第一篇：明港鎮二中培優扶弱工作總結

明港鎮二中培優扶弱工作總結

在本年度的培優扶弱工作中，我們確立了“抓住機遇，迎接挑戰，強化管理，開創新局面”的指導思想，以全面提高教育教學質量為工作重心，以“社會和家長的滿意就是我們奮斗的目標”為口號，一手抓升學，一手抓素質，著力教育學生“掌握規范，學會選擇，嘗試創新”，在教師隊伍中樹立嶄新的育人理念，弘揚愛崗敬業的意識，明港鎮二中再次勃發春天的生機。

明港鎮二中的教師們是一個具有高素質、高學歷、無私奉獻、不畏拼搏的一個群體，據不完全統計，他們之中有12個高級職稱，36個中級職稱，本科以上學歷的有28人，校園里到處可見他們忙碌的身影，他們對學生的親切關懷，諄諄教誨，無不體現著“俯首甘為孺子牛”的精神。

在教育教學上，我們要求老師們要一視同仁，決不放棄任何一個學生，現在老師們相互交流時都會說“我教了50個學生”，而不會說“我教了某某班”，每期考試學校都要大張旗鼓地表彰進步顯著的學生，并為他們頒發證書，在櫥窗內張貼照片，向家長報喜，引導學生認識到：只要我努力，我就和別人一樣行。學校還設立各種獎項，讓學生在學習進步中品嘗到成功的喜悅。

為了更深入地推進素質教育，增強學生自我發展、自我成才的信心和勇氣，學校努力給學生提供各種自我展示舞臺，對那些學科拔尖的學生，學校成立了各科興趣小組，輔導他們在各種學科競賽中尋找

對手稱雄賽場，對那些有各種愛好的學生，學校組織成立了田徑隊、美術班、合唱組、電腦隊，充分展現他們的天賦和愛好，學校圖書室、計算機室、德育室、團隊活動室、多媒體室也在課外活動時間向學生開放，有專業老師為學生指導。

俗話說“天道酬勤”。學校的一系列的舉措一年來有了喜人的成效，2004年度，學校再次獲得綜合目標二等獎，未成年人思想道德建設先進單位，社會治安綜合治理先進單位，一類初中教學質量評估三等獎等榮譽稱號。在第十一屆青少年愛國主義讀書活動中，我校選手參加演講比賽、作文競賽捷報頻傳，張春燕、張娟、馬倩等同學以良好的素質博得各級評委的高分。2004年中招考試，重點高中過線人數41人，實現歷史性的跨越，有四門學科在區成績評估中獲獎。區培優競賽中，初三年級進入信北片前100名11人，付俊杰、李靜、李勝偉、田欣等同學分獲總分、單項一、二等獎；初二年級進入信北片前100名12人，李強、湯泉、李保等8名同學分獲總分、單項一、二等獎；初一年級進入信北片前100名11人。在國家級數學、物理、化學競賽中，付俊杰、李向南、仝紅同學獲得省數學一、二等獎，其中付俊杰同學還獲得省物理一等獎、全國化學二等獎。在市英語演講比賽中，湯泉獲得一等獎。在全國中學生作文競賽中，徐秋瑾獲得一等獎。在市中學生田徑運動會上，郭莉莉同學獲得200米優異成績。在各級各類學科競賽和素質特長競賽中，二中選手三年以來成績喜人，捧回近百個獎杯、獎狀，素質教育的百花園中萬紫千紅，一派春光。

明港鎮二中在實施素質教育的過程中，始終把德育放在首位，針對學校實際情況，學校政教處制定了《文明監督管理細則》、《班級管

理量化標準》等條文，并逐步形成了全員參與的德育體系，從愛國主義到“三觀”教育，從新生入學教育到畢業生離校教育，從社會實踐到文明禮貌教育，從強化學校教育到開設家長接待制度，形成了一套較為完整的德育格局。

從領導班子成員到食堂職工，二中員工一直把“學會做人”作為長期教育目標，學校設立“文明監督崗”，從當好值日生盡好“輪流干部”的職責培養了學生的責任感，從關心學校環境，讓老師們好入手抓學生的文明禮儀教育，從入學軍訓，開展廣播操比賽活動入手，培養學生的集體觀念和組織紀律性??

第二篇：明港鎮二中畢業班工作總結

明港鎮二中2004-2005學初三年級 工作總結

一、學生情況：明港鎮二中初三畢業班有6個教學班，共336名學生，其中學籍生315名，轉學生12名，往屆生9人。

二、教師情況：23位教師，老、中、青相結合，有三位教師未教過初三年級。

三、學生在校時間：

周一至周五：7：00~11：50上午五節課

12：40~1：40午自習

2：00~5：00 下午三節課

5：00~6：30 課外活動

7：20~8：50 三節晚自習

四、開展的工作：

工作指導思想：以德育為先導，以落實行為規范為主線，以班級管理無小事的思想開展教育教學工作。

1、校領導的高度重視是初三年級順利開展工作的基礎。

學校各級領導和各方面都非常重視初三畢業班工作，在上學期的暑假中，學校特意安排了新初三年級的班級管理和寢室管理整訓，目的是整頓紀律，振奮精神，使學生明白即將面臨一場艱苦的戰斗。學生們非常認真的參加訓練，沒有一個叫苦叫累，就連一些平時散漫的同學都對自己要求非常嚴格，還涌現了不少好人好事。整訓取得了非常顯著的效果，使得每個學生都能以飽滿的情緒和最佳的狀態投入到新學期的學習中來，為后面的學習開了個好頭。

學校還每月一次組織了初三工作研討會，校各級各部門領導參會，并專門成了畢業班工作領導小組，幫助解決、協調初三年級在各方面出現的困難和問題，以便保證該年級教學活動的順利進行。同時教務處和政教處的校長和主任還對初三的教師、學生、以及月考成績進行分析，對教育教學提出指導意見，在由各班捆綁組的教師共同針對本班學生情況提出下一步的工作方案。例如：在第二次畢業班工作研討會上，提出對初三年級實行分層推進，滾動達標的政策，采取強科爭優勢,弱科保底線戰術。根據初三第一次月考成績，把學生分成若干個層次。前一兩類學生學習能力和自覺性比較強，以教師導學答疑為主；中間幾類學生屬于中等水平，有一定的學習能力，但學習缺乏主動性和自覺性，教師輔導語、政、英等幾科；最后幾類學生屬于基礎差、學習能

力差、缺乏學習興趣，教師利用答疑課為它們補習文科，這樣使他們長分比較明顯，這樣使學生們能夠增長信心和希望，以部分學科帶動全體學科。通過初三前一階段的月考和期中考試反饋，感覺這一做法還是行之有效的，學生們的學習積極性都上來了，而且自己積極主動的參加薄弱科目的補課。

2、以班主任為核心的捆綁組是推動教育教學工作開展的核心力量。

教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚教師是學校管理中的一個永恒主題，而科學的人性化管理是凝聚教師最有效的管理方法，為此，我們通過相信人、鼓勵人、成就人的管理方式，為教師搭設自我實現的舞臺，滿足教師對人格尊重的需求、對自我實現的需求，對平等競爭的需求，對情感激勵的需求，從而使這些來自四面八方，年齡、個性、閱歷、水平等各不相同的群體很快就發展成一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面已初步逐步形成。我校初三年級更是這樣一個積極向上的團體，以下是一些具體的做法。井中麗、吳運成、郭會琴德才等同志班主任工作扎實，對待學生像對待自己的孩子一樣關愛，從學習到生活無微不至，受到同志和學生家長的普遍好評。

（一）抓好以班主任為核心的捆綁組：

①班主任每周召開一次班委會和團委會，充分發揮班委、團員和團支部的作用，及時了解學生的思想和情緒動態，把問題及時解決在萌芽狀態下，防患于未然，抓住積極因素，樹正氣、抓骨干、抓先進，進一步帶動了班風學風的好轉。

②教師們做好各層次學生的心理疏導工作，經常于學生們談心、幫他們解決生活和學習上的困難，排解心理上的苦悶。

③教師們晚晚自習認真負責，不斷巡視，不但控制好課堂的秩序，還要保證每位學生都能夠充分的合理的利用時間，保證晚晚自習的效率。

④課任教師及時將課上和課下所發生和所見到的情況反映給班主任，協助班主任做好班級管理工作，班主任積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用家訪、筆談、電話等方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

⑤對學生，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務。將目標層層分解量化，對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，實現了高效管理。

總之，課任教師具有班主任意識，積極配合班主任工作，班主任站在課任教師的位置上思考問題，每個人的工作細致到位。

（二）抓好以備課組長為核心的備課組：

堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。數學教研組在教學教研方面工作力度大，面對試題變化群策群力，打團體戰，教研組長吳運成老師工作經驗豐富，關于團結全組教師投入到教研活動中。中考數學成績比較理想。

（三）抓好以年級組長為核心的年級組：

該年級基本做到了一月一測，隨時根據成績隨時調整幫教對象。畢業班領導小組帶領全年級和德育處的教師無微不至的關心愛護每一位學生，特別是學困生，教師們從生活和學習多方面關注他們，讓他們感受到學校老師的關愛，從而激發他們學習的意志，調動學習積極性。

五、存在的困難：

1、由于學生當時入校水平不同，到了初三形成了一個班內學生水平差異過大的現象，高分的能達到500分以上，而低分的七科加起來到不了100分。

2.由于受地理位置的影響，二中學區的家長對學生的學習關心程度普遍不夠，家長與學校的配合基本處于無力狀態，而且學

生家長外出打工的特別多，給學校教育帶來了很大的阻力。

3、學生的畢業班意識還不強，部分學生沒有進入狀態，學習的積極性和主動性不高。

六、下期的打算：

①強化師德建設。下學期，我們一方面，將繼續開展教職工政治學習活動，豐富學習內容，注重學習效果。另一方面，將通過嚴格的制度化管理，努力強化全體教師依法治教，嚴謹治學，愛崗敬業，團結協作，熱愛學生，為人師表的自覺性。

②注重教師文化業務的培訓工作。積極創造條件，鼓勵教師參加文化業務進修。通過“走出去”、“請進來”等方式，提高教師業務水平。繼續實施新教師拜師學習制度，加強對部分青年教師和新教師的培訓工作。全體新教師必須做到“一年入門、二年提高、三年成骨干”，盡快成為本學科的教學骨干。

③充分發揮學校現代化教育資源優勢，認真組織全體教師參

加普通話、新課標、現代教育技術等教育教學基本功培訓，力爭培訓考核合格率達100％，并學以致用，為教育教學服務，以不斷提高教育教學工作的現代化水平，提高教育教學質量。

總之，我們還有工作做得還不太到位，我們一定不斷改進自己的工作方法，努力完成區下達的中考任務指標。

第三篇：培優扶弱工作方案（共）

培優扶弱工作方案 為促進學生各學科平衡發展，增大高分層，讓尖子生有沖擊名校的機會，讓更多學生達到心中的目標，順利升入重點高中，提升我校教育教學質量。根據我校的教學實際情況，學校領導小組討論決定，在各班中開展培優扶弱工作，達到干有目標，教有內容，導有措施，做有方法，努力讓更多的學生有更大進步的機會。具體工作方案安排如下：

一、成立培優扶弱領導工作小組 組長：史堅毅 副組長：閆國志 成員：丁紅雷，李宗海，喬永存，張廷滿、王文典及各班班主任 二、培優扶弱對象：

每班前 20 名學生，學生名單由班主任根據考試成績提供。

三、培優扶弱內容：

1、引領優生樹立遠大理想。

2.關注優生思想生活動態。

3.輔導優生的薄弱學科，提升競爭力。

4、指導優生的學習方法。

四、培優扶弱的形式 采取“導師制”、面對面的交流溝通、面批面改。

五、培優扶弱時間安排

1、培優扶弱的主陣地在課堂 45 分鐘。

2、輔導時間：早晚自習、飯后、雙休日封閉，周日下午。（見縫插針）

五、培優扶弱要求：

1、班主任及早定好培優扶弱對象，做好宣傳發動、思想教育工作。

2、學科教師結合班主任意見及早選定本學科培優扶弱對象。

3、教師必須按時到達指定地點開展工作，做到課內外相結合，集體與個別相結合，并統計學生人數，作好培優扶弱記錄。

4、培優扶弱對象和時間一旦確定，不得無故遲到曠課，有事必須向年級主任請假。

5、學科組應研究共性的培優扶弱內容，統一目標，制定適合本學科組行之有效的措施。

6、培優扶弱教師要精心備課，精心準備，防止走過場。

7.培優扶弱教師要經常和班主任交流培優扶弱對象的學習情況，要經常向培優領導小組提合理化建議，把工作做得更好。

8、定期對培優扶弱的學生進行問卷調查，及時了解各科教師的培優扶弱情況。

9、培優扶弱領導小組每星期五下午檢查教師培優扶弱記錄及對學生進行培優扶弱的材料。

10、定獎懲，強化培優扶弱過程管理，考評應以平時成績在級段上升幅度及中招考試進入全市前 10 名、前 100 名人數為依據。

第四篇：明港鎮二中領導干部黨風廉政建設自查報告

明港鎮二中領導干部黨風廉政建設

自查報告

按照鎮黨委、政府的要求和安排，學校黨支部組織領導班子成員及全體黨員干部認真學習了中共平橋區明港鎮明辦的通知。現將學習和落實情況小結如下：

一、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，按照“三個代表”的要求，緊緊圍繞教育改革的大趨勢，認真學習和討論，進一步加強了領導班子建設，提高了領導干部的基本素質。

1、按照明辦（2010）11號文件規定的方法步驟，分四個階段進行組織動員，部署安排。

①宣傳教育，學習提高。認真制定方案，進行深入動員，學校成立了領導小組，召開了動員會，對校內的廉潔自律工作進行了安排部署。組織全體班子成員和全體黨員進行了認真的學習，并制定了學習計劃，采取專門學習和分散自學、專題討論等形式，每人都寫出了心得筆記通過學習，黨員領導干部都不同程度地提高了自身素質，增強了廉潔自律的意識。

② 對照檢查，通過民主生活會，嚴肅認真地開展批評與自我批評。在廣泛征求意見基礎上，召開了座談會，支部成員分頭進行個人談話，認真聽取了群眾的意見和建議，認識存在的不足的問題，認真進行反思。召開班子成員會，集體總結存在的問題，分析原因，研究措施。校長、書記、副校長都對自身存的在的問題進行了查擺。通過自查自糾、談心、交流和溝通，思想上端

正了認識態度，工作上、改變了作風。

③整改提高，落實措施。對查擺出來的問題，明確解決辦法，提出改正的要求，制定出整改的措施，逐步進行了解決。進一步建立和完善了各項規章制度，如：干部離任審計制度、干部廉政勤政考評制度、民主評廉制度等。加強了制度的監督約束、規范了干部的行為。

④自查自檢。七月份上報自查報告，接著繼續查漏補缺，做好了各級領導檢查驗收的所有準備工作。

2、堅持高標準嚴要求的原則，確保工作質量幫實效，學校黨支部在此項工作中做到了有布置、有檢查、有落實、有總結，對工作中暴露出來的問題不掩不蓋，不圖形式，不走過場，對班子成員和全體黨員進行了一次很好的教育，整體素質得到了明顯提高。

二、認真執行《廉政準則》和領導干部廉潔自律規定，確保了干部隊伍的純潔性。

按規定，我校領導班子成員召開了專題廉潔自律民主生活會，對照有關規定，認真開展自查自糾，進行批評和自我批評，接受群眾監督和評議。平時注意深入群眾，發現不正之風及時糾正，把問題解決在萌芽狀態。在群眾監督的基礎上，堅持校務公開，把各種收費項目和開支開支情況如實公布，及時公布在公開欄中，嚴格控制招待費，所有班子成員沒有公款配備手機、公款報銷話費的現象。

三、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，確保了黨風廉政建設在我校的落實。

由于黨支部的宣傳教育措施得力，注重實效，我校領導干部比較重視自我約束、自我監督，嚴格按照“三個代表”的重要思想為指導，牢固樹立廉政、勤政觀念，做到了掌好手中權，用好公家的錢，管好自己的人，看好自己的門，反思進步，我們基本做到了黨風廉政工作與其他工作同樣抓、同樣查和同樣落實，切實地加強了對黨風廉政工作的領導。

在本次加強黨風廉政建設的學習教育活動中，我校領導班子成員雖然轉變了工作作風，增強了廉潔自律意識，但是在密切聯系群眾、牢固樹立全心全意為人民服務等方面離黨的要求還相差一定的距離，我們一定要進一步加強學習和提高，把整個身心全部投入到黨的教育事業中去，為進一步辦好二中，把二中辦也特色而共同努力。

明港鎮二中黨支部

第五篇：小學五年級語文培優扶弱工作計劃

永康市城北小學2012學年第一學期綜合實踐培優輔差計劃

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的活動中，輔優補差對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、定內容：

輔優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差

生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、輔優對象：語文成績較好的學生

五、補差對象：袁磊﹑付朝惠﹑李稀﹑申林棕、龍 杰

六、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間。

2．采用一優生帶一差生幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。

4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

5．對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9．必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

2012年9月3日