第一篇：優生培養學困生幫扶計劃2012.2

數學學科優生培養計劃

2012.2.1

3一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。發掘并培養一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、現狀分析

本班學生的數學整體水平較好，優秀生的學習自覺性強，頭腦靈活反映快，接受知識容易，探究能力比較強。

三、任務與目標

使我班的優秀生更加優秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學的學習積極性，端正學習態度，提高學習成績。

四、方法與措施

1、充分發揮學生的自主性

在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。

2、開展豐富多彩的活動。

數學實踐活動通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，數學實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

3、重視自學能力的培養。

4、深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優生檔案，以后定期記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。

5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。

6、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

7、在教學中分類管理，對優生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。

8、優秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。

9、開展學習競賽，增強優秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。

附：優生培養名單

四年級二班數學學困生幫扶計劃2012、2一、情況分析

我班有35個學生，其中男生24個，女生11個，經過一年的了解和期末質量調研的成績來看，我發現學困生占全班總人數的10%。這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像等。（2）學習成績差，平時行為不很端正，作業馬虎，上課不專心，像。

二、學困生名單：

根據平時平時教學和檢測可確定以下學困生人員：孟海鵬、孟靜茹、尹遜然、孟成真

三、幫扶目標：

希望通過一個階段的幫扶，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。

四、幫扶措施

1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2、培養學困生的學習興趣。培養他們興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。

4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題，預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。

5、教學中采用分層次教學的方法，因材施教。做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學習的機會，適當讓他們回答一些簡單的問題，對其學習上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學習信心，打消厭學情緒。在作業方面，對他們要單獨留一些基礎性的習題作業，主要是課后習題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學也要盡量新穎、生動，從而引起他們學習數學的興趣。抓住教學中的每一個環節，及時輔導：（1）課上多提問：學困生多數是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學中，我多送一份特別的關注給這些學困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關注。（2）課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產生差距，我會利用課余的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債，以幫助他們提高學習成績。

6、繼續對學困生實行分層作業制度：布置作業時，要從數量上照顧學困生，對于學困生的作業要求質量而不是求數量，他們的作業可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

7、批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，而且要盡量“面批”。對于學困生作業中出現的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。

8、繼續開展 “一幫一、一對紅”活動，充分發揮了群體效應的力量，真正發揮學生之間的互動作用，幫助學困生盡快趕上來。開展合作學習，互相幫助，共同進步。多年的教學經驗已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。

9、加強教師與家長的合作，共同轉化學困生。各任課教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯系、家校互訪等。經常的聯系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調整轉化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經常與家長聯系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉化效果。

10、建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉化過程，積累學困生轉化經驗。成長記錄袋每生一份。主要內容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計劃；學生學困原因及基本情況分析；主要轉化措施；班內“將教兵”幫教合作學習分組名單；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優秀作業或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。

2012.2

第二篇：學優生學困生培養計劃

黑泥小學學優、學困生輔導計劃及措施

2015—2016學第一學期

余 廣

一、提導思想：

按照素質教育要求，本著關心愛護學生，以人為本的思想，“沒有教不好的學生，不讓每個學生掉隊”的教學管理經驗，讓每一個學生“學會求知”、“學會勞動”、“學會生活”，本學期根據所教各班級的學生實際情況，制定如下計劃。

二、工作目標：

1、在任教班級每班主抓5—10名左右學困生和尖子生，使他們明確學習目的，端正學習態度，確立自信。

2、對學困生進行思想、道德、紀律、法制教育，使他們端正思想，樹立集體意識，堅信努力就會成功。

3、組織幫教小組，每班2—3個，使學困生感受集體的溫暖，樹立自信心和集體榮譽感。

4、關注學困生心理變化，抓住閃光點，及時鼓勵和引導，使他們盡快提高。

三、工作內容和措施：

本學期自己承擔四個班的英語教學工作，這四個班學生基礎偏差.因此，在學困生提高方面任務較重。自己首先與班主任溝通，了解學生的整體情況，再結合課堂教學中的觀察，確定出每班15名學生為幫扶提高對象。

1、對于學困生，自己要多給以關愛和尊重，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，鼓勵他們努力學習，爭取進步。

①分析他們基礎差的原因。從客觀方面看，他們原有的知識基礎較差，從主觀方面看，他們缺乏學習的主動性和積極性，不講究學習方法，比較懶惰，對學習沒有興趣。因此，教師要有的放矢，因材施教，教育他們端正學習態度，認識學習的重要性，調動他們的學習積極性和興趣，使他們能夠建立自信，盡最大努力提高學習成績。

②自己要多與這些學生聯系、溝通，及時了解他們的思想動態，多給與關心、理解、體貼和引導，注重進行情感教育，使他們從思想上、行動上認識到自己的不足，體會到教師的苦心，真正從自身查找原因，確立自信，力爭盡快進步。

2、對學困生進行理想、道德、紀律、法律等方面的教育。學困生往往在學習態度上不明確、不端正，沒有明確的學習目標，容易做違反校紀的事，有時甚至違反法律。因此，教師要首先教育他們樹立遠大的理想，培養良好的道德品質和健康的心理，認識學習的重要性，明確要成才必須先學會做人的道理，提高他們紀律、法制觀念，加強道德品質的修養。

3、組織幫教小組，讓學困生體會到集體的溫暖。以課代表為主，優等生配合，在班級組成2—3個幫教小組，師生共同給他們“補課”，利用“兵教兵”、“將帶兵”的管理經驗，在班級中發動其他同學主動與學困生聯系，結成學習對子，通過這些做法，使學困生感受到教師的關懷和集體的溫暖，真正融入集體生活之中，選準自己的位置，與同學們共同成長與提高。

4、關注學困生的身心發展特點和心理變化規律，利用活動課，自習課等時間組織一些活動，給這些學生展示自己、發揮特長的機會，以增強他們的自信心，樹立“我能行”的信心，體驗成功。同時，自己要多接觸這些學生，和他們交朋友，交流思想，了解他們的心理變化，以自己的誠心去感化他們，使他們真正把教師當成良師益友，產生親近信賴之感，“親其師、信其道”，這時教師對他們的教育引導效果最佳。

做為一名教師，要教育感化和引導學困生，還要注意自己的言行，身教重于言教，自己要通過正確教育去感染學生，決不能諷刺挖苦學生，不能體罰學生，要尊重學生的人格，不傷害他們的自尊心，以真誠平等的態度對待他們的偏常行為，以榜樣示范的力量教育他們，使他們從內心深處認識到自己的錯誤或差距，真正下決心克服學習上的障礙，盡快提高。

四、時間安排

1、開學初—9月15日以前：確定學困生對象，了解其存在的問題。2、9月16—12月15日，有針對性地選擇轉化提高的措施，組織幫教小組，具體落實幫教活動。3、12月16—1月初，檢查、總結轉化提高情況，及時反饋。

第三篇：優生培養學困生幫扶計劃(精。適用于各個學科)

數學學科優生培養計劃

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。發掘并培養一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、現狀分析

本班學生的數學整體水平較好，優秀生的學習自覺性強，頭腦靈活反映快，接受知識容易，探究能力比較強。

三、任務與目標

使我班的優秀生更加優秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學的學習積極性，端正學習態度，提高學習成績。

四、方法與措施

1、充分發揮學生的自主性

在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。

2、開展豐富多彩的活動。

數學實踐活動通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，數學實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

3、重視自學能力的培養。

4、深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優生檔案，以后定期記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。

5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。

6、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

7、在教學中分類管理，對優生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。

8、優秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。

9、開展學習競賽，增強優秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。

附：優生培養名單

第四篇：班干部培養計劃及學困生幫扶計劃

2008－2009學年第二學期五

（一）班班干部培養工作計劃

一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班干部培養，提高干部的組織、管理能力，既是時代培養復合型人才的需要，又是發揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。以下是我就本班的實際制訂的班干部培養訓練計劃：

一、明確培養宗旨提高他們的思想覺悟

一是對他們進行全心全意為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業余時間，并可能聽到許多抱怨和意見等等。

二是要求班干部以身作則，嚴以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養成良好的民主作風。

二、授之以法，提高工作水平

在實際工作中，通過以下八個方面對班干部進行了培訓：

1、怎樣維持班級紀律。

2、怎樣處理偶發事件。

3、怎樣進行表揚和批評。

4、怎樣主持主題班會。

5、怎樣組織集體活動。

6、怎樣管理班級財物。

7、怎樣幫助后進同學。

8、怎樣協調學生與老師的關系。

培訓一般結合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的能力。

三、加強理論學習，明確干部工作職責

1、《小學生手冊》、《小學生日常行為規范》以及校規校紀是學生干部的必修課。班干部首先應該是合格的小學生，力爭是優秀的小學生，只有這樣才能服眾。干部無論職務大小，要牢固樹立為群眾服務的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。

2、制定出干部職責、干部工作守則以及班級規章制度，使干部職責明確做到干部工作有章可循，干部能找準位置，盡快進入角色，獨立開展工作。

班干部工作條例（試行）

（二）、班委會委員職責

為了更好地發揮班委會在班級建設中的核心作用，培養學生自治能力，培養班干部的工作責任感，充分發揮各委員的主動性、創造性，在工作中增長才干，特別是班委會委員職責，在班主任指導下明確分工，各負其責，互相配合，同心協力把班委會工作做好。㈠班長、副班長（黃慧黠、黃智琴）

1、在班主任的直接指導下，全面負責班級工作（思想、紀律、班風和學風等）。積極開展創建文明班級活動。

2、定期召開班委會，研究班級工作，制定班級工作計劃。

3、及時落實學校、少先隊、班主任布置的各項任務，檢查、督促班委認真開展工作。

4、及時向班主任反映班級學習、活動等情況。

5、集會（如升旗儀式、會議等）前負責組織、整理班級隊伍，并帶隊入場、維持秩序。

6、組織同學學習安全條例，開展安全教育工作。

7、檢查班級安全情況，發現存在不安全因素，應及時向班主任和學校反映，采取防范措施。

8、在班主任不在的情況下，組織并安排班級工作和活動。

㈡紀律委員（林永祥、）

1、負責維持好課堂學習、集會活動的紀律秩序。

2、對同學之間的爭端等要及時疏導，嚴重事件要及時報告班主任。

㈢學習委員（林潔）

1、負責班級有關學習方面的工作。

2、督促各科代表及時收繳作業，并檢查收繳情況，經常向科任教師、班主任匯報。

3、協助班長組織同學交流學習經驗，主動關心學習有困難的同學。適當組織對學習有困難的同學進行幫助。

4、負責領取教學用具（粉筆、粉筆擦等），催促同學歸還學校圖書。

㈣宣傳委員（黃淑妍、雷慧珍、連俊勇）

1、負責班級宣傳工作。定期出黑板報，出好重大節日和活動專刊。

2、負責抓好班級教室的布置美化工作。

3、在學校的文藝節、校運會中，負責搞好宣傳報道工作。

4、利用各種宣傳陣地，及時宣傳班級好人好事，批評不良現象。

㈤勞動委員（王佳美、邱文光）

1、負責抓好每周五的教室和包干區的衛生大掃除，安排督促值日生做好每日值日工作。努力創造干凈、整潔、美觀的育人環境。

2、負責記錄勞動出色與不認真的同學并及時反饋給班主任。

3、協助學校管理好班級財產，發現門窗課桌椅、日光燈等公物受損及時報告班主任和總務處。

5、關心同學生活，反映同學的要求，協助班主任解決同學的困難。

㈥文娛委員（胡驍俊、龔曉穎）

1、定期組織同學開展文娛活動。

2、組織同學排練文娛節目，參加年段、學校的“合唱節”、“藝術節”等比賽。

3、負責籌備舉辦有特色、有意義的文娛主題班會如聯歡會、元旦晚會。及時發現、推薦、動員文娛骨干積極參加學校各項文娛活動。

㈦體育委員（吳銘建、祝天云）

1、負責體育課組織同學排隊，協助體育教師上好體育課。

2、組織同學參加校運會等體育競賽活動，負責抓好運動員的訓練工作。

3、認真做好課間操和眼保健操的集會整隊工作，督促同學做到快、靜、齊。

4、體育課負責借領體育用具并及時完整地歸還。

四、培養班干部的幾點要求

1、干部要明確職責，加強責任心，建立崗位責任制。

2、每學期總結干部工作，培訓干部，每學年評選優秀干部。

3、要注意培養干部，及時調整干部隊伍，使干部隊伍永保朝氣。

第五篇：學優生培養計劃

學優生培養計劃

一、培養目的：

掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

二、培養的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生學習記敘文有關知識。

②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關系，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）每天做筆記

訓練目的：讓學生學會片斷描寫。

操作過程：每個同學準備好一個筆記本，然后讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫）。

三、優生名單

李維嘉張欣宇李雨萌楊鴻李明哲趙昱昊