第一篇：高明家長會發(fā)言材料

高明言材料

各位家長,各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

首先,我以加美學(xué)校一位普通教師的名義,向過去在工作中給予我理解,幫助和支持的諸位高明學(xué)生家長表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!請讓我借此機會向大家介紹一下我的好朋友:黃志鵬的家長,關(guān)鍵敏的家長,鄭小倩的家長,蘇珊的家長,關(guān)柳嬌的家長,區(qū)增譽的家長.我所教過的高明學(xué)生也有一些現(xiàn)已離開加美,如在新加坡留學(xué)的何穎思同學(xué),在其他學(xué)校就讀的馮永堅同學(xué),劉衛(wèi)峰同學(xué),趙勇杰同學(xué),他們的家長也同樣給予了我真誠的理解和極大的幫助.我和高明的學(xué)生家長關(guān)系好,感情深,這是事實;我所教過的高明的學(xué)生沒有一個不尊重我,這也是事實,請讓再一次鄭重地說一聲:謝謝你們了!不久前,學(xué)校董事局任命我為加美學(xué)校副總校長,負(fù)責(zé)學(xué)校的常務(wù)管理工作.盡管過去,我在公立學(xué)校搞過管理,在私立學(xué)校也有五年多的任教經(jīng)歷,但在私立學(xué)校承擔(dān)如此重大的責(zé)任,還是第一次,我感到困難很多,壓力很大.因此,我今天特意趕到高明來和家長朋友們談?wù)務(wù)嫘脑?向你們討教治校的大計,辦學(xué)的方法,希望廣大的高明家長各抒己見,坦誠相待,把自己想說的話都說出來,群策群力,不遺余力地共謀加美學(xué)校發(fā)展之大業(yè),孩子們讀書求學(xué)之大事.今天,我們不談加美學(xué)校過去的成就,只談我們的不足和今后的辦學(xué)設(shè)想.談不足,首先,我們應(yīng)該承認(rèn)我們在管理上還存在著很多問題,管理體制不夠健全,管理目標(biāo)不夠明確,管理措施沒有到位,校園文化氛圍不濃厚,質(zhì)量管理沒有抓緊抓實抓好.其次,我們在教師隊伍的建設(shè)上還有很多不足,教師隊伍不夠穩(wěn)定,教師聘用制度,獎勵制度,工資制度,培訓(xùn)制度,考核制度欠完善.另外,我們沒有很好地把握生源關(guān),過去,我們?yōu)榱藬U大規(guī)模,招收了一些品質(zhì)很不好的學(xué)生,而這些學(xué)生又沒有及時地轉(zhuǎn)化過來,以至于影響了良好校風(fēng)的形成.這些缺點,我們應(yīng)當(dāng)坦率地承認(rèn),勇敢的承認(rèn),否則,我們就沒有勇氣來改進我們的工作.怎樣才能有效地改進我們的工作,開創(chuàng)新的局面呢

一,狠抓質(zhì)量,創(chuàng)辦特色教育,樹立品牌意識.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我們必須抓緊抓實抓牢,否則,我們就沒有立足之本,我們就會不攻自破.教育如果不具備特色,沒有獨到之處,它就沒有引人的魅力.立品牌,創(chuàng)名校,才會產(chǎn)生巨大的社會效應(yīng),才會使學(xué)校工作跨上新的高度.二,挑戰(zhàn)困難,深化改革,再次創(chuàng)業(yè):

加美具有一流的環(huán)境,一流的設(shè)施,雄厚的經(jīng)濟實力,開明的老板,這些都是我們的優(yōu)勢,但我們的管理工作滯后,學(xué)校目前的局勢不容樂觀.為此,我們必須時刻保持清醒的頭腦,面對困難,迎接挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變觀念,深化改革,再創(chuàng)宏偉的業(yè)績.1,認(rèn)真分析現(xiàn)狀,找差距,找病根,增強危機感,認(rèn)真反思,積極探索,只有這樣,我們才有可能走出一條具有加美特色的辦學(xué)新路子.2,更新教育觀念,順應(yīng)時代發(fā)展.好的理念,是學(xué)校工作的指路明燈,我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人才,它的標(biāo)準(zhǔn)是什么,我們應(yīng)該具備什么樣的質(zhì)量觀,學(xué)生觀,都要認(rèn)真思考,盡快確立.如果我們沒有前瞻意識,我們就會被淘汰,被拋棄.3,改革的措施

⑴健全管理體制,促使學(xué)校工作正常,高效的運轉(zhuǎn).⑵改革領(lǐng)導(dǎo)機制.方法是競爭上崗,動態(tài)管理.⑶優(yōu)化教師隊伍.方法是高薪聘請,聘養(yǎng)結(jié)合.步驟為:聘名師——樹名師——帶群體.⑷與名牌大學(xué)聯(lián)辦,爭取得到最新最有價值的信息,使管理工作更加科學(xué)化,規(guī)范化,現(xiàn)代化.⑸嚴(yán)把生源的質(zhì)量關(guān),盡一切可能挑選精兵強將,樹聲名,震校威.⑹加強招生力度,多渠道,多層次,多角度的推進學(xué)校招生工作.⑺嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),我們要充分發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢,精心上課,細(xì)心輔導(dǎo).既要全面豐收,又要出精品,出狀元.⑻創(chuàng)辦特色教育,形成教育特色,以英語,電腦為特色教育的主渠道,同時還要抓好音,體,美等特長生的培養(yǎng).⑼下大決心,花大力氣,狠抓“三風(fēng)”的轉(zhuǎn)變,以良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶動良好教風(fēng)的形成,以良好的教風(fēng),帶動良好學(xué)風(fēng)的形成,只有這樣,才能徹底扭轉(zhuǎn)我們的校風(fēng).以上是我們今后的辦學(xué)設(shè)想,也是我對高明家長的承諾.盡管困難重重,但困境中有機遇,有希望.有道是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,只要我們腳踏實地,說真話,動真格,辦真事,我相信加美的明天一定會繁花似錦.馬新禮

2001/7/21

第二篇：高明事跡

有道是百善孝為先，中國歷史上二十四孝的故事，時至今日，仍被傳送，今天我就來為大家講講橫林鎮(zhèn)大孝子高明的故事。他是橫林鎮(zhèn)牛塘社區(qū)人，今年已經(jīng)64歲了。

高明的母親，名叫馮珍，今年94歲。馮老太的丈夫早年過世，從56歲開始，就大病不斷，可以說是兒女的孝心在延續(xù)著她的生命。馮老太56歲時，查出患有肺癌。從小受父母疼愛的小兒子高明憂心如焚。他下定決心，一定要在母親危難的時刻最大限度地盡到兒子的責(zé)任。馮老太的其他子女也像高明一樣，團結(jié)一心，要把母親從死神手中奪回來。也許子女們的孝心真的感動了上蒼，由于發(fā)現(xiàn)早，救治及時，住了三個月院的馮老太就出院了，兒女們心中的石頭也終于落了地。這個大家庭又回復(fù)了往日的平靜。

俗話說，馬老易失蹄，人老易得病。在馮老太68歲那年，突然出現(xiàn)吐血癥狀，一吐就是半痰盂。兒女們四處為其尋醫(yī)問藥，終于打聽到云南大學(xué)有一醫(yī)生有醫(yī)治母親支氣管擴張的偏方，高明立馬寄去藥費，并將母親的病狀詳細(xì)告訴了醫(yī)生。這個醫(yī)生也回了信，并寄回一包中藥，馮老太的咳血現(xiàn)象奇跡般的被控制住了。

在馮老太81歲那年又突發(fā)腦梗塞，盡管用盡各種辦法，也只能臥床不起了。那時，高明的兩姐妹一個在外地，一個身體不好，高明就和哥哥高朋擔(dān)當(dāng)起照顧母親的重任了，兩人白天黑夜地輪流在醫(yī)院守護。高明的哥哥高朋家住奔牛鎮(zhèn)，每次回來看母親要穿一個城，但是每隔3天，他都會從奔牛自己家趕到橫林的弟弟家住3天，和弟弟一起照料母親。哥哥高朋總是戲稱，照料母親自己只是個游擊隊員，弟弟高明才是主力隊員。

這時的高明，他已意識到母親隨時隨地有可能離他而去。幾經(jīng)周折的他，少了幾分驚慌，多了幾分沉著。他的愛母之心也越發(fā)地深沉。為此高明作了一個重大的抉擇：毅然決然地辦理了內(nèi)退手續(xù)，回家照顧母親。那時高明才48歲。

48歲，雖已不是青春年華，卻也是人生奮斗的黃金時段。如今，有多少人能為自己的父母作這樣的犧牲呢？又有多少人能棄小家而顧奄奄一息的老人呢？高明，就是這樣一個普通的人，卻有著超乎常人的胸懷。從此，他把自己的 時間全部奉獻給了病床上的母親，不再外出娛樂，更不出遠(yuǎn)門。目前，高明和母親住的房子還是高明還在廠里的時候分配到的。幾十年了，還是當(dāng)初的樣子。高明說，他沒有時間也沒有精力來對房子進行裝修，他的所有心思都在怎么伺候好母親上。他妻子因為受不了這種枯燥、辛苦而清貧的生活，帶著女兒離他而去。但高明對自己的選擇沒有后悔：“照顧媽媽我是放在第一位的。”高明仍然一如既往的守候在母親身邊。

八年前，老太的意識開始變得模糊，高明守在母親身邊的時間就更多了。每到哥哥高朋來，高明就可以出去買點東西，哥哥一走，他就不出門了，一天二十四小時陪護母親身邊。

為了更好地照顧母親，高明還總結(jié)了幾個照顧意識模糊、癱瘓在床老人的好辦法。比如在馮老太床前，常年放著這些東西：一個鬧鐘、一部小靈通、一支筆、一本記錄本。“叮鈴鈴——”，鬧鐘鈴一響就是提醒他，母親喝牛奶的時間到了。在沖牛奶的時候，高明還要加一些凍干粉、蜂乳以及黃金搭檔。他說，凍干粉是幫助母親提高抵抗力的，而蜂乳是幫助潤腸通便的，黃金搭檔是補充維生素的。由于馮老太意識不清，東西很難放進她的嘴里，高明只得用針筒來幫助母親吃東西。喝完牛奶，高明立即把時間記錄在本子上。高明說，因為母親有時候不能按時吃，有了記錄心里就有數(shù)了，保證一天吃四到五頓。每個小時高明要為老太太翻一次身，也用鬧鈴提醒，因為怕搞混淆，就用小靈通的鬧鈴聲。每次喂完飯，高明都會用自己制作的牙簽幫母親把牙齒剔干凈，因為老太不能刷牙，他還要用藥水幫母親進行口腔消毒。

高明還有一個自己的小發(fā)明，就是布條，或許大家會覺得奇怪，這布條是用來干什么的呢？高明說，吃餛飩或者米飯的時候，母親一直磨牙，牙齒都磨掉了。為此，高明想了很多方法，包括買來嬰兒用的奶嘴放在母親嘴里防止她磨牙，但都不管用。用布條，是高明挖空心思想出來的，把布條卡在馮老太上下牙齒之間就能很好地防止老太磨壞牙齒。而這些布條以及針筒，每次用過以后，高明都會用沸水蒸煮消毒。高明的第三個妙招就是消毒方法。由于母親體弱，抵抗病菌的能力差，為了防止母親因為常年待在空調(diào)下得空調(diào)病，高明每隔三天都會用紫外燈對空調(diào)進行消毒。又怕祡外光傷著母親的皮膚，高明還做了一塊板，把紫外光給擋掉了。老太臥床這些年來，從來沒有得過感冒等疾病。

高明的第四個心得就是照顧老母親這樣的失能老人，不能用尿不濕，要用尿布，這樣既透氣又舒服，不過要每隔一小時就換一次尿布，這樣才能保證干凈衛(wèi)生，每次為母親換尿布，高明總是要費力地抱起母親，換洗擦拭，往往弄得滿頭大汗、疲憊不堪。

高明對老母親的照顧可謂是盡心盡力，對自己，卻總是馬馬虎虎地湊合著。內(nèi)退回家后，高明每個月的工資只有500多元，他想方設(shè)法地為母親買這買那改善伙食，增加營養(yǎng)；而自己卻節(jié)衣縮食，速凍食品成了他的家常便飯。他把母親的床弄得寬敞暖和，自己就睡在一張用六張凳子拼出的一塊寬度不超過0.5米的小床。高明每天就睡在這里，用自己的身體作為護欄，防止神智不清的母親摔下床來。每天晚上，高明照樣是每隔1小時就會起來為母親翻一次身，換一次尿布。因為及時翻身，馮老太太十多年來從來沒有生過褥瘡。

為了延續(xù)母親的生命，高明費盡心思。周邊的鄰居都知道馮老太有四個孝順的兒女，對小兒子高明更是稱贊不已。鄰居們感慨地說,“一個男人，服侍母親到這樣，很不容易，像我們女人要服侍母親，都沒有這樣的耐心。”有人問：“高明，為了照顧你的老母親，老婆和孩子都跑了，你后悔嗎？”他說：“有遺憾，但是絕對不后悔！母親只有一個，照顧母親是天經(jīng)地義的事情！”又有人勸：“高明，你的老母親都沒有什么意識了，你的照顧不用這么細(xì)心，差不多就行了，你也六十多歲了，要對自己好點了！”高明認(rèn)真地回答說：“那怎么行呢，我們小時候什么都不懂，家里孩子又多，父母工作再苦再累，回到家照樣全心全意地照顧我們，從來不叫苦叫累，寧可自己少吃一口，也要讓我們吃飽吃好。現(xiàn)在媽媽老了，做子女的理所當(dāng)然要照顧好她，盡管母親已經(jīng)不能動彈，但她畢竟還活在我的身旁，這已經(jīng)是老天的最大恩賜了。母親多活一天，我就多一天的幸福。現(xiàn)在她是我生活的支柱，你們覺得我苦，我卻覺得很開心！” 高明照顧母親的事在社區(qū)傳為美談，感動了不少人。有句老話叫“久病床前無孝子”，但高明卻用行動告訴我們：久病床前也有孝子！在2010年，高明被評為了武進區(qū)十大孝星、“江蘇省十大孝子”，他的事跡被更多的人知曉，他的事跡也時刻感動著我們，啟迪著我們，提醒我們，要去關(guān)愛我們的親人，照顧好我們的家人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，只有家庭和諧，才能社會和諧！

第三篇：家長會發(fā)言材料

家長會發(fā)言材料

各位家長：

下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是一中高一（10）班的班主任兼化學(xué)教師：劉洪蘭。

首先，我代表我們高一（10）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們?yōu)樽约旱暮⒆舆x擇了在海倫一中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦趕來學(xué)校參加我們的家長會。這是各位出自一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學(xué)校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。對孩子來說，只要自己的家長愿意來參加會議，這就是他們的驕傲，就是他們的幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時懇請我們的家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

接下來我將介紹下我們高一（10）班的具體情況及我們一些希望或要求。然后請各位家長結(jié)合自己子女的實際，就自己感興趣的話題進行自主提問，自由交流。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有62名同學(xué)，男生24人，女生38人。作為學(xué)生的化學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了三個月的時光，近三個月來，每一個學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象。

1、同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象是他們的認(rèn)真和執(zhí)著。高一（10）班同學(xué)們最近所表現(xiàn)出來執(zhí)著進取的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我感到了更多的自信和欣慰。同學(xué)們專注地聽課，安靜地自習(xí)，保質(zhì)保量按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，多少次讓人感動和欽佩，這些都是我本人多少年來向往和期盼的動人情景。古圣人孟子認(rèn)為：“得天下英才而教育之”是人生極樂，是親情之樂與自身之樂都無法相比的。（“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也。”三樂中，父母兄弟，一家人和睦相處，應(yīng)該說是親情之樂；做人處事，所有一切都問心無愧，應(yīng)該算是自身之樂。以上二樂，很多人都能做到，這些是安身立命之根本，是親情和個人之樂。而三樂就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而教育之”的。

2、同學(xué)們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅持。校園生活有她溫馨美好的一面，也有她單調(diào)刻板的一面，由于集體生活的制約及嚴(yán)肅規(guī)范的環(huán)境氣氛，孩子們天真的爛漫的天性難免會受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達(dá)意見本是天賦人權(quán)，可在學(xué)校，上課時候隨便亂講話是嚴(yán)重的違紀(jì)，就算是自習(xí)課也不能發(fā)出任何不合時宜的聲音。出操時不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學(xué)交流也要注意時間、場合、對象。有同學(xué)在晚自習(xí)時、晚就寢后小聲講話，我雖然十分同情他要求講話的理由，我還是不能不干涉和限制他講話的權(quán)利。我和他們說：“你有一萬個必須講話的理由，可是你沒有任何一個理由可以影響別人學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)氣氛、班級形象。”受約束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數(shù)同學(xué)對這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅決地支持。其它，如學(xué)習(xí)時間的緊張和校園生活的快節(jié)奏，我們的同學(xué)也能迅速地適應(yīng)，努力地維護。我們實際的起身時間是早六點，就寢時間是晚十點，這中間除了一日三餐及中午一個半小時的午休，學(xué)習(xí)、鍛煉各個環(huán)節(jié)的安排可以說是非常充實和飽滿的。我們非常欣喜地看到，有許多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了小跑著走路，干練地做事，堅定而清晰地表達(dá)。應(yīng)該說，經(jīng)過近一個月的努力，我們高一（10）班的各項工作正在逐漸步入正軌。在良好的紀(jì)律的保證下，我們的班集體教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，同學(xué)們的刻苦努力已經(jīng)逐步使我們班基本成為一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們越來越喜歡自己的班級，也越來越喜歡自己的老師。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)一點一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面，我從不主張以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我們都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我們深深地感到我們的學(xué)生思維活躍，有個性、有主見、有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在、大大方方的“人”。學(xué)生們有心理話可以和老師交流。有些話不方便當(dāng)面說的，也都寫在隨筆本里向老師傾訴。作為老師，我正體會到越來越多的信任和尊重。

二、存在問題與家校共識。

取得成績并不意味著沒有問題，和絕大多數(shù)同學(xué)的出色表現(xiàn)一樣突出的是存在于少數(shù)同學(xué)身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。

1、首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生考試成績不太理想，其實與天賦資質(zhì)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)并沒有多少必然有聯(lián)系，他們屢戰(zhàn)屢敗的原因其實就是自主學(xué)習(xí)的意識差了一點，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣差了一點。在校時的表現(xiàn)主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、多問。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力，這是我們必須達(dá)成的一個目標(biāo)。

2、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。

3、關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

4、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”。我相信我們班級在座的各位家長一定能夠積極主動、全面細(xì)致地了解孩子在校的表現(xiàn)，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵孩子的。

5、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾?蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子學(xué)習(xí)成績暫時落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

6、要多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，有孩子們在周記里這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心是100%的殺傷力。”我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時候我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎？”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉。”建議家長們多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

7、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對待，寬容大度，多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。

8、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校、老師一邊。同樣老師也要努力維持家長的形象，這樣，家庭教育、學(xué)校教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。

9、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

10、教會孩子一些做人處事的原則方法和技巧

不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳毫無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實守信的人。

胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

各位家長，盡管我們在自己的教育教學(xué)工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！

第四篇：家長會發(fā)言材料（定稿）

尊敬的各位家長朋友：

歡迎大家來到我們市二小，來到我們六（3）班這個大家庭。可以說，這里是孩子們的第二個溫馨的家，是孩子們快樂成長的搖籃，也將是他們童年美好的回憶。這里，澆灌著幼小的心靈，塑造著健全的人格，豐盈著廣博的知識。感謝你們幾年來一如既往地支持，感謝孩子們這半年來不懈的努力，我們的點滴成績凝聚著家長朋友辛勤的付出，孩子的健康成長是我們兩方愉快合作的最大欣慰。很高興今天有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

首先，我把班級學(xué)生情況介紹一下：

我接這個班快半年了，在孩子們的不懈努力下，在我們的精誠合作下，班級形成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、集體榮譽感強而又積極向上的班風(fēng)。孩子們與同學(xué)、與老師之間也相處的比較愉快。當(dāng)然孩子們之間也存在著差異，性格也各不相同。其中：

學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好、基礎(chǔ)比較扎實的有：段欣怡、楊釗穎、王樹杰、常姝祺、楊巖巖、緱禧玉、張子琛、樊智超、趙卓

一、陳冰心、李弘燁、張曉鋒、李心怡、常益德、胡煒媛、趙荷濤、李明悅、張詩雨、張倩、程茵。

這部分同學(xué)家長就要引導(dǎo)孩子在靈活運用知識方面、開拓思維方面、對孩子拔高方面下功夫，充分挖掘孩子的潛能，使孩子出類拔萃。

學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好、態(tài)度端正的有：杜曉歡、李亦潼、胡晨雨、張雨桐、張怡博、亢一丹、潘景昱、何佼駿、張宏洋。

這部分孩子已具備了良好的習(xí)慣，但在知識的靈活運用方面需要提高。家長要引導(dǎo)孩子注意學(xué)習(xí)方法，聽課時要聽關(guān)鍵、聽方法，做題時要學(xué)會讀題、學(xué)會分析題意、能靈活運用所學(xué)知識解決各種問題。

學(xué)習(xí)踏實但不善言語的有：彭佳琪、陳曉偉、張雨桐、宋予陽、王軍帥、陳幸子、李嘉琰、李曉萌、席一灃、張姝涵。

這部分學(xué)生看起來很認(rèn)真，但是他們不善于表達(dá)自己的想法，我們不知道他們心里在想啥，所以家長要跟孩子多溝通，了解孩子的想法，確保孩子把心思用到學(xué)習(xí)上。

聰明但學(xué)習(xí)缺乏持之以恒精神的有：尚旭濤、范瞳浩、王靖文、趙夏瑩、趙志浩、王嘉豐、馬藝鳴、彭培杰、張哲宇、李榮軒、王康樂、李晨陽、張云龍、張阿浩。

這部分學(xué)生很聰明，但他們對學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)的時間比較短，一聽到表揚馬上熱情高漲，但過不了幾天毛病就犯了。家長要對孩子多鼓勵，少批評，并且要經(jīng)常性的。在批評時，可以先表揚再批評，使他們高興地接受批評并改正缺點。他們一旦知道學(xué)了，說不定會非常優(yōu)秀呢！

學(xué)習(xí)較努力但基礎(chǔ)比較差急需提高的有：杭鑫穎、董家豪、何雪聰、劉世龍、荊云濤、亢凌潔。

這部分學(xué)生他們也很想好好學(xué)習(xí)，也喜歡聽到表揚，但他們因基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)比較吃力，所以對學(xué)習(xí)失去了興趣。家長要對孩子其他方面的優(yōu)點及時表揚，樹立他們的信心，并且做好孩子作業(yè)的輔導(dǎo)工作，減輕孩子的壓力，使孩子不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

總的來說我們班學(xué)生大多數(shù)比較聰明，但動性大的學(xué)生比較多，上課愛說閑話的學(xué)生也比較多。在這種情況下，能把握住自己的學(xué)習(xí)成績就非常好，部分自制力較差的學(xué)生就掉隊了，結(jié)果就造成了兩極分化，好的特別好，差的實在令人擔(dān)憂。但是作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我們班的學(xué)生充滿信心。雖然十個指頭有長短，學(xué)生與學(xué)生之間存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異，但我覺得我們班沒有太笨的學(xué)生，而且孩子的潛力是無窮盡的，只要我們用心去教育孩子，相信每個孩子都會有很大進步的。

當(dāng)然，教育是多元的，也是多方的。我們的工作離不開各位家長的支持。為了孩子能有長足的進步，需要家長配合做到以下幾點：

學(xué)習(xí)方面：

一、端正態(tài)度

養(yǎng)成習(xí)慣

1、學(xué)習(xí)態(tài)度 及時調(diào)整

我們的學(xué)生平時有很多靜不下心來，到現(xiàn)在為止，有些似乎還是不懂得上課下課的規(guī)矩，缺少自我約束的能力。學(xué)習(xí)、做事總是浮糙。上課注意力不集中聽不進去，有時作業(yè)沒完就交，或是空題、應(yīng)付著做，錯誤率很高。引導(dǎo)孩子課上專注聽講，學(xué)會專注的干一件事情，保證課堂的效率；課下做作業(yè)時首先保證把字寫好，這是做好作業(yè)的前提，然后靜下心來讀題，一遍不懂，就兩遍三遍五遍的讀，直到讀懂為止。對自己要求：會的題必須保證作對，做一道要保證對一道，不會的要及時問，絕對不可以空題。而且不能因為簡單的題就可以馬馬虎虎，結(jié)果做錯。

2、營造氛圍

養(yǎng)成習(xí)慣

作為家長要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子一個獨立的學(xué)習(xí)空間，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成專心致志、靜下心來做好每一件事的習(xí)慣，養(yǎng)成書寫工整、獨立思考、認(rèn)真細(xì)致、及時檢查的作業(yè)習(xí)慣等。

3、作業(yè)誠信

加強監(jiān)督

我們發(fā)現(xiàn)越到高年級抄襲作業(yè)現(xiàn)象就越嚴(yán)重，很多學(xué)生包括一些程度比較好的學(xué)生，或多或少都有抄襲現(xiàn)象，這可能是人的一些惰性在作祟。比如早上來的早早的在教室或是學(xué)校的周圍抄作業(yè)，或是老師作業(yè)一布置就在學(xué)校照著別人的作業(yè)做，還有每次作業(yè)一發(fā)下去，自己有錯了就趕緊看一下別人很快一補就完事，這樣的作業(yè)做了沒有意義。孩子們將來會面臨很多的考試，這樣只會自欺欺人。雖然我們已采取很多方式制止，但這種現(xiàn)象仍時有發(fā)生，這就需要家長配合我們引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識并監(jiān)督孩子。如果孩子作業(yè)在學(xué)校做完也要求孩子帶回家，挑些題讓孩子給你講講，看他到底會了沒。只要我們正確引導(dǎo)、共同監(jiān)督，相信這種想象會消失的。

二、搭建平臺

善于激勵

平臺決定成長的高度。我們也學(xué)會給孩子搭建一個平臺，確定一個目標(biāo)，讓學(xué)生明白做任何事不是做完而是做好。比如，告訴他作業(yè)不是做完而要正確；作文不但要寫完而是要寫好，要學(xué)著體現(xiàn)一定的寫法；讀書不但要愛看，還要會看，要學(xué)會從書中獲取一些有價值的信息，積累一些有見解的語言，對難理解的語言反復(fù)揣摩，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的進步在悄然間發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

三、拓寬閱讀

注重交流

1、交流讀書收獲

看到孩子有時看的書，可以在我們閑暇時或每周專門抽出時間和孩子交流讀書收獲，看看他的讀書收獲到底實效有多大，讀的書到底是什么，就會知道他的學(xué)習(xí)方法到底恰當(dāng)不，別抱怨孩子成績沒提高，怕的就是他的方法不恰當(dāng)，不會學(xué)也不會看書。

2、交流人生態(tài)度

教育孩子貴在點滴，也難在點滴。針對生活中的人或事，電視中的一些現(xiàn)象，我們不妨也和孩子交流交流看法。生活中饑一頓飽一頓，偶爾沒把他照顧好沒關(guān)系，但思想上把握不好就會出大問題。我們要把握住孩子一天到底在想什么，關(guān)注什么，思想有滑坡了能在第一時間發(fā)現(xiàn)，并糾正。這是我們要特別關(guān)注的。

四

五、英語方面

一、思想重視是根本。

現(xiàn)在小學(xué)的英語已經(jīng)和語文數(shù)學(xué)一樣重要，對于孩子來講，六年級是一個很好的重新建立信心，學(xué)好英語的機會，我們每節(jié)課要求孩子掌握的內(nèi)容非常少，各位家長可以翻翻孩子的英語書了解一下，即使以前基礎(chǔ)不好，從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)也是完全可以把英語學(xué)好的。很多孩子在小學(xué)都沒有重視英語，家長也沒有過多關(guān)注，到了初中，英語課堂的容量一加大，孩子馬上就吃不消了，我希望我們家長能和孩子一起重視英語。

二、學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。

英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習(xí)英語。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽和說，光靠上課聽一點點的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，而說白了，學(xué)了英語就是要說，聽錄音機跟讀，目的應(yīng)該是兩種，一種同學(xué)是上課沒有完全消化，聽錄音是補充學(xué)習(xí)的過程，另外一種是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，并大聲讀出來，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學(xué)英語也是這樣，很多家長也明白，學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時候時間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅持。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。

最后是寫。主要就是單詞短語的默寫/聽寫，這是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新。背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學(xué)會偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫，然后對照書本批改訂正，每天堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。

三、因材施教最重要。

我們家長要明白自己的孩子是哪一類學(xué)生，該怎樣來督促。個別學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應(yīng)的懲罰。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。單詞、詞組、重點句子我們家長可以報中文，讓孩子來默寫，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

思想方面：

1、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在7：40前到就可以了，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生；家長要保證孩子按時到校，既不早到也不能遲到，而且告訴孩子人人都有值日的義務(wù)，并保證孩子按時到校值日。

2、家長要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣能使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時不允許到同學(xué)家做作業(yè)，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。

4、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

5、合理使用零花錢，最近我們班里出現(xiàn)了個別同學(xué)帶零花錢過多，幾十甚至上百，據(jù)我所知有些家長根本不知道，孩子們的錢從哪兒來的值得我們思考。另外班里還有一些攀比的現(xiàn)象，有些同學(xué)就在班里說我父母是當(dāng)什么的，我父母是老板了什么的。現(xiàn)在的孩子生活條件太好，我們不怕孩子花錢，但就怕孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，花錢的欲望越來越大，當(dāng)手邊錢不方便時會想一些歪門邪道，以至于造成嚴(yán)重的后果，到時后悔就來不及了。

6、嚴(yán)守規(guī)則，遵守秩序。作為我們必須告訴孩子們：沒有規(guī)矩不成方圓。家有家規(guī)、班有班規(guī)、校有校規(guī)、國家還有法律，我們可以尊重你們們的意愿，但該遵守的必須得遵守。你必須制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活計劃，嚴(yán)格地按照計劃去執(zhí)行。如果違反了，那么，你必須接受家長、老師的管理。這是一個循序漸進的過程。孩子畢竟年紀(jì)小，自覺性還不夠，需要家長們的監(jiān)督來落實。

各位家長，孩子需要教育，教育好孩子更需要您的協(xié)助。所以在此真誠地希望您以后能抽出時間經(jīng)常到學(xué)校來和老師們溝通、交流。為了孩子，讓我們攜起手來共同努力！

過去的工作中，我們合作很愉快，愿最后半年的學(xué)習(xí)中，一如既往地支持我們的工作，愿我們合作愉快！

第五篇：家長會發(fā)言材料

家長會發(fā)言材料

很榮幸能跟大家做到一起探討孩子教育，感謝學(xué)校和溫老師給我這次機會。在這里，結(jié)合自己情況，先拋個磚，引出大家的玉來。希望大家能夠暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，共同提高。我今天跟大家交流三個方面的問題。

一是關(guān)于孩子叛逆的問題。我經(jīng)常中午接孩子，看著咱班60 來個孩子都挺好挺聽話，跟我熟的孩子，也給我打招呼，叫聲“叔叔好”。我就想，你看人家的這孩子多好，多有禮貌。俺家的那個整天不聽鐺鐺。結(jié)果跟幾個家長交流，發(fā)現(xiàn)回到家的孩子卻是和外面不一樣，都是叛逆的很，跟家長頂嘴、摔門，或者對家長的話左耳朵進右耳朵出，當(dāng)作耳邊風(fēng)，氣的家長悶悶的。問一下大家回到家是不是都是這樣子啊。

這是為什么？12-15 歲是孩子的第三個叛逆期.12-15 歲時，孩子就在逐漸的進入青春期，這個時候他們無論是心理還是身體都發(fā)生了巨大的變化，而這個時期他們的想法和做法也隨之會有劇烈的變化，有時候稍不順心就會易怒，發(fā)脾氣，青春期的孩子是特別容易沖動的。

其實，遇到這種情況，大家不用太捉急。因為將心比心的講，咱們年輕的時候同樣是叛逆過來的。同樣，孩子叛逆說明：孩子長大了，開始有自己的主見了，開始獨立的思考問題啦！他對大

人的反抗其實就是在表達(dá)自己的主見和想法，家長們大可不必頭疼，因為你的孩子正在長大，思想正在成熟。咱們做家長的高興才對——孩子終于長大了。作為家長，最好不要強制管教，不然他們不但不會聽話，還會對家長產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理。家長要及時用包容的態(tài)度和孩子溝通，爭取站在孩子的角度看問題，同時要給孩子一定的個人空間，不去偷窺他的小秘密。要學(xué)會和孩子做朋友，不要一味的批評孩子，有時間多坐下來傾聽，陪孩子聊天。

不知道咱們班有不叛逆的孩子嗎？有的家長舉下手，等會我說完了，你跟咱們分享下好經(jīng)驗。

關(guān)于六年級，如果把小學(xué)六年比作賽跑，六年級就是沖刺階段。對那些本來就很優(yōu)秀的同學(xué)來說，一到五年級是領(lǐng)跑階段，如果沖刺不起來就可能被身后的同學(xué)超過。而對大部分同學(xué)來說，那一到五年級就跟跑階段，沖刺起來就能超過前面領(lǐng)跑的同學(xué)，沖刺不起來那就慢慢拉到后面。

六年級同樣是孩子人生中第一次面臨選擇。前些日子和俺妮看了于謙老師演得一部電影《老師好》，里面有這么一句經(jīng)典臺詞：在人生的道路上，有很多十字路口，而最重要的，可能就那么一兩條。對這句臺詞，感觸很多，同樣讓我想到了另外一句話：選擇大于努力。選擇了正確的道路，那你就成功了一半。如果選擇了錯誤的道路，你越努力就會離成功越遠(yuǎn)。也并不是說“萬般

皆下品，惟有讀書高”，三百六十行，行行出狀元。而是說選擇適合自己的道路，現(xiàn)在孩子小，我們家長就要指導(dǎo)孩子去選擇。但我認(rèn)為，無論今后從事什么工作，干什么職業(yè)，多學(xué)點習(xí)，多讀點書總是好滴。

怎么學(xué)？一是課堂上一定要認(rèn)真聽講。老師在課堂上往往會提醒你們考試可能會考什么類型的題目。聽講要聚精會神，思維緊跟老師。

二是高質(zhì)量完成作業(yè)。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，比如說，這道題考察了我們學(xué)到的什么知識，用了什么方法。這樣，在考試的時候，就懂得去分析題目，而不是盲目的去做。

三是勤思考，多提問。不懂就要問，千萬不要不懂裝懂，吃虧的是你自己。學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

四是要學(xué)會總結(jié)。每次作業(yè)、考試中出錯不要緊，最重要的是你要善于去總結(jié)它，不要一錯再錯。你也可以弄一個“糾錯本”，每一科都可以弄的，把考試中出錯的題目抄下來，自己再做一次，寫上方法。一般自己錯的，都是易錯、重點難點題，大考之前只要看這本本子就 OK 了！

五是有選擇地做課外練習(xí)。上了六年級之后，課余時間就會少之又少，所以做的題目一定要是非常重點的題目。只要每天做個兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

練得多了，做題的速度和效率也會高得多。

關(guān)于小升初。大家都想讓孩子上個好學(xué)校，好學(xué)校好到哪里？老師教的好是一方面，更重要的是學(xué)校有好的管理制度，能為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子不知不覺中就得學(xué)習(xí)。前些日子我接孩子，遇到一個歷城二中剛剛高中畢業(yè)的小伙。談起歷城二學(xué)習(xí)氛圍這個事兒，意思只要你進入歷城二中，不想學(xué)習(xí)都不行。為什么？你說我不學(xué)了，我玩玩，一是因為沒有手機、沒有電視，你沒玩頭，二是因為你周圍的人都在學(xué)，沒人陪你玩。你除了學(xué)習(xí)，你沒啥可干地。而且當(dāng)你學(xué)進去以后，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是一件枯燥的事情，而是一件很有樂趣的事情。

再講一個比較功利的事兒。什么關(guān)系最鐵最硬？常說地就是“一起扛過槍的，一起同過窗的”。說的就是戰(zhàn)友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。初中同學(xué)、高中同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，你的這些同學(xué)都是你將來走向社會后的人脈資源。不同的初中、高中、大學(xué)，你接觸的人的層次也不同，越好的學(xué)校，接觸的人的層次越高，對你今后工作影響也越大。這也算是為啥上好學(xué)校的另一層原因吧。

最后跟大家拉拉關(guān)于家校配合。著名的教育家蘇霍姆斯基說過“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校

教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度重視，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”他認(rèn)為，學(xué)校教育要實現(xiàn)促進學(xué)生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開“兩個教育者”——學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。

研究表明，改善教師和家長關(guān)系，學(xué)生學(xué)業(yè)成績會提高。研究者隨機找到 100 多名教師，接受長達(dá) 1 年的與家長建立關(guān)系的訓(xùn)練項目。這些老師與超過 1800 名學(xué)生和家長進行互動，研究者會調(diào)查他們與這些父母的互動數(shù)量和質(zhì)量，以及這些父母對孩子教育問題的參與程度。研究人員還收集了他們對學(xué)生的社會化行為、學(xué)業(yè)成績的評級和觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師確定這個孩子的父母是積極參與教育的，孩子就表現(xiàn)出更高的親社會行為和更好的學(xué)業(yè)成績。

所以，教師與家長的互動，使學(xué)校教育與家庭教育形成互補關(guān)系，合力使得我們雙方緊密結(jié)合，這樣就會使我們的工作事半功倍，取得意想不到的效果。所以為了孩子美好的明天，讓我們一起努力讓自己的言行舉止更富有魅力吧！

絮絮叨叨的講了這么多，謝謝大家!