第一篇：青年教師計劃

青年教師三年培養規劃

“刀不磨要生銹，人不學習要落后。”世間每天都在發生著日新月異的變化。因此對于站在教育第一線的我來說是一個很大的沖擊和挑戰。只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。在學習中逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

一、發展目標

(一)、富于創新，勇于探索的教師隊伍。忠孝仁義身體力行，做高雅之事，德智體美全面發展，成有用之人。

(二)、努力鉆研學術、安心教學，不斷提高學術水平、創新能力和教育教學能力，盡快成長為教學、科研和學科建設的重要力量。

(三)、提高自己的審美情趣、審美能力，能欣賞美和接受美的熏陶，逐漸設計一些較為和諧、美觀的環境。

(四)、勤學習，善思考，能夠把學習、生活、游戲、運動等書籍仔細地閱讀一遍。提高自己的理論和實踐操作能力。

(五)、虛心地向同行、優秀教師、骨干教師學習，學習她們在主題活動中全面的思考、精心的設計、到位的總結。

二、培養內容

(一)、熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，品德高尚，公正廉潔，作風民主，團結協作。

(二)、掌握現代教育理論，有堅實的理論基礎和豐富的教學經驗，具有科學精神和改革創新意識，在教育教學改革中取得創造性的成果和做出重要貢獻。

(三)、教育教學思想先進，教育教學藝術精湛，教學風格鮮明，富有特色，教育教學實績突出。

(四)、認真研究教材：正確把握教學大綱，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，(五)、依法治教，全面貫徹黨和國家的教育方針。嚴格遵守各項教育法規，師德高尚，愛生敬業。

(六)、教育教學的科研能力突出，又獲獎或發表的論文。

(七)、苦練“三字” ：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達到規定要求。

三、具體計劃與措施

(一)、繼續踏踏實實、勤勤懇懇地努力工作，盡自己最大的能力，做到三個心：愛心、耐心、恒心。

(二)、做一個有心人，不斷收集有關美術的作品、圖片、資料，并把它整理好。提高自己的審美情趣和能力，化，學習其他班級環境創設的長處，能夠為幼兒創設寓教寓樂的環境。

(三)、積極參加各項學習活動，特別是外出觀摩活動。認真做好學習筆記，使每一次的學習活動都對自己有所啟迪、學習活動。

(四)、對新課程、新教材理念，以及活動價值的把握，特別是理論指導方面。我需要平時多看看各種書刊雜志：課程指南、幼兒教育、學前教育等等。每月每期都不要漏看，從書中吸收養分，兒的發展目標做到心中有數。

(五)、虛心地向同行學習，從優秀教師的活動案例、活動設計中去體會，并結合自己的教學能夠靈活地學，有創造性地學。

(六)、在集體場合能夠仔細地聆聽每位教師的發言，學習他們對問題的分析、思考、研究和大膽表述；學習他們語言的簡潔、(七)、勤于思考：每次活動前期有一個全方位的思考。活動的預設、活動價值的定位、幼兒年齡段的把握、活動前的準備、活動中的具體操作、適時的調整、活動后的反思??只有不斷思考、自己更快地有所提高。

（八）、向優秀教師學習出題及作業講評

歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，方面加以重點學習。要能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。

教學和課后作業鞏固有針對性，有所獲，學有所得。

（九）、每月向指導教師提供一份典型教案,才會使,提高備課能能夠更好地呈現幼兒的作品。多關注周圍的環境變有所幫助，使每一次的學習活動成為真正的提高理論水平和實踐操作能力。對各年齡階段幼精練。嘗試發表自己的見解和想法。不斷問自己為什么、不斷從中提取經驗。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、使學生知識掌握的更加牢固等這樣才能使得照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學請指導教師指導備課方法

力。

（十）、每周至少向優秀教師聽一次課，并且仔細作好評課筆記，參與討論和傾聽。使自己以更廣闊的視角，更深入的分析，理解教學實踐中出現的各種教育現象，從而準確的找到解決問題的方法。

（十一）、主動和指導教師開展談心活動,學習指導教師嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

（十二）、每月制定好學習和實踐的內容，寫讀書筆記、學習體會、反思筆記等。(十三)、每學期期末要寫好學習心得和學習提高小結。

(十三)、每周練習“三字” ：鋼筆字、毛筆字、粉筆字。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

信息工程系王欣

第二篇：青年教師培訓計劃

青年教師培訓計劃

青年教師是學校師資隊伍的有生力量，肩負著學校未來發展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養勢在必行。以提高青年教師的政治素養、業務能力和專業技能為目的，以培養“雙師型”教師為重點，堅持校本培訓，為了落實學校的發展規劃，更好地履行崗位職責，特制定青年教師培訓計劃。

一、成立組織機構

校長為組長，副校長為副組長，各處室聯合組成領導小組。

二、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“十八大”精神為指導，深入踐行科學發展觀，貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動精神實質，培養教師終身學習的意思，從培養實用型人才的需要出發，多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓工作，堅持以人為本，實事求是，按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓，使培訓工作逐步走向科學化、規范化、合理化。

三、培養目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，更新教育教學理念。

2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格。

4、營造學習氛圍，培養學習型青年教師，樹立“終身學習”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業素養。

5、通過多種形式，宣傳先進的教育思想和教育理念。引導廣大教師樹立正確的教育觀、學生觀。充分認識教師在學校教育教學之中的重要地位，進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

四、培訓內容

1、師德培訓

不斷規范教師的職業道德行為，重點是增強教師的責任感、事業感和服務意識，幫助教師形成良好的心理素質，加強對《教師法》和學校制定的“加強教師師德規范”實施意見學習，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表的意識和責任感，開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養教師積極向上的人生態度。

2、現代教育理論培訓

織教師外出聽課、學習、考察，培訓的教師回校后必須寫出匯報材料，安排時間對全校教師進行匯報，傳達學習精神，以便多人受益。

6、重視骨干教師和“雙師型”教師的培養與使用

有計劃地送派他們參加有關教學研究，學術研究的會議，及時了解科技發展動態、開闊視野。要創造條件，讓他們做好教學經驗的總結，切實起到名優教師的骨干作用。

7、建立“導師制”的結對幫扶

具有中學高級職稱和名優骨干教學經驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結合成教學上的幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過經常聽老教師的課不斷與老教師交流，達到教學水平上的互相提高。

8、教師應遵守學校的各項規章制度，服從分配，積極參加各種政治活動，教學研究活動，每學期至少聽課10學時，并做好記錄。主動承擔班主任工作，積極參與學生政治思想工作，做到教書育人。

六、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

1、校級培訓形式：

（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。（2）組織各項教學評比。

（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

2、教研組培訓形式：

（1）聽課、評課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

（3）開展校本課程開發的研究。

3、個人自學主要包括：

（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。

（2）撰寫教學總結（反思）、案例。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思或案例。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。

七、培訓計劃表 2月份

制定工作計劃 3月份

〇一四年三月二日

二

第三篇：青年教師培養計劃

寶雞市八魚中學

2013--2014學青年教師培養計劃

青年教師是學校教師隊伍的重要組成部分，也是學校健康快速發展的中堅力量，更是學校可持續發展的關鍵所在。青年教師的思想政治素質、業務水平、個人綜合能力直接關系到學校的發展。根據我校本學教育教學工作計劃和上級相關強師興校工程安排，特擬定我校本學年青教培養計劃如下：

一、指導思想

青年教師培養以黨的教育方針為指導，以適應新時期教育教學新要求為標準，以學校校本培訓為主體，加強青年教師自我培養，全面提高青年教師的政治素質、師德修養、業務能力，加快我校師資隊伍整體發展水平。

二、領導小組： 組 長：杜亞明 副組長：付寶權

成 員：劉健 白玉成 王金強

三、培養對象

本校35歲以下的青年教師

四、培養目標

1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段，在本學科教育教學中能獨當一面。

3、具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力。

4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。5．不斷提高教育教學藝術和教育質量，力爭早日成為學科骨干和學科帶頭人。

五、活動安排和任務落實

1、在教務處指導下各教研組安排好每名培養青年教師的指導教師。

2、所有青年教師學年內做到“五個一”： ①每周聽一節課。

②每學期上一節應用遠教資源多媒體公開示范課。③每學期獨立完成一個本學科教學課件。④每學期寫一份教學案例或教育教學敘事。⑤每學年擬定一份自我培養計劃和總結。

3、學校每學期安排青年教師校本培訓專題活動不少于兩次。

4、學校每學期召開新任青年教師教育教學研討會不少于兩次。

六、培訓要求：

1．學校每周定期由專人負責開放電子備課室。2．學校每周定期開放學校閱覽室、圖書室。

3．教導處指導教研組長確保各教研組青教培養工作堅持經常。

4．樹立全員關心青年教師的責任意識，被指定的指導教師，必須努力覆行職責，以身作則，成為青年教師的榜樣。

5．青年教師要虛心向老教師和經驗豐富的老師學習，并在教學活動中勇于探索、積極實踐、善于反思、認真總結、迅速提高。6．各教研組要充分利用教研活動時間和專題活動時間，努力開展工作，確保工作經常，收到實效。

六、考核與獎勵：

每學期結束之際，各教研組、教導處要做好本組青教培養工作的考核與總結，將每名青年教師培養情況納入個人全期崗責考核序列，進行獎懲，并與各項評優活動掛勾。

青年教師的培訓工作將是我校一項常抓不懈的工作，通過本計劃的實施一定會使我校的青年教師培訓工作再上新臺階，使我校的各項工作水平進一步提高。

第四篇：培養青年教師計劃

彭塔鄉初級中學師徒結對學期帶教計劃

（2011——2012學）

一、指導思想

以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結合我校教育改革發展的需求，全心全意為年輕教師服務，把自己多年結累的教育教學經驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質，特制訂本骨干教師帶教。

二、帶教對象：師傅：謝保章

徒弟：朱智華

三、帶教目標

1、通過師徒結對帶教活動提高對方師德素養。

2、通過師徒結對帶教活動提高對方理論水平。

3、通過師徒結對帶教活動提高對方教學水平。

4、通過師徒結對帶教活動提高對方科研能力。

四、帶教原則《初中語文師徒結對學期帶教計劃》

堅持按教學、研究相結合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循教師成長規律，強化實踐環節指導，重點培養“科研型”教師。

五、具體措施

1、認真上好示范課。認真備好課，科學設定教學目標、教學流程，合理設計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。

2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

3、積極傳授教學經驗。每節課堂上都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉為正確，如何引導學生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結對，使其具有較高的教學業務水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成個性特征，在教學改革中發揮帶頭作用。在其不斷的領悟、實踐中，培養有效的教育能力，提高其教育教學能力。

謝保章 2011.9.1

彭塔鄉初級中學師徒結對學期帶教計劃

（2017——2018學）

為了提高我校教育教學質量，提升我校教師的整體素質，發揮老教師的傳、幫、帶作用，本學期開展了師徒結對活動，促進師徒之間相互學習，有效地促進年輕老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與賈進老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

一、帶教對象：師傅：唐有虎

徒弟：賈進

二、實施目的。

規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，課堂教學，聽課指導與簡要評點等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。

三、具體措施。

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對徒弟的輔導工作。聽徒弟的課，及時指出徒弟上課中的優缺點，對如何改進給出建議。幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。經常和徒弟交流。

3、持師徒二人互聽互評活動，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現高效課堂與特色課堂的有機結合。

4、鼓勵徒弟參加各類大賽。

在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關系，是一種平等、合作的關系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利的關系，師傅在帶教過程中成長他人也是成就自己。

三、在師徒結對中，我努力做到。

1、主動工作，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的模范榜樣，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮再三，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。

2、給點時間，留點空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同學習的時候，給他預留思考的時間、拓展想象的空間。放開手腳給徒弟一些發揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，他很可能會創造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經驗，但難免教學方法比較傳統，設計教案不夠靈活，徒弟雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用。

總之，通過開展師徒結對學習活動，經過不斷的互相學習，我希望我們師徒都能得到更好的成長，我們會一直努力！

謝保章

2012.9.1

彭塔鄉初級中學師徒結對學期帶教計劃

（2013——2014學）

一、指導思想

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與朱智華（徒弟）于2011.9.正式結為師徒，為期三年，今年為第三年。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對廖老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予廖老師悉心指導；平時經常互相聽課，并及時點評。

3、每學期至少為徒弟上兩堂教學示范課。

4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

四、職責

要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

謝保章

2013.9.1

第五篇：指導青年教師計劃

指導青年教師計劃

石永小學

李耀宗

根據我校學徒結對工作安排，經學校認定我擔任青年教師梁研的指導老師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師梁研成長的更快。加大對新教師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教學改革的需要，根據本學科特點，以及老師的實際情況，制定如下指導計劃：

一、指導思想

以教育教學要求為標準，圍繞敬業態度、業務能力、管理水平等展開培訓，全面提升青年教師的學科素質、心理素質、教育教學能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學骨干。

二、培養目標

根據學校的安排，本人作為梁研的指導老師，通過培訓，達到目標如下：

1、師德教育

具有端正的教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養。

2、教學能力

練就過硬的教學基本功，提高教育教學水平。

3、教研能力

掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

4、教育教學管理能力 掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。

三、本人指導的具體措施

（一）師德教育

指導其在教學工作過程中，努力做到：

1、課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養學生；

2、熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。

（二）教學能力

１、指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學設計能力 指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。

要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內容，掌握教學節奏進程；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。

2、聽課--分析--再上課：鍛煉實施教學能力

上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節內容進行分析、指導再準備上課。要求其聽課過程中要注意學習鍛煉實施教學能力，包括：

①講解能力，即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計提出實際可行的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲；能有效地引導和啟發學生，培養學生的思維能力

③板書能力，即書寫規范、準確、合理、美觀、適時；內涵具有條理性，概括性，啟發性。

④儀態控制能力，即神態自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。

⑤展示能力，即展示教學內容正確，熟練。

3、批改—評判—講解：教學效果的反饋指導指導作業批改，試卷評判，確保其學會從中了解學生學習效果及掌握情況。

4、先說到寫：培養說課能力

從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養說課能力。即課前說課做到對教學目標的確定，教學過程和具體環節的設計有充分的依據，有明確的意圖；課后說對教學的實施情況有客觀全面的判斷與評價，從而正確地總結其經驗與教訓，進而明確今后的提高與探索方向。

（三）教研能力

由思到寫，提高教研能力。

1、說課--教學后記—反思—總結—案例

使其學會反思和總結，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學進行反思，每課時完成后有教學后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。２、結合教學實踐深入開展課題研究。

掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。

（四）教育教學管理能力

指導老師每聽完一節課，進行教學內容和課堂管理的點評。

1、指導掌控課堂的技巧，使課堂教學順利進行。

2、指導班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。

（五）教學基本功訓練

布置其每周教學基本功練習，包括： １、普通話說得準確流暢 ２、板書，鋼筆字書寫規范美觀 ３、恰當地運用現代教育技術輔助教學。

4、善與學生交流，善與同事溝通。

指導青年教師計劃

李 耀 宗

石永小學