第一篇：臨沂一小2011后勤工作總結(jié)

臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年

后 勤 工 作 總 結(jié)

2011年我們后勤處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的密切配合下，遵循學(xué)校總體工作思路和后勤工作計(jì)劃，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點(diǎn)。在工作中堅(jiān)持以“服務(wù)”為宗旨，強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實(shí)效性，注重環(huán)境的硬件建設(shè)。充分運(yùn)用學(xué)校的人流、物流、時(shí)間流、信息流提高辦學(xué)質(zhì)量，使后勤工作成為學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。下面把本年度的總務(wù)后勤工作進(jìn)行總結(jié)：

一、財(cái)務(wù)管理工作

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)財(cái)政法規(guī)、財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理的監(jiān)督、審計(jì)，保證各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用，發(fā)揮學(xué)校財(cái)力物力的最佳效益。

2、進(jìn)一步規(guī)范對(duì)各項(xiàng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出審批程序，進(jìn)一步規(guī)范并加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)費(fèi)收支明細(xì)的公開(kāi)。

3、以打造“節(jié)約型校園”為宗旨，積極開(kāi)源節(jié)流，為省規(guī)復(fù)驗(yàn)、創(chuàng)城活動(dòng)等本年度學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)提供有效的后期保障服務(wù)。

4、在采購(gòu)方面，我們嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教體局規(guī)定，學(xué)校大宗、批量和專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)設(shè)備的采購(gòu)，列入學(xué)校預(yù)算計(jì)劃，經(jīng)校長(zhǎng)審批后，報(bào)送教體局、采購(gòu)辦審批才能采購(gòu)，規(guī)范了采購(gòu)行為。嚴(yán)把財(cái)務(wù)制度關(guān)，從學(xué)校大局出發(fā)，千方百計(jì)增收節(jié)資，避免浪費(fèi)。在資金問(wèn)題上可花可不花的錢(qián)堅(jiān)決不花，非花不可的錢(qián)盡量少花，采購(gòu)物品貨比三家，為學(xué)校節(jié)約每一分錢(qián)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)制訂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)收費(fèi)公示制度，做到了無(wú)亂收費(fèi)、無(wú)亂攤派、無(wú)擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目。

二、校園建設(shè)工作

1、在平常生活中，針對(duì)班主任和教師反映的情況，及時(shí)聯(lián)系工人對(duì)我校門(mén)窗、電線(xiàn)等校園設(shè)施進(jìn)行了維修，保障了教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。

2、校產(chǎn)管理。管理好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。后勤處相關(guān)人員嚴(yán)格校產(chǎn)清查，把各辦公室和特種教室的固定資產(chǎn)進(jìn)行了清查，采集了數(shù)據(jù)，輸入標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)須報(bào)廢的固定資產(chǎn)（部分音樂(lè)器材及破桌凳、講臺(tái)），上報(bào)學(xué)校在校長(zhǎng)的批示下進(jìn)行了有效的處理。同時(shí)加強(qiáng)了倉(cāng)庫(kù)的分類(lèi)管理,使后勤管理工作更加集中、規(guī)范。

3、切實(shí)加強(qiáng)校園環(huán)境管理。本學(xué)期對(duì)校園綠化再次進(jìn)行了充實(shí)調(diào)整，力求多樣與協(xié)調(diào)的統(tǒng)一。在校園環(huán)境管理中，抓管理工作的制度化、經(jīng)常化。加強(qiáng)對(duì)綠化管理的督促，及時(shí)對(duì)校園綠化進(jìn)行修剪、治蟲(chóng)、施肥；對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了精心修整、硬化，粉刷球架，添置了校園設(shè)備；對(duì)教室窗簾進(jìn)行了更新。美化了校園，營(yíng)造了氛圍；給師生提供一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的特種處室衛(wèi)生工作的管理。這一學(xué)年，在分管老師的辛勤勞動(dòng)下，特種處室衛(wèi)生工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階，各室能持久的保持干凈整潔，消除了衛(wèi)生死角，切實(shí)落實(shí)了學(xué)校衛(wèi)生管理制度。

三、后勤服務(wù)工作

1．書(shū)本供應(yīng)工作：每學(xué)期，總務(wù)處按上級(jí)規(guī)定，如期進(jìn)行領(lǐng)取發(fā)放，確保了每生一套的書(shū)本，但凡提出調(diào)劑書(shū)本，總務(wù)處都及時(shí)滿(mǎn)足所需。

2、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，保證教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

3、做好學(xué)校設(shè)施的維護(hù)工作，加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施的監(jiān)管，對(duì)棄置的用物及時(shí)收拾存放，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時(shí)安排有關(guān)人員維修。同時(shí)規(guī)范用物管理，對(duì)領(lǐng)用、借出、歸還等實(shí)行驗(yàn)收清點(diǎn)，登記。同時(shí)本著節(jié)約的原則，后勤處人員自己動(dòng)手做些小修理，如：門(mén)窗、門(mén)鎖、電燈、水龍頭等。

4、落實(shí)食堂的各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)食堂的硬化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)后勤從業(yè)人員的培訓(xùn)和管理，加強(qiáng)對(duì)伙食團(tuán)的監(jiān)督和檢查。

四、安全工作

1、本學(xué)期，我校制定并完善了各項(xiàng)安全工作管理制度，及時(shí)制定了各項(xiàng)校舍安全工作預(yù)案，強(qiáng)化了安全措施，將安全工作落實(shí)到人。

2、定期對(duì)校園房屋、圍墻、電源等地帶進(jìn)行巡查，及時(shí)對(duì)食堂的食品、飯菜質(zhì)量進(jìn)行衛(wèi)生檢查，保證了師生的安全。

五、其他工作

1、抓好后勤人員的思想建設(shè)，更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。全體后勤人員充分認(rèn)識(shí)自身工作在整個(gè)學(xué)校工作中的地位、作用，樹(shù)立為教育、教學(xué)服務(wù)，為全校師生服務(wù)的思想意識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。一學(xué)期來(lái)，各部門(mén)能做到既明確分工，又通力合作，扎實(shí)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，較好完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、積極投入校建工作，我校三合口校區(qū)已竣工并使用，玉龍灣和本部校建都在籌備中。新校區(qū)的建設(shè)和使用將預(yù)示我校的更美好的明天。

總之，我校2010年總務(wù)后勤工作基本做到了事事落實(shí)。但是，我們深深知道“兵馬未動(dòng)，糧草先行”的道理，因此，我們將更加努力，為學(xué)校教師能安心工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供后勤保證。

臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤處

2011年12月18日

第二篇：臨沂一小體會(huì)

《畫(huà)家和牧童》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6組的一篇文章，它講的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的故事。通過(guò)這一事件，贊揚(yáng)了大畫(huà)家不僅畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)大，而且虛心，知錯(cuò)就改，小牧童勇敢，善于觀察的品質(zhì)。文中描寫(xiě)的人物形象生動(dòng)、情感豐富，具有深刻的內(nèi)涵，而且非常貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。針對(duì)這一課組織的同課異構(gòu)活動(dòng)，我聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師執(zhí)教的公開(kāi)課，可謂是各有千秋。下面我想從本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

在“知識(shí)與能力”方面，本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)“戴 價(jià) 購(gòu) 墨 抹 藹 批 評(píng)

驅(qū) 翹蠅慚愧拱”等13個(gè)生字，重點(diǎn)是“慚愧”，會(huì)寫(xiě)“兄 呆 商 抹

擠拱決價(jià)錢(qián)

購(gòu) 批評(píng) ”等12個(gè)字，重點(diǎn)是“商 抹

擠拱”。這是識(shí)字教學(xué)方面的具體要求。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，三位老師在課堂中具體的處理方式是不一樣的。徐茜老師在上課之初運(yùn)用識(shí)字卡片指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，在講解課文的時(shí)候，又重點(diǎn)分析了“慚愧”一詞，最后在快要結(jié)束的時(shí)候，出示了文中的四字詞語(yǔ)進(jìn)行集中識(shí)記。與之不同的是，馮浩老師運(yùn)用了隨文識(shí)字的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生接讀課文來(lái)正音，指導(dǎo)了“抹”字的書(shū)寫(xiě)。與前兩位相比，紀(jì)海霞老師的識(shí)字教學(xué)就非常扎實(shí)了。她在課上運(yùn)用了多種識(shí)字教學(xué)方法，例如在開(kāi)課之初，引出大畫(huà)家戴嵩的名字后，就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在具體情境中識(shí)字。“‘戴’不僅表示姓氏，它還是一個(gè)動(dòng)作呢，你胸前是什么？”進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“戴紅領(lǐng)巾，戴手表，戴蝴蝶結(jié)”等詞語(yǔ)來(lái)識(shí)記。而且，紀(jì)老師在隨文識(shí)字教學(xué)中穿插了“小牛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，將識(shí)字、學(xué)詞與了解課文內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。最重要的一點(diǎn)是，紀(jì)老師在識(shí)字教學(xué)中注重了對(duì)構(gòu)詞方式等識(shí)字規(guī)律的講解。例如，講到“夸贊”一詞時(shí)，講明“夸”和“贊”，雖是兩個(gè)不同的詞，但都表示同一個(gè)意思——表?yè)P(yáng)，然后再讓學(xué)生找類(lèi)似的詞。或許是引導(dǎo)的不到位，孩子們沒(méi)能理解這一構(gòu)詞方式，但這種識(shí)字教學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

本課在“情感態(tài)度與價(jià)值觀方面”的教學(xué)目標(biāo)是:體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì),懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。對(duì)于這一目標(biāo)，三位教師都是從人物的對(duì)話(huà)入手，通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。或許是由于課堂中的識(shí)字環(huán)節(jié)過(guò)多，我覺(jué)得紀(jì)老師沒(méi)有凸顯文章的故事性。而且，由于補(bǔ)充乾隆題畫(huà)的資料，學(xué)生們到最后一頭霧水——戴嵩的斗牛圖到底畫(huà)錯(cuò)了沒(méi)有啊？這在學(xué)生的心中成了一個(gè)不解之謎。

總之，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，一定要做回孩子，考慮到學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，思考他們的興趣點(diǎn)何在，困惑點(diǎn)在哪。站在孩子的角度全盤(pán)考慮，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

李娜：聽(tīng)《畫(huà)家和牧童》有感

昨天，在龍山小學(xué)有幸聆聽(tīng)了省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者紀(jì)海霞老師執(zhí)教的《畫(huà)家和牧童》，真是讓人眼前一亮，聽(tīng)的神清氣爽，就像品一杯甘甜的茉莉花茶。

整節(jié)課最吸引人的地方，要數(shù)隨文識(shí)字和集中識(shí)字的處理。課一開(kāi)始，紀(jì)老師就讓我們吃了一驚。“戴松”，一位畫(huà)家，以往我們授課時(shí)只管做人物介紹，但紀(jì)老師抓住“戴”字做了個(gè)大文章，讓孩子們不僅知道“戴”是個(gè)姓，還是個(gè)動(dòng)作，并進(jìn)行了短語(yǔ)訓(xùn)練。

在集中識(shí)字的設(shè)計(jì)上，紀(jì)老師并非把本課中的全部生字列出、組詞，而是有計(jì)劃的，撿了重點(diǎn)詞語(yǔ)，分成兩組呈現(xiàn)。如第一組“價(jià)錢(qián)、慚愧、教書(shū)先生、夾在中間、批評(píng)”這些詞語(yǔ)，在課件中一目了然。在后面孩子讀課文時(shí)，還是出現(xiàn)讀錯(cuò)音的問(wèn)題，這就說(shuō)明這些詞語(yǔ)的確應(yīng)該引起執(zhí)教者的注意，是所有學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生一定會(huì)犯的讀音錯(cuò)誤。而且，紀(jì)老師在孩子讀完課文后，再次用字卡呈現(xiàn)第一組詞語(yǔ)，讓學(xué)生更加扎實(shí)的掌握了不好讀的音。讓我們感覺(jué)這一錘一錘敲得很結(jié)實(shí)，孩子以后一定不會(huì)再讀錯(cuò)音了。

第二組詞語(yǔ)“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”的認(rèn)識(shí)，紀(jì)老師是借鑒了微視頻教學(xué)法，用視頻很直觀的告訴學(xué)生，什么樣是濃墨涂抹，什么樣是輕筆細(xì)描。而且通過(guò)接龍讀詞語(yǔ)的形式，讓孩子體會(huì)到戴松畫(huà)牛技法的嫻熟。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅習(xí)得了語(yǔ)文知識(shí)，還了解了中國(guó)水墨畫(huà)的精彩。

在課文品讀中，紀(jì)老師穿插設(shè)計(jì)了“夸贊、溫暖、驅(qū)趕”一類(lèi)詞語(yǔ)，當(dāng)聽(tīng)到這兒時(shí)，我就想拍大腿。“嗨！我怎么就沒(méi)想到呢？”開(kāi)始覺(jué)得孩子接受起來(lái)會(huì)有困難，怎么讓這么小的孩子領(lǐng)會(huì)構(gòu)詞的巧妙呢？但例子的作用是強(qiáng)大的，紀(jì)老師借用課文中的很多例子，引導(dǎo)孩子，當(dāng)有孩子說(shuō)出“冰冷”時(shí)，我想紀(jì)老師成功了。

紀(jì)老師的課不乏借鑒的痕跡，但肯定少不了自己的思考，如何重組別人的精華，如何讓別人的成果為自己服務(wù)，如何棄其糟粕，都是要慎重考慮的。通過(guò)看紀(jì)老師的課，我真的相信了，一節(jié)課真的可以上的這么精煉，舒服。

2014年10月28日到10月30日，我有幸參加了在桂林舉辦的小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。在觀摩中，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀教師呈現(xiàn)的精彩的課，感觸多，收獲多。下面，我將談?wù)勗谶@次聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)：

一、注重導(dǎo)入，輕松引導(dǎo)

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我深刻地感受到各位教師的準(zhǔn)備非常充分，每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)。每位老師都非常注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，從課前的交流到揭示課題，環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)入輕松自然，行如流水，從一開(kāi)始就抓住了學(xué)生的眼球，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游。遼寧省葫蘆島世紀(jì)小學(xué)的楊勇老師的習(xí)作課《小足球賽》給我留下了深刻的印象，楊老師在導(dǎo)入時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜一猜”的游戲，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)，不僅引出了足球這個(gè)話(huà)題，還訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生知道習(xí)作與認(rèn)真細(xì)致的觀察是分不開(kāi)的，真可謂是一舉兩得。由此可見(jiàn)，老師在設(shè)計(jì)時(shí)的獨(dú)具匠心。

二、立足文本，夯實(shí)基礎(chǔ)

在這次的觀摩活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是閱讀課還是習(xí)作課，每位老師對(duì)文本都非常的重視，他們的課都是以課文為基礎(chǔ)，在充分解讀文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸。并且十分重視基礎(chǔ)教育，努力讓課堂教學(xué)有實(shí)效，讓每位學(xué)生都能從課堂上學(xué)到有用的知識(shí)。以山東臨沂第一小學(xué)的紀(jì)海霞老師《畫(huà)家和牧童》為例，紀(jì)老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文的同時(shí)，穿插了識(shí)字教學(xué)，教會(huì)學(xué)生識(shí)字的方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)靠的是一點(diǎn)一滴的積累，想要把語(yǔ)文學(xué)好，夯實(shí)基本功非常的重要。在這次的活動(dòng)中，我看到了老師們對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重視，也讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我也要努力夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生今后能更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。

三、善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在這次的學(xué)習(xí)中，我感到在語(yǔ)文教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)非常的重要。老師在充分解讀課文的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文。比如說(shuō)北京東城區(qū)史家小學(xué)的張聰老師在教學(xué)《伯牙絕弦》時(shí)，就利用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生站在俞伯牙或鐘子期的角度，感受知音情深，感受生命之交，讓學(xué)生更加充分的理解了文本，所以學(xué)生在讀文時(shí)感情也更加的豐富，使課堂取得了良好的效果。

情境的創(chuàng)設(shè)不僅利于高年級(jí)同學(xué)更好的理解文本，同時(shí)也能很好的調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境可讓讓我們的課堂變得更加的生動(dòng)有趣，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣決定人的一生。這次上課的老師都很注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前準(zhǔn)備開(kāi)始一直到課堂中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師都一直注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這些習(xí)慣的培養(yǎng)在低年級(jí)教學(xué)中體現(xiàn)的更為明顯。老師在上課的過(guò)程中通過(guò)各種方法有意識(shí)地樹(shù)立學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。

五、吃透教材、利用教材

教材是我們教學(xué)的立足點(diǎn)，現(xiàn)在隨著多媒體的盛行，很多老師的教學(xué)漸漸地脫離了教材，上課不是立足于課本而是以課件為主。在這次活動(dòng)中，我感到教材的重要性，老師們對(duì)教材的理解都非常的充分，在吃透教材的基礎(chǔ)上，對(duì)課文的內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，充分的利用教材，用好我們的教科書(shū)，視角獨(dú)特，讓我受益匪淺。甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)嘉峪關(guān)路小學(xué)的牛筱瓊老師在教授《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，抓住了文中小女孩幾次點(diǎn)燃火柴時(shí)出現(xiàn)的幻境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，由于學(xué)生對(duì)這篇課文都比較熟悉，再加上老師的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)安徒生的這種心理描寫(xiě)時(shí)都覺(jué)得有內(nèi)容可寫(xiě)。這樣的一次嘗試讓學(xué)生的視線(xiàn)變得更為開(kāi)闊，讓他們意識(shí)到我們的教材就是最好的資料書(shū)，同時(shí)也讓習(xí)作變得更容易讓學(xué)生接受。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我深深地感受到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。要想把課上好，我們須要不斷地努力提高自己的自身素質(zhì)，不停的汲取更豐富的知識(shí)，多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材、吃透學(xué)生、提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

第三篇：麗岙一小2011后勤工作總結(jié)

麗岙一小學(xué)校后勤工作總結(jié)

麗岙一小吳麗雅 本學(xué)期，總務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀” 指針，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、高效、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。在堅(jiān)持以“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi),教學(xué)所需，文明高效”的服務(wù)原則下，以“后勤不后，服務(wù)為本并育人，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤儉節(jié)約”為宗旨，轉(zhuǎn)變思想觀念，銳意改革創(chuàng)新，加強(qiáng)后勤管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決做好后勤保障，盡力謀取綜合效益，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的進(jìn)程，取得了較為突出的成績(jī)。為來(lái)年更好的做好服務(wù)，現(xiàn)做出總結(jié)如下：

1、努力改善教學(xué)條件，提高辦公條件。今年所有教室全部安裝了嶄新的電子白板和投影，并為每位教師配備了筆記本電腦。

2、維修及時(shí)、服務(wù)到位。凡是影響到教學(xué)工作的事都及時(shí)處理,今年維修、更換燈管多次，修理電力多次, 零星維修服務(wù)多次。

3、配合政教、教務(wù)開(kāi)展工作, 基本做到一線(xiàn)問(wèn)題需要后勤協(xié)作的,我們都是隨叫隨到，力爭(zhēng)做到解決問(wèn)題快、不留尾巴。

4、加強(qiáng)文印工作的管理，解決了文印工作中的薄弱環(huán)節(jié)，服務(wù)及時(shí)到位。

5、加強(qiáng)了倉(cāng)庫(kù)的分類(lèi)管理，使后勤管理工作更加集中、規(guī)范。

6、今年,后勤管理繼續(xù)執(zhí)行了《物品采購(gòu)申請(qǐng)審批制度》、《物品領(lǐng)用保管的有關(guān)規(guī)定》、《維修申報(bào)制度》，有效地規(guī)范了學(xué)校的后勤

管理工作。

7、為了加強(qiáng)校園管理,我們還制訂了《校園安全管理規(guī)定》、《校園安全緊急預(yù)案》、《校園食品安全制度》，從而保障校園安全,杜絕了安全隱患。

8、今年對(duì)學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行了一次摸底清查，所有資產(chǎn)全部登記、建帳、管理日趨完善。

9、加強(qiáng)管理,開(kāi)源節(jié)流。

資金是學(xué)校的命脈。按照校長(zhǎng)要求，學(xué)校后勤工作要有主動(dòng)性、前瞻性、服務(wù)性、科學(xué)性、全局性。學(xué)校財(cái)會(huì)部門(mén)嚴(yán)格履行規(guī)章制度,積極開(kāi)源節(jié)流、勤儉持家。做好收支有計(jì)劃、有審批、有手續(xù)。

10、加強(qiáng)紙張和辦公耗材的管理,實(shí)行由主管審批復(fù)印和油印的業(yè)務(wù),并負(fù)責(zé)紙張的管理,使紙張消耗大幅降低。

11、頒布執(zhí)行《公物損壞賠償制度》,使人為損壞公物現(xiàn)象得到有效扼制。

綜上工作,得益于領(lǐng)導(dǎo)指揮有方、各部門(mén)協(xié)同配合,使后勤工作基本上做到了使人信賴(lài),效率讓人贊許,態(tài)度令人滿(mǎn)意。

2011.12.28

第四篇：一小工作總結(jié)

工作總結(jié)

本學(xué)期的工作已結(jié)束，在這一學(xué)期里，我校全體同志都能以嶄新的工作姿態(tài)，認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，樹(shù)立了科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞提高辦學(xué)質(zhì)量的根本目標(biāo)，抓常規(guī)管理，抓教學(xué)，抓教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面。

一、用德育統(tǒng)帥學(xué)校的一切工作，進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

1、提升了教師的職業(yè)道德水平，以政治學(xué)習(xí)為突破口，抓緊了教師的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持了政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的關(guān)于教師的25條禁令，使教師提高認(rèn)識(shí)，端正服務(wù)方向，并以中心校提出的有關(guān)德育工作意見(jiàn)，樹(shù)立起教書(shū)育人，德育為首的思想，探索加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律，提高了德育工作的針對(duì)性和實(shí)用性。

2、弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，提高各種形式的思想道德教育活動(dòng)，提高了學(xué)生明辨是非的能力，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育，利用校會(huì)，國(guó)旗下講話(huà)，專(zhuān)題講座進(jìn)行守則，行為規(guī)范教育，并挖掘教材的德育教育內(nèi)容，建立以班主

任為龍頭的學(xué)校，家庭，社會(huì)相結(jié)合的德育教育制度，營(yíng)造德育教育氛圍，使學(xué)校呈現(xiàn)出良好的師德，師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、堅(jiān)持不斷地開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明，講禮貌，講道德，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)教師值周、少先大隊(duì)等制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、班容班貌等情況進(jìn)行考核，每周公布評(píng)比情況，每周進(jìn)行小結(jié)。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范要求的檢查考核力度。對(duì)一至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了《守則》《規(guī)范》的抽測(cè)，通過(guò)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

4、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，改善育人環(huán)境，努力營(yíng)造綠化，美化，凈化校園和人文環(huán)境，讓學(xué)校的一草一木，一磚一墻都能說(shuō)話(huà)，使學(xué)生在濃厚的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，健康地成長(zhǎng)。

二增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化了過(guò)程管理。、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的管理。

管理是手段，提高質(zhì)量才是目的。根據(jù)中心校的工作目標(biāo)，制定出全面系統(tǒng)的目標(biāo)管理體系，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都處于目標(biāo)計(jì)劃的指導(dǎo)約束之中，緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，切實(shí)做到事事有程序，事事有制度約束監(jiān)督，加強(qiáng)了常規(guī)進(jìn)行過(guò)程管理，堅(jiān)持了領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)檢查和 月檢制度，強(qiáng)化了常規(guī)教學(xué)檢查，同時(shí)抓好了常規(guī)紀(jì)律的管理，落實(shí)好教師的上課紀(jì)律，辦公紀(jì)律，會(huì)議紀(jì)律，教研紀(jì)律，從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)習(xí)的管理做到了規(guī)范化，公開(kāi)，公正，公平的管理，各方面的工作有了較大的改變。

2、加強(qiáng)了教學(xué)改革，積極推進(jìn)新課改。

（1）、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，健全學(xué)習(xí)制度，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。通過(guò)校本學(xué)習(xí)，集體備課，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。熟悉教材內(nèi)容，把握好教法是提高課堂效率的關(guān)鍵，我校組織了本學(xué)期的教材教法學(xué)習(xí)活動(dòng)。從實(shí)際出發(fā)，充分結(jié)合各學(xué)科科的實(shí)際，在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，我校還注重了實(shí)效，學(xué)校要求教師認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，并結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。通過(guò)總結(jié)和反思，教師們對(duì)教材教法學(xué)習(xí)所得得到進(jìn)一步的升華和提高。

（2）、抓好青年教師的培訓(xùn)工作，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)步伐。學(xué)校本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則，采取結(jié)對(duì)子的形式，讓更多的青年教師盡快的成長(zhǎng)。本學(xué)期，在各教研組的積極帶動(dòng)下，青年教師能努力進(jìn)取。同時(shí)加強(qiáng)青年教師的理論學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勤奮學(xué)習(xí)，能時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)中的新生事物，更新觀念，適應(yīng)課改新形勢(shì)，并把提高學(xué)生的素質(zhì)作為自己教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。本學(xué)期在全齊教學(xué)技藝大比拼中我校韓曉紅老師主講的科學(xué)課獲得二等獎(jiǎng)。

三加強(qiáng)了安全教育，切實(shí)做好安全工作。

本學(xué)期，學(xué)校始終把安全工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，特別是在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，制定了一系列的措施，加強(qiáng)了安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，具體做法是：一是加強(qiáng)安全工作宣傳力度，切實(shí)提高安全意識(shí)，通過(guò)集會(huì)，班會(huì)，班報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，二是通過(guò)自查，訪(fǎng)問(wèn)等形式了解校園周邊地區(qū)及其它的安全隱患，及時(shí)了解，及時(shí)排除，杜絕了安全隱患，確保了教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定。積極開(kāi)展了地震避險(xiǎn)演練活動(dòng)。定時(shí)、定期對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行安全隱患檢查，本學(xué)期我校無(wú)一例不安全事故發(fā)生。

四、強(qiáng)化體育衛(wèi)生工作。

1、開(kāi)展了各種豐富多彩的體育活動(dòng)，全校教師和學(xué)生全員參與，體現(xiàn)了全員健身的宗旨，提高了師生的身體素質(zhì)，豐富了教師和學(xué)生的課余生活。

2、學(xué)校堅(jiān)持做好學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的安全檢查工作，確保學(xué)生活動(dòng)安全。杜絕了不安全的因素。確保學(xué)生在活動(dòng)中的安全。

3、上好“兩課”、“兩操”，保證體育達(dá)標(biāo)率。本學(xué)期中心校組織的間操課比賽我校獲得第二名的好成績(jī)。在**旗小學(xué)生乒乓球比賽中，我校代表****中心學(xué)校出隊(duì)，獲得小學(xué)男子組冠軍，其中***同學(xué)獲得全旗小學(xué)男子組單打第二的好成績(jī)。開(kāi)展的小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了師生及社會(huì)的一致好評(píng)。

五、重視藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)

努力培養(yǎng)藝術(shù)苗子，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校興趣小組的投入力度。學(xué)校還積極開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)興趣小組。各項(xiàng)活動(dòng)做到了管理規(guī)

范，活動(dòng)規(guī)范，記錄詳實(shí)。積極開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)。在中心校組織的鼓號(hào)隊(duì)表演中獲得第一名的好成績(jī)。

六、認(rèn)真做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作

積極營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人的氛圍，學(xué)期我校在此方面也認(rèn)真做了不少工作，舉行了師生演講比賽、硬筆書(shū)法比賽，還參加了中心校組織學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、教師粉筆字比賽。今后在此項(xiàng)工作上還要常抓不懈。

總之，在即將過(guò)去的一年里，我們?cè)诟鞣矫婀ぷ魃先〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但還存有不少問(wèn)題，學(xué)校在管理等方面還出現(xiàn)一些漏洞。在今后的工作中，我們要改變工作作風(fēng)，將以飽滿(mǎn)的熱情，戒驕戒躁，再接再勵(lì)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

第五篇：臨沂（推薦）

臨沂市中小學(xué)德育課程一體化的探索和實(shí)踐

臨沂市教育局

尊敬的張廳長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！

下面，我就臨沂市推進(jìn)中小學(xué)德育課程一體化試點(diǎn)工作情況做簡(jiǎn)要交流發(fā)言：

臨沂歷來(lái)高度重視學(xué)校德育工作，以辦好人民滿(mǎn)意教育為總目標(biāo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以德育課程一體化為抓手，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作新機(jī)制。

一、立足臨沂教育實(shí)際，科學(xué)籌劃全市試點(diǎn)工作

臨沂現(xiàn)有普通中小學(xué)1642處，在校生148.55萬(wàn)人，學(xué)校數(shù)量多、學(xué)生總量大，做好全市中小學(xué)德育工作更加需要發(fā)展的眼光和科學(xué)的籌劃。

2016年9月，臨沂被省教育廳確定為中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施試點(diǎn)市之一，市教育局加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立了“一把手”親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，基教、教科研等業(yè)務(wù)科室共同推進(jìn)的良好工作機(jī)制。

（一）立足實(shí)際，科學(xué)制定試點(diǎn)實(shí)施方案。2016年10月，《臨沂市中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施試點(diǎn)工作方案》印發(fā)。明確分三類(lèi)推進(jìn)實(shí)施各項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)，第一類(lèi)：全市整體推進(jìn)第1項(xiàng)和第6項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)；第二類(lèi)：縣區(qū)整體推進(jìn)第2項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)；第三類(lèi)：第3—5項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)部分學(xué)校先行先試；有條件的學(xué)校要逐步推開(kāi)所有試點(diǎn)工作任務(wù)。

（三）分段實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)試點(diǎn)工作。至2016年底，各縣區(qū)、學(xué)校均確定了試點(diǎn)任務(wù)、制定了實(shí)施方案，并逐級(jí)組織開(kāi)展了培訓(xùn)工作。目前，已進(jìn)入試點(diǎn)工作的全面實(shí)施階段，至今年8月底進(jìn)行中期小結(jié)，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，形成階段性試點(diǎn)成果，為第二階段的試點(diǎn)工作奠定基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建“四位一體”德育課程實(shí)施新體系，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)育人”目標(biāo)

（一）全員育人探索不斷深入。

1.在全市中小學(xué)深入開(kāi)展“十萬(wàn)教師百萬(wàn)家庭連心育人”活動(dòng)，該活動(dòng)覆蓋全體師生，以班級(jí)為單位，按照師生1比10左右的比例，雙向選擇結(jié)成對(duì)子，教師通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生生活環(huán)境和個(gè)性特長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況、傳授科學(xué)教育方法、共商學(xué)生個(gè)性化教育方案，目前，全市已有87620名教師參與活動(dòng)，覆蓋學(xué)生家庭876325個(gè)，家訪(fǎng)入戶(hù)956527次，電話(huà)等方式聯(lián)系125357次。

1.1沂水縣采取集中走訪(fǎng)和定期聯(lián)系相結(jié)合的方式，實(shí)行網(wǎng)格化管理，建立工作臺(tái)賬，師生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流也避免了教師對(duì)學(xué)生了解的片面性和評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單化。

1.2臨沂第十一中學(xué)探索“雙線(xiàn)管理”育人模式，即在班主任外，為每班再配備一名輔導(dǎo)員，有效減輕了班主任工作負(fù)擔(dān)，提高了班級(jí)管理水平，為教師全員參與學(xué)生德育趟出了一條新路子。

2.家校合作，構(gòu)建立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定《臨沂市中小學(xué)幼兒園家庭教育三年提升計(jì)劃（2017-2019年）》，扎實(shí)推進(jìn)家庭教育工作。一是科學(xué)引領(lǐng)家教工作，成立臨沂市教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，“家校合作育人”列入臨沂課改實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，召開(kāi)了臨沂市中小學(xué)幼兒園家庭教育工作推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。二是開(kāi)發(fā)臨沂家長(zhǎng)培訓(xùn)課程，建設(shè)臨沂“家庭幸福課”家長(zhǎng)培訓(xùn)課程體系，起始課程“家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課”在全市70余所中小學(xué)幼兒園開(kāi)展試點(diǎn)工作。三是完善管理體制，推進(jìn)家委會(huì)建設(shè)。配齊配好市、縣（區(qū)）、校三級(jí)家庭教育工作協(xié)調(diào)員，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)完善三級(jí)家委會(huì)。四是建設(shè)立體化家庭教育服務(wù)體系，開(kāi)展市級(jí)家庭教育講師團(tuán)招募工作，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，開(kāi)通臨沂家庭教育網(wǎng)站和家庭教育微信公眾號(hào)，與臨沂交通廣播電臺(tái)合作“家庭教育大課堂”欄目。

2.1沂南縣采取政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，整體推進(jìn)全縣家庭教育工作。一是邀請(qǐng)全國(guó)知名專(zhuān)家舉辦36場(chǎng)家長(zhǎng)培訓(xùn)精品課程送課活動(dòng)，提升家庭教育工作水平，二是建立了一支76人的縣級(jí)家庭教育講師隊(duì)伍；三是將梳理出的70個(gè)具有普遍性的家庭教育課題，面向家長(zhǎng)開(kāi)展普及性培訓(xùn)。一年來(lái)，共舉辦家庭教育講師團(tuán)培訓(xùn)班12期，面向?qū)W校、家長(zhǎng)開(kāi)辦講座260余場(chǎng)。2.2臨沂九中打造3.0版家長(zhǎng)課程，一是課程內(nèi)容體系化，編寫(xiě)了《初中生快樂(lè)成長(zhǎng)的108個(gè)密碼》校本課程教材；二是課程組織常態(tài)化，開(kāi)設(shè)必修課、選修課和自主拓展課；三是師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化，學(xué)校研發(fā)了以“提升教師家校指導(dǎo)能力”為目標(biāo)的三級(jí)課程體系。

（二）全科育人工作穩(wěn)步推進(jìn)。

1.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，推進(jìn)德育課程改革。研發(fā)完成了“問(wèn)題導(dǎo)向中學(xué)德育課程”，確立了孝道、誠(chéng)信、感恩等15個(gè)專(zhuān)題，初一開(kāi)設(shè)7個(gè)專(zhuān)題，初二開(kāi)設(shè)8個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題3課時(shí)，分觀看教學(xué)視頻、分組討論、分組發(fā)表討論結(jié)果、教師總結(jié)、布置開(kāi)放性作業(yè)等5個(gè)階段。目前，該課程已由山東電子音像出版社正式出版，在全省推廣使用，并被教育部課程中心列入校本課程建設(shè)推進(jìn)項(xiàng)目。

2.開(kāi)展學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)。在全市分學(xué)段逐級(jí)開(kāi)展了德育優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)，共評(píng)出獲獎(jiǎng)教師1268人，推薦78人參加省學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評(píng)。通過(guò)展評(píng)，強(qiáng)化了學(xué)科課程德育功能，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，將德育目標(biāo)融入各學(xué)科課程。

3.深挖學(xué)科德育價(jià)值，打造模板課。市教科研中心培訓(xùn)學(xué)科德育一體化骨干教師，研制模板課型，以點(diǎn)及面、逐步推廣，如打造的語(yǔ)文模板課《一個(gè)小村莊的故事》、數(shù)學(xué)模板課《田忌賽馬》、科學(xué)模板課《水流有力量》、英語(yǔ)模板課《給機(jī)器人波比的一封信》等，改變了過(guò)去單純學(xué)科知識(shí)教學(xué)的片面做法，通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)和案例教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了德育與學(xué)科的有機(jī)融合。

（三）文化育人立足沂蒙特色。

1.堅(jiān)持用沂蒙精神辦學(xué)育人。編印《沂蒙精神教育讀本》，在小學(xué)五年級(jí)和初中二年級(jí)開(kāi)設(shè)每周1課時(shí)的沂蒙精神教育課程。

1.1沂南縣活用地方資源，編寫(xiě)《青少年黨史國(guó)史教育讀本》，開(kāi)展學(xué)校紅色教育。試點(diǎn)校依汶中學(xué)編寫(xiě)《沂蒙精神伴我成長(zhǎng)》校本課程教材，以“紅色教育出校園、紅色教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材”為理念，開(kāi)展紅色教育主題校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。

2.開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施項(xiàng)目。先后印發(fā)一系列文件，召開(kāi)了全市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動(dòng)交流會(huì)及工作推進(jìn)會(huì)。今年4月，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心2017實(shí)驗(yàn)區(qū)聯(lián)席工作會(huì)議在臨沂召開(kāi)，與會(huì)代表觀摩了我市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示。

2.1河?xùn)|區(qū)在全區(qū)整體推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，針對(duì)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)，統(tǒng)一設(shè)置了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”課程目錄，分學(xué)段、按年級(jí)有序推進(jìn)，讓學(xué)生在潛移默化中吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。

（四）實(shí)踐育人注重實(shí)效。

1.做好中小學(xué)生綜合實(shí)踐。全市現(xiàn)有教育系統(tǒng)所轄青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所7處。臨沂市青少年示范性綜合實(shí)踐基地以打造國(guó)內(nèi)一流校外教育基地樣板為目標(biāo)，不斷提升課程設(shè)置和管理水平，形成了德育實(shí)踐、生存體驗(yàn)、科學(xué)探究、素質(zhì)拓展和軍事訓(xùn)練五大領(lǐng)域、24個(gè)模塊、202個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的課程體系。基地自2014年啟用以來(lái)，已運(yùn)行計(jì)劃內(nèi)學(xué)生67期159460人。同時(shí)，蘭山區(qū)、臨沭縣、沂南縣等縣區(qū)基地運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

2.啟動(dòng)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作。市教育局與天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)簽訂了雙擁共建協(xié)議，委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)研發(fā)了“我與國(guó)旗共成長(zhǎng)”沂蒙少年研學(xué)旅行線(xiàn)路，截至目前共運(yùn)行6期500余人；臨沂市青少年示范性綜合實(shí)踐基地構(gòu)建了“基地+多色彩”研學(xué)旅行線(xiàn)路，即紅色革命傳統(tǒng)教育、綠色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育、金色工業(yè)教育、藍(lán)色海洋教育、彩色歷史人文教育，已運(yùn)行17期1200余人。同時(shí)，啟動(dòng)了首批中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地申報(bào)及版圖繪制工作, 囊括全市綜合實(shí)踐基地、紅色教育基地、人文歷史自然景點(diǎn)、科普教育基地等多個(gè)類(lèi)型71處未成年人校外教育場(chǎng)館。

3.主題突出開(kāi)展校內(nèi)德育實(shí)踐活動(dòng)。一是成功舉辦8屆全市中小學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)，書(shū)香浸潤(rùn)沂蒙校園。二是做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作。三是抓好關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展“我們的節(jié)日”、清明祭英烈、“三愛(ài)”教育等主題德育實(shí)踐活動(dòng)和主題團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，臨沂市中小學(xué)德育課程一體化相關(guān)工作情況匯報(bào)如上，下一步，我們將以本次觀摩交流活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地市經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)省廳部署安排，抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推進(jìn)試點(diǎn)工作全面深入開(kāi)展，確保取得實(shí)效。以上發(fā)言，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝大家！

2017.5