第一篇：申報十佳大學生事跡材料

沈陽大學“十佳大學生”

事跡申報材料

新民師范學院

王東野

暮然回首，時光已悄悄流走。轉瞬間，我已在沈陽大學新民師范學院度過了將近四個年頭。如今同窗們都在為將來工作而忙忙碌碌，就在大家想把自己推向社會、為能否得到社會認可而焦慮的時候，我克制住了自己惶恐不寧的心態，正在專心致志地學習和熱情澎湃地工作，這應該感謝我的母校——新民師范學院，是它鑄就了我堅忍的性格，賦予了我未來的使命。

我來自一個普通農村家庭，父母都是勤勞樸實的農民。由于過去家中孩子多，且都只是初中畢業，這就注定了我的父母成年后要完全靠自己的雙手來生活。父母從小就教育我好好學習，雖然我當時不是很明白這四個字的含義，但它卻在我幼小的心靈中扎下根來，直到今天這四個字以及它所承載的父母無法用語言表達的期望都一直是我學習和工作的動力，也必將是我一生的動力。在這種動力的推動下，我完成了我的小學學習生活，升入初中，之后又步入了沈陽大學新民師范學院這所搖籃。當拿著錄取通知書的時候，我明白我的理想離我更進了，從此我的青春生命便有了一個嶄新的開始。

我深知在高手如云的大學中要想繼續保持初中的那種優越感是不容易的，但是一向很要強的我從踏進校門的那一刻就為自己定下了這五年的奮斗目標：早日加入中國共產黨，學習成績要名列前茅，工作要業績突出，其他各方面也要均衡發展。現在我已升入四年，我可以當之無愧地說我達到了我的目標：連續三年榮獲學院獎學金，成為了學院優秀學生、優秀干部、優秀團員；團委文學社、口語社社長；省課件大賽一等獎，2008年榮獲沈陽大學優秀干部稱號，2009年榮獲遼寧省小學教育專業教師技能大賽全能三等獎、計算機一等獎。有句諺語：“世界上最短的距離是手到嘴，最長的距離是從嘴到手”。今天我就把我如何走完這世界上最長的距離的經驗與大家分享。

我是小學教育專業的學生，我知道將來會成為一名人民教師，這無疑是一個神圣的職業，因為教師是人類靈魂的工程師。于是，我在學習上給自己定下了明確的目標：學好專業課，打好基礎；培養教師技能，鍛煉能力，為將來授課做好準備。

當代社會是知識爆炸的社會，競爭無處不在，要想在競爭中立于不敗之地，沒有過硬的專業知識是不行的。學好專業課是我的第一要務。

一年級第一學期我們開了物理、化學、生物等十三門課程，有的同學說：“都到大學了，還學這么多學科啊？”由于有了這些想法，某些同學就不愿聽老師講課了。但我認為基礎知識是很重要的，因此我從大一開始就從基礎學起，各門學科知識和技能都學得游刃有余。

我總是很認真地對待每一學習環節，認真地解決每一道難題。每一節課我都要提前做好預習，并在不懂的地方做上標記。如果你翻我學過的每一本教材，都會發現里面有許多這樣的標記。課上我盡量記住老師講的每一句話，并將我認為有價值的內容做好記錄，課后再閱讀一遍教材，仔細斟酌每一個知識點，最后將教材和課堂筆記結合起來再做一個課后筆記。我的這個筆記一直都是我們班級同學的模板，每個都會被復印多次，同學們都稱我的筆記像打印稿。我的原則是當天講的內容當天消化，決不欠“債”，實在沒有時間也不能拖到下周。我還特別注重知識的融會貫通，每學到一個新知識點，我都想一下與之相關的舊知識，以便系統地理解所學知識。比如，當我學到《心理學》中關于教師心理時，我就提前用筆記本把自己認為重要的記下來，然后課上再作筆記，課下進行對比，這使我更快進步。

在平時的學習中遇到一些問題是不可避免的。每當遇到問題時，我就把它記在一個筆記本上。對于課上遇到的問題我就抓緊下課的時間問老師，一次不懂，我就問第二次，還不懂就問第三次，直到弄懂為止。幾乎所有教過我的老師都被我這樣問過。遇到更復雜的問題時我就去圖書館或上網查，查到的就一一記在專門的筆記本上，假期有時間的時候就從前到后翻一翻。其余的一些問題我有時就請教其他的同學，以求在交流與討論中相互學習、相互促進。

學習貴在持之以恒，一時的心血來潮是達不到目標的。我的成績的取得在很大程度上是靠我這種韌勁。入學四年來，無論是刮風還是下雨，也無論是假期還是雙休日，我都堅持學習或錘煉教學基本功。2007年元旦那天，我仍像平時一樣背起了書包來到教室。教室里空無一人。我們的教室離宿舍樓不是很近，并且已是寒冬天氣，北風吹在臉上疼在心里。雖然教室冷得就像冰窖似的，但我沒有

像其他同學一樣退縮，我毅然坐在了冰冷的凳子上，打開了書本。沒過多長時間我就覺得渾身都凍透了，手腳凍得冰涼。此時的我真想像其他同學一樣能在溫暖的寢室里歡度節日。但想到父母為我忙碌奔波的身影，想到父母對我的期望，想到我要為自己定下的目標而? ?我告訴自己、這點苦算什么，“吃得苦中苦，方得甜中甜”，我把大衣的拉鎖往上拉了拉，繼續學習了。

我的成績是我擠時間和勤勞付出換來的。一年級和二年級我的學年總成績都是班級上等水平，其中所有專業課的成績都是優秀；三年級我也獲得了班級第二名的好成績。寢室的同學都說我不用再辛苦學習了。但我仍保持以前的那種學習的勁頭，因為我覺得知識的學習是沒有勁頭的，只有學習更多的科學文化知識武裝自己，將來才能當一名合格的人民教師。學習書本知識固然重要，但這決不是大學生活的全部。做一些學生工作，對個人能力的培養也會起著非常重要的作用。我在保證不耽誤學習的情況下，入學以來先后擔任年部訓練部長、團委文學社和口語社社長，并一直兼任我們年級課外活動小組的負責人。

有人說學習和工作不可兼得，而我卻做到了學習和工作雙豐收，我處理學習和工作之間關系的方法是：學習的時候只想著學習，工作的時候就全身心地投入到工作中。但沖突的情況總會出現，有時幾項工作和課程學習會一起向我涌來，真的壓得我喘不過氣來。但我堅持下來了，而且在其中得到了許多的鍛煉。

二年級時，我被推選為年部訓練部長，主要負責學生的教師基本功訓練，并協助學院基礎教育中心開展工作。面對老師和同學對我的信任，我下定決心一定要在原有工作的基礎上做好此項工作，使同學基本功更上一層樓。每次召開學院干部會議，我總是很認真地做好記錄。每次與其它部門的工作經驗交流，我都會認真地借鑒其他部門的工作經驗和工作思路。有時為了設計好一個活動，我要組織部長連續開幾次會，大家一起商討活動方案，最后做出工作計劃。在工作中，我對自己嚴格要求，對和我一起工作的其他同學也一樣嚴格要求。學生會的其他學生干部和我在一起工作時從不敢懈怠。恰恰是因為這樣，不少學生干部在我的嚴格要求下慢慢的提升了自身的綜合素質。

升入大三后，我又開始負責學習部和生活部的工作，同時又兼任我班班長一職。同學們都知道這兩大職責一肩挑，工作起來會很累的。我組織干部們每天白天兩次對教學樓衛生進行檢查，晚上對同學們的晚自習紀律進行監督。雖然說每天屬于自己的時間相對減少了，但我想，我的付出換來的是同學們在一個良好生活與學習環境下更好的學習成長，我更高興，因為我享受到了為師生服務帶來的快樂和滿足。

這一年我們有一次“三升本”的機會。我曾為此準備了三年，學習了三年，也努力了三年。我明白這次機會若把握好就會實現真正實現我的大學本科夢。2009年4月份，家中大棚失火，損失近十萬元，家里全部的積蓄用來修復大棚，想想這兩年父母辛苦的勞累，一把火燒個精光。母親為了我累了二十年，我不要再為他們添加負擔了，我瞞著父母依然放棄了“三升本”考試，只告訴他們：“我沒考上。”這一年我的學費沒有再用家里的：三升本的報名費500元、自己假期做家教掙的和以前自己的零花錢全部拿出來，終于交了學費。媽媽很高興，說我長大了。可這背后的苦痛只有我自己知道。

在新師生活三年我們共同種下了友誼之花，考上本科大學的同學馬上要離開了，作為班長的我又該做些什么呢？我的計算機還算不錯，于是開始收集這三年來的資料、照片、視頻，把剛拍的畢業照片和同學的寄語拿出來，做成紀念視頻，免費送給同學作為紀念。在同學吃最后一頓飯時，我們抱在一起，哭了好久? ? 我們許下了共同愿望：5年后上午九時整新師門口集合。

有人說擔任學生干部會耽誤學習，我卻不這樣認為。做學生工作雖然會占用一些學習時間，但我通過抓緊一切可以抓緊的時間把在工作上花費的時間補回來，反而學的更有勁頭，更能促進學習。2008年我院團委舉辦了“五四青年節”大型文藝晚會，大賽分為優秀青年演講會、大賽報名和決賽三個階段，為了籌備活動，我和工作組的成員幾乎是天天開會，商討每一階段的具體細節，其活動方案和評分標準我就項項推敲、字字斟酌，先后修改了6遍才通過。而那學期開設的專業課是最多的，也是最難的。我要保證在不耽誤上課的基礎上籌備好活動。有時馬不停蹄地奔波了一天渾身酸痛，根本沒有精神看書，我就在自習室的桌子

上趴一會兒，再起來看書；即使開完會或做完工作是晚上9點，我也要堅持看半小時書才回寢室。我的付出得到了回報：那一學期我不但在院里獲得了優秀學生干部稱號，而且被沈陽大學評選為優秀干部。

2008年，我院一名患有白血病的同學生命垂危，我們學生會發動全院師生進行捐款，我帶頭捐了200元；雖然這是我一個星期的伙食費，但想想她比我更需要，因為無情的病魔很快就要奪走了她的生命了，我只能以此來為她祈福。2008年5月12日汶川發生大地震，全院進行捐款，我拿出生活費200元幫助那些需要它的人。2008年11月12日，我剛好滿十八周歲，這一天我和同學一起到中街血站獻血。一直到今天我總共獻血三次。同學們怕我的身體吃不消，一直照顧我，幫助我。

今年開學升入大學四年，我在學院擔任學生會訓練部部長；今年10月在民主推薦的基礎上，經過層層考核，我被學生科支部和學院黨委正式審批為中共預備黨員；11月，我獲得遼寧省政府獎學金。我知道這意味著什么，這會讓我加倍努力的學習，協助老師，服務學生，爭取做一名優秀的共產黨員。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，成績屬于過去，未來要走的路還很長很長。是海燕就要搏擊風雨，是雄鷹就要展翅飛翔，帶著那么多的關懷和期望，我會以更加向上的姿態迎接生命中一次又一次的磨練和考驗，以更加飽滿的熱情投入到以后的學習和工作中去。“天道酬勤”，我相信屬于我的明天終會是陽光燦爛。

沈陽大學新民師范學院王東野

2009年11月23日

第二篇：申報十佳大學生主要事跡

申報十佳大學生主要事跡

孫倩，女，江蘇徐州人，人文藝術系家紡3081班學生，現任人文藝術系學生會副主席兼學習部部長，該生成績優異，生活樸素，工作認真嚴謹，她一直相信“成功之路，自己開拓”，并用實際行動證明自己。

在2008—2009學、班級第二名的成績，獲優秀學生二等獎學金；2009—2010第二學的第一學期取得班級第二名的成績，獲得優秀學生二等獎學金；2009—2010第二學期取得全校同專業成績第一名，獲特等獎學金；并于2008—2009學榮獲“三好學生”稱號。于2009—2010被評為“優秀青年志愿者”； 2009大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐先進個人；2009—2010被評為“省優秀學生干部”。2009年公寓管理中心舉辦的第一屆美文朗誦比賽中榮獲一等獎；在我院舉辦的第八屆校園文化藝術節——“我心中的祖國”中華經典誦讀比賽中榮獲一等獎；作品《茶具》在南通市首屆“驕子杯”高校學生手工作品交流賽中榮獲優秀獎。

第三篇：申報十佳輔導員相關事跡

青春的事業 無悔的選擇

--安徽理工大學輔導員孟靜事跡材料

一、個人簡歷

孟靜，女，漢族，中共黨員，1978年12月生。2001年參加工作，在安徽理工大學醫學院擔任教師，2007年7月起從事輔導員工作，現擔任醫學院2007級12個班（414人）輔導員。

二、工作情況

2001年孟靜應聘于安徽理工大學醫學院做教師，2004年成功參與救助一名有嚴重心理問題學生的經歷，促成了她職業生涯的轉折。此后她不斷地思考在校大學生應該樹立怎樣的人生觀、價值觀和世界觀。2007年8月她正式轉入了學生工作。輔導員工作四年多來，她用責任心、愛心、耐心、細心來關愛學生的學習和生活，在引導學生成長的同時實現了個人價值。

（一）教育是心靈的藝術——走進學生心靈、關愛學生成長

1.深入開展思想教育，走進同學的內心世界

對于學生，孟靜懂得用全部心靈與才智交融，獻給他們發自內心的真誠。不拋棄不放棄每一位學生，用師愛去溫暖，用情去感化，用理去說服。她能夠與學生之間建立有效的信息溝通渠道，通過全體學生班會、班委會、走訪宿舍、進入教室、網絡平臺等方式，及時掌握學生的思想動態，加強與他們的溝通交流。

她有一名護理學專業的男生，崔國軍。剛入校時，專業思想不穩定，一心只想打好淮南的社交，然后去創業。她通過多次談心讓該生深刻認識到自己的想法

太簡單，創業不是靠打好社交關系就可以成功，而是一個艱辛漫長的過程，需要各方面的能力和素質。以后，不論是在辦公室、教室、操場、食堂還是宿舍，只要有機會她就會和他聊天談心。每次他思想發生動搖時，她都能及時提醒他認真反思自己，從小事做起，腳踏實地做人做事。耐心、細致地，循循善誘的引導，一步步滲入他的思想。現在的他，在同學中樹立了良好的榜樣，有很強的責任心。

她對學生的愛，滲透在自己的一言一行里。與學生交流，她的每一個眼神、每一個動作、每一句話都在鼓勵同學。她明白自己無意中的一句話，一個不經意的動作都可能會在同學的心中泛起波瀾。一個大雨傾盆的夜晚，孟靜在上完課回家的路上，遇到一個沒帶傘在雨中奔跑的同學，她就為他撐起了傘，一路送他回到宿舍，并再三叮囑他換件衣服，別感冒。雖然只是簡單的話語，卻溫暖了學生的心。之后，這個性格內向的同學在寫給她的信中說：“感恩的心，感謝有你，我永遠不會忘記那種溫暖的感覺”。因此把他第一次的勞動報酬——一把傘送給了她。信末是一把傘為兩個人撐起一片天，表達了希望她以后的生活都風雨無阻的祝愿。同學們帶給她太多這樣的感動，因而工作不管多累，她都欣然一笑，因為心里有一汪甜蜜的甘露，那是學生給予她的。

2.以人為本，關注貧困生，將工作落到實處

針對貧困生這一較大群體，她認真做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費、為其提供兼職機會等工作，通過與班委的溝通、與貧困生談心、走訪貧困生家庭，關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，讓他們正視自己，發掘自己的潛力，以知識和能力的提升來充實自己，在精神上脫貧。

她有一名叫陳文的學生，基于家庭的種種原因，他不得不帶著媽媽和妹妹一起上大學，一周帶七份家教艱難維持一家人的生活。當了解這一情況后，她安慰他，一切困難都可以過去，她會和他一起努力。隨即，她去看望了陳文的母親和

妹妹，及時將其家庭困難情況向學院領導反映，并在學院領導的幫助下，第一時間給陳文媽媽安排了一份清潔工作。緊接著她便奔波于聯系媒體幫助解決陳文妹妹的上學問題，經過半個多月的努力，《今晚800》，《淮河早報》對陳文帶著母親和妹妹上大學的事跡進行了詳細報道，此報道在社會上引起廣泛影響，淮南電視臺、安徽青年報等媒體相繼對陳文進行了專題采訪。多次溝通后，淮南六中校領導被陳文的事跡所感動，無條件接納了陳文的妹妹入學。

（二）創新管理模式——構建大學生自我管理模式

1、引導學生正確認識大學生活

通過長久以來與同學的溝通、交流，孟靜在準確把握在校大學生內心世界的基礎上，一直積極致力于引導學生，讓他們以嶄新的面貌努力把握這一人生的重要階段，成為對生活充滿激情、銳意進取、博才好學的優秀大學生。她對學生每一步的成長都有先見性的認識，教育學生要樹立目標，樹長目標，常樹目標。長遠的目標，是關于對人生的規劃；常樹目標，是確立階段性目標。大一到大三，每學年的期末會議上，她總是不斷向學生申明：大一，認清自我；大二，明確目標；大三，付諸行動。

2、為學生提供展現自我的舞臺，培養一批優秀的學生干部隊伍

她善于鼓勵學生勇敢展示自我。學年初的班委調整，她都主張學生走上講臺參與競選：一是為他們提供一個展現自己的機會；二是選出同學們自己信任的班委；三是借此更多更深入地了解每一名學生，并且她自始自終都在臺下認真仔細地聆聽。現在，她的學生在大學生演講比賽、主持人大賽、辯論賽、卡拉ok大賽等各類比賽中表現的從容自若，盡情展現自我，再沒了入校時的羞澀。

優秀的學生干部是輔導員的好幫手，同時也是引導班級工作走向成功的關鍵，在班級工作中，學生干部起到榜樣作用。她對學生干部提出更高的要求：在各個方面都要以身作則，率先垂范，爭當楷模。

3.充分利用網絡交流載體，做學生健康成長的知心朋友

網絡時代輔導員不但要以傳統的模式與學生進行面對面的交流，還要能夠綜合利用E-mail、QQ、博客、飛信等網絡交流載體。學生工作網絡平臺的建設，改變了輔導員的工作方式和學習方式，帶給她全新的感受，與學生交流的時間更加充分、自由了。過去的“面對面”雖說常常有，但總是時間短、次數少。而每位輔導員都平均帶十幾個班、幾百個學生，每次與學生交流，經常會因為輔導員的其他事務繁雜而不能進行，或者是交流深入的程度不夠。而網絡平臺的成功開發，則解決了這個棘手問題。它把交流的時間、地點給教師們去選擇，使交流真正落實到了實處。

例如，利用QQ建立班級群，可以讓班級所有同學在群里進行點對點或者點對面的互動交流，這種方式為同學們所喜歡，也拉近了她與同學之間的距離。同樣，博客也提高了工作效率，改進了工作方法。在博客里，她寫下工作日記和生活感想，并發表自己對一些時事的看法，利用這個平臺公布獎學金、貧困補助、就業、考研等相關信息，而同學們可以隨時在她的博客里留言和咨詢。她通過同學們發的狀態、日志等來了解他們的思想動態，并對一些有情況的同學進行及時的心理輔導，逐步進入他們的內心，幫助他們解決所遇到的學習生活上的困難，與學生之間形成了心與心的互動，漸漸地成為了知心朋友。

4、強化學習意識，加強學風建設，嚴肅考風考紀

大一時，除了學校規定的晚自習，她積極帶動學生上早自習。面對同學的不理解，她跟學生一同早起，同學們驚訝每天早上都見得到輔導員，也終于明白了她與他們一起努力的苦心。這以后，學生的學習態度更加端正，學習勁頭更足。時至今日，07級學生的學習氛圍在醫學院有目共睹。

為了培養學生對專業知識的興趣，2008年12月，經過精心的組織，孟靜帶領同學成功舉辦了2007級生理學知識競賽。這場競賽，她考慮到了前前后后的每一個細節：請老師出題，悉心制作幻燈片；借教室，請主持人，選購獎品都在她的考慮之內；為保證競賽的公平公正，她數次邀請各位領導、專家擔任評委、嘉賓。那段時間，她就像一個陀螺，不知疲倦地旋轉著。心思的縝密、工作的賣力令老師和同學起敬。她的努力得到了超乎想像的回報，競賽過程中，同學們情緒高漲，即使平日里沉默寡言的同學也格外積極。各代表隊答題正確時的興奮，錯誤時的嘆息，落后時的心急，評委精彩點評后的恍然大悟。一幕幕的情景感染了在場的每一個人。

為樹立良好的考風，她會經常在一個地方“出沒”——考場。學生開玩笑說孟老師逢考必到，很真實的說法。她堅信誠信是做人之本，唯有真本事，才能在社會上立足。她想讓勤奮、務實能夠滲透到同學的性格里，希望他們是大浪淘沙之后顯現的一粒粒閃閃發光的金子??

5、拓展素質教育，培養學生愛國主義精神

2008年汶川大地震，雖然不能奮戰在抗震救災的第一線，經濟緊張的她毫不猶豫拿出1000元捐給災區人民，以盡自己的微薄之力，同時不間斷上網搜索地震實況報道，振奮人心的救援工作，感人至深的圖片??將這些訊息傳達給同學，發動他們為災區重建貢獻自己的一份力。為在那次的經歷中，她也有自己的想法：給同學們上一堂最為真實的素質教育課。讓他們明白的是，身為天之驕子的他們，要擁有一份“國家興亡，匹夫有責”的責任感。這無形之中展現出的這樣一種心系彼此的民族凝聚力，才是我們中華民族昂首世界的根本。那次捐款，全院捐款超過一千元的班級共十一個，她帶的班級占了十個，其中有兩個班的捐款竟然超過了兩千元。

科學發展觀學習實踐活動中，她積極教育和引導學生認真學習和深刻領會科學發展觀的科學內涵，舉辦了一系列的活動，包括參觀萬人坑，觀看愛國主義電影，以及作品展等等。

（三）實現共進雙贏——與學生共同成長、共同進步

成績的獲得也見證了她與同學共同的付出：發表論文期刊30余篇，國家級獎勵20余項、省市級獎勵10余項；2011屆畢業生就業率達96%以上，其實檢驗1班考研率達28%；目前年級英語四級通過率達到88%以上，其中預防-1班達到近92%。

育人者，必先育己。她在做好本職工作的同時，加強理論學習、注重自我提升，并積極參加學校各項活動，以提高自身的綜合素質。曾獲得校“優秀共產黨員”、校“工會積極活動分子”、校大學生暑期社會實踐“優秀指導老師”等榮譽稱號，并連續數年在校教職工排球團體賽中屢創佳績，在校“愛國、愛校、愛崗”演講比賽中獲二等獎等，參演建校60周年大型文藝演出。

“引領每一位學生走向精彩人生”，她執著地努力著，去實現這一無悔的追求。

三、獲獎情況

2008年：

校教職工女子排球賽團體第二名；

2009年：

校教職工女子排球賽團體第一名；

校大學生暑期社會實踐“優秀指導教師”榮譽稱號；

校“工會活動積極分子”榮譽稱號 ；

2010年：

校教職工女子排球賽團體第二名；

校教職工 “愛國、愛校、愛崗”演講比賽二等獎；

2011年：

校教職工女子排球賽團體第一名；

校“優秀共產黨員”榮譽稱號；

第四篇：主要事跡 十佳大學生 （范文模版）

主要事跡

自2009年9月入學以來，我一直從各方面嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏，勤奮學習，工作認真，努力使自己成為一名德智體美全面發展的大學生。在老師的辛勤教育指導下，我明確了自己人生發展的目標，堅定了理想和信念，激勵自己不斷向高素質人才靠攏，并堅持不懈地為之努力奮斗。

一、思想上的進取

我自覺努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，不斷地擴充自己的思想政治知識，在思想上、政治上、行動上積極向黨組織靠攏。我本著全心全意為人民服務的原則，并且嚴格要求自己。如今我已是一名中國共產黨員了，并在大三時期擔任了系黨支部的一些工作，并且得到了同志們的一致好評，那年我獲得了優秀中國共產黨員的稱號。我很感謝組織對我的培養和同志們的幫助，我今后會更加努力，希望為我黨做出貢獻！

二、工作上的表率

在工作中，我一直有這樣的想法，黨員就要撿重活累活去做，大家不愿做或做起來有困難的工作，就要由我擔起來。當然作為黨員，還要在思想上成熟，能夠顧全大局。我擔任過計算機協會的技術部長工作，任勞任怨，兢兢業業，在課余時間我都會帶上我們技術部的干事們，去為那些遇到電腦故障的同學義務解決問題。雖然很苦很累，但我們從未逃避，因為我們總覺得能幫助他人是快樂的。作為班級的團支書，我努力做好自己的本職工作，并能積極配合其他黨員和班干部，共同做好班級管理工作。因此我也獲得了一些肯定，如大一大二兩學年連續獲得優秀學生班干部的稱號，在大三學年獲得了優秀學生等稱號。

三、學習上的楷模 在學習上，我能夠做到帶頭勤奮學習，刻苦鉆研，努力學習本專業知識與技能，不斷提高自身科學文化素養。雖然，加入黨組織后，我會有一些社會工作，還有一些班級建設工作，相比于其它同學的課余時間會少一些，但我盡量提高學習效率，爭取在較少的時間里完成較重的學習任務。經過不懈努力，我在大

一、大二兩學年連續獲得優秀學生一等獎學金，大三學年獲得了優秀學生二等獎學金，我還利用課余及閑暇時間不斷學習英語知識及計算機技能，現已獲得英語四級、六級證書以及計算機二級證書。當然，我除了自己學好專業知識和各項基本技能外，還在同學中起帶頭作用，平時盡自己最大努力去關心在學習上相對薄弱的同學。

四、生活上的榜樣

在生活中，我樂觀熱情，為人正直善良，關心同學，關愛集體，有著強烈的社會責任感和使命感，敢于拼搏，刻苦耐勞，樂于從生活點滴幫助他人，一直以來與他人相處甚是融洽。

大學四年已快接近尾聲了，我努力拼搏，與身邊的同學互幫互助沒有留下遺憾，我總堅信付出總有回報。在大三大四學年，我還獲得了“十大成才先鋒”、“浙江省優秀畢業生”等稱號，感謝學校老師的栽培，大學生涯快要結束了，我會把在學習上的一股拼搏勁用到我的工作上，相信明天總是美好的。

第五篇：十佳大學生主要事跡

十佳大學生主要事跡張晶晶，江蘇揚州人，中共黨員，XX年6月畢業于淮陰師范學院經濟學（財務管理）專業，在校期間擔任班級團支書，曾被評為校優秀團支書、二等獎學金。XX年經省委組織部選聘到村任職，現任廣陵區曲江街道新星社區黨委書記、居委會主任。在曲江街道沙口村工作期間，她積極參與村環境整治、莊臺自來水整治、拆遷、三輪車整治等重要工作。還利用自己的專長，策劃了“紅領巾與奧運同行”手抄報比賽、“小手牽大手”小康主題宣傳活動，并承擔起村遠程教育網絡管理員職責。XX年10月，她又順利當選為曲江街道新星社區主任。上任后，她從走訪困難家庭開始，從拜社區名人鄭翔為師學起，通過摸索，現在基本確立了“完善一套社區服務體系、解決一批熱點難點問題、創新一批黨員活動載體、開展一批健康文體活動”的工作思路。下一步，她將因地制宜推出不同小區不同服務的工作模式，搭建小巷講壇、文明巡訪團、訴怨室等新載體。工作之余，她還兼任廣陵區聯誼會會長，帶領大學生村官創辦了自己的主題雜志——《鳶飛》，主持了廣陵區大學生村官慶祝建國60周年晚會，充分發揮了聯誼會自我教育、自我管理的作用。同時，由于工作出色，先后被推薦參加了李源潮部長主持召開的大學生村官座談會、全省基層就業巡回報告會。

（一）基本情況：###，男，漢族，1987年7月出生，中共黨員，本科學歷，福建師范大學經濟學院XX級金融學專業學生。

（二）主要獎勵情況：XX年獲廈門市教育基金會“王文斗王淑景”獎學金；XX年福建省第八屆“挑戰杯”課外科技學術作品大賽二等獎（個人獨立作品）；XX年，獲校“陳征經濟學學術獎”；XX年，獲校“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽一等獎；XX年，獲校“挑戰杯”大學生創業計劃大賽三等獎；XX年，獲校第十屆學生dxp理論與三個代表重要思想論文大賽一等獎；XX年，獲福建省“優秀學生干部”榮譽稱號；曾連續兩年獲校“優秀學生干部”、“優秀團干部”、“三好學生”等榮譽稱號。

（三）主要事跡：###同學現任福建師范大學學生會副主席。他品學兼優，積極主動地投身于社會工作，培養為公眾服務的意識，提高自身綜合素質和組織管理及領導能力。他專業成績名列前茅，注意培養自己分析和解決問題的能力、科研能力和學術創新能力。作為項目子課題負責人或參加者，參與《廈門設立國家綜合配套改革試驗區的可行性研究》和《外來人口社會管理與公共服務供給機制創新研究》（廈門市湖里區發改局委托課題）等多項科研課題的調研寫作。通過努力，在學術研究及創新上方面取得較好成績，已在《中國工商管理研究》、《東南學術》、《行政論壇》等國家級學術刊物發表論著及譯著5篇，并參與了2篇調研報告的寫作。姓名、###（##中醫學院）

（一）基本情況：###，男，漢族，1985年2月出生，中共黨員，本科學歷，福建中醫學院XX級中醫學專業學生。

（二）主要獎勵情況：XX年，獲“福建省優秀學生干部”榮譽稱號；XX年，獲“國家二等獎學金”；XX、XX、XX年連續獲校“優秀學生干部”榮譽稱號；曾獲校一等獎學金2次，二等獎學金1次。

（三）主要事跡：###同學曾擔任福建省學生聯合會副主席、福建中醫學院學生會主席、校獎貸基金評審委員會委員，年級報刊總編、班長。他來自一個貧困山區的農民家庭，雖家境貧寒，但志向高遠。大學期間，他思想積極進步；擔任學生干部，工作認真負責，充分發揮黨員、學生干部的先鋒模范作用；他上進心強，學習勤奮刻苦，連年獲得獎學金，多次獲得校級、省級、國家級的獎勵；中標并主持1項校級科研項目；生活上，他自食其力，在組織關懷和自己的努力下完成了四年的學業；他熱愛中醫，以傳承祖國醫學，弘揚中華文化為己任；懷揣一顆博愛、寬容、感恩的心幫助有困難的同學，關愛弱勢群體，以自己的實際行動踐行著窮且益堅的格言——“天行健，君子當自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。姓名、###（##學院）

（一）基本情況：###，男，漢族，1985年3月出生，中共黨員，本科學歷，閩江學院XX級中文系學生。

（二）主要獎勵情況：XX年，擔任北京奧運會火炬護跑手；XX年，獲福建省“助殘扶貧先進個人“榮譽稱號；XX年，獲福州市“新長征突擊手“榮譽稱號；XX、XX年，分別獲校“優秀學生干部“榮譽稱號；XX年，獲福建省大中專學生“三下鄉”社會實踐先進工作者榮譽稱號；XX年，獲福建省“優秀學生干部“榮譽稱號；XX年，獲福州市“優秀共青團員“榮譽稱號；曾獲國家級作文大賽二等獎；獲校“學習標兵”“優秀學生干部”“三好學生”“優秀團員”等共計32次。

（三）主要事跡：###同學曾任福建省學生聯合會第七、八屆主席團委員，福州市學生聯合會主席，閩江學院校學生會主席；光榮當選為XX年北京奧運會火炬護跑手、共青團福建省十二次代表大會代表、福建省學生聯合會第八次代表大會代表、共青團福州市十六次代表大會代表等。大學期間，組織編寫文稿累計30余萬字；參加策劃中央、省級文藝晚會在榕演出及參加組織策劃校級文化活動50余場次；堅持勤工儉學，自強自立，樂觀面對生活；熱心公益，參加組織為“印度洋海嘯”、“龍王臺風”、“桑美臺風”、寧夏、順昌地區貧困兒童捐款捐物活動，籌集資金累計超過40000余元；四年來六次組織并參加社會實踐活動，遠赴寧夏支教支農、赴龍巖老區慰問演出、到家鄉寶雞參加文物保護實踐活動。[!--empirenews.page--]十佳大學生主要事跡的延伸閱讀——事跡材料寫作注意事項

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的“先進事跡”和“經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。

(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善于選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。話要說得簡潔明了，凡是能用較少的話把事情說清楚的，就不要把話拉長。