第一篇：段小強工作總結優秀教師推薦材料

工作總結

常河學區新集學校段小強

段小強，1997年隴西師范畢業，2000年12月取得漢語言文學自學考試大專文憑，2006年6月取得漢語言文學本科文憑，自參加工作以來一直從事初中語文等學科教學和班主任工作。

2005年2月，縣教育局慧眼識英才，任命僅30歲的段小強擔任通渭縣新集學校校長。其時，全校師生還沉浸在一場史無前例的思想波瀾的沖擊之中，教師思想壓力大，學生情緒不穩，社會對學校工作又指手畫腳者多，鼎力支持者寡。面對如此形勢，段小強知難而進。首先，他從整頓教師作風入手，確定了“以教學為中心，以提高質量為主線，以量化評價、獎優罰劣為機制”的管理思路，圍繞思路制定完善了各項規章制度。并針對當時現狀，“抓好形象工程建設，狠抓學校日常管理，內強教師素質，從每一件小事、每一個細節、教師的一言一行抓起；外樹形象”。教師在與社會的正常溝通，與學生家長的多邊聯系中重塑教師形象，找到支持與理解，重贏社會、家長的信賴。

在抓教育軟件的同時，他更注重校園硬件的建設，規劃并綠化校園340平方米，平整校院400平方米，而更多計劃正在實施之中?? 所有這些，得到縣、鎮、區領導一致肯定，取得了良好的社會效應，更為全體師生營造了一個絕好的教學、生活氛圍。

2005年2月，段小強主持新集學校工作以來，在學校原有教育教學管理模式的基礎上“以人為本”、開拓創新，進一步強化內部管理體

制，為新集學校的進一步發展注入新的活力。

全校上下一心，始終不忘奮斗目標和重要任務，他要求全校要抓住“一個中心”，即教育教學質量；抓好“兩個加強”：加強學習、改進作風、提升素質，加強對年輕教師的培養；大興三種風：學習之風、教研之風、人人參與管理之風；落實四項指標：教研課題、論文指標、師德建設指標、力爭“辦

人民滿意的教育”。

當然，教育的發展是一項系統工程，在抓好教學管理工作的同時，他更注重校園文化建設。為此學校開通了“校園之聲”廣播站，設立兩個宣傳欄，活躍了文化氛圍，激發了學生學習興趣。為了不斷改進新集學校的辦學條件，他愛校如家，發動學生及家長平整校院400平方米，種植花樹近1500株，使學校向“花園式學校”發展。

段小強的心中醞釀著一個無比燦爛之夢；他說：“新集是我母校，也是我的家，只要組織信任，我會為事業而奮斗終身，不為名利不為升遷，只為這方水土的父老鄉親們能看到一個燦爛的明天”。

2006年下半年，他積極動員組織1000名學生家長從200米外拉來土方1200立方米，加寬校門外120平方米，折合人民幣四萬多元。家長干勁十足，有架子車的義務支援架子車，有三輪車的義務支援架子車，“現在學校在段校長的領導下辦得這么好，我們沒理由不愛我們的學校！”

說起段小強，全校師生都豎起了大拇指：“是個全才！”“人家身先垂范，要求教師做到的人家做到了，做好了，我們沒理由不去認真做！”??

是的，迄今為止，段小強擔任過初中語文、物理、化學、政治、體育、歷史等學科的教學，他教學技藝精湛、超群，在2004年秋季全縣優質課講評活動中榮獲中學物理組二等獎，撰寫的論文在《定西發展》等報刊上發表并榮獲全縣論文大賽三等獎；2004年他被評為全鎮“先進教育工作者”； 2006-2007學年度第一學期期中全學區統一考試中所代初三物理獲得全學區第一名。在今年全縣教師節表彰大會上被評為全縣先進德育工作者??

這些成績的取得，是他辛勤耕耘的結果，但他并不滿足，他說：“精誠所至、金石為開，只要我努力，我就不相信我撐不起新集學校的一片晴空！”

碩果累累，功夫不負有心人

“天下無難事，只要肯攀登。”是的，正是因為段小強同志十年來堅持如一日、勤勤懇懇，“有付出就有回報”：

1998年、2004年、2005年、2006年四度榮獲常河鎮先進教育工作者；

2005年3月主持新集學校工作以來，尤其是學校師生德育工作的良好開展，效果明顯，社會反響良好，周邊學生紛紛轉入，學校學生人數聚增突破千人；教學效益明顯飆升，在全學區多次統考中成績名列前茅，尤其05、06年兩年中考，普高錄取率居全學區第一、全縣前列，朱勝利、田磊磊分居兩年中考“探花”、“狀元”。

是啊，這就是一個鄉村優秀教師的追求——為了這方水土的明天，掬來春水潤心田。

工作總結

常河學區新集學校段小強

2006年9月15日

第二篇：2016個人工作總結-曾小強

2016個人工作總結

時光荏苒歲月如梭，2016年在緊張忙碌的工作生活中度過。回首這一年，喜樂參半。值得慶幸的是，這一年中我所負責的市場工作進展順利，并未出現大的紕漏；美中不足的是，在生活上，我感到很茫然，如何利用空閑時間使生活更加充實，是一個亟待解決的問題。

本人于今年四月服從公司安排調換崗位至營銷總部市場部工作，目前主要負責神龍、東風本田，標致雪鐵龍的新品市場。剛接手時，幾個市場工作繁多，且當時的我很茫然，辦事處發回的需求很多不知道如何應對。在這一點上，需要特別感謝何總和伊梅，正是因為有他們的從旁協助，我才能平穩過渡。本的工作主要分為以下幾點: 一．恪盡職守，完成本職工作

市場部的工作是有點枯燥的，但同時也富有挑戰。目前我的工作職責主要包含客戶接待，新品詢價（RFQ），新產品信息咨詢（RFI），新產品立項后管理，供應商資料對應，新品訂單跟進，以及變更管理等事宜。每一個事項的處理都是使思維更加縝密，能力獲得提升的過程。有些事情雖然簡單，但卻必須認真對待，忙中出錯有可能導致大問題。比如在處理P84周轉箱的問題上，讓我明白：做事需要細心，并且不能越界。

按時完成周報，發貨計劃，發貨達成率，月計劃等資料的整理工作，督促辦事處完成新品預測計劃；接收并在K3中及時下達訂單，跟進訂單交付；與辦事處人員交流，完成公司內部的各項統計工作。在處理這些事情上，自認為做得還較為出色，未出現延誤，以后會繼續保持。

二．力所能及，協助部門新人處理相關事宜

近段時間，市場人員變動較為頻繁，新來了幾個同事，他們剛進來的眼神和我當初一樣茫然。加之領導的安排和手上產品大部分已轉量產，我會為他們提供力所能及的幫助。不過各個市場處理事情的方法規則都有較大差異，因此能幫上的事情也是十分有限的。知無不言，言無不盡。

三．不斷學習，增長閱歷，豐富自己

在工作之余，會認真閱讀一些與本職工作相關的資料和書籍，旨在提升自身能力，不斷完善自我，以彌補專業上的不足。認真學習行業資歷更深人員處理事情的方法，并從中吸取經驗教訓，增加閱歷，為以后處理相似事項奠定基礎。

2017工作設想

在未來，對待工作依然會保持專注度，享受工作，從容不迫。后續的工作內容也許會更多，挑戰也許會更大，但要相信自己能做好，所謂世上無難事，只怕有心人。在工作中不斷成長，適應社會，學會與人交流的技巧，為日后的工作生活做好準備。

對公司及部門的發展建議

一個公司要發展，應該多多汲取外界的新鮮血液，以保持活力，以一個開放者的姿態，面向社會，奪取更多有利的市場和人才資源。同時應適當提高員工的薪酬待遇，以利人員引進和留住有潛力的員工。

結語

新的一年又將面臨新的挑戰，我將繼續保持對工作的專注度，完成所負責市場的各項工作，為公司的發展貢獻力量。

第三篇：小強的故事

小強的故事——中學生不穩定行為輔導

個案基本情況：

小強是一名中學生，小時候就特別挨凍，從懂事起，不論給他買什么玩具，他“不拆壞決不罷休”。上學期，看到有的同學彈吉他，他很羨慕，回家和父母商量也想買把吉他。媽媽給他買了一把名牌吉他，并從藝術學院為他請了位老師，每周利用課余時間輔導三次。小強對吉他著了迷，每天晚飯后做完作業，就在自己的房間內彈吉他，一談就是幾小時，父母勸他休息會，他還發脾氣。可一個月后，他又突然對吉他不感興趣了，再也沒有彈過。

在學校也是這樣。最近一個星期他每天放學后幫同學打掃衛生。一次大掃除后，他發現班里有幾把椅子壞了，領班的教師沒有上鎖，他就拿幾把壞椅子去換了幾把好椅子。

輔導過程：

我以班隊活動表演節目為理由找小強進行了一次談話。

師：小強，聽說你在學吉他，現在談得怎樣了？下次班會活動你來表演一個？

生：甭提了，早就不彈了。

師：為什么呀，你不是很有熱情的嗎？

生：剛開始是很新鮮，很好玩的，可彈了一個月，就覺得沒意思了。每天都彈這些基本的曲子，也不給新曲子聯系，真是無聊！

師：可聽說你剛開始的時候勁頭十足，每天都要練幾個小時啊！生：是啊！因為我十分喜歡流行音樂，我想學了吉他以后，就可以自己彈奏了，科學了一個月也彈不大好，就沒勁了。

師：不會吧，你比初彈時一點進步也沒有？一首曲子也彈不好？ 生：那倒不是，我會彈七八首曲子。

師：你會彈一首曲子就要為自己高興一次，你應該珍惜每一次的成功，看來是你沒有珍惜這些，所以老覺得自己不行。你聽說過達·芬奇畫蛋的故事嗎？

師：正因為他不厭其煩地練習畫雞蛋，為他后來得繪畫成就打下了堅實的基礎。做任何事情都一樣，在取得成功的背后都要付出艱辛的努力。

生：是的，我也知道，可我總是堅持不下去，半途而廢。

師：不是的。老師發現你身上有你自己沒有發現的閃光點。比如你這個星期連續好幾天幫同學打掃包干區，毫無怨言，這就是一個很好的優點嘛！

生：不對，那只是我自己高興罷了。

師：只要你做每一件事情都保持這樣一種高興的狀態，那么做每一件事都堅持下去，并從中獲得樂趣。生：那我怎樣才能保持這種狀態呢？

師：不要做一件事情就無休止、全身心地投入。我們來一個約定吧！你可以用規定的事件來做你喜歡的一件事，到規定的時間就停下，由老師或你爸媽監督你。如果你做到了，就可以獲得獎勵；如果沒做到，我們就提醒你休息一會兒，然后再做別的事，逐漸使自己的生活變得有規律。

生：好的，我試試看，謝謝老師！

小強欣然接受了我與他的約定，我還要爭取他父母的支持。只有得到家長的配合，這個方案才能得以實現。經協商溝通后，我與小強的父母約定了以下幾點：

1.隨時保持聯系，及時交流小強的最新情況，以便進行相應的調整。2.對于預定的目標，可以根據實際情況，隨時調整。3.嚴格督促小強按時間段安排自己的活動。個案反思：

做事三分鐘熱度是現在學生當中比較普遍的一種現象。從某種角度來看這也是一種好現象，說明學生有求知欲，想要努力地區學習一個新事物。但為什么剛開始的時候勁頭十足，沒過多久就偃旗息鼓了呢？當學生對一件事物有新鮮感時，他的好奇心是最強的。隨著對這件事物的逐漸熟知，好奇心會逐漸消失，這時，就需要有另一種動力推動他去繼續學習。這種動力就是不斷獲得成功的滿足與喜悅，讓學生在學習中不斷體會成功。這不僅會成為他學習上的動力，也可以幫助他認識自己，增強信心。一． 輔導方法

在整個輔導過程中，我們主要采用的是“行為矯正法”。對小強的行為做了具體了解后，又運用了“代幣治療法”，利用強化遠離對小強進行行為矯正。還通過那個，與小強及其父母進

行交流，共同我商量制定了一個“代幣治療”的方案，對小強進行行為矯正。二． 輔導過程

首先采用認知療法。通過與小強談話，使小強認識到自己的持續性情緒高漲是一種不正確的情緒表現，它是不穩定型人格的表現，這種人格的產生和自己的認知有關。比如他在彈吉他前，就會出現“我 應該堅持彈下去”的念頭。在這種思想指導下，他會越彈越高興，最后導致長時間彈吉他的行為。實際上，這種“一直彈下去”的想法是一種不良的暗示，如果換成“我只彈一個小時”的想法，到了時間就停止彈吉他，改作其它的事情，就會逐漸變得有規律起來。認識改變了，不良行為也就消除了，當然也要讓小強認識到，這種心理行為問題時可以矯正的，只要有信心并自覺的矯正，一定會受到良好的效果。

其次，采用“暫停療法”。通過與家長協商溝通后，于小強協商只做了一直在那個“課余時間安排表”，規定他用一定的事件做一件事情，到了時間自覺停止，休息10分鐘，然后再轉移做別的事情。如果他自覺做到了，可以獲得相應的獎勵；如果他逾時沒有停止，由家長強行命令他停止，使他的生活逐漸變得有規律。

最后，就是要使小強在學習中不斷有成功的體驗。我們時刻關注小強在學習中取得的沒一點細小進步，堅持“多表揚、少批評”的原則，并適當多給小強一些表現的機會，例如在班會

或家庭聚會中進行表演等，使他對同一事物的興趣能夠持續下去。

——長春教育在線：www.tmdps.cn

第四篇：小強工作室

小強工作室

小強工作室成立于2011年,是致力于網站建設，網站設計，網站推廣，flash制作，等一站式服務,一個高素質的技術團隊，凝聚了一批行業類年輕、有活力的成員。他們在各自的陣地上有著出色的表現以及豐富的實戰經驗，更具魅力的是他們的創造力和奉獻精神。我們團隊的成員都是設計界的精英，受過高等的藝術深造，經過多重工作實戰磨練。并擁有與各國內外各大企業的成功合作經驗。我們的實力和配合絕對可以勝任任何有具有挑戰性的設計工作！

第五篇：《小強和小明》讀后感

你必須非常努力，才能看起來毫不費力—題記

近期有個傳的很火的故事，講的是在中國倆村里孩子的故事，一個叫小強其特性是不愛學習整天玩，另一個叫小明，喜歡讀書學習，大人都認為這小明肯定比小強有出息的多，倆孩子長大之后有了不同的命運，故事里的小強進城打工，攢錢回家養豬種田，每天過著老婆孩子熱炕頭的生活，小明留在城里做了工程技術人員，天天到處跑工地畫圖紙，每天過著風餐露宿的辛苦生活，最后結果是小強因為天天吃自家無污染的豬肉青菜，雖然老了也活得健康，而小明則天天風雨兼程，因過度辛苦而掛掉了，《小強和小明》讀后感。小強在鞋底磕著煙灰感嘆說：“唉，都是一輩子呀。”

看了故事的人眾說紛紜，感嘆萬千：有感嘆人生苦短的，有覺得人活一輩子就應該平安是福的，也有人認為痛苦的根源在于追求理想，有名政協委員看了這篇故事深有感受：認為一個人奮斗的路程艱難無比，覺得小明真是可憐，辛苦五十年換來的只是個小小的骨灰盒，而小強雖然沒有上學，這一輩子過的倒是安安穩穩，想來也不錯，最后得出一個結論，農村孩子是不該上大學的，于是把這個觀點提到了政協會議上，不幸的是她的想法無人理解，反而引起了廣大的民憤，她覺得很委屈“我明明是為了孩子們的幸福和開心著想，怎么就引起大家的憤怒了呢？＂

盡管遭到言語討伐，不過還是有人認同她的想法，從2009年開始，在各大學中農村學生的比例就在不斷的下降，前不久新浪調查顯示農村學生的比例已經下降到二十年前的四分之一，很多家長都覺得做小明生活壓力太大，與其在大城市買車買房，不如回家做小強，安安穩穩度過一生青春。

現在的生活壓力真的很大，小強所度過的鄉村平靜生活是很多人的向往，小時候該玩就玩，學一門技術找工作，工作幾年，攢點家底回家，然后在家蓋樓娶妻生子，平靜安穩的度過一生，比起風餐露宿幾十年，如果不遇上豬流感，不遇上生大病，物價飛漲，通貨膨脹。物流成本上升，谷賤傷農等問題，倒也可以說平淡是福了。故事里的小強終了幸福的過了一生，而小明則辛苦的英年早逝。小強在鞋底上磕著煙灰，感嘆：“唉，都是一輩子呀。”小強感嘆小明走得太早，還沒能過上快樂的生活，只是小強有些事情有所不知，在小明去世之前的時候，他是微笑著離開的，讀后感《《小強和小明》讀后感》。是小強無法理解的微笑。

“在我小的時候，我每天讀書讀的很快樂，我忘不了在夏夜的燈光下，在田間地頭，不知不覺進入書中世界的那種快樂的感覺。我忘不了我在冥思苦想問題的時候專注的感覺。”

“在我上大學的時候，我忘不了每天早上在花園里晨讀的情景，忘不了上課的時候老師講的每一道題，旁征博引的內容，忘不了我第一次上網遨游的情景。”

“在我參加工作的時候，我忘不了我第一次做出完美圖紙的快樂，忘不了在現場和同事們一起合作完成工作的感覺，在汗水濕透衣襟，全神貫注之后，即使是簡單粗陋的工地飯菜都是美味佳肴。”

“當我把我的兒子送進學校的時候，在校門口放開自己的手，看到孩子坐在明亮的教室里學習，讀書，能夠體驗我小時候沒見過的多媒體教學，我感到很快樂。”

“當我老的只剩下回憶的時候，我閉上眼睛，想起自己曾經留下的每一個腳印，在每一個人生路口的徘徊和抉擇，我感到我這一生，做到了我能做的所有事情，我，非常開心。”

在小強在田間地頭體會快樂的時候，小明也在尋找生命的意義中獲得快樂。

老子說過：生命的意義在于經歷，而不在于長短。在道德經里有一個故事《訓老翁》。就是這樣的理念。

傳說老子騎青牛過函谷關時，一位年逾百歲、鶴發童顏的老翁到府衙找他,說:“聽說先生博學多才,老朽愿向您討教個明白。

”老翁得意地說:“我今年已經106歲。說實在話,我從年少直到現在,一直是游手好閑地輕松度日。與我同齡的人都紛紛作古,他們開墾百畝沃田卻沒有一席之地,建了房舍屋宇卻落身于荒野郊外的孤墳。而我一生未曾開墾良田百頃，只為了溫飽而耕作。卻還吃著五谷，雖沒置過房舍屋宇，卻仍然居住在避風擋雨的家傳房舍中。先生,是不是我現在可以嘲笑他們忙忙碌碌勞作一生，只是給自己換來一個早逝呢？”

老子微笑，請人找來一塊磚頭和一塊石頭放在老翁面前說:“二擇其一,仙翁您是要磚頭還是取石頭?”老翁將磚頭放在自己的面前說：“我當然取磚頭。老翁指著石頭說“:這石頭沒棱沒角,取它何用?而磚頭卻用得著呢。老子又回過頭來問老翁“：是石頭壽命長呢，還是磚頭壽命長？”老翁說:“當然是石頭了。”老子釋然而笑說:“磚頭壽雖短，于人于天有益，而石頭雖然壽命長，卻不如磚頭有用，所以我們都會取磚頭，而不是石頭。”老翁豁然開朗，羞愧不已。

如果這個世界如同桃花源般的清澈透明，小強和小明都是很幸福的，只不過，人生總有很多事情要去面對，選擇并不是僅僅對自己而言，也是為了帶給所愛的人，愛自己的人的幸福和安定的保障，小強的美好生活，是很多人的向往，不過為了達到這種平靜幸福的生活境界，首先也必須如小明般付出艱苦的努力和做出自己的人生成就，只有先經歷了風浪，才能懷有處事不驚的內心。

有人說：成功是個艱苦的過程，需要付出持續的努力，也有人說，一個只顧努力的人永遠看不到沿途的風光，生命的美不在目的，而在歷程，我一直想追求這樣一種生活境界，即把成功的艱苦過程盡量的美化，讓自己在品味每天生活味道的同時，不知不覺付出艱辛的努力，走向成功。

這或許是個很天真的理想，但是我會一直都相信下去。