第一篇：家長會發言

各位家長朋友們：大家下午好！

首先我代表全體家長對初一（7）班的老師們表示衷心的感謝！感謝你們近一年來對孩

子們的培育與照顧。孩子的成長離不開老師們艱辛的付出和細心的關懷，也離不開家長積極的配合與悉心的養育。下面我簡單介紹一下我的女兒姚燁：她在小學的成績一直都不是很突

出，三四年級在年級里是二十幾名，五年級時是十幾名，六年級在年級是七八我名，進入初

中后，上學期期中的第四名到上學期期末的第二名，又到現在的第一名。其實我女兒并不是

十分聰明，她性格內向，不善于和別人講話，但她有一股不服輸的精神和持之以恒的態度。

1、重視孩子的心理健康

在初中階段我覺得孩子的心理健康比學習更為重要，因為初中階段是一個半幼稚，半成熟的時期，這一時期為稱為“危險期”，注意不好，打架、鬧事、出走、早戀、輕生均可發

生。所以我建議我們家長應多和孩子溝通，做孩子的朋友。

在上學期，我就觀察到我女兒很孤獨，因為她只和班級的某一兩個同學玩，其它同學好

像都不認識一樣，她自己也不知為什么。了解這個情況后，我就給她做了心理分析，問她什

么是快樂。告訴她：快樂不是你想要就有的，而是你有沒有給予別人，你必須把自己的心靈的大門敞開，去關心別人，幫助別人，然后別人才能接納你，才能給你快樂。后來她運用自

己的優勢，幫助一些成績較差的學生，她現在也變得比以前樂觀多了，朋友也多了。

初中階段是孩子的人生觀，價值觀形成的時期，這個時期的孩子他們會有很多的困惑，對社會現象的困惑，學習上的困惑，與同學交往的困惑，這些困惑如果不能及時解決，會很

影響孩子的成長。我們家長就要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么

難題，然后幫助孩子找出解決問題的具體方法。我們家長要著重培養孩子的友善、樂觀、開

朗、自信、合群、寬容、堅強、耐挫等良好的心理品質，克服孩子的自私、任性、自傲、自

卑、孤僻、脆弱等不良心理。所以我建議家長應多和孩子談心，了解孩子的想法。以朋友和

孩子相處。

2、給孩子較多的鼓勵和激勵

我女兒在這次期中考試中考得相當好，這與我的鼓勵是分不開的，我和她媽一直都在鼓

勵她：“只要你每天都在進步，這就可以了”。我們并沒有給她多大的壓力，只是經常想法去

調動她的學習積極性。我經常給她講麻雀和海鷗的故事：講的是一個學生在小學時是班級的十幾名，在初中時是師級里的五六名，但他的同位卻一直是班級里的第一名，孩子在上初一

時問他媽媽：“媽媽，我每次考試雖然都在進步，但我的同位每次考試都是班級第一，是不

是我不如他？是不是我笨？”媽媽說：“不是，”其實媽媽明白，的確是人家的孩子聰明，為

了不傷孩子的自尊心，沒有回答為什么。暑假，這個母親帶著孩子去海邊看海，便問孩子：

“你看海邊的麻雀和海鷗，你喜歡哪一個？”孩子說：“我喜歡海鷗，因為海鷗能飛過大洋，而麻雀只能在本地打轉。”媽媽又說：“你看每次海浪沖過來的時候，麻雀非常機靈非常快速

地飛向天空，而海鷗卻顯得非常遲頓、笨拙，浪花幾乎撲到海鷗身上的時候，海鷗才慢慢飛

開。的確海鷗不如麻雀靈活，難倒海鷗不如麻雀嗎？不是，海鷗能飛過幾千公里的大洋，而

麻雀只能在原地打轉，我也認為海鷗比麻雀強。因為海鷗有持之以恒的態度和勇敢拼搏的精

神。而麻雀雖然機靈卻沒有持之以恒的態度和勇于拼搏的精神。所以做人做學問應像海鷗一

樣，不是靠自己的暫時聰明，主要而應靠踏踏實實、持之以恒的態度和堅忍不拔的毅力。”

最后媽媽說：“孩子你每年每學期都在進步，只要你踏踏實實和持之以恒，保持每天都在進

步，你一定會趕上超過你同位。”結果這個孩子在高三的時候果然超過他原先的同位，最終

考上了清華大學，而他的同位卻考上一個普通大學。我就用這個故事來時刻激勵我的女兒。

因為我的女兒并不聰明，我只要求她有自己的學習目標，學習態度要踏踏實實，持之以恒。

經常給她說：“只要你每天都在進步，這就可以了”。我女兒從上學期期中的第四名到上學期

期末的第二名，又到現在的第一名。這都與我的積極鼓勵、積極引導分不開的。

以上是我在教育孩子中的一點粗淺的體會，不當之處請大家批評指正。

第二篇：家長會發言材料

家長會發言材料

各位家長：

下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是一中高一（10）班的班主任兼化學教師：劉洪蘭。

首先，我代表我們高一（10）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們為自己的孩子選擇了在海倫一中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦趕來學校參加我們的家長會。這是各位出自一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。對孩子來說，只要自己的家長愿意來參加會議，這就是他們的驕傲，就是他們的幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時懇請我們的家長也能夠積極參與到學生的教育教學管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生的一切”。

接下來我將介紹下我們高一（10）班的具體情況及我們一些希望或要求。然后請各位家長結合自己子女的實際，就自己感興趣的話題進行自主提問，自由交流。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有62名同學，男生24人，女生38人。作為學生的化學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了三個月的時光，近三個月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象。

1、同學們給我留下的最為深刻的印象是他們的認真和執著。高一（10）班同學們最近所表現出來執著進取的精神和認真負責的態度讓我感到了更多的自信和欣慰。同學們專注地聽課，安靜地自習，保質保量按時完成學習任務，多少次讓人感動和欽佩，這些都是我本人多少年來向往和期盼的動人情景。古圣人孟子認為：“得天下英才而教育之”是人生極樂，是親情之樂與自身之樂都無法相比的。（“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也。”三樂中，父母兄弟，一家人和睦相處，應該說是親情之樂；做人處事，所有一切都問心無愧，應該算是自身之樂。以上二樂，很多人都能做到，這些是安身立命之根本，是親情和個人之樂。而三樂就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而教育之”的。

2、同學們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅持。校園生活有她溫馨美好的一面，也有她單調刻板的一面，由于集體生活的制約及嚴肅規范的環境氣氛，孩子們天真的爛漫的天性難免會受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達意見本是天賦人權，可在學校，上課時候隨便亂講話是嚴重的違紀，就算是自習課也不能發出任何不合時宜的聲音。出操時不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學交流也要注意時間、場合、對象。有同學在晚自習時、晚就寢后小聲講話，我雖然十分同情他要求講話的理由，我還是不能不干涉和限制他講話的權利。我和他們說：“你有一萬個必須講話的理由，可是你沒有任何一個理由可以影響別人學習，破壞學習氣氛、班級形象。”受約束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數同學對這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅決地支持。其它，如學習時間的緊張和校園生活的快節奏，我們的同學也能迅速地適應，努力地維護。我們實際的起身時間是早六點，就寢時間是晚十點，這中間除了一日三餐及中午一個半小時的午休，學習、鍛煉各個環節的安排可以說是非常充實和飽滿的。我們非常欣喜地看到，有許多同學已經學會了小跑著走路，干練地做事，堅定而清晰地表達。應該說，經過近一個月的努力，我們高一（10）班的各項工作正在逐漸步入正軌。在良好的紀律的保證下，我們的班集體教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導，同學們的刻苦努力已經逐步使我們班基本成為一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班級，也越來越喜歡自己的老師。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生學習成績和綜合素質一點一滴的提高。在學習方面，我從不主張以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我們都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我們深深地感到我們的學生思維活躍，有個性、有主見、有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在、大大方方的“人”。學生們有心理話可以和老師交流。有些話不方便當面說的，也都寫在隨筆本里向老師傾訴。作為老師，我正體會到越來越多的信任和尊重。

二、存在問題與家校共識。

取得成績并不意味著沒有問題，和絕大多數同學的出色表現一樣突出的是存在于少數同學身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。

1、首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生考試成績不太理想，其實與天賦資質、學業基礎并沒有多少必然有聯系，他們屢戰屢敗的原因其實就是自主學習的意識差了一點，自我學習的習慣差了一點。在校時的表現主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力，這是我們必須達成的一個目標。

2、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。

3、關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

4、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”。我相信我們班級在座的各位家長一定能夠積極主動、全面細致地了解孩子在校的表現，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵孩子的。

5、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾?蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子學習成績暫時落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

6、要多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，有孩子們在周記里這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心是100%的殺傷力。”我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時候我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎？”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉。”建議家長們多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

7、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對待，寬容大度，多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。

8、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校、老師一邊。同樣老師也要努力維持家長的形象，這樣，家庭教育、學校教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

9、不嬌慣孩子、學會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

10、教會孩子一些做人處事的原則方法和技巧

不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳毫無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實守信的人。

胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

各位家長，盡管我們在自己的教育教學工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！

第三篇：家長會發言材料（定稿）

尊敬的各位家長朋友：

歡迎大家來到我們市二小，來到我們六（3）班這個大家庭。可以說，這里是孩子們的第二個溫馨的家，是孩子們快樂成長的搖籃，也將是他們童年美好的回憶。這里，澆灌著幼小的心靈，塑造著健全的人格，豐盈著廣博的知識。感謝你們幾年來一如既往地支持，感謝孩子們這半年來不懈的努力，我們的點滴成績凝聚著家長朋友辛勤的付出，孩子的健康成長是我們兩方愉快合作的最大欣慰。很高興今天有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。

首先，我把班級學生情況介紹一下：

我接這個班快半年了，在孩子們的不懈努力下，在我們的精誠合作下，班級形成了一種學習習慣良好、集體榮譽感強而又積極向上的班風。孩子們與同學、與老師之間也相處的比較愉快。當然孩子們之間也存在著差異，性格也各不相同。其中：

學習習慣比較好、基礎比較扎實的有：段欣怡、楊釗穎、王樹杰、常姝祺、楊巖巖、緱禧玉、張子琛、樊智超、趙卓

一、陳冰心、李弘燁、張曉鋒、李心怡、常益德、胡煒媛、趙荷濤、李明悅、張詩雨、張倩、程茵。

這部分同學家長就要引導孩子在靈活運用知識方面、開拓思維方面、對孩子拔高方面下功夫，充分挖掘孩子的潛能，使孩子出類拔萃。

學習習慣比較好、態度端正的有：杜曉歡、李亦潼、胡晨雨、張雨桐、張怡博、亢一丹、潘景昱、何佼駿、張宏洋。

這部分孩子已具備了良好的習慣，但在知識的靈活運用方面需要提高。家長要引導孩子注意學習方法，聽課時要聽關鍵、聽方法，做題時要學會讀題、學會分析題意、能靈活運用所學知識解決各種問題。

學習踏實但不善言語的有：彭佳琪、陳曉偉、張雨桐、宋予陽、王軍帥、陳幸子、李嘉琰、李曉萌、席一灃、張姝涵。

這部分學生看起來很認真，但是他們不善于表達自己的想法，我們不知道他們心里在想啥，所以家長要跟孩子多溝通，了解孩子的想法，確保孩子把心思用到學習上。

聰明但學習缺乏持之以恒精神的有：尚旭濤、范瞳浩、王靖文、趙夏瑩、趙志浩、王嘉豐、馬藝鳴、彭培杰、張哲宇、李榮軒、王康樂、李晨陽、張云龍、張阿浩。

這部分學生很聰明，但他們對學習的熱情持續的時間比較短，一聽到表揚馬上熱情高漲，但過不了幾天毛病就犯了。家長要對孩子多鼓勵，少批評，并且要經常性的。在批評時，可以先表揚再批評，使他們高興地接受批評并改正缺點。他們一旦知道學了，說不定會非常優秀呢！

學習較努力但基礎比較差急需提高的有：杭鑫穎、董家豪、何雪聰、劉世龍、荊云濤、亢凌潔。

這部分學生他們也很想好好學習，也喜歡聽到表揚，但他們因基礎差，學習比較吃力，所以對學習失去了興趣。家長要對孩子其他方面的優點及時表揚，樹立他們的信心，并且做好孩子作業的輔導工作，減輕孩子的壓力，使孩子不再把學習當成一種負擔。

總的來說我們班學生大多數比較聰明，但動性大的學生比較多，上課愛說閑話的學生也比較多。在這種情況下，能把握住自己的學習成績就非常好，部分自制力較差的學生就掉隊了，結果就造成了兩極分化，好的特別好，差的實在令人擔憂。但是作為班主任和數學老師，我對我們班的學生充滿信心。雖然十個指頭有長短，學生與學生之間存在著基礎，智力，毅力等方面的差異，但我覺得我們班沒有太笨的學生，而且孩子的潛力是無窮盡的，只要我們用心去教育孩子，相信每個孩子都會有很大進步的。

當然，教育是多元的，也是多方的。我們的工作離不開各位家長的支持。為了孩子能有長足的進步，需要家長配合做到以下幾點：

學習方面：

一、端正態度

養成習慣

1、學習態度 及時調整

我們的學生平時有很多靜不下心來，到現在為止，有些似乎還是不懂得上課下課的規矩，缺少自我約束的能力。學習、做事總是浮糙。上課注意力不集中聽不進去，有時作業沒完就交，或是空題、應付著做，錯誤率很高。引導孩子課上專注聽講，學會專注的干一件事情，保證課堂的效率；課下做作業時首先保證把字寫好，這是做好作業的前提，然后靜下心來讀題，一遍不懂，就兩遍三遍五遍的讀，直到讀懂為止。對自己要求：會的題必須保證作對，做一道要保證對一道，不會的要及時問，絕對不可以空題。而且不能因為簡單的題就可以馬馬虎虎，結果做錯。

2、營造氛圍

養成習慣

作為家長要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學生，為孩子營造一個良好的學習氛圍，給孩子一個獨立的學習空間，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業的習慣，養成專心致志、靜下心來做好每一件事的習慣，養成書寫工整、獨立思考、認真細致、及時檢查的作業習慣等。

3、作業誠信

加強監督

我們發現越到高年級抄襲作業現象就越嚴重，很多學生包括一些程度比較好的學生，或多或少都有抄襲現象，這可能是人的一些惰性在作祟。比如早上來的早早的在教室或是學校的周圍抄作業，或是老師作業一布置就在學校照著別人的作業做，還有每次作業一發下去，自己有錯了就趕緊看一下別人很快一補就完事，這樣的作業做了沒有意義。孩子們將來會面臨很多的考試，這樣只會自欺欺人。雖然我們已采取很多方式制止，但這種現象仍時有發生，這就需要家長配合我們引導孩子正確認識并監督孩子。如果孩子作業在學校做完也要求孩子帶回家，挑些題讓孩子給你講講，看他到底會了沒。只要我們正確引導、共同監督，相信這種想象會消失的。

二、搭建平臺

善于激勵

平臺決定成長的高度。我們也學會給孩子搭建一個平臺，確定一個目標，讓學生明白做任何事不是做完而是做好。比如，告訴他作業不是做完而要正確；作文不但要寫完而是要寫好，要學著體現一定的寫法；讀書不但要愛看，還要會看，要學會從書中獲取一些有價值的信息，積累一些有見解的語言，對難理解的語言反復揣摩，你會發現，孩子的進步在悄然間發生了轉變。

三、拓寬閱讀

注重交流

1、交流讀書收獲

看到孩子有時看的書，可以在我們閑暇時或每周專門抽出時間和孩子交流讀書收獲，看看他的讀書收獲到底實效有多大，讀的書到底是什么，就會知道他的學習方法到底恰當不，別抱怨孩子成績沒提高，怕的就是他的方法不恰當，不會學也不會看書。

2、交流人生態度

教育孩子貴在點滴，也難在點滴。針對生活中的人或事，電視中的一些現象，我們不妨也和孩子交流交流看法。生活中饑一頓飽一頓，偶爾沒把他照顧好沒關系，但思想上把握不好就會出大問題。我們要把握住孩子一天到底在想什么，關注什么，思想有滑坡了能在第一時間發現，并糾正。這是我們要特別關注的。

四

五、英語方面

一、思想重視是根本。

現在小學的英語已經和語文數學一樣重要，對于孩子來講，六年級是一個很好的重新建立信心，學好英語的機會，我們每節課要求孩子掌握的內容非常少，各位家長可以翻翻孩子的英語書了解一下，即使以前基礎不好，從現在開始認真學也是完全可以把英語學好的。很多孩子在小學都沒有重視英語，家長也沒有過多關注，到了初中，英語課堂的容量一加大，孩子馬上就吃不消了，我希望我們家長能和孩子一起重視英語。

二、學習方法是關鍵。

英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽和說，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說，聽錄音機跟讀，目的應該是兩種，一種同學是上課沒有完全消化，聽錄音是補充學習的過程，另外一種是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發音，并大聲讀出來，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時候時間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅持。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

最后是寫。主要就是單詞短語的默寫/聽寫，這是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新。背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫，然后對照書本批改訂正，每天堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。

三、因材施教最重要。

我們家長要明白自己的孩子是哪一類學生，該怎樣來督促。個別學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。單詞、詞組、重點句子我們家長可以報中文，讓孩子來默寫，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

思想方面：

1、對于孩子的到校時間，我們規定在7：40前到就可以了，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生；家長要保證孩子按時到校，既不早到也不能遲到，而且告訴孩子人人都有值日的義務，并保證孩子按時到校值日。

2、家長要為孩子創設良好的學習環境。這樣能使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家做作業，在一起做作業效率也不會高，還會養成抄襲、一邊寫作業以便玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業帶到同學家做。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。

5、合理使用零花錢，最近我們班里出現了個別同學帶零花錢過多，幾十甚至上百，據我所知有些家長根本不知道，孩子們的錢從哪兒來的值得我們思考。另外班里還有一些攀比的現象，有些同學就在班里說我父母是當什么的，我父母是老板了什么的。現在的孩子生活條件太好，我們不怕孩子花錢，但就怕孩子養成壞習慣，花錢的欲望越來越大，當手邊錢不方便時會想一些歪門邪道，以至于造成嚴重的后果，到時后悔就來不及了。

6、嚴守規則，遵守秩序。作為我們必須告訴孩子們：沒有規矩不成方圓。家有家規、班有班規、校有校規、國家還有法律，我們可以尊重你們們的意愿，但該遵守的必須得遵守。你必須制定好相關的學習、生活計劃，嚴格地按照計劃去執行。如果違反了，那么，你必須接受家長、老師的管理。這是一個循序漸進的過程。孩子畢竟年紀小，自覺性還不夠，需要家長們的監督來落實。

各位家長，孩子需要教育，教育好孩子更需要您的協助。所以在此真誠地希望您以后能抽出時間經常到學校來和老師們溝通、交流。為了孩子，讓我們攜起手來共同努力！

過去的工作中，我們合作很愉快，愿最后半年的學習中，一如既往地支持我們的工作，愿我們合作愉快！

第四篇：家長會發言材料

家長會發言材料

很榮幸能跟大家做到一起探討孩子教育，感謝學校和溫老師給我這次機會。在這里，結合自己情況，先拋個磚，引出大家的玉來。希望大家能夠暢所欲言，相互學習，共同提高。我今天跟大家交流三個方面的問題。

一是關于孩子叛逆的問題。我經常中午接孩子，看著咱班60 來個孩子都挺好挺聽話，跟我熟的孩子，也給我打招呼，叫聲“叔叔好”。我就想，你看人家的這孩子多好，多有禮貌。俺家的那個整天不聽鐺鐺。結果跟幾個家長交流，發現回到家的孩子卻是和外面不一樣，都是叛逆的很，跟家長頂嘴、摔門，或者對家長的話左耳朵進右耳朵出，當作耳邊風，氣的家長悶悶的。問一下大家回到家是不是都是這樣子啊。

這是為什么？12-15 歲是孩子的第三個叛逆期.12-15 歲時，孩子就在逐漸的進入青春期，這個時候他們無論是心理還是身體都發生了巨大的變化，而這個時期他們的想法和做法也隨之會有劇烈的變化，有時候稍不順心就會易怒，發脾氣，青春期的孩子是特別容易沖動的。

其實，遇到這種情況，大家不用太捉急。因為將心比心的講，咱們年輕的時候同樣是叛逆過來的。同樣，孩子叛逆說明：孩子長大了，開始有自己的主見了，開始獨立的思考問題啦！他對大

人的反抗其實就是在表達自己的主見和想法，家長們大可不必頭疼，因為你的孩子正在長大，思想正在成熟。咱們做家長的高興才對——孩子終于長大了。作為家長，最好不要強制管教，不然他們不但不會聽話，還會對家長產生嚴重的抵觸心理。家長要及時用包容的態度和孩子溝通，爭取站在孩子的角度看問題，同時要給孩子一定的個人空間，不去偷窺他的小秘密。要學會和孩子做朋友，不要一味的批評孩子，有時間多坐下來傾聽，陪孩子聊天。

不知道咱們班有不叛逆的孩子嗎？有的家長舉下手，等會我說完了，你跟咱們分享下好經驗。

關于六年級，如果把小學六年比作賽跑，六年級就是沖刺階段。對那些本來就很優秀的同學來說，一到五年級是領跑階段，如果沖刺不起來就可能被身后的同學超過。而對大部分同學來說，那一到五年級就跟跑階段，沖刺起來就能超過前面領跑的同學，沖刺不起來那就慢慢拉到后面。

六年級同樣是孩子人生中第一次面臨選擇。前些日子和俺妮看了于謙老師演得一部電影《老師好》，里面有這么一句經典臺詞：在人生的道路上，有很多十字路口，而最重要的，可能就那么一兩條。對這句臺詞，感觸很多，同樣讓我想到了另外一句話：選擇大于努力。選擇了正確的道路，那你就成功了一半。如果選擇了錯誤的道路，你越努力就會離成功越遠。也并不是說“萬般

皆下品，惟有讀書高”，三百六十行，行行出狀元。而是說選擇適合自己的道路，現在孩子小，我們家長就要指導孩子去選擇。但我認為，無論今后從事什么工作，干什么職業，多學點習，多讀點書總是好滴。

怎么學？一是課堂上一定要認真聽講。老師在課堂上往往會提醒你們考試可能會考什么類型的題目。聽講要聚精會神，思維緊跟老師。

二是高質量完成作業。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，比如說，這道題考察了我們學到的什么知識，用了什么方法。這樣，在考試的時候，就懂得去分析題目，而不是盲目的去做。

三是勤思考，多提問。不懂就要問，千萬不要不懂裝懂，吃虧的是你自己。學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是數學。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。

四是要學會總結。每次作業、考試中出錯不要緊，最重要的是你要善于去總結它，不要一錯再錯。你也可以弄一個“糾錯本”，每一科都可以弄的，把考試中出錯的題目抄下來，自己再做一次，寫上方法。一般自己錯的，都是易錯、重點難點題，大考之前只要看這本本子就 OK 了！

五是有選擇地做課外練習。上了六年級之后，課余時間就會少之又少，所以做的題目一定要是非常重點的題目。只要每天做個兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

練得多了，做題的速度和效率也會高得多。

關于小升初。大家都想讓孩子上個好學校，好學校好到哪里？老師教的好是一方面，更重要的是學校有好的管理制度，能為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子不知不覺中就得學習。前些日子我接孩子，遇到一個歷城二中剛剛高中畢業的小伙。談起歷城二學習氛圍這個事兒，意思只要你進入歷城二中，不想學習都不行。為什么？你說我不學了，我玩玩，一是因為沒有手機、沒有電視，你沒玩頭，二是因為你周圍的人都在學，沒人陪你玩。你除了學習，你沒啥可干地。而且當你學進去以后，你就會發現學習也不是一件枯燥的事情，而是一件很有樂趣的事情。

再講一個比較功利的事兒。什么關系最鐵最硬？常說地就是“一起扛過槍的，一起同過窗的”。說的就是戰友關系、同學關系。初中同學、高中同學、大學同學，你的這些同學都是你將來走向社會后的人脈資源。不同的初中、高中、大學，你接觸的人的層次也不同，越好的學校，接觸的人的層次越高，對你今后工作影響也越大。這也算是為啥上好學校的另一層原因吧。

最后跟大家拉拉關于家校配合。著名的教育家蘇霍姆斯基說過“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校

教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。”“生活向學校提出的任務是如此的復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度重視，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”他認為，學校教育要實現促進學生“和諧的全面的發展”，離不開“兩個教育者”——學校和家庭的密切聯系和協調一致的配合。

研究表明，改善教師和家長關系，學生學業成績會提高。研究者隨機找到 100 多名教師，接受長達 1 年的與家長建立關系的訓練項目。這些老師與超過 1800 名學生和家長進行互動，研究者會調查他們與這些父母的互動數量和質量，以及這些父母對孩子教育問題的參與程度。研究人員還收集了他們對學生的社會化行為、學業成績的評級和觀察。結果發現，當老師確定這個孩子的父母是積極參與教育的，孩子就表現出更高的親社會行為和更好的學業成績。

所以，教師與家長的互動，使學校教育與家庭教育形成互補關系，合力使得我們雙方緊密結合，這樣就會使我們的工作事半功倍，取得意想不到的效果。所以為了孩子美好的明天，讓我們一起努力讓自己的言行舉止更富有魅力吧！

絮絮叨叨的講了這么多，謝謝大家!

第五篇：家長會發言

各位家長同志：你們好！

我是本班班主任楊占林。

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一．學校情況簡介：

二．班級基本情況：

（一）、學生情況：本班學生45人，其中男生23人，女生22人,。

（二）、教師情況：語文——□□□ 數學——□□□

英語——□ □ 物理——□□（□□□）

化學——□ □ 生物——□ □（□□

任課老師認真負責，兢兢業業，犧牲了自己的業余時間，義務為那些基礎差的同學補課。

（三）、本班自開學以來存在的問題

1．自信心嚴重不足

2．紀律衛生觀念淡薄（來自各個不同的班級，還未形成一種班級榮譽感）

3．學習方法不科學

針對以上問題，經過班委會討論，班級制定了《班級公約》，并且組織了兩次主題班會，第一次是以“欣賞我自己”為主題，通過學生對自身的優點和長處的認識及欣賞，從而陪養學生對生活、對學習的信心，也就是讓他們認識到自己并不是一無是處，消除他們的自卑感。第二次是以“你會學習嗎？”為主題，印發“學習環節自我測試題”，通過自測，使他們了解學習的四個環節（課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習）的特點，并根據這些特點制定相應的學習策略。這兩次班會課取得了初步的成效，以后班級還要堅持多開展一些這類的活動。

三．期中考試情況

期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，這些同學是

四．意見和建議

進入高中，考上好大學是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。

五．部分家長個別交流