第一篇：悅來中心學校信息技術中長期發展規劃

悅來中心學校信息技術中長期發展規劃（2011年——2015年）

為了更好地適應現代教育技術在我校的普及和運用，使我校軟硬件建設有計劃、按步驟地穩步發展，根據《郴州市現代教育技術實驗學校建設實施方案》的相關要求，結合我校實際，特擬訂信息技術建設三年規劃如下：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，以現代教育思想和現代教育理論為指導，以加強應用為主線，鞏固省優秀教育網站成果。切實加強網絡建設和管理，重視現代教育技術的應用和研究，大力促進我校教育思想、教育模式、教學方法、教學手段的改變，全面推進我校的素質教育，使我校教育進一步適應現代化建設的需要。

二、主要目標

不斷完善信息化硬件設施，建成有較高服務功能的校園網絡體系及高質量的學校網站；全校100%的教師能較熟練地使用校園網和互聯網進行教育、教學和管理，校園網將成為校內外交流的重要平臺；全面實現現代信息技術和教育觀念的轉變，深入開展現代教育技術實驗研究；創建能高效地服務于教育、教學和管理并能滿足學生自主性學習的信息資源庫，初步實現信息教育的數字化、網絡化、智能化和無紙化；逐步完善學科教學與教育信息技術整合的教學模式，積極推進樣本學校的新課程改革。

三、重點工作

（一）軟硬件建設

在我校原有教學設施的基礎上，加大信息化軟硬件建設的投入。在硬件方面，按照市實驗中學的標準裝備校園網、語音室、多媒體教室、電子閱覽室和圖書管理系統、電子監控系統。在軟件方面，通過“市場購買、網上下載、廣泛征集、自主開發”等多種渠道，加快本校教學資源庫的建設；加強學校網站建設，充分發揮校園網的主陣地 1

作用，努力把校園網打造成為集學校管理、信息發布、資源共享、網絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。

（二）加強教師信息技術培訓工作

要加快學校的信息化進程，必須加強教師的信息化培訓。根據“培訓先行、按需施教、講求實效”的培訓原則，把信息技術納入在職教師必修的繼續教育課程。所有中青年教師通過現代教育技術培訓，能利用多種軟件，制作出高質量的多媒體課件，上好高質量的計算機輔助教學優質課，并能在市、地級以上的比賽中獲獎，使多媒體教學成為我校的一大亮點。同時通過培訓，積極促進具有一定信息技術操作技能的部分教師，在校園網上建立自己的平臺，以此來帶動一大批教師。通過教師的信息化培訓，來推動學生的信息化進程，使我校真正成為以任務驅動模式和合作探究學習為結合體的新課程改革的樣本學校。

（三）加大投入力度，確保信息化建設計劃的順利實施

投入巨額資金，用于軟硬件建設，裝備中心機房等相關設施，進一步完善校園網；改造閉路電視網、演播室和直播系統，更換部分電腦，合理配置現代化教學設備。建立校電子音像資料庫，重視軟件開發，實現資源共享，為教師運用現代教育手段提高課堂教學效率提供豐富優質的教育教學資源，從而加速教學手段現代化和教育信息化步伐。

（四）進一步營造良好的現代教學氛圍

全校教師進一步轉變觀念，全面深刻認識現代教育技術的功能和作用，明確我校教育現代化和教育信息化建設的重要性和緊迫性，樹立現代化教育新理念，營造一個良好的現代教學氛圍。積極創造條件，通過制度化、規范化和信息化的教研活動，引導教師努力學習現代教育技術，刻苦鉆研教學業務，不斷探索教改路子，實現教師隊伍整體素質向前移位。構建“三課體系”，積極進行學科教學和信息技術整合、研究性學習和信息技術整合的實踐和探索，追求教育效率與教學質量的最大化和最優化。積極開展現代化教育技術的實驗研究活動，努力搞好立項課題的研究，把科研實驗工作與學校教研活動結合起來，要求既出成果，又提高學校整體教育水平。

（五）為學生創造良好的校園文化藝術環境。

藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分。學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動，校園文化藝術環境建設。

四、實施步驟

本著“長遠規劃、分步實施、突出特色”的原則，在上級領導和有關專家的指導下制定分步驟實施的方案，有計劃地逐步實施。

2011-2012學年：繼續做好教師信息技術的培訓工作，把運用現代信息技術進行學習和工作作為在職教師的職業技能。要求學校青年教師在校網站建立課堂教學系統的個人主頁；重視學校網絡系統的管理和維護，改造學校計算機網絡，建立防盜監控報警系統；對學校校園網頁作進一步的設計、改版和布局，不斷提升學校網站的服務能力和應用水平；管理并使用好電子屏幕，向學生開放電子閱覽室，優化學校信息化環境。

2013-2014學年：探索建設我校特色資源庫的有效途徑和方法，實現資源共享；促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革；充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有利學習工具；進一步提高學生的電腦競技水平，組織學生參加上級有關部門舉行的各類信息技術競賽活動；通過優秀課件的展示參評及網絡交流，以點帶面，建立一支適應教育現代化、信息化的教師隊伍。

2014-2015學年：完善學校信息化建設，促進網絡教育資源的高效搜集、應用研究、保存管理和交流使用；重視學生信息技術能力的培養，在普及的基礎上抓提高；在教師中形成“把學會 使用計算機深化為利用計算機學習”的教育教學現代化氛圍，要求教師處理好“現代教育技術”中的“現代”、“教育”、“技術”之間的關系，以課題研究和課程改革為著眼點，不斷推進現代教育技術在教育教學和管理中的普遍應用。

五、保障措施

（一）組織領導

教育信息化工程是一項具有開拓創新的工程，是需要廣大師生共同參與、銳意進取的一項新的事業。這就決定了教育信息化工作必須是“一把手”工程，組織領導必須有力到位。為此，學校專門成立了以校長為首的信息化工作領導小組。

組長：李運根，全面負責規劃學校現代教育技術環境建設與教育資源建設工作。

副組長：史廷亮、林志穎，指導現代教育技術實驗學校的創建工作，協調各部門做好全?，F代教育技術實驗學校的創建工作。

成員：劉進軍、馮昌盛、胡昱、歐蘭軍、江偉、鄧先念、胡本磊、鄺良琪、鄧明清

林志穎：監督分管的各部門做好現代教育技術實驗學校的創建工作，做好創建現代教育技術實驗校的計劃和總結。

歐蘭軍：負責學校政務處的資料整理。

馮昌盛、鄧先念：負責學校教務處的資料整理。

林志穎、陳新：負責學校教研室及全體教師的資料整理。

胡昱：負責學校財會、總務處的資料整理。

林志穎：負責學校信息中心的資料整理。

（二）經費投入

高舉教育現代化旗幟，加大教育投入。我校信息化建設的經費以政府的財政投入為主，學校年度預、決算時，安排專項經費用于教育信息化建設、維護和發展。

（三）建章立制

制定相關制度，明確管理人員的職責、權限；定期做好設備的清查核對和保養維修工作，科學、合理、規范使用信息化教學設備；完善電教器材的管理制度（出借制度、使用制度和賠償制度）；保障多媒體教室、智能廣播、閉路電視、電子閱覽室等系統使用率高；學校教師和行政管理人員分權限參與網站建設和管理。不斷完善管理制度

和評價體系，有具體應用的評估、考核和獎勵機制，以保證規劃目標的實現。

永興二中

2011年6月8日

第二篇：城關中心學校中長期發展規劃

盈江縣平原鎮城關校區教育事業中長期發展規劃

(2013年--2020年)

一、教育現狀

平原鎮地處盈江縣城區，是全縣政治、經濟、文化的中心，國土面積414.1平方公里。全鎮轄18個村（居）委會，136個自然村，161個村民小組，98個居民小區，是一個漢族、傣族、景頗族、傈僳族等多民族聚居的鄉鎮。2012年末，全鎮人口總數8.2萬人，其中，外來人口2.5萬人，常住人口5.7萬人（農業人口3.4萬人，非農人口2.3萬人）。平原鎮于2006年3月三鄉并鎮，設立平原鎮中心校，由于校點過多不便管理，于2011年3月又重新劃分為城關、崗勐、戶勐三個校區。

城關中心學校生源主要來自3個行政村4個辦事處，52個自然村，常住人口33713人，其中傣族12323人、漢族17321人、景頗族2431人、其它民族1638人，進城務工子女和流動人口子女約占全校學生總數的15%。目前城關校區共有7所完全小學，44個教學班，在校學生1371人（含學前班）。教職工121人，其中小學高級教師67人，小學一級教師51人，工勤人員3人。轄區內有1所公立幼兒園、9所私立幼兒園,轄區目前共有3-5周歲幼兒1320名，各類幼兒園在園幼兒3112名，學前一年入園率為99%，學前三年入園率為79 %；全校區現有保教人員265名，具備幼師資格的教師120人，專業合格率45.3%。

近年來，上級黨委政府和教育主管部門加大了教育經費的投入，平原鎮城關校區辦學條件得到了較大的改善。特別是2010年“3.10”地震后，共投入資金1798.32萬元，新建了縣第二小學綜合教學樓、廁所、餐廳、大門，思浪小學學生宿舍、餐廳、廁所，第五小學教學樓、教師周轉房、廁所、餐廳、圍墻、大門等，面積共7523.48平方米。除了拉洪弄恍小學因為市政建設規劃需要搬遷撤并外，校區所有D級危房基本得到解決。

近年來，學校進一步加強學校內部管理，教師隊伍建設得到進一步加強。堅持政治與業務并重，加強教師的職業道德教育，引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，增強事業心和職業責任感。教師能遵守職業規范，遵循學術道德，教書育人，為人師表。以基層黨組織建設年和“四群”教育活動為契機，實事求是、研究解決工作中的熱點、難點問題，抓好全體教職員工的理想、信念、立足崗位，奮發有力，廉潔從教，率先垂范，進一步深化師德建設，強化師德素養，樹立“敬業愛生，明禮誠信，廉潔從教，勤學樂教，合作奉獻”的師德風尚。

在加強學校內部管理體制下，學校教育科研全面實施，教育教學質量穩步上升。認真落實教學常規管理，全面提高教育教學質量，積極推進課程改革，加大過程管理力度，加強對新課程新理念的強化與落實和對教學秩序的管理。在課堂教學中，全校區教師嚴格執行集體備課制度，聚焦課堂，關注教學，重視常規，關注過程。教育教學和教育科研有成效，教師在抓好課堂教學的同時不斷提高自身水平，積極撰寫教學論文或經驗文章，加強課題研究工作，目前共有州級課題3個，縣級課題3個，校級課題6個。辦學質量逐年穩步提高，辦學

效益顯著，近幾年來城關校區學年水平測試成績平均分均在80分以上，特別是畢業生小考，上學年優秀率(180分以上)突破31%，各項教育教學目標在全縣均名列前茅。

“兩基”工作得到鞏固和提高。學校積極做好義務教育法律法規、政策的宣傳，狠抓控輟保學工作，積極向黨委政府匯報“兩基”工作，認真落實雙線目標責任制。加大經費投入，豐富校園文化生活，提升學校文化氛圍。面向全體學生，重視困難學生的扶持，強化學校服務意識，從而使學生進得來留得住。通過采取以上措施取得良好的效果，近幾年來，學生入學率和鞏固率都保持在99%以上；積極實施“科技興農”戰略，農村成人教育和農村科普知識推廣工作有了長足的發展。

近幾年來，學校順利完成各項工作任務，不發生任何安全事故；抗震保教和恢復重建工作有序推進、按時完成；各學校辦學特色主題鮮明，各有特色。如：如中心小學以“快樂英語、快樂生活”為主題，創建英語-漢語雙語教學的辦學特色；思浪小學以“勞動光榮、快樂勞動”為主題，創建勤工儉學、自力更生的辦學特色；蠻丙小學以“傳承傣文化優良傳統”為主題，創建傣-漢雙語雙文教學的辦學特色等初顯成效。

在上級黨委政府和主管部門的領導下、社會各界的關心支持下，通過廣大師生的共同努力，以“以人為本、依法治校、勇于創新、提高質量、追求和諧、享受快樂”為辦學理念，以“為學生健康成長奠基，為教師的可持續發展鋪路，辦社會滿意的教育努力”為辦學宗旨，各學校正朝著制度規范化、管理精細化、辦學特色化發展，為開創盈江縣平原鎮教育新篇章奠定了堅實的基礎。

二、指導思想及規劃原則(一)指導思想

以辦好人民滿意教育為宗旨，以實現義務教育均衡發展為目標，以薄弱學校建設為突破口，以農村義務教育經費保障機制政策為契機，不斷深入教育改革，優化教育資源配置，加大教育經費投入，努力縮小學校間的差距，為適齡兒童、少年創造公平接受義務教育的條件；努力提高義務教育實施水平，不斷滿足人民群眾對優質教育的需求；實事求是，采取分校規劃、分類指導的方式，整體推進全校區的義務教育發展均衡。

(二)規劃原則

結合我校區實際，規劃應該堅持五條原則：

1、創新原則。進一步解放思想，擴大開放，深化改革，加強制度創新。

2、“龍頭帶動”原則。在我校區重點建設盈江縣第二小學和第五小學，發揮兩所學校的窗口示范作用，進而帶動全校區其他學校的全面發展。

3、適度超前發展的原則。堅持使教育的發展與本地經濟的發展速度同步，甚至要適度超前發展。

4、堅持科學規劃、分期實施的原則。制定合理的、可操作性強的教育發展規劃，分解規劃，突出重點，分期實施，穩步推進。

5、堅持因地制宜的原則。規劃既要立足本地，便于實施，又要放眼未來，利于教育的長遠發展。

三、總體目標

隨著平原鎮社會經濟的快速發展，全鎮人民思想道德素質、科學文化素質的不斷提高，人們對優質教育的渴求不斷高漲，經城關中心校深入調查、研究，并結合平原鎮教育發展情況，到2020年要達到以下幾個目標：

1、鞏固“兩基”成果，調整學校布局，徹底消滅危房，進一步優化和改善辦學條件。

2、學?，F代化建設水平逐步提高，建立以中心校為核心的鎮級校園網絡體系，基本普及現代信息技術教育。

3、落實教育體制改革，教師隊伍基本實現知識化、專業化，專任教師學歷合格率達到100％。

4、提高教學成績，使全鎮教學成績保持在全縣各鄉鎮的前列。

5、全面落實素質教育，使學生全面發展。

6、規范學前教育，規范私立幼兒園，建設一所鄉鎮級公辦示范性幼兒園，使學前教育得到保障。

四、主要任務

1、鞏固“兩基”成果，合理調整學校布局，優化辦學環境，改善辦學條件。

在2000年初步實現“兩基”的基礎上，堅持將普及九年義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”，努力鞏固并逐

步提高“兩基”的水平和質量，保證校區適齡兒童入學率年年達到100％，輟學率控制在0.5％以內，青壯年非文盲率保持在98％以上。進一步加強流動人口子女與殘疾兒童少年的義務教育。

到2020年以前，徹底消滅危房。學校布局調整基本完成，勐町小學撤并到盈江縣第二小學（平原鎮中心小學）做大做強中心小學，在校學生達800人左右；盈江縣第五小學（仕明小學）建成一所城區標準的半寄宿制完全小學，解決流動人口和進城務工子女的就學問題，把大莊小學和大蠻丙小學的高年級撤并到第五小學，在校學生達800人左右；根據市政規劃要求撤并或重建拉洪弄恍小學；鞏固好思浪小學，在校學生保持在200人以上；勐町小學改擴建成鄉鎮級公辦幼兒園；大莊小學閑置校產用來開辦學前教育。將撤并校點的辦學資源歸屬到接納學校，保障學生有充足的學位和活動場所，體育衛生設施基本滿足要求，有圖書室、儀器室、實驗室等必要設施。

2、加大信息技術教育的投入。

多方籌集資金，全面協調關系，加大信息技術教育的投入力度，使學?，F代化建設水平逐步提高。建立以中心校為核心的鎮級校園網絡體系，基本普及現代信息技術教育，教學手段、教學方法基本實現現代化?？h二小和縣五小學校建立語音室。

3、完善教育經費的各項管理制度，建立、健全監督檢查機制，加強審計工作。

4、深化教育人事制度改革，增強教育內部活力。

嚴格實行教師資格制度，全面推行教師聘任制度。不斷加強教師隊伍建設，改進并強化教師的思想政治工作和師德建設工作。轉變傳統教育觀念，加快教育思想觀念的現代化，強化教師運用現代化教學手段的能力，使教師向現代化、知識化、專業化型轉變。注重師德教育，不斷提高教學水平和育人質量。努力提高教師和學校管理隊伍的水平。

落實素質教育，把教師和校長實施素質教育的能力和水平作為教師和校長培養、培訓和考核的重點，努力造就適應素質教育需要的學校領導及管理干部隊伍。

加快骨干教師隊伍建設，培養一批高水平的學科帶頭人和有較大影響的名教師。樹立身邊的典型，進一步發揮名校長、名教師的示范作用。

不斷加強教師和校長培養培訓工作，大力開展教師繼續教育。教師學歷水平全部達到《教師法》規定標準。

全面推行結構工資制度，實現能者多勞、多勞多得的社會主義分配原則。

繼續完善中小學校長任職資格培訓和持證上崗制度，繼續推行中小學校長聘任制。

5、結合我鎮實際，采取有利措施提高教學成績。

我校區的教學成績在過去的幾年里一直保持在全縣各鄉鎮的前列。但在新教材實施和新一輪教育體制改革這個關鍵的過渡時期，教育質量的提高將面臨新的機遇和挑戰，因而我們不能掉以輕

心。

要建立能促進教師工作熱情的考核體系，為教師搭建一個能充分展示自己能力的平臺，形成一個公平、公正、公開的競爭環境，激發廣大教師的工作積極性。

改革教學方法。端正教育思想，轉變教育觀念，采取多種形式培養學生掌握科學的學習方法，提高分析、解決問題的能力，增強創新意識、創新思維，提高創新能力，促進學生德智體美等方面全面發展。

建立要加大對教材教法的研究力度，探索適合與我鎮實際的教學方法。對于教材教法的研究，要具體，要細化，要切合實際，要構建完整的全鎮教研體系，研究課題落實到人，要求教師從最基礎的每一課開始研究，逐步擴大研究領域，最終形成自己的特色。

6、全面推進素質教育。

全面推進素質教育是現階段我國教育改革的重大主題，是教育發展的核心任務。推進素質教育的目的培養出適應現代化建設需要的具有科學精神、創新意識和實踐能力的社會主義新人。落實素質教育的首要任務是解決怎樣做人、做一個怎樣的人的問題，因而要加強對學生的德育教育。加強學校的德育工作，并將其融入到學校工作的各個環節之中。培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步加強學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育，加強促進民族團結和維護祖國統一的教育，加強社會公德和職業道德教

育，倡導文明健康的生活方式，普遍提高學生的思想道德品質、人文素養和科學素質。加強德育工作的整體規劃和管理，形成家庭、學校、社會緊密結合的德育工作體系，切實增強德育工作的針對性和實效性。切實落實中小學德育綱要和守則、規范。

遵循青少年生理成長規律，加強青少年心理健康教育。尊重學生人格，保證學生身心健康成長。

要建立起新時期的現代化教學體系。改革教育質量評價辦法，增強教育質量評價的客觀性、公正性和科學性，建立符合素質教育要求的評價機制。要減輕學生過重的課業負擔。

要改革教學方式，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識。

按照素質教育的要求，采取各種措施，不斷加強對教師隊伍政治素質、業務素質、思想素質和心理素質的培訓，提高教師的思想與專業水平，使教師隊伍的整體水平適應素質教育的需要，形成一支具備較高素質和能力的教書育人隊伍。

要進一步優化社會育人環境，保證青少年健康成長。建立中小學德育教育基地，定期開展活動。健全學校、社會和家庭相互溝通配合的制度，形成共同促進青少年健康成長的良好體系。切實加強學校安全工作，加強對師生的安全教育，增強防范意識和自我保護能力。要對學校周邊環境進行經常性治理，創造良好的校園周邊環境。

7、提高意識，服務社會，規范學前教育。

集中力量辦好一所示范幼兒園，力爭在2020年前進入全縣示范幼兒園行列。沒有幼兒園的農村學校要有建制學前班，入一年級學生，必須受過學前三年或建制學前班的教育。重視發展兒童早期教育,鼓勵社會力量發展學前三年教育，社會力量辦幼兒園，努力使兒童在入小學前能夠接受多種形式的學前教育。

五、主要措施

1、營造全社會重視、關心、支持教育的良好氛圍。

教育是一項涉及社會各方面的系統工程，政府要充分認識教育對經濟和社會發展重要作用，高度關注和重視。協調政府各職能部門與教辦通力協作，為教育創造良好的政策環境和社會環境，保證我鎮教育適度超前發展，形成全社會重視、關心、支持教育的局面。

2、抓重點，重實施。

針對我校區教育發展規劃重點，在今后的五年內，我鎮將重點落實以下幾項工作：

師生德育教育工作、教師隊伍建設工作、體制改革工作、素質教育實施工作、教材教法研究工作、示范性學校建設工作、教育信息化示范學校建設工作、示范幼兒園建設工作。中心校要按照重點落實的工作，制定切實可行的實施方案，抓緊落實，并將各項重點落實工作進展情況逐年報告。

3、多方協調資金，廣開經費渠道。

在確保教育經費“三個增長”的同時，進一步加大政府對教育的投入。同時積極爭取國家及省州縣相關項目資金。鼓勵社會各方

面對教育的投入政策，鼓勵社會力量辦學。加強勤工儉學工作力度，增強學校自身造血機能。

4、大力推進現代化技術教育。

建立以中心校為核心的小學“校校通”網絡體系。2015年以前所有學校都能夠上網，使全校區師生都能共享網上資源。到2020年以前縣二小、縣五小和思浪小學平均20名學生擁有1臺計算機。上述學校開設信息技術必修課。推進現代教育技術的普及和運用。探索適應信息時代要求的教學模式和管理模式。

重視教育信息資源建設，建立教育軟件庫、教育信息資源庫。

5、加快基礎建設，改善辦學條件。

到2015年以前徹底消滅危房，學校布局調整基本完成。盤活撤并校點的校有資產，投入到接納學校的基礎建設中。保障現存學校的正常運作。

6、加大改革力度，改革分配制度，調動和激勵教師工作積極性。

根據已有的改革成功經驗，結合我校區實際，加大教育體制改革力度。改革的主要目的是調動和激勵教師工作積極性。制定適合本校區實際的績效工資分配制度，加大各校內部分配傾斜力度，拉大分配差距，實現多勞多得，建立以崗定薪、按勞取酬的工資分配制度，調動和激勵教師工作的積極性。

第三篇：學校中長期發展規劃

學校中長期發展規劃

隨著教育改革的不斷深入，傳統的學校教育正在面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環境中求得更好的發展，立足于創建學校品牌，加強校園文化建設，提升校園文化品位，更好地服務于社會，進一步規范學校的辦學行為，加快學校自主發展步伐，促進學校持續、和諧、健康地發展。特制定學校中長期發展規劃。

一、背景分析

（一）學校概況

鎮安縣月河鎮黃家灣九年一貫制學校始建于1971年，于2013年8月由原黃家灣中學和黃家灣小學合并成九年制學校，并于同年8月份設立國家二類附屬幼兒園。學校占地面積8500㎡，建筑面積5500㎡?，F有教學班15個，在校學生496人，教職工47人。教師學歷達標率、崗位合格率均達100﹪，其中高級教師3人，一級教師14人，市級教學能手1人，縣級教學能手3人。

（二）發展優勢

學校經過長期艱苦的發展，已初步形成良好的精神風貌，無論硬件和軟件建設都有了長足進展，為今后的進一步發展奠定了堅實的基礎。

1、在新課改背景下，“團結、合作、和諧、發展”已在學校教職工中形成共識，“學校在和諧中發展，教師在協作中進步，學生在快樂中成長”全面推進了素質教育。

2、積極開展學校制度建設、校本課程建設、校園文化建設及校本研修。教育科研促進了教師的教學研究與實踐?！翱蒲信d教、科研強?！币殉蔀閺V大教師的共識，凸顯了學校特色，提升了學校核心競爭力；

3、學校在辦學過程中，常規化管理逐步走向過程化、具體化，校本研究走向正規化，教科研活動有機結合、形式多樣、內容豐富、效果顯著，重視學生良好行為習慣養成，教學質量穩步上升。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學校謀求發展的迫切需求。這是師資流動與政策變化都難以削弱的優勢；

4、良好的校風、教風和學風已經形成。幾年來，努力實現“讓每位學生都得到更好發展”的承諾，著力打造良好的校風、教風和學風。廣大教師積極實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，形成了我校教師獨特的教風，從而提高了學校辦學效益和質量。

5、課改實驗加快了師資隊伍建設的進程。課改，既使教師轉變了教育理念，又為教師提供了專業發展的平臺。廣大教師積極探索課堂教學的新模式、新方法，并通過參加校本培訓、校本教研、縣市級以上教研活動和各種教學比賽，努力提高自身的業務素質和課堂教學水平。在近兩年縣級以上學科帶頭人、優質課評比中，涌現了一批發展勢頭良好的年輕教師。

（三）面臨問題

通過對以往工作的總結，確認了學校發展中蘊藏的潛在優勢，但是我們不能因此無視教育發展中還存在的種種問題。通過與教師、學生、家長以及社會人士的訪談、書面調查，我們發現以下一些問題值得反思。

1、豐厚的校園文化尚未形成，品牌概念意識不強。

近些年來，在經歷了對硬件設施與升學率的絕對追求后，學校的發展開始由粗放型發展向提升內涵型轉變，這種轉變要求我們立足于學校傳統，高瞻遠矚把握未來，分析學校自身優勢與不足，形成學校的個性化，打造學校品牌。學校在這方面做得還不夠，意識不強。在學校發展中，形成了學生樂學、教師敬業的優良傳統，學校具有一定的文化底蘊。但沒有充分發揚、利用，缺乏對文化積淀整合的創新意識。因此，學校沒能夠在充分把握傳統的基礎上形成豐富的校園文化。

2、學校質量內涵的個性不鮮明。

質量內涵應當由學校結合當地社區需要、經濟發展需要、學生實際現狀與發展需要而提出，并不斷改進，最終形成富有學校個性化特色。教育方針是國家對辦學質量、辦學方向等宏觀層面的基本要求，它沒有必要對學校的質量內涵做出詳盡的規定。在以往發展的歷史進程中，學校缺少這一方面的理性思考。

3、教育改革過程中學校引領作用的發揮不充分。

教育改革以來，學校在實踐中積極探索改革模式，積累辦學經驗，形成了一些有價值的成果。但一個明顯的事實是，學校并沒有充分發揮深入研究探索、實驗的功能，改革基本上是一種被動行為。實踐證明，變革的實踐產生新的理念，新的理念又將帶來新的探索與變革，只有形成良好的理念與實踐變革的互動關系，學校才能在日趨激烈的競爭中不斷發展。

4、教師專業化發展不足。

隨著教育改革的縱深發展，教育模式、育人方式呈現多樣化，以適應學生多元化發展需求。由于以前“應試”教育較為注重學科知識，忽視學生其它能力，以致于限制教師的發展。因此，很難適應今天的教育。只有突破以往教師專業結構，才能促進教師素質的全面提升。

5、教師、學生素養的提升與時代發展不相適應。

教師的責任心、課堂教學水平近幾年雖有明顯提高，但由于歷史的原因，教師的合作意識和團隊精神還需進一步加強，教育理論素養還應該進一步提升。學生沒有完全養成良好的學習習慣和行為習慣。一些學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏積極進取的動力。教師和學生的這些品質已遠遠不能夠適應時代的飛速發展。

6、辦學條件與現代教育不相適應，亟待進一步改善。

盡管近幾年學校盡力改善辦學條件，更新教育教學設施設備，但與現代化小學相比明顯落后，就是與縣里同類學校相比也已顯劣勢，尤其是學?；A建設正在加緊建設中，以前的老房子、沒軟化的操場既嚴重影響了學校的形象，又制約著學校的發展。如何爭取加大投入力度，使學校面貌能有一個根本性的改變，是學校自身應該值得研究的問題。

通過現狀分析，不難看出：盡管學校發展面臨著不少問題，但學校的外部環境和內在優勢，為學校的發展提供了難得的機遇。上述問題，是學校欲求進一步發展、提升學校辦學質量、打造學校品牌所應高度重視的。歷史賦予了我們的責任，我們有義務努力去探索改革解決。

二、發展目標

（一）總體目標

建設校園新面貌，塑造高素質群體，打造研究型隊伍，構建先進管理模式，提升教育內涵，創特色學校。

（二）具體目標

▲學生發展目標：把學生培養成“志存高遠、誠實負責、基礎扎實、素質全面、興趣廣泛”適應未來社會生存發展需要的現代文明人。具體發展指標：

有亮麗的精神世界底色——感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激，學會回報，做一個現代合格公民（即健全人，和諧人，能適應社會發展有用的人，有益于人民的人）

有強烈的求知欲——對周圍的世界和自身充滿好奇，遇事總愛思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認知沖突，不斷地試圖解決問題。

有自我發展意識——積極主動，懂得自我發展的重要性，能夠在教師的引導下自覺地反省自己，且不斷培養自己的發展能力，主動地成長。

有積極的個性發展追求——認真對待自身的學業，促進全面素質的提高，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發展。

有持續發展潛力——不僅滿足知識與技能的學習，還注重過程與方法，形成積極的情感、態度和價值觀。

有鮮明的形象特征——在學校特定的文化熏染下，思維活躍、活潑開朗、自信大方、文明禮貌。

▲教師發展目標：進一步形成“愛生、嚴謹、善誘、創新”的育人氛圍，努力培養一支師德高尚、業務過硬、教育理念新、文化素養高、科研能力強、富有創新精神、整體結構合理的師資隊伍。具體發展指標：

有實現自身生命價值的需求——把工作當作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發學生生命活力的同時煥發教師自己的生命活力，真切地享受教師職業內在的尊嚴與幸福。

有高尚的師德——善良、公正、愛心、責任感是師德的核心，具體表現為教師對學生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心，對事業的追求。

有高超的教育教學技藝——按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，駕馭課堂教學。

有較強的課程開發和教育科研能力——不再是課程忠實的執行者，而是課程的開發者；教師不再僅僅是一個教學“操作工”，而是一個思考者，一個思想者，一個研究者。

有現代信息技術的開發和應用能力——具有較高的信息素養，熟練掌握現代信息技術，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

▲學校發展目標：

⑴健全管理機制。建立并不斷完善學校發展、教師發展、學生發展，科學、合理、具有可操作性的自我評價和自我發展的內在機制，努力形成現代學校管理新模式。⑵重視德育工作。加強德育隊伍建設，增強德育目標意識，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，積極開展豐富多彩的主題活動，努力提高校園文化品位，著力建設富有特色的校園文化。完善以學校為主，學校、家庭、社區相結合的教育網絡，努力凸現學校德育特色。⑶狠抓師資隊伍建設。完善校本培訓、校本教研制度，不斷提升師資隊伍的業務素質。加大名師培養和各層次骨干教師培養力度，力爭培養5-8名在縣內有一定知名度的骨干教師。⑷重視教育科研。切實增強教師參與教科研的自覺性和積極性，加強學習培訓，著力建設一支教科研骨干隊伍。抓好校本行動研究和立項課題的研究，力求通過課題研究解決教育教學中存在的實際問題，并把研究成果及時應用于教育教學工作實際中，以推進學校發展。⑸打造一流品牌。積極開發以科技、文明禮儀等富有校本特色的課程體系，保證課時計劃，加強師資培訓，完善教材體系，建立評估機制，真正形成學?？萍继厣n程與特色項目。與此同時，積極開展文學藝術、社會實踐等興趣活動的研究。⑹改善辦學條件。積極爭取上級大力支持，遷、擴建校舍，綠化、美化、優化校園。加快現代化建設步伐，完善教育教學設施設備，使之真正成為縣現代化達標學校。

（三）、基本策略

△突出一個主題

改革與發展

△ 確立“三種意識”

1、生本意識。即以學生的發展為本。學校要發展，關鍵在于培養的學生是否有質量、有特色。

2、師本意識。確立教師是學校發展第一根本的理念。針對學校實際，制定教師專業發展規劃，創新工作機制，積極實施“名師工程”。并根據不同層次教師的不同需求搭建各種平臺，提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發展。

3、校本意識。立足學校教研、校本管理，牢固樹立學校即家庭，學即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。充分利用學校資源，充分發揮教師群體的智慧，提高培訓質量和效益。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，實現資源共享。形成教師自我發展、自我提升、自我創新的內在機制。

△實施策略

師生發展策略：

1、以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“講師德、塑形象，講學習、比素質”和“文明科室”等競賽活動，大力倡導“愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓常規教育。全面貫徹落實重新修訂的《中小學生日常行為規范》, 深入開展創“文明示范學校”活動；堅持從小事抓起，培養學生良好的文明、衛生等習慣；通過校園十佳學生、優秀學生、各項標兵、進步之星的評選，從不同層面樹立學生行為規范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結、守紀”的班風和“勤奮、自主、合作、探究”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。

④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現教育性。

⑤完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。積極探索依托社區加強學校德育工作的有效途徑。完善家訪、發放聯系卡等學校家庭聯系制度，每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，積極爭取家長的協助和配合，努力形成合力。

⑥強化法制、安全和心理健康教育。充分發揮法制副校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結有效的教育模式。

⑦充分發揮少先隊、共青團組織的育人功能。積極發揮隊、團會、班會、宣傳窗、廣播站等宣傳媒體的作用。增強隊、團組織自主管理力度，抓好學生行為規范的競賽、檢查和評比工作，努力發揮校外輔導員等社會教育資源的作用。

2、以優化教學管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學校教育教學質量，促進學生素質的全面發展

（1）進一步規范教學常規

①嚴肅執行教育政策法規，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。

②保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質量。

③強化值周教師職責，定期或不定期對教學常規進行問卷調查、隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事的現象，努力走“輕負擔、高質量”的教改之路。

④嚴格開展少年宮小組活動，培養學生興趣愛好，發展學生核心素養。

（2）深入推進課改實驗

切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業務素質、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交兩篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現資源共享。確立“一切以學生發展為本”的理念，關注學生的學習感受，引導學生改進學習動機，激發學習興趣；教給學生學習方法，從培養學生掌握初步的學習方法著手，使學生逐漸養成自主學習、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習慣。

改革教師工作評價機制，不定期對教學工作進行全面檢查，檢查內容包括：教案編寫、作業批改、聽課評課、工作態度等，獎優罰劣。

（3）做好評價工作:

①制訂《教師教育教學工作考核辦法》。注重學生發展過程特點的描述，重視學生發展過程的全面性評價。

②發揮檢測的評價與反饋發展功能。根據新課程標準，做好形成性檢測、抽查和年段過關質量調研等工作，認真進行教學質量分析，及時反饋，查漏補缺。

③建立競賽（比賽）制度。定期組織口算、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質競賽活動，促進學生全面發展。

3、以建設校本教研制度為出發點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業發展水平

（1）優化教研組。堅持“以老帶新，以強帶弱”的原則，合理組建教研組，選聘愛崗敬業、積極上進、業務能力強、關心教師團體成長的同志擔任教研組長。

(2)加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現代教學技術和各類業務培訓，力求教、研、訓的有機統一，不斷提高教師的政治思想素質和教育理論水平。

(3)強化校本教研。

①各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。

②以教研組為單位每周集體備課一次以上，先討論教學目標及重點、難點等問題，然后各自備課；或集體備同一課，由一位教師上課，再進行討論，然后再上再討論，達到相互促進共同提高的目的。

③每位教師每學期在教研組內上一節以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。

④每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內上好匯報課。

⑤開展教學基本功比賽活動。

⑥完善教研組考核細則，扎實開展創“先進教研組”和“品牌學科”活動，力求使各教研組形成自身的教科研特色。

(4)大力推進現代化技術教學。

每學期對教師進行二次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現代化教學技術的能力，發揮電視機、實物投影儀、電腦、大屏幕及各種音像教材等現代教育設備的特有優勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。

(5)積極實施“名師”工程。

①不斷完善《學校教師管理條例》。對教師的政治思想、職業道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。

②通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業化發展平臺，促使優秀中青年教師脫穎而出。

③加強教師專業化發展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業發展水平。

(6)重視骨干教師和青年教師培養，骨干教師年齡梯次合理。學科帶頭人、骨干教師發揮示范引領作用

學校發展策略:

1、狠抓教育科研。

（1）不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會。

（2）組建校外“專家顧問小組”，每學期召開一次會議，開展校情會商，組織教學視導，指導課題研究，提供咨詢建議，提供學?？蒲械倪x題、取樣、研討、實施等科研服務。認真做好課題研究工作。

（3）每學期組織一次科研論文的交流與評比，每年在縣級以上發表、獲獎的科研論文（科研成果）篇（項）數與教師總人數的比值大于0.5，每學年把教師優秀論文匯編成冊。

（4）完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業考核內容，加大獎勵力度，以激發教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學?？蒲袑哟巍?/p>

2、以打造優勢品牌為著眼點，以特色學校創建活動為契機，積極推進學校特色建設。

⑴制訂教學計劃、教學目標，建立評估體系。

(2)積極開展音樂、舞蹈、乒乓、文學、英語、體育等方面的教育與培訓。

(3)積極開展特色教育研究。建立、完善以科技、禮儀、學法指導為龍頭的校本課程教學和評價體系，做強、做大現有優勢項目，努力凸現學校特色，并帶動學校各項工作的全面開展。

3、以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優化育人環境為保障，提高學校辦學信譽

（1）積極爭取縣教體局、鎮政府以及社會各界的重視、關心與大力支持，多渠道籌集教育經費。

（2）爭取早日建成教學樓、周轉宿舍綜合樓，使校園布局漸趨合理、規范。

（3）根據學校經濟狀況，逐漸改善教師辦公條件。

（4）保證教室現代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度，(5)重視圖書、閱覽、資料等室建設，爭取擴建閱覽室。保證學生圖書借閱率。

（6）軟化學校操場，建成合格籃球場地、足球場地。

(四)、保障措施

1、形成群體合力

提高全體教職工思想認識，達成“發展才是硬道理”的共識，“心往一處想，勁往一處使”，共同努力工作，保證學校的改革與發展。

2、重視班子建設

加強領導班子建設。按德才兼備的原則，配備干部隊伍，做到專業結構、能力結構、年齡結構相對合理。學校中層干部采用聘任制，并逐步向“公開招聘、競爭上崗、定期考核、組織聘用”的選拔機制過渡。堅持一周一次的學習制度，加強黨的方針政策、教育法規、教育管理理論的學習，加強業務培訓，努力建設一支團結協作、作風民主、廉潔自律、開拓創新，具有現代教育思想、按教育規律辦事、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。更新教育理念，大膽改革創新，確保學校發展規劃的順利實施。

3、強化過程管理

健全有關制度，采取相應措施，抓好全過程管理，及時調控，避免、減少各種不利因素的影響，確保各項工作按既定的方針有效地開展。

4、健全監控機制

積極發揮黨組織的政治核心作用，發揮好工會、教代會的參政、議政和監督作用，確保學校健康、有序地發展。

5、拓寬辦學領域，積極尋求支持

師資、投入和管理是辦好學校的三個重要方面，而投入則是學校這臺機器得以正常運行的保證，更是學校發展的不可或缺的重要因素和物質條件。力爭有一定的資金到位，這需要得到上級領導的重視、關心和大力支持。因此，學校應全力以赴，積極有效地組織開展好此項工作。

未來幾年，是充滿著希望和挑戰的歲月。只要我們朝著既定的目標，發揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。

鎮安縣月河鎮黃家灣九年一貫制學校

2017年9月

學校中長期發展規劃

月河鎮黃家灣九年一貫制學校

二0一七年九月

第四篇：學校中長期發展規劃

學校中長期發展規劃

一、學校現狀分析

2008年以來，學?？朔私處煻倘?，硬件設施落后，場地有限，等重重困難，在上級領導的關心支持下，在全體教師的共同努力下，學校各項工作取得了明顯的成效，尤其是校安工程以后，學校全體校舍進行了加固和新建，使校容校貌煥然一新，在標準化建設中，學校又配齊了音樂器材、體育器材，為學校的教育教學注入了新的活力，學校招生從2009年以來，一年比一年勢頭良好，目前在校學生人數475人，比2008年增長了三分之一，這讓全體教師更加堅定了工作的責任心和使命感。現在的新華街小學黨建工作先進純潔，德育工作富有特色，教學工作扎實有效，安全工作常抓不懈，藝體工作碩果累累，全體教師信心百倍，干勁十足，正朝著更高的理想目標大步向前邁進，為使工作更加井然有序，凸顯特色，特制定2012年9月至2016年8月學校發展規劃。

二、指導思想

全面貫徹黨的教育方針政策，以“三個代表”和十七屆四中全會精神為指導，深入落實科學發展觀，認真學習和踐行國家、省市區中長期教育改革和發展規劃綱要。以教學質量穩步提高，辦學特色日趨明顯為辦學目標，以辦人民滿意教育為己任，以新理念引領，高標準定位，積極構筑教育持續發展新高地，和諧宜人新校園。樹立“一切為了學生健康成長和全面發展”的辦學思路，堅持“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念，秉承學校優良的工作作風，在穩步發展的基礎上，牢牢把握新一輪發展機遇，進一步深化課程改革，加強校本研究，發揮自身優勢，增強辦學底蘊，凸現學校特色，建設新型亮點，彰顯學校品位，最大化地提升辦學效益，把新華街小學辦成一所家長滿意，社會認可，領導放心的優質學校。

三、目標理念

發展總目標：教育質量穩步提升，辦學特色日趨明顯

近期發展目標：打造和諧穩定平安有序 師生幸福的校園文化 素質教育理念：尊重學生個體差異 關心愛護每位學生 辦學理念：一切為了學生健康成長和全面發展 管理理念：重服務 講團結 精細化 講實效 工作理念：校榮我榮 校衰我恥 具體總目標：

1、黨員永葆先進性和純潔性，以十八大精神為指導，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

2、以八大習慣教育為契機，學生良好的行為習慣和優秀品質自覺養成。

3、積極開展課題研究，三步導學課堂教學模式扎實有效，教育教學質量穩步提升。

4、深入開展教學技能大練兵和大比武活動，不斷提升教師素質，打造一支師德高尚，業務精湛，作風過硬的教師隊伍。

5、重視藝體工作，深入開展第二課堂活動，并在上級舉行的體藝項目競賽中爭取最佳成績。

6、改善校園環境，加強硬件設施建設，創建學生快樂，教師幸福，家長滿意的優質學校。

7、重視安全教育和宣傳，積極打造平安穩定的和諧校園。

8、改善教師辦公條件，創設愉悅溫馨的辦公環境。辦學目標：

抓學校兩條生命線（教學質量和安全工作），樹立教師良好形象，促進學生健康成長和全面發展，號召全體師生做文明個人，創文明學校，各項工作讓家長滿意，讓社會認可。培養目標：

學會做人，學會學習，學會生活 辦學特色：

在凸顯藝體工作優勢的同時，學校積極打造“責任教育”，增強教師和學生的責任感和使命感，努力在“責任教育”的引領下，教師的工作積極性不斷增強，學生的行為習慣不斷規范，學校的教育教學質量不斷提高。真正促進學生健康成長和全面發展，打造特色明顯的精品學校。

四、發展規劃

第一階段（2012．9——2013．8）

1、進一步規范和充實黨員“一幫一”活動，體現黨員工作的先進性，凸顯支部工作特色。

2、八大習慣教育促進學生健康成長，學生良好的道德品行自覺養成。

3、每月星級評價形成常規，增強學生學習的積極性和主動性，為學生終身發展奠基。

4、班級學生形成自主化管理模式，體現班內學生人人有事做，事事有人做。

5、引導學生養成勤于讀書的良好習慣。

6、每位教師都能熟練駕馭三段式教學模式，努力創建有效課堂。

7、開展教師教學技能大練兵活動，促進教師整體素質的提高。

8、改善教師辦公條件，新增辦公桌椅。

9、繼續創建文明和諧學校。第二階段（2013．9——2014．8）

1、鼓勵青年骨干教師積極向黨組織靠攏，增強黨組織力量。

2、黨員教師教學成績在全校教師隊伍中名列前茅。

3、創建書香校園活動更加豐富與規范。

4、班級管理模式特色明顯，班級文化建設成效顯著。

5、積極開展課題研究，在課題的引領下，教師大膽實踐和探索，尋求新課程理念下課堂教學新模式。

4、進一步規范學校制度建設，實行人文化、民主化科學管理。

5、繼續開發以責任教育為主題的校本課程。

6、課堂教學和班級管理模式向家長開放，家校配合更具特色。

7、爭取1—2名縣級學科帶頭人。

8、藝體活動特色更加明顯，參加上級各級各類藝術和體育比賽爭取更優異的成績，充分體現學校的辦學特色。

9、力求征得上級領導的支持，配備專職音美教師。第三階段（2014．9——2017．8）

1、完成學校綠化的整體規劃和適度調整，班級和校園都要做到花草飄香，盡力創建綠色校園。

2、黨員帶頭幫扶學困生特色明顯，真正體現黨員的先進性和純潔性。

3、教師責任心明顯增強，整體素質明顯提升，全校形成良好的教風。

4、積極開展課題研究，在課題引領下，促進教師不斷進步與發展

5、德育主題教育見成果，學生良好的各種習慣自覺養成，校園內能看到學生自覺做好事的身影。

6、爭取有1—2名市教學能手。

7、教師的教育教學水平得到提高，學校的教育教學質量得到提升。

8、招生情況呈現良好勢頭，學困生數量逐漸減少。

9、爭創縣級文明和諧學校。第四階段（2015．9——2016．8）

1、黨員先鋒模范作用明顯地體現在學校的教育教學活動中。

2、學生八大習慣行為，尤其是講文明守禮儀的行為蔚然成風。

3、教師隊伍建設取得明顯成效，形成一支師德高尚，業務精湛的研究型教師團隊。

4、爭取1—2名洛川教育系統名師。

5、課題研究成果明顯，校本教研、連片教研、網絡教研成效顯著，課堂教學體現生本教育。

6、校園文化氛圍更加濃厚，和諧舒適的校園環境讓教師工作得愉快，學生學得開心。

7、總結提升辦學特色，舞蹈、繪畫、書法、乒乓球等在各級各類比賽中取得佳績，并產生良好的社會效應。

8、班級管理形成特色，班級文化建設促進學生健康成長，學生能充分享受班級的快樂，樂于參加班級活動，積極為班集體爭光，具有集體觀念和榮譽感。

9、學校各項發展目標和學生培養目標均取得預期的效果。

四、保障措施

（一）規范學校管理，提高辦學水平

1、嚴格執行延安市教育局提出的“五規范”、“六創建”規定，進一步完善和更新學校各項常規管理制度，構建一套利于教師和學生可持續發展的常規管理制度。

2、進一步完善校長負責制，形成機制健全、關系理順、機動靈活、運行有效的管理機制。即校長全面負責，工會參與監督的功能齊全，教導處、德育處、總務處協調統一的決策機構，學校常規管理做到“學校無小事，事事有人問，樁樁有人管?！狈止茴I導要集中精力抓落實，強化分管責任，相互協調，密切配合，把各項工作做細做實。在制度管理上繼續推行分層管理制度，不斷提高工作效率和管理效益。

3、明確學校各科室的工作職責，做到誰主管，誰負責，并認真落實一崗雙責制。

4、嚴格執行和落實《績效考核細則》、《百分考核細則》、《班主任工作考核細則》、《教學常規管理制度》、《教師考勤制度》、《面向家長和社會的公開承諾》等規章制度，增強教師工作的責任心，提高積極性和主動性。

5、工會積極組織開展各項有意義的健身娛樂活動和學習教育活動，豐富教職工的生活，陶冶教職工的情操。

6、廣泛征求意見，體現教師主人翁地位，堅持校務公開，讓民主理校深入人心。增強學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議，使廣大教師真正成為學校管理的主人，增強教師的凝聚力和向心力。利用教代會等途徑，通過座談、征集提案或建議等形式，積極發揮教職工的群體優勢，為學校的發展出謀劃策，共同參與制定關系學校發展的重要規章制度和各類決定。

（二）強化德育工作，建立和諧校園

1、加強過程管理，提高德育工作實效。認真落實學校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學化、制度化、規范化。堅持德育為首位，樹立全員育人意識，形成德育在學校工作中的輿論導向和保障作用。

2、大力開展 “文明在身邊，禮儀在心中”德育主題教育，注重平時的檢查和落實，輔之開展各項競賽和評比表彰活動，提高學生行為規范的達成度。

3、充分利用校園廣播站、國旗下演講、板報宣傳欄等及時反饋校園不文明行為，進行積極的引導和整改。同時，繼續開展“文明禮儀之星”的評比活動，用身邊的榜樣感染和教育學生。在行為規范的執行上，每周利用紅領巾監督崗和安全值勤崗進行檢查評比，并通過頒發流動紅旗來促使學生養成良好的行為習慣。

4、積極探索德育工作的新方法，班隊工作的新舉措。（1）優化德育形式，變灌輸型為內化型，重點抓好最基本的道德教育。（2）豐富德育教育內容，變說教型為活動型，通過生動活潑、豐富多彩的讀書活動、實踐活動和體驗活動，把思想教育滲透其中。（3）制訂考核方案，強化考核力度，落實教育責任，人人確立大德育觀，變單一型為全員型，由班主任獨攬到全體教師參與。以制度的完善為抓手，以班主任經驗交流為載體，提高德育隊伍的素質。（4）拓寬德育途徑，以家校協同教育研究為載體，立足學校、家庭、社區三個主陣地，完善教育網絡，形成教育合力。

5、重視校園文化建設，堅持物化環境的改善與精神環境的優化并重。（1）營造蓬勃向上的校園環境，形成和諧向上的輿論氛圍。（2）創設平等和諧的班集體，營造健康成長的小環境。用心研讀有關班集體建設的內容和要求，在反思總結中打造有特色的班級文化，讓每個學生能在班級集體這個小天地中找到展示自我的舞臺，獲得成功的體驗。

（三）細化教學常規，實現高效教學

1、積極實施“有效課堂教學”策略。引導和組織教師更新教育觀念，探索教學新路，改變教學方法，提高教學效率。

（1）強化備課。要求教師緊緊圍繞課程實施中有效教學的問題開展研究，靈活運用案例分析、教學研究、探索實踐、教學反思、尤其要加強集體備課，積極推行 “三段式備課 ”，共同鉆研教材，與文本對話，充分發揮每位教師的才智，精心設計教學流程，切實提高教學效益，全力打造有效乃至高效課堂。

（2）立足課堂。加強對課堂教學的過程管理，完善課堂教學規范要求，建立新型的教學管理制度，依據教學目標確立重點，優化選擇，切實保證知識教學的有效性；聯系學生生活，立足學生基礎創設有效情境，科學安排新課導入、遷移過渡、操作實驗、鞏固練習、活動組織等各個環節，激發學生主動學習，提高教學活動的有效性；堅持教學方法選用的求實思想，根據教學內容、目標及學生的實際靈活運用講授、合作、探究等學習方式，提高教學方法的有效性；確立教師是“平等中的首席”，學生是課堂教學的主體的正確地位，走近學生，變師生單向教學互動為有效雙向或多向教學互動，切實發揮教師的主導和引領作用，靈活處理好雙邊關系，讓課堂教學在有趣的師生對話、學生對話中提高師生互動的有效性；根據教學實踐選用教具或多媒體，設計富有啟發性的問題，提高教學手段和問題設計的有效性，達到“我的課堂我主宰，我的方法我掌握”，“我參與，我快樂”的理想教學效果。

（3）優化訓練。課堂或課后訓練設計堅持做到精選精練，把握難度，適時、適量、適度安排練習時間。做到“六有六必”：有練教師必做、有練必選、有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。作業批改做到全批全改、及時批改、精批細改，批改后做好統計歸納再進行細致講評。提倡教師布置“分層作業”，允許學生根據自身的要求，選擇難易不同的作業，給優生設置提升的坡度，使學生在獲得成功喜悅的同時，增強學生學習的自信心，切實提高訓練的有效性。

2、強化質量意識，樹立為學生服務的思想。細化過程管理，向過程管理要質量。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到過程與結果并重。教導處要了解教師平時的課堂教學情況，及時總結反饋，堅持采用“誡勉、平等”的方式與教師進行“質量對話”。學校將進一步加強隨堂聽課，交換閱卷、學科競賽等形式，及時了解教師的教學狀況，以便發現典型、挖掘問題、調整改進，有效提高教學質量。

3、改革評價機制。堅持及時、適度、多元的原則，建立有效的教學評價制度。學校通過聽課、考核、問卷和家長參與評價等多種形式對教師工作進行全面評價。教師對學生評價則要體現客觀性與發展性，最大限度地調動學生的積極性。

4、扎實開展課題研究，發揮教學科研在教學工作中的引領作用，以“打造高效和諧的優質課堂”為研究課題，帶領全體教師積極開展有效預習、有效作業布置、有效提問等課題的嘗試和實踐，努力提高課堂教學效率。

5、切實加強藝體衛生工作。學校高度重視藝體衛生等課程的教學，嚴格執行課程計劃，提高課堂教學質量和效益。上好每節體育課，抓好學生的廣播操和眼保健操，有效降低近視率，實現座位輪換制，保障學生每天一小時活動時間，促進學生身心健康。認真開展健康教育和傳染病的防治工作，努力提高健康知識知曉率和日常行為形成率。藝術教學從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養，組織開展藝術單項競賽活動，提高學生審美能力和藝術教學質量。認真抓好學校舞蹈隊、中國象棋隊、書畫組、籃球組、羽毛球組、乒乓球組的訓練。在精心準備的基礎上，舉辦好每年的藝體節，積極參加洛川縣組織的藝術節和運動會競賽，并力爭最好成績，通過各類活動，有效地提高學生的能力素質，培養學生的興趣特長，促進學生的全面發展。

（四）重視安全工作，創建平安校園。

1、確立學校安全教育時間，加強對學生的安全教育和宣傳，努力在全校形成人人講安全，時時講安全，事事講安全的良好氛圍。

2、班級確立安全班長，管理和監督班級學生的安全行為，預防安全事故的發生。

3、積極開展安全知識講座，提高學生自救自護能力。

4、強化安全值班制度，嚴格執行外來人員登記制度，確保師生生命及學校財產安全，5、加大隱患排查力度，人人提高警惕，發現安全隱患及時處理和解決，確保校園一方平安。

（五）狠抓隊伍建設，提升專業素養

1、加強師德學習，塑造良好形象。嚴格執行面向家長和社會的公開承諾，建立師德師風考核方案，和教師簽訂師德師風建設責任書，要求教師以良好的人格魅力影響學生。

2、繼續加強校本培訓。堅持“教、學、研一體化”的原則，建立起科研興教、科研強校的長效運行機制。教育科研是學?？沙掷m發展的活力之源，學校要以教學科研為先導，教學研究為核心，教研、科研一體化，以解決學校教學中存在的突出問題為目標，多層次、全方位地開展課題研究及教學研討活動，從而突出校本培訓工作的有效性，促進全體教師的專業成長。

3、培養名師和教學能手。建立長效機制，為教師的成長搭建平臺。要求每位教師高標準定位，人人做到“六個一”，即每月撰寫一篇教學反思，設計一份試卷，每學期讀一本教育教學理論著作，上好一節示范課，提供一份教學設計或多媒體課件，撰寫一篇教研論文、案例或總結。努力使自己逐漸成長為骨干教師、名師或教學能手，以適應教育形勢的新發展。通過培養，力爭四年內培養1～2名縣級教學能手。

4、加強現代教學技術的培訓。100％的教師要掌握現代教育技術，能自行制作課件，能運用多媒體輔助教學，充分發揮現代教育技術在學科教學中的輔助作用，提高教學效益。

5、積極開展教師教學技能大練兵活動，不斷提高教師素質，提高學校教育教學質量。

（六）優化學校配置，改善辦學條件

1、做好學生課桌的更新工作。在對部分年級的課桌進行更新的基礎上，逐步對全校的課桌進行更新。為此，學校將多方面積極籌措資金，改善教師的辦公條件，對教師的辦公桌椅進行全面的更新，為教師提供良好的工作條件。

2、做好部分電腦的更新及添置工作。學校將在全年預算投資下，繼續增加經費投入，做好電腦設備的更新、維修、添置工作，進一步充實計算機教室的裝備，為現代化教學的有效實施提供堅實的保障。

3、綠化校園環境，努力創建書香校園。

（七）加強特色建設，凸顯學校亮點

1、文明禮儀教育形成常規，使學生講文明守禮儀的良好行為蔚然成風，為學生終生發展奠基。

2、強化第二課堂活動各小組的科學訓練，并組織代表隊積極參加上級舉行的各級各類比賽，力爭優異成績，讓學生在校享受快樂，收獲成功。

4、大力開展責任教育，以“尊重、責任、安全、榮譽”為關鍵詞開展學校整體工作，增強全體師生的責任感，促進教師愛崗敬業，奉獻愛心，引導學生規范行為，好好學習，全校形成良好的教風、學風和校風。

第五篇：學校中長期發展規劃

西大名人教育學校三年發展規劃

（2016年-2019年）

近幾年來，通過全體師生共同持續努力，學校在教育教學工作中不斷進取，取得了優異的成績，為進一步提升學校的教學質量，擴大辦學規模，特制定我校新三年發展規劃。一、基礎與現狀

1、教師結構狀況：學?，F有在崗教師xx人，均為教學經驗豐富，教齡長的資深教師。與此同時，學校正采取多種途徑，不斷充實教師隊伍。

2、學校管理狀況。近年來，學校秉持以學生為本的思想，建立健全了各項管理制度。使學校的日常教學工作走向正規化，專業化。

二、存在的不足

1、教師隊伍陣容不夠充實，部分學科教師資源不足。

2、管理制度和方式尚需進一步完善，特別是針對學生的課堂及課后管理。

三、學校發展思路：

（一）辦學理念：您把孩子交給我，我把奇跡還給您。

（二）辦學目標：打造教育培訓機構第一品牌。

三、重點發展項目

（一）、學校管理：

目標：堅持制度化管理，努力打造教育培訓機構第一品牌。措施：

1、進一步完善各項管理制度。

2、發揮教師在與學生交流中的作用。

3、積極與家長溝通，家校聯合為學生提供良好的學習環境。階段性目標：

第一年（2016、9——2017、8）目標：

1、建立各項規章制度，使學校管理走向正規化的道路，2、積極擴充教師隊伍。擴大辦學規模。任務：

1、實行校長朱主抓，負責人牽頭的方案，建立健全各項制度，保證學校日常教學工作的順利進行。

2、擴大教師隊伍，提升教師的教學水平和教學質量。

3、積極宣傳，擴大辦學規模。第二年（2017、9——2018、8）

目標：擴大辦學規模，提升教學質量。任務：

1、做好招生宣傳工作。

2、繼續完善學生管理制度，確保學生的成績有顯著提升。第三年（2018、9——2019、8）

目標：擴大辦學規模，提升品牌知名度。任務：

1、優化教師隊伍，提升教學質量。

2、積極借助新媒體進行品牌推廣，顯著提升品牌知名度。三年目標達成的預期效果：

1、學校教學工作基本實現專業化，正規化的目標。

2、教師隊伍充實，辦學規模穩定，品牌知名度顯著提升。負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。