第一篇：教改工作總結08.7

教改工作總結

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一學期來，我校教研教改工作以“三個代表”重要思想為指針，樹立“以人為本”的辦學理念，以夯實常規管理為重點，教育教學工作以創新、改革為抓手，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“學校管理年”活動，突出開展“教師隊伍建設年”活動，立足科研興校，推進課程改革，全面提高教學質量，全面推進素質教育。

（一）隊伍建設制度化

以人為本，主題帶動，突出開展“教師隊伍建設年”活動。要按照縣局《關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》的要求，以“做人民滿意教師”為活動主題，整體規劃和部署活動方案，有計劃地分步推進和實施。

(1)立足校本，加大教科研力度。一是進一步完善校本教研制度。

1、啟動教師讀書工程，致力于打造書香校園，構建“學習型”組織。

通過學區“骨干教師每周薦讀”活動，開展“讓讀書成為教師的習慣”讀書活動，引領廣大教師自覺讀書；通過開展“讀書沙龍”，讓教師互動交流，互相促進。同時，倡導教師寫讀書筆記。讓讀書成為教師生命成長中不可或缺的一部分。

2、研訓結合，做足“校本教研”的文章，促進教師專業成長。

⑴建立和完善新“五個一”（每學期讀一本好書，寫一篇有質量的教學反思/論文，編一份較高水平的期末試卷，設計一節優秀教案，上一堂優質課）為主要內容的“校本教研”制度。一學期來，趙加申老師撰寫的《生成性教學 讓數學課堂生機無限 》、鄂文才老師撰寫的《整合資源 讓語文學習精彩飛揚》發表于《惠安教研》、唐小平撰寫的《課改讓語文教學精彩飛揚》獲得第四屆中國小學語文教學論文大賽二等獎、《投石激波 讓科學課堂“興趣”盎然》獲得2006年泉州小學科學優秀論文評選三等獎；第二屆德育論文評選中，第二屆德育論文評選：金鹿老師撰寫的《給個舞臺造就精彩》獲得一等獎，陳麗榕老師撰寫的《用我的風采贏得你的喝彩》、王雪娥老師撰寫的《教師之三種境界》、吳慰堂老師撰寫的《博愛之心 師德之魂》獲得三等獎，吳慰堂老師撰寫的綜合科論文獲得一等獎；

立足課堂教學研討（現場課、錄像課、文本課等），結合課題研究，學校共開展10多節研討課，通過問題研討互動，參與片區、學區教研活動，專題講座等。讓教師在自主反思、同伴互助和專業引領中建構專業思想、專業素養和專業能力。

3、“名師”培養

1、加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的培養和管理。充分發揮其示范、輻射作用。通過參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“名師”進一步成長，實現“名師”效應。

2、加強對青年教師的培養，實施“12345”培訓計劃。青年教師必須通過一次計算機培訓；兩場考試：新課程標準培訓考試、學科專

業知識和教育理論知識培訓考試；上好三節課：入校后的過關課、一年后的公開課、三年后的示范課；做好四個一：一個研究課題、一堂優質課、一篇優秀教案、一篇優秀論文；掌握五項基本功：普通話、三筆字、說課評課、電腦課件制作、多媒體操作。本學期陳麗榕老師在學區舉行的師德講壇活動中獲得二等獎。

（二）教學工作一體化

以推進課程改革為重點、以創新常規管理為立足點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發展。

1、加強課堂教學研究，規范教學常規管理，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規檢查的力度，實實在在搞好各環節的教學工作，行政領導把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優化教學過程。行政通過加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態；同時，幫助教師總結經驗，不斷改進，提高課堂教學效率。本學期，我校學科成績有了明顯提高，其中一年級語文獲得學區第二名、二年級語文獲得學區第二名、一年級數學獲得學區第三名、二年級數學獲得學區第六名、四級語文獲得學區第三名、四年級數學獲得學區第六名、六年級數學獲得學區第六名??其他學科成績也有了很大的提高。

2、全方位進行質量監控，建立“學困生”檔案。從“平時作業→單元檢測→期中檢測→學期檢測”加強質量過程與目標管理。上學期期末平均成績年段倒數前五名的“希望班”，本學期要率先實施分

層教學，要求從作業設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發學習熱情，大面積提高質量。

3、加強畢業班教學工作，緊緊圍繞“摸請清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質量”的思路做好畢業班的教學工作。本學期，在畢業班的“玉坂杯”數學競賽中我校獲得團體第六名的好成績。

4、全面實施素質教育，高度重視并切實抓好體育、衛生、藝術、和勞動教育，充分發揮其在培養全面發展的高素質人才中的作用。一學期來，在學區舉行的各項競賽中，我校獲得團體獎四個，學生共有28人次獲獎，其中曾芷晴同學獲得縣陽光下成長歌詠比賽三等獎。

5、加強學籍管理制度，及時做好學生轉出轉進的登記手續。強化控輟力度，落實鞏生責任制、輟學通報制度，把輟學率降低到最低限度。

（三）教育科研實效化

1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同伴交流”活動，強調教師間的合作互動；要創造性地開展“五個一”活動，結合學校和教師實際，改革、調整“五個一”的內容和形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式；繼續開展各種優質課和優秀論文、案例的評選活動，以促進教師的行動研究，開發和培養一批骨干教師。

2、落實《關于積極推進中小學評價與考試改革的通知》，實現考試與其他評價方式相結合，努力探索和推進評價制度的改革。

（四）學生發展個性多樣化

1、以學區舉行六項技能等競賽為契機，切實抓好英語、信息技術、綜合活動、校本課程的教學研究工作;依托縣、學區“玉坂杯”數學競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，為學生搭設施展才能的舞臺。

2、加大推普力度，加強校園用語用字環境建設，開展“啄木鳥”行動等語言文字規范化活動，促進學生語言文字應用能力的提高。

3、開展“禮儀”教育，結合學校“星級達標”自主管理活動，扎實有效開展大隊活動，評選“星級班級”、“星級隊干部”、“星級隊員等。

教改實驗工作總結

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xxxx小學

第二篇：08.7工作總結

儀陽鄉小學教研室（2007—2008）學年

工

作

總

結

本學年我們小學教研室在市教研室及鄉教育辦公室的幫助與指導下，實實在在的做了一些工作，為了在今后的工作吸取經驗與教訓，使教研室工作更加有效和突出，謹作本學年工作總結。

一是創新了教學管理，施行了中層干部月述職制度。各學校中層以上干部每月都要述職，述職內容就是“五問五省”，加強了領導干部的管理職能。

二是教學常規，針對問題狠抓落實。我們本著：教學常規要經常抓、認真抓，抓問題、抓落實，且要“常抓常新、常新常創” 的主導思想。一是在備課上注重了現場再現和自我反思兩個環節的查擺；二是在作業批改上注重了問題作業與問題學生的監控；三是在業務學習結合教師的實際，注重了學習的針對性和實用性。本學期初，我們從實際出發專門下發了《關于進一步規范教學常規的若干意見》，從備課的形式、內容，到作業的布置與批改，走作了詳細地闡述，使教師的教學常規更規范和有效。

三是將“師生共讀營造書香氛圍”活動推向縱深。規定：教師讀書筆記每學期不少于1萬字，并且將教師讀書直接納入考核，開展了一系列的讀書成果展評活動，如優秀讀書筆記展評、小學生讀書演講比賽、青年教師讀書論壇等，推動了師生讀書活動。

四是教研員實現“實踐引領”。教研員的指導不僅停留在“聽課、評課過程中仔細觀察、找出問題”這樣的“現場觀察”層面，而是與一線教師共同研究“解決問題”、“實踐創新”的新思路、新策略和新方法。本學年，我們規定學科教研員至少完成四個一：讀一本教學理論專著，推出一名市級優質課一等獎，執教一節公開課，舉行一次個人講座（報告），同時教研員每月到學科教研中心聽課不少于五節，每周聽課、調研不少于兩節。這一規定的落實，有效的促進了教師的專業化發展，同時也是教研室對各學校的教學、教研情況更深入地了解，以便對癥下藥，及時解決問題，促進學校的發展。五是在全鄉小學段開展了“師德師能大練兵活動”。以“勝任自己的學科”為基點，以自己的課堂教學為突破，分別開展了學習教育理論大練兵、教學技能大練兵、課堂教學大練兵、教育科研大練兵和班主任工作大練兵等五項活動，收到了比較明顯的效果。為了保證教師崗位大練兵活動的有效展開，我們分別成立了以教研室主任為組長，以各單位校長為成員的領導小組；以學科教研員為組長，以各單位學科教研組長為成員的工作小組，在充分論證的基礎上制定了切實可行的行動方案，具體施行大練兵活動，以保證教師大練兵活動順利開展。其次，創新管理機制，教研員人人參與。我們在具體的行動中采取了“參與式管理”的行動策略，即教研員包校管理，分科教研員到學校與任課教師一起參與練兵活動，一起交流讀書收獲，共同研討、實踐課堂教學基本式，創新課堂教學新思路，探索校本教研科學方法，共同提高，共同發展。本次大練兵活動，我們遵循“三級評價”模式，即學校評價教師，教研室評價學校，同時，將學校對教師的評價以及教研室對學校的評價按一定的比例計入對教師的考核和對學校的年終綜合評估，有效推動了大練兵活動的實效性和規范化。

六是以教學技能大練兵為契機，開展了課堂教學大比武活動，培養學科帶頭人，穩步推動了課堂教學改革。一方面，我們繼續強化了名師培養，并充分發揮名師的模范帶頭作用，使名師學習的機會多一點，教學的能力高一點，奉獻的欲望強一點。另一方面重點抓了青年教師尤其是新轉崗教師的幫扶工作。本學年，我們共派出教師學習80余人次，參加各級各類的教師培訓，以提高教師的理論修養。同時我們已交學技能大練兵活動為契機，開展了課堂教學大比武活動，深化課堂教學改革。今年，我鄉有一名教師被評為泰安市教學能手，一名教師獲國家級優質課一等獎，一名教師獲山東省有質課一等獎，四名教師獲泰安市優質課一等獎，11名教師獲肥城市有質課獎。同時，有近500篇教學論文獲不同層次獎勵。

七是有效開展 “十一五”課題立項研究工作。本學年是“十一五”的開題年，我們以此為契機，積極動員學校申請課題。本學年，我鄉共有七項課題立項其中肥城市級三項：《區域文化與課程資源的開發》（中心）《在學科教學中培養學生人文素養的研究》（中心）《綜合實踐活動小課題研究與校本課程建設的研究》（石塢）泰安市級課題三項：《學校課程資源的有效開發和利用》（柱子）《小學語文單元專題教學模式的研究》《綜合實踐活動小課題研究與校本課程建設的研究》，省級課題一項：《小學品德與生活（社會）教學中課程資源的開發和有效利用》

八是扎實、有效完成上級部門安排的各項工作。學年初，我們為市課改辦提供了校本課程建設與實施典型經驗，同時石塢小學編寫的《中草藥研究》，柱子小學編寫的《根雕藝術研究》兩本校本教材參加泰安市優秀校本教材評選。上學期，市教研室舉行的小學生英語講故事比賽，我鄉取得第二名的好成績。

總之，上學年的工作有成績也有不足，我們在看到成績的同時也要正視自己的不足，認真分析、總結經驗，以更好的推動今后的各項工作，使之能最終形成：教研上水平、工作有特色的良好局面。

二00八年七月

第三篇：教改工作總結

教改工作總結

本期以來，我努力學習,嚴格要求自己，積極參加各項學習活動，在學習中，教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽光，讓人溫暖，使人感動，催人奮進。通過在網上觀看特級教師講課的視頻，感到收獲很大。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。下面就本學期的學習談談自己的體會。

一、加強學習培訓，自覺走進新課程。

作為一名在教學一線的老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。要提高我們的自身素質，并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。拋棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

通過學習“主體、和諧、高效”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。我逐漸認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

一切為了學生，全面促進學生的發展是我們教師的責任。實現這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同發展，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生要富有個性學習。教師不能單純地講授，應重視學生的學習態度和學習習慣的養成。學習能力的培養，重視學生全面素質的提高。培養學生的數學意識，合作交流和創新能力。

二、立足課堂實踐，努力提升自身價值

教師體現自身價值的主陣地是課堂，在課堂教學中，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到教育教學中。今后的教學中，我將立足“用活新教材，實踐新理念。通過學習我認識到：新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時也提高了自身的素養。學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.三、反思教學工作，不斷提高教育水平

在教學中不斷反思自己在工作中的不足之處。時刻提醒自己要不斷進取。我要努力提高自己的業務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業理論。提升自己的整體素養。

通過學習、研修讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開學習，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究的精神；只有通過學習培訓，才能不斷完善自身的素養，提升自己的專業素養。

語文教改總結

2013-2014第二學期

學科：語文 年級：五年級2班 姓名：石秋榮

第四篇：教改工作總結

2010年中職學校英語教學改革總結

在這一學期以來，教師認真執行學校的教育教學工作計劃，積極轉變思想，探索求是，改革教學，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各方面知識，不斷鞏固和完善知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學習不斷進步，從而自己的教學水平和思想覺悟都有了提高，1、在教學過程中，摒棄原有的“填鴨式”教學方法，注重運用討論式、提問式、啟發式、案例等教學方法。教學方法的改進，極大地調動了學生主動學習的積極性，有利于培養學生的個性和創新意識，使學生的理解和分析問題的能力得到提高。

2、注重利用科研促進教學。課程組教師不斷將一些自己的最新科研成果引入教學中，豐富了教學內容，增強了學生的學習興趣，對開拓學生視野以及培養學生能力，尤其是創新能力有明顯的作用。

3、不僅重視傳統的教學手段，而且大膽進行新的教學手段的探索和嘗試，如全面推行多媒體教學。為了適應多媒體的教學手段，課程組集中力量，借鑒兄弟院校同類課程多媒體教學課件的制作經驗，研制出內容豐富、設計合理、質量上乘的多媒體教學課件，并在課堂上加以使用。教學手段的引進和運用不僅豐富課堂教學氣氛，而且在一定的程度上調動了學生的學習積極性，對促進我校政治經濟學課程的教學起到了積極作用。并順利完成了教育教學任務。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。針對如何上好課，應做兩方面的工作：（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節問題都掌握清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。并編纂了和教學有關的校本教材，對學生的專業知識進行了額外的補充，增加了學生的知識面。②了解學生原有的知識技能的質量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學習新知識可能會遇到哪些困難，采取相應的預防措施；

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的課堂活動。仍然采用了分組式教學方式進行課堂教學。（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持學習情緒的相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂上的教學語言簡潔明了。

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，特別是今年在評課上采取了組內公開評課的方式，博采眾長，提高教學水平。

三、培養多方面的興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬自己的知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，只要不斷總結就好。

五、在教改方面，常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

在21世紀，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。

2010年中職學校英語教學改革總結

英語組

羅菲

時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展英語教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：

一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。

我們英語教研組成員年輕又充滿活力，組里教師聰明好學，工作干勁十足。本學期，我們又認真學習了英語教學改革方案，并且明確階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。

二、落實教學常規，規范教學工作，提升教學設計水平。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時結 得失，以利于以后的教學。

三、積極參與組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過參與觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了課堂教學的能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列 活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。

四、切實有效的開展各種教研活動，切實提高課堂教學效率。

本學期初，我們英語組就進行了觀摩課教研活動，骨干教師引領課堂教學，然后其他老師也上了一節公開課，對同一節課進行上課--說課--研課（反思）--上課，大家進步很快。收益很大。

五、組織多元活動，促進學生、教師的成長。

以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語 教師隊伍建設，提高英語教師的專業素質。

六、今后努力的方向

雖然我們在教研活動中有了一點小小的收獲，但還存在著很多不足以下幾個方面去努 力：

一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度，通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節問題都掌握清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。并編纂了和教學有關的校本教材，對學生的專業知識進行了額外的補充，增加了學生的知識面，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。

三、拓展英語文化范疇，培養創新的思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把英語的著眼點放在開發學生的主動性上。

四、課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學。

五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習，業務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行研究，指導自己的教學實踐，進一 步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教改活動，并結合自己實際情況寫出課題研究。如參加河南省英語情景劇比賽獲一等獎。

總而言之，在教改方面，常思考，常研究，?？偨Y，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，特別是今年在評課上采取了組內公開評課的方式，博采眾長，提高教學水平。以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

在21世紀，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。

第五篇：教改工作總結

教改工作總結

在這一學期以來，教師認真執行學校的教育教學工作計劃，積極轉變思想，探索求是，改革教學，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各方面知識，不斷鞏固和完善知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學習不斷進步，從而自己的教學水平和思想覺悟都有了提高，并順利完成了教育教學任務。



一、要提高教學質量，關鍵是上好課。針對如何上好課，應做兩方面的工作：

（1）課前準備：備好課。

 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節問題都掌握清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。 ②了解學生原有的知識技能的質量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學習新知識可能會遇到哪些困難，采取相應的預防措施；

 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的課堂活動。（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持學習情緒的相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂上的教學語言簡潔明了。



二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。



三、培養多方面的興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬自己的知識面，為教學內容注入新鮮血液。



四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，只要不斷總結就好。



五、在教改方面，常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。通過幾次興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下不斷有學生在學習中參加了小組學習。

在21世紀，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。