第一篇：探索人性化管理 構建和諧型校園

思想政治理論課課程論文

學年、學期 ：2011~2012上半學期

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論

題目：探索人性化管理 構建和諧型校園

摘要：在我國高等教育大眾化的推進過程中，在高校實施人性化的管理對于構建和諧校園具有重要的意義。高校管理必須以人為本，以個人、知識、制度、環境、社會的和諧發展為目標，致力于以下幾個方面：著力人性化的教學管理，構建和諧的師生與教學的關系；實施人性化的行政管理，構建和諧的師生與制度的關系；建設人性化的校園，構建和諧的師生與環境的關系。

關鍵詞：探索 高校 人性化管理 和諧校園

人性化管理，注重以人為本。人性化管理是將人性學理論應用于管理，按照人性基本屬性進行管理的管理哲學。學校人性化管理是指學校的管理充分考慮教師和學生的個性和利益，即合理滿足其自然性和社會性的要求，并充分發揮他們積極性即主體性的一種管理，是

以人為本的一種管理方式。它強調學校管理過程中要尊重管理對象的意愿，充分體現對人的終極關懷。它要求學校在進行教育和管理活動時，從教師和學生的實際需要出發，觀察和分析他們的行為，針對不同對象的不同實際、不同需要和不同行為，分別進行分析和指導，充分調動和發揮教師與學生的主觀能動性，激發他們的教與學的熱情，使他們的潛在才干和能力都得到充分的發展。學校人性化管理思想其核心是“以人為本”，管理科學化。要從根本上做到這一點，學校管理者就要真正花大力氣，使老師和學生充分感受到自己是學校的主人，讓他們去發揮他們的個性，在個性的發揮中去成長，在他們個性的發揮中去發現學校發展應該走的方向。因此。人性化管理確立了在學校管理過程中，管理者應圍繞著調動人的主動性、積極性和創造性去開展學校的一切管理活動。

一、充分認識學校人性化管理的重要意義

學校人性化管理是一個動態的有生命的過程，是以學校管理資源中的人為主體來具體把握的，它的運行、操作由人進行控制和調節。因此，學校實施人性化管理要求在管理活動中體現教師和學生是學校的主人的理念。就是要重視他們的參與意識和創造意識，充分發揮教師和學生的主動性、積極性和創造性，在學校營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。學校一切活動和工作的開展都要以人為中心，以人的發展為目標，采取因人而宜、因事而宜的管理方法，以達到預定的目標。實施人性化管理，學校管理的全過程應始終突出人的地位和作用，樹立以人為本的思想，堅持人的自然屬性與精神屬性的辯證統一。

二、著力人性化的教學管理，構建和諧的師生與教學的關系。

著力人性化的教學管理，建立良好的師生關系，簡言之，就是正確處理好教師和學生之間的矛盾，協調好教師與學生的關系。良好的師生關系是搞好教育教學工作的基礎。那么，我們應以怎樣的途徑與方法去建立良好的師生關系呢？

（一）、要“塑造”好教師形象。

教師在學生中的形象如何與學生心理承受能力有直接關系的。如果教師總是擺出一副“師者”的架子，不愿與學生接觸、交流，甚至認為與學生打成一片是不成體統。長此以往，就會產生隔膜，甚至會引起學生心理上的抵觸與反感。其實，要塑造好教師形家，維持教師之尊嚴、威信，可從課堂教學、課外交往中自然而然地流露，以教師自身的學識才華、人格精神去征服學生，讓學生的心理接受。在學生心目中有一個較好的形象是建立良好師生關系的首要條件。

（二）、要務實避空。

在開放改革年代，學生接觸社會事物較多，見識較廣，思想較為敏銳，對事物的分析、見解能力較強。如果教師對某些現實中的實際問題予以回避，學生就會懷疑，繼而不相信教師所講的道理；或者，教師張口閉口大道理，致使學生對一些問題感到茫然，覺得老師說話空洞，不切合實際，從而使教育起不到應有的作用，于是，學生就會慢慢地疏遠了教師。因此，教師應該針對學生的特點，有目的、有計劃、有步驟地舉行一些專題活動，諸如參觀訪問、調查研究，讓學生在活動中接受教師已安排好的教育。這樣，既符合學生個性，又能完成教育目的，同時還能不斷地改進師生關系，達到我們所期望的效果。

（三）、不斷改進教學方法，提高學生成績。

學生在學校的主要目的就是通過學習掌握知識，提高技能。為此，教師應扎扎實實地搞好教學工作，加強教學基本功訓練，不斷改進教法、講求教學藝術，提高學生成績，學生對學習產生興趣，形成一種“向心力”，將學生吸引住。這是建立、維持良好師生關系的必要條件。

此外，師生間可以開展一些文體活動，讓師生在“玩”的過程中，不知不覺地縮短距離，從而改進關系。

總之，建立良好的師生關系是保證教學工作順利進行的關鍵。因此，每一位教師都應為建立良好的師生關系而努力。

三、實施人性化的行政管理，構建和諧的師生與制度的關系。

作為學校管理者，可能都不會否認合理的制度對學校管理的重要性，然而，在實際管理過程中，在有些學校，學校的制度并沒有得到很好的落實。學校制度落實不力，原因是多方面的，但總的來說，最重要的一點就是，制度制定不民主。有些學校領導沒有民主意識，喜歡獨斷專行，學校的管理制度也是校長個人意志的體現，在制定規章制度過程中，沒有或很少有普通教職員工的參與。事實上，沒有普通教職員工的參與，制度就不能很好反映教職員工的意愿，這樣的管理制度很難被他們所認可，在執行制度的時候要么應付了事，要么機械執行，這樣，就不能很好地發揮制度的管理效能。

學校制度是對學校所有教職員工工作提出的要求，在制定過程中，只有充分讓普通員工參與，才能更好確保制度的科學合理，而參與制度的制定過程也可以讓教職員工體驗主人翁的感受。制度制定過程做到民主，可以通過以下方式實現：

（一）、學校向全體教職員工征集制度方案，然后學校再將這些方案匯總，吸收其中合理成分，在此基礎上，結合學校實際制定出學校的規章制度。這樣的制度就能較好體現普通教職員工的意愿。

（二）、學校行政會議先提出學校制度草案，將草案下發給教職員工討論，聽取他們對制度的意見和建議，學校根據這些建議，對制度進行必要的修正和完善，并最終制定出學校正式的制度。

（三）、在制定制度前，學校管理者先深入基層，了解教職員工的需求，充分跟普通員工商量，使制定的制度能集中群眾的智慧。為保證制度的落實，學校管理者在實施制度的過程中也要堅持民主。實施制度過程堅持民主要做到平等和尊重。魏書生認為，平等和尊重是民主精神的內核。平等就是要求制度不能只針對普通教職員工而不約束學校管理層，制度執行要做到人人平等。尊重就是學校管理者在有教職員工違反制度時，不是簡單地宣布處分決定，而要先給當事人解釋申辯的機會，如果違反制度情況屬實，管理者也要先跟當事人說明違反制度的具體條文，并告知學校的處分決定，這樣，當事人會感覺受到尊重，才會自覺接受學校的處理。

四、建設人性化的校園，構建和諧的師生與環境的關系。

現代大學是人類世代積累起來的文化資源和傳統文化的基礎，是現代文明和知識活動的舞臺，在這個舞臺上，我們都應該受到文明環境的影響和約束，人們才能擁有一個樹綠水清，空氣新鮮，人與自然和諧發展的美好環境。

但如果我們只是一味的強調要保護環境，單方面制定各種各樣的規章制度，采取各種各樣的懲罰措施，結果往往只會適得其反。有些事不能只空喊口號，我們應該從人性化的角度出發，貼合學生的心理，開展一些宣傳保護環境的活動。比如說，舉辦關于保護環境的演講

比賽，開展有關保護環境的知識競賽，觀看有關環境破環后果的紀錄片等等，從實際出發，使大家了解保護環境的重要性，從根本上倡導大家學會保護環境。另外，也可以在植樹節組織大家去植樹，讓大家在輕松的氣氛中親身體驗保護環境的樂趣。

用人性化的管理方法，使學生自覺樹立愛護環境的意識，擁有“校園是我家，干凈衛生靠大家”的主人翁意識，這才是最成功的教育，才會最終形成和諧的師生與校園環境的關系。

總之，在學校管理中，一定要改變那種“以管人為中心”的管理方式，代之以“以人為中心”的管理，尊重教師和學生的人格，尊重教師的工作和學生的學習，關心每一個教師和學生的情感，關心每一位教師和學生的存在和價值。只有這種以人的發展為根本，為人的發展服務的學校管理才能真正達到“管是為了不管”的最高境界，才能最大限度地調動廣大教師和學生工作、學習的積極性、主動性和創造性，進而促進學校良好的教風、學風的形成和鞏固，達到構建和諧型校園的最終目的。

十一世紀什么最貴？人才！只有實行人性化的開放式管理，讓學生獲得相對自由的空間，去充實自己，鍛煉自己，才能培養出高素質的人才。每個學生的身體內都藏有一個蓄足了火焰的黑匣子。只有人性化的開放式管理才能找到打開這個黑匣子的鑰匙，使其釋放出生命的最大光芒，讓這光芒照亮每個學生的人生之路，使中國的大學生憑借卓越的能力，一流的素質，昂首闊步，走在時代最前沿！

參考文獻：

1、以人為本，優化學校管理

http:///html/xinde/qywh/2006-5/21/***215.htm2、游培香《人性理論對學校管理實踐的指導作用》濰坊學院學報 2010年 05期

3、周偉《對大學生人性化管理的幾點思考》才智 2010年 32期

4、張紅《高校生態校園文化的構建》中國教育技術裝備 2010年 33期

5、張繼平《構建和諧大學校園的理想》天津市教科院學報2010年 05期

第二篇：加強后勤管理 構建和諧校園

加強后勤管理 構建和諧校園

小學在各級領導的關心和支持下，紿終堅持以人為本的管理理念，堅持“全面服務學生，一切為了學生”的服務宗旨，堅持“學生舒心，家長放心，學校安心”的目標。圍繞這一目標，學校制定了實施方案，健全了相關制度，采取了相應的措施，建立了長效機制，使學校后勤管理工作步入良性發展發展軌道，現將工作做如下匯報：

一、提高認識，健全制度，落實責任

為了使后勤管理工作健康發展，小學首先從教職工的思想上抓起，召開教職工座談會，組織教職工認真學習有關文件，轉變其觀念，使他們真正從思想深處樹立起服務育人的觀念，學校制訂了《后勤管理和食品衛生安全制度》、《管理人員崗位責任制》、《突發事件應急處理機制》、《食品衛生責任追究制度》、《財務管理制度》、《資產管理制度》等一系列制度，確保學校工作的正常開展。

同時，學校將后勤工作納入學校工作計劃，認真貫徹“抓后勤、促教學，為學生”的方針，為保證制度落實到實處，學校相應成立了以校長陳永玲為組長，副校長李琳為副組長，少先大隊輔導員、班主任為成員的工作領導小組，并明確了各自的職責范圍，使后勤工作開展的有聲有色。

二、因地制宜，美化校園

由于我校地處中心地段，校園場地十分有限，盡管如此，我校還是因地制宜，充分利用現有場地，精心策劃，采取樹木與花卉并存的措施，在操場兩旁開辟了綠化地帶，修建了花壇，花壇里種植了各種花草，為了增加綠化面積，達到綠化效果，設置了各種盆景，節假日租花擺放，使學校校園春有花，夏有陰，秋有果，冬有青，校門有催人進取的榮譽牌，門廳有校務公示牌和黨員教師格言，樓上有校訓，室內有班訓，文化長廊是師生書畫作品展和老師學習心德，教室內外有名人名言和名人畫像，走廊、樓道、衛生間等只要有學生活動的地方，都恰到好處張貼著文明用語，安全文明提示語。2008年春學校在資金困難的情況下，修建了標準籃球場地和塑膠跑道，力求使校園、樂園為一體，以優美的環境，深厚的文化，文明的氛圍來影響人、熏陶人、感染人、教育人，甚至讓一花一草都成為引領人向上的力量。

三、定期普查，及時整改

后勤管理人員，按照常規管理工作要求，經常對校園內存在的安全隱患進行定期普查，由原來的安全隱患月報告逐步過渡到安全隱患周報告制，重要隱患及時報告制度，并做好記錄，發現問題及時上報校長，學校能夠整改的立即進行整改，學校解決不了的及時上報市教育局，求得上級的幫助。如：通過檢查發現舊教學樓的走廊護欄不符合檢查要求的高度；又如，一年級教室前面的圍墻出現了裂縫。存在安全隱患，引起了校長陳永玲的高度重要，立即研究決定對其進行整改，并向上級爭取資金項目，對四層主教學樓的走廊護欄進行維修，拆除隱患圍墻，從而解決了學生在上下課時不會因擁護而出現從護欄翻墜下樓的隱患。

四、安全、保衛工作不可忽視

為了加強校園安全管理，一方面學校注重了防范措施的落實，開學初在學校財務室、多媒體室、儀器室等重要部位安裝了防資門窗，各樓樓梯加裝了鐵大門和監控器，并會同均州派出所等執法部門，整治好校園周邊秩序，形成了學校安全防范體系，建立安全工作領導責任制。將學校安全工作列入教師考核內容，簽訂安全責任狀，做到職責明確，責任到人，不斷完善學校安全工作規章制度。另一方面加強了門衛管理，聘請了專職保安，制訂《外來人員登記制度》，成立了學校安全領導小組，制訂了嚴格入校制度，不允許外來人員，車輛不得以任何借口進入校園，家長接送孩子必須在校門外，上課期間學生不準外出，定期邀請公安交警為師生進行安全和法制講座，少先大隊利用國旗下的講話、廣播、黑板報等形式向學生開展安全教育，組織全校師生開展緊急疏散和消防演習，培養學生安全意識，形成了一定的自我防范，自救能力。利用班會、晨會、學科滲透等途徑，加強了學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防水、防騙等安全知識和技能，由于措施得力。近幾年來，我校安全責任事故為零。

五、科學管理提升品位

教育教學是學校的中心工作，構建和諧的校園，創辦人民滿意的教育，就是提高教育教學質量。而辦學條件的改善，則有利于教育質量的提高。因為科學管理錢、財、物，講求效益的最大化，追求管理的品位，合理使用學校的經費、設備，充分發揮它們的作用，在提高利用率上我校校長以身作則，模范執行財務制度和紀律，定期不定期進行檢查，發現問題及時糾正。同時學校成立了黨支、工會、教代會組織民主管理機制，定期督促，經濟公開，實行民主管理，形成人人當家，個人監督的群眾理財的風氣。

在財產管理方面，首先，建立健全財產管理制度。如財物必須先申請，批準后統一購置，杜絕拉關系，走邪門歪道，建立一套驗收、出借、使用、保管、賠償制度，定期檢查驗收，杜絕將公物占為私有，使物盡其用。其次，實行財產管理責任制，學校設有專人負責全校管理、實驗室、圖書室、體育室等建立財產分類帳，并做領用手續，教室里課桌椅實行“三定”：定人、定物、定管理。做到定期交接驗收，定期評比檢查，實行獎勵、表揚、批評和賠償制度。

六、強化細節管理，落實具體措施

1、進一步規范校園店鋪的管理。

我校日前勤儉學方面，只有房屋出租，在房屋出租方面，我校加強了房屋出租管理規范，房屋出租程序，嚴格履行合同，堅持不懈地抓好承租戶的安全、衛生、計劃生育工作，確保租金的按時足額收取。近幾年來由于規范校園店鋪的管理，從未有自辦或私自承包校內小賣部的現象。

2、統一著裝。

在市勤辦的領導下，我校領導重視，充分發揮育人著裝優勢，向學生宣傳規范著裝的好處，有效地消除學生著裝上的攀比心理，可以幫助學生養成勤儉節約的良好習慣，可以讓學生集中精力投入學習。禁攤派或高休格，增加家長負擔，尊重家長、學生的選擇，采取自愿購買校服，由于措施得力，購買率達到100%。

3、做好學生防近視工作。

在做好學生防近視工作中，大力宣傳推廣使用防近練習簿，在校學生統一使用省定點廠家生產的“亮晴”牌練習本，指定學生按規定的價格到指定的商店購買，無非定點廠家作業本進入校園現象發生。

4、搞好學生險上下功夫。

學校出不得安全事故，出一起小事故會影響學校形象，出一起大事故會搞窮一所小學，出一起特大事故，會拖垮一所大學校，辦理學生保險是化解安全事故的有效途徑。為此，我校積極開展“和諧平安校園”創建活動，大力宣傳學生險，以保險經紀人公司為平臺，做好學生風險防范，提高師生參保率，擴大保險覆蓋面。

5、狠抓了環境衛生，確保校園優美。

校園內環境整潔衛生，廁所沖洗及時、干凈、清潔，校舍四周無衛生死角，衛生打掃常規化。

6、做好流行病的防疫工作。

學校做好了流行病，傳染病防止和宣傳，并且開放健康課，上好健康課，把安全健康教育作為常規工作抓好抓實，還定期對各班級和辦公室進行消毒，確保了學生的身體健康。

7、濟困助學。

利用勤工儉學收入，濟困助學。為了將勤工儉學與學校后勤管理，勤工儉學收入同扶貧助學有機結合起來，實現互為促進，良性發展，我校勤工儉學收入重點由創收型向服務型轉變，在積極落實國家“兩免一補”陽光工程的同時通過勤工儉學積極開展濟輕困助學資金工作。每年拿出勤工儉學收入的一部分用于家庭經濟困難學生和殘疾學生進行了資助，落實一個“獎”字，執行一個“減”字，做好一個“幫”字，體現一個“助”字，為貧困生順利完成小學義務教育開辟了一條“綠色通道”。

總之，成績的取得與各級領導的關心分不開，在今后的工作中，高標準嚴要求，求真務實，真抓實干，努力搞好后勤工作，增強為師生服務，為教學服務意識，力爭使我校的后勤管理工作再上一個新的臺階。

第三篇：加強安全管理構建安全和諧校園

加強學校安全管理構建文明和諧校園

以人為本，安全第一。安全工作是學校的重點工作，是學校工作正常開展的保障。學生的安全關系到千家萬戶，關系著社會穩定，關系著教育事業的健康發展。街道中心小學通過加強學校安全管理和學生安全教育工作，積極落實安全責任措施，預防安全事故的發生，保證了學生身心健康和學校良好的教學秩序，構建了一個安全、文明、和諧的校園環境。

一、領導重視，督查落實

街道中心小學始終把學校安全管理和學生安全教育作為頭等大事，列入工作計劃，督促檢查落實。開學初，我們制訂了安全工作計劃，成立了安全工作領導小組，由宋正剛、李明國同志任組長，趙漢文、章勛璞、趙成運為成員。同時下發了安全工作責任目標考核細則、各類人員安全工作職責和考核細則、學校安全事故責任追究辦法。中心小學與學校簽訂了學校安全工作目標責任書和食品安全工作目標責任書。各學校都成立了相應的安全工作領導小組，實行校長負責制，領導檢查學校安全工作和學生安全教育。各校安全工作領導小組均由校長任組長，少先隊輔導員和班主任為成員。學校與班級簽訂安全責任狀，班主任與學生及其家長簽訂安全公約，形成了中心與學校、學校與班級、班級與學生層層簽訂責任狀的安全管理格局。整體聯動，一級抓一級，一級對一級負責。我們還進一步充實和完善了與之相配套的安全管理機制，其中包括安全教育機制、安全防范機制、安全聯防機制、安全事故快速反應機制、責任追究機制，各學校強化安全管理，嚴格督促落實。

我們把安全工作與教學工作一齊抓，堅持做到“兩手抓”，一手抓安全工作，一手抓教學工作。平時工作中，堅持做到“安全四必”：安全必說、安全必查、安全必評、安全必掛。具體地說：一是周一例會“安全必說”，對安全工作專題研究，蹲點領導對分管學校的安全工作進行匯報，反饋一些好的做法和取得的效果，對存在的問題提出整改意見；二是每周領導小組成員下校調研，“安全必查”。做到“一聽二看四查”，即聽匯報、看安全工作記載、看安全教育講稿、查門衛值班、查校舍安全、查設施、查線路。現場辦公，安全隱患決不放過，排查問題不過夜；三是周五總結時“安全必評”。安全工作領導小組成員要對各校安全工作進行評議、評比，并把評比結果反饋到各校；四是各種考核中“安全必掛”。諸如學校工作考核、五好班級考核、少先隊工作考核、中層干部考核、教師績效考核、職稱晉升、評先表模等各種考核，必須與安全工作掛鉤，嚴格執行安全責任一票否決。開學工作檢查、期中或期末工作檢查，我們都要把安全工作納入議事日程，歷次檢查通報中都要把安全專項列入。今春開學前，我們進行一次安全工作專項檢查，對檢查中發現的問題及時進行整改，確保學生安全進校園。

二、加強值日，管理到位

街道中心小學安全工作領導小組共五人，周一至周五輪流值班。各學校分別制訂了具體的領導干部值周和教師輪流值班制、假期安全巡邏制、周邊安全檢查制，消除一切安全隱患，預防安全事故的發生。中心小學統一下發了整套的安全管理規章制度，供值周領導和值日教師具體操作。諸如晨午檢制度、校舍安全管理制度、消防安全管理制度、安全隱患整改制度、安全檢查防范制度、安全管理報告制度、因病缺勤病因追查制度等，還統一制定了有關安全工作的各種應急預案，使值周領導和值日教師有章可循。我們堅持值周領導、值日教師掛牌管理，使他們明確自己的責任。只有讓他們活躍在校園里，校園安全才有保障，是他們掌握了學校安全工作的第一手材料。值周領導做到“五必查”：對師生缺崗情況每日必查；對課作時間學生違紀違規易導致安全隱患的必查；對門衛登記的來往校外人員情況必查；對商店商品質量、環境衛生必查；對學校辦公設施、活動設施、水電等設施安全狀況必查。值日教師“五做到”：每天堅持做到對學生進行安全常識教育；對遲到、曠課學生做到跟蹤調查、完備手續；對心理不健康、行為異常的學生做到特別關注；

堅持做到每日對學生帶有危險物品及時進行清繳；對安全設施做到每日必查，發現隱患及時處理并上報。值周領導和值日教師每天都要督促落實安全工作管理制度，注意排查工作范圍內的不安全因素，完善各種記載，值日教師記好校務日志，一天一小結。值周領導完善領導值周記載，一周一總結。各校值日教師都能利用放學站隊時間，對當天安全情況進行小結，值周領導利用周一升旗時間，對上周安全情況進行總結、評比，并對本周工作提出具體指導意見，進行安全教育。由于學校值周、值日對安全的管理落實，才有一個安全和諧的校園。

三、加強門衛，突出重點

學校門衛制度是對一切進出學校的人員和物品進行有效監控和嚴格管理的制度。門衛是安全管理的重點區域。針對門衛值班，我們分別制訂了進出人員證件查驗制度、外來人員入校登記制度、會客制度、車輛準入放行制度，值班人員安全意識強，能把好入口關。特別是中心、后畈小學有門衛，有桌子，有來訪登記，有掛牌領導和教師，學校完全實行了封閉管理，上課后鎖好大門，放學時打開大門，嚴禁非學校教職工進入校園，并實行了幼兒班和一年級學生家長與學校教師交接制，家長憑交接卡接送學生。各校放學時都有教師值班并護送路隊。領導值周和教師值日始終把握幾個重點：一是早、中、晚、上學、放學等重點時段；二是門口、活動場地、樓梯間等重點區域；三是學前班學生、接學生家長等重點人群。中心小學專門制訂了門衛崗位考評細則，從校門管理、校門校園衛生保潔、來訪登記、值班日志、維持校道秩序、校門內外安全、外出請假審查、完成臨時任務八個方面對各校門衛崗位進行考評。門衛工作由學校一周一考評，學期結束進行匯總上交中心小學，與之相配套的還有值周領導考評細則和值日教師考評細則，從定時到崗、履行職責、出勤統計、安全責任四方面對值周領導和值日教師進行考核。各種考核結果都收集在學校安全檔案存檔，與學校和教師考核掛鉤。

四、加強教育，全面落實

街道中心小學始終把安全教育作為學生思想教育的重要內容，通過廣播、板報、櫥窗、圖片展覽、放光碟等形式，宣傳中小學生安全須知，包括校園安全管理制度、課外活動安全知識、體育運動安全知識、游戲安全知識、預防火災知識、防止有意傷害知識、自然災害防范知識、交通安全知識、家庭安全知識、網絡安全知識等，對學生進行防食品中毒、防溺水、防火、防觸電、防車禍的教育。升旗時講安全，每日晨會講安全，課間講安全，班會隊會講安全，放學站隊講安全，教師例會講安全，結合課程講安全，利用板報講安全，在校講安全，路上講安全，回家講安全，假期講安全??安全教育時時講、處處講、逢會必講，形成了“天天講安全，人人知安全”的良好氛圍。各校注重師行教育，本學期無因師德問題而誘發的安全事故和影響穩定的現象，班主任對班級安全工作管理到位，任課教師主動配合班主任做好學生安全管理，各學校充分利用各學科教學進行安全知識滲透，積極利用健康教育課、專題講座開展多種形式的安全教育活動。今春開學后，后畈小學、中心小學根據本校學生多的實際，以防火、防災為目的分別開展了一次緊急疏散應急演練。平時下課、放學等人員集中下樓時間，教室門口有學生值日，樓梯口有教師值日，場地內有值周領導負責疏散人群。各校紅領巾監督崗也發揮著積極作用，門衛有崗，教室有崗，活動場地有崗，從領導到老師到學生，安全意識都很強，各種安全措施的落實，使學生高高興興上學來，平平安安回家去。

我們還根據需要制訂了巡查制度，巡查內容包括：清理放學后在校內玩耍運動的學生，將整個學校范圍內閑雜人員清理出校園；檢查全校范圍內的門窗、水、電是否完好；檢查安全隱患，對校園的安全事故進行及時的處理；做好學校夜間的防火防盜工作；防止校內教職工發生人身財產安全事故。每日巡查不得少于兩次。我們還設計了交警護學崗，充實和完善了安全聯防機制，重大安全問題除上報教育主管部門外，必要時向公安機關報案，以最快的時間，強有力的預警機制處理突發事件，確保校園安全萬無一失。

本學期，街道中心小學開展了創建安全文明學校活動，各校進一步落實社會治安綜合治理領

導責任制和目標管理責任制，健全內保，調解組織，提高重點要害部門的人防、物防、技防要求。各學校在創建安全文明學校活動中，分別成立了由領導、教師和學生組成的安全巡邏隊，對校園安全巡視和檢查，加強重點時段、重點部位和重點場所的巡查，特別是早、中、晚放學時段以及門衛等事故易發區域的安全排查。堅持對師生進行安全教育和培訓，定期開展一次專題教育活動，組織防火、防爆、防災、防疫安全演練，全面豐富學生的安全知識和逃生自救技能，增強自我保護能力。通過開展活動，各校教育環境進一步優化，學校管理進一步強化，社會滿意度進一步高漲。學生接受良好的安全教育，進一步消除了學校安全隱患，遏制安全事故發生，為學生成長創造了和諧的育人環境。

2011-1-5

第四篇：構建和諧校園管理心得體會

隨著素質教育的發展，提高全民素質的需要，促進現代建設的進程，國家對教育事業投入在逐步加大，這對學校管理提出新的審思和理念，要合法合理的管理好學校，共同促進和諧社會的發展。學校是傳承文明的陣地，是學生學習知識的課堂，是家長將雛形交給教師雕刻的藝術加工室。學校工作是較為復雜的，它涉及到人的管理、物財的管理和為社會輸送合格人才等內容。如何構建和諧校園的管理呢？我想：

一、以人為本，德育為先，做好德育工作

學校是人口集中的小地方，形形色色的人都有，如有的品德差，有的意志力不強，有的抗挫能力不高，有的道德品質不好等。學校的管理要遵循國家的法律法規而行，又要強調以人為本，即法律法規與人的和諧統一。管是為了不管，以人為本，德育為先，加強人文化的管理。如果學生常做壞事，壞品質總是伴隨著其身行。這樣的學生是不全面的學生，這樣的學校管理是不科學的良性管理，造就的不是人才，相反會給社會帶來不和諧的因素。因而要加強德育為先的理念。可以以校長、班主任為核心成立德育領導小組，采取相應的德育措施，加強德育活動，讓學生在活動中受到其不足之處。如將教育過程以學生生活和成長過程結合起來，挖掘學生生活資源，以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，教師對學生進行德育引導，做到知、情、意、行的管理。當然我們教師也要加強學習，提高自身的理論素養，縮短與新時期教育要求的距離，做到以身作則，以情育人，用言行感化學生，用德潤生心。

二、實施管理中的陽光教育，讓學生收回陽光。

陽光教育是學校管理的間接體現，是學生素質得到提升的一種途徑。陽光教育的核心是以人文關懷為主線，讓教育具有陽光般的溫暖。今天的學生是現代化建設的后繼人，是中國未來的棟梁。一些老師認為，只要學生成績好就行，對孩子不進行陽光教育，這是不對的，學校管理需要走進學生心靈，關注學生的心靈教育。可采取讀書育德，智慧養靈的方式，蘇霍姆林斯基曾言：“要無限地相信書籍的力量，如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。”這為我們的陽光教育提供了理論平臺。陽光教育可采取的形式是多樣化的，如愛心互助、讀書協會、校園之聲等。

三、加強班主任的管理，促進教學的和諧性。

班主任工作是復雜而細小的，班主任要面對學生的生活、學習、并且和家長取得相應的聯系等內容。班主任工作是學校領導與學生的中間紐帶，是學校和諧管理的窗口，能影響班級發展的走向。在教學管理中，有的班主任會將部分情緒帶入教學管理中，這是不好的做法，不利于學校管理的和諧發展，這就要求學校加強對班主任的管理。領導要細心、耐心的做清班主任的思想工作，讓班主任從心靈中感受到自己的情緒是會影響教學管理的，會影響學生的健康成長。要求班主任注重自己是管理者又是授課者，并且注意其間角色的轉換。這樣才能促進學校管理的進程。

四、加強學校經費開支的透明度，讓教師、群眾成為監督者。

經費是學校運轉的動力之一，加強經費管理。該開支則開支，不該開支的就不開支，在開支中注意加強群眾、老師的監督權，讓他們明白開支的必要性和正確性，不能形成領導一權管理。在具體的學校管理中，我想各校都有著具體與實際相結合的方法、方案，要靠管理者在具體的管理中不斷總結、探索和創新。

第五篇：倡導人性化管理 構建和諧項目

中國水電十三局：倡導人性化管理 構建和諧項目

——記中國水電十三局有限公司坦桑尼亞118公路項目部序言：中國水電集團旗下的中國水利水電第十三工程局有限公司從1987年開始涉足國際工程，二十多年來，國外施工領域不斷拓展，營業額和盈利水平占企業比重越來越大，特別是近兩年國際業務份額實現跨越式增長。企業年營業收入1998年2.5億元，國外占20%；發展到2005年17.2億元，國外占47%；到2007年企業營業收入增至28.62億元，國外約占70%。在集團公司成員企業中，國際業務營業收入排名第一。目前已初步形成東非、西南非、北非、中東、中亞、南亞六個區域性市場，在十五個國家擁有在建工程項目40余個。正在實施的安哥拉、肯尼亞、坦桑尼亞和阿爾及利亞的公路、市政、房建及水利項目群，合同額均達到2億美元。卡塔爾路賽場地項目、后續的基礎設施工程以及新承攬的利比亞房建項目，合同額均突破4億美元。2008年公司營業收入、新承接工程量與合同存量均創歷史新高。全年共完成營業收入35億元，承攬工程量為106.4億元，合同存量為121.8億元，并實現效益與規模的同步增長。

近些年來，公司領導團隊對開發東非市場高度重視，在領導力量分配、資源的配置上形成強有力的支持。公司視“中國水電”品牌為生命，下定決心在東非乃至整個非洲市場全力打造SINOHYDRO的品牌。維多利亞湖供水工程2號合同授標后，公司反應迅速，精心組織，很快配備了強有力的項目班子，調集人員和設備進場。經過一年多的高強度、高質量、高效率的施工，在沿線4個標段中進度最快、率先竣工，充分體現了SINOHYDRO的國際工程綜合控制能力和履約能力。由于2號合同的良好實施，公司又相繼在坦桑尼亞承建了蒙杜利供水17號合同、達累斯供水與環衛工程、維多利亞湖供水工程3號合同，合同總額達7000多萬美元。117公路，是集團公司為進入坦桑尼亞公路市場，于2005年在東非低價中標的設計加施工公路項目，合同額3780萬美元，工期36個月。該公路全長100公里，位于坦桑尼亞北部山區，地質構造復雜，施工難度很大。117公路項目部強化管理，不但形象進度快，施工質量好，而且根據合同條款和地質條件變化，積極努力實現多項關鍵性設計變更，從而使項目有了較大贏利空間。117公路項目的成功實施，樹立了SINOHYDRO在東非公路市場的品牌。當其它中資公司紛紛退出坦桑尼亞公路市場的時候，集團公司卻以6160萬美元的較好報價順利簽約了相鄰的118公路項目。

坦桑尼亞118公路工程位于坦桑尼亞西北部的MWANZA 區，該工程集設計與施工于一體，是對原有砂石路升級為瀝青路面的一條國道，LOT1和LOT2兩個標段全長共90公里，合同工期為2年。118公路是坦桑尼亞公路發展十年規劃中環維多里亞湖發展走廊公路網的一部分，備受當地政府重視，坦桑尼亞總統基奎特出席開工典禮并致辭。同時也是公司繼117公路項目順利完工后承接的一項新任務，是發揚十三局“四不”精神，展示“中國水電”品牌實力的大好契機。

118公路項目部自2008年2月承擔118公路工程施工建設任務以來，堅持以人為本的管理理念，按照科學發展觀要求，以完成各項工作任務、確保安全施工和提高員工收入為目標，帶領全體作業人員櫛風沐雨，晝夜苦戰，克服工期要求緊、施工條件差、雨季施工、設計批復緩慢等因素給施工組織和安全管理帶來的諸多困難，順利地完成了預定的節點目標任務，多次受到業主和監理單位的好評，取得了良好的經濟效益和社會效益，為公司開拓東非市場，打造集團旗下的國際工程強局做出了應有的貢獻。

項目部在日常管理中，一直采用人性化的管理機制，在工作和生活中做到尊重每一位員工，關心每一位員工，充分發揮調動員工的主觀能動性、積極性，從而激發員工的內在活力、開發員工的動力源泉，以人文的關懷增強118公路項目的凝聚力和合力。同時，努力提高工作條件和環境質量，創造良好的人際關系環境和工作條件環境，讓所有員工在歡暢、快樂的心境中工作和生活。

一、倡導人性化管理，構建平安和諧的工作環境

118公路工程具有戰線長、原始地形地貌復雜、營地分散等特點，因此，加強安全生產的動態管理是現場管理工作的重中之重，項目部在施工生產中堅持“安全生產，以人為本”，通過現場形象化，安全設施標準化，作業人員行為規范化，臨時設施舒適化，管理人性化等有效途徑，努力創造安全、文明、健康、和諧的施工環境。

1、建設全面到位的視覺識別系統，樹立sinohydro品牌形象。“中國水電”的企業標識在工程沿線隨處可見，從統一著裝的員工到主營地、分營地的門樓、現場建筑物、機械設備、裝置設施、標語、規章標志等都按企業形象標識要求，進行了包裝、美化，讓人一目了然。現場還設立了各類警示牌，例如在道路施工前鋪筑好兩側的便·道，拐彎或路況較差的位置都有溫馨的提示語，為行人安全通行保駕護航，充分彰顯了項目部以人為本的理念。

2、創新管理手段，施工責任區域化、模塊化。項目部按照功能的區別對兩個標段的后勤各部門、土方隊、結構隊、水穩隊、拌合站、石料場進行了分區，后勤部門在主營地辦公居住，石料場和拌合站為分營地，其余各施工隊根據工程進度在營地之間流動住宿。各營地院內又分為辦公區、生活區、修理間、設備停放點和物資倉庫，各區域的布局合理，使職工的生產生活方便快捷。項目部明文規定了各區域范圍內的文明施工、安全生產負責人，從項目經理到隊長，圍繞“進度、質量、成本、安全”四項目標，層層分解責任，落實到每一個人，讓職工以主人翁精神參與到項目管理中。

3、加強安全生產基礎工作，營造良好的安全生產氛圍。項目領導高度重視安全生產工作，成立了以項目經理為組長的安全生產領導小組，完善安全機構，建立健全安全制度，通過安全技術教育和安全技術交底，提高員工自覺地安全作業意識。項目部還加大安全投入，配備齊全的安全硬件設施：各營地配置消防滅火器等安全設施；為施工隊配備安全帽、護目鏡、口罩、手套、反光背心等防護裝置；雨季施工期間為職工配備雨衣、皮靴、雨鞋等，以人文的關懷充分保證了安全生產工作的順利進行。

4、加快融入當地社會的步伐，建立和諧的勞動關系。項目部鼓勵職工練好英語的同時，積極學習坦桑尼亞當地語言（斯瓦西里語），了解當地的風土人情，便于在工作中與當地雇員的及時有效的溝通，提高工作效率。同時，還能造就一支適應坦桑市場的隊伍，為公司開拓東非市場做好人力資源儲備。

二、倡導人性化管理，創造溫暖和諧的生活環境

水電施工企業的工作性質高度分散、流動性強，大部分職工長期在工地與鋼筋水泥為伴。國際工程項目的情況更為特殊，在遠離祖國和親人、工作艱苦、文化枯燥、生活乏味的情況下，項目部不斷地改善職工的工作、學習和生活條件，加強教育，促進學習，最大程度地豐

富他們的物質生活和精神生活，使他們在各方面緊跟時代的步伐，不斷提高自身的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，使他們在遠離家庭、遠離父母妻兒的工地上，依然有“家”的感覺。

1、正確預防疾病，關愛職工身體健康。坦桑尼亞是瘧疾高發區，為預防和治療瘧疾，項目部配有專職醫生，還購置了瘧原蟲顯微鏡和大量的抗瘧疾藥品，通過普及瘧疾防護知識、發放防蚊藥品等途徑，增強了項目部員工應對疾病的信心。針對坦桑的氣候環境，不斷加強飲食衛生和住宿環境衛生的管理，每天有專人對營地各區域進行消毒，從源頭上預防疾病。職工之間互相關心，如果分營地有職工生病，隊長都會親自送病人到主營地“住院”治療，這期間每餐都有可口的“病號飯”，讓生病的職工感覺不再孤單，像回到家一樣溫暖。

2、完善生活設施，豐富職工業余文化生活。項目部營地對職工的生活區進行認真規劃，宿舍、浴室、食堂、辦公室、娛樂室一應俱全。食堂餐廳備有閉路電視，可以收到央視4套（中文國際頻道），大家每天都利用吃飯時間聽聽新聞，關注著祖國日新月異的變化；每一個職工過生日，項目部會準備禮品；每逢國慶、元旦、春節、五一等傳統節日，項目部還會安排食堂準備豐盛的菜肴，組織職工聚餐，大家歡度一堂，其樂融融。項目部還十分關心職工的業余生活，充分利用晚上或雨天的機會，組織職工卡拉OK、乒乓球、羽毛球、象棋等比賽，借助于形式多樣的文體活動增進了職工之間的友誼，也提高了職工的團隊協作能力。

三、重視人才培養，提供寬松和諧的發展空間

118公路項目部堅持以人為本，重視人才、培養人才、信任人才、用好人才，加大對青年員工與骨干人才的培養工作力度，努力實現公司人才發展戰略目標。

1、高度重視青年人才培養工作,為項目建設注入了生機和活力。青年是施工一線的主力，項目是培養人才的搖籃和平臺。2008年，118項目接收了8名大學生，項目部為新分大學生創造鍛煉機會，發揮他們的作用，讓他們在一線施工中去鍛煉和提高，為他們施展才華搭建舞臺。針對年輕同志缺乏實踐經驗，難以一步到位完成工作任務的現實問題，項目部通過從思想上引導、工作上支持、生活上關心,使他們在短短的一段時間里獲得了很大的進步，在各自的工作崗位上快樂地成長著，118項目職工隊伍再次顯露出勃勃生機。在項目里，老同志把培養青年人自覺地當作一項任務，努力為公司的人才建設出力。無論在生活上還是工作上，項目部的老同志都像待自家子女一樣關心和愛護青年人，年輕同志們也十分尊重老同志，形成了一支生活上互相關愛，工作上同心協力，積極向上的和諧團隊。

2、以骨干力量培養為重點，塑造高素質的員工隊伍。118公路項目圍繞“建一流工程、創一流效益、煉一流人才”的工作目標,加大項目各崗位特別是技術管理人才的培養工作，提高了業務技能和本領，涌現出一批批業務精、素質好的“業務骨干”。現任118項目總工金海兵、商務經理張成俊都是2004屆的大學生，通過在117公路和118公路兩個項目的鍛煉，綜合素質得到全方位的提升，迅速成長為項目管理人才。118項目還為肯尼亞、坦桑辛吉達等周邊項目輸送了一大批優秀的施工管理人才，產生了良好的人才效應。

四、發揮黨支部戰斗堡壘作用，營造民主和諧的氣氛

118公路項目部黨支部貫徹落實科學發展觀，努力發揮黨支部的戰斗堡壘作用，創建學習型、服務型、和諧型項目部。注重發揮黨員先鋒模范作用，團結和帶領全體員工為順利完

成工程任務而努力。

1、項目領導以身作則，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。118公路項目部黨支部共有黨員21人，入黨積極分子4人，形成了工地上強有力的戰斗堡壘。他們大多是領導成員和業務技術骨干，工作以身作則，兢兢業業，任勞任怨，哪里艱苦就到那里去，為職工群眾做出了榜樣。項目領導每天都深入到施工一線協調指揮生產，發現問題及時解決，排除一切影響施工生產的障礙，極大的提高了工作效率。項目領導班子還十分注重表率作用，始終把項目的和諧健康發展作為工作的重心，時刻以良好的精神狀態投入工作，帶病堅持工作是家常便飯，因為領導們長年從事國外工程項目施工，身體都有一些隱患，加上工作操心，瘧疾、傷寒等當地病就頻繁“光顧”，即便是如此，沒有哪個領導歇過病假。職工們還經常看到這樣的場景：領導生病正在輸液，工地一個電話，立馬拔了針就趕到現場。正是有這樣與職工同甘共苦的項目領導，才能激勵和鼓舞職工的士氣，培養建設出一支過硬的隊伍。

2、堅持民主集中制原則，建立科學的決策機制。項目領導班子始終堅持民主集中制原則，班子成員心齊，一心一意謀項目發展，遇事常溝通，重大事宜集體研究，與職工有關的重大問題開會征求職工的意見。定期對項目部的生產、生活、大宗物資采購等問題進行討論質詢，項目部領導班子成員到會聆聽并答復資詢，使項目部上下進行有益的溝通和理解。項目領導班子帶頭堅持民主集中制原則，充分依靠職工，放手發動職工，增強了職工們的主人翁意識，充分調動了大家的積極性，使項目部上下級之間、部門班組之間、人與人之間建立了良好的人際關系，形成了從上到下拼搏奮發、同心同德、創業干事的良好風氣。

3、加強思想政治工作,全面提升團隊素質。118公路項目部黨支部堅持規范程序，因地制宜、靈活多樣地開展黨建思想政治工作，通過組織黨員群眾學習“黨的十七大精神、貫徹落實科學發展觀”等內容，開展適應國外項目特點的主題教育，教育引導廣大黨員、員工雖然所處的社會形態發生了變化，但中國共產黨黨員、中華人民共和國公民、中國國有企業員工的身份不能變；雖然工作地點發生了變化，但敬業愛崗、為企業創造效益、為祖國爭光的神圣職責不能變；雖然所處的文化背景、價值觀念不同，但中國特色社會主義的理想信念不能丟，自覺抵制一切腐朽思想的侵蝕，以自身的言行時時處處維護“中國水電”的聲譽和形象。

“春風潛入夜，潤物細無聲”。通過項目部人性化管理的點點滴滴，對員工注入人文關懷，員工沐浴在一種祥和溫暖的氛圍中，猶如一場春雨，滋潤了每個員工的心。員工得到尊重、關愛、理解，從而迸發出積極的工作熱情，釋放出巨大的工作能量，項目部的凝聚力和隊伍的戰斗力大大增強。截至目前，118公路工程進展順利，質量、安全和進度均處在受控狀態；未發生任何安全事故，安全生產態勢平穩。