第一篇：如何做好英語夏令營助教-教練

如何做優(yōu)秀的夏令營英語教練

一、教練要求

1.遵守工作紀律，有特殊情況，應(yīng)提前請假，并把工作安排妥當；

2.對學生要非常熟悉：包括學生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己；

3.平等、耐心對待學生，與學生多溝通學習、思想問題，有問題即時反饋解決；

4.組織管理好本組成員，使團隊具有凝聚力；

5.教學設(shè)置多與主教練溝通，在課上與主教練配合好，一切以“教學”和“學員”為中心；

6.考試嚴格，輔導耐心；

7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準備

1.查看每個學員資料，掌握基本資料，并能看照片認識學員。正確叫出每一個組員的名字是非常重要的。不要讓

學員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡單。

2.對教學內(nèi)容和集訓營的安排有詳細的了解；

3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學員。

三、班會

教練和學員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實力、性格就很大程度上決定了學生對集訓營的第一印象。見面會中教練在自我介紹、分組、確定組名口號、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學員對教練的印象以及本組的風格。可以說，班會是教練的第一關(guān)，也是評價教練、控制集訓營的一個重要依據(jù)。因為此時集訓剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動力等方面），只要及時發(fā)現(xiàn)，就可以使整個集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學工作成功的關(guān)鍵。教學管理人

員、主教練老師和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實力和活力并存的集訓氛圍，學員得以認識教練，并對教練留下積極印象，潛意識對集訓表示滿

意（對集訓一開始就萌生退費念頭的學生影響更大）。

3.具體步驟：

（1）上臺：保持干練姿態(tài)跑上臺或急速走上臺（慢步走上臺會給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆

倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、英語精神以及鼓勵的話語，展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實力，使學生信服，從而使學生對集訓保持信任的態(tài)度； c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵學生的話，配合適當?shù)纳眢w動作；

d、語速適當加快，而不是考慮讓學生聽懂，因為學生的思想很簡單：凡是對自己聽不懂的，凡是對自己沒有

聽明白的，都會表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺：教練相互擊掌，體現(xiàn)團隊精神。擊掌雖然是個小動作，但是可以給人留下team work的印象，學員經(jīng)常

會為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對于學員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號

1.目的：大小班教學模式的需要，讓學員在最短時間內(nèi)相互認識，找到所有人都接受的組名和口號，營造出小

集體的氣氛，使學員感到集體的榮譽感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號：N個學生組成一個小組，確認每個教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學生的基本

信息，準備組號、組名和口號等。學習相關(guān)的鼓舞士氣的口號或游戲等讓學生很快融入整體的團隊，興

奮起來，讓每個學生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學生，可以通過學生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進教練老師的工作。如果學生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳

達到每個組員。

5.不同性格學生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動，或者影響積極氣氛。對于這樣的學生，可以通過以后的時間予以鼓勵，在取組名的時間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動這些人上，而應(yīng)該鼓勵外向型學生，以營造積極而熱烈的氣氛，進一步對于內(nèi)向的學生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動氣氛。在取組名之前先告訴學生組名要響亮，不要取類

似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準備一個理想的組名和口號，在學員沒有主見的時候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時引導下通過學生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學員（如對集訓不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時候突然

發(fā)現(xiàn)某個學員有問題是一件非常突然的事情，一般對于這些人，可以找另外的時候交流，而不在當時理會。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學員的處理會在后面詳細闡述）

6.起班級名。除各組組名外，各班需確立一個班名、班級口號、班徽、班歌等。

四、早操

1.特別注意安全，尤其是較小的學員。每個學員都一定要有老師負責。

2.學員排隊拖拉：強調(diào)紀律性和時光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計：把學生按照宿舍或小組編排，分別選出負責人，學生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學準備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合1.每位教練無論在營課還是小班操練課，要積極主動與營主講和主教練配合，配合營主講完成教學任務(wù)； 配合幫助主教練做好復習營課內(nèi)容，要仔細觀察每個同學的反應(yīng)，以及發(fā)音手勢和口型等操練中任何的問題并隨時做記錄，在隨后的小組輔導操練中寫入通關(guān)日志，即時及時發(fā)現(xiàn)學生的問題予以及時即時的糾正。

2.教練站立或者坐在每個人所分配的小組的后面，當主教練老師組織活動時，積極組織并且配合，要有活力并要

展現(xiàn)個人魅力。

3.在主教練老師分配學生課上自己練習時，教練要走到學生身邊，傾聽每個人的發(fā)音，并且進行糾正。對于重點

發(fā)音有問題者，要每次進行糾正和輔導。

4.如果教練也在聽課，學生就不會有感覺教練在教室里，而是教練老師們在和我一起上課。

5.外教課，配合課堂模式，有意識的走到內(nèi)向型學員對其進行鼓勵。必要時采用半強迫式。

6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學生的積極性和行動力都是可以通過教練老師通過鼓勵，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵，嚴格審核，針對訓練，把握時間，把握性格。

2.對學生的錯誤：對于學生的錯誤，不能采取批評態(tài)度，要微笑并且耐心對其進行指導。

3.嚴格考核：堅持對其語音、語調(diào)、音標嚴格考核。基本的原則是“一考堅決不過！” 也就是說每位學員都要至

少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標性，也就是說對于弱項進行針對性的訓練以及考核。

4.考核時間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對考核只有1～2分鐘。把握性格，對于底子好，或者態(tài)

度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當?shù)拇鞌ζ洳粌H是英語而且以后的生活都是有好處的。同時可以對其上節(jié)課重點難點內(nèi)容進行考核。

5.對基礎(chǔ)差的學員：對于有問題，或者底子差的學員，在考核前的操練期間，就要對其進行帶讀或其它輔導，這

樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時間有剩余：當通過當日考核后，時間剩余可考核其對上節(jié)課或者所學過內(nèi)容的難點，或者在其通關(guān)日志

上記錄過的弱項，對其進行針對性的復習考核。

7.操練期間：全班操練：時間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學員練習為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯誤，消除高高在上的距離感。

8.填寫通關(guān)日志：參考《填寫說明與要求》。

七、課下

1.英文交流，營造全英文環(huán)境：主教練、教練在學生面前，一律英文交流，共同營造全英文的環(huán)境。見面時可以

主動用英語對學生進行問好，或者進行交流。在學生用中文問答時，用適當用英語回答（依據(jù)學生水平），讓其也被良好的英語氣氛感染。用餐時，上課前，都可變成英語角。

2.和學員溝通：利用考核剩余時間，有計劃（比如一天2－4個）和目的的分批和同學攀談，了解學生學習英文的主要目的，學生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學習中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進了解。

3.輔導補課：利用午休或其他零碎時間，多對基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學員進行輔導補課。

4.積極參與主教練安排的活動：對于主教練老師進行的活動，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不

要有學員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當然要適度，機會要給學員，在適當情況情況下才應(yīng)該出來帶動氣氛。對于集體游戲，或者比賽活動，不但要鼓勵在進行中為組爭光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主教練老師判罰。

5.時刻增強集體榮譽感：每天上課前或者下課后集體進行鼓勵或者喊小組口號，增強集體榮譽感。

6.做學員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴格，活動時是一個活躍分子，閉營儀式時可以是個有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學習計劃：離營前要多建議學員們上論壇，建社團，保持聯(lián)系。了解學員對集訓營的總體

感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓樱M行了解。給每位學員制定適合自己的學習計劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學員填寫在《學員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當日學生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進行交流，對問題分出片面和普遍，匯報有重點。及時

發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，及時解決。

2.有問題時，積極交流經(jīng)驗和解決方法。

3.問題不過夜，積極主動。

4.提前一天對第二天的考核內(nèi)容，教學內(nèi)容，游戲活動，教學用具，請假事宜進行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學生，大幾？

學員問的目的，是以年齡判斷教學能力。所以在回答時把握重點：年齡不是問題，最重要是實力，用實戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為英語工作快樂是主要的，可以認識很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

頭天晚上先用極具煽動力的《我的誓言》熱身，再把給自己的一封信交回學員，最后隆重其事地向每位學員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當眾領(lǐng)取證書時，主教練對其做出個性化評價，指出其優(yōu)缺點并進行煽情鼓勵，再讓每個學員領(lǐng)完證書后談一下幾天學習感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時達到一個高潮。此時學員情緒高漲，主教練火上澆油，聲情并茂講述自己在英語長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵，大為感動。部分學員當即表示下次集訓營還要參加，或送子女參加感受英語夏令營。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學保持聯(lián)系，讓同學們對英語夏令營有“家”的感覺。

2．對其以后的英語學習也有監(jiān)督，使英語夏令營有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個人魅力，比如活潑外向的在考試時也應(yīng)該是嚴厲的，沉穩(wěn)嚴格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體

貼的。

2． 對于每天發(fā)生的問題學生的爭論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對教學內(nèi)容和集訓營的事情進行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出

各種活動方案，也要爭取自我表現(xiàn)的機會。

無時無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學習和積累的心態(tài)積極的吸取當前主教練的成功經(jīng)驗和失敗教訓。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對學生的抱怨

1、認真與學員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學員心態(tài)，引導學員看到積極的方面；

3、幫助學員從不同的角度去看問題；

三、面對學員的自卑

1、組織小組的活動、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵的習慣和文化；

3、給每個學員更多的機會展示自我；

4、給個別學員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵對方展示；

6、不斷去肯定學員的進步，每次表揚的時候給出表揚的理由；

7、多和學員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學習方法不當而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對學員的浮躁

1、引導學員把注意力放在每天的課程本身和需要學習的內(nèi)容上；

2、如果學生感覺學習內(nèi)容太簡單，可以：

1）在肯定的同時指出學員的不足；

2）加大考試的質(zhì)和量；

3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學員分享。

五、面對不同性格的學生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當時候讓其展示自我特長，并鼓勵其他組員主動和他交朋友。提供相應(yīng)的機會，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時也要給他一些改進的指導和方法。

3、過于活躍的學生。他們在課上太爭搶機會，與其談心，告知其團隊的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機會，也可以發(fā)動他們?nèi)椭渌环e極的學生。

六、學生人數(shù)過多時，很難組織

分幾個小組，選出能力較好的學員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢，給他們授權(quán)，使學生自我管理。

七、太累，時間不夠用

與主教練和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時休息。

第二篇：如何做好英語助教-教練

如何做好教練

一、教練要求

1.遵守工作紀律，有特殊情況，應(yīng)提前請假，并把工作安排妥當；

2.對學生要非常熟悉：包括學生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己； 3.平等、耐心對待學生，與學生多溝通學習、思想問題，有問題即時反饋解決； 4.組織管理好本組成員，使團隊具有凝聚力；

5.教學設(shè)置多與主講溝通，在課上與主講配合好，一切以“教學”和“學員”為中心； 6.考核嚴格，輔導耐心； 7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準備

1.查看每個學員資料，掌握基本資料，并能看照片認識學員。正確叫出每一個組員的名字是非常重要的。不要讓學員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡單。2.對教學內(nèi)容和集訓營的安排有詳細的了解； 3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學員。

三、心態(tài)調(diào)節(jié)課

教練和學員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實力、性格就很大程度上決定了學生對集訓營的第一印象。見面會中教練在自我介紹、分組、確定組名口號、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學員對教練的印象以及本組的風格。可以說，心態(tài)調(diào)節(jié)課是教練的第一關(guān)，也是評價教練、控制集訓營的一個重要依據(jù)。因為此時集訓剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動力等方面），只要及時發(fā)現(xiàn)，就可以使整個集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學工作成功的關(guān)鍵。主講老師、班主任和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實力和活力并存的集訓氛圍，學員得以認識教練，并對教練留下積極印象，潛意識對集訓表示滿意（對集訓一開始就萌生退費念頭的學生影響更大）。3.具體步驟：

（1）上臺：保持干練姿態(tài)跑上臺或急速走上臺（慢步走上臺會給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實力，使學生信服，從而使學生對集訓保持信任的態(tài)度； c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵學生的話，配合適當?shù)纳眢w動作；

d、語速適當加快，而不是考慮讓學生聽懂，因為學生的思想很簡單：凡是對自己聽不懂的，凡是對自己沒有聽明白的，都會表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺：教練相互擊掌，體現(xiàn)團隊精神。擊掌雖然是個小動作，但是可以給人留下team work的印象，學員經(jīng)常會為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對于學員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號

1.目的：大小班教學模式的需要，讓學員在最短時間內(nèi)相互認識，找到所有人都接受的組名和口號，營造出小

集體的氣氛，使學員感到集體的榮譽感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號：N個學生組成一個小組，確認每個教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學生的基本

信息，準備組號、組名和口號等。學習相關(guān)的鼓舞士氣的口號或游戲等讓學生很快融入整體的團隊，興奮起來，讓每個學生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學生，可以通過學生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進教練老師的工作。如果學生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳達到每個組員。

5.不同性格學生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動，或者影響積極氣氛。對于這樣的學生，可以通過以后的時間予以鼓勵，在取組名的時間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動這些人上，而應(yīng)該鼓勵外向型學生，以營造積極而熱烈的氣氛，進一步對于內(nèi)向的學生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動氣氛。在取組名之前先告訴學生組名要響亮，不要取類似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準備一個理想的組名和口號，在學員沒有主見的時候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時引導下通過學生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學員（如對集訓不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時候突然發(fā)現(xiàn)某個學員有問題是一件非常突然的事情，一般對于這些人，可以找另外的時候交流，而不在當時理會。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學員的處理會在后面詳細闡述）6.起班級名。除各組組名外，各班需確立一個班名、班級口號、班徽、班歌等。

四、活動

1.特別注意安全，尤其是較小的學員。每個學員都一定要有老師負責。2.學員排隊拖拉：強調(diào)紀律性和時光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計：把學生按照小組編排，分別選出負責人，學生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學準備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合

1.每位教練無論在大課還是小班操練課，要積極主動與主講和主教練配合，配合主講完成教學任務(wù)； 配合幫助主講做好復習大課課內(nèi)容，要仔細觀察每個同學的反應(yīng)，以及方法運用等操練中任何的問題并隨時做記錄，在隨后的小組輔導操練中寫入日志，即時及時發(fā)現(xiàn)學生的問題予以及時即時的糾正。

2.教練站立或者坐在每個人所分配的小組的后面，當主講老師組織活動時，積極組織并且配合，要有活力并要展現(xiàn)個人魅力。

3.在主講老師分配學生課上自己練習時，教練要走到學生身邊，檢查方法運用，并且進行糾正。對于重點發(fā)音有問題者，要多次進行糾正和輔導。

4.如果教練也在聽課，學生就不會有感覺教練在教室里，而是教練老師們在和我一起上課。5.配合課堂模式，有意識的走到內(nèi)向型學員對其進行鼓勵。必要時采用半強迫式。6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。調(diào)整心態(tài)，獲得能量。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學生的積極性和行動力都是可以通過教練老師通過鼓勵，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵，嚴格審核，針對訓練，把握時間，把握性格。

2.對學生的錯誤：對于學生的錯誤，不能采取批評態(tài)度，要微笑并且耐心對其進行指導。

3.嚴格考核：堅持對三大方法、圓周率、字母等訓練嚴格考核。基本的原則是“一考堅決不過！” 也就是說每位學員都要至少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標性，也就是說對于弱項進行針對性的訓練以及考核。4.考核時間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對考核只有1～2分鐘。把握性格，對于底子好，或者態(tài)度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當?shù)拇鞌ζ洳粌H是英語而且以后的生活都是有好處的。同時可以對其上節(jié)課重點難點內(nèi)容進行考核。

5.對基礎(chǔ)差的學員：對于有問題，或者底子差的學員，在考核前的操練期間，就要對其進行帶讀或其它輔導，這樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時間有剩余：當通過當日考核后，時間剩余可考核其對上節(jié)課或者所學過內(nèi)容的難點，或者在其通關(guān)日志上記錄過的弱項，對其進行針對性的復習考核。

7.操練期間：全班操練：時間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學員練習為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯誤，消除高高在上的距離感。8.填寫通關(guān)日志。

七、課下

1.方法交流，營造全競爭、分享環(huán)境：教練在學生面前，共同營造多分享、多競爭的環(huán)境。發(fā)掘?qū)W生潛力，創(chuàng)造獨特的記憶方法。

2.和學員溝通：利用考核剩余時間，有計劃（比如一天1～2個）和目的的分批和同學攀談，了解學生學習英文、方法的主要目的，學生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學習中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進了解。

3.輔導補課：利用午休或其他零碎時間，多對基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學員進行輔導補課。

4.積極參與主講老師安排的活動：對于主講老師進行的活動，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不要有學員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當然要適度，機會要給學員，在適當情況情況下才應(yīng)該出來帶動氣氛。對于集體游戲，或者比賽活動，不但要鼓勵在進行中為組爭光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主講老師判罰。

5.時刻增強集體榮譽感：每天上課前或者下課后集體進行鼓勵或者喊小組口號，增強集體榮譽感。

6.做學員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴格，活動時是一個活躍分子，閉營儀式時可以是個有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學習計劃：離營前要多建議學員們上網(wǎng)站，建Q群，保持聯(lián)系。了解學員對集訓營的總體感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓樱M行了解。給每位學員制定適合自己的學習計劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學員填寫在《學員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當日學生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進行交流，對問題分出片面和普遍，匯報有重點。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，及時解決。2.有問題時，積極交流經(jīng)驗和解決方法。3.問題不過夜，積極主動。

4.提前一天對第二天的考核內(nèi)容，教學內(nèi)容，游戲活動，教學用具，請假事宜進行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學生，大幾？

學員問的目的，是以年齡判斷教學能力。所以在回答時把握重點：年齡不是問題，最重要是實力，用實戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為學爾思工作快樂是主要的，可以認識很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

播放視頻，給自己的一封信交回學員，最后隆重其事地向每位學員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當眾領(lǐng)取證書時，主講對其做出個性化評價，指出其優(yōu)缺點并進行煽情鼓勵，再讓每個學員領(lǐng)完證書后談一下六天學習感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時達到一個高潮。此時學員情緒高漲，主講老師火上澆油，聲情并茂講述自己在方法長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵，大為感動。部分學員當即表示回家后努力去好好訓練，好好運用方法。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學保持聯(lián)系，讓同學們對學爾思有“家”的感覺。2．對其以后的英語學習也有監(jiān)督，使學爾思有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個人魅力，比如活潑外向的在考試時也應(yīng)該是嚴厲的，沉穩(wěn)嚴格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體貼的。

2． 對于每天發(fā)生的問題學生的爭論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對教學內(nèi)容和集訓營的事情進行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出各種活動方案，也要爭取自我表現(xiàn)的機會。

無時無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學習和積累的心態(tài)積極的吸取當前主教練的成功經(jīng)驗和失敗教訓。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

學爾思教育

2012.8.12

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對學生的抱怨

1、認真與學員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學員心態(tài)，引導學員看到積極的方面；

3、幫助學員從不同的角度去看問題；

三、面對學員的自卑

1、組織小組的活動、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵的習慣和文化；

3、給每個學員更多的機會展示自我；

4、給個別學員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵對方展示；

6、不斷去肯定學員的進步，每次表揚的時候給出表揚的理由；

7、多和學員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學習方法不當而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對學員的浮躁

1、引導學員把注意力放在每天的課程本身和需要學習的內(nèi)容上；

2、如果學生感覺學習內(nèi)容太簡單，可以：

1）在肯定的同時指出學員的不足； 2）加大考試的質(zhì)和量； 3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學員分享。

五、面對不同性格的學生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當時候讓其展示自我特長，并鼓勵其他組員主動和他交朋友。提供相應(yīng)的機會，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時也要給他一些改進的指導和方法。

3、過于活躍的學生。他們在課上太爭搶機會，與其談心，告知其團隊的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機會，也可以發(fā)動他們?nèi)椭渌环e極的學生。

六、學生人數(shù)過多時，很難組織

分幾個小組，選出能力較好的學員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢，給他們授權(quán)，使學生自我管理。

七、太累，時間不夠用

與主講老師和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時休息。

學爾思教育 2012.8.12 4

第三篇：如何做好瘋狂英語助教-教練（共）

如何做好教練

一、教練要求

1.遵守工作紀律，有特殊情況，應(yīng)提前請假，并把工作安排妥當；

2.對學生要非常熟悉：包括學生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己；

3.平等、耐心對待學生，與學生多溝通學習、思想問題，有問題即時反饋解決；

4.組織管理好本組成員，使團隊具有凝聚力；

5.教學設(shè)置多與主教練溝通，在課上與主教練配合好，一切以“教學”和“學員”為中心；

6.考試嚴格，輔導耐心；

7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準備

1.查看每個學員資料，掌握基本資料，并能看照片認識學員。正確叫出每一個組員的名字是非常重要的。不要讓

學員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡單。

2.對教學內(nèi)容和集訓營的安排有詳細的了解；

3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學員。

三、班會

教練和學員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實力、性格就很大程度上決定了學生對集訓營的第一印象。見面會中教練在自我介紹、分組、確定組名口號、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學員對教練的印象以及本組的風格。可以說，班會是教練的第一關(guān)，也是評價教練、控制集訓營的一個重要依據(jù)。因為此時集訓剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動力等方面），只要及時發(fā)現(xiàn)，就可以使整個集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學工作成功的關(guān)鍵。教學管理人

員、主教練老師和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實力和活力并存的集訓氛圍，學員得以認識教練，并對教練留下積極印象，潛意識對集訓表示滿

意（對集訓一開始就萌生退費念頭的學生影響更大）。

3.具體步驟：

（1）上臺：保持干練姿態(tài)跑上臺或急速走上臺（慢步走上臺會給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆

倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、瘋狂英語精神以及鼓勵的話語，展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實力，使學生信服，從而使學生對集訓保持信任的態(tài)度；

c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵學生的話，配合適當?shù)纳眢w動作；

d、語速適當加快，而不是考慮讓學生聽懂，因為學生的思想很簡單：凡是對自己聽不懂的，凡是對自己沒有

聽明白的，都會表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺：教練相互擊掌，體現(xiàn)團隊精神。擊掌雖然是個小動作，但是可以給人留下team work的印象，學員經(jīng)常

會為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對于學員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號

1.目的：大小班教學模式的需要，讓學員在最短時間內(nèi)相互認識，找到所有人都接受的組名和口號，營造出小

集體的氣氛，使學員感到集體的榮譽感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號：N個學生組成一個小組，確認每個教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學生的基本

信息，準備組號、組名和口號等。學習相關(guān)的鼓舞士氣的口號或游戲等讓學生很快融入整體的團隊，興

奮起來，讓每個學生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學生，可以通過學生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進教練老師的工作。如果學生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳

達到每個組員。

5.不同性格學生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動，或者影響積極氣氛。對于這樣的學生，可以通過以后的時間予以鼓勵，在取組名的時間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動這些人上，而應(yīng)該鼓勵外向型學生，以營造積極而熱烈的氣氛，進一步對于內(nèi)向的學生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動氣氛。在取組名之前先告訴學生組名要響亮，不要取類

似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準備一個理想的組名和口號，在學員沒有主見的時候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時引導下通過學生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學員（如對集訓不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時候突然

發(fā)現(xiàn)某個學員有問題是一件非常突然的事情，一般對于這些人，可以找另外的時候交流，而不在當時理會。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學員的處理會在后面詳細闡述）

6.起班級名。除各組組名外，各班需確立一個班名、班級口號、班徽、班歌等。

四、早操

1.特別注意安全，尤其是較小的學員。每個學員都一定要有老師負責。

2.學員排隊拖拉：強調(diào)紀律性和時光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計：把學生按照宿舍或小組編排，分別選出負責人，學生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學準備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合1.每位教練無論在營課還是小班操練課，要積極主動與營主講和主教練配合，配合營主講完成教學任務(wù)； 配合幫助主教練做好復習營課內(nèi)容，要仔細觀察每個同學的反應(yīng)，以及發(fā)音手勢和口型等操練中任何的問題并隨時做記錄，在隨后的小組輔導操練中寫入通關(guān)日志，即時及時發(fā)現(xiàn)學生的問題予以及時即時的糾正。

2.教練站立或者坐在每個人所分配的小組的后面，當主教練老師組織活動時，積極組織并且配合，要有活力并要

展現(xiàn)個人魅力。

3.在主教練老師分配學生課上自己練習時，教練要走到學生身邊，傾聽每個人的發(fā)音，并且進行糾正。對于重點

發(fā)音有問題者，要每次進行糾正和輔導。

4.如果教練也在聽課，學生就不會有感覺教練在教室里，而是教練老師們在和我一起上課。

5.外教課，配合課堂模式，有意識的走到內(nèi)向型學員對其進行鼓勵。必要時采用半強迫式。

6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學生的積極性和行動力都是可以通過教練老師通過鼓勵，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵，嚴格審核，針對訓練，把握時間，把握性格。

2.對學生的錯誤：對于學生的錯誤，不能采取批評態(tài)度，要微笑并且耐心對其進行指導。

3.嚴格考核：堅持對其語音、語調(diào)、音標嚴格考核。基本的原則是“一考堅決不過！” 也就是說每位學員都要至

少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標性，也就是說對于弱項進行針對性的訓練以及考核。

4.考核時間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對考核只有1～2分鐘。把握性格，對于底子好，或者態(tài)

度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當?shù)拇鞌ζ洳粌H是英語而且以后的生活都是有好處的。同時可以對其上節(jié)課重點難點內(nèi)容進行考核。

5.對基礎(chǔ)差的學員：對于有問題，或者底子差的學員，在考核前的操練期間，就要對其進行帶讀或其它輔導，這

樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時間有剩余：當通過當日考核后，時間剩余可考核其對上節(jié)課或者所學過內(nèi)容的難點，或者在其通關(guān)日志

上記錄過的弱項，對其進行針對性的復習考核。

7.操練期間：全班操練：時間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學員練習為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯誤，消除高高在上的距離感。

8.填寫通關(guān)日志：參考《填寫說明與要求》。

七、課下

1.英文交流，營造全英文環(huán)境：主教練、教練在學生面前，一律英文交流，共同營造全英文的環(huán)境。見面時可以

主動用英語對學生進行問好，或者進行交流。在學生用中文問答時，用適當用英語回答（依據(jù)學生水平），讓其也被良好的英語氣氛感染。用餐時，上課前，都可變成英語角。

2.和學員溝通：利用考核剩余時間，有計劃（比如一天2－4個）和目的的分批和同學攀談，了解學生學習英文的主要目的，學生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學習中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進了解。

3.輔導補課：利用午休或其他零碎時間，多對基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學員進行輔導補課。

4.積極參與主教練安排的活動：對于主教練老師進行的活動，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不

要有學員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當然要適度，機會要給學員，在適當情況情況下才應(yīng)該出來帶動氣氛。對于集體游戲，或者比賽活動，不但要鼓勵在進行中為組爭光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主教練老師判罰。

5.時刻增強集體榮譽感：每天上課前或者下課后集體進行鼓勵或者喊小組口號，增強集體榮譽感。

6.做學員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴格，活動時是一個活躍分子，閉營儀式時可以是個有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學習計劃：離營前要多建議學員們上論壇，建社團，保持聯(lián)系。了解學員對集訓營的總體

感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓樱M行了解。給每位學員制定適合自己的學習計劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學員填寫在《學員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當日學生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進行交流，對問題分出片面和普遍，匯報有重點。及時

發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，及時解決。

2.有問題時，積極交流經(jīng)驗和解決方法。

3.問題不過夜，積極主動。

4.提前一天對第二天的考核內(nèi)容，教學內(nèi)容，游戲活動，教學用具，請假事宜進行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學生，大幾？

學員問的目的，是以年齡判斷教學能力。所以在回答時把握重點：年齡不是問題，最重要是實力，用實戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為瘋狂英語工作快樂是主要的，可以認識很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

頭天晚上先用極具煽動力的《我的誓言》熱身，再把給自己的一封信交回學員，最后隆重其事地向每位學員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當眾領(lǐng)取證書時，主教練對其做出個性化評價，指出其優(yōu)缺點并進行煽情鼓勵，再讓每個學員領(lǐng)完證書后談一下六天學習感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時達到一個高潮。此時學員情緒高漲，主教練火上澆油，聲情并茂講述自己在英語長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵，大為感動。部分學員當即表示下次集訓營還要參加，或送子女參加感受瘋狂英語。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學保持聯(lián)系，讓同學們對瘋狂英語有“家”的感覺。

2．對其以后的英語學習也有監(jiān)督，使瘋狂英語有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個人魅力，比如活潑外向的在考試時也應(yīng)該是嚴厲的，沉穩(wěn)嚴格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體

貼的。

2． 對于每天發(fā)生的問題學生的爭論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對教學內(nèi)容和集訓營的事情進行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出

各種活動方案，也要爭取自我表現(xiàn)的機會。

無時無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學習和積累的心態(tài)積極的吸取當前主教練的成功經(jīng)驗和失敗教訓。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

李陽瘋狂英語教學管理中心

2010.12.25

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對學生的抱怨

1、認真與學員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學員心態(tài)，引導學員看到積極的方面；

3、幫助學員從不同的角度去看問題；

三、面對學員的自卑

1、組織小組的活動、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵的習慣和文化；

3、給每個學員更多的機會展示自我；

4、給個別學員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵對方展示；

6、不斷去肯定學員的進步，每次表揚的時候給出表揚的理由；

7、多和學員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學習方法不當而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對學員的浮躁

1、引導學員把注意力放在每天的課程本身和需要學習的內(nèi)容上；

2、如果學生感覺學習內(nèi)容太簡單，可以：

1）在肯定的同時指出學員的不足；

2）加大考試的質(zhì)和量；

3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學員分享。

五、面對不同性格的學生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當時候讓其展示自我特長，并鼓勵其他組員主動和他交朋友。提供相應(yīng)的機會，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時也要給他一些改進的指導和方法。

3、過于活躍的學生。他們在課上太爭搶機會，與其談心，告知其團隊的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機會，也可以發(fā)動他們?nèi)椭渌环e極的學生。

六、學生人數(shù)過多時，很難組織

分幾個小組，選出能力較好的學員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢，給他們授權(quán)，使學生自我管理。

七、太累，時間不夠用

與主教練和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時休息。

李陽瘋狂英語教學管理中心

2010.12.25

第四篇：夏令營助教工作總結(jié)

夏令營助教工作總結(jié)

第一次做助教老師，第一次嘗試著自己帶著五個小男生，第一次跟一群小孩子一起哭得稀里嘩啦，在這里，經(jīng)歷了很多個第一次，也可能是很多事情的最后一次。

回憶起當初準備來參加培訓的時候有些許動搖，最后真正讓我下定決心要來的是志超老師博客里面的那些，是他們最切深的感受和文字深深吸引了我，讓我真切的感受這是一個優(yōu)良的平臺，值得我去嘗試，去追隨。也正是那些文字，讓我義無反顧的來參加培訓，即使過程很艱辛，中途也遇到了很多挫折和選擇的問題，但很慶幸我最后參加了完整的培訓，更幸運的是最后我被選上了。三天兩夜的培訓，對記憶法的學習是印象最深刻的，在譚老師第一次教給我們圓周率前100位的學習記憶方法前，我真的不敢相信自己真的能在那么快的速度真的把100位記住，而且還能夠倒背。在進入新思維之前，我也沒想過自己能夠睡前腦袋一直都在轉(zhuǎn)圖像，靠圖像記住數(shù)字文字。

要說感觸最深的，必屬那八天七夜跟一群小孩子的24小時的相處了。當?shù)弥约簬У氖且蝗盒∧猩臅r候，其實內(nèi)心是很多掙扎很多感觸的，怎么說呢，當初進來的時候就沒想過會跟一群男生生活，而且個人的因素，雖然說自己本身是比較好玩，也比較容易跟人相處，但家庭因素等等，跟一群小男生每天同處24小時真的是一個很大的考驗。但因為當初進來了，簽了合同，就沒有想過反悔，既然選擇了，就要努力做好，雖然在接小孩的前幾分鐘知道了這個消息，內(nèi)心有些許不是很情愿，但是很快就調(diào)整好自己的情緒，當時就想著，這是個挑戰(zhàn)，對于愛挑戰(zhàn)的你一定要做到最好。在不讓任何人知道自己有些許小情緒的情況下率先找齊了自家的小朋友，看到個個都有自己的個性特點，其實內(nèi)心還是有那么些許不知道從何下手。聽從組織安排，帶他們回宿舍挑選完床位，安排好自己的行李后就下去吃飯了，在飯桌上讓他們各自自我介紹了翻，雖然有些很害羞，有些很安靜，有些又很活躍，但很慶幸他們都還算聽話。吃完飯回宿舍后組織他們自己選擇了職位，各司其職，做好本分工作，跟他們立好班規(guī)，同時跟他們強調(diào)了“我們六個人是一個小團體，整個連是一個大團體，八天的日夜相處，出營后切記不能忘記我們的兄弟情，我們的連隊情”。然后第一天的基本工作就落下帷幕了。之后的每一天，有喜有憂，有苦有甜。他們每天都帶給我很多歡樂，但也總有那么些擔憂，一個噴嚏就讓你提心吊膽，真的怕他們生病，給他們沖沖劑，半夜起來看會不會踢被子，小賢說他頭暈的時候心真的很疼，分明就像自己的弟弟生了病一樣從心底里擔心，幫他揉太陽穴，給他沖藥喝，就希望他趕緊沒事。聽到展哥說想家，在哭，在揉眼睛，安慰著他，自己的心也揪著，就像小時候自己的弟弟妹妹在哭自己也跟著哭得感覺，沒有丁點差別。這幾天下來，跟他們的感情一點點的在加深，感恩晚會，生日晚會，歡送晚會，每一場的歡笑淚水都陪著他們這樣一起過來，感情的積淀真的是越來越深，雖然在學習的過程中有孩子真的學的比較慢，一點一滴的教他，筆記抄得滿滿的，希望能夠幫助他，接受能力比較差聯(lián)合其他小朋友一起表演讓他出圖像，真的沒有在偏心，只是希望每一個小孩都能學得一樣好。還記得邱老四看到孩子書上滿滿的筆記說了句，這么認真，筆記抄的不錯哦，孩子齊聲說老師上課幫忙整理的，然后對著我說謝謝的那一瞬間，真的是無言的感動，當他們對著我說“老師，我們覺得你是最好的老師”時，真的覺得一切都是值得的。

這八天，確確實實也發(fā)生了很多事情，有自己的，有跟家長溝通的，有跟孩子相處的，有好有壞，但真的是在學習在進步。在這里，收獲的是感情，得到的是知識，我衷心的希望我的孩子們，還有小三連所有可愛的娃們出營后能夠把在這里學到的知識都運用到學習中去，在這里不僅僅留下八天的足跡，而是對他們一生有用的印跡。而這八天，我也學到了對自己以后的方向的啟發(fā)，每個人都不可能是完美的自己，但要努力去做到最好，加油吧！

第五篇：夏令營助教申請書

各位老師同學好：

感謝學堂給了我們一次成長、鍛煉的機會，我希望我可以成為學堂本次夏令營里的一名助教。

我為什么想申請做本次夏令營的助教?因為我想通過做助教來鍛煉自己的表達能力、做事效率、人際交往能力和培養(yǎng)責任感等。我覺得如果我在夏令營做一名助教的話，可以更快速的幫助我成長，使我得到更多的鍛煉。

但是我有何優(yōu)勢和特長可以勝任助教這一職位?我覺得的我的優(yōu)勢有：

1.長跑時比較輕松而且速度也很快，我可以在夏令營照看一下新學員。

2.年齡比其他3學員要大一些，相對來說我也更加清楚自己要干什么，更會照顧自己。知道什么時候該干什么，天冷了要加衣服等。

3.比較友善，不管在體制內(nèi)還是在學堂，我很同學們都相處的很好。

我認為作為一名優(yōu)秀的助教需要具備很多良好的素質(zhì)：

1.有責任感，當發(fā)生了一些因為自己的原因，所以發(fā)生的不好的事情時，要勇敢的承擔責任。一個助教如果沒有了責任感，不會自己的言行負責的話，沒有人會信服他，而且還給學員做了一個壞榜樣。

我覺得我還沒有很強烈的責任感，遇到一些事情我會逃避，前幾天我的熱水瓶被別人打壞了，我沒有找到“兇手”，照理說沒有找到“兇手”的話，責任還是我負，但是我卻覺得“不是我打壞的，干嘛要我賠”。但是我還是有負責任的時候，我有次將汪雨軒的打破了，我毫不猶豫的承擔了后果。我覺得我可以養(yǎng)成負責任的品質(zhì)，如果在以后遇到一些我要負責任的事情時，先想一想：這件事我就沒有責任，有責任的話那就要負責。

2.做事要積極和認真，在做事時做好每件事，將它盡力做到最好。如果一個助教做事不認真，馬馬虎虎就做完了，這樣的話很難有人會信任他，將一些事情交給他來完成。

我覺得我在做事時，有時候會很認真，有一次宋老師委托我?guī)退龣z查內(nèi)務(wù)，我很認真、仔細的去檢查了。但有時候我還會偷一下懶，有一次打掃廚房抹灶臺時，我沒有按照規(guī)則，而是偷工減料。我覺得我可以在日常生活中改變一下，如：出現(xiàn)偷懶這個念頭時，要很快的否決它。

3.愿意成長，會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并取長補短。如果自己很自大，只看自己的優(yōu)點不看自己的缺點，就很容易高估自己，而且很快就會被別人超越。

我覺得我愿意成長，但是不適宜發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并取長補短。所以我決定在生活中，可以常常時刻他有哪些有點，哪些是我沒有的，他有我可以學習的方面嗎?

4.樂于助人，在別人有有疑問時，會主動的幫助他，在別人遇到困難時，會幫助他走出困境。如果一個助教不會去幫助別人、學員，那還要什么人會愿意接近他呢?

我覺得我還沒有這個品質(zhì)，看到別人需要幫助時，我心情好時才會主動的去幫助他，如果心情不會時，常常會理都不理。現(xiàn)在在學習和生活中我打算養(yǎng)成這個品質(zhì)，在看到別人需要幫助時，就主動去幫助。心情不好時，說不定會因為幫助了一個人，改變心情。

5.有清晰的思維，我覺得我的思維比以前好很多了，但是還談不上是清晰、優(yōu)秀，所以在上科學課、電影課時我都要積極思考，這有助于幫助提升我的思維。

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