第一篇：山西電大各科學習計劃

山西廣播電視大學 高等數學學習計劃

專業：2012建筑施工與管理（專）

姓名:胡瑞敏

學號：12140014001

52個人學習計劃

社會在前進，科技在發展，現在的各個行業需要更專業的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適應社會發展和自身發展的重要武器。正是憑著這樣的想法，我滿懷熱情、義無返顧地報上了電大，來用知識武裝自己;更是沖著電視大學寬進嚴出、八年有效以及形成性考核的優化組合學分的政策，我選擇了電大的專科學歷進修。

我是一名建筑公司資料員，有著兩年的工作經驗，但在競爭激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學習，掌握一些建筑業的基本理論，基礎知識和基本技能。我們每周都是雙休日所以有不少的時間來學習。所以會盡力上好面授課，晚上在網上學習。我就針對我的實際情況來制定我的計劃。首先我先介紹一下我所學專業的（一）課程安排

1、按課程表規定時間上課（高等數學），不無故曠課。

2、集中實踐環節：教育教學調查、教育實習、調查報告

（二）學習計劃安排

學習有三個很重要的環節：閱讀理解、記憶過程和學習經驗積累。要全面、正確的理解所學的內容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學之間對學習的內容展開認真的討論，加深理解；再者就是自主學習。對于電大學生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學生進行導學和助學。而電大開設的網上課堂，同學們把自己在學習中碰到的問題或者要求大家討論的內容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。

現在我是電大的一位學員，對于電大的學習我充滿了熱情，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學習，在這兩年的電大學習中我結合實際為自己制訂了新的學習計劃：

一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記 電大以自

學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內容。將教材的相應位置記下重難點

和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內容互相對照。在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把自己對于難理解的內容的理解記錄下來。

二、合理分配時間，爭取一次過關 學習僅靠面授是不夠的，由

于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。

三、成立學習小組，解決學習困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛

亮”，所以指導老師將同學們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率，因為我在讀中專時所學的專業，既要學習理論的知識，又要補充實際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。

四、積極參與多媒體教學，掌握學習內容 學校教學活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學生提供更為完備的學習材料（如多種媒體的教材等）、學習條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網絡教室等）和各種學習支持服務（如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平臺、學習小組等）。多媒體教學手段相對于傳統教育模式具有無可比擬的優越性，尤其適應成人教育和繼續教育，為我們“自主學習”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。

五、積極完成課后作業，及時消化和鞏固知識 做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣”。對于作業做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。

六、做好課后復習，讓知識提高和升華 復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識。

七、學習遇到困難時能及時的解決問題

 遠程開放教育中的學習者常常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應尋求幫助。

 ●向學習小組的同學請教或與他們討論。● 要求教師在輔導課上講解，或在輔導課前后給予單獨講解。● 通過電話、語音信箱、電子郵件（Email）或信函、上交的作業等要求各課教師給予解答。● 約請教師單獨會面給予解答。● 通過網上討論板（BBS）尋求解答。

綜上所述，在學習中，要學會思考，只有通過思考的學習才會理解深透，記憶深刻。在學習中要善于圍繞學習內容的中心、重點和難點，發現問題然后產生解決問題的念頭，啟發頭腦的思考。開動腦筋學到更多的知識，通過不斷解決學習中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學沒有一個科學的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態，為了明確自學為主的目的，有條不紊，扎扎實實地進行下去，制定一個學習計劃是十分必要的。感謝電大為我們創設的良好的學習氛圍，還要感謝指導老師及學習組長引導各組員去討論學習的這樣一個平臺，使自己解決了學習中的難題；形成性考核制度的實施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。我希望兩年以后，通過電大的學習，不但能熟練掌握小學教育領域的專業知識，還能培養自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質得到全面發展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信，不管是什么樣的困難我都會克服，順利的完成學業。

第二篇：山西電大學習計劃

山西廣播電視大學 英語學習計劃

專業：2012建筑施工與管理（專）姓名: 胡瑞敏 學號：1214001400152

山西電大學習英語計劃

隨著本人工作單位的實際需要,再加上本人的個人求知欲望比較強烈,我在業余的時間里報了雞西廣播電視大學.我滿懷熱情、義無返顧地投入到八小時之外的學習中；作為一名開放教育學院學生,電大的開放式教育給了我們充分的時間,讓我們都可以克服時間的限制共同學習,現結合實際制定一個新的學習計劃：

一、上好面授課,做好課前預習工作和當堂課的筆記

電大以自學為主,通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課,或利用網上教學平臺進行學習,同時接受必要的面授輔導.電大面授不同于傳統的面授,它的功能是“點撥”與“解惑”.在面授課中,教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥,指導我們更好地學習.課前預習可以使我們在老師上課時集中思想,把不懂、不理解的地方弄清,把有限的上課時間充分地利用起來,把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化,這樣更有利于提高聽課質量.閱讀文字教材時直接在教材上做筆記,有助于自己理解和記憶教材內容.將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息,并與自學文字教材時的筆記內容互相對照.在做自學筆記的過程中,必須思考教材的內容,隨時把自己對于難理解的內容的理解記錄下來.二、合理分配時間,爭取一次過關

學習僅靠面授是不夠的,由于課時安排緊張,面授課主要功能是“指點”,必須利用更多的時間去學習、理解知識,充分利用時間把學過的知識進行整理、總結,力求達到舉一反三,觸類旁通,做到“溫故而知新”.三、積極參與多媒體教學,掌握學習內容

學校教學活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校,各級電大都為學生提供更為完備的學習材料（如多種媒體的教材等）、學習條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網絡教室等）和各種學習支持服務（如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平臺、學習小組等）.多媒體教學手段相對于傳統教育模式具有無可比擬的優越性,尤其適應成人教育和繼續教育,為我們“自主學習”提供了極大方便.我們要把書本上的知識,運用到實踐中去,努力提高工作效力.積極完成課后作業,及時消化和鞏固知識

做作業和練習是一種基本的學習活動,它的目的是檢查學過的知識能否及時消化,檢查是否具備分析和解決問題的能力.正確運用所學知識進行獨立思考核和獨立操作,做到“做作業和考試一樣,考試和平時做作業一樣”.對于作業做錯的原因,應認真分析,對癥下藥,直到弄明白為止；對于難題,應認真鉆研,加深對難題的理解,直至問題解決.六、做好課后復習,讓知識提高和升華

復習的目的,一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題,另一方面則可以使知識系統化,加深對知識的理解和認識.七、學習遇到困難時能及時的解決問題

遠程開放教育中的學習者常常會遇到自己難以解決的困難和問題.此時,應尋求幫助.比如通過電話、語音信箱、電子郵件（Email）或信函、上交的作業等要求各課教師給予解答等。

綜上所述,在學習中,要學會思考,只有通過思考的學習才會理解深透,記憶深刻.在學習中要善于圍繞學習內容的中心、重點和難點,發現問題然后產生解決問題的念頭,啟發頭腦的思考.開動腦筋學到更多的知識,通過不斷解決學習中的難題來鍛煉自己的思考能力.若自學沒有一個科學的計劃,勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態,為了明確自學為主的目的,有條不紊,扎扎實實地進行下去,制定一個學習計劃是十分必要的.感謝電大為我們創設的良好的學習氛圍,還要感謝指導老師及學習組長引導各組員去討論學習的這樣一個平臺,使自己解決了學習中的難題；形成性考核制度的實施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力.我希望通過電大的學習,不但能熟練掌握會計學領域的專業知識,還能培養自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神,提高自己的思考能力和自身的文化素質,使自己在今后的人生道路上和工作中,綜合素質得到全面發展.良好的開端是成功的一半.自己未來的路還很漫長,面臨的困難還將會更多,我相信：在電大良好的學習環境中,我一定會克服這些困難,一定會取得成功,順利完成學業！

第三篇：初三各科學習計劃

初三各科學習計劃

初三學子所面臨的學習情況：

1、分層教學明顯，教學內容、教學進度僅針對優秀學生，大部分學生跟不上進度，越學越差！

2、為了保證名校升學率和升學質量，基礎薄弱學員基本被學校拋棄，自生自滅！

3、初中三輪復習默認學生知識網體系完善，中等及偏下學員知識體系混亂或漏洞很多，多數學生無法適應，越落越遠！

4、多輪密集化考試，并牽涉到名詞排名，考試壓力劇增，同時兩級分化更加劇烈，成績優秀學生進步更快，雙方差距會明顯加大,部分學生學習自信心受到重創直接影響中考！

5、中考基礎題占到80%（6:3:1）左右，建議基礎薄弱的同學提前開始根據自己的情況制定三輪復習計劃，提早入手，提升中考成績！各科該怎么學習？

1、數學：做題+總結最佳學習方法

學生要積極主動地發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足于現成的思路和結論，經常進行一題多解、一題多變的練習。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。學生對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，找到最佳學習方法。

2、語文：不但語文要記筆記，數學也要記筆記。

特別是對概念的理解和數學規律的總結，對教師課堂中拓展的課外知識也要記下來。同學們還要記錄本章最有價值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決問題，以便今后將其補上；把平時容易出錯的知識或推理記下來，以防再犯，通過找錯、改錯達到最終防錯的目的。

3、英語：重視閱讀注意查缺補漏

學習基礎較差的學生要注意查缺補漏，把學過的詞匯、語法知識復習一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時彌補，不欠舊賬；學習基礎較好的學生可以提前預習一下新課程，做一些準備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識。

4、物理：根據具體情況對癥下藥

對于基礎較弱的學生，最好把初二的筆記拿出來，重新復習一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。如果自主學習能力較差，盲目上輔導班也不一定有效，不如在假期根據自己的學習情況做一些練習題，或者從以前的錯題中汲取經驗，以求達到不留漏洞和提前預熱的效果，以飽滿的信心迎接新學期的到來。

(一)學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

(二)恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。(三)對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

(四)提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。

有些學生學習毫無計劃。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以后的自學部分，更要有自己的計劃。

由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學習計劃呢?一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

一、進行自我分析我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。

二、確定學習目標學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。

學習目標要具有適當、明確、具體的特點。

適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.明確就是指學習目標要便于對照和檢查。如：“今后要努力學習，爭取更大進步”這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?如果必為：“數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。”這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。

具體就是目標要便于實現，如怎樣才能達到“數學中上水平”這一目標呢?可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來，等等。

三、科學安排時間

確定了學習目標之后，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。合理要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然后再復習自然常識外語待。

高效要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。

一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統籌安排自己的學習生活內容。在進行時間安排時，還要注意以下兩點：

1、要突出重點也就是說，要根據地自我分析中提出的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。

2、要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。眾所周知，注冊會計師考試的難度越來越大，在深度和廣度上的全面考查對所有的考生來說都是考驗，加之考試的題型變幻莫測，對此許多考生都感覺難以把握，所以扎實的基礎才是我們制勝的法寶。按照以往的經驗，估計2015年注會新教材會在2015年5月出來，這就要求我們在新教材下來以前這段時間提前準備，凡事預則立，不預則廢，擁有一份好的學習計劃，并且嚴格執行下去，相信等待每個人都能在注會的道路上贏得勝利。時間對于每位考生來說是最寶貴的，所以，在短時間里取得最好的成效，相信是每位學員的心聲。這就要求我們能夠在熟悉每科特點的情況下，合理的安排備考時間，注會六科可以劃分為三個層次，第一層次是會計、審計、財務管理；第二個層次是稅法、經濟法；第三個層次是公司戰略與風險管理，劃分的標準主要考慮到難度的原因（從高到低），之后的學習也應依照這個層次的劃分安排時間和精力。第一層次占總時間的60%，第二層次占30%，第三個層次占10%，只能做到一個大致上的分配，具體還要依照自己的基礎和興趣。

（一）教材變化預測：

（二）在備考中我們應注意以下幾個問題：

1、每個學員務必有適合自己的學習計劃。

2、要全面的認真的研究大綱和精讀教材，掌握教材精華

3、善于總結

4、在練習中不斷的鞏固和查找自己已經學習的知識【提示】以下僅是按往年出書的時間做的學習計劃，若出現變動或出現時間的偏差，自己可以做適當的調節2015年教材下來之前：全面預習階段考慮到新教材還沒有下來，根據各個科目的特點我們建議學員預習時以審計、財管和會計這樣難道大的科目為主，稅法、經濟法、戰略主要看主干知識，因為考慮到相關知識會更新的較快，等新教材下來后再把這些科目復習的細一點（目的是減少做無用功）。

1、【不同類型學員選課參考】基礎比較薄弱并且時間較為充裕的學員：建議可以先聽2014年預科班的課程，這個課程不是根據教材順序講的，主要是一些入門的知識。

有基礎或者時間不充裕的學員：建議直接聽2014年基礎班的課程，以便節省更多的時間

2、【做什么習題或者買什么輔導書】如果想買輔導書可以買2014年的輕松過關一，自己若感覺沒有必要買的話也可以做網上的試題，畢竟新教材還沒下來，不懂的題目可以點擊“我要答疑“進行提問。

3、【學習時間參考】：因為每位學員的具體情況不同，每天的學習時間不能統一，這里只對各個科目時間做些建議：像會計、審計、財管每科每天至少3小時，稅法在2—3小時之間，經濟法和戰略大概2個小時左右，時間是學習的根本保證。（其實學習時間大家可以根據自己的情況適當做出調整，咱們的目的是掌握知識，如果您在自己限定的學習時間里完成了學習任務，并且在保證進度的前提下，也是可以的）

4、【關于知識的問題】：點擊“我要答疑”，找到相應的答疑區提問，報精品班和實驗班的學員也可以通過師生交流給班主任留言。東奧提示：第一輪學習已經結束，學員們要抓緊時間跟著東奧的進度，進度沒有跟上的學員朋友們，可是要加油了！第一輪時間2014年10月4日10月11日10月18日10月25日11月1日11月8日11月15日審計第1、2、3、4章做1、2、3、4章習題第5、6、7、8章做5、6、7、8章習題第9、10、11、12章做第9、10、11、12章習題第13章財管第1、2章做第1、2章習題第3、4章做3、4章習題第4章做4章習題第5、6章稅法第1、2章做1、2章習題第2章做2章習題第3章做3章習題第4、5章經濟法第1、2、3章做1、2、3章習題第4章做4章習題第5章做5章習題第6、7章戰略第1、2章做1、2章習題第3章做第3章習題第4章做第4章習題第5章會計第1、2、3章做第1、2、3章習題第4、5章做第4、5章習題第6、7、8章做第6、7、8章習題第9、10、11章

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第四篇：初中各科學習計劃

初中各科學習計劃

一、語文

1、語文一定要多讀，初一的話，可以根據自己的興趣讀些書籍。或有計劃的讀散文，既可以快速提高閱讀能力，又可以快速增強寫作水平。

2、平時的課本難度不是很大，上課認真聽講，課下完成相關練習基本就可以掌握

3、文言文一定要背，還有古詩詞啦。要考嘛!

4、課外的知識也做了解。

二、英語

1、背單詞最基礎了

2、掌握重點句子

3、常溫習

4、多練對話

5、多練筆

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6、記筆記。

三、數學

1、一定要認真聽課。會了也要聽。聽的是老師的思路、正確的解題思路和步驟。

2、作業應該不會多，但要認真做。不會的就多問。我們老師說，理科沒什么好辦法，就是多做練習，自己多積累。

四、生物

1、聽課。老師講的讓你能夠理解內容。這樣好背。

2、背。在理解的基礎上。

五、地理

1、聽課。我覺得這個聽講還是能補充好多的。老師會總結規律啊，技巧啊。

2、背。

3、地理的地圖是很重要的。也算在背里面吧。

4、答題技巧。解題要在點上，不要啰嗦。總之，還是聽課，老師會幫助提高解題能力。

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六、政治

1、聽課。理解就很重要。老師會把知識分類，綜合。

2、背。這個政治只要背常用的，用在選擇題里的重點或易混的句子就行。

3、認真地做練習。解題條理清晰。做一道題就有一道題的價值，很多答題的規范格式，做題多了有好處。

七、歷史

1、聽課。歷史說好學很好學，說不好學，背過了也得不到高分。因為——聽課很重要啊、初中的歷史書并不全面，因而老師的總結和歸納是我們學歷史的很好的幫助。

2、背、記。老師讓背的一定背過，老師讓了解的一定有腦里印象。

3、這個答題很有技巧。字跡工整，條理清晰，觀點明確。

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第五篇：各科計劃

五年級數學導學案

（2017—2018學年第二學期）

班級：五年級 姓名：王俊義

小學數學教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

3、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

4、加強優質課評比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課改工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀導學案案，做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的學生合作探究過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課后檢查導學案，點評交流制度。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規范學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

附: 數學教研組月工作安排表

九月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃，收交各類計劃。

2、集體備課研討

3、檢查教案，作業 十月份：

1、理論學習

2、十一月份：

1、集體備課研討

2、期中測試

3、質量分析

4、網絡教研

5、課題研討會

6、教師信息技術培訓

7、優秀作業展覽

8、期中測試質量分析

9、信息技術培訓

十二月份：

1、集體備課研討

2、編寫校本教材（數學日記、教學反思、教師論文）

3、課題研討會

4、期末復習研討

5、數學競賽

6、教師備課學生作業檢查 元月份

1、各教師擬寫教學總結、論文、案例

2、期末復習及考試

3、教師業務能力 查字典返回查字典首頁>>

4、教研組工作總結

數學教研組工作計劃

人教版數學五年級上冊教學計劃

一、指導思想

以學校教研計劃和學科組工作計劃為指導，以學校全力打造“高效課堂”教學模式為契機，樹立“減負提質”的理念，規范、創新、高效地開展教學工作；重視教學常規的監督管理，提升教學活動的有效性；關注過程，關注問題，關注全體學生的數學學習狀態，為全面貫徹落實新《數學課程標準》的各項目標而不斷努力，使所有學生都能積極主動地參與到數學學習活動中來并取得最優發展，為終身的數學學習打下堅實的基礎。

二、班級學生情況分析

我所任教的五年級23人，大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，特別是五四班，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。

三、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、位置、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

（一）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。

（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

六、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

七、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

八、提質設想

一.思想方面的輔優補差。

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效輔優補潛措施：

（一）優秀生培養：

1、進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉化培養：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。

3、適量地布置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習習慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優生給差生講述自己的學習方法，用優等生帶動差生，以優促差，以實現“輔優”和“補差”的目的。

5、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.7、做好'每日清'工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.三.在輔優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。

4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

5、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

九、個人業務學習

1、認真學習“高效課堂”教育理念，及其他最新的教育理念、課改理論以及閱讀經典的教育專著，認真做好業務筆記。

2、積極認真參加校、局的業務學習，多聽有關的業務講座，提高業務水平。

3、虛心向優秀的教師請教，學習先進的教學方法。提高教學水平。

4、深鉆教材和課標，根據學情，認真備好學案和教案，把每一次備課當成自己一次學習的機會，使自己不斷成長進步。

七、課時安排

1、小數乘法 ———————————————（8課時）

2、位置——————————————（2課時）

3、小數除法————————————————（11課時）

4、觀察物體————————————————（3課時）

5、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數（3課時）（2）解簡易方程（12課時）整理和復習（1課時）

6、多邊形的面積——————————————（9課時）

量一量找規律 ——————————————————（2課時）鋪一鋪——————————————————（1課時）

7、數學廣角————————————————（3課時）

8、總復習—————————————————（4課時）