第一篇：個人繼續教育先進材料

洪山區繼續教育先進個人材料

李開文

本人于1998年畢業于武漢三師普師專業，經組織分配到洪山區譚廟小學執教，主要從事中、高年級數學教育教學和學生學籍管理工作。2007年被吸收為中共黨員，同年通過小學高級職稱考試。

自參加工作以來，本人借當前素質教育改革之風，牢固樹立終身學習的思想觀念，始終不渝堅持把學習理論知識與工作實踐相聯系，并服務本職工作的原則。先后參加了學校及上級各部門組織的各種學習培訓活動。如Internet未來教育培訓、計算機初級培訓、區中小學骨干教師培訓、武漢走進WTO培訓、計算機模塊等級測試和信息化培訓以及參加教育教學報告、省市級教育教學展示課等教研活動。無論是參加何種培訓與教育教研活動，我能按時參加，并做好筆記，寫好心得體會，始終認為這些都自身學習與提高自身修養及業務素質的機會。

與此同時，本人還特別注重適應目前新形式，對個人文化素養及現代化教學技術的要求。為此，近五年來，我著重從如下兩個方面做好自身的繼續教育。

其一，不斷提高個人學歷，以增強個人綜合素養。

由于本人職前學歷僅為中師。面對21世紀知識飛速更新及信息技術廣泛應用，作為我個人已明顯感受到自身知識面及深入已無法滿足實際工作需要。提高自身綜合素質的愿望日漸增強，為此，我結合個人興趣愛好，省吃儉用，于2000年花費近七千元購買了一臺電腦，并于2003年參加了中央電大計算機應用與信息管理專科學習，通過學習使自身在運用計算機處理現代信息等能力方面了較大了發展。能夠較熟練地運用計算機設計制作多媒體教學課件以及服務于自身教學工作。能熟練掌握與操作學生學籍及相關教育教學管理等教學軟件。2006年年底本人專科畢業，本人又參加了全國成人高考，順利考入華中師范大學漢語言學本科。通過學習，使個綜合素養有了較大的提高。為了學好每門功課我放棄學校兩次大型外出旅游活動。對于我們這樣的郊區學校組織大型外出旅游活動是比較難得的，加上我又是特別愛好旅游的人，難免有較深的遺憾，但我絕不后悔。我堅信知識財富是無價之寶。

其二，注重專業理論知識及專業技術的學習

剛參加工作之際，本人積極主動向有經驗老教師學習討教在教育教學活動中遇到各種問題，對于自身專業知識及教育教學能力提高起到較大的促進作用。面對新的課程標準實施，更新教育觀念，提高教學理論素質迫在眉睫。為此，本人除了做好注重從各種教育教研活動中吸取教育教學理論，同時，在湖北省圖書館辦理一張借閱證。利用雙休日及休息時間到省圖書館閱讀或借閱相關教育教學理論書籍，積極參加圖書館的一些讀書活動，聆聽專家們的報告，閱讀教育報，把握最新教育教學思想及理論動態。不斷為自身的業務知識充電。由于信息技術的速度發展，做為了一名教師不僅要有較強的教育教學能力，更需要順應信息時代，對人們掌握信息處理運用信息技術要求。我結合本職工作需要，先后學習了Office辦公軟件的學習。能熟練運用Word編輯試卷、利用EXCEL制作表格對學生成績作統計及分析等日常工作，還自學了flash、Dreamweaver、photoshop等軟件，運用它們制作課件及學校網頁。在自學過程中，本人學習并發揚了雷鋒的“釘子”精神，不怕苦，耐得住寂寞，自己看書，虛心請教。如開始學習制作試卷時，Word中的豎式分數不會輸。為此，本人走遍書店，上網請教網友，有時研究到深夜。最終弄明白了分數的輸入方法。為了學好flash，我也是買了好幾本書。自己照著書中例子一個一個的做。有些例子我還反復制作，直到學會學懂為此。

學習是快樂的，學習使我的精神世界更加充實。正是由于本人堅持不斷的學習。近年來，我先后多次在各類教育教學論文、案例評比及教研活動中獲獎，如2004年區課件制作比賽中獲二等獎、2006年

獲區進取杯數學學科壹等獎、2007年撰寫的《眾數》在區小學習數學優秀案例評比中獲二等獎等。另外，教育教學管理工作中，我先后被九峰鄉人民政府授予“十佳教師”。2007年洪山區小學學籍管理優秀個人。

此文主旨傳達我是一個愛學習者。結果效果非常好！當年獲區400元獎勵！幸運 吧!哈哈。。

第二篇：繼續教育先進材料

黔西縣大關鎮中心學校教師繼續教育工作

先進材料

我鎮“十一五”中小學教師繼續教育工程自2006年啟動以來，在全面啟動、逐步開展、評估驗收的實施過程中，中心校以提高中小學教師整體素質為重點，以“一德三新（師德教育、新理念、新課程、新技術）”為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，以省、地、縣各級骨干教師培訓為引領，以現代遠程教育為支撐，實現進一步提高廣大教師實施素質教育的能力和水平為目標。為我鎮全面推進素質教育，全面提高教學質量打下了堅實基礎。

我鎮自2006年啟動中小學教師繼續教育工作以來，中心校領導高度重視，參照省、地、縣相關工作文件，及時出臺《大關鎮中小學教師繼續教育工程實施意見》，制定了工作細則，對我鎮“十一五”期間中小學繼續教育工程作了全面安排部署。對鎮屬各學校繼續教育工作提出了不同的具體要求，為我鎮繼續教育工作的扎實有效開展夯實了基礎。

在工作中，中心校本著“培訓不留于形式，提高全體教師的素質”為宗旨，2006年，中心校和鎮屬各校簽訂了“十一五”教師繼續教育目標責任書，實行責任到人，對培訓的內容要求做到：有計劃、有講稿、有措施，并采取定期和不定期方式對各校繼續教育工作落實情況進行督促檢查，期終進行評比，對一些工作滯后的學校限期進行整改提高，使我鎮各校“十一五”教師繼續教育工作有條不紊地進行，大面積地激發了學校教師的學習熱情。教師業務素質真正得到了提高，許多老教師改變了陳舊的教學方法，許多年輕教師成了學科教學骨干，在上級組織的公開課競賽中，1人獲省級獎，10余人獲地區獎，50余人獲縣級獎，教師們在省、地刊物上發表論文上百篇，教學成績逐年上升，在教育局近幾年的抽考工作中，大關一小、桂箐中學、桂箐小學都獲縣前三名的好成績。

五年來，我鎮認真按上級要求征訂各種教師培訓教材，積極組織教師參加了各級各類培訓。師德教育全鎮253人全部參加培訓學習及考試，合格率100%，新理念、新課程全鎮253人全部參加學習培訓及考試，合格率100%，新技術的參訓率、合格率達到100%。全鎮參加遠程班主任、教育技術能力培訓達4百多人次，參加省、地、縣各種培訓（班主任、實驗教師、骨干教師以及其它培訓）的人數達到3百多人次。為扎實推進我鎮中小學教師繼續教育工作、全面推進我鎮素質教育奠定了堅實的基礎。

五年來，由于工作扎實有序開展，我們取得了一個有一個驕人的成績：2006年獲全縣教育工作目標考核二等獎，2007年獲全縣教育工作目標考核二等獎，2008年獲全縣“兩基”鞏固提高、普及實驗教學先進單位，2009年獲全縣教育目標考核二等獎，2010年我鎮在迎接地區中小學繼續教育工

程驗收中得到驗收組專家的一致好評并以較高的考評分通過驗收，2010年在黔西縣教育局中小學繼續教育工作評比中我鎮獲得了一等獎。這些，為我鎮繼續教育工作取得的成績作了最好的注釋。

雖然我們在過去五年的工作中取得了一定的成績，為我鎮推進素質教育改革和提高我鎮教育教學質量起到了積極的促進作用。但是，我們已清醒地認識到，社會在不斷進步，科學技術在不斷發展，這些都為教育教學工作提出了更高的要求，教師繼續教育工作我們不僅不能就此畫上句號，而且要以此為一個新的起點，嚴格要求我鎮教師隊伍牢固樹立終身學習的思想，繼續堅持加強教師師德學習和教學理論修養，努力在自己的教學實踐中不斷學習、不斷總結，進一步更新教育思想，用新的、符合地方實際的教學理念指導自己的工作。為此，中心校將會更加積極主動、扎實有效地充分利用各種有利時機開展各項教師培訓工作。通過培訓，不斷提高我鎮教師的教育教學理論素養，提高教師教學科研水平及促進教師教育理論研究能力的發展。為我鎮教育教學工作取得更加輝煌的成績做出新的更大的貢獻！

大關鎮中心學校

2011年3月8日

第三篇：繼續教育先進事跡材料

有效開展教師繼續教育 努力提升教師綜合素質

——XXX市中小學教師繼續教育工程先進個人事跡匯報材料

XXX市教育局

XX長

自2006年我市啟動“十一五”教師繼續教育工程以來，作為主抓繼續教育工作的教培中心副主任，在工作中，我始終以加強教師隊伍建設，提高教師全面素質為根本；以基礎教育課程改革為核心,以提高教育教學質量為目標,以培養骨干教師為重點,以開展“一徳三新”培訓為突破口，以“決戰課堂 教材大練兵”、“師德專項教育年”等活動為載體努力開展我市教師第二階段教師繼續教育工程。在上級主管部門的大力支持和指導下，在全市教師的共同努力下，我市已順利完成2006-2010年中小學教師繼續教育工作任務，并取得了一定的成效，我個人也在這五年中得到了很大提高。

一、加強組織建設和輿論宣傳，確保繼教工作高效運轉

1、為統一各學校領導班子的認識和思想，在工程啟動之初召開了由各校領導班子參加的教師繼續教育工作大會，通過動員大會的召開，提高他們對“學校發展，教師隊伍整體建設必須優先發展”的認識。并針對我市教師隊伍的構成特點，從我市實際出發建立起以各鄉鎮教育辦公室主任為組長，各鄉鎮教研員親自抓，各片區中心校具體組織實施的教師繼續教育工作領導小組。有效形成了“教師繼續教育工作網絡”圖，并根據人員流動及時增補人力，確保了每項工作有專人負責，各項培訓順利開展，有效彌補了因人員流動而延誤工作進展的現象發生。

2、轉變教師觀念，確保繼續教育培訓起到實效。在多次與基層教師的交流中，我感覺到在前一輪繼續教育工作中有少數教師存在認識不足的問題，為此，我與同志們一起研究工作方法，開展了多種形式的繼續教育宣傳活動，發放宣傳手冊，張貼標語，開展主題討論會等。通過這些活動放的開展，讓每一位教師都懂得繼續教育的重要性，懂得繼續教育是全面實施素質教育的重要保證，懂得繼續教育是提高教學質量最佳手段，懂得繼續教育是提高教師個人才能的最佳途徑。讓他們知道參加繼續教育是勢在必行，從而主動參與教師繼續教育培訓，變知之者為樂知者。

二、加強后勤保障，確保繼教培訓活動順利運行

為使我市教師繼續教育工作順利運行，我多次找到局領導與之溝通教師繼續教育工作的重要性，在我的努力下，分管領導多次在教育工作會議中強調各校必須保證教師繼續教育培訓經費，要求各學校每年必須對學校繼續教育經費進行專門預算，從生均公用經費中提取5%作為教師培訓經費。在年終審計時分別從學校經費投入，教師自籌、及向社會協調資金等方面進行統計，從而確定各校是否按預算支出教師培訓經費。有效促使各項培訓活動得以順利開展。

三、抓制度建設，推進繼續教育工作的規范化管理

每項工作的順利開展，都離不開有效的制度作為保障。為了使我市繼續教育工作有章可行，規范管理，我與辦公室的同志們一起研究制定相關制度，先后出臺了《XXX市“十一五”（2006-2010年）教師繼續教育工程實施方案》、《XXX市中小學教師繼續教育工作管理意見》、《XXX市師德考核細則》、《XXX市校本教研工作方案》、《XXX市繼續教育檢查制度》等一系列制度和方案，并完善了原管理制度中與繼續教育工作相關的規定，把繼續教育各項工作納入學校及教師的年終量化考核，強化了繼續教育工作的激勵約束機制。這些制度的出臺和實施為促進《XXX市教師繼續教育工作規劃》的貫徹實施提供了強有力的制度保障，對推動我市繼續教育工作健康發展起到了積極的促進作用。

四、加強督導檢查力度，確保培訓效果。

為了保證繼續教育工作高質量、高效益的完成，我們堅持了定期和不定期的總結和檢查、評比，及時推廣先進經驗，達到各類各層次的培訓齊頭并進，均衡發展。同時，我們還重視檔案資料的建立健全，在各項工作開展的同時，按上級的政策規定，把教師繼續教育培訓作為職稱評定、考核、評優樹模的主要依據之一，并使其發揮了強有力的推動和促進作用。培訓中嚴格培訓考勤，要求參訓人員必須作好學習筆記、認真撰寫學習心得，繼續教育領導小組不定期對培訓教師的教案和學員的學習筆記、心得體會進行檢查，使學習、培訓實實在在，不流于形式。除集中培訓外，還要求全體參訓教師利用課余時間自學，每學期及假期皆安排了自學任務，并于學期末和開學初將學習記錄交領導小組檢查，大大提高了學習培訓效果。

五、整體推進，分類指導，扎實開展教師培訓工作

1、師德教育培訓

以“師德專項教育年活動”為載體，以組織XXX市中小學校(幼兒園)“做人民滿意教師”責任承諾書簽定工作為契機，進一步促進師德建設工作，通過結合實際、圍繞主體、形式多樣的學習培訓活動在鄉鎮、學校認真有效的開展，我市的師德建設工作取得良好的進展。活動進行中為加強“師德專項教育年活動”的有效開展，我們還聘請了8名“師德專項教育年活動” 特約督導員對“師德專項教育年活動”開展情況進行經常、反復巡視督查，促進了此項活動扎扎實實的開展。

2、新教師培訓

為幫助新教師盡快適應工作崗位要求，我們提出“導師制”這一要求，即每位新教師到來，學校均根據學科情況選派一名骨干教師作為導師進行幫扶，幫扶雙方簽訂幫扶協議，要求新任教師在一年內，按計劃接受120學時以上的培訓。在培訓實踐中，我們采取集中與分散、指導與自學、崗位培訓與教學實踐相結合的方式，建立獎勵機制和新教師培訓檔案。“十一五”期間，我市對新上崗的近400名新教師進行了培訓、輔導和考核，參培率100%，有效地幫助教師渡過“職初期”。

3、骨干教師

“十一五”期間，我市加大對中小學（幼兒園）骨干教師的培訓力度，以評帶訓，分層指導，按需施教，基本形成了骨干教師梯隊。通過考評共產生貴陽市級骨干教師培訓對象58名，XXX市市級骨干教師 166名，XXX市教育名師 90名。

為使骨干教師工作有章可循，市教育局制定了《XXX市中小學市級骨干教師培訓計劃》、《XXX市專業技術帶頭人和中青年科技骨干選拔、管理實施辦法》，采取“送出去，請進來”的方式開展培訓，近幾年來，派出教師到北京、浙江、珠海、上海等地學習：邀請上海梅隴中學陳觀琳校長，靜安區教師進修學校顧柏春老師以及上海行知小學的姜敏校長等英語教學專家到我市進行英語教學交流及指導活動，多次組織教師參加美國奧克蘭大學暑期英語教師口語培訓班，有效提高了我市英語教師的口語水平。

4、大力開展“決戰課堂，新課程大練兵”，提升教師業務能力。我們以新課程、新《綱要》理念培訓為切入點，以校本培訓為依托，以現代信息技術培訓為手段，共投入經費8620782元進行教師全員崗位培訓，提升了我市教師的整體素質。

一是從新課程理念綜合培訓入手。邀請專家進行專題講座，從素質教育新課程改革，學校管理診斷等角度作了專題講座。

二是分層次、有重點地開展新課程學科培訓，開展“決戰課堂，新課程大練兵”活動。立足校本，改進和創新培訓模式，開展參與式與自主研修相結合的研究活動，轉變過去教研活動中“一言堂”的教研模式，讓每位教師在活動中找到自己的定位，每次活動均有中心發言人，每次活動教師都能做到心中有數，活動中人人參與，教師積極參與，分享交流、合作互助，通過實踐與反思獲得共同提高。

回顧五年來的繼續教育工作歷程,灑滿辛勞和汗水,但也充滿喜悅與欣慰。我們雖然取得了一定的成績，但與上級領導的期望和要求還有一段較大的距離，有許多做法其他區縣也在做，而且做得比我們好。我深知，教師繼續教育工作是一項長期而又艱苦的工作, 這項工作任重而道遠。但面對日趨激烈的競爭形勢，面對突飛猛進的課程改革，要做一名與時俱進的合格的人民教師，就必須保持終身學習的思想絕不能動搖。在下一步的工作中，我將與大家一起認真對照上級部門的安排和部署，大力弘揚“崇尚實干，爭創一流”的精神，著眼未來，艱苦探索，努力實現教育決策前瞻、學校規劃超前、管理措施創新，努力探索教師繼續教育工作的新途徑、新思路、新方法，為推進我市教育的發展而孜孜不倦地努力，走出一條屬于我們的創新的繼續教育特色之路。

第四篇：繼續教育個人

2014-2015年教師繼續教育個人學習計劃

慶坪中心小學 楊顯珍

為了更好提高自身素質修養，提高自身能力，要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。身為教師就必須不斷學習,不斷提高。為此，特擬定個人繼續教育學習計劃如下：

一、學習內容及思路

以《新課程下中小學教師有效課堂教學的基本功》、《新課堂下中小學教師課堂提問技能指導》、《新課程下中小學教師編制分析、講評技能的變化與發展》、《新課程下中小學名師最受歡迎的特色的教學藝術》、《新課程下中小學教師課堂調控技能指導》、《新課程下中小學教師學法指導技能指導》等教材為主要為集中學習內容，以提升自我育德能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心。樹立以人為本、以學生為本的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。提高認識，更新教育觀念。

二、學習形式及措施

(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。(2)認真完成作業，作好學習筆記。(3)參加學習：教研活動、觀摩優質課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。

(5)勇于實踐，勇于開拓創新。

三、具體措施

1、積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。

2、按學校繼續教育指南，積極參加學習規定的繼續教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓教師布置的培訓作業。

3、利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。在以后教育教學過程中，我會去注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗!

2014年9月3日

2014-2015年教師繼續教育個人學習總結

慶坪中心小學

楊顯珍

在一年的教學和學習工作中繼續教育學習和教學的工作圓滿結束了。在這一年學習和教學中我有了很多的改變，學會了在教學和學習工作中應該做些什么？在工作和學習中也起得了一些成績。下面我把這一年自己接受繼續教育工作情況做以下總結匯報：

一、刻苦學習充實自己

在一年中勤于學習，樹立學習觀念，不斷充實自我走向合格的基礎途徑。不斷實踐學習、不但要求自己對本學年的教學內容和新課改教學目標做到心中有數。并不斷繼續教育學習，閱讀《教育課程學生觀》等有關教育書籍。使我認識到，關注未來，放飛理想。更新舊思想觀念，打破舊傳統教學的約束，逐步敢于創新，注重事實。樂于探究的科學的態度。積極參加校級和縣級與國培培訓學習，充實自己，并切實擔負起教師應盡的責任和義務。

二、努力工作追求成果

在幾年的培訓學習中，認真整理幾年來的教學計劃、教育學習內容。回首這些年各項工作。自己也在慢慢進步，并激發繼續學習努力工作的斗志，促進自己發展水平。

1、在學習和培訓中積極參加縣、校組織的課程研討培訓學習，及邊遠山區教師培訓學習。使教師專業標準和教學水平不斷提高，更加完善創設優質模式和自己教學風格。

3、參加教師專業標準化培訓活動，打造優質課堂，提高業務能力，教學水平，體會性質，理念、作用、充實自我。

4、做好日常學習達標，校本教師能力考核，認真完成參與教研活動，精心備課，促進知識提升與新課程同成長，全面提高教學質量。

6、積極參加觀察活動課，教學成果的展示記錄，精心學習，不斷吸取教學成果，做好筆記充實自己，完善教學，提升教學質量。

7、在學習中利用現代信息技術手段，輔助教學，充分利用網絡優勢，學習新思想新理念，掌握新方式，提高教學成果。

三、重視反思與實踐

在一年培訓學習中，我體會到反思是教師發現問題，分析問題并解決問題的過程。不斷在教學中結合自己 觀點參考教學案例，并吸取教師的點評找出自己在教學與工作中存在的問題。努力進行課前反思以及由此產生的效果。不斷學習不斷反思，在反思中進步，不斷提高自己教學能力。

2015年5月30日

2014-2015年教師繼續教育個人學習反思

慶坪中心小學

楊顯珍

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。” 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。

暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

第五篇：袁慧繼續教育先進材料1

“十一五”中小學教師繼續教育工程管理者先進事跡材料

放眼未來，致力于教師隊伍建設 ——記德江縣長堡鄉水塘學校副校長 袁 慧

袁慧，男，1967年01月出生，1986年參加工作，大學本科學歷，中學語文高級教師，2001年任水塘學校教導主任，2009年任水塘學校副校長至今。

他忠誠黨的教育事業，酷愛本職工作。作為學校領導，他在平時的工作中以身作則，率先垂范。作為教師繼續教育培訓管理者，他兢兢業業、勤勤懇懇、無怨無悔。在整個培訓中，老師們深深地感到，袁慧副校長不但是一名致力于師訓工作和決戰課堂的楷模，更是一名能征善戰的研究員和指揮員。他政治素質過硬，業務能力較強，實干精神可佳，成績十分突出，深受老師們的愛戴和敬佩。

一、為統一思想，提高認識，他組織教職工認真學習文件，領會精神，明確目標，為抓好學校“十一五”教師繼續教育培訓工作奠定了良好的思想基礎。

在“十一五”教師繼續教育培訓起步階段，袁慧還是教導主任，學校明確他擔任學校教師繼續教育工作領導小組副組長，主抓所有培訓的業務工作。他以嚴謹的工作態度和務實的工作作風，認真學習、研究省市縣“十一五”中小學教師繼續教育相關文件，并將文件的內容、目標、任務、措施、規定等進行提煉，精心設計，細化內容，制成課件對全體教師進行培訓。他強調：教師繼續教育是提高全體教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，時代呼喚我們要有高尚職業道德和高水平業務能力，我們必須要用先進的教育思想和理論不斷充實和更新自己，用現代教育技術和方法武裝自己，最終達到適應教育不斷發展的需要。他叮囑全體教師“學習”、“思考”、“實踐”是人生進步的“三步曲”，他經常說，我們要教一輩子學一輩子，在培訓中要不斷學習，不斷進步，這對發展水塘學校有著十分深遠的意義。通過 “統一思想，強化意識”的培訓，老師們深刻地認識到教師繼續教育培訓的重要性和必要性。

二、為確保學校“十一五”教師繼續教育工作有章可循、有條不紊的正常運轉，他不辭辛勞，親自擬定并建立健全了相關規章制度，完善管理機制，給整個培訓工作搭建了保駕護航的平臺。

為確保學校“十一五”教師繼續教育工作有章可循、有條不紊的正常運轉，袁慧從宏觀到微觀，從研究到策劃，從安排到部署，他總是那么的認真，那么的執著，把整個工程實施的程序和環節，運用科學的觀點，務實的態度，踏實的作風，超前的意識，針對培訓中可能會出現這樣或者那樣的問題進行細化，有目的、有針對性地擬定一系列規章制度和管理措施，形成了科學化、制度化、人性化的一整套目標管理體系。在他的主持下，親自起草了《水塘學校“十一五”教師繼續教育領導小組、工作小組及職責》，《水塘學校“十一五”教師繼續教育實施方案》，《水塘學校“十一五”中小學教師繼續教育管理措施》，《水塘學校“十一五”教師繼續教育學習制度》等規章制度，并提交領導小組和工作小組討論通過，向全體教師公布實施。看著他早出晚歸，有時在辦公室加班加點至深夜的那種敬業精神，老師們無不感動。這些規章制度的制定和實施，為學校“十一五”教師繼續教育培訓工作的正常運轉起到了保駕護航的重要作用，在接受省市縣驗收時，彰顯了學校制度建設“科學規范、全面務實、以人為本” 的特色，一致得到了各級專家、領導的好評和贊譽。

三、為扎扎實實抓好學校“十一五”教師繼續教育工作，他十分重視培訓的過程和環節，身先士卒，狠抓培訓，并運用于決戰課堂中，使學校教師培有所得，得有所用，用有所效。

袁副校長按照上級有關文件，加大培訓力度。老師們的思想統一了，認識到位了，制度建立健全了，接下來的就是如何狠抓培訓工作。他根據《考標》要求，親自擬定了“一德三新”（《新時期師德修養》、《新課程推進中的問題與反思》、《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》）等教材培訓計劃，并分別按章節、內容進行提煉、細化，認真撰寫培訓教案，他好像真的有三頭六臂似的。不是嗎？看他研究《考標》幾皺眉頭，看他研究教材點點畫畫，看他編寫教案伏案疾書，確實忙得不可開交。2006年，他還是教導主任，有很多的教育教學業務工作也必須親自抓；教研教改、課程改革他必須親臨一線??，超負荷的運轉，繁重的工作任務幾乎把他壓得喘不過氣來，他忙碌的工作身影，無時不留在學校。孩子顧不上，老人無法照顧，家中事務也顧不上，妻子的埋怨，孩子的抱怨，父母的憐憫，可他還是那么的執著，那么的敬業。很多個周末的辦公室燈光還亮著，那都是他還在那里專心致志地工作著。五年來，不知有多少個夜晚他都是這樣過來的。每當老師們看到他布滿血絲的眼眶，就知道他又熬夜了。正是因為他務實、求真、踏實的榜樣，大大激發了全體教師的培訓熱忱，教師們無論是集中培訓還是自學研修，均達到和超過了培訓的預期目的，全校12名教師完成了本科學歷的提升培訓，還有3名教師預計在明年自學本科畢業，在參加省統一考試中，學校所有參培參考教師全科合格率均為100%。

袁副校長歷來強調，繼續教育培訓只是過程，關鍵是如何把培訓中學到的現代教育技術和教育理念運用于課堂教學中。他以身作則，深入教研組與老師們一起研討教研教改，一起策劃如何把我校教研工作推向縱深。特別是進入2007年來，決戰大課堂活動如火如荼，大多數中青年教師奮勇當先，老教師也不甘示弱，積極融入決戰課堂活動中，紛紛享受新課程背景下教師繼續教育給課堂教學帶來的生機。備課、說課、觀課、賽課、優質課、觀摩課、示范課等教研評比活動開展得轟轟烈烈，扎實有效，有聲有色。實事求是的說，通過五年來的培訓，我校教師綜合素質大面積大幅度有所提高，學生綜合能力顯著上升。老師們一致公認，這與袁副校長的艱辛付出是分不開的。四、五年來的艱辛，五年來的付出，他為學校“十一五”教師繼續教育培訓做了大量而實際的工作，其突出貢獻充分贏得了各級的肯定和贊譽。

袁副校長非常重視繼續教育培訓的作用，從制定方案、措施、制度到抓落實、抓培訓，全程參與，全程指揮，無處不留下他的心血和汗水，他的言行，體現了他的人生價值，他是這樣說的，也是這樣做的。特別是在教育技術運用上，在他任教導主任前，對信息技術根本是一竅不通，他是通過虛心請教和刻苦自學，掌握了電腦的一般操作技術，現在已經能制作簡單課件了。在新課程培訓中，他要求每個教師要積極開展對教學課題的研討，樹立新的教學理念，探索構建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關系。由于方法得當，措施有力，極大地推進了我校實施素質教育的進程，詳實規范的資料建設和過硬的培訓實績充分贏得了社會各界、學生家長和兄弟學校的好評，在省級評估驗收前，先后有潮砥、共和等多所學校到我校學習交流繼續教育工作，取得的成績是有目共睹的。同時他鼓勵教師把成功的經驗積累撰寫成教育科研論文，近年來學校每學期均有教師的論文在省內外專業報刊雜志上發表。他本人從2006年至今在省內外專業雜志上發表各類教育科研論文多篇，先后獲得縣先進教研工作者、地區優秀教師、地區師德師風先進個人等多項榮譽。