第一篇：期末自我小結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學期又過去了，在這個學期，感覺既有喜人的收獲，也留有不少的遺憾。

學習上，在學習小組模式的帶動下，能進行自主學習和專研和合作交流專研成果，共享學習經(jīng)驗，在組長和小組成員的陪同中快樂地，充實地度過了這個學期，也建立了不少友誼和羈絆，使我感到很溫暖。但仍有需要改進的地方，譬如不夠耐心，不能持之以恒，做事效率低等，所以應建立起克服這些困難的決心，踏踏實實走好每一步路，這也是提高學習成績，考上好大學的不二道路。

生活中能較好自理自立，一年的住宿生活也使我學會了自己照顧自己，養(yǎng)成了樂于和別人交流，樂于和別人分享的習慣，但是在合理安排生活作息時間上仍有較大欠缺，也使之成為生活和學習上的瓶頸。

在今后的學習生活中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷完善自我的過程中成長。

第二篇：期末小結(jié)

1,RAM的特點：可以進行讀和寫

DVD-ROM盤上的信息是只能讀出 2，IP地址的類型：A.1—126 B.128—191 C.192—223 D.224—239 3，USB1.1的傳輸速度可以達到12Mbps/秒，而USB2.0則可以達到速度480Mbps/秒，并且可以向下兼容USB1.1。4，位圖文件的擴展名是BMP 5,在計算機儲蓄體系結(jié)構(gòu)中，硬盤的儲蓄最大。6，Java是一種計算機語言

7，計算機硬件能直接識別和執(zhí)行的程序設計語言是機器語言 8，一個具體對象對其他對象的超級鏈接是一種 一對一的關系。9，F(xiàn)TP是文本傳輸協(xié)議的縮寫

10，Cabel MODEM是利用有線電視網(wǎng)進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶拵Ы尤爰夹g 11，3C技術是指計算機技術，通信技術，控制技術 12，統(tǒng)一資源定位器的英文縮寫是URL 13,超文本標記語言的英文簡稱是HTML 14,聲卡 采樣頻率一般共分為22.05KHz、44.1KHz、48KHz三個等級

15，內(nèi)卡的內(nèi)碼長度有2個字節(jié) 16，TCP/IP參考模型源于互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡模型

17，計算機網(wǎng)絡能夠提供共享的資源有硬件資源、軟件資源和數(shù)據(jù)資源

18，位圖文件的擴展名是BMP

LAN就是局域網(wǎng)

WAV是聲音文件默認文件擴展名

19, 數(shù)據(jù)通信的系統(tǒng)模型由數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)通信網(wǎng)和數(shù)據(jù)宿。數(shù)據(jù)通信的主要技術指標有可靠性，傳輸速率，帶寬和差錯率

20，F(xiàn)TP的主要功能是在網(wǎng)上傳送文件，是文件傳輸協(xié)議的英文縮寫

21，JPEG格式是一種能以很高壓縮比來保存圖像而圖像質(zhì)量損失不多的有損壓縮方式,也是靜態(tài)數(shù)字圖像數(shù)據(jù)壓縮標準。

MPEG標準是用于視頻影像和高保真聲音的數(shù)據(jù)壓縮標準 22，常用的打印機有擊打式打印機、噴墨式打印機、激光打印機和熱敏打印機等。23，TCP/IP協(xié)議集中的IP協(xié)議位于網(wǎng)絡層

24, 在計算機系統(tǒng)內(nèi)部使用的漢字編碼是內(nèi)碼

25，計算機硬件的基本組成包括CPU、存儲器、I/O設備

26，計算機網(wǎng)絡可以分為局域網(wǎng)《規(guī)模最小》，廣域網(wǎng)，城域網(wǎng)三大類型。

27，在計算機音頻處理過程中，將采樣得到的模擬數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成一定的數(shù)值，以進行轉(zhuǎn)換和存儲的過程稱為A/D轉(zhuǎn)換

28，cache是一個高速小容量的臨時存儲器，計算機使用它的目的是縮短CPU等待慢速設備的時間 29，CSMA/CD技術只可用于總線型網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu) 30，在WindowsXP中，媒體播放器支持的文件格式為AVI 31,網(wǎng)絡協(xié)議是計算機網(wǎng)絡通信中的一種事先約定好的規(guī)則 32，一般來說，計算機內(nèi)存儲蓄器比硬盤讀寫速度快

33，打印機的傳輸線要和主機的打印端口相連，最常用的并行端口是LPT 34，計算機要執(zhí)行一條指令，CPU所涉及的操作應該包括指令譯碼，取指令和存放結(jié)果 35，中央處理器由運算器，控制器等部件組成。

36，非對稱數(shù)字用戶線路，英文簡稱ADSL，是運行在原有普通電話線上的一種新的高速寬帶技術 37，繪圖儀是輸出設備，掃描儀是輸入設備

38，賦予計算機“講話”的能力，用聲音輸出結(jié)果，屬于語音合成技術 39，數(shù)據(jù)通訊中傳輸速率一般用比特率和波特率表示

40，計算機主存一般由半導體存儲器組成，按讀寫特性可以分為ROM 和RAM 41,總線網(wǎng)一般采用載波偵聽多路訪問/沖突檢測介質(zhì)訪問控制方法。

第三篇：期末小結(jié)

五溝中心學校2013－2014學第一學期期末業(yè)務檢查總結(jié)

語文組業(yè)務小結(jié)（紀主任）：

本次檢查整體上完成較好，集體備課都有二次備課痕跡，課時數(shù)符合規(guī)定數(shù)量，且都有反思，書寫認真，校本完成較好。

其中任萍、胡泊老師的基礎訓練全部批改，李金華、雷明正老師的校本完善且書寫工整。部分教師校本遠程培訓不夠完善、學習內(nèi)容不統(tǒng)一，教研組填寫時間不統(tǒng)一。數(shù)學組業(yè)務檢查小結(jié)（孫主任）：

曾召見：六數(shù)備課完成；政治學習完成，班主任材料、總結(jié)，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至83頁，缺78、80、81。

劉曉艷：六數(shù)備課完成，政治學習完成，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至83頁，缺80。余

莉：六數(shù)備課完成，政治學習完成，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至83頁，缺80、81。

孫學運：六數(shù)備課完成，政治學習完成，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁。王德平：九數(shù)備課完成；政治學習完成，八地備到《第四章復習》，22課時。班主任材料、總結(jié)，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁，缺80、81。

周云：九數(shù)備課完成；政治學習完成，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁，缺80、81。六年級社會材料沒有看到。

孫學剛：九數(shù)備課完成；政治學習完成，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁，缺80、81。

曾育華：七數(shù)備課完成；政治學習完成，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁，缺80、81。

劉洪偉：七數(shù)備課完成；政治學習完成，班主任材料、總結(jié)，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁，缺80、81。

陳錦梅：。七數(shù)備課完成；政治學習完成，班主任材料、總結(jié)，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁，缺80、81。

陳鵬飛：七數(shù)備課完成；政治學習完成，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁，缺80、81。

劉

偉：八數(shù)備課完成；政治學習完成，班主任材料、總結(jié)，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至84頁，缺80、81。

吳發(fā)見：八數(shù)備課完成；政治學習完成，個人總結(jié)，電子稿已交，校本完成至83頁，缺80、81。

英語組總結(jié)（郭利華老師）： 本次業(yè)務檢查共檢查英語組十三人，電子備科課時充足，都認真進行了二次備課，且有深刻的教學反思；政治學習15次，業(yè)務學習16次，聽課記錄不少于16次；各種小結(jié)齊全，校本培訓填寫完整。下面是個人業(yè)務情況。

劉愿老師：八年級英語，共72課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。二次備課較認真，反思深刻。

任麗麗老師：九年級英語，共84課時，政治學習15，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。二次備課認真修改、補充。

王瑩老師：九年級英語，共84課時，政治學習，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。二次備課較認真，反思到具體的教學環(huán)節(jié)。

王臻老師：七年級英語，共80課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。

戚全庭老師：六年級英語，共78課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。其中，試卷 55張且認真講解。

侯勇老師：八年級英語，共72課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。二次備課較認真、細致，反思深刻。聽課記錄評價全面。

陳文太老師：七年級英語，共80課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。其中，聽課記錄較為詳細，評價認真。

吳倩老師：六年級英語，共78課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。

周迎迎老師：七年級英語，共80課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。二次備課認真修改、補充完整。

郭利華老師：九年級英語，共84課時，政治學習15次，業(yè)務學習15次，聽課記錄23次，校本培訓填寫完整。二次備課較認真，反思到具體的教學環(huán)節(jié)。

李靜雅老師：六年級英語，共78課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。

張會進老師：八年級英語，共72課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。二次備課較認真、細致，反思深刻。聽課記錄評價全面。

宋倩倩老師：六年級英語，共78課時，政治學習15次，業(yè)務學習，聽課記錄各16次，校本培訓填寫完整。

理、化、生組業(yè)務小結(jié)（孫校長）：

張志峰：九物、八物，備課已完成，有二次備課痕跡，部分有課后教學反思，校本報告冊完成。個人小結(jié)完成。

肖敏：九物、八物：備課已完成，有二次備課痕跡，校本報告冊完成，填寫較好。個人及班主任工作總結(jié)完成。

李玉：九物：備課已完成，有課后反思，八地備到《第四章復習》，22課時。校本報告冊完成，質(zhì)量一般。教育教學總結(jié)已完成。周玉杰：九物、八物：備課已完成，有二次備課，校本報告冊填寫完成，質(zhì)量較好。教研組活動正常，記錄規(guī)范。班主任、教研組個人工作總結(jié)已完成。

祝彥君：九化：備課已完成，有二次備課，校本報告冊完成，質(zhì)量較好。個人教育教學總結(jié)已完成。

焦蕉：九化：備課已完成，有二次備課，八生：備課已完成，有課后反思，校本報告冊完成。填寫較好。個人教育教學總結(jié)已完成。

陳錦梅：七年級生物：備課已完成，有課后反思。校本報告冊完成，質(zhì)量較好。個人教育教學總結(jié)已完成。

陳文太：七年級生物：備課已完成，有課后反思。校本報告冊完成，質(zhì)量一般。個人教育教學總結(jié)已完成。

陳鵬飛：七年級生物：備課已完成，有課后反思。校本報告冊完成，質(zhì)量較好。個人教育教學總結(jié)已完成。

政、史、地、社會、科學業(yè)務小結(jié)：（吳主任）

陳春梅：八政－－備到《做誠信的人》，20課時；九政－－〈擁護美好的未來〉，24課時。校本完成，缺年級組簽字。

曾慶廣：八政－－備到《做誠信的人》，20課時；九政－－〈擁護美好的未來〉，24課時。校本完成，缺年級組簽字。

白順峰：七地備到《發(fā)展與合作》，22課時。

周秀華：八歷－－備到《學習與探究之五》，25課時。九歷－－備到〈彈命運論英雄〉，25課時。校本沒有年級組的簽字。

李平：八歷－－備到《學習與探究之五》，25課時。九歷－－備到〈彈命運論英雄〉，25課時。校本完成。

雷明正：八地備到《第四章復習》，22課時。

郜振西：八政－－備到《做誠信的人》，52課時；六社備完，備了36課時。校本完善。李標：七政－－備到《防范侵害，保護自己》，24課時；八政－－備到《做誠信的人》，20課時。校本完善。

王彥璽：七政－－備到《防范侵害，保護自己》，24課時。校本完善。袁書德：六社－－備到《樹立主動參與的意識》 張建中：材料沒交。六年級班主任： 六（1）班：宋倩倩－－班主任工作記錄詳實，有班級工作總結(jié)。六（2）班：曾召見－－班主任工作記錄一般，有班級工作總結(jié)。六（3）班：吳倩－－－班主任工作記錄詳實，有班級工作總結(jié)。六（4）班：代玉坤－－班主任工作記錄詳實，有班級工作總結(jié)。七（1）班：陳錦梅：班主任工作實錄詳細具體按天記錄。七（2）班：雷明正：班主任工作細致，實錄詳細按天記錄。七（3）班：劉洪偉：班主任工作實錄具體、詳細。七（4）班：周海：班主任工作實錄具體、詳細按天記錄。七（5）班：周玉杰：班主任工作實錄詳細按天記錄。

八（1）班：肖

敏：班主任工作有計劃，活動記錄詳細至2014.1.23.八（2）班：侯

勇：班主任工作有計劃，活動記錄詳細至2014.1.23。八（3）班：劉

偉：班主任材料、總結(jié)已交。

八（4）班：張志峰：班主任工作有計劃，活動記錄詳細至2014.1.19。八（5）班：張喜鳳：班主任工作有計劃，活動記錄詳細至2014.1.23，較好。

五溝中心學校 2014年2月28日

五溝中心學校2013－2014學第一學期

期 末 業(yè) 務 檢 查 總 結(jié)

五溝中心學校 2014年2月28日

第四篇：期末小結(jié)

期末總結(jié)

經(jīng)過了一個學期的學生會的工作經(jīng)歷，我覺得自己成長了不少，在為人處事方面有了更成熟的見解和想法。作為一名學習部的干事我們主要的工作就是日常考勤，在日常考勤這一個任務中，我學到了要以微笑待人。本學期我輪到一周安排考勤，在這一周中，我學到了如何趨合理安排事項。當然我也帶隊過考勤，在帶隊過程中首先最重要的就是守時觀念。還有就是細心，做事總免不了粗心大意，曾有過干事將黑板上的字寫錯，通過他的經(jīng)歷我時刻提醒著自己，做完一件事之后要回頭望望，有沒有錯的地方，有沒有需要修改的地方。統(tǒng)計考勤結(jié)果也是一項很需要細心與耐心的工作，要重復的一遍遍核對考勤表，要對每個同學負責也要對自己手上的工作負責。我還負責10日語1班的早自習考勤，讓我有了額外的晨讀時間讓我好好預習和復習英語。

學習部堅持每段時間招開例會，布置近期工作，交流各自工作情況和工作問題，以幫助我們更快地了解和明白問題的所在和解決的方法，為下一個階段的工作做好前期工作。在學習和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時間總是很擠。但作為一名學生會干部，就應該品學皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力，在班級我是團召，我要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學習的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學生活更加充實豐富。

上個即將學期過去了，也是通過這個學期感覺到要想做好一件事真的很不容易，下個學期即將到來，活動也會更多，我也會銘記上學期的教訓總結(jié)經(jīng)驗。大家一起加油！

第五篇：期末小結(jié)

小學英語期末工作總結(jié)范文

轉(zhuǎn)眼間，學年的教育教學工作接近尾聲了。本學年我擔任四、五、六三個年級的英語教師。是農(nóng)村小學，學生的平均英語很低，學困生較多，對待英語學習冷淡。多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，他與中文的反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不改進教學方法。，確立與新課程相的教育觀念。學生是學習的主體，老師代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何道理和任何一條規(guī)律。老師只能讓學生讀書，感受事物，觀察、分析、思考，從而明白任何道理和任何一條規(guī)律。于是我“一言堂”，把課堂還給學生，師生交往、互動、發(fā)展的教學過程。，使學生明白學習目的。

要學好英語，要使學生認識到學語言的目的和意義。眾所周知，人類社會了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，要在跨世紀的競爭中，民族要騰飛，要取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。不懂英語，怎么去世界？學生自覺地把的理想與祖國的前途和命運起來，才會對英語學習真正感興趣，興趣也有轉(zhuǎn)為學習英語的動力。我本地區(qū)學生的情況，通讀和節(jié)選教材，著最簡單、最、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，學習動機。，努力融洽的師生關系。

來說，小學高年級比低年級學生獨立性強，自尊心也逐漸，渴望尊重。師生之間互相尊重，互相信任，才能起友好關系，從而學生學習的興趣。我的學生觀，認識學生的主體地位。我用滿腔的愛去、尊重學生，耐心細致地學生，溝通和學生的思想感情，使學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是的父母，關懷備至。，嚴謹治學，的教態(tài)。

教師的教風直接學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在著學生。我的思想認識和藹覺悟程度，愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，聽課的興趣就高，知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我語言的輕重，語調(diào)的高低，和的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使感到老師對的信任，學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

今后我將自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，以學生為本的教育觀念，活動教學觀，做一名現(xiàn)代素養(yǎng)的教師。

這學期以來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年級老師的意見，改進

教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓好學生的學習習慣：

雖然已是一年級下學期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

三、重視學生的基礎知識教學：（1）讓孩子快樂識字

識字教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學漢字活學活用，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

（4）培養(yǎng)學生的獨立思維

教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

2009-2010年小學二年級語文教師期末總結(jié)[易讀語文網(wǎng)]

期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔任的二年級語文教學工作也告一段落。第一次教學二年級新版語文教材，又是中間接班，在僅有的兩個多月的時間里，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，由讓我學變成我要學。

（一）、注意新課導入的新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究的習慣。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，在賈校長的教導下，積極引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有進步。但也有不足，如班級成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

2009-2010班主任工作總結(jié)

班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。實踐證明，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系、干部與干部的關系、干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗，積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作

用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。

1、提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權(quán)，應該提前作好準備。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算達到了目的。

2、和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。

3、與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。

4、一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經(jīng)濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。

三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生？俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。

1、認真傾聽，消除隔閡

學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。比如，某生母親去世，父親外出打工不在家，肚子痛了幾天，也連續(xù)曠課了幾天，班主任當著全班同學的面說：“你怎么回事？為什么老是曠課！罰抄書五課。”該生不服，逆反心理于是產(chǎn)生，干脆來一個破罐子破摔，書一頁沒抄，曠課成了家常便飯。在這件事上，師生之間就存在著“意義障礙”。如果這位老師能換一種做法，比如課后著這位學生進行個別談話，傾聽這位學生的心里話，問明原因，講清道理，并及時和家長聯(lián)系溝通，就會取得截然不同的效果。

2、講究方法，把握教育時機

要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對于個別學生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴厲批評的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法。如：暗示、點撥、側(cè)擊、提醒、警示、談心、批評。可以從暗示開始，若效果不佳，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止。

3、學會寬容，掌握分寸

眾所周知，對學生的教育，時機的選擇十分重要，切忌雪上加霜或火上澆油。若學生正處在情緒波動時，教師要先穩(wěn)定學生的情緒；若學生發(fā)火并有攻擊性語言時，教師可先退一步。因為“冷處理”“軟著陸”是消除學生逆反心理的極佳方式。另外，教師在與學生談心解決思想問題的時候，要認真觀察，選擇學生心情最好的時候，這樣既有利于雙方切入主題，又有助于學生欣然接受老師的教育。

四、良好班風的樹立——提升親和力學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，離不開良好的班風。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的敬業(yè)精神，這些精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作，來源于優(yōu)秀學生不斷閃爍的光芒。可見班主任必須做好學生的思想政治工作，這是做好其他各項工作的基礎，班主任可以通過少先隊組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班集體的形象外，還需要經(jīng)常對學生進行“今天我以班級為榮，明天班級以我為榮”的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內(nèi)每一位學生都能感受到集體的溫馨、同學和溫暖、友情的真摯、師生的親和。總之，在班級管理中致力于班級向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力地培養(yǎng)和激發(fā)，將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發(fā)展