第一篇：國培學習有感

國培教育有感

毋庸質疑,學習是教師成長的一個途徑,只有不斷學習才能成長提高.這次網絡學習給了我們這樣一個機會。

但有點不滿的是網絡故障的問題和網速的問題,讓剛參加國培培訓的我怨聲載道.剛開始的幾天,我家的電腦是接二連三的出問題,不是打不開就是無法輸入,一折騰就是一晌,一連好幾天,作業都做不完.每次都是提前好多天開始做,到交作業時緊緊張張的完成.覺得耗費精力過多.最后這幾天才好點,才松了口氣.網絡培訓的平臺可以記錄你的每一次學習過程，時間的限制讓你來不得拖沓和猶豫；及時的交流互動豐富了各自的專業成長，大家彼此成為學術上的朋友；輔導老師的即時點評和評價讓大家懂得了什么是真正的敬業，作為教師，工作的壓力社會知道；然而作為真知的傳播者，教師從來不會拒絕學習，而且當教師的在學習時代已經養成了善思勤勉的習慣，面對國培的巨大投入，我們不忍心視為一種負擔，這更是教師的一種職責和良心。盡管孩子老人需要照顧，盡管我們的衣食還達不到那樣隨心的華美，但我們今天的困境豈能再讓下一代去承受，我們應該給予他們改變自己命運的源泉。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。要學的東西還很多，努

力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是： 第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。

第三，不斷實踐，把自己所學運用于教學，讓其更好的服務于教學。第四、交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。

感謝這次培訓，讓我有了思想上的提升，我一定盡我所能的學以致用！

第二篇：學習“國培”專題四有感（模版）

學習“國培”專題四有感

又到了周末。又是個下雪天。我又一次打開電腦進入了國培平臺，又一次開始了這段日子一直堅持的學習。又一個專題學完了。呵呵。收獲頗多。

回想：專題四中，以教學案例為載體，深入剖析了“性質定理”，“判定定理”，“數學應用”等幾類教學內容的教學規律，提出培養學生數學邏輯推理能力的三個原則；并深入剖析了平行四邊形的判定性質的教與學、直角三角形的教與學。每一節課我都細心地傾聽，耐心地記著筆記，甚至進行著比較與反思。一個多月來，我已經習慣了這樣坐在電腦前學習、感悟。每一次學習，都有新的感悟；每一次聆聽，都有新的發現。我，樂此不疲！在我的教學成長歷程中，能遇國培，我之幸、生之福也。

時間過得好快啊，轉眼，國培的旅程已經走過了一半，每天帶著期待打開電腦，如饑似渴地吸吮著國培的雨露，專家的講座，精彩的觀摩課，讓我一次次流連忘返。好多次竟不知不覺已過夜半。呵呵。白天我要在孩子們中間周旋，晚上我又在電腦邊為自己充電。說實話：好累啊！但，我很快樂！國培,給我的是思想的洗禮、觀念的改變。這將是我人生當中一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙。它讓我知道：我的知識面和技能仍存在很多不足，可謂：“山外有山，人外有人”。是國培讓我的心中亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。同時，也讓我認識到：作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的要求，培養出更適應社會需求的人才。在今后的工作中，我將把在國培期間所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為自己忠愛的教育事業做出新的貢獻。

第三篇：國培有感

國 培 有 感

我—— 一個農墾小學普通的音樂老師在網絡大世界里走過了一次不同平凡的路程。首先很感謝為我們教師提供這樣一次“國培計劃（2013）”遠程培訓活動。第一次在網上進行小學音樂的培訓活動，希望能通過學習有所收獲！通過這次“國培”讓我認識到：音樂活動作為小學音樂課堂的重要組成部分，包括了游戲、小品、表演、歌表演、律動、舞蹈、演奏樂器等，它使孩子們在活動過程中體驗到參與、創新的快樂，感受到音樂藝術的魅力。同學們在模仿、體驗、探究的音樂活動過程中，收獲到的是個體的情感活動，是任何形式都代替不了的親身體驗。

第四篇：國培有感

國培有感

房縣九道鄉八里小學 姚維滿

我有幸參加了房縣教師學習與資源中心舉辦的“國培計劃（2016）”——房縣送教下鄉三個環節的小學數學培訓，全縣部分數學教師參加了活動。

小學數學培訓是以“構建教學模式，打造高效課堂”為主題，運用新課標、新理念、新方法，采取同課異構教學形式進行教學，劉娟老師講的展示課六年級上冊《數學廣角——數與形》、陳科東老師講的示范課、劉麗麗老師講的模擬課；一年級上冊《認識鐘表》宋霜老師講的展示課、柳波老師講的《找規律》、孫雪嬌老師講的《年月日》等各有起色，然后分組將他們的課進行研課+磨課有機整合，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行相互交流，探討了疑惑。同樣的內容，不同的教學設計展示了教師的教學業務水平，教師在課堂的引入、教學環節的設計、教師的作用、教學引導等方面，從不同的角度闡釋了課標的理念。我們觀察到：課堂上，學生動手操作、仔細觀察、認真思考、積極發言等表現，讓上課教師和聽課教師看到了學生的成功喜悅之情。

在評課環節，展示課教師進行了說課、反思，教學專家就展示課、示范課進行了細致的點評。磨課研課活動是老師們的知識經驗，思想方法進行交流和相互的碰撞，也在不斷提升自我，共同學習，共同成長。

通過培訓，我認為大家享受的是“既好吃又有營養”的“數學大餐”!時間雖短，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，我不僅分享到了收獲的喜悅，而且還接受了思想上的洗禮，受益匪淺，使自己在國培中成長，把自己所學的知識應用到實際教學工作中去。“送教下鄉”磨課研課活動讓智慧的火花在每個參訓教師的頭腦中交織、碰撞。不僅是學員集體反思的過程，也是學員集體成長的過程，讓大家在思維碰撞探討中共同進步。實現了城鄉教育資源的互補，增進了城鄉教師的相互學習與交流，實現了了共同提高。

第五篇：國培有感

國培有感

能夠參加本次中西部國培網絡研修與校本研修整合培訓學習，對于本人來說確實是一件高興的事，增長了很多知識，提高了教學的能力。網上學習方便快捷，通過幾天的學習，使我更清醒地認識到提高專業素養的重要性，在此我要感謝辛勤授課的專家老師們，在此說聲謝謝。

形式在發展，個人素質和能力的提升對于我們每一個中小學老師來說都是刻不容緩的事情。過去的那種傳統的，機械的，枯燥的教學方式，已經跟不上形勢的發展。對于農村學校來講，能夠借助校本教研這個平臺，提高教師的授課能力，以此來吸引學生的注意力，對于學生是一大幸事。

提高自己的思想認識，更好的了解現在教育的現狀。我們都要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育事業，不斷地提高自身素質，和教育教學水平，不斷總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少工作與學習的矛盾。網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。網頁學習的互動性，有助于我和眾多老師及時學習和解決一些實際問題。

在這次的學習中，特別是看了專家們的教學視頻，我真的受益匪淺，微課、PPT、動畫、電子白板的制作和在教學中的運用，對于教學中遇到的疑難問題確實起到了很大的作用。PPT畫面的演示、形象動畫的表演、電子白板的靈活、再加上合適的音樂或解說，使學生在上課時有了更為直接的印象，很多知識的難點上都能迎刃而解。

幾天的學習已感受頗深，更顯終身學習的重要性。我將繼續堅持網上學習，堅持終身學習。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。