第一篇：德育與社會實踐基地活動心得體會普九4

德育與社會實踐基地活動心得體會

歷行五天的社會實踐活動，我們的生活緊張而充實，辛苦而快樂；緊張的是我們每個班主任每天要連續(xù)不停地工作17個小時，每時每刻關注著我們的學生，充實的是學生們學到了很多課本上學不到的多種知識；辛苦的是我們所有班主任每節(jié)課都去跟班，對所有學生進行全天候管理，快樂的是我們八年級全體師生圓滿地完成了本次的社會踐活動，安全的勝利地返回學校。

在這五天的學習里，我們一共上了十節(jié)課：

1、學習以烙鐵為筆，畫出錦繡山河的電烙畫；

2、針針繪畫，畫出七彩人生，線線相連，連成瑰麗畫卷的手工布藝；

3、飛鳥聞香化鳯，魷魚得味成龍，學習烹飪酸辣土豆絲；

4、生活常識和電子制作；

5、濃縮校園文明精華，唱響絲網(wǎng)藝術(shù)神韻，學做絲網(wǎng)花；

6、文明優(yōu)雅的禮儀展示和學習刻瓷；

7、用手工編織未來，用手工編織青春，學做中國結(jié)；

8、精工細作，孰能生巧，以剪帶筆，以布為色，勇攀藝術(shù)高峰。學習布藝粘貼；

9、學習安全行駛，幸福人生的汽車駕駛；

10、參觀齊國歷史博物館和拓展訓練。

為了圓滿地完成這次社會實踐任務，在接到通知后，我們初二班主任多次開會，共同商討實施方案。虛心請教上一屆的老師們，吸取他們的經(jīng)驗。對于在實踐中可能會出現(xiàn)的問題，我們提前做到預測，并為此制定了22條嚴格的紀律，在動員大會上組織全體學生逐條進行學習，深刻領會其目的和意義。以確保萬無一失。

由于這次社會實踐活動，我們做了充分的思想準備，學生們的思想工作做得細，做得嚴，所以在整個學習過程中，學生們都表現(xiàn)得非常好。具體表現(xiàn)是：大部分學生能夠嚴格要求自己，一切以蜂山中學的利益為重，時刻注意學校形象。不利于學校的話，不說；不利于學校的事，不做。大家學習態(tài)度端正，自覺遵守蜂山中學初二年級部規(guī)定的22條紀律，嚴格遵守實踐基地的規(guī)章制定和課堂紀律;在第一天的晚上，我們?yōu)榻鹕街袑W表演了我們提前排練的三個節(jié)目，并主動邀請他們和我們一同表演。在課堂上，大家虛心好學，刻苦專研，尊敬老師，服從分配，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞，勇敢拼搏。無論是上課表現(xiàn)，學習成績，還是衛(wèi)生打掃，課外活動，我們蜂山中學一次又一次地受到梧臺工業(yè)學校的領導和老師們的表揚。雖然我們班主任當時都累病了，非常辛苦，但我們心中只有一個念頭，堅持，堅持，堅持到底就是勝利。如今，我們帶著學習和考核總評雙豐收，結(jié)束了我們的社會實踐活動，回到學校。我們沒有辜負學校領導對我們的殷切希望。今天，我代表我們八年級全體師生站在這里，自豪地說：學校領導和第一中學，我們向你們交了一份滿意的合格的答卷。

臺安一中八年級師生

2009年10月15日

第二篇：德育與社會實踐基地活動計劃普九1

德育與社會實踐基地活動計劃

臺安一中

(2010_2011)學)

社會實踐是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，是對課堂教學和學校教育的有益補充，我校每年都非常重視社會實踐活動。今年，我校圍繞素質(zhì)教育的核心，結(jié)合社會實踐的要求，積極發(fā)動同學參與，推出了“弘揚民族精神，承擔社會責任”為主題的社會實踐活動，具體計劃如下：

1．由學生干部和廣大團員模范帶頭，組建各社會實踐小分隊。

(1)與社區(qū)管理部門聯(lián)系，在社區(qū)建立志愿者服務基地，參與社區(qū)教育和社區(qū)管理，與社區(qū)居民一起為共建“綠色社區(qū)”努力，定期在社區(qū)開展衛(wèi)生清理、植綠護綠，利用宣傳窗、黑板報等宣傳陣地搞好文明宣傳，提高市民的文明素養(yǎng)等。

(2)到敬老院開展尊老獻愛心活動，為老人們做一些實事，發(fā)揮自身的文藝特長，為老人們表演節(jié)目等。

(3)組織同學到雷鋒紀念館進行參觀，在參觀中接受到深刻的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。

(4)走訪當?shù)乩先?，查找資料，搜集當?shù)氐母锩宋锏南冗M事跡，對一些幸存者建立志愿服務聯(lián)系，使團員青年了解中國革命的歷史、增強他們對黨的感情，進一步加強團員青年愛國主義、集體主義、社會主義教育和艱苦奮斗精神教育。

(5)組織同學開展“走進農(nóng)村，感悟農(nóng)村”體驗活動，同學們參加田間勞動，并與農(nóng)村同齡人交流思想，交換感受，讓他們體會炎炎烈日下農(nóng)民的辛苦，珍惜現(xiàn)在的生活。要求回家后通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務等形式為回報父母、長輩做一件實事。

（6）每個同學在假期期間，學習一項生產(chǎn)生活技能或自理自護知識：如學習生產(chǎn)勞動技能、制作工藝品、學習日常生活技能等。

(7)社會調(diào)查：通過社會熱點調(diào)查，認識現(xiàn)實社會，培養(yǎng)正確的判斷是非的能力，并在調(diào)查過程中進行環(huán)保、國情、鄉(xiāng)情的宣傳與自主學習。

2、活動記錄：學校組織的活動由德育處、年級組或班主任記錄在《學生學生個人成長檔案袋》，校外實踐活動要有相關單位的認證材料或證書、聘書等，學校對學生校外實踐活動要認真進行調(diào)查，確認活動成效，作為評定學生的重要依據(jù)。

總之通過社會實踐活動引導學生將認知轉(zhuǎn)化為行動。要把組織學生參加社會實踐活動納入教育教學計劃，并作為學生畢業(yè)資格考核評估的一項內(nèi)容，充分利用各種形式組織學生社會實踐活動，培養(yǎng)學生社會責任感，提高實踐能力、動手能力和對社會環(huán)境的適應能力。

第三篇：德育基地活動和社會實踐活動心得體會

德育與社會實踐活動

心得體會

烏蘭河碩中學

社會在向前發(fā)展，時代也在不斷進步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時代。作為中學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個中學生是十分重要的。我認為中學生應具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實踐，還要學會為人民服務。

創(chuàng)新對一個國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會的。所以說，勇于創(chuàng)新是中學生應具備的新形象。

除了創(chuàng)新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們中學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)，同時，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重于實踐也是中學生應具備的新形象。創(chuàng)新和實踐，我認為它們最根本在于為人民服務。全心全意為人民服務是我們中學生必須做到的。一個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢？如果不為人民服務，他心中只有自我，是難以有所作為的。有些中學生認為要為人民服務就得大有作為，其實不然，只要能補一塊磚，添一片瓦，都是可以的。所以說，為人民服務是中學生應具備的新形象。

在新的時代里，我們中學生要具有新的形象。我堅信，只要我們具備敢于創(chuàng)新、重于實踐、樂于為人民服務的新形象。我們中學生是能夠與時俱進的！

德育基地活動和社會實踐活動

心得體會

烏蘭河碩中學

第四篇：德育與社會實踐基地活動計劃

棗莊三十一中學

德育與社會實踐基地活動計劃

一．指導思想：

以 “科學發(fā)展觀”和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校的“團結(jié)向上創(chuàng)佳績，強化管理上臺階”工作思路，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，把握“創(chuàng)新和發(fā)展”這一主題，走學校教育與社會實踐相結(jié)合之路，讓學生走出書本和教師，開闊視野，豐富經(jīng)驗，增長才干，從社會實踐中理解、掌握所學的知識，通過德育基地活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質(zhì)。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質(zhì)教育的要求。

二．活動內(nèi)容：

1．組織學生參觀“于莊蔬菜大棚”及周邊環(huán)境，激發(fā)學生愛勞動、愛科學、愛家鄉(xiāng)的熱情。

2．組織學生到敬老院“獻愛心”活動，加強愛心教育、感恩教育、學生文明禮儀教育及尊老敬老教育。

3．組織部分學生到桑村村委會打掃衛(wèi)生。

4．組織“祭先烈”清明節(jié)少募活動，號召同學們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神；通過本次活動培養(yǎng)學生的愛國情懷，嚴謹治學的態(tài)度，發(fā)奮學習的精神，大膽創(chuàng)新的意識，使學生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。

通過以上活動培養(yǎng)廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經(jīng)驗，增長才干，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

第五篇：德育與社會實踐基地活動計劃

德育與社會實踐基地活動計劃

為了全面實施素質(zhì)教育，增強學生愛國主義、集體主義情感，培養(yǎng)學生的實踐意識，勞動意識與合作意識、創(chuàng)新意識與能力，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，開發(fā)和利用社會生活中教育資源，開創(chuàng)開放性，學生自主參與的，集思想、藝術(shù)性、知識性、實踐性于一體的教育模式，使社會實踐教育保持健康發(fā)展，形成學校自身特色，特制定本計劃：

一、指導思想

以“三個代表” 和科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以創(chuàng)造性地實施素質(zhì)教育綱要，全面貫徹黨的教育方針為根本，以拓寬渠道，突出主題，內(nèi)外結(jié)合，開發(fā)資源，加強引領為手段，以傳統(tǒng)教育，科學人生觀、價值觀教育為主旨，以實踐活動統(tǒng)一教育目標要求，以學生自我教育，自主參與為特色，積極有效地開展德育社會實踐教育。

二、教育主題與培養(yǎng)目標

1、愛國主義與優(yōu)良傳統(tǒng)教育。使學生能積極在新的歷史時期，保持與發(fā)揚中華民族勤勞勇敢、團結(jié)自強、艱苦奮斗的傳統(tǒng)。

2、尊老愛幼、團結(jié)互助、奉獻愛心教育。使學生在實踐中學會生存本領的同時，提高合作能力與社會實踐能力，同時學會關心他人，關心社會弱勢群體的工作與生活，為構(gòu)建和諧社會，開啟文明進步的生活的方式奉獻自已的愛心與智慧。

3、節(jié)約資源、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展觀教育。在深入社會，深入生活實際的過程中，切身體驗資源環(huán)境在人生存與社會發(fā)展的重要性，及目前的嚴峻的資源與環(huán)境形勢。從實踐中體驗到可持續(xù)發(fā)展的重要性與必要性。從而能夠自覺投身于珍愛資源、防止污染，謀求人與自然和諧共處的行動中去，努力使自己成為新一代建設者。

三、實踐教育活動方式與途徑

1、參觀學習。由學校政教處、團委定期組織學生參觀監(jiān)獄老年活動中心，紅山文化遺址紀念館，商業(yè)物流集散地等場所。同時，聽取凌源城區(qū)建設、公益文化事業(yè)發(fā)展、勞動教育改造成果、經(jīng)濟開發(fā)成就等情況介紹，從中受到法制教育，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)和社會責任、歷史使命與前途理想教育。

2、社會調(diào)查。通過對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，農(nóng)民文化水平與經(jīng)濟收入，當?shù)馗赝渌Y源開發(fā)應用及農(nóng)藥化肥，加工業(yè)對生態(tài)環(huán)境、生存條件的影響等各方面調(diào)查走訪，專題報告，使學生掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型農(nóng)民與科學文化普及的關系，現(xiàn)實社會生產(chǎn)生活中資源環(huán)境的壓力，了解三農(nóng)問題產(chǎn)生的根源與解決途徑，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

3、義務勞動，愛心奉獻行動。組織學生去敬老院、孤寡老人家中，通過為老人清理房間，洗衣物床單，同老人交流，了解老人的生活與心理需要，體驗到社會對真善美的追求與愛心的可貴，傾聽到親情的呼喚，培養(yǎng)學生尊老愛幼，關心他人，無私奉獻精神。通過深入山區(qū)林地，無公害蔬菜種植基地、花卉種植地，接受培訓并進行義務勞動，在提高勞動技能的同時增強實踐意識、勞動意識與珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約意識，為學生接觸社會，親歷勞動生活打下基礎。

四、保證措施

1、合理安排、落實計劃。在制定教學工作計劃，學科教學計劃時，將德育與實踐教育納入其中，并科學安排時間與課時，使之同基礎學科教學與德育系列活動有機統(tǒng)一起來，通過合理安排教學內(nèi)容與實踐活動，達到提高學生整體素質(zhì)的目的。

2、加強培訓，增強教學力量。通過培訓提高，定向引導，專業(yè)引領，教改研討等途徑，提高德育與社會實踐活動指導教師的業(yè)務素質(zhì)，使之逐漸向?qū)I(yè)化方面發(fā)展。同時，提高政教干部、班主任的實踐組織指導能力，建立起德育實踐教育活動的指導教師隊伍。

3、學校對德育實踐活動給予人力、財力、物力上的支持與保證。除在物質(zhì)上保證正常的實踐教育活動的需要，還對此項工作做出突出成績的領導與教師給予物質(zhì)與精神上的鼓勵，其專項研究與實踐成果，同其他教育教學改革成果同樣得到承認與支持。