第一篇：博士區域經濟學研究方向

區域經濟學專業

1．專業與方向介紹

（1）城市與區域經濟方向

本方向主要研究城市與區域經濟學理論、方法及應用，主要包括城市經濟學的理論與方法、區域經濟學的理論與方法、地方政府經濟學理論與方法與城市公共政策分析，強調經濟學、地理學、管理學、政治學等多學科交叉。

（2）區域分析與規劃方向

本方向主要研究城市與區域分析方法以及城市與區域規劃的理論與方法，主要包括城市和區域系統分析的各種定量方法和計算機模擬技術，以及城市與區域管理、城市與區域規劃、經濟發展規劃與管理、旅游規劃、城市土地利用、房地產開發與管理等，強調城市與區域數量分析方法及其在規劃中的應用。

（3）經濟地理方向

本方向主要研究經濟地理理論與方法，主要包括企業區位理論、產業轉移理論、新產業空間和創新體系理論與方法、產業集群理論等方面。強調地理學、經濟學、社會學等多學科交叉。

2．學習年限與學分要求

（1）學習年限：全日制博士生的基本學習年限為4年，在職博士生4-8年；碩博連讀學生的基本學習年限為5年，從碩士入學起在校學習的時間最長不得超過8年。

（2）博士學分要求：總學分不少于19學分

院校必修：7學分

馬列主義理論課（公共課）

外國語（公共課）

專業必修：9學分

區域經濟學前沿討論

文獻選讀

區域發展理論與實踐

專業基礎課：9學分

房地產經濟與管理（選修）

城市經濟與城市政策分析（選修）

交通與土地利用規劃專題（選修）

計算空間經濟學（選修）

高級區域經濟學（選修）

以上學分規定為學生應修學分的最低要求，學生可以在完成以上學分要求基礎上在學院與全校范圍內選課。具體課程內容由導師與學生圍繞培養目標商量確定。

（3）碩博連讀學分要求：總學分不少于48學分

院校必修：14學分

馬列主義理論課（碩士課程+博士課程）

外國語（碩士課程+博士課程）

專業必修：18學分

高級微觀經濟學

高級宏觀經濟學

高級計量經濟學

高級區域經濟學

區域經濟學前沿討論

文獻選讀

3．學習安排與基本要求

（1）博士學生在其入學后的第三、四學期初進行由考試委員會主持的學科綜合考試；碩博連讀學生在其博士階段第二學年初進行由考試委員會主持的學科綜合考試。學生進行綜合考試前須已修完所有必修課學分，參加綜合考試前需提交三篇論文，考試方式為答辯式。

（2）所有學生都需在開題報告會上進行答辯，學位論文撰寫時間一般不低于兩年（包括寒假時間），最后參加博士論文答辯。

（3）所有學生都需在學習期間在核心期刊上發表至少兩篇具有較高質量的論文。

第二篇：區域經濟學研究方法

區域經濟學中常用的統計方法和指標

1.基于GIS的區位基尼系數、區位商來剖析區域物流演化的過程

從區位基尼系數的年變化曲線中反映產業集聚的態勢

2.中國省去分布矢量地圖（空間屬性的表達）MAPINEO6.0軟件

3.用SPSS12.0軟件進行多變量或者說事因子分析，算的因子得分總結出幾個主成分因子

4.用生產函數分析方法來測量規模經濟集聚經濟，作為延伸一般用估計總產出與要素投入測度產業分布部均勻狀態的集聚指數之間的關系，是集聚經濟一種有效的測度方法 Y?AKLJ a??

5.建立向量自回歸模型(VAR)以及由脈沖響應函數(IRF)研究區域之間的空間溢出效應

6.專門化空間經濟計量軟件Anselin編制的GeoDa可用于空間分析，而James LeSage基于Matlap的計量經濟工具箱擁有很多空間統計功能包括時空自回歸的估計和Bayesian估計，Diack Cheikh編寫了一些基于Matlap的用于空間統計的最大似然估計程序，CSISS可用于空間計量和空間統計，Kirill Pankrator基于Matlap的空間和地質分析工具箱有許多功能，如可用于生成空間權重矩陣

7.MapInfo軟件用于繪制要素的空間分布圖

8.區位基尼系數是描述某種產業在區域中集散程度的指標，數值越大表明產業分布越集中，其計算公式為：

Qir?VirVin,Gr?2?(r?1VirVnri??r?1VkVn)?1，621頁

9.區位商是產業的效率與效益分析的定量工具，用來衡量某一產業的某一方面，在某一特定區域的相對集中程度

n

Eij

LQij?n?Ej?1n

i?1ijnij ?Ej?1ij??Ej?1

空間基尼系數，G??(x

ii?si)，xi是地區就業人數占全國總就業人數的比重，si是該地

區某產業就業人數占全國該產業總就業人數的比重，系數越大代表產業在地理上得集聚程度越高

空間自相關，空間自相關是地理事物分布不同于空間位置的某一屬性值之間的統計相關性，通常距離越近兩值之間相關性越大，主要包括全局自相關和局部自相關

第三篇：博士研究生如何選擇研究方向(總結)

博士研究生如何做文獻閱讀筆記

已定課題的實施

1、得到一個大概方向。

2、查相關中文綜述，查看國內有誰或哪個單位在做相關內容。

3、查外文綜述，比較一下，畢竟外文可能會更詳盡一些，看看大家對什么感興趣。

4、查較關鍵的參考文獻，注意雜志和作者的權威性、引用次數

5、重檢相關全文，注意研究方法、和技術路線，討論中存在什么問題

6、根據本人所能控制的資金和本地技術資源考慮我能做什么，怎么做

7、再進一步緊縮范圍，有一個框架圖

8、根據框架圖再進一步查外文原文以明細節。研究生如何進行科技文獻的檢索與分析 SCI檢索

利用其 Cited References 找到以前的與你想關的文獻，Times cited,可以找到這項技術的后續發展，而 Find Related Records 則可以找到與你關心內容相關的一些研究方向，看看，肯定會對你的研究起一個很大的提示。

這個功能也是幫助使用者 Driving The innovation.專利

重點介紹一些 Derwent 數據庫一些很好的特性。這個數據庫在 Delphion，WOK（即在 Web of Knowledge 數據庫中的 DII），DIALOG（Dialogweb，Dialogone, Dialogclassic），STN（web 和easy），QUESTEL-ORBIT。

“勤思考：不單單是了解別人做了什么，還要考慮別人沒做什么，或者他的實驗能不能和他的結論吻合，數據可不可靠等等。

最后，如果覺得該論文確實有價值，返回去通篇精讀。讀論文時要牢記一個問題，“我應該如何利用該論文？”“真的像作者宣稱的那樣么？”“如果??會發生什么？”。理解論文得到了什么結論并不等同于理解了該論文。理解論文，就要了解論文的目的，作者所作的選擇（很多都是隱含的），假設和形式化是否可行，論文指出了怎樣的方向，論文所涉及領域都有哪些問題，作者的研究中持續出現的難點模式是什么，論文所表達的策略觀點是什么，諸如此類。”

如在尋找課題階段，重點讀討論和結論以及展望，在課題設計階段，主要是材料和方法。若只需了解一下該研究的思路,可選取摘要及引文與結論進行泛讀。

文章的討論部分真是很重要，如果時間稍微充裕點，建議研讀和模仿牛人paper的討論部分。

idea創新性以及與舊有的實驗結果比較的關鍵部分，可以看出作者設計此實驗的思路，在作出比較以后，對自己的課題會有很大啟發。”

第四篇：相關研究方向

（十一）伽瑪氨基丁酸相關疾患共病的系統生物學研究

采用遺傳影像學、神經生物學、神經藥理學、受體分子結構生物學及藥物設計、高通量測序技術、生物信息學及系統生物學的多學科交叉方式，從遺傳學及表觀遺傳學變異與微進化、伽瑪氨基丁酸神經遞質的傳統中樞表達及外周組織器官的“異位”表達、伽瑪氨基丁酸介導的抑制性神經環路調控及其與其他神經遞質系統的相互關系、生物學系統模塊調控網絡等多級水平，研究伽瑪氨基丁酸系統在重大神經精神疾患及其他常見復雜疾病發生中的共性機理。從而為相關復雜疾病及其共病問題的有效診治，提供理論指導。

（十四）腦科學研究

開展以下研究：1.光控大腦技術研發和應用，包括微米尺度的光電極修飾、加工；神經環路標記；光調控的電生理等；2.腦疾病動物模型的建立，包括精神分裂癥，癲癇，自閉癥，腦中風等；3.應用光控大腦技術研究精神分裂癥、自閉癥等神經環路層面的發生機制和治理機制；4.結合神經信息處理技術，研發臨床腦疾病神經調控的技術和器件，用于疾病的早期診斷和干預。

（九）基因篩查技術

開展基因篩查技術用于優生優育、骨創傷康復治療、抗衰老醫學等研究。

（十）老年病及老年保健產品

開展老年癡呆早期診斷技術及藥物開發等研究。

第五篇：論文研究方向

研究方向示意

學前教育與初等教育銜接問題

義務教育方面如義務教育的均衡發展研究

教師教育方面如小學教師專業成長研究

教育管理方面如小學班主任管理的藝術研究

家庭教育方面如家校教育觀念差異的比較研究

德育,勞動技術教育等方面如感恩教育的探索與研究

美育方面如小學美育與小學德育之關系研究

教學理論與教學改革方面 如合作學習研究、自主學習研究、探究學習研究等。

課程理論與課程改革方面如小學基礎教育課程改革存在的問題與對策研究

現代教育技術方面如信息技術與課程整合研究

教育心理學方面(如參與意識,意志品質,學習興趣的培養;學習方法的指導;學習困難問題等)

心理健康方面（小學生心理健康、小學教師心理健康、學習心理健康、小學生異常心理的輔導、厭學心理的研究、注意力訓練等）結合學科教學的教育心理學的研究（語文學習心理研究、數學學習心理研究）

雙語教育與心理的研究

各學科教學各方面(如教材,教法,評價等)的研究

二、選題示例:

《淺析小學生學習習慣的培養》

《小學語文/數學教學中小組合作學習的探討》

《信息技術在小學語文/數學教學中應用》

《試論培養小學低年級學生口頭表達能力的途徑》

淺析書法對培養教師素質的積極作用

淺析新疆民族學生對漢字書寫的認知誤區

結合自身學習心得論如何更有效的提高小學教育專業學生的漢字書寫技能

淺析中國書法實用性與審美性的關系

小學數學教學中如何培養學生的數學語言。

小學數學教學中如何滲透數學思想方法。

小學數學開放性教學模式的研究。

小學數學教學中轉化后進生的策略。

計算器在小學數學教學中的應用。

在小學數學教學中怎樣恰當地應用多媒體手段.在小學數學教學中怎樣把握傳統教學手段與現代教學手段的關系.小學數學表現性評價的實施與運用

小學數學表現性評價的信度述要（或研究）

小學數學表現性評價的效度的多維審視

小學數學課堂教學評價的訴求

小學數學鼓勵學生“做數學”（hands on math）的探索

小學數學對學生思維創新思維的培養

小學數學學習態度過程性評價與嘗試

小學數學教師數學觀的調查

小學數學模式的討論與探索

評小學數學課堂與自主設計模式與學生的自主學習

新疆農村小學數學教學質量的現狀與調查

實習數學教師知識對數學教學的影響研究

小學數學新課改熱點問題探討

新課改背景下的“有價值的數學”的解讀

生活經驗視角下的小學數學教學

小學數學“解決問題”的思想方法

新課改理念下的小學數學教學評價

在小學數學教學中怎樣把握傳統教學手段與現代教學手段的關系

小學數學教材建設的思考

小學數學學材的開發與運用

小學數學課程資源的開發

計算器在小學數學教學中的應用

人文化小學數學教學的建構

小學數學教學智慧的生成途徑

數學情感在小學數學教學中的作用

數學閱讀在小學數學教學中的作用

數學日記在小學數學教學中的作用

新課改背景下的小學數學課堂教學研究

小學數學課堂教學的有效性研究

小學數學課堂教學的動態性研究

網絡技術與小學數學教學的整合多媒體技術與小學數學教學的整合小學數學教學中轉化后進生的策略

小學生數學學科品格的培養策略

小學生數學思維品質的培養策略

小學生數學個性化品質的培養策略

小學生數學文化素養的培養策略

小學生數學信息素養的培養策略

小學生數學創新意識的培養策略

小學生數學應用意識的培養策略

小學生數學交流能力的培養策略

小學生數學猜測能力的培養策略

小學生數學審美能力的培養策略

小學生數感的培養策略

小學生數學符號感的培養策略

小學生空間觀念的培養策略

小學生統計觀念的培養策略

小學數學教學中如何培養學生的數學語言

小學數學課堂引導小學生主動參與的策略

小學數學課堂教學中的導學策略

小學數學課堂問題情境創設策略

小學數學概念教學的實施策略

小學數學復習功能的拓展策略

小學數學作業設計的優化策略

小學數學操作教學的優化策略

小學數學體驗學習的引導策略

小學數學合作學習的組織策略

小學數學研究性學習的滲透策略

小學數學開放性教學的實施策略

小學數學教學中滲透數學思想方法的策略

小學語文教師專業化及其發展

語文教師教學風格對小學生個性形成的影響

小學語文名師成長研究

小學生視野中優秀教師的調查研究

小學語文教師教學能力調查研究

小學教師教學語言現狀調查與分析

小學語文教師素質研究

小學教育專業文科學生科學素養的調查研究

小學語文教師培養目標的比較研究

小學語文教師科研意識和行為研究

語文學科性質研究

語文學科人文精神研究

中國古代母語教育研究

中國古代啟蒙教育研究

傳統語文教學與現代語文教學比較研究

中外小學母語課程設置的比較及啟示

國外小學母語教學的基本特點及啟示

新課標理念下的小學語文課堂教學變革

語文教學大綱的發展變化研究

小學生語文素養的培養研究

小學拼音教學及其研究

小學識字教學及其研究

小學語文閱讀教學及其研究

新課程背景下語文文本解讀與教學

小學生語感能力的培養與發展

新課改背景下的閱讀教學誤區研究

閱讀對兒童個性的影響研究

小學語文教學呼喚對話教育

小學語文情境教學探究

語文教學語感教學研究

小學語文閱讀教學流派研究

小學生習作教學研究

小學語文教師習作指導研究

小學習作評改策略研究

小學作文教學流派研究

小學口語交際教學研究

口語交際教學模式的構建

語文教學系統的構成要素及其關系研究

小學語文教學目標體系的建構

語文課程標準在小學語文課堂教學中的體現

小學語文校本課程開發研究

小學語文第二課堂研究

小學語文課堂教學的評價

小學生課余生活調查研究

研究性學習在小學語文教學中應用現狀的分析及其研究

信息時代小學語文教學的策略

小學語文課探究活動的現狀和策略

小學語文課程資源的開發和利用

小學生語文家庭作業布置研究

小學生課外閱讀策略探究

檔案袋在小學語文學習評價中的應用

小學生語文學習中收集和處理信息能力培養

信息技術與小學語文課程的整合體態語在小學語文教學中的作用

小學語文課堂教學有效提問的策略研究

校外活動對學生語文學習相關因素研究

少兒經典誦讀教育研究

網絡對小學生語文學習的相關影響研究

電視節目對小學生語文學習的影響研究

小學語文課堂教學中運用新模式存在的問題及對策

漢字起源發展演變與小學識字寫字教學研究

識字教學中的象形字、會意字、形聲字等研究

詞語教學中詞義演變研究

訓詁學與小學語文教學

古代詩歌與小學語文教學

童話與小學語文教學

外國文學與小學語文教學

名家名篇在小學語文課中的教學

民間文學與小學語文教學

古代文學名著在小學語文課中的教學

兒歌的創作及其教學

小說及其小學語文教學

詩歌及其小學語文教學

散文及其小學語文教學

民間文學與小學語文教學

神話與小學語文教學

英語聽說在小學英語教學中的拓展

英語語音基礎在字母、單詞和句子教學中的體現

如何處理好小學英語教學中聽說與語法的關系

小學英語聽力學習—聽力習慣養成的最佳時期

大學少數民族學生學習英語的優勢與劣勢

英漢語言差異對中/小學英語學習的影響

中/小學英語學習策略的調查分析

中/小學生英語課堂交際策略的調查分析

民、漢雙語班英語課堂教學模式的調查分析

少數民族中/小學英語學習現狀的調查

情感因素與小學英語教學

促進小學生積極主動學習英語的教學策略

新疆小學生英語學習興趣現狀調查

小學英語詞匯教學探索

小學英語課堂教學評價研究

優化新疆小學英語教師隊伍結構的思考

小學英語合作教學研究

新疆中小學英語教學銜接問題的研究

小學英語活動課教學模式研究

朗讀在小學英語教學中的作用

全身反應法在小學英語教學中的應用

烏魯木齊少數民族中小學英語教學現狀調查

烏魯木齊小學英語教師教學技能現狀調查

注：

1.研究方向示意所示方向并非本專業所有研究方向，同學選題若不在此范圍中，只要和小學教育相關便可。

2.選題示例中的選題主要起示范性作用。同學在選題時可以有自選題目。此外有些題目不同方向的同學皆可選擇：例如“網絡對小學生語文學習的相關影響研究”一題，亦可作“網絡對小學生英語學習的相關影響研究”，“網絡對小學生數學學習的相關影響研究”。依此類推。