第一篇：徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)畢業(yè)生資源介紹[推薦]

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江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校

醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)2013年畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生資源介紹

一、學(xué)校概況

國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，1985年建校，1990年開始招生。隸屬于江蘇省食品藥品監(jiān)督管理局，是江蘇省唯一一所省屬醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校，是教育部、省教育廳命名的國家和省級(jí)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地。現(xiàn)有在校學(xué)生7180多人，開辦有五年制高職（大專），三年制中專，中國藥科大學(xué)本科函授班、南京理工大學(xué)電子工程專業(yè)“專轉(zhuǎn)本”班等多種辦學(xué)層次。

學(xué)校師資力量雄厚，辦學(xué)條件優(yōu)良，擁有正、副教授及高級(jí)以上職稱教師97名，初、中級(jí)職稱教師280余名，“雙師型”教師占專任專業(yè)教師比例達(dá)70.2%。教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，裝備齊全，擁有計(jì)算機(jī)中心，TOP2000第四代多媒體教學(xué)系統(tǒng)，有設(shè)備先進(jìn)的化學(xué)制藥、藥物制劑、中藥提取、現(xiàn)代藥物分析檢驗(yàn)、醫(yī)用電子儀器、生物制藥等面積近2.2萬平方米，具有一流水平的79個(gè)各類校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校圖書館藏書20萬余冊(cè)，是“中國學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)檢索一級(jí)站”，校園網(wǎng)實(shí)施寬帶上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)檢索站，因特網(wǎng)互連互通，具有強(qiáng)大的信息提供能力。

學(xué)校生活設(shè)施齊全，有洗浴中心、洗衣房、室內(nèi)體育館、高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球中心、羽毛球中心、健身房、綜合食堂和學(xué)生公寓。

學(xué)校是軍事機(jī)關(guān)正式批準(zhǔn)的預(yù)備役學(xué)校，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的軍事訓(xùn)練、嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)培養(yǎng)。學(xué)校堅(jiān)持“提高綜合素質(zhì)，培育四有新人”為辦學(xué)宗旨，以人為本，德育為先，先后成立了馨園文學(xué)社、記者團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)、軍樂隊(duì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、《藥校就業(yè)導(dǎo)報(bào)》編輯部等數(shù)十個(gè)社團(tuán)，各種技能競(jìng)賽和文體活動(dòng)豐富多彩。

學(xué)校先后被授予國家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，江蘇省醫(yī)藥管理局先進(jìn)單位，江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，徐州市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位，徐州市文明單位，預(yù)備役精神文明建設(shè)先進(jìn)示范單位，徐州市大中專學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位,省職教德育特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校因其獨(dú)特的管理和畢業(yè)生綜合素質(zhì)高而享譽(yù)省內(nèi)外，受到用人單位和媒體的廣泛關(guān)注。

二、醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)介紹

1990年我校第一批招生專業(yè)之一，2002年被評(píng)為市級(jí)示范專業(yè)，2003年增設(shè)五年制高職，2010年被江蘇省教育廳評(píng)定為省級(jí)示范專業(yè)。

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：面向醫(yī)療器械行業(yè)，輻射其他電子類行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代醫(yī)用電子技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能適應(yīng)科技進(jìn)步和現(xiàn)代化建設(shè)需要，在醫(yī)用電子儀器領(lǐng)域從事局部輔助設(shè)計(jì)與開發(fā)、使用與維護(hù)、維修與售后服務(wù)、生產(chǎn)管理與經(jīng)營的高素質(zhì)技能型專門人才。

人才培養(yǎng)方式：堅(jiān)持“理論知識(shí)必須夠用，突出實(shí)踐和技能”的原則，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課推行項(xiàng)目化教學(xué)和理實(shí)一體化教學(xué)模式，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力和素質(zhì)的提升。

開設(shè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程：

電路基礎(chǔ)（144學(xué)時(shí)）、模擬電子技術(shù)（180學(xué)時(shí)）、數(shù)字電子技術(shù)（180學(xué)時(shí)）、人體解剖與醫(yī)學(xué)儀器臨床應(yīng)用（108學(xué)時(shí)）、單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)（90學(xué)時(shí)）、專業(yè)英語（60學(xué)時(shí)）、Protel DXP2004電子線路設(shè)計(jì)（68學(xué)時(shí)）、醫(yī)用傳感器技術(shù)（68學(xué)時(shí)）

醫(yī)學(xué)儀器基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（248學(xué)時(shí)）、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)（30學(xué)時(shí)）、醫(yī)用電生理診斷儀器（180學(xué)時(shí)）、醫(yī)用超聲診斷儀器（180學(xué)時(shí)）、醫(yī)用檢驗(yàn)儀器（148學(xué)時(shí)）、醫(yī)用治療設(shè)備（68學(xué)時(shí)）、醫(yī)用X線影像設(shè)備（64學(xué)時(shí)）、醫(yī)療器械行業(yè)法規(guī)（64學(xué)時(shí)）

? 醫(yī)學(xué)儀器基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程主要學(xué)習(xí)四方面知識(shí)和技能：①醫(yī)學(xué)儀器的基本操作方法和規(guī)范；②電

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子元器件檢測(cè)、焊接技術(shù)；③電子產(chǎn)品裝配工藝和調(diào)試技術(shù)；④計(jì)算機(jī)組裝與維修技術(shù)。

? 校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是學(xué)生深入本地一些醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)一線，使學(xué)生對(duì)醫(yī)療儀器的生產(chǎn)及醫(yī)療器械行業(yè)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，并進(jìn)行一定的崗位操作和技能訓(xùn)練。

? 醫(yī)用電生理診斷儀器課程主要學(xué)習(xí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)用的數(shù)字心電圖機(jī)、多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀、腦電圖及數(shù)字腦電地形圖儀等醫(yī)療儀器的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、維護(hù)維修等知識(shí)和實(shí)踐技能。

? 醫(yī)用超聲診斷儀器課程主要學(xué)習(xí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)用的B型超聲診斷儀、數(shù)字化超聲診斷儀、彩色多普勒超聲診斷儀等超聲類醫(yī)療儀器的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、維護(hù)維修等知識(shí)和實(shí)踐技能。

? 醫(yī)用檢驗(yàn)儀器課程主要介紹光電比色計(jì)、分光光度計(jì)、顯微鏡、生化分析儀、電泳儀、血細(xì)胞計(jì)數(shù)器等檢驗(yàn)類儀器的基本結(jié)構(gòu)、日常維護(hù)知識(shí)。

? 醫(yī)用治療設(shè)備主要介紹牙科設(shè)備、呼吸機(jī)、理療和康復(fù)儀器等的基本結(jié)構(gòu)、日常維護(hù)知識(shí)。? 醫(yī)用X線影像設(shè)備課程主要介紹醫(yī)用X射線機(jī)、CT等影像類設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、日常維護(hù)知識(shí)。? 醫(yī)療器械行業(yè)法規(guī)課程主要講授與醫(yī)療器械生產(chǎn)、經(jīng)營及使用有關(guān)的我國現(xiàn)行法律法規(guī)及行業(yè)管理規(guī)定、醫(yī)療器械監(jiān)督管理?xiàng)l例、醫(yī)療器械電氣安全知識(shí)等。

另外開設(shè)20學(xué)分的任意選修課，主要選修課程為人文社科類和專業(yè)能力拓展類課程。

第一學(xué)年至第四學(xué)年在校學(xué)習(xí)，第五學(xué)年進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

考取的證書：

江蘇省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中級(jí)證書、江蘇省外語水平中級(jí)證書、計(jì)算機(jī)操作員職業(yè)資格四級(jí)（中級(jí)）證書和醫(yī)療器械檢驗(yàn)工職業(yè)資格三級(jí)（高級(jí)）證書

就業(yè)職業(yè)范圍：

? 在醫(yī)療器械生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)從事一線生產(chǎn)、質(zhì)量控制、售后技術(shù)服務(wù)、管理等工作

? 在醫(yī)院從事設(shè)備操作、管理、維護(hù)保養(yǎng)等醫(yī)技工作

? 在電子和計(jì)算機(jī)企業(yè)從事產(chǎn)品檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、管理等工作

三、2013年畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生資源介紹

2013年即將進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)的醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)的學(xué)生總共有113人，其中五年制高職學(xué)生84人（男生51人，女生33人），三年制中職學(xué)生29人（男生21人，女生8人）。在校已系統(tǒng)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)文化課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程、選修課程等，完成人才培養(yǎng)方案既定課程。

學(xué)校在2013年6月1日、2日舉辦學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)“雙向選擇”推薦會(huì)，企業(yè)來校參加“雙選會(huì)”，直接面試學(xué)生，錄用的學(xué)生于6月中旬考完試后直接進(jìn)崗實(shí)習(xí)一年，實(shí)習(xí)期間企業(yè)給學(xué)生提供必要的勞保用品和實(shí)習(xí)工資。一年后企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作表現(xiàn)，確定最終是否正式錄用學(xué)生。

學(xué)校與長期合作的企業(yè)開展校企合作教學(xué)模式，企業(yè)可以提前一年或半年在我校開設(shè)校企合作冠名班，并針對(duì)本企業(yè)的企業(yè)文化、產(chǎn)品特點(diǎn)等開設(shè)課程，定期到學(xué)校授課，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)崗實(shí)習(xí)。

學(xué)校與長期合作的企業(yè)開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，企業(yè)可以在每年11月份、12月份和學(xué)校聯(lián)系，洽談合作事宜，提前面試本專業(yè)準(zhǔn)畢業(yè)學(xué)生。春節(jié)后開學(xué)可直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。這些學(xué)生最后一學(xué)期的課程授課任務(wù)由學(xué)校和企業(yè)共同商定指派專人，定期授課，學(xué)期末評(píng)定成績。

四、聯(lián)系方式

學(xué)校網(wǎng)址：招生就業(yè)辦公室電話：0516—82559777

醫(yī)藥器械系醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)聯(lián)系人：王老師景老師 電話：0516—82559048

第二篇：醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)求職信

尊敬的人事部經(jīng)理：

您好!我的名字叫xiexiebang，我畢業(yè)于重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)。主修模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、臨床檢驗(yàn)儀器學(xué)、電工基礎(chǔ)、C語言、高等數(shù)學(xué)、單片機(jī)、市場(chǎng)營銷等課程，且成績優(yōu)異。雖然我的學(xué)歷沒有達(dá)到貴公司的要求，但我相信，我所具備的專業(yè)知識(shí)和從業(yè)能力對(duì)貴公司來講是非常合適的。

在大學(xué)期間，我獲得過一次二等獎(jiǎng)學(xué)金，一次專業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)。我還擔(dān)任了輔導(dǎo)員助理一職。在工作中，我善于與團(tuán)隊(duì)的其他隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，將工作做到更好。在2012年暑假當(dāng)話務(wù)員時(shí)，我每天都通過電話與各省的各個(gè)機(jī)票行業(yè)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，并將我所在的機(jī)票訂票平臺(tái)推銷給他們，讓他們?cè)敢庠谖覀兤脚_(tái)注冊(cè)賬號(hào)并出票。通過自己的努力，我?guī)缀趺刻斓臉I(yè)績都會(huì)達(dá)到20個(gè)以上的有效客戶量。通過那次實(shí)踐經(jīng)歷，我認(rèn)為自己具有較強(qiáng)的溝通能力和抗壓能力。我認(rèn)為國內(nèi)銷售工程師一職非常適合我。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無論您是否選擇我，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

此致

敬禮!

求職者：xiexiebang

第三篇：徐州醫(yī)學(xué)院2016屆畢業(yè)生專業(yè)介紹

附件5： 特色專業(yè)(方向)介紹

碩士專業(yè)（簡）：

神經(jīng)生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、解剖學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、皮膚病與性病學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、心血管病、血液病、腎病、呼吸系病、消化系病、內(nèi)分泌與代謝病、傳染病學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、神經(jīng)外、普外、胸外、骨外、泌尿外、腫瘤學(xué)、麻醉學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)、臨床檢驗(yàn)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)、整形外科、眼科學(xué)等

本科專業(yè)：

麻醉學(xué)院本科專業(yè)介紹

麻醉學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和麻醉學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測(cè)治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測(cè)、生理機(jī)能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病醫(yī)學(xué)、疼痛診療學(xué)、麻醉藥理學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、麻醉生理學(xué)、麻醉解剖學(xué)。

學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)方向?yàn)槎?jí)甲等以上綜合性醫(yī)院。

急救與救援醫(yī)學(xué)系本科專業(yè)介紹

急救醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和急救醫(yī)學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的急診科、急救中心、重癥監(jiān)測(cè)治療病房（ICU）、疼痛診療等領(lǐng)域從事急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測(cè)、生理機(jī)能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、急救醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、創(chuàng)傷醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、危重病醫(yī)學(xué)、疼痛診療學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：就業(yè)方向主要為二級(jí)甲等以上綜合性醫(yī)院。

臨床醫(yī)學(xué)系本科專業(yè)介紹

臨床醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)研究等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)研究等方面工作的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)。

學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)方向?yàn)榫C合性醫(yī)院、專科醫(yī)院各科室，醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，衛(wèi)生行政管理部門等。

臨床醫(yī)學(xué)（全科醫(yī)學(xué)）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及基本技能，能從事全科醫(yī)學(xué)教育、管理及全科醫(yī)療服務(wù)等方面工作的醫(yī)學(xué)專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代社區(qū)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理與行為醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)。

學(xué)生就業(yè)方向：主要在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校等。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)院本科專業(yè)介紹

生物醫(yī)學(xué)工程

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有工學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在相關(guān)領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的醫(yī)學(xué)影像工程與技術(shù)的專業(yè)人才。授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

主要課程：人體系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)臨床基礎(chǔ)、影像診斷學(xué)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、模擬電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電路分析、電子課程設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)語言、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)圖像特征分析與提取、醫(yī)學(xué)傳感器原理。

學(xué)生就業(yè)方向：主要在二級(jí)以上綜合性醫(yī)院影像科、放療科及高等醫(yī)學(xué)院校等。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、放射診斷學(xué)、CT、MRI診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、介入放射學(xué)、核醫(yī)學(xué)、放射治療學(xué)、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、X線攝影學(xué)。

學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)率100%。就業(yè)方向?yàn)槎?jí)以上綜合性醫(yī)院影像科、放療科、腫瘤科。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)面向二級(jí)以上綜合性醫(yī)院和高等醫(yī)藥院校從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備操作、維護(hù)、技術(shù)開發(fā)等工作并具有工學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)人才。

主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)、影像技術(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。

主要課程：醫(yī)用物理學(xué)、電路分析、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用、VB語言、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像的質(zhì)量管理與質(zhì)量控制、圖像處理、影像解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、影像診斷學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：二級(jí)以上綜合性醫(yī)院影像科（放射科）從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作、高等醫(yī)學(xué)院校從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的教學(xué)、科研工作。

護(hù)理學(xué)院本科專業(yè)介紹

護(hù)理學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)和基本技能, 適應(yīng)我國二十一世紀(jì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和國際護(hù)理專業(yè)交流所需要的德、智、體、美、實(shí)踐全面發(fā)展的高級(jí)護(hù)理人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)率100%。就業(yè)方向?yàn)楦骷?jí)綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院護(hù)理部、衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)、出國等。

助產(chǎn)護(hù)理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)和現(xiàn)代助產(chǎn)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的高級(jí)助產(chǎn)護(hù)士。能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事婦幼保健、婦產(chǎn)科專科護(hù)理、臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研工作的專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、婦科學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、護(hù)理學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、婦科學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、遺傳與優(yōu)生、兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、急重癥護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：各級(jí)綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院護(hù)理部、衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)、出國。

麻醉護(hù)理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)、麻醉護(hù)理專業(yè)的基本理論和基本技能；同時(shí)具有一定的自學(xué)能力,能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決麻醉護(hù)理工作中的問題,使學(xué)生在各科護(hù)理基礎(chǔ)上,成為具有臨床麻醉護(hù)理、急救護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能的“專科型”護(hù)理人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、麻醉護(hù)理學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)、生理學(xué)（含麻醉生理學(xué)）、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)（含麻醉藥理學(xué)）、護(hù)理心理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、臨床麻醉護(hù)理學(xué)、危重病護(hù)理學(xué)、疼痛護(hù)理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：各級(jí)醫(yī)院麻醉科、ICU、RR、急救中心及急診科。

公共衛(wèi)生學(xué)院本科專業(yè)介紹

公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在醫(yī)療、衛(wèi)生、文教、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理、研究、教育工作的高級(jí)專門人才。授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生管理學(xué)。

主要課程：生命科學(xué)概論、人體疾病學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、管理心理學(xué)、管理統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等。

學(xué)生就業(yè)方向：可在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、預(yù)防保健機(jī)構(gòu)及醫(yī)藥衛(wèi)生行政部門和醫(yī)藥企業(yè)單位等從事管理工作，也可在高等醫(yī)藥院校、研究部門從事相關(guān)的教學(xué)和研究工作。

預(yù)防醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)和衛(wèi)生檢測(cè)技術(shù)，能在衛(wèi)生防疫、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測(cè)等機(jī)構(gòu)從事預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。

主要課程：生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)等。

學(xué)生就業(yè)方向：各級(jí)疾病預(yù)防控制中心和衛(wèi)生監(jiān)督所、高等醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等。

營養(yǎng)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和營養(yǎng)學(xué)以及食品科學(xué)方面的基本理論與基本技能，能在科研、衛(wèi)生、監(jiān)督、保健機(jī)構(gòu)以及營銷部門、公共餐飲等機(jī)構(gòu)從事營養(yǎng)指導(dǎo)、食品衛(wèi)生管理以及營養(yǎng)教育和咨詢等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門技術(shù)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)及食品科學(xué)。

主要課程：生物化學(xué)、生理學(xué)、微生物學(xué)、內(nèi)科學(xué)、流行病學(xué)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、食品衛(wèi)生學(xué)、食品毒理學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、中醫(yī)食療學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、食品工程與工藝學(xué)、烹飪學(xué)基礎(chǔ)、保健食品、營養(yǎng)法規(guī)與食品衛(wèi)生監(jiān)督等。

學(xué)生就業(yè)方向：醫(yī)療機(jī)構(gòu)、院校或研究部門從事相關(guān)的教學(xué)和研究工作；社區(qū)健身中心或保健機(jī)構(gòu)；餐飲服務(wù)管理行業(yè)；專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)；公共保健領(lǐng)域和社會(huì)服務(wù)部門；商務(wù)領(lǐng)域中的食品和制藥公司、市場(chǎng)協(xié)會(huì)和餐飲服務(wù)供應(yīng)商等。

藥學(xué)院本科專業(yè)介紹

藥學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具有藥學(xué)研究、藥品市場(chǎng)營銷學(xué)以及臨床用藥基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及基本技能的藥學(xué)專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，基礎(chǔ)藥學(xué)，臨床藥學(xué)，社會(huì)藥學(xué)。

主要課程：有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)，藥物化學(xué)，天然藥物化學(xué)，分析化學(xué)，藥物分析，生藥學(xué)，藥劑學(xué)，藥理學(xué)，藥事管理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：科研院所、藥廠、醫(yī)院藥劑科、社會(huì)連鎖藥房、藥品流通企業(yè)。

臨床藥學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)和藥學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)及指導(dǎo)臨床合理用藥等方面工作的藥學(xué)專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)藥學(xué)、臨床藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)

主要課程：有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生理學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、藥物分析、外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、診斷學(xué)等

學(xué)生就業(yè)方向：主要在醫(yī)院、醫(yī)藥公司、藥廠、藥品流通企業(yè)、藥品監(jiān)督管理部門等。

藥物制劑

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較扎實(shí)的藥物制劑方面的基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的人際交流能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，掌握新藥開發(fā)研制與生產(chǎn)、質(zhì)量控制、營銷、流通、管理等基本流程和技能，成為從事藥物劑型研究、開發(fā)、生產(chǎn)及其質(zhì)量管理、營銷和使用的藥學(xué)專業(yè)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)藥學(xué)、臨床藥學(xué)、制藥工程

主要課程：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、藥物化學(xué)、化工原理、工業(yè)藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、臨床醫(yī)學(xué)概論等

學(xué)生就業(yè)方向：主要在科研院所、藥廠、醫(yī)院藥學(xué)部門、社會(huì)連鎖藥房、藥品流通企業(yè)等。

醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院本科專業(yè)介紹

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要，品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)熟練，從事臨床和醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥生物企業(yè)等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的高級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用型人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)技術(shù)。

主要課程：有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、臨床醫(yī)學(xué)概論、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、臨床生化檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)。

學(xué)生就業(yè)方向：主要在綜合性醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校和衛(wèi)生防疫部門等。

康復(fù)治療學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代康復(fù)治療基本技能，能在各級(jí)各類康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事康復(fù)治療工作的專業(yè)技術(shù)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)。

主要課程：醫(yī)用物理學(xué)、人體解剖學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體機(jī)能學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)機(jī)能評(píng)定、康復(fù)臨床學(xué)、中醫(yī)康復(fù)治療學(xué)、運(yùn)動(dòng)治療學(xué)、物理因子治療學(xué)、作業(yè)治療學(xué)、言語治療學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：主要在綜合性醫(yī)院、康復(fù)專科醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校和社區(qū)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)等。

口腔醫(yī)學(xué)院本科專業(yè)介紹

口腔醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握口腔醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和臨床操作技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事口腔常見病、多發(fā)病的診治、修復(fù)和預(yù)防工作的醫(yī)學(xué)專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)。

主要課程：解剖學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔預(yù)防學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：主要在綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、出版單位、醫(yī)藥企業(yè)、口腔醫(yī)療保健、衛(wèi)生行政部門等單位工作。

醫(yī)學(xué)信息學(xué)院本科專業(yè)介紹

醫(yī)學(xué)信息學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)背景，在信息技術(shù)領(lǐng)域、特別是在醫(yī)療衛(wèi)生信息領(lǐng)域內(nèi)，從事相關(guān)軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與管理、醫(yī)院信息系統(tǒng)集成及醫(yī)學(xué)信息管理與發(fā)掘等方面的醫(yī)學(xué)信息學(xué)復(fù)合型人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、信息技術(shù)與信息系統(tǒng)學(xué)科、醫(yī)學(xué)信息與管理學(xué)科。主要課程：大學(xué)英語、大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)、人體結(jié)構(gòu)學(xué)、人體機(jī)能學(xué)、人體疾病學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概論、離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)原理、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)原理與安全、醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、醫(yī)院信息系統(tǒng)、醫(yī)院管理學(xué)、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘、信息管理理論與實(shí)踐。

學(xué)生就業(yè)方向：主要在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和相關(guān)企事業(yè)單位從事應(yīng)用軟件開發(fā)、信息網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)維護(hù)、等工作；在大中專院校、研究機(jī)構(gòu)從事教學(xué)與科研等工作。

感謝多年來對(duì)我校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)心和支持！

第四篇：徐州醫(yī)學(xué)院2010屆畢業(yè)生專業(yè)介紹

附件6：徐州醫(yī)學(xué)院2010屆畢業(yè)生專業(yè)介紹

碩士專業(yè)（簡）：

神經(jīng)生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、解剖學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、皮膚病與性病學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、心血管病、血液病、腎病、呼吸系病、消化系病、內(nèi)分泌與代謝病、傳染病學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、神經(jīng)外、普外、胸外、骨外、泌尿外、腫瘤學(xué)、麻醉學(xué)、急診醫(yī)學(xué)

本科專業(yè)：

麻醉學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和麻醉學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測(cè)治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測(cè)、生理機(jī)能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病醫(yī)學(xué)、疼痛診療學(xué)、麻醉藥理學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、麻醉生理學(xué)、麻醉解剖學(xué)。

學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)方向?yàn)槎?jí)甲等以上綜合性醫(yī)院。

急救醫(yī)學(xué)專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和急救醫(yī)學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的急診科、急救中心、重癥監(jiān)測(cè)治療病房（ICU）、疼痛診療等領(lǐng)域從事急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測(cè)、生理機(jī)能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、急救醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、創(chuàng)傷醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、危重病醫(yī)學(xué)、疼痛診療學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：就業(yè)方向主要為二級(jí)甲等以上綜合性醫(yī)院。

體外循環(huán)灌注專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和麻醉醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際能力的高級(jí)灌注醫(yī)師，能在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、重癥監(jiān)測(cè)治療病房（ICU）、恢復(fù)室（RR）等領(lǐng)域從事體外循環(huán)灌注工作。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)（含麻醉生理學(xué)）、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、藥理學(xué)（含麻醉藥理學(xué)）、麻醉解剖學(xué)、體外循環(huán)病理生理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、體外循環(huán)設(shè)備學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病醫(yī)學(xué)、臨床體外循環(huán)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：二級(jí)甲等以上綜合性醫(yī)院的麻醉科、ICU、RR等。

臨床醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和醫(yī)療預(yù)防的基本技

能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)研究等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)研究等方面工作的醫(yī)學(xué)衛(wèi)

生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)

防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)。

學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)方向?yàn)榫C合性醫(yī)院、專科醫(yī)院各科室，醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，衛(wèi)生行政管理部門等。

全科醫(yī)學(xué)專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及基

本技能、能從事全科醫(yī)學(xué)教育、管理及全科醫(yī)療服務(wù)、具備人文社會(huì)科學(xué)的理論知識(shí)、適

應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體多方面全面發(fā)展的綜合型醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、全科醫(yī)學(xué)概論、流行病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、現(xiàn)代社區(qū)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理與行為醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)。

學(xué)生就業(yè)方向：就業(yè)方向?yàn)樯鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校等。

心電與超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和心電與超聲醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生

專業(yè)醫(yī)師。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、心電與超聲醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、心臟形態(tài)與

功能學(xué)、心電儀器學(xué)、醫(yī)學(xué)超聲設(shè)備學(xué)、臨床心臟電生理學(xué)、心電圖學(xué)、超聲心動(dòng)圖學(xué)、B

型超聲診斷學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：二級(jí)以上綜合性醫(yī)院。

衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)管理基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)的復(fù)合型衛(wèi)生事

業(yè)管理人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)。

主要課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)院財(cái)務(wù)管理、醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析。

學(xué)生就業(yè)方向：從事衛(wèi)生主管部門的衛(wèi)生行政、衛(wèi)生監(jiān)督，醫(yī)院的醫(yī)政管理、經(jīng)濟(jì)管

理等工作。

臨床心理學(xué)專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技

術(shù)的臨床（心理）醫(yī)師。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、精神病學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、心理咨詢與心理治療、心理測(cè)量

與評(píng)估、變態(tài)心理學(xué)、心身醫(yī)學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：二級(jí)以上綜合性醫(yī)院神經(jīng)精神科、臨床心理科和精神衛(wèi)生專門機(jī)構(gòu)。

生物醫(yī)學(xué)工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有工學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在相關(guān)領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的醫(yī)學(xué)影像工程與技術(shù)的專業(yè)人才。授予學(xué)位：

工學(xué)學(xué)士。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算

機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

主要課程：人體系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)臨床基礎(chǔ)、影像診斷學(xué)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物

理、模擬電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電路分析、電子課程設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)語言、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、生物醫(yī)

學(xué)信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)圖像特征分析與提取、醫(yī)學(xué)傳感器原理。

學(xué)生就業(yè)方向：主要在二級(jí)以上綜合性醫(yī)院影像科、放療科及高等醫(yī)學(xué)院校等。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本

知識(shí)及基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方

面工作的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、放射診斷學(xué)、CT、MRI診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、介入放射學(xué)、核醫(yī)學(xué)、放射治療學(xué)、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、X線攝

影學(xué)。

學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)率100%。就業(yè)方向?yàn)槎?jí)以上綜合性醫(yī)院影像科、放療科、腫瘤

科。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)面向二級(jí)以上綜合性醫(yī)院和高等醫(yī)藥院校從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備操

作、維護(hù)、技術(shù)開發(fā)等工作并具有工學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)人才。

主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)、影像技術(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。

主要課程：醫(yī)用物理學(xué)、電路分析、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用、VB語言、醫(yī)

學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像的質(zhì)量管理與質(zhì)量控制、圖像處理、影像解剖

學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、影像診斷學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：二級(jí)以上綜合性醫(yī)院影像科（放射科）從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作、高等

醫(yī)學(xué)院校從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的教學(xué)、科研工作。

放射治療專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、現(xiàn)代影像學(xué)、腫瘤學(xué)、放射腫瘤學(xué)的基本

理論知識(shí)和操作技能、畢業(yè)后能夠在醫(yī)療衛(wèi)生單位和高等醫(yī)藥院校從事放射腫瘤學(xué)、放射

物理學(xué)、放射生物學(xué)及腫瘤綜合治療的臨床醫(yī)療及教學(xué)的專業(yè)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、放射治療學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)（含影像解剖學(xué)）、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子

生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、放射診斷學(xué)、放療設(shè)

備學(xué)、放射物理學(xué)、腫瘤學(xué)基礎(chǔ)、放射治療學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：二級(jí)甲等以上綜合性醫(yī)院、放療科、腫瘤科、高等院校。

微創(chuàng)醫(yī)學(xué)專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練、掌握介入放

射診斷與治療的原理與基本方法、熟悉影像診斷介入放射診斷與治療、內(nèi)窺鏡診斷與治療

臨床應(yīng)用范圍。通過一年的臨床實(shí)習(xí)與實(shí)踐、畢業(yè)后能夠從事介入放射診斷與治療和內(nèi)窺

鏡診斷與治療的臨床、教學(xué)與科研的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、微創(chuàng)醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)（含影像解剖學(xué)）、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子

生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、放射診斷學(xué)、超聲診

斷學(xué)、介入放射學(xué)、內(nèi)窺鏡診療學(xué)、微創(chuàng)設(shè)備學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：二級(jí)甲等、三級(jí)綜合醫(yī)院影像科、介入放射科、內(nèi)窺鏡室。

護(hù)理學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)和基本技能, 適

應(yīng)我國二十一世紀(jì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和國際護(hù)理專業(yè)交流所需要的德、智、體、美、實(shí)踐全面

發(fā)展的高級(jí)護(hù)理人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理、內(nèi)

科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理

學(xué)。

學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)率100%。就業(yè)方向?yàn)楦骷?jí)綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院護(hù)理部、衛(wèi)生行

政管理部門、醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)、出國等。

助產(chǎn)護(hù)理專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具

有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)和現(xiàn)代助產(chǎn)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的高級(jí)助產(chǎn)護(hù)士。能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事婦幼保健、婦產(chǎn)科專科護(hù)理、臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研

工作的專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、婦科學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、護(hù)理學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、婦科學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、遺傳與優(yōu)生、兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、急重癥護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：各級(jí)綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院護(hù)理部、衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)學(xué)院校護(hù)

理學(xué)專業(yè)教學(xué)、出國。

麻醉護(hù)理專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)、麻醉護(hù)理專業(yè)的基本理論和基本技能；同時(shí)具有一定的自學(xué)能力,能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決麻醉護(hù)

理工作中的問題,使學(xué)生在各科護(hù)理基礎(chǔ)上,成為具有臨床麻醉護(hù)理、急救護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技

能的“專科型”護(hù)理人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、麻醉護(hù)理學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)、生理學(xué)（含麻醉生理學(xué)）、生物化學(xué)與分子生物

學(xué)、病理學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)（含麻醉藥理學(xué)）、護(hù)理心理學(xué)、健

康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、臨床麻醉

護(hù)理學(xué)、危重病護(hù)理學(xué)、疼痛護(hù)理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：各級(jí)醫(yī)院麻醉科、ICU、RR、急救中心及急診科。

公共事業(yè)管理

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在醫(yī)療、衛(wèi)生、文教、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理、研究、教育工作的高級(jí)專門人才。授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生管理學(xué)。

主要課程：生命科學(xué)概論、人體疾病學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、管理心理學(xué)、管理統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等。

學(xué)生就業(yè)方向：可在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、預(yù)防保健機(jī)構(gòu)及醫(yī)藥衛(wèi)生行政部門和醫(yī)藥企業(yè)單位等從事管理工作，也可在高等醫(yī)藥院校、研究部門從事相關(guān)的教學(xué)和研究工作。

預(yù)防醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)和衛(wèi)生檢測(cè)技術(shù)，能在衛(wèi)生防疫、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測(cè)等機(jī)構(gòu)從事預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。

主要課程：生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)等。

學(xué)生就業(yè)方向：各級(jí)疾病預(yù)防控制中心和衛(wèi)生監(jiān)督所、高等醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等。

藥學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具有藥學(xué)研究、藥品市場(chǎng)營銷學(xué)以及臨床用藥基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及基本技能的藥學(xué)專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，基礎(chǔ)藥學(xué)，臨床藥學(xué)，社會(huì)藥學(xué)。

主要課程：有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)，藥物化學(xué)，天然藥物化學(xué)，分析化學(xué)，藥物分析，生藥學(xué)，藥劑學(xué)，藥理學(xué)，藥事管理學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：科研院所、藥廠、醫(yī)院藥劑科、社會(huì)連鎖藥房、藥品流通企業(yè)。

臨床藥學(xué)專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實(shí)的藥學(xué)基本理論和實(shí)踐技能、臨床醫(yī)學(xué)背景及技能，具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的人際交流能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，能夠從事臨床合理用藥、治療藥物檢測(cè)、新藥臨床評(píng)價(jià)及臨床藥學(xué)研究等方面工作的復(fù)合型應(yīng)用型藥學(xué)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)藥學(xué)、臨床藥學(xué)、社會(huì)藥學(xué)。

主要課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理生理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：醫(yī)院、藥品研發(fā)機(jī)構(gòu)、藥品流通企業(yè)、藥品監(jiān)督部門（可參加執(zhí)業(yè)藥師等相關(guān)資格考試。）

醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較扎實(shí)的藥學(xué)基本理論和實(shí)踐技能，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的人際交流能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，具有藥學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，熟悉醫(yī)院藥學(xué)技能和管理，能夠勝任藥品鑒定、一般藥劑、藥物不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)及臨床合理用藥等方面工作的應(yīng)用型藥學(xué)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、化學(xué)、藥學(xué)、臨床藥學(xué)。

主要課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論。

學(xué)生就業(yè)方向：醫(yī)院藥學(xué)部、藥品流通企業(yè)、藥品監(jiān)督部門。

專科專業(yè)：

眼視光技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和眼視光學(xué)專業(yè)等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能、具有防治常見眼病和診查、矯正屈光不正能力的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專門人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、眼視光學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、眼科學(xué)、眼應(yīng)用光學(xué)、視光器械學(xué)、營銷學(xué)、眼公共衛(wèi)生學(xué)、臨床視覺光學(xué)、眼鏡學(xué)。

學(xué)生就業(yè)方向：綜合醫(yī)院驗(yàn)光師或眼鏡公司配鏡部。

感謝多年來對(duì)我校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)心和支持！

第五篇：《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》總體情況介紹（最終版）

《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》總體情況介紹

為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，加強(qiáng)高等職業(yè)院校教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，教育部組織制訂了部分《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）（以下簡稱專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)），并已于近期正式發(fā)布。

一、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂的背景和意義

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高等職業(yè)教育的院校數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)都已占高等教育的半壁江山，為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的高技能人才支持，社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)可程度明顯提高。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，行業(yè)企業(yè)對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。一是面對(duì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等國家發(fā)展戰(zhàn)略要求，高等職業(yè)教育必須全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一大批“用得上、下得去、干得好”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二是面對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系，高等職業(yè)教育必須以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)需求與發(fā)展趨勢(shì)為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，更新課程內(nèi)容，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)針對(duì)性和適用性。三是面對(duì)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，高等職業(yè)教育必須發(fā)揮引領(lǐng)作用，突出職業(yè)教育特色，合理確定中高職人才培養(yǎng)定位，促進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工協(xié)作、銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育格局。

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是開展專業(yè)教學(xué)的基本文件，是明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、組織實(shí)施教學(xué)、規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、開發(fā)教材和學(xué)習(xí)資源的基本依據(jù)，是評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)尺，同時(shí)也是社會(huì)用人單位選用高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的重要參考。長期以來，我們?cè)趯I(yè)教學(xué)方面一直沒有國家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求，這使得高等職業(yè)學(xué)校在實(shí)施專業(yè)教學(xué)中無標(biāo)準(zhǔn)可循，人才培養(yǎng)水平也參差不齊，難以很好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求。在新的形式下，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為迫切。

因此，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》要求，完善教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)體系，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要措施。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，對(duì)于加強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)基本建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)中高職人才培養(yǎng)相銜接，全面提高教育質(zhì)量具有十分重要的意義。

二、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂過程

教育部在“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”之“專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證”項(xiàng)目中，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分期分批支持了高職高專教指委專業(yè)規(guī)范研究制訂工作。2010年，各教指委啟動(dòng)高職專業(yè)教學(xué)規(guī)范研制工作。

2011年，教育部職成司印發(fā)《關(guān)于委托各專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制（修）定“高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)基本要求”的通知》，委托高職教指委在專業(yè)教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究制訂工作。截止到2011年11月底，46個(gè)高職教指委制訂出第一批共計(jì)592個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2011年12月至2012年3月期間，教育部組織了277名來自中高等職業(yè)院校、大學(xué)本科院校、行業(yè)企業(yè)、教研機(jī)構(gòu)的專家分組對(duì)標(biāo)準(zhǔn)送審稿進(jìn)行了審核。

共有410個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和英語課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)通過審核并依據(jù)專家意見進(jìn)行了完善，形成征求意見稿。2012年3月至5月，我們征求了工業(yè)和信息化部、國土資源部、交通運(yùn)輸部、農(nóng)業(yè)部、中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國物流與采購聯(lián)合會(huì)、中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國有色金屬協(xié)會(huì)等行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)及31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）教育廳（教委）及新疆建設(shè)兵團(tuán)教育局的意見，2012年6月，相關(guān)高職教指委根據(jù)各方反饋意見又作了最終修訂。

三、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與特點(diǎn)

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)共有以下十部分內(nèi)容：

一、專業(yè)名稱。按照《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》（含目錄外已批專業(yè)）收錄的專業(yè)名稱確定。

二、專業(yè)代碼。按照《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》（含目錄外已批專業(yè)）收錄的專業(yè)代碼確定。

三、招生對(duì)象。有以下幾類：普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或同等學(xué)力人員、初中畢業(yè)生、高校畢業(yè)生。

四、學(xué)制與學(xué)歷。學(xué)歷為大學(xué)專科，學(xué)制根據(jù)不同招生對(duì)象有以下幾種：三年制、兩年制、五年制、一年制。

五、就業(yè)面向。明確與本專業(yè)最直接相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域、工作崗位等，包括初始崗位和發(fā)展崗位群。

六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。明確專業(yè)定位面向的主要職業(yè)崗位的描述和職業(yè)核心能力；明確畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)態(tài)度要求等。

七、職業(yè)證書。明確針對(duì)核心職業(yè)崗位的職業(yè)資格證書或針對(duì)職業(yè)核心能力的中級(jí)及以上職業(yè)技能證書要求。

八、課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）。明確課程體系的架構(gòu)與說明，專業(yè)核心課程簡介，教學(xué)進(jìn)程安排及說明等。

九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議。明確專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)設(shè)施，教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源，教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式，教學(xué)評(píng)價(jià)、考核，教學(xué)管理等要求。

十、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議。為體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念，明確本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道和接受更高層次教育的專業(yè)面向。

410個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容豐富，特點(diǎn)突出：

一是以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構(gòu)建課程體系。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，遵循技術(shù)技能人才的成長規(guī)律，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)過程和典型工作任務(wù)，合理設(shè)置課程、安排教學(xué)內(nèi)容，突破學(xué)科化體系框架，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的課程體系，強(qiáng)化專業(yè)課程的實(shí)踐性和職業(yè)性。比如：公路運(yùn)輸與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求本專業(yè)課程要依據(jù)公路運(yùn)輸管理職業(yè)崗位任職要求，參照交通運(yùn)輸相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于公路運(yùn)輸管理的實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作情境設(shè)置課程、組織教學(xué)，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力。同時(shí)，要求本專業(yè)學(xué)生必須取得汽車運(yùn)輸調(diào)度員、汽車客運(yùn)服務(wù)員、汽車貨運(yùn)理貨員等職業(yè)資格證書中的至少一種。

二是以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)推行基于企業(yè)工作崗位實(shí)際的項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，加強(qiáng)“教、學(xué)、做”一體化，促進(jìn)知識(shí)與技能相結(jié)合、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，鼓勵(lì)學(xué)校積極探索和構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。比如：旅游管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出示范教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、崗位教學(xué)法等5種教學(xué)方法。建議學(xué)校立足校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)基地，引入真實(shí)工作場(chǎng)景，根據(jù)企業(yè)真實(shí)的旅游服務(wù)和管理崗位工作任務(wù)開展教學(xué)。同時(shí)建議學(xué)校配備ERP（企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)）實(shí)訓(xùn)室，通過模擬企業(yè)管理現(xiàn)實(shí)環(huán)境的運(yùn)作模式，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握管理專業(yè)技能。

三是主動(dòng)適應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的新要求。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)需求與發(fā)展趨勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對(duì)接，努力滿足國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系建設(shè)對(duì)技術(shù)技能人才的新要求。比如：這次發(fā)布的410個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包含有先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)的激光加工技術(shù)、飛行器制造工藝、低空無人機(jī)操控技術(shù)等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；新能源相關(guān)的光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、風(fēng)力發(fā)電設(shè)備制造與安裝等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；生物產(chǎn)業(yè)相關(guān)的生物技術(shù)及應(yīng)用、生物制藥技術(shù)等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)相關(guān)的高速動(dòng)車組檢修技術(shù)、高速鐵路工程及維護(hù)技術(shù)、城市軌道交通車輛等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

四是促進(jìn)中高職銜接和技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一方面注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)內(nèi)容等方面的延續(xù)與銜接，另一方面明確本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式和接受更高層次教育的專業(yè)面向，促進(jìn)中高職銜接和學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道的建立。比如：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在制定過程中，注重結(jié)合中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)安裝與維護(hù)等專業(yè)的教學(xué)實(shí)際和特點(diǎn)，明確學(xué)生接受更高層次的學(xué)歷教育的方式和網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全等本科專業(yè)面向，同時(shí)建議學(xué)生可參加思科CCNA、星網(wǎng)銳捷RCNA、神州數(shù)碼DCNE等行業(yè)資格培訓(xùn)，繼續(xù)提高專業(yè)能力。

四、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

第一批專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布試行，填補(bǔ)了我國高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的空白，今后教育部還會(huì)繼續(xù)推進(jìn)其他專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作。教育部要求各級(jí)教育行政部門和有關(guān)高等職業(yè)學(xué)校，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中，結(jié)合本地本校實(shí)際情況，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并參照?qǐng)?zhí)行，爭取在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面有大幅度提升。也希望在試行過程中提出寶貴意見，以便逐步完善。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作為高等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)，在組織對(duì)高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估時(shí)，將作為重要標(biāo)準(zhǔn)納入到人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系中。同時(shí)，教育部正在制定“十二五”高職教材建設(shè)規(guī)劃，其基本依據(jù)就是這410個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將按照專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織教材建設(shè)，建立健全高等職業(yè)教育課程與教材體系。