程。他們將法語看作是學生以后的學業和職業生活是否成功的決定性因素．國民教育部為了促進法語課程的改革，組織有關閱讀活動、建立和完善學校的圖書館等。例如1988年，法國的前文化部長組織了“閱讀狂熱”活動．法國政府積極宣傳

“書籍面向所有學校”，重視為學校提供貸款，以幫助學校建立或完善學校圖書館，以及促進地方出版業、加強學校圖書館和市圖書館的合作，以便使學生獲得良好的閱讀機會．

國語等基礎課程在日本初等學校課程改革中也受到重視．從20世紀50年代起，日本初等學校的國語課程不斷地進行著改革，其在整個初等學校課程體系中的地位越來越重要，僅儀就其課時量來說，呈現出不斷增長的趨勢．例如在1947年、1958年、1977年、1989年，日本都頒布了新的課程計劃，在這些新課程計劃中，國語課的年(周)課時數不斷增加，直到1989年以后，才投有遞增，保持一定的課時效．(注：以上三方面內容．每一方面舉出一個國家的例子即可)

第二篇：鎮成人文化技術學校職責

棗山鎮成人文化技術學校職責

鎮成人文化技術學校承擔提高城鄉人口特別是從業農民思想政治和文化科學技術素質的工作任務，具體工作職責是：

一、搞好實用技術培訓和農村勞動力轉移培訓；

二、開展鄉鎮企業職工崗位培訓和城鎮居民的再就業培訓；

三、全面完成農民素質提高工程培訓任務；

四、推進社區教育，提供教育培訓資源；

五、協調科技培訓與推廣服務、人力資源開發與推介就業、精神文明建設與社區服務、學歷教育與對外開放等工作；

六、管理和指導鎮轄區成人文化技術學校教學點，努力構建實用型、開放型、多功能的終身教育體系框架。

七、完成上級主管部門交辦的其他工作任務。

校長職責

一、貫徹執行教育方針和黨的各項政策、法令，并結合學校實際，制定學年或學期工作計劃，組織人力、物力和財力認真實施，并把實施情況總結上報。

二、制定學校各項管理制度，人人有章可循，確保學校各項工作有秩序地進行，實現學校管理目標。

三、領導學校教學、思想政治教育和體育衛生工作。堅定不移地以德育為首，育人為本，合理安排全面工作，對全校人員進行德能勤績的考核工作。

四、領導總務工作，如實做到為教育服務，為師生生活服務，改善師生員工生活，督促財會后勤人員管好校產、校具及各種財物，努力改善辦學條件和教學條件。

五、組織教職工學習政治、文化和教育理論，積極吸取外地教育信息，逐步提高教職工的思想、文化和業務素質。

六、指導和幫助學校的團、學生會的工作，開展各項群眾性的活動，發揮他們組織的作用。

七、積極支持配合職能部門和各校點開展成人教育，辦好各類型培訓班。

教導主任職責

一、協助校長制定并實施學校的教育、教學工作計劃；檢查并總結學校的教育、教學工作，審查教研組和班主任工作計劃。

二、組織管理教學工作、掌握各科教師貫徹執行教學大綱和教育計劃的情況，以提高教學質量為中心，開展各種教學、教研和第二課堂活動。

三、協助校長向學生進行思想政治教育，有針對性地開展教育活動，定期布置、檢查班主任工作，積極開展勤工儉學活動，向學生進行勞動教育，組織校外教育活動和家長會。

教務管理人員職責

教務管理人員必須在學校統一的領導下開展工作，處理好教務處的日常事務，嚴格執行教學常規，熱心為教學服務。其主要職責如下：

一、負責全校的教學資料、教學用品的訂購與配發工作。

二、按教學計劃編制課程總表、作息時間、填制校歷及教研活動安排表。

三、認真實施教學教研計劃，督促完成教學教研任務，協助其他部門處理與教學相關的事情。

四、組織和安排各學段、學期的學生考試以及成績統計和不及格學生的補考工作。

五、配合主管教學的校長、主任進行教學常規檢查，填報好有關檢查登記表格。

六、認真管理好學籍，做好新生的招生、報到注冊工作，處理好學生的休學、轉學、復學等異動情況，負責頒發學生的畢業證書，建立學生成績檔案和學籍檔案。

七、做好老師的考勤登記和負責各科任教老師的調課與補課安排，管理好任課教師的業務檔案。

八、負責學生各學科競賽及師生的獲獎登記與教學教研方面的頒獎工作。

九、組織師生參加社會文體活動，協助抓好衛生保健，安全教育，注意學校防竊、防毒、防破壞的保衛工作。

十、熱情接待并安排校際間的教學教研交流活動。

任課教師職責

一、全面貫徹教育方針，關心學生的成長，全心全意，搞好教學。管教管導，言傳身教，教書育人。

二、制定教學工作計劃，落實教學常規，努力鉆研教育教學理論，積極參加教改實踐活動，不斷改進教學方法，提高教學方法，提高教學質量。

三、對學生進行思想、政治教育。堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。

四、熱愛學生、因材施教，發揮所有學生的特長，主動熱情地幫助后進學生。

五、督促和教育學生遵守、執行學校的一切規章制度，在學習上，嚴格要求學生。幫助學生養成精益求精、嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣。

班主任職責

班主任的職責是熱情關懷，愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守學生守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發展。

經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，不斷提高學習成績。

關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣。

組織領導班委會的工作，指導本班共青團開展各項活動。

負責組織領導本班學生參加社會群體的文體活動，積極開展科技活動。

與學生家長和工作單位領導取得密切聯系，加強學生的思想政治工作。

財務人員職責

一、編制學校經費預決算，有計劃地合理使用資金，要貫徹勤儉辦學的方針，精打細算，開原節流，量入為出，統籌兼顧，保證重點，全面安排，留有余地。預算批準后要認真執行。年終要實事求是地編制好決算，做好財務工作總結。

二、認真執行國家規定的財務規定制度和各項方針政策，制訂學校的財務制度和實施細則，模范地遵守和執行財政制度，切實做好算賬、記賬、報賬工作。

三、嚴格按照預算計劃辦事，發動和依靠群眾，加強財務管理。正確地進行財務監督，保護國家資金和財產安全，向一切違反財經紀律、弄虛作假、虛報、冒報等損害國家利益的行為作斗爭。

四、根據預算包干的要求，嚴格審查用款計劃，檢查對財物的安排使用情況，發現問題，及時糾正。

五、定期向主管領導匯報財經收支情況，并向師生員工公布有關收支賬目，主動接受群眾的監督。

第三篇：廣平鎮成人文化技術學校工作總結

廣平鎮成人文化技術學校2008-2010工 作 總 結

幾年來，廣平鎮成人文化技術學校在縣教育局、鎮黨委政府和中心學校的領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和國家省市縣職成教有關政策要求為指導，緊緊圍繞建設社會主義新農村，共建和諧社會的目標要求，大力培養有文化、懂技術、善經營、會管理的社會主義新型農民，為新農村建設提供了有力的智力支持和人才支撐，促進了我鎮經濟社會的快速持續健康發展。

一、主要工作成效

（一）、抓好各類實用技術培訓和新型農民培訓，是提高農民綜合素質，促進農民增收的有力動機。近三年來。我校共組織開展各類實用技術培訓72期，1699人次受訓。其中鄉級培訓12期，受訓592人次；19所村級成技校開展工作面達100%，開辦各種實用技術培訓60期，4107人次受訓，培訓經費開支105600元。培訓項目主要有：農藥（新藥）安全使用、沙糖桔的栽培技術、禽畜養殖、勞動力轉移培訓等。

(二)、繼續抓好在新生勞動力的培訓工作。每年對鎮初中畢業生進行職業教育培訓。通過培訓使他們了解新形勢下的社會情況以及新一代農民工的工作要求。對勞動的法律法規也有所了解，同時掌握基本的勞動技能。為以后融入社會，參加工作打下基礎。

（三）、積極做好中職招生的宣傳發動工作。完成上級下達的送生任務。三年來，我鎮共為上一級職業學校輸送新生831人，超額完成了

上級下達的送生任務。

（四）抓好基地建設，抓好龍頭產業。三年來，我校加強了對原有基地的管理力度，做到基地有項目，項目出成效。種植業以沙糖桔種植，養殖業以肉豬養殖已經形成了我鎮的龍頭產業，全鎮共種植沙糖桔22810畝，年產量43866噸，總收入13160萬元，百頭豬場3個，農民每年增收500元，2010年我鎮年人均收入達到了4380元，農民科技致富，過上了小康的生活。

二、主要措施辦法

（一）健全學校班子，成立校委會，鎮分管領導親自擔任主任，其它鎮直單位領導為成員。由于領導重視，使鎮成人文化技校做到培訓經費到位，培訓人員到位，使鎮成人文化學校的各項工作得以順利開展。

（二）抓培訓，促發展。我校在組織落實各項培訓工作中，堅持以人為本的思想，做實做活農民增收技能培訓文章，著力培育和發展傳統支柱產業，采取能人帶動措施，為農民增收創設平臺。我們采取“走出去，請進來”的培訓模式。在實際操作過程中，形成了以專家為指導，村級致富能手為范例的良好教學模式，做到了教師進村不離校，農民進校不離村。每一位授課教師根據各期學員文化程度的實際情況，扎實備課，認真上好每一節課，力求讓參加培訓的學員學得懂、學得到、用得好。培訓方式上，注重學用結合，以方便農民生產生活為主，選擇農閑、早晚時間，可分可合，趕集，既可集中到村，也可深入到組。對農業實用技術方面知識，采取室內講解與現場觀摩相結合，把培訓班辦到田間地頭，房前屋后。

（三）培育支柱產業，先富帶動后富。成技校充分利用聘請專家和致富能手進行各種技能培訓，深入開展新型農民教育培育，增強了群眾學科技，奔市場，求富裕，講文明的意識。在村組中選擇一些有一定的生產規模、經濟實力、勞動技能、經營管理水平和帶動能力的種養殖大戶和致富能人，采取“一帶一、一帶多”的辦法帶產業、帶項目、帶農戶，明確具體的幫帶對象，形成先富幫后富、先進促后進的幫帶格局，實現整體推進共同致富的目標。

（四）加強學習，掃除科盲。成技校主要任務是面向“三農”，以提高農民科技文化素質為目標，促進農民增收為目的。我校以培訓進村為載體，強化科技培訓措施，大力培養科技明白人和致富帶頭人。在不同村組進行養殖業的培訓以及栽培及農作物病蟲害防治等實用技術受訓，使16—40歲的中青年農民，基本達到相當于初中以上的文化水平，掌握了一門特色優質產業的實用技術，懂一門外出務工技能。

三、下步工作打算

（一）進一步以黨的十七大精神為指導，轉變 觀念，提高認識，扎實工作。

（二）把農村勞務轉移培訓輸出作為全鄉農村經濟發展的又一新興產業，促進農村經濟持續發展和農民收入較快增長。

（三）繼續做好新型農民培育五大工程，即：

青年農民培訓工程、農民創業培訓工程、綠色證書培訓工程、農民科技入戶工程、農民遠程教育培訓工程。

（四）圍繞建設社會主義新農村及和諧廣平的目標要求，造就大批

適應我鎮產業結構調整和農業產業化經營需要的有覺悟、懂技術、善經營、會管理的新型農民。

（五）加強與部門聯系，特別是和養殖業的專家、科技致富能手的聯系。為我鎮的的農村實用技術培訓和勞動力轉移培訓提供高素質的師資隊伍，努力提高辦學的質量和效益。

總之，廣平鎮成人文化技術學校在各級領導的關心支持下，在工作中始終堅持社會主義科學發展觀，各項工作取得了一定的成績。但成績屬于過去，明天任重而道遠，在今后的工作中我們會更加明確發展目標，開拓創新，圓滿完成各項工作任務。

第四篇：2012學長樂鎮成人文化技術學校工作計劃

2012學長樂鎮成人文化技術學校工作計劃

2011學年，長樂成校在市教體局職成教科和長樂鎮黨委政府的領導下，在鎮中心學校和鎮各部門的大力支持下，各項教育培訓工作步入了正軌，取得了一定的成效。2012學年，我校將繼續貫徹落實上級有關成教工作的文件精神，圍繞鎮委鎮政府的中心工作，努力爭取新的更大的發展，為長樂鎮的經濟發展作出應有的貢獻。具體如下。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞鎮委鎮政府、上級教育部門的中心工作，從我鎮經濟、社會發展需求出發，將朝著“一個目標”：爭創省標準化成校；圍繞“兩條主線”：以學歷提升、技能培訓為學校中心工作；落實“三個抓手”：以文化校園、公益培訓、社區共贏為抓手；實現“四個突破”：突破農民實用知識等技能培訓人數，突破常規教育培訓模式，突破單干套路，實行聯合辦學培訓模式，突破區域界限，發揮長樂中心鎮的作用。著力“五個提高”：提高培訓人數、提高教師素質、提高辦學水平、提高文化影響力和提高培訓人員的幸福指數。

二、目標任務

2012學年，長樂成校將努力完成如下目標任務：

1、為創建“浙江省標準化成人文化技術學校”作準備。今年下半年，集中人力、物力，準備創建的有關檔案材料，落實好校舍，為爭創創造條件。

2、全年成人“雙證制“招生人數保持去年水平即50人左右。去

年，我校的成人”雙證制“培訓成績喜人，有51人順利地拿到了職業高中畢業證書，今年，將保持去年的水平，力爭完成任務。

3、做強1-2個初具特色的培訓項目。今年，將進一步實施品牌興校戰略，逐步做強香榧、冷水茭白等培訓項目，形成優勢培訓項目。

4、“訂單式”培訓進一步加強。繼續與專業的辦學機構合作，積極搭建平臺，聯系更多的企事業單位、部門，根據用工需求，開辦“企業課堂”，開展“訂單式”崗前崗后培訓。

5、繼續堅持辦好農函大和“綠證”培訓，認真組織有關人員參加培訓，圓滿完成農函大“綠證”培訓任務。為成人“雙證制“培訓打下扎實的技能基礎。

6、加強成人學校的宣傳力度，通過印刷有關強農惠農政策，將致富信息以及農村實用技術內容，“文化下鄉、科技下村”，發放到村、戶，做到家喻戶曉，人人都知道鎮有個關心農民大事的、花錢少見效快的成人學校。

三、主要措施

（一）爭取支持，進一步完善辦學條件

1、我校由于校舍破舊，后校舍倒塌，因此與我鎮的其他學校相比，無論校園環境、辦公條件、設施設備及文化氛圍等方面都存在很大差距。因此，我們要努力爭取鎮黨委政府的支持，落實好校舍，完善辦學條件。

2、加快社區教育建設步伐，拓展社區教育范圍，力爭在全鎮各行政村的支持下，建立幾個農村成人“雙證制”培訓基地，并正常開展相應的培訓工作，使我鎮社區教育走上一個新的臺階。

3、增添有關辦學設備，為各種培訓提供最優化服務。

（二）內強素質，進一步提升教師水平

1、加強師德修養。認真學習《教師法》、《嵊州市教師十不準行為》等有關教師職業道德的法律法規，增強職業道德感和事業心，要勇于承擔工作任務，創新工作方法。

2、轉變工作態度。一是加強學習，提高認識。；二是開展活動，凝聚民心。以“成校是我家，幸福靠大家”等為主題，組織、開展一些活動，提高培訓人員的幸福感。

3、提高業務能力。學高為師，身正為范。成教老師必需時刻有“學習知識，提升技能”的居安思危意識，因為我們面對的是成年人，在他們面前，我們是“老師”。而且，自身也必須主動參加學歷提升或技能培訓，起模范帶頭作用。

4、建立各種檔案，完善各種資料。要充分認識檔案工作的重要性，檔案工作從狹義上講，就是檔案業務工作，是利用科學的原則和方法管理檔案，為社會各項事業服務的工作。檔案是工作查考的依據，是宣傳教育的生動素材。因此，務必把這一工作做好！

5、研究成人教育。經濟與社會轉型期如何有效開展成人教育？新形勢下怎樣提升廣大干部、群眾的文化素養？構建終身學習體系和學習型社會，成校能做什么？如何促進本地村（居）民、長樂人參與

教育培訓的積極性？等等問題，需要我們積極調查研究，認真思考。今年，除努力完成目標任務外，還應加強學習，積極探討成人教育問題。對上述問題積極思考后，寫出一篇心得或論文，以此促進自己理論水平的不斷提高。

（三）挖掘潛力，進一步增大培訓總量

總的來說，我校的培訓總量年年都有提高，去年培訓19000人次，但跟先進鎮、街道相比，還是有一定距離。因此，今年要充分挖掘潛力，使培訓總量達20000人次。要想辦法多招生。要深入鎮政府各職能部門、行政企事業單位、村（社區）、工廠等單位，利用各種媒介、平臺和宣傳手段，充分發動廣大黨員、干部、群眾，以及長樂人到成校參加學歷提升或技能培訓。今年招生的重點是村（社區），以及工廠、企業等。

1、做強學歷提升（主要是成人“雙證制“培訓）擴展學歷提升的途徑。利用政策幫扶，鼓勵、發動有需要的人參加教育培訓。

2、做大技能培訓。在保持原有香榧、茶葉、冷水茭白、青蝦、電機、電工培訓外，積極開設其他項目的培訓（如電腦、電焊工等等）

3、做實公益教育。經濟、社會需要轉型、升級，隨著我國大學教育的大眾化和普及化，需要學歷提升的人數將不斷減少，因此，成校必需居安思危，立足長遠，積極應對社會的變化，把工作的重點從學歷提升教育逐步向公益教育培訓轉變，面向村（社區）的廣大干部、群眾，以及工廠、企業的廣大新莞人，進一步做大做實公益教育。

（1）就業創業大講堂。今年將重點：一是宣傳各級政府的就業創業政策、鼓勵措施等，鼓勵廣大群眾充分就業、創業；二是轉變村（居）民的就業創業觀念，提高認識；三是傳授基本的就業創業技能等。

（2）文化科學知識教育。以長樂文化為核心，整合傳統文化、休閑文化、科學知識、健康知識、體育技能等文化科學知識，加強對廣大干部、群眾、長樂人的科普教育、健康教育，不斷讓文化浸潤他們的心靈，提升他們的文化素養，養成良好的文明習慣，固化較強的道德規范。

（四）靈活創新，進一步增加培訓項目

1、學習交流，開拓視野。利用各種渠道，到我市先進鎮、街道成校取經，了解人家辦有什么教育培訓項目，學歷教育怎樣招生，學校如何運作等；參觀他們怎樣開展成人培訓教育活動，通過學習、交流，了解別人如何經營、管理，進一步開拓思路，創新方法，為我所用。

2、利用資源，合作辦學。在學習、交流的基礎上，結合本鎮的市場需求和本校的實際，在雙方共贏的理念下，創新合作模式，合作辦學。

3、社會需求，訂單培訓。積極與各行政企事業單位、村（社區）、公司、工廠溝通、聯系，深入調查廣大干部、群眾、新莞人的學習需求，仔細分析，整合資源，開展訂單式技能培訓。

（五）溝通合作，進一步擴大社會效益

目前，鎮政府各辦公室、行政企事業單位在我校舉辦的各類培訓班數量不多。因此，從今年開始，我們應多與這些部門溝通聯系，做好服務，爭取多舉辦各類培訓班。特別針對一些重點部門，如黨政辦、農辦、經貿局、婦聯等，爭取將他們各線組織的各類培訓搬到我校

2012學年，困難與希望同在，危機與機會共生。沒有壓力，就沒有動力。辦法總比困難多，只要我們主動工作，肯花精力，努力開拓創新，制定的目標定能實現！

四、主要工作安排

◆開展2012學年長樂鎮第四屆成人“雙證制“培訓班和農村預備勞動力的招生宣傳活動，努力完成招生目標。（8-9月）

◆舉行2012學年長樂鎮第四屆成人“雙證制“培訓班開學典禮。（10月）

◆到一個村（社區）、一個廠（企業）調研教育培訓情況。（11月）

◆寫一篇不少于2000字的調研心得。（11月）

◆”文化下鄉、科技下村“活動。（12月）

◆以1個成熟村（社區）為試點，創建社區教育學校。（2013.1月）

◆總結評比、整理檔案（2013.2）

長樂鎮成人文化技術學校

2012.9.4

第五篇：長樂鎮成人文化技術學校2011工作總結

長樂鎮成人文化技術學校2011工作總結

過去的一年，長樂成校以黨的十七大六中全會精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持以中國特色社會主義核心價值觀和“以人為本，開拓進取、服務社會、和諧發展”的教育理念，扎實有效地開展并實施農民職工各類培訓，抓實基礎建設，突出成校科研，提高培訓質量。為長樂的經濟發展作出了一定的貢獻。學校各方面都有了一定的發展，現總結如下：

一、求得領導支持，擴大宣傳效應

積極向黨委、政府、市教體局主管行政部門和中心學校領導匯報，爭取各級領導重視。把學校辦成名副其實具有教育培訓、生產示范等綜合性多功能的成人教育學校。

大力宣傳成人學校，通過印有關強農惠農政策，將致富信息以及農村實用技術內容，“文化下鄉、下村”，發放到村、戶，做到家喻戶曉，人人都知道鎮有個關心農民大事的成人學校，花錢少見效快。

二、完善網絡體系，加強培訓力度

完善基層教育網絡體系，積極配合鎮政府對村級干部各項法規指導培訓，企業領導、職工進行安全生產培訓，開展實用技術和新技術推廣培訓。學校立足鎮情，深入到村，通過這些培訓，充分體現成人教育服務于當地經濟與社會發展各項事業的辦學宗旨，積極與各條線部門聯系溝通，開辦各類長短期培訓班，培

訓總人次占全鎮勞動力的40%以上。為新農村建設創建和諧社會發揮成校的積極作用。

2011年11月17日晚，在長樂鎮錦水小學，近六十名青年

會聚一堂，舉行了長樂鎮第三屆屆成人“雙證制”教育培訓班的開班典禮。長樂鎮黨政辦副主任周明軍向學員提出了要求：要提高思想認識，充分認識“雙證制“培訓的重要性和必要性;要全程上課，注重過程；要確保記錄，尊重老師;要嚴格按照培訓要求，確保學習取得實效。

這次培訓順利開展，一是得益于鎮領導的高度重視；二是得

益于村干部的大力宣傳發動；三是得益于村民意識到參加多樣化的教育培訓，掌握一技之長以適應就業或創業的需要，進一步提高文化水平和學歷層次。

各位學員在老師的認真輔導和自己的努力學習下，一定能提高科學文化素質與專業技能水平，做一個懂技術、會經營、能管理的新型農民，當好農民致富的帶頭人，創先爭優，比學趕超，更好地適應新農村建設的需要。

隨著各行各業創建學習型組織的逐步深入，一批具有戰略眼

光的企業家都把提高職工素質列入企業的重要議事日程。我校和市職技校在前段時間對規上企業調查研究的基礎上，積極配合有關企業對職工進行技能方面的培訓，特別是本鎮微電機行業塊狀經濟的形成，使電機裝配工、維修電工的培訓深受企業主的青睞。長樂鎮以長樂成校為培訓陣地，本著企業需要、方便群眾的原則，采取多種形式將電機裝配工、維修電工培訓班辦到了群眾的家門口。這次長樂鎮勞動技能培訓班共分三班，由市職技校主辦，共有近180位農民兄弟參加。同時在他們獲得技能證書的同時，進行高中學歷的文化課培訓，通過輔導培訓考試，近150名學員獲得了職業高中畢業證書。學校準備在適當時候和市職技校繼續聯合舉辦數控車床操作工、電焊工等更多項目的技能培訓班。

推進勞轉移培訓，在去年的基礎上繼續舉辦農民實用技術坎

一村香榧培訓班,為農民增收致富創造條件.想方設法去聚民心，解民意，真心誠意為民眾做好服務，利用各種方式宣傳，引導農民朋友，熱愛社會、關心社會，為長樂鎮建設獻計獻策，特別是依托和諧文化的品牌優勢，配合鎮黨委政府開展了長樂鎮第六屆農民文化藝術節，農民文化藝術節充滿團結祥和，文明和諧之氣氛，反映了城鎮文化的共同繁榮，贏得了廣大農民的好評。

同心協力，齊抓共管，拓寬農函大辦學新思路。舉辦花卉、冷水茭白、提子、無公害蔬菜、青蝦養殖、香榧等技術培訓10期，每期50—150人。堅持以開班辦學為主，借助廣播、家長學校，發放宣講材料，成果展示，聘請專家等形式，會同鎮政府各部門對農民進行多形式培訓，與黨校等基層學校合作，開展農村入黨積極分子培訓、基層組織培訓，利用中小學教育陣地，開展科普、法制、交通安全教育等等。

為了培訓的需要，我們下村、下企業，“文化下村”、健

康下鄉”、“科技下廠”。對職工和農民進行有關技能知識培訓

和安全生產教育。我們本著為民著想，為民宣傳的目的，寫報道，寫文章，發網站等，多次為長樂鎮的各類培訓、農民帶頭人進行報道。

三、創新工作方式，服務農民意識

1、創新教育理念，牢固樹立兩種理念：一是“中心”意識。市

場經濟對農村成人教育提出了新的更高的要求，要把教育的重心轉向為農村和農業發展提供智力支持上來，通過文化知識教育、專業技能教育和創新實踐教育為農村經濟社會發展培養合格人才，積極推進農村教育。二是“統籌”意識。農村成人教育不同于農村基礎教育，而且也是一個長期的過程。因此，要緊緊圍繞農村經濟社會發展這一主題，注意協調教育和農村科技經濟的關系，加強農科教統籌結合，使成人教育真正成為農村經濟和社會

發展的源泉和動力，為農業生產、農村經濟和社會發展服務。

2、創新教育內容，21世紀的農民是全面發展的農民，成人

教育的內容應當不斷創新拓展。重點加強三方面的教育：一是加強實用技術教育。尤其是綠色農業、生態農業、標準化農業、產業化經營、農產品質量安全等，向農民傳播現代生物技術、環境科學技術、先進的生產方式等。二是加強市場經濟教育。通過組織會、報告會、座談會形式向農民灌輸市場經濟知識，引導他們確立正確的市場觀和經營理念，搶抓機遇，盡快致富。三是加強信息技術教育。21世紀是知識經濟時代，信息已成為農民致富的橋梁和階梯。因此，對農民要進行農業信息技術教育，使農民

知道利用方便的通訊方式，準確地了解市場需求，根據市場指導生產、加工、運銷，以避免或降低生產、經營風險。為此，強化人才資源開發，把轉移農村剩余勞動力作為基本任務，主要圍繞農民外出務工經商的需求與市職技校繼續聯合辦班，及時開展電焊知識、建筑知識、電機裝配、維修電工、烘廂烤廂等培訓教育，使他們能盡快成為企業的熟練工，適應企業所需，減少事故發生。

3、創新教育形式，今年我校在這幾個方面作了一些探索：

一是現場教育。把示范基地、龍頭企業作為教學現場，把農民直接帶到現場去聽課、觀摩、參觀、調查研究或動手操作。這種形式既直觀、形象、具體，又靈活、方便、省力。二是印發有關科技資料。不定期地全年無償印發科技資料2---4期，無償分發到村干部及種養殖戶手中，及時推廣農村實用技術

誠然，在取得成績的同時，也存在許多問題，成校還存在不

足之處。師資力量薄弱，專職教師缺乏。隨著時代發展，農民群眾渴望知識的期望值越來越高，成校的教學質量、教學規模和教學模式即將滿足不了農民群眾的科技知識需求。

現在社會上一部分人對成人學校還不了解，斜眼看人，在一定程度上影響了成人學校開展各項工作，同時，成人學校人手不足，因此，在農村預備勞動力招生和成人“雙證制”培訓招生上有了沖突，面臨一定的困難！

2012年馬上到來，新的一年，新的理念，新的氣象，為此，有必要作新的打算：

1、認真總結上工作的得失，求得上級支持，推陳出新，拓寬視野，積極探索新方法、新思路，樹立開創新成就的志向。

2、制定符合學校實際的可行性發展目標，積極與鎮政府各部門聯系，資源共享，優勢互補，有的放矢地做好各項工作。

3、充分利用政策優勢，加大培訓宣傳力度，多跑腿，多傾聽，多注意，多和村干部聯系，力爭完成學校各項培訓指標。

4、積極下村調查研究，急農民所急，想農民所想，探索農科教培訓項目，創造條件，加強農民種養殖業、勞動力轉移技能培訓的力度。

5、配合行政村、企業開展各類道德、文化、技能、生活和價值觀的培訓、活動和討論，充當一定的角色，為長樂鎮人民的整體素質提高奠定扎實的基礎。

6、努力爭取一切可以爭取的力量，加強成人教育宣傳力度，真正使成人學校成為農民的家，為長樂鎮的經濟發展貢獻一份力量！

長樂鎮成人文化技術學校

2011.12.19