第一篇：關于切實減輕學生課業負擔告家長書

某某學校關于切實減輕學生課業負擔告家長書 各位學生家長：

為了更好地貫徹落實XXXXX《關于XXXXX活動》通知精神，我校專門召開行政會議和全校教師會議，統一認識，把減負精神真正落到實處，現將有關措施告知家長，望相互理解、共同配合，齊心協力做好此項工作。

1、作息時間：上午放學時間11點50分；下午放學時間（星期

三、星期五4點20分放學；星期

一、星期

二、星期四5:00放學）；早上開校門時間：7點35分，學校清校時間5點10分。請各位家長教育自己的子女既不要過早到校，又要提高上課、學習時間的利用率。對于因家庭原因需要早到校的學生，學校從創建“平安校園”等安全角度出發，將安排部分教師維持秩序，由學生自主做課前準備工作。

2、家長應配合學校教育自己的子女提高作業的效率，保證子女足夠的睡眠時間。

3、減輕學生過重課業負擔，目的不是為了降低學校的教育教學質量，而是用科學的發展觀，以人為本，改善師生的生存狀況，提高師生學習和生活質量，進一步創建“平安校園”“和諧校園”，辦人民滿意的教育。故學校將采取各種措施鼓勵學生主動、全面發展，進一步加強未成年人的思想道德教育，培養學生興趣特長，鼓勵學生個性張揚，重視學生潛能開發。

4、學校將在適當的時候組織學生課業負擔征求意見會，請家長們關心子女的課業狀況，了解原因，為學校和學生的發展出謀劃策。

5、創造條件鼓勵學生參與社會實踐活動和社區服務。

回執

1、家長應配合學校教育自己的子女提高作業的效率，保證子女足夠的睡眠時間。

2、減輕學生過重課業負擔，目的不是為了降低學校的教育教學質量，而是用科學的發展觀，以人為本，改善師生的生存狀況，提高師生學習和生活質量，進一步創建“平安校園”“和諧校園”，辦人民滿意的教育。故學校將采取各種措施鼓勵學生主動、全面發展，進一步加強未成年人的思想道德教育，培養學生興趣特長，鼓勵學生個性張揚，重視學生潛能開發。

3、學校將在適當的時候組織學生課業負擔征求意見會，請家長們關心子女的課業狀況，了解原因，為學校和學生的發展出謀劃策

班級：家長簽字：時間：

第二篇：關于切實減輕學生課業負擔實施方案

關于切實減輕學生課業負擔實施方案

根據黨中央、國務院部署，為有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔(以下簡稱“雙減”)，全面提升育人水平，以基礎教育課程改革為中心，遵循以人為本的理念，牢固樹立科學發展觀，全面實施素質教育。本著對學生、對未來負責的態度，為進一步把《XX市教育局關于進一步加強中小學管理，減輕中小學課業負擔的意見》落到實處，科學把握減負增效工作的精神實質，特制定本方案。

一、明確總體要求

(一)指導思想。

全面貫徹黨的教育方針，全面落實中央“雙減”工作部署，遵循“校外治理、校內保障、疏堵結合、標本兼治”的總體思路，完善校內外協同育人格局，促進學生全面發展、健康成長。

(二)工作原則。

堅持學生為本、回應關切，保障學生休息權利，減輕家長負擔。堅持依法依規、標本兼治，加強源頭治理、系統治理、綜合治理。堅持政府主導、多方聯動，落實部門職責，完善配套政策。堅持試點先行、穩步實施，扎實開展重點難點問題治理，積累制度成果。

(三)工作目標。

用1年時間，使義務教育階段學生作業總量和時長有效管控，義務教育學校開展校內課后服務全面覆蓋，線上線下學科類培訓機構規范工作如期完成，學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕。到2023年，學校教育教學質量顯著提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，校外培訓行為全面規范。

二、“減負增效”的途徑與措施

（一）規范課程設置。

嚴格按照上級教育主管部門規定的課程計劃，均衡安排每周課程和作息時間，開齊開足課程，保證學生每天在校的活動總量。

（二）努力提高課堂教學質量

1.優選教學方法，提高課堂教學質量，向40分鐘要效益。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能主動思考、愉快的學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移，保證知識向能力的快速轉換。為了保證課堂的有序、高效運行，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀（理解）精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

2.優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握并運用適合自己的學習方式來學習。根據不同學科的特點和要求，探索和實踐相應的科學高效的學習方法。重視個性化體驗和感悟，重視學生的表達能力的培養，重視獨立探究與合作交流，重視思維訓練和實踐能力的培養。

3.落實培優輔差工作，促使學生全面和諧發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

（三）加強特色教研工作

利用家長會、新聞、信息等多種形式，向社會宣講科學發展觀、素質教育觀、全面發展觀，引導社會各界，特別是家長轉變唯分數論人才的舊觀念，用更加全面的質量觀念評價學校、教師和學生。

1.加強教學研究，不斷提高教師自身的教育教學能力和基本修養。大力弘揚優秀教師敬業愛生的崇高師德和成功的教學經驗，讓遵循教育規律、減輕學生過重負擔成為教師的自覺行動。

2.精心備課，加強集體備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透新課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。真正做到資源共享，切實減輕教師和學生的負擔。

3.精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。

（四）精心設計練習

1.教師要精心設計課內外練習，減少重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。

2.根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。

3.嚴格控制作業量和作業時間。

（五）加強教學質量監控

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。

（六）其他途徑和方法

1.培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。

2.加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對減負增效工作的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

3.建立健全減負增效工作機制，定期檢查教師對此項工作的執行情況。在檢查中若發現有違反規定的，通過發整改通知書、與教師座談等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業負擔聽證制度，確保“減負”工作落到實處。

第三篇：切實減輕中小學生課業負擔

惠農區尾閘中學切實減輕中小學生課業負擔

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出：過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。作為學校一定要把減負落實到中小學教育全過程中來，切實減輕中小學生課業負擔。

一、加大教育行政干預力度

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出：“各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。”各級教育行政部門就要堅決取消中小學的早晚自習及各種形式的補課班，學校要調整作息時間，嚴格按照中學生在校時間不超過7小時，小學生在校時間不超過6小時。在貫徹各項減負政策時一定要堅持常抓不懈，切實扭轉中小學生課業負擔過重的局面。加大政府對教育事業的投入，改善薄弱校和普通校的辦學條件，促進優質師資在一定區域內的流動，保證校際間的師資基本均衡。加快農村寄宿學校建設，優先滿足留守兒童住宿需求。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經濟困難、學習困難、就學困難等原因而失學，努力消除輟學現象。

二、繼續深化課程改革

在新課程背景下學校要加強教師基本功新修煉，從課程內容、教學理念、教學方式、教學手段、學生學習方式、課程評價等方面，將教師的基本功進行拓寬與提高。在課堂教學中要全面落實基礎教育課程改革綱要的目標和任務，轉變教育觀念，摒棄應試教育的做法，著眼于學生終身學習和發展，推進素質教育，這是減輕中小學生課業負擔過重的根本途徑。學校要把減負落實到教育教學各個環節，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間和空間。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立

思考、自由探索的良好環境。提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數。成立學科興趣小組，通過興趣小組的一系列活動培養學生學習興趣和愛好，從而減輕學生學業上的負擔。學校要加強課堂教學管理，引導教師在課堂教學中注入充滿人性化、情感色彩的內容，既關注學生的全面發展，又關注教學課程的人文價值。不僅讓學生學習到知識，而且讓每個學生的思維得到發展，心靈得到觸動，智能得到提高。學校要嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高教學難度。學校要認真組織教師學習課程標準，研究教材、研究學生，搭建適合不同學生發揮特長的學習的平臺，讓全體學生在課堂上都能快樂地學習。

三、加強教師隊伍建設

在課程改革中教師要圍繞新課程精神不斷學習，不斷提高專業能力，走終身學習的途徑。在學習中不斷更新自己的教學理念，拓展自己的知識面，完善自己的知識結構，提高自己的整體素質。學習專業理論知識，更新教育觀念，人人關注自己的教學行為的改進，關注課堂細節和實效性。創新教學模式，改變課堂教學結構提高課堂教學效率。通過學習、講座、交流等形式，加強教師業務培訓，倡導教師把新思想、新觀念、新方法運用于教育教學實踐當中，切實提高課堂教學效率。應該強調的是，我們要堅決反對和抵制那些靠加班加點和加重學生課業負擔來獲取好成績的作法。

四、學校要成立“減負”工作領導小組

把減負作為當前工作的大事來抓，端正辦學方向，明確教育思想，樹立正確的人材觀、質量觀。堅持按課程計劃開齊開足課程，認真執行教學計劃，控制考試次數，不組織學生購買未經上級教育行政部門審驗過的教材以外的教輔材料，嚴禁教師給學生亂訂購學習資料，嚴禁教師利用課余時間進行有償家教。學校黨小組要發揮職能作用，成立以社會、家長、學生全面參與的立體監督體系，暢通投訴舉報通道，優化社會輿論環境，加強媒體對中小學生課業負擔過重現象的監督和曝光，形成全社會共同關注減負工作的良好局面，把童年的幸福還給孩子，把充分發展的空間還給中小學生。充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，學校要通過家長會引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健

康情趣，加強與學校的合作，共同減輕學生課業負擔，幫助子女養成良好習慣，促進學生健康成長。

五、控制學生作業量

切實把學生過重的課業負擔減下來，不能用增加作業量和機械重復的抄書等方式懲罰學生。課堂作業盡量當堂完成，家庭作業各科總量不超過1小時。學校要加強教學管理，以優化課堂教學為突破口，狠抓課堂教學改革，向課堂教學要質量，切實把學生過重負擔減下來，做到“減負”不“減質”。加強對教學過程的監控，規范教師的備課、上課、輔導、布置和批改作業、考核等五個環節。教務處、教研組長要經常檢查學生的作業量，對有加重學生課業負擔行為的教師及時給予批評教育，各年級均不得利用節假日給學生集體補課。學校要引導教師布置作業時要因材施教、分層遞進，使不同層次的學生在原有的基礎上知識和能力都能得到提高。教師要設計分層作業，以滿足于不同層次的學生需求，讓學生根據自己的能力去選擇。作業設計要有梯度，從基礎題開始，逐漸提高，讓學生不僅理解了新的知識，還鍛煉了解決新問題的能力。分層作業一般設計三個層次，第一層次是基礎題，主要針對學習有困難的學生。第二層次是以知識的應用為主，主要針對基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績比較優秀的學生。第三個層次是以知識技能為主，主要針對基礎扎實，接受能力強，學習方法正確，成績優秀的學生。通過作業分層設計減輕學生課業負擔。

六、樹立“健康第一”的思想

合理安排好體育課和科技文體活動，保證學生每天體育鍛煉的時間達1小時。引導學生科學合理安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。近年來學校體育場地和設施得到了很好地發展，從鄉村到城鎮塑膠跑道基本普及，體育運動設施和器材都按照國家統一標準配制。為了充分發揮場地和設施應有的作用，學校要切實加強大課間等體育活動的有效開展。學校在辦學思想和校園文化建設中要樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念。學校要把體育活動的專項經費納入預算，并將做到隨著教育經費的增長同步增長，學校公用經費適當擴大

用于學校體育工作的比例，力爭為師生鍛煉提供足夠的場地和器材，推動學校體育活動朝著更高水平發展。通過體育活動的有效開展來緩減學生課業負擔。

總之，中小學生課業負擔過重是困擾基礎教育階段全面實施素質教育的重要問題，是關系能否培養具有創新精神和實踐能力一代新人的重大問題，直接影響到中小學生身體和心理健康發展，影響到國家未來人才的成長，教育部門、教師、學生家長都必須切實減輕中小學生的課業負擔。

第四篇：關于切實減輕學生過重課業負擔實施方案

關于切實減輕學生過重課業負擔實施方案

[日期：2013-03-07]

來源：長辛店第一小學 作者：長辛店第一小

學

[字體：大 中 小]

為全面落實黨的十八大精神，貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，促進小學生健康快樂成長，現就落實市、區《“關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知”》精神，進一步加大減負工作的力度，細化工作標準，強化規定要求，特制定本實施方案。

一、組織機構

為切實減輕學生過重課業負擔，成立我校學生減負工作領導小組。組 長：吳亞民 副組長：李振飛、房方

成 員：張樂音、王艷、樊淑偉、陸鳳文、王云、閆宏、尚翠英、高玉輝、王小梅、王海靖、劉靜、朱繼媛、張藏珍 職 責：

全面指導學校減負工作，審核并確定《長一小關于切實減輕中小學生過重課業負擔的實施方案》和《長一小關于切實減輕學生過重課業負擔的措施》。建立健全評價表彰機制，對工作突出、成效明顯、成績優秀的年級組和教師予以表彰和獎勵。

組織對學生課業負擔進行全面性、常態性的調研、指導、監控、評價。將學校課業減負工作成效納入到“全面實施素質教育綜合督導評價”、“學校績效評價”等工作中。

二、工作任務、措施

根據市教委提出的減負工作“八個嚴格”和區教委提出的“八項任務”，結合我校工作實際，堅決落實以下八項工作。

（一）執行國家和北京市課程計劃，開齊課程、開足課時

嚴格執行國家及北京市規定的課程計劃，確保開齊、開足課程，不隨意增減課時；保證專課專用，嚴禁占用體育、藝術、綜合實踐活動等課程補習其他文化課，保證學生每天1小時體育鍛煉及活動質量；嚴格控制周課時總量，一、二年級每周不得超過26課時，其中語文、數學、英語學科課程不超過15課時，小學三至六年級每周不超過30課時。學校要結合國家及地方課程，積極開發校本課程，深化課堂教學改革，積極組織綜合實踐活動，提升學生綜合素質。學期初，學校依據國家及北京市規定，立足本校，制定課程計劃，編制好課表。加強課程建設與實施的過程管理，由學校和年級組進行督促檢查。

（二）控制學生在校學習時間，保證學生休息與睡眠時間

學生在校學習時間每天不得超過6小時（我校學生的教學活動上午8：00—11：45；下午1：35—3：50，合計6小時）。保證學生課余休息時間及自主活動時間。

學校通過家長會和告知書等方式將課程計劃和作息時間向學生和家長公布，提高家長對學校辦學的參與度。學校將對學生的課外休息時間、睡眠時間進行調研，并與學生的學業水平進行相關分析，引導學生和家長正確處理學習與休息的關系。

（三）控制作業總量，加強對作業的研究和管理

學校加強對學生作業的指導和管理，嚴格控制課外作業的難度和總量。

一、二年級不布置家庭作業，三、四年級每天作業總量不超過30分鐘，五、六年級每天作業總量不超過1小時，由班主任老師總體協調。教師布置作業堅持“精選、批改、講評”原則，作業內容體現層次性和有效性，嚴禁布置機械重復性的作業，杜絕無效作業，嚴禁給家長布置作業或讓家長代為評改。學生每天的課外作業量由年級組長和學校監控，學生每天的課外作業的負擔情況，將通過家長反饋給學校。

學校要開展作業有效性課題的研究和實踐。各年級組要結合學生實際，依據學科課程標準和教材，結合學生實際，選擇、改編、原創高質量的作業，依據學情分層布置作業，做到“作業難度適合，作業量適當，有作業必批改，有批改必講評”，學校對各年級學生的作業情況進行抽查，發現典型經驗及時推廣，發現問題及時糾正。

（四）規范考試和評價工作，減輕學生過重課業負擔

加強考試管理，深化評價研究，嚴格控制考試的難度、次數及方式。不組織學生參與選拔性或與升學掛鉤的考試，其中語文、數學、英語每學期取消期中考試，期末舉行一次全校學科考試，其他課程不組織考試。學校嚴禁以考試成績對教師、學生、班級進行排名。學校采取多種方法，不斷提高教師的教學水平，優化教學手段，加強課堂有效性的研究和實踐，打造高效課堂，積極探索開放性、研究性的評價方式，對教師和學生進行全方位多角度分層次的評價，同時做好學生綜合素質評價工作，提高過程性評價的權重。學校依據市、區教科研部門提供的各學科指導性資料，在師生及家長自愿的基礎上，選擇使用。

（五）嚴禁違規補課，保障學生自主活動時間

學校不以任何名目在課余、假日組織在校學生集體補習文化課，嚴禁通過組織補習、輔導向學生收取費用。嚴禁本校教職工組織或參與有償補課，嚴禁引導本校學生參加校外文化課補習班。

學校加強對教師的管理，加強對各教學環節的課題研究，提高學生在校的學習質量，嚴禁參與校外有償補課的相關活動。學校通過教研、校本培訓、組織公開課等方式開展減負工作。

（六）加強教輔用書管理，杜絕學校推薦或推銷

學校認真落實教育部《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》（教基二〔2012〕1號），教材和學習輔助資料從市教委公布的《普通中小學教學用書目錄》中選用。嚴禁學校和教師向學生推薦或推銷任何教輔材料，不為學生購買教輔材料提供服務。學校免費提供確屬教育教學所需的練習冊、寒暑假作業等資料。

（七）嚴格各類競賽管理，規范入學方式和程序

堅決禁止學校單獨或和社會培訓機構聯合或委托舉辦以選拔生源為目的各類培訓班。學校不統一組織義務教育階段學生報名參加學科競賽活動，不為學科類競賽活動提供場地，禁止將各種競賽成績作為學生入學依據。

學校不得向學生和家長提供各種學科競賽活動信息；加強社會宣傳，幫助學生家長全面知曉入學政策，解決學生因升學盲目報班、參與競賽的問題；繼續規范入學方式和程序，落實免試就近入學的原則，杜絕學校各類選拔性的入學方式。

（八）全面落實工作要求，建立責任管理機制 校長是減輕學生過重課業負擔的第一責任人。

學校教研部門、教學干部對學生課業負擔情況進行調研、指導、監控、評價。對減負工作成績突出的年級、教師個人予以表揚和獎勵，做好減負增效案例的交流推廣。學校將減負工作情況納入教職工績效考評。

三、工作實施

學校將“切實減輕中小學生過重課業負擔”作為一項長期的重要工作，并于2013年2月-3月，集中開展“切實減輕中小學生過重課業負擔”自查工作。本學期具體工作安排如下： 第一階段：工作布置階段（2月25日---3月1日）

召開全校干部、教職員工“切實減輕中小學生過重課業負擔”工作布置會，學習市、區《關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》，解讀我校切實減輕學生過重課業負擔實施方案，提高教職員工對此項工作的重視程度，做到人人清楚，責任落實。成立學校減負工作領導小組，制定減負工作方案，并于3月1日前以電子版和紙質版（加蓋單位印章）形式上報小教科及體美外科。

第二階段：學校自查階段（3月4日---3月8日）

依據學校實際情況，逐一對照北京市“八個嚴格”的內容，對照豐臺區的工作任務進行自查自糾，做到即查即改，結合實際情況寫出自查報告，并于3月8日前以電子版和紙質版（加蓋單位印章）形式上報小教科及體美外科。

第三階段：重點檢查階段（3月11日---3月31日）

接受豐臺區中小學生減負工作領導小組對學校的檢查、指導。（檢查方式：校長匯報、問卷調查、師生座談等形式了解學校此項工作的落實情況）。第四階段：改進提高階段（4月---6月）

學校根據自查及上級檢查結果，調整改進本校減負工作，將北京市“八個嚴格”的內容對照我區的工作任務落實到日常教育教學工作中，做到標本兼治。通過校本研訓、課改研究、教育理論學習，增強教師對教育教學規律的認識，提高教育教學能力和水平；扎實開展教學方法研究，深入進行學生作業、學生考試和學生評價工作的研究，提高減負工作成效。第五階段：階段總結交流（7月）

學校根據收集和整理減負工作中的典型案例和先進事例，在校內進行工作成果的交流、推廣、表彰，并將典型經驗上報教委業務科室。第六階段：鞏固深化階段（8月以后）

學校要把“切實減輕中小學生過重課業負擔”作為一項長期工作來抓，進一步鞏固深化減負工作成果，并將減負工作常態化。繼續加強減負工作研究，切實促進學生健康快樂成長，辦好人民群眾滿意的教育。

四、工作要求

為切實減輕中小學生過重課業負擔，依據市教委相關工作精神，結合我校實際，制定以下工作要求。

(一)加強學習，提高認識。要認真學習市、區課業減負文件，從落實《中華人民共和國教育法》和全面實施素質教育的高度，充分認識減輕學生過重課業負擔工作的重要意義，遵循學生身心發展規律，促進學生健康快樂成長。

(二)建立機構，組織有力。建立減負工作領導小組，制定減負工作方案，全面推進減負工作。提高教育教學能力，在日常工作中落實減負要求，積極向社會和家長宣傳減負工作成果。

(三)深化改革，減負提質。結合自身實際，加強工作研究，以落實減負增效為重點，深化基礎教育課程改革，完善課程，聚焦課堂，創新教與學的方式，落實減負增效，提高學生素質。

(四)健全機制，加強監控。要把課業減負作為日常工作來抓，根據北京市“八個嚴格”的要求并對照我區的工作任務檢查減負工作，做到作風扎實、成果有效。在工作推進過程中，注重信息的收集和報送工作（信息內容包括工作動態、具體措施、典型經驗等），安排專人及時報送學校減負工作信息，報送時間為每周四下班前。每學期期末前（每年5月份和12月份）對減負工作進行自查并形成課業減負實施報告上交小教科及體美外科。

(五)加大宣傳，歡迎監督。要全面、客觀，及時地向社會和家長宣傳課業減負的進展與成績，發揮家長委員參與學校管理的職能，歡迎社會和家長對學校課業減負工作進行監督，切實減輕學生課業負擔，不斷提升學校辦學品質。

阿干第二小學減輕學生過重課業負擔，規范辦學行為,自查自糾報告

為認真落實省教育廳《進一步規范中小學辦學行為的若干規定》，端正辦學思想，規范辦學行為，規范教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業負擔，規范辦學行為活動。現在就這一活動做自查自糾總結。

一、學校基本情況說明

我校位于蘭州以南25公里處的阿干鎮地區，是一所鄉村小學。為國家公辦學校，現有學生368人，教師26人，學生的入學都是采用劃片就近入學的方式，學校都是1、2年級為單班，3-6年級為雙班，班級人數在30人左右。不存在以考試名義招生、參與“占坑班”、將“奧數”同招生掛鉤、提前找神燈為題。

二、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性

減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。

三、強化課堂教學，提高課堂教學質量和效益

1、注重課堂教學，當堂消化所學知識。

在以校本教研為抓手，建立健全教學常規，要求教師按教育局下發的備課要求，做到環節齊全，突出教學目標、重難點。在教學環節上改革課堂教學模式，用先進的教學理念指導教學工作，做到課堂內有充足的時間讓學生自主學習。

2、精選作業內容，嚴格控制作業量。

要求教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導自主學習，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。學生的每日課外作業量分別不超過90分鐘，雙休日和節假日不加大作業量。教導處采取不定期檢查，把作業量嚴格控制在規定的范圍內。

四、嚴格執行國家規定的課程計劃。

按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。我校一、二年級每周課時量為26節課，三至六年級為30節課。學校嚴禁教師占用體育、美術、品德與生活（社會）、等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。

五、嚴格控制學生在校學習活動時間。

青少年既是長知識更是長身體的關鍵時期，合理安排時間學習，保證有充足的時間活動和休息十分重要，學校嚴格執行省市區有關學生在校時間的要求，除學校規定的統一作息時間外，各年級教師沒有另行規定學生到校和離校時間，學校按要求統一站隊放學。

六、嚴格教輔資料的征訂。

嚴格按省、市、區教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習資料和復習用書。

七、嚴格教育教學秩序管理

未經教育行政部門批準，沒有隨意停課放假，沒有組織學生參加非教育性社會活動。未經教育行政部門批準，學校沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。

教師沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課的類似事件發生。

八、科學進行質量檢測。對學生的學習進行科學的檢測，是新課改的需要，更是關愛學生、減輕負擔的需要。按規定區分考試科目和考查科目。考試與考查、考核相結合，能夠更全面地了解學生的學習現狀和學習情況，加強教學的針對性，使每一個學生得到及時的、全面的、最大限度的發展。學校嚴格按照有關規定要求，從不在班級等公開場合公布學生成績，不按成績分班，執行區教育局的電腦派位陽光分班。

九、今后工作的目標

規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔工作不是短期行為，必須常抓不懈，學校計劃下一步將做好以下工作：

1、進一步全面深入落實規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔工作

我們要從學生的長遠著想，為學生的將來負責，既要把學生過重的學業負擔減下來，也不能脫離教學實際抽象地去談“減負”。要求教師通過自身加壓，不斷提高教育教學的業務素質，用更多的創新、更多的智慧和更多的措施，提高課堂的教學效益和教學效率，學校校要站在對民族未來負責、對學生未來負責的高度，牢固樹立正確的質量觀、發展觀和人才觀，規范辦學行為，深化課程和課堂教學改革，為學生創新精神和實踐能力的培養，提供良好的環境。

.要突出重點內容，在關鍵環節上求突破。在前期嚴格執行學校作息時間，嚴格控制學生在校時間的基礎上，下一階段重點是落實執行課程計劃、控制教師布置的書面家庭作業量、規范考試管理、規范教輔材料使用以及規范升學考試等相關工作。

要進一步完善制度，在構建長效機制上求突破。要進一步完善學校考核評價機制，將規范辦學行為、減輕學生過重課業負擔工作納入對教師績效考核體系。

2、強化減負增效各項措施，努力地提高教育教學質量

學校要樹立科學的教育質量觀，強化有效教學研究，強化研究培訓，促進教育教學質量全面提高。一要開展高效課堂研究，促進教師教學方式轉變；二要引導有效學習，促進學生學習方式轉變；三要推進有效教研，促進質量增長方式轉變。

3、加強管理，不斷提高實施素質教育的領導力、執行力

.要提高校長對減負增效的領導力。校長是減負增效工作的第一責任人。在實施管理中，校長要從事務圈子中跳出來，把主要精力放到抓教育教學上，深入一線，靠前指揮。積極引導教師聚焦課堂教學，提高教學質量與效益。

4、要提高教師對減負增效的執行力。減負增效陣地在課堂，關鍵在教師。向課堂要效益，注重教學有效性，是教師的主攻目標。要注重教師的專業化成長，把全面提高師德、師能作為減負增效、推進素質教育的內在動力，建立和完善以校為本、全員參與、研訓一體的教研培訓制度，提高師德修養，提高業務水平。要構建以素質教育理念為核心的教師評價體系，按照內容全面、主體多元原則，從師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面對教師進行綜合評價。

規范中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔工作是時代賦予我們每一個教育工作者的一份厚重的責任。路雖遠行則必至，事雖難為則能成。通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級和社會規范辦學行為的要求還存有差距。下一步我們將按教育局要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

第五篇：切實減輕學生過重課業負擔情況匯報材料

切實減輕學生過重課業負擔情況匯報材料

學校組織教師集中學習省教育廳“減負”文件（浙教基〔2010〕127號）精神，組織教師集中學習省教育廳廳長劉希平在全省切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔視頻會議上的講話全文，提高全體教師的認識。并重點做好了以下幾項工作：

一、制訂《長河鎮中心小學減負工作方案》，并制訂了嚴格的規章制度。具體包括：

1、嚴格遵照國家教育部制定的課程計劃組織教育教學活動，不得私自增加和減少課程和課時。

2、嚴格控制學生在校活動時間總量。不得早于8:00組織學生開展教學活動，傍晚原則要求學生在4：00前離校，學生每天在校活動時間總量不超過6小時。

3、嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習語、數、英科目。教師必須按時授課，不拖堂。

4、保證大課間活動和眼保健操時間，不得占用學生的課間休息時間，上足上好體育課，確保學生平均每天有一小時的集體體育活動時間。

5、嚴格控制考試次數，不張榜公布成績或排名。

6、嚴格控制作業量，作業內容要符合課程標準、教材的要求，難易適當，課內的作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，語、數、英三門功課相互協調，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。保證學生每日有9小時以上的睡眠時間。

7、要嚴格控制練習資料。學校訂單按教研室規定征訂，任課老師必須按規定使用學生學習資料。教師文印室油印練習資料必須登記，并嚴格控制在學校規定數量內。

8、關心、愛護學生，不得休罰和變相體罰學生，給學生一個寬松、和諧的學習環境。

9、不得組織學生參加未經教育行政部門批準的競賽活動。

二、采取有效措施切實減輕學生過重的課業負擔。

由于學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規范辦學行為上下功夫，建立和完善必要的教學常規，探索和創新“輕負擔高質量”的教育管理機制，扎扎實實地推進素質教育。針對幾個重點問題，作如下規定：

1、實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

2、成立減負工作領導小組：

召開小組會議，研究本校“減負”工作的實施方案，制定出切實可行的獎懲制度。

3、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減

學校將切實加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“減負”的各項規定落到實處。同時，將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。