第一篇：師資研究生班辦班小結

省委黨校師資研究生班辦班小結

舉辦師資研究生班是省委黨校對全省黨校系統青年骨干教師進行培

訓的一個創舉，把學歷教育和師資培訓相結合，既提高了學員的積極性，又豐富了全省黨校系統教師的知識，而且為各市、縣黨校教師搭建了一個交流的平臺。第一學期教學工作已經結束，各方反映良好，現將有關情況小結如下：

一、基本情況

師資研究生班于10月7日開班，至11月7日結束，歷時一個月，參

加學習的47位學生來自全省各地部分黨校青年骨干教師，年齡最大的為周歲，最小的為周歲。師資研究生班以“嚴格管理”、“務實創新”為辦班主題，把理論原著講授與浙江經濟社會專題講座結合起來，把課堂學習和班級活動結合起來，把教學工作和后勤管理結合起來，到達了預期目標，效果明顯。

二、培訓班特點

1、領導重視。一是領導高度重視本次辦班，馬力宏副校長在開學典

禮上作了重要講話，研究生部王家相主任、茹建華副主任、校辦王章松副主任參加了開學典禮并對學員提出了要求和希望。二是校辦和研究生部非常重視。多次就辦班形式、內容、后勤工作等問題進行協商，教學計劃幾經修改。

2、授課形式多樣。在教學形式上，除講授課外，還安排了小組討論、座談會等形式。從而開闊了眼界，拓展了思路，提升了各方面的能力。

3、教師層次較高。本期學習共個課時，授課老師層次較高，其中

教授人，博士人。從而保證了較高的授課質量。

4、學員學習認真。雖然師資研究生班的學生都是在職學習，但到課率依然較高，但總的到課率依然在90%以上。全體學員都能自覺遵守請假制度，保持良好的課堂紀律，討論發言踴躍，學習中善于思考。

三、師資研究生班創新點

1、教學方式的創新。這期學習，我們非常注重發揮學員的主體作用。開展學員討論，研究生部領導、授課教師也參加，討論非常熱烈。部分課采用了互動式教學，取得較好的教學效果。

2、班級活動上的創新。在班級活動的安排方面，采用了TOT破冰方式，先抽簽搭配，再互相介紹，組織了西湖旅游。校辦也安排了聚餐。

3、班級管理上的創新。安排了兩個班主任，注重了搭配。合理配置了班委，班級工作開展得有聲有色。

經過各方努力，第一期取得了預期的效果。學生們普遍感到提高了理論水平，拓寬了視野，學到了不少新知識、新方法，對原著和浙江現實問題有了更深的理解。同時也獲得了友誼，增強了團隊精神和超越自我的勇氣。

當然培訓班也有不盡人意之處：

一是盡管注重了學員的主體性，但“滿堂灌的比例依然過高，教學互動依然不多，討論的時間也偏少。

二是后勤服務方面由于一些主客觀的原因，尚存許多不足之處，給學員帶來不便。這些都有待于今后不斷改進。

2008年11月

第二篇：辦班小結

一般工種培訓班辦班小結

根據安全生產需要，平寶公司職教科于2012年10月9日至11月9日舉辦二期一般工種安全資格培訓第一期培訓時間為2012年10月9日至9月13日、培訓？人。第二期培訓時間為2012年11月5日至11月9日、培訓？人。培訓內容為：《煤礦安全生產法律法規》、《礦井通風與災害防治》、《煤礦生產技術》、《頂板災害防治》、《泵站司機安全操作知識》、《職業病防治》、《自救互救與創傷急救》，《應急救援安全知識培訓》、《泵站司機“雙述”培訓》共計35學時。本次培訓班于5月10日進行了考試，共14人參加了考試，考場秩序良好。

此次培訓的目的是通過培訓，增強職工的法制觀念和安全意識，掌握本崗位的安全操作技能，掌握自救互救的基本方法，一般工種安全工作資格。

每期開課第一天，班主任首先宣布學員管理制度及勞動紀律規定，并明確告知學員缺課三天取消考試資格，要求學員們認真遵守中心的制度。辦班期間，班主任每天執行不定時點名，每天點名不少于2次，同時，職教科值班領導也將對教師上課和學員出勤情況進行抽查。上課期間，學員們能做到認真聽課、做筆記，并對不懂的問題適時提出進行討論。

此次辦班在中心領導合理安排下，在任課教師的大力協助下，整個辦班工作有計劃、有步驟的進行，得到了職教科領導的肯定，達到了預期的培訓目的。

班主任：陳萬毅 2012年12月20日

一般工種培訓班辦班小結

班主任：陳萬毅 2012年12月20日

第三篇：師資培訓小結

《數據庫系統概論》精品課程的培訓小結

由于學院精品課程建設的需要，有幸參加《數據庫系統概論》精品課程的培訓，聆聽王珊教授和杜小勇教授的講課，這次培訓對我今后的教學工作將有很大幫助。

通過培訓，我了解到中國人民大學的《數據庫系統概論》精品課程，學科帶頭人是王珊教授，她不僅是一名國內領先的數據庫學科帶頭人，也是一名桃李滿天下的教授，還是一位著作等身的學者。多年來她主持研制和開發了多個具有自主版權的數據庫管理系統。她的科研和教學成果曾獲得多項國家級和省部級科技進步獎、國家級優秀教材獎和國家精品課程以及全國優秀教師和全國五一勞動獎章等榮譽稱號。多年來，她編寫的數據庫方向的著作達二十余本，其中的《數據庫系統概論》更是一直被國內許多高校作為專業教材使用。在“十五”“２１１工程”的支持下，王珊和她的團隊進行精品課程的建設，目前已經形成了以《數據庫系統概論》為主體，包括紙質教材參考書、光盤和網絡課件的立體化的課程體系，被評為2004年北京市精品課程、2005年國家級精品課程。

可以看出，一門精品課程是長期積累的成果，精品課的形成是不可能一蹴而就，另外，尤其對計算機學科，它又不是一成不變的，它需要不但的充實與完善，應具有穩定性與靈活性相結合的特征。現代網絡技術的發展，給獲取各種教學資源帶來了十分便利的條件。在日常教學工作中，通過各種渠道獲取各種教學資源，豐富教學內容，拓寬教學和科研的視野。只有不斷更新、充實教師的知識結構，才可以始終站在本學科發展的前沿。只有教師個人知識的深厚積淀，才能給課堂帶去信息含量高的知識內容，才能結合學生的實際情形進行有的放矢的教學，也才能實現提高人才培養質量的教學目標。精品課需要形成合理的教師團隊，并投入大量的時間和精力，經過長期的教學、教學經驗的總結與交流，形成科學合理的教師隊伍、精干豐富的教學內容、科學有效的教學方法等。教學內容是課程建設的核心內容，需要精心設計，認真把握，并隨著學科的發展以及經濟社會的發展需求做相應的調整。教學方法是達到授課目的的重要途徑，教師要綜合運用多種教學方法調動學生的積極性、主動性及創造性。將合理的教學內容與科學的教學方法有機結合，才能有效的達成教學目的。長此以往，必將有利于課程的發展與創新。

而對于我們高職高專院校更加注重對應用技能型人才的培養，如何做到理論夠用，強化技能，各校都在探索之中。結合日常教學，以及對各位教師教學實踐的了解。我認為不能因為強調實踐而割裂理論知識的系統化。對于基本概念和基本理論，必須講透，為學生建構比較系統的理論體系。在此基礎上，再強化對學生技能的培養和訓練。特別是聽了兩位教授的授課后，學到了很多的教學技巧，以及對多種教學方法的使用。比如：案例的使用，啟發式教學，討論法等等。對下一步的教學工作很有幫助。

三天的培訓時間雖然很短，但我學到的東西很多，我將應用到今后的教學中，不斷提高自身的教學水平。

第四篇：師資培訓自我小結

新入職教師職業技能集中培訓階段自我小結

我于2018年7月正式入職教學型醫院的四川大學華西第二醫院，在以后的職業生涯中，教學將是必備技能。在四川大學及四川大學華西第二醫院的支持下，報名參加了“四川省第二十六屆高校新入職教師職業技能培訓”。

2018年7月16日，我來到四川師范大學，正式報到。經過報到、注冊校園卡、領取教材、入宿等環節，我正式成為一名新入職高效教師培訓學員。我的班級是9班，導師由四川師范大學歷史文化學院的黃修明教授擔任，班主任由伍琴老師擔任。經過班導師對教案的逐一點評，提出修改建議，以及微格訓練、教案的試講，我從中收獲頗多。特別是試講的環節，我受益良多。我班學員分別來自四川大學、成都大學、西南民族大學、成都理工大學、成都工業學員、中國民用航空飛行學院等單位，專業差別較大，大家相互學習，取長補短。在試講環節最為深刻的是來自四川工商學院的臧慧老師講授的《日本の正月》、成都大學張東明老師講授的《橋梁結構的基本組成及分類》，我從中學到了很多教學方法。我自己講授的《---》，在黃修明老師的親自指導下和各位學員的幫助下，反復修改教案和PPT，做到詳略得當，重點突出，課堂生動，教學效果較為滿意。

并且，這次培訓進行了系統課程學習，包括《高等教育學》、《高等教育法規》、《高校教師職業道德》、《高等教育心理學》。通過系統學習，我了解了高等教育的發展歷史、高等教育制度；也認識到依法治教是依法治國的重要組成部分，了解了我國高等教育立法的歷史及現狀；學習了高等教育心理學的研究對象、任務、研究方法，熟悉了高等教師職業道德的基本規范和精神。另外，四川師范大學還為我們安排了精彩實用的晚間講座，特別是《高效教師的用嗓技巧》《現代教育技術在教學中的作用》，這兩門課教師上課激情澎湃，實用生動，收獲良多，可能會影響我一生的教學活動。

雖然集中培訓只有短短的半個多月時間，但我個人收獲較多，作為一名醫學生，經過如此系統的教師職業技能培訓，我了解了教學的基本原則及教學工作的基本環節，掌握了獲取教學資源的常用辦法，熟悉了一些基本的教學方法。另外從班導師黃修明老師、班主任伍琴老師以及各位學員身上，都學到了教書育人、待人處事的寶貴經驗。相信這些寶貴的經驗，一定會促進我今后教師職業生涯的發展。最后再次感謝我的單位四川大學華西第二醫院及四川大學，感謝培訓我們的四川師范大學，感謝可親可敬的黃修明、伍琴老師，感謝親如兄弟姊妹的我班學員。

第五篇：創業師資訓練營月后小結

創業師資訓練營月后小結

3月20日至30日在南京參加第六期全國創業培訓師資訓練營，至今已經一月整。寫一篇小結，做一下回顧，理一下思路，很有必要。

作為班主任專業戶，已經從事近五年的創業培訓，參加過五次師資培訓。本次前往南京之前多少都帶有一些懈怠的情緒。我們都不是完人，每當在切換角色的時候總是有些惶然。在家是兒子、丈夫、父親的角色，在單位是受領導管理的角色，有時在倉庫搬東西是運輸工的角色，有時在做班主任是管理學生的角色，有時在課堂上講課卻又是師表的角色。當然還有其他的一些角色，例如導游身份。大家都認為我年輕，但是我其實是二十幾歲的樣貌，三十幾歲的年齡，四十幾歲的身體，五十幾歲的記憶力，心理年齡游離在各個階段之間。對我來說，在切換角色的時候尤其困難，就像夢里醒來要先想想是上午還是下午，該干什么，頗有人格分裂的先兆。這就是我去南京之前的初始狀態。

到了南京以后，我發現這是一次全國的創業師資訓練營，而原來我以為只是江蘇省的。班級里有很多優秀的企業家和培訓師、大專院校教師。我最驚訝的是有一位四川的老師在做沙盤推演模塊的時候不但能夠在幾分鐘之前畫出全局的統計表格，還能夠身兼六七個角色毫不混亂，最出奇的是能夠記錄三企業小組相互之間的交易數據并加以分析。此外，這位老師不但講課出色，而且還身兼主持等身份，多才多藝，又燒得一手好菜，上得了廳堂，下得了廚房。我第一感覺是，這樣博聞強記的能人和我不是一個層級的。我的層級是：記個手機號碼都記不住！俗話說：山外有山，人外有人。如果你總是像井底之蛙局限于一個小世界里面，那你怎么會能夠見識到外面的廣闊世界呢？！

十天時間，看到聽到學到很多以前沒有接觸到的人和事。這些巨大的影響使得我幾乎每天都在反思，我是誰？我該做什么？應該怎么做？我的問題出在哪里？但是直到培訓結束，我還沒有明確的答案，帶著反思回到無錫，就開始反思了一個月。一直沒有寫點什么，正如陳老師所說：需要沉淀才行。沉淀是需要時間的。

反思一：我究竟適不適合做老師？雖然很多人都認為我有教師的潛質，我也確實有真正的國家頒發的高中教師資格證。但是我認為教師的基本功應當是肚子里有足夠的貨色去教給學生。創業培訓是特殊的教學，如果你不能真正把他們帶上創業的大道，真正給他們所需求的知識和技能，那么后果很嚴重，創業者遭受的是巨大的損失，不止是血汗錢，還有更多！沒有這個金剛鉆，就別攬這個瓷器活。雖然我很想開IYB改善你的企業培訓。但我發現，我并不是要想站在講臺上，因為我覺得這不是我擅長的。我更強烈地是希望成為成功推動這項藍海培訓項目的組織者。

反思二：我究竟適不適合創業？ 回到無錫，我在三個小時內就開了個網店。如今，網店已經滿月了。這杯滿月酒只有我一個人喝，這里面的辛酸苦辣只有我自己知道了。有個哥們說，沒有人是天生行的。沒有人是一下子就獲得永久的成功的。其實都是在挫折和失敗中獲得經驗，不斷地成長。這才是創業的真正意義。我想，只有當一件事情是我內心真正想做的事情，這件事情才能長久持續下去。網店的發展就是一個長遠的事業和目標。我不刷鉆不造假，我只做真實的生意，在這個過程中想要驗證的是靠誠實勞動合法經營究竟能否在惡劣的經濟環境下生存。創業不是以盈利為唯一目的的。

反思三：我最適合的是不是做班主任？如果在三者的社會價值中做一個選擇，那無疑，就是第三項。能夠幫助千千萬萬的人在創業和就業的道路上少走彎路，少些損失，多有收獲，多些鼓勵，那么這就是一件行善積德的大事業。這大事業是超越了一切以盈利為目的層面的企業行為的。我想，在這樣的大事業中，我還有需要什么理由去思慮和遲疑呢？！

有反思也有收獲。

收獲一：之前的我是一個只見樹木不見森林的人，老是喜歡把事物單獨方面和外在表現而忽略了事物之間最本質的聯系。所以我最好的朋友一針見血指出我看問題不夠深入。其實企業的經營是相互聯系的，市場營銷的計劃是相互聯系的，IYB課程體系也是相互聯系的。

收獲二：之前的我喜歡用極端案例來論證極端思想，（本文出自范.文先生.網 www.tmdps.cn）以至于鉆入了牛角尖，誤入歧途。其實事物都是有多面性的。其實世界上不是只有黑白兩色的。

收獲三：之前的我喜歡鄙視那些把觀點強加給別人的人，愛與之爭論，后來才發現，其實我才是那個喜歡把觀點強加于人的人。其實“己所不欲勿施于人”真的很有道理。

收獲四：之前的我看到這條路行不通，就會放棄。其實遇到了圍墻不要緊，繞過圍墻就行，旁邊還有其他的路可以走的，何必要停留在原地撞墻呢？

收獲五：之前的我喜歡用自己的“經綸”道德標準來衡量別人，看到一個不合我標準的人就會把對方全盤否定，自封是愛憎分明的典型。但事實是：即使是你最不喜歡的人，也有他的優點和閃光之處，也有值得我學習的方面。

有點像寫哲學課心得體會了。

人生的道路上有很多風景，但是你如果不愿意出發，那你什么都看不到。

人生如逆水行舟，不進則退。不管你之前有多么的輝煌，那都只是暫時的。必須要不斷學習，不斷進步，不斷有良好的適應的心態。

王建霞老師說：生命是用來綻放的，不是用來度過的！

感謝師資訓練營的同學和老師們，特別感謝陳老師，和陳老師的交流中我懂了很多。