第一篇：依法治校和諧發展

依法治校、和諧發展

--------市依法治校示范校驗收講話稿2011.3.3 學校基本情況：

1、學校的地理位置

2、辦學規模：24個班，1016名學生，教師60人，占地面積8448，建筑面積4770平方米。

3、學校教學設備先進、齊全，達到省現代化學校的標準。

4、校園布局合理，綠化美化??體現行知文化的內涵。

5、學校現已成為省實小，省現代教育技術試驗學校??

一、全面推進依法治校

（一）機構健全

學校成立由校長為組長、支部書記、法制副校長、中層、各年級教研組、法制輔導員、社區書記以及大隊部為成員的領導機構，并形成了依法治校工作管理網絡，有具體的分工和職責。

（二）管理科學

1、依法建立健全了各種管理制度（是學校管理法制化的首要條件和突破口），學校制定有章程，以及設計管理、教育教學、財務、后勤、安全等各項管理制度。

2、規范辦學行為

①依法貫徹方針。②依法有序開展教育教學活動。③依法落實教師職業道德規范和學生行為規范。④特別是落實“五嚴”規定和“三要·八不準”。

△ 開展的活動：“廉潔從教”，“行風評議”等

3、依法執行校務公開

一是明確公開的內容：計劃、規劃、學校經濟活動、人事工作、評優晉級等。

二是明確公開的渠道（方式）：教職工大會、中層干部會、公示欄、校園網、家長會等。

4、堅持民主管理

①學校依法建立了職代會，充分發揮教職工民主參與學校事務的作用。

如：學校規劃的擬定，學校建設發展，制定績效考核方案，崗位設置，評選先進等。

②工會組織充分發揮職能作用，很好的起到了紐帶橋梁的作用：教師體檢、教師文化活動安排。女職工的保險、慰問困難教職工等

5、依法保障教師合法權益

①暢通教師申訴和對話渠道：A了解教師疾苦，傾聽教師聲音；B解決師生之間，教師與家長之間的矛盾

②維護教師的合法權益：如教師教學、科研、培訓、進修、獎勵等。③制度管理人性化：如關心懷孕的老師，舉辦健康講座，慰問生病的老師等。

6、依法保障學生合法權益

①依法落實課程計劃，嚴格執行“五嚴”規定，全面推進素質教育； ②依法維護學生的健康和安全，如食堂規范管理，強化衛生監督，加

強體育鍛煉。

③關注困難學生，減免、資助。

7、依法治理校園及周邊環境

①建立門衛登記制度，加強學校門衛管理；（強化保安的要求）②建立學校警務室，依法維護學校的正常教育教學的秩序

③協調派出所、居委會對校園周邊的網吧、攤點、亂停車進行治理； ④進行有效的安全演練：如消防演練、防震演練、防身演練

（三）落實普法

1、開展普法學習

①學習重點是學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理條例》、《國家教育改革和發展規劃綱要》以及《省規范辦學》的法律法規。以及安全工作的各種通知文件。②在教師中開展普法知識的學習與測試。

③教師交流學習體會。

2、開展多種形式的普法活動

①利用晨會、班會、校園廣播、黑板報等進行法制宣傳教育形成教育制度化。

②開展主題活動：如：道德安全教育主題班會，禁毒教育、反對邪教、消防知識預防甲流。特別是：消防演練，防震演講，禁毒倡議和簽名。③ 積極參加法制教育社會實踐活動

如：60周年紅歌會，文明使者迎青奧，“6.26”禁毒宣傳社區行等活動。

④法制教育進課堂

A計劃落實、教材內容落實、時間落實、人員落實；

B課程安排：品社、品生課、班隊會、晨會、綜合實踐活動等 C請警官、請家長來校講課。

⑤開展法制講座

如法制到校講座：安全、案例教育；

⑥開展革命傳統與愛國主義教育；

⑦開展法制教育小報、板報設計評比活動；

（四）特色鮮明

1、學校有明確的辦學理念：“立足生活、創造生活”

2、學校文化建設特色彰顯

3、以法規為準繩，規范教育教學行為。（杜絕有償家教，杜絕體罰和變相體罰等）

4、以活動為載體，深入推進法制教育工作

①綜合治理、創衛工作“進校園”和“大手牽小手”的活動。②社區學校參與的消防知識競賽和演練活動。

③環境保護街頭宣傳活動（如紫金山撿垃圾）。

④“小先生制”更是突出了學校法制教育的自主化管理。

⑤以創建“平安校園”為契機，切實保障依法制校工作。如實行安全工作責任制，“一崗雙責”學校無重大安全事故的發生。⑥以家委會和家長為依托，完善依法制校工作。

A適時開會，匯報學校工作，聽取意見；

B將依法治校和家庭教育緊密結合；

二、依法治校工作所取得顯著的成績 1學校集體榮譽。

2教師獲得的榮譽。

3學生獲得的榮譽。

第二篇：依法治校 和諧發展

依法治校

和諧發展

——塔城地區第一高級中學法治六進工作總結

“法律六進”的活動為期五年，與“五五”普法同步進行，是“五五”普法工作的重要內容，也是“五五”普法工作成效的檢驗，我校結合實際，認真組織落實，全面部署開展“法律六進”活動。通過開展依法治校、法治進學校活動，推動了學院普法教育工作的開展。現將學校開展“五五”普法（法制六進）工作和開展“法制進學校”工作總結如下：

一、具體做法

（一）加強領導，健全機構。

我校歷來高度重視法制進校的工作，始終把法制教育工作作為一項長期而艱巨的任務長抓不懈，確保法制教育工作認識到位、責任到位、投入到位、工作到位。

一是健全工作機構。學校成立了法制教育領導小組，設立了法制辦公室，配備了3名兼職工作人員，具體負責依法治校工作的組織、部署、協調和督查落實等。法制辦公室的設置，推進了依法治校，實現了依靠行政手段推動，解決了有人抓、有人管的問題。并且聘請塔城市杜別克派出所民警為法制副校長，為我校的法治工作提供專業指導和幫助。

二是制定法制教育規劃。結合學校的管理，制定了法制教育規劃和工作計劃，并將法制教育工作納入部門工作的目標管理，每年進行考核。

（二）廣泛宣傳，營造法制教育氛圍，推動校風、學風建設。為完成法制宣傳教育的任務，不斷推進依法治校的進程，學校充分發揮學校的特點和優勢，以學校為主要陣地，以課堂教育為主要形式，以有效的載體和豐富多彩的活動為輔助，大力加強法制宣傳教育，營造良好的普法氛圍，推動學校的校風、學風建設。

一是利用黨總支、黨支部學習日，將法制教育融入日常的學習之中，增強對法制教育的意義、目標和任務的認識。

二是發揮懸掛張貼標語、墻報、宣傳櫥窗、電子大屏的宣傳作用，營造依法治校、依法治教的輿論氛圍。宣傳欄由辦公室具體負責，結合實際或是漫畫，或是彩圖，或是圖片，定期更新，達到了很好的宣傳效果。

三是以師生為主體，開展形式多樣的活動。如升旗、午間廣播、法律咨詢、法制講座、法律知識競賽、觀看和教育有關的法律安全展覽和科教片等，加強師生的法律意識，培養全校師生員工學法、知法、守法、用法的意識。例如：2008年 組織全校師生開展了“迎奧運、講文明、守法紀”主題活動，期間，共組織學校3500多名學生，通過板報、校園廣播、專題講座、觀看火炬傳遞轉播實況等形式，學習了奧運相關知識，并組織高一年級和高二年級統一參加了“迎奧運、講文明、守法紀”試題答題活動；2009年3月舉辦了“講文明樹新風”演講比賽；在2009年“7.5”事件后，給全校師生舉辦了多次法律講座；，每年五月學校根據要求開展系列民族團結活動；2011年在全校掀起了“反暴力、講法制、講秩序”主題活動。

四是將法制教育工作列入學校教學計劃中。為了切實提高學生的法律意識，使法制教育達到真正的效果，學校根據學生在高中階段的特點，把法制教育和思想政治課充分結合，充分利用思想政治課進行法制教育。如結合新疆民族分裂主義和非法宗教活動對學校滲透的實際，我們在課堂教學計劃中，重點安排講解了《民族區域自治法》和黨的民族宗教政策等。

五是堅持長期在教師中開展《教育法》、《教師法》《治安管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律的學習，并在每個教師辦公室張貼了《地區一高教師權利和義務》和《教師十誡》等。通過認真學習法律常識，大大的提高了教師的法律意識，體罰、打罵和侮辱諷刺學生的現象幾乎沒有了。

六是堅持法制宣傳教育與思想道德建設特別是養成教育結合。學校認真貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，制定了關于加強和改進學校德育工作和班主任工作管理的一系列辦法。通過開展校園拒絕邪教等主題班會、開展“熱愛偉大祖國建設美好家園”等主題教育、舉辦校園藝術節、文藝體育等活動提高學生思想道德素質，用健康的東西去占領師生的文化娛樂陣地，讓美的環境去熏陶、感染師生的心靈。全校實行學生胸牌佩戴制度，對住宿生實行半封閉式管理；實行遲到學生登記制度，嚴格作息時間；嚴格學生請銷假制度，杜絕曠課現象發生；加大對學生的獎懲，學校每學期舉行一次表彰大會。同時在周一升旗儀式上宣布對違規學生的處分，促進了校紀校風的明顯好轉。

七是我們在做好自己工作的同時，還積極爭取家長的支持。我們利用家長會等機會給家長宣講法律知識和安全常識，增強了家長的法制和安全意識，學校治安工作得到了家長的廣泛支持。

（三）堅持學用結合，推進依法辦學、依法治教、依法決策的進程。

牢固樹立法制觀念，推進依法辦學、依法治教、依法決策的進程，是普法教育的根本目的。學校領導高度重視依法治校工作，將其列入重要議事日程，納入學校的總體工作規劃。成立了依法治校工作領導小組，定期召開專門會議，研究布置依法治校工作。

1、建立健全校內管理體制。

一是形成了以校長為中心的行政指揮系統，依法實施教育教學活動，保證政令暢通，令行禁止。

二是形成了以黨總之為核心的黨的組織系統，保證黨和國家各項方針政策、法律法規的貫徹執行，發揮各級黨組織和廣大黨員在開展依法治校創建活動中積極作用。

三是形成了共青團、工會、學生會等群眾團體的組織系統，把全校師生團結在各級組織當中。

2、建立健全科學決策機制。學校堅持每周一召開一次行政會和支委會。凡屬于教育教學、群眾利益、改革等重大事宜的制定和修改,校長一定會事先和其他學校領導溝通交流，再進行集體研究，集體決策，提高了決策能力、辦事效率。避免了“一人說了算”的家長制現象。

3、依法制定和完善各項管理制度。學校依據《教育法》、《教師法》等有關法律法規，結合學校實際，在深入調查研究，廣泛征求意見的基礎上，反復修改完善，學校制定了塔城地區第一高級中學學校章程，章程的制定為推進學校管理的制度化、科學化提供了理論依據。我們以學校章程為導向，本著以人為本、規范合理的原則，對學校原有的規章制度進行了修改和完善，使學校的各項制度更加趨于科學化、民主化、規范化和人文化。學校管理制度的健全和完善，為我校的依法治校工作的順利開展打下了堅實的基礎，使學校各項工作做到了有章可循，有制可依。這些制度保證了學校各項管理工作依法進行，有章可循，按規運作。

4、堅持教代會制度，實行校務公開。為使學校的民主管理真正落到實處，我們完善了校務委員會、黨支部、工會、家長委員會等組織機構，建立健全了各機構議事規則和決策程序。學校充分尊重教職工的知情權和參政、議政的權利，不斷完善教職工代表大會制度，從學校的工作計劃、發展規劃、改革方案和規章制度等重大決策以及關系到教職工切身利益的事項，全部經教代會審議通過后實施，而每年一次的教職工代表大會更是成為教職工當家作主、依法維權的大會，深受教職工的肯定和歡迎。

堅持開門辦學，積極吸納社區、家長代表參與學校的管理和監督。始終堅持校務公開，增加透明度，以校務公開欄的形式及時全面地將學校各項工作情況和涉及教師、學生切身利益的事項進行公示，并定期召開座談會，聽取群眾對校務公開工作的意見和建議。此外，學校還以公開監督電話、定期召開家長會、發放家長調查問卷等形式，及時了解家長對學校工作的意見，保證聯絡渠道暢通，自覺接受群眾和社會的監督。

通過多年的教代會，我校逐步完善了學校的各種管理制度。如：《地區一高教職工考核方案》、《學科帶頭人和骨干教師評選標準和管理辦法》、《崗位評聘制度》、《地區一高崗位職責》、《地區一高規章制度匯編》等。

在學習科學發展觀和創先爭優中活動利用各種形式，廣泛征求教職工對學校領導班子和班子成員的意見和建議，并督促班子和班子成員整改方案和措施的制定及執行。保證了教職工民主監督、民主管理權利的實現，切實維護教職工合法權益。

5、依法規范辦學行為，促進“依法治教”。堅持科學規劃，發展思路更加明確，全校上下以黨的教育方針統領學校工作，以科學發展觀指導學校工作，圍繞建設什么樣的學校和怎樣建設學校進行思考，總結建校以來學校發展的經驗，根據當代教育發展的需要，重新修改了校風、學風、教風，增加了校訓，編制了學校發展規劃，提出“抓機遇、求發展、創特色、上水平、建名校”的工作思路，建設特色鮮明的國家示范性高中學校成為全校師生開拓奮進的統一意志。

（四）關心師生生活，依法保障師生權益

1、依法保障教職工的合法權益。一是在制度上保障職工合法權益。通過實行教職工代表大會制度，對學校重大決策和涉及有關教職工切身利益的問題進行審議和討論，確保廣大教職工參與學校重大決策的權利。二是大力改善了教職工教學、辦公、生活條件。幾年來，學校在上級機關的支持下，改善了校園環境、辦公條件、集資建房130套。三是成立教師調節委員會，制定了申訴制度和程序，處理教師的糾紛問題。

2、依法保障學生的合法權益。一是暢通學生與學校聯系與溝通的渠道，重視調動學生與學校管理的積極性。二是努力改善學生的學習、生活條件。堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于人才成長的校園環境；擴大圖書館的功能；為保證學生冬季上好體育課，修建了三個大型體操房。三是幫助差生進行轉化，幫助經濟困難的學生完成學業，一方面學校多方面籌集資金幫助貧困學生，另一方面落實好了國家貧困生資助政策。四是完善學生申訴制度，成立學生申訴委員會，制定申訴制度和程序，依法保障學生的合法權益。

（五）開展大規模的整治活動。

1、長期以來，我們配合相關部門依法加強了對學校周邊道路和商店的整治力度，消除了交通安全隱患和食品隱患。

2、為營造一個健康安全的校園環境，我們還多次組織的德育處的老師協同杜別克派出所民警清查網吧、電子游戲廳，為學生健康成長營造了良好的外部環境，目前，我校學生違規上網人數寥寥無幾。我們還協同派出所民警經常檢查男生宿舍，沒收管制刀具等危險器物，通過這些行動，加大了整治治安秩序的力度，使學生的生命財產安全得到了有力保護。3、2008年，學校主動與杜別克派出所聯系，在我校設立了校園警務室，加大了巡防力度，使我校周邊環境有了很大的改善，師生的合法權益得到了有力的維護。

4、我們給每個年級組配備一名德育干事，除了正常的檢查學生的紀律衛生外，他們還要在課間和放學時巡視校園，查看是否有學生打架斗毆，是否有學生偷竊自行車的行為，并及時制止不良行為。

5、“7.5”事件以后，學校加大了校園安全保衛措施，除了專職保安外，每天晚上有領導帶班，每個年級安排一個老師值班。2010年其他省市的個別地區發生了校園慘案，知道消息后，學校立即在全校師生中開展相關的安全教育，并加強了校園巡邏，安排領導和老師在校園和宿舍值班。

通過以上整治措施，使校園變得更加的和諧。

三、主要成效

（一）通過法律教育，使校內治安狀況大為好轉。我校在校生3500多人。過去，校內打架斗毆扯皮鬧事的事件時有發生，現在較少有這類事情發生。

（二）通過法律學習，教師的法制意識明顯提高，學校科室之間、師生之間、干群之間團結一致，始終建設著一種和諧發展的人際關系，學校已成為一所人際關系和諧的精神家園。

（三）普及法律知識，堅持依法辦學、依法治教，為學校的改革、建設、發展提供了重要保證，使學校取得了法制建設和精神文明的雙豐收。

總之，通過法制教育，增強了全校教職工的法律意識，增強了學校依法辦學、依法治教、依法決策的自覺性，在全校形成了一個學法、知法、守法、用法的良好風氣，推進了我校的精神文明建設，促進了我校的改革與發展。今后，我們將鞏固法制教育的成果，把法制教育堅持下去并逐步引向深入，為全面實現依法辦學、依法治教奠定堅實的基礎，為學校建設和發展營造一個良好的外部環境。

第三篇：依法治校共創和諧

依法治校 共創和諧

我是濉溪縣孫疃中心學校的一名教師，能加入我校“五五”普法領導小組，我深感榮幸。幾年來，在鎮司法所同志的大力配合和幫助下，我積極投身于普法教育宣傳工作，結合我中心學校的工作實際，以提高全校教職員工的法律素質和依法治校，依法管理，依法決策的意識和能力為目標，全面加強教職員工學法、用法，依法管理水平，不斷將普法工作逐步引向深入做出了積極的貢獻，使我校逐步形成了依法管理、依法決策和依法施教的良好風氣，較好地促進了各項工作的順利開展。

一、制定普法規劃，明確工作思路

在工作中我自覺學習有關“五五”普法工作文件，領會文件的精神實質和工作思路。通過學習，我充分認識到法制宣傳教育的重要性和緊迫性。為此，我精心起草了學校“五五”普法規劃，通過各種形式，廣泛地進行宣傳教育，力求對普法工作做到思想認識到位，動員部署到位，工作落實到位。每學年開學之初和“12·4”法制宣傳日活動到來之際，我就和普法小組人員，利用多種形式進行普法宣傳教育，對“五五”普法的意義、目標和任務進行廣泛宣傳，弘揚法治精神，倡導學法用法，堅持依法治校與治理亂收費相結合、依法治校與學生守則的貫徹相結合、依法治校與學生文明養成教育相結合。把學習法律知識，提高法制意識作為提高師生綜合素質的重要內容之一，并把校園文化建設納入普法之中，讓學法用法真正植根到廣大師生的思想觀念中，使師生能夠既文明又懂法。

二、結合學校實際，突出工作重點

在普法宣傳教育工作中，我堅持做好以下三個層面的工作：一是堅持做好教職員工的法制教育。我校把學法用法納入教師的考核之中，結合師德師風建設和政治業務學習集體學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，引導教師學高為師、身正為范，當好“人類靈魂的工程師”。二是加強青少年學生的法制教育。根據中學生的生理、心理特點和認知能力，因地制宜、因時制宜、因人制宜，開展法制教育。強化學校法制教育第一課堂的主渠道作用，大力推進法制教育進校園工作。使學生懂得應該遵循的基本行為準則，養成學法守法的行為習慣。三是建立健全我校教代會制度、校務公開制度、財務管理制度等各項制度，使學校管理有法可依、有章可循，提升了辦學水平和管理水平。

三、創新工作形式，注重教育實效。

用“愛”作鋪墊，用“法”筑基石，以和諧校園建設為契機，本著為師生服務的精神，傾心營造一個和諧的法制校園，為此我積極探索 “五五”普法工作的新舉措、新方法，努力使普法工作更好地體現學校特色，產生良好的教育效果。以重要的紀念日、宣傳周、宣傳日等為契機，開展法律知識講座、模擬法庭、學法用法演講比賽、法律知識競賽、宣傳欄制作等多種形式，廣泛開展法制主題宣傳教育活動，充分利用墻刊、板報、櫥窗、廣播、國旗下的講話、主題班會、安全法制課，深入開展安全法規、安全防范、自救自護常識、傷害事故預防常識的宣傳教育，增強師生的防范意識和自我保護能力。定期邀請公安、消防、司法等部門專業人員進行輔導講座，宣傳交通法規、消防法規和違法犯罪案例。組織學生結合法律知識，開展測試競賽活動。學校每年都開展多種形式對學生進行禁煙、環保、健康教育等活動，并以告家長書和家長會的途徑向家長廣泛宣傳法律法規，形成了學校、家庭、社會三位一體的依法治校的良好局面。

四、突出愛心關懷，注重細節教育

近年來在打工潮的影響下，許多孩子成為了留守兒童。由于缺少了父母的呵護和家庭教育，他們的學習習慣、生活習慣普遍較差，違反校規校紀行為經常發生，作為一名教師，我知道簡單的說教已顯得蒼白無力，唯有深入學生中去，傾聽他們的訴求，才能找到解決的辦法。師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂。為此我不懈地實踐著：把學生的成長需要放在第一位，把學生的事當成自己的事，公平善待每個學生，務求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學生。在教學中，我是嚴師；在生活中，我是他們的服務員；在交流中，我是他們的朋友，與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名教師，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養學生以一顆質樸的愛心去對待自己，善待他人，是我在學生心靈建構方面經常思考的一個問題。要想培養學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發揮身教勝于言教的作用。幾年來，我已經記不清多少次把“問題學生”轉化為“優秀學生”。看到孩子們積極向上、陽光可愛的笑臉，我內心充滿自豪。幾年來，我校沒有出現一起違法亂紀的現象，沒有出現任何安全事故，多次被市、縣評為“平安校園”。

自古就有“學高為師，身正為范”的為師準則。在以后的工作中，我將繼續用全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人，用普法的師能武裝人。

第四篇：依法治校 構建和諧校園

依法治校 構建和諧校園

依法治校,是依法治國方略在高等教育中的具體體現和要求,也是每個教育工作者和教育管理者的共識。創建和諧校園是構建和諧社會對教育界提出的一項重大任務,在構建和諧校園中,民主法治是根本。所以,高等學校作為社會的重要組成部分有責任更有義務把法治的精神貫徹到學校管理的各項工作中去,努力實現大學的管理主要由行政性管理向主要由法治性管理的轉變。依法治校,以人為本,創建和諧的人文環境,促進高等教育事業又好又快發展。

一、高等學校依法治校的內涵及其現實意義

依法治校,從學校管理學的角度而言,是指學校管理者對學校各項事務進行依法管理。高校依法治校就是指辦學主體在民主的基礎上,依照國家有關教育的法律、法規、規章及規范性文件及學校內部的規章制度,通過各種途徑和形式運用法律手段對學校各項事務進行管理,實現管理的制度化、規范化,推進高等學校教育事業健康發展。

1.要正確理解依法治校。依法治校是把法律作為學校管理各項事務的依據,即法治的管理方式,體現的是一種法治精神。依法治校是依靠廣大師生員工的聰明才智治理學校,而不是僅僅依靠學校個別領導者的個人意志和想法治理學校。在依法治校中學校的黨政領導是責任的主要承擔者,但依法治校絕不僅是領導者自己的事情,廣大師生員工是學校的主人,是依法治校的主體。

2.依法治校的現實意義。隨著政府職能的轉變及高校改革發展步伐的加快,高校所涉及的法律事務越來越多,責任越來越重,在紛繁復雜的高校管理事務中,僅僅依靠政府的行政手段已遠遠不夠,所以,為了適應這種變化,就必須改變過去那種只依靠行政指令去管理高校的管理理念,嚴格按照國家已經頒布的如《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學位條例》、《教師資格條例》、《普通高等教育學歷證書管理暫行規定》、《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》等等與高等教育相關的法律的規定進行管理。只有認真嚴格地按照規定來管理學校的各項事務,才能從根本上保證辦學的方針、政策的科學性、合理性,推進和諧校園的發展。

二、依法治校的必然性

1.依法治校是構建和諧校園的法制基礎。系統、規范、合理的規章制度是自覺依法辦事和依法處理校內外各種關系的前提,可以使學校的各項日常工作有條不紊、按部就班地進行;保障廣大師生員工在公平、公正、機會同等的條件下進行競爭;促進師生員工在良好的氛圍下更好地進行教育教學及科學研究的探索工作;能夠正確對待和處理學校與教師之間、教師與學生之間各種矛盾及糾紛;系統、規范、合理的規章制度是維護廣大師生員工共同權益,形成全員上下共同參與、各施所長、各盡所能、和諧相處的良好人文環境。

2.依法治校是構建和諧校園的時代要求。創建和諧校園是構建社會主義和諧社會對教育界提出的要求。和諧社會是黨從全面建設小康社會、開創具有中國特色社會主義新局面,從全局出發所提出的新的任務和要求,體現了全體人民群眾的共同利益和愿望。

高等學校只有堅持以人為本,改變傳統的以政府行政指令實施管理的理念推進依法治校,才能全面貫徹黨和國家的教育方針,從而推進民主治校、科學治校,實現學校的和諧發展。

3.依法治校,構建和諧校園是保障高校長足發展的根本所在。隨著高校的改革以及高等教育大眾化的實現,校園規模、教學質量、師資力量、社會效益等等已經成為高校教育工作者所面臨的問題。如何解決這一難題,平衡校內外的各種關系,明確職責和任務,形成相互支持、相互配合的工作格局,就要從以人為本的實際出發,建立規范、完善、操作性強的校內規章制度,保證民意的暢通、保障各部門之間的相互協調、保證學校重大發展和關系到師生員工切身利益的重大問題及時通報,充分發揮校工會、校團委、學生會的積極作用,以一切為民出發,為群眾排憂解難的領導意識,帶動全員共同參與學校建設,形成以校為家,為學校的長足發展積極獻計獻策的良好人文環境與和諧氛圍,為高校的長足發展奠定堅實基礎。

三、現階段依法治校存在的問題

現階段,我國依法治校主要存在以下幾方面的問題:

1.教育立法的起步較晚,滯后于高校快速發展的實際。

2.管理者依法治校的法制觀念淡薄。管理者沒能真正把依法治校的法制精神內化為一種自覺的行為,缺乏法治觀念。

3.依法治校的內部規章制度不健全,教育法規得不到有效執行。長此以往,大學學術研究的水平會下降,所培養的學生素質會降低,造成大學自身也很難發展下去的尷尬局面。

四、實現依法治校、構建和諧校園的法制途徑

1.強化管理者的法制觀念,牢固樹立依法治校的辦學理念。依法治校的關鍵在于高等學校管理者的法律意識和法律素質,高等學校管理者,要充分認識到依法治校的重要性和緊迫性,以長遠發展的管理理念,樹立以人為本、法律至上的原則,處理校內外各項事物。同時要加強對師生員工的法治教育問題,增強其法律意識。管理者良好的法治意識是依法治校構建和諧校園環境的關鍵,廣大師生員工的法治意識則是這一環境形成的堅實基礎。只有全員上下共同努力,樹立牢固的依法治校辦學理念,才能使依法治校成為一種自覺行為。

2.加強對依法治校、構建和諧校園制度制定的審查工作。其一,要制定制度程序的審查,即是否按照立項、起草、審查、簽發、實施等程序有序進行。其二,是對制度制定的內容的審查。主要包括:形式審查和實質審查,形式審查主要是對其邏輯是否嚴密,條文是否明確而進行的;實質審查主要看其是否符合法律法規,是否具有可操作性,是否適應高等學校的改革發展,是否與國家行政規章相協調,是否與學校現行的制度相銜接等。其三,制度執行過程的審查。主要看制度在執行過程中是否經過法定的程序,是否給相對人申訴的機會等。

3.加強法制的宣傳教育,嚴格執法,嚴格執行規章制度。高等學校要大力開展法制的宣傳教育活動并形成依法治校的長效機制,提高廣大師生員工的法律素養。在高等學校內部管理過程中,要嚴格執法,堅決反對有法不依、執法不嚴、不按規章制度辦事的現象;要反對特權,堅持依法辦事、依制度辦事,做到法律和制度面前人人平等;要樹立法制觀念,在管理過程中做到真正意義上的合法、公平、公正。

4.健全高等學校教育執法的權力監督機制。在抓好依法治校的法律與制度保障的同時,還應建立完善有效的監督運行機制。在推進依法治校工作中,要依照民主與法治精神,特別注重學校的民主決策、民主監督機制的建設,要加大校務公開的力度和范圍。凡是學校的重大決定、涉及師生員工切身利益的政策措施,都應當按照法律和有關文件的規定通過一定途徑和形式加以公開,有些規定和決定還應當向社會公開。公開是最為有力的監督,是防止腐敗行為發生的有效機制。

依法治校,構建和諧校園不僅是高等教育發展的需要,更是社會發展的需要,這是一項艱巨而復雜的系統工程,作為教育工作者,我們需要全社會各方面的共同努力和參與,推進和諧校園建設,推動社會的和諧穩步發展。

基金項目:黑龍江省教育廳人文社會科學類研究項目(11544020)□

(編輯/丹桔)

第五篇：依法治校構建和諧校園

全力開展依法治校 努力構建和諧校園

_____肅寧縣萬里鎮南于莊中學

2014普法工作事跡材料

“六五”普法以來，我校在縣教育局、縣司法局的指導下，法制教育工作有序開展。2014年在全校師生的共同努力下，全校已經形成了學法、守法、用法的濃厚氛圍。一年來，我校扎實有序地推進依法治校和依法執教工作，提高了廣大師生的法律素質，優化了學校法治環境，今年縣普法辦2次來我校分別組織開展預防未成年人違法犯罪及憲法專題講座；縣電視臺來我校錄制。。。介紹校本課程自編教材《文明法制進校園》及肅寧驕傲之。。有力地促進了我校依法治校工作的開展。

一、加強組織領導，高度重視依法治校工作

作為縣普法辦公室的聯系點，我校把依法治校工作作為辦學的基本原則（。。此整句斟酌一下。。），納入學校重要工作議事日程，建立了以校長為組長的依法治校工作領導小組，設立了法制辦公室，有明確的主管法制工作的副校長和專門機構人員負責依法治校工作。每學期開學前召開專題研究法制工作會議，制定依法治校的工作規劃和目標，明確了各職能機構、工作崗位的職責和任務，工作有計劃、有部署、有檢查；建立依法治校工作考核機制，把學法用法作為評優評先的指標；設立學校法制工作的專項經費，確保法制教育有效開展。從而使學校形成了全員參與、全方位推進依法治校工作局面。

二、建章立制，完善依法治校的工作體系

依法治校的最終目的是實現學校管理的制度化、規范化、法制化，用法律法規來規范廣大師生員工的言行，規范學校的辦學行為，其關鍵是建立、健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事，違章必究的約束機制，使學校逐漸步入法治軌道。

首先，我校根據國家的法律、法規和上級政府的法規性文件，結合學校實際制定了學校章程。它是學校管理總的規范，是校長管理學校的基本依據，也是教師參與民主管理的基本依據，更是維護和保障師生權益的基本依據，使學校的辦學行為得到了全面的規范，大大加快了我校依法治校進程。

其次，以學校章程為依據，加強其他各項規章制度的制定、健全和完善。一方面，對照章程，對以往的制度重新進行修訂，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，把校內常規管理中已經形成的經驗上升為標準（制度），充實到學校的管理制度中去，形成系列化的管理制度匯編，實現了學校管理的規范化、制度化。

三、依法實行民主管理

依法管理是依法治校的主體工作，如何使規章制度落到實處，我校在操作上實行民主管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”。最終進入到教師主動、自覺地自我管理境界。

建立健全安全管理機制，依法保護學校的財產、人身安全。我校始終遵守一則信條，師生安全是教育教學的第一要務。經常不斷的對教師學生進行安全教育，加強周邊環境的治理，幾年來從未發生過因疏于管理而造成的事故。

四、依法規范辦學

依法治校是一項綜合性、全方位、多層次的系統工程，因此我校把依法治校工作納入工作計劃中，落實到工作的各個方面。

1、為素質教育創設寬松和諧的環境。堅持 “面向每一個學生，面向學生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發展。通過各種渠道救助貧困生，并建立了貧困生檔案，實施成功教育，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。

2、在實施素質教育的過程中，積極抓好青少年法制教育，幫助學生樹立遵紀守法的觀念。一方面充分發揮課堂主渠道作用，針對不同年齡階段的學生，開展內容豐富的法制教育、競賽活動。同時，開設安全教育課，并利用班會、升旗儀式及開學典禮等形式進行法紀教育，積極培養學生良好的行為習慣和自覺守法的意識。另一方面，寓法紀教育于豐富多彩的活動中，努力創造法制教育的校園環境、家庭環境和社會環境。利用班會、廣播、演講、板報等形式廣泛進行法制宣傳，對學生進行《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等教育，培養學生學習法津知識的興趣和守法、用法的法律意識。依法治校工作取得了顯著的成績，學生德智體美勞諸方面得到了良性的發展。學校無重大事故與案件發生，犯罪率始終保持為零。

五、開展法制教育，全面落實法制校本課程的建設 為了把法制教育落到實處，我校將法制教育定為校本課程，制定了法制教育工作規劃、計劃，有部署、有檢查、有考核。建立了學校領導干部、教師學法制度，對干部教師備有適用的法制教材，每學期組織集體學法不少于二次和一次法制講座，每年對教師和學生進行普法測試，登記成績，對成績不合格者，取消評優、評先、評特長生資格。開設學生法制教育課，并做到領導、計劃、課時、教材、師資、考評“六落實”，把學生學法和遵守法紀的行為表現納入綜合素質評價中，在學期末進行統一考核，成績面向家長。為學校領導、行政管理人員和教師配備了教育法律、法規、規章用書及相關資料，鼓勵并支持法制課教師自學、參加培訓學習，提高法制教育業務素質。通過利用校報、廣播、班會、12.4法制宣傳周、宣傳欄等多種形式，開展法治宣傳活動，提高全體師生的學法意識和用法素質。

為加強對師生的法律指導,豐富師生的法律知識,學校專門配備了法律圖書,師生可利用課余時間借閱,不斷充實師生的法律知識水平。

六、積極推進校園法制文化建設

為營造法治校園氛圍，學校在校園內外刷寫標語，在校園醒目位置懸掛《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規的大型匾牌。利用宣傳櫥窗開辟法制專欄，舉辦法制板報及手抄報、繪畫活動，開展法制主題班會，利用校園廣播宣傳法律知識，各班教室后面黑板上設有法制專欄，校長室、法制辦布置合理，陽臺、樓道文化氛圍濃厚，利用多形式規范著學生的品行。

經過不懈努力，學校形成了依法治校、以德立校、民主理校、科研興校的格局，但距離上級領導的要求還相差很遠，今后，我校在各級領導、社會各界的關心支持下，將繼續堅持依法治校，依法辦學，努力使學校成為學生高興、家長放心、社會滿意的標準化學校。

肅寧縣南于莊中學

2015年1月

1、健全組織管理機構

學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，黨政工團隊等部門負責同志組成的依法治校領導小組，根據各自分管的內容條塊，分工負責，全面規劃、具體實施，并把此工作列入校工作計劃重要內容。領導小組定期學習有關教育政策法規，研究部署依法治校工作，使依法治校、民主管理工作有序正常推進。

2、學習宣傳現代學校管理理念

現代學校管理呼喚“依法治校”；“依法治校”需要全體教職員工的熱情參與。我們從兩個層面做民主管理、依法治校的教育培訓工作。一是領導班子中心組學習，認真學習社會主義民主與法制建設的理論，學習與本職工作密切相關的法律法規，增強依法決策，依法辦事的自覺性和水平。二是西店小學校園網開辟“依法治校”專題和論壇，結合學校工作實際組織全體教職工邊學習，邊提高參與依法治校、民主管理的自覺性。

3.建立健全規章制度，促進和規范依法治校。

2009年秋起，對學校管理制度作全面修訂，進一步明確責任，狠抓落實，嚴格執行。特別在教育教學常規制度、科研制度、后勤管理制度、校園安全制度、財產保管使用制度、新聞報道獎勵制度等方面，逐字逐條修改，讓學校優良傳統得到繼承；修訂完善了《西店鎮中心小學章程》，《教育教學管理若干規定》，由教職工代表大會討論通過。學校設立了校園網留言欄、班級在線、校長信箱、公開監督電話，建立家長委員會，及時將學校情況與社會、家庭聯系。認真分析與研究來信來訪，及時認真反饋和交流，并注意積極改進工作。

二、突出重點，嚴格程序，分步推進依法治校

2011年1月，學校進一步完善了各項規章制度，如《西店小學教職工全員聘用制實施方案》、《西

店小學績效工資考核辦法》、《學校教育科研管理細則》、《校本培訓、校本教研制度管理細則》等20項各類考核細則也已經教代會審議通過。2011—2012年，學校根據新的規章制度進行運作，取得了一定的成效。

學校教代會是依法治校的基本形式。每學年召開教代會，學校領導都十分重視，認真做好大量的準備和調研工作。凡是需大會審議的內容都提前下發到代表們手中，組織大家學習討論。學校領導下放到各小組虛心聽取讓代表們發言，鼓勵大家充分發表自己的意見和建議，然后對內容再進行合理的修改，使之更趨合理。學校校長代表行政作“學校工作報告”。在學校工作報告中公開校務工作的有關內容，如學校財務的預決算、學校發展規劃目標，學校大宗物品采購、招生計劃、教師職稱評定、評優評先等都在報告中作了詳盡的闡述和總結，使代表們既看得見又聽得到，心中一目了然。閉會期間，學校對教職工提出的問題和意見，進行認真梳理，并召開專題會議，研究制定合理的解決方案，并及時進行反饋和交流。

在教育教學管理中，我們嚴格執行國家頒發的課程計劃，開足開齊開好課程，課表、作息時間公開接受監督。遵守省教育廳頒發的小學學籍管理規定，100%完成適齡兒童的義務教育任務并做到按規定招生、按定額編班。隨著當地經濟發展，外來務工人員子女要求來校就讀逐年增多，學校積極地配合鎮政府做好接納工作，確定樟樹、卲家兩所完小為外來民工子弟學校。目前，中心校外地學生786人，占總學生數的33%。遵守國家教育部和省、市教育局提出的減輕學生課業負擔全面實施素質教育的要求，我們加強了學生在校活動總量和家庭作業量的控制；我們限制了考試、考核的次數并改革了考試、考核辦法和學生成績評價辦法。學校決不搞加班加點的補課，寒暑假布置有特色的德育作業和體育作業，嚴格遵守教育局的有關規定。

在教師管理中，我們認真執行《寧海縣教師聘用合同管理制度》、《浙江省中小學常規管理基本要求》，始終把師資隊伍建設放在學校工作的首位。我們抓師德師風建設提出了：關注學生的需求，尊重學生的人格，賞識學生的進步的要求；抓教育方針的貫徹落實；抓教師學歷和業務能力的培訓；抓教育科研和現代教育技術的應用。我們充分調動黨、政、工、團及教代會的能動作用，齊抓共管形成合力，建成了一支師德高尚、業務精良、教育觀念更新快、現代教育技術水平高的師資隊伍。學校是“十五”期間寧波市校本培訓試點單位，“十一五”寧海縣校本培訓先進單位，案例式教學培訓模式作為全縣十大品牌之一，并在全市小學校長培訓班上介紹推廣。

在學生管理方面，我們以“多元發展，人人成功”的現代教育理念呵護所有學生，尊重學生的人格，關注學生的需求，賞識學生的進步。要做到嚴而有理，嚴而有情，嚴而有方，嚴而有格。學校實行學生自主管理，建立少先隊文明稽查隊、由大隊干部領導、值周班級制度，實行“少先隊大隊干部自我推薦、公開選拔、民主選舉”等制度，滲透、培養學生良好的民主管理思想。學校在2012年初充實了新一屆學校家長委員會，讓學生家長參與學校民主管理，共同為孩子的健康成長構筑一道安全可靠的綠色屏障。

在財務后勤管理中，我們嚴格遵守收費規定，做到按規定項目、規定標準收費；執行收費審批制度，堵住亂收費的渠道；我們從嚴控制學生代辦費支出項目，做到代辦費收支帳目公開，主動接受家長和上級領導部門的監督，財政、稅務、物價等部門歷次檢查都很滿意。我們遵循基建及設施設備購置工作的操作規范，做到先論證，再立項，再招標，然后實施，最后驗收決算。我們加強校舍校產的管理，做到有專人負責，有專門制度。

三、加強宣傳，依法管理，全面落實依法治校普法任務

學校認真貫徹執行國家和教育系統普法規劃，制定學普法計劃。把法制教育作為學校日常重要的日常工作。

1、學校組織全體師生員工認真學習《勞動法》，以及《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。學校領導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排專門的法制學習的時間，組織教師進行學習。學習方式是：(1)由校領導給教師們進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對教師們培訓有關教育政策法規。(2)以教研組為單位，學習討論。(3)充分利用黑板報、墻報，定期向全體師生宣傳法律知識（4）組織全體教職工參加學法用法培訓。

2、學校聘請了法制副校長，在《預 5

防未成年人犯罪法》實施中，進行了廣播、主題講座、黑板報的宣傳工作，利用班會進行學習，并開辦家長學校，使家庭、學校、社會形成教育的合力，法制副校長還在全校學生中舉行了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法制知識講座，并采取了與學生對話、結對子、參加主題班會等方式，使該法深入人心。我們還定期刊出黑板報，開展豐富多彩的主題班會、隊日活動。學校好人好事層出不窮，全體學生遵紀守法，無犯罪行為。為了使學生做到學法、知法、守法、護法，學校對學生進行《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的強化教育和訓練。

3、根據市教育局實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求，我校作為思品學科滲透法制教育的試點單位，認真開展思品學科滲透法制教育工作，提高教師認識，更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質。（1）、教導處、教研組、思品教師在每一學期的學科教學計劃中有學科教學滲透法制的相關安排和具體要求。（2）、思品學科教師教案中要有滲透法制知識的內容，特別是滲透點必須有法制知識的滲透內容。（3）、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取集體備課、示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實有效扎實推進。（4）、學校根據相應的考核辦法對教師實施學科滲透法制教育情況進行檢查考評。

四、依法治校取得的成效：

我們努力做到“依法治校四個結合”，與落實黨風廉政責任制相結合；與完成學校管理目標相結合；與執行規章制度相結合；與深化學校內部管理機制推進校園民主管理相結合，促進學校工作凝聚人心。

1.依法治校，縮短了教職工之間、領導與老師之間的距離。

學校從全局的角度，對全校有關工作事宜進行全方位的公開，教職工愈加體會到作為學校主人公的地位，都能以學校榮為自己榮，一切為了學校的未來而努力工作。同時，胸有全局，各部門之間的協調更加暢通；依法治校，擴大了群眾的知情范圍和內容，提高了學校辦學的透明度，廣大教職工對學校的事不但知其然，而且知其所以然，增強制度管理的約束力，把學校當成自己的家，工作有了更大的積極性。

2、依法治校提高了全面教育教學質量。連續七年參加縣小學升初中畢業質量調研均列入第一集團，穩居農村學校領先地位。學生參加縣級以上各項學科競賽、體藝活動成績優異，名列全縣各鄉鎮前茅，學校為寧波市體育傳統項目學校和寧波市小學生舉重項目訓練基地。曾連續兩年在縣小學生田徑運動會中獲團體第一名。前年、今年在全市青少年舉重比賽中分別獲團體總分第三名和第五名。我校還是浙江省美術項目特色學校和寧海縣體藝特色學校，連續十年在縣“大廈杯”少兒書畫賽獲繪畫組團體一等獎；課題《綠蝴蝶美術活動陣地構建》、《簡筆式國畫研究》分別獲寧波市教科研成果一、三等獎。連續四屆在縣教育系統藝術節中榮獲團體一等獎。我校排演的節目先后在寧波市第八屆少兒服飾文化節、寧波市電視臺“七色花”欄目、寧波市教育系統紀念改革開放30周年文藝晚會，寧波市第九屆音舞節演出。

3、依法治校提升了學校綜合辦學水平。在縣教育局教育科學和諧發展業績考核中連續幾年都位居前列遙遙領先于其他鄉鎮。學校獲省級以上榮譽10多項，如全國語文特色示范校、中國西部教學顧問單位、浙江省示范學校、浙江省藝術教育特色學校、浙江省綠色學校、浙江省小學生英語教學實驗基地、浙江省課外閱讀先進集體、浙江省衛生健康促進學校、浙江省平安校園、浙江省標準化學校、浙江省百佳教育網站；市級榮譽15項，市示范性文明學校、市行為規范達標學校、市綜治安全先進單位、市先進教工之家、市巾幗文明示范崗、市雛鷹紅旗大隊、市德育工作先進集體、市現代化達標學校、市校本課程開發先進單位等。縣級榮譽36項，縣文明單位、精神文明建設先進集體、“三好四無”先進單位和關心下一代先進集體等。

雖然我們取得了一定的成績，但是我們還要不斷總結經驗，進一步領會上級文件精神，把依法治校工作扎扎實實地開展下去，真正做到源頭公開，過程公開，結果公開，并做到公開的完整性，公開的真實性，公開的規范性。為構建和諧校園，為實現學校“十二五”期間的奮斗目標，同心同德，共同努力。