第一篇：小學四年級數學教師個人發展規劃

個人發展規劃

邱縣實驗小學 王素華

（2012年2月27日）

作為教師要與新課改同行，適應新課程要求，在今后的工作中要更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識和技能，為更好的促進自我的發展，制定如下發展規劃。

一、規劃目標：

1．根據小學生的自我意識特點，具有正確的兒童教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為小學生提供一個寬松健康的成長環境，激勵小學生以飽滿的學習情緒、濃厚的學習興趣投入到學校教育活動中去。

2．根據小學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。

3．根據小學生潛在的多種發展的可能性，成為通曉人文、自然等多種學科知識以及在音、體、美方面有一定特長的綜合性、全能性的人才，成為兒童教育的專家。

二、實施措施

1、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

2、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

3、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力。

5、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

6、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

7、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。

8、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

9、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

10、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。

三、本年度任務

1、我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等。

2、信息技術方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，性格脾氣不夠好，有待于改進

3、爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課。

4、深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

5、以新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。

第二篇：小學四年級數學教師個人三年發展規劃

小學數學教師個人三年發展規劃

雖然已經成為一名中年教師，但是未來的教育生涯還有十年，依然應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力。為了能夠在今后的幾年有更大的發展，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向，具體如下：

一、自我剖析

我于1984年7月畢業于延慶師范，至今已有26個年頭，現職稱是小高。現任小學數學教學工作。

個人優勢

樂于學習、善于發現，對新鮮事物充滿了好奇和興趣；從教時間長，有較為豐富的教學和管理經驗；工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；不隨波逐流，能與時俱進，有自己的人生追求。

個人劣勢

①教育理念落后，抹不掉應試教育的影子，新的教學理念、教學模式在教學實踐中嘗試不夠；

②教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高； ③身體差，記性差，力不從心，職業倦怠。

二、努力目標

1、師德師風方面

繼續加強師德修養，培養自己的愛心、耐心、細心，努力成為具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師。構建科學的管理模式，學會用尊重愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

2、班級管理方面

更新理念，以身作則，能以自己的言行感染學生，培養學生養成良好的學習習慣。構建民主、和諧、平等的新型師生關系，承認學生個性差異，努力搭建滿足不同學生成長的平臺，增強班集體的凝聚力。加強與家長的聯系，努力爭創文明班級。

3、教學方面

不斷轉變自己的教學觀念，以新課程的理念為指導進行教學，探索提高教學

效率的有效途徑，切實提高教育教學質量。

承認學生個體之間存在的差異，尊重學困生，對學困生的輔導要多花時間，讓他們能有所提高，提高他們的學習興趣。

三、學習計劃

1、廣泛閱讀教學刊物，定期閱讀《小學數學教育》、《小學數學教師》等教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，做好讀書筆記，寫好學習心得。

2、堅持參加教師繼續教育學習。

3、多讀書，讀好書，使自己成為一名知識淵博的教師。

4、加強政治思想學習，使自己成為一名思想過硬的教師。

5、努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

6、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

7、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我時刻告誡自己：追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

第三篇：小學數學教師個人發展規劃

小學數學教師個人發展規劃

中堡鎮中心小學 杜桂蘭

自參加工作以來，一直從事小學數學教學工作，到目前為止已經有將近二十八年的教齡。在這二十八年里，我在不斷學習、交流和摸索中，有了一點經驗，但隨著社會的發展、時代的進步，社會和家長對教師的要求越來越高，讓我深深的意識到自己的教育教學經驗還是很匱乏，為了使自己在未來兩年之內，得到迅速的成長，我根據學校的具體情況制定如下發展規劃：

一、數學專業素養的提升

1．作為教師的我，只有不斷學習、思考、實踐、研究，才能不斷進步，促進自身觀念的不斷轉變和更新，從而提高自己的全面素質。作為教師自身，為適應現代課堂教學的需要和提高教學效益，應自覺加強理論學習、業務進修，自覺地更新教育教學觀念。進一步研讀新課程標準，學習相關教育理論，研讀教育理論專著，關注前沿動態，更新教育理念。多向富有教學經驗的老師學習、取經，爭取盡快提高自己對所在教年齡段學生的管理和教學能力。

2．完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，精心準備課堂中的每一個問題。在教學實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學方法和模式，有效的提高課堂教學效果，從而在教學中形成自己有效的教學方法和教學風格。3．積極參加各種聽、評課活動，爭取機會讓自己在校內開一些公開課，爭取大量的實踐機會，并認真對待每一次實踐機會。教學能力的提高離不開實踐，只要通過百般錘煉才能有所增長。

二、在反思中不斷成長

做好每節課后面的反思工作，反思要及時，寫出每節課的成功之處和不足之處，不足之處寫出應對措施。反思內容可以包括：教學環節是否流暢，教學內容是否完整，這節課符合學生的認知和年齡特點嗎，哪個是我沒有預設到的，哪個是我在課堂中生成的，反思教學重難點的解決過程和方式，取得了什么效果。也可以記錄下自己的感受。每一節課都會有優缺點，所以不光要反思缺點，更要發現自己課堂的精彩，讓自己有種成就感，既可以增強自己的信心又可以讓自己帶著愉快的心情工作。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高并充實自我，踏實勤懇的走好每一步！會努力實現我的計劃，讓我的數學課堂更加精彩！

第四篇：小學數學教師個人發展規劃

個人發展規劃

李

孟

梅

涉村鎮桃園小學

小學數學教師個人發展規劃

在科學技術飛速發展的今天，教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信只有多讀書，多實踐，在一次次歷練中磨練自己，才能成為一位真正的新時代的合格教師。

一、發展目標：

做為一位小學數學教師，我深知數學教學的重要性，所以我始終樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，認真鉆研教材，探索新的課堂教學模式；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

二、具體發展措施：

1、積極參加各級各類學習，不斷更新知識，吸納新理念，摒棄舊觀念。在學習的過程中也能讓我更好地認識自己，反思自己，改變自己。

2、每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養。同時

多看權威性的教育類期刊雜志。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。每年寫一篇高質量的體現自己教育教學風格和水平的教科研論文，并能在區級以上獲獎或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。

3、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，時刻感受著先進的教育教學理念。

4、積極參加學校開展的推門課、自薦課等活動，鍛煉自己，時刻提醒自己要有競爭意識。

5、積極參與區、市級各類評比，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，在實踐中學習，在學習中反思，不斷適應新變革。

6、培養一名校內的青年教師，積極引導培養對象樹立起超前意識、示范意識，幫助青年教師提高教學質量。

數學的魅力在于促進人的思維發展，所以，成為一名數學教師何其幸運！愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發展數學與教授數學。”自己做不到他那樣偉大，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。

第五篇：小學數學教師自我剖析和個人發展規劃

小學數學教師個人發展規劃

教師，教書育人者，是“經師”與“人師”之二位一體，經師教學問，人師育人之品質、作風、生活、習慣等等；教師是知識的傳播者、文明的培育者、人類靈魂的設計者，是“道德的化身”、“人格的楷模”、“心靈的鏡子”? ? 參加工作已經12年多了，回想所走過的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句真心話，剛參加工作時，是抱著一顆對事業無比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流，很快就支離破碎。經過時間的洗禮，我對“教師”、“師德”這些抽象概念已經有了明晰的認識。以前說到師德，腦子里總是浮現出這樣例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人情況下，依然堅持教育教學一線??這些說起來，很多老師會反感，認為已經是陳年舊事，可封存作古。是啊，這樣的事例在新時代里著實少見，但其精神要義卻時時、處處圍繞著我們，我們也著實需要把它承傳、發揚。

自我分析：

（1）我是誰？我是一名數學教師，我有著肯干的精神，熱愛教育事業，工作認真踏實，樂于從事教學科研，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。

（2）我想做什么？每個人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經天緯地的事業，但是我想在一個平凡的崗位上做出自己的貢獻，實現自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。

（3）我會做什么？能認真的參加政治學習和學校組織的各種活動。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責任心和安全意識。按照新的教育形式，時刻關注好每一位兒童的每一個細節，以積極的情感態度讓自己與學生融為一體。在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂教學，不斷提高自己的業務水平，管理好學校的校園網。經過這些年的學校領導的關心和自己的認真工作、不斷努力，可以說，我自己還是取得了點滴的成績，也為學校增添了一絲光彩！

（4）我的職業與生活規劃是什么？我的理想職業就是與本專業緊密結合的職業：教師。平凡中孕育著偉大。雖然辛苦著，卻也收獲著，常常羨慕那些桃李滿天下的教師，當他們回憶的時候充滿了自豪和笑容。因為是他們讓一個個孩子睜開眼睛看到了世界的豐富與變幻。我希望自己也能像他們一樣給自己的生活帶來快樂和充實。

下面是針對自身的特點制定個人三年發展規劃：

一、三年發展規劃總目標：

1.教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

2.進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

3.結合區數學科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。

4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

二、三年發展規劃實施階段

（一）實施的第一階段（第一年）

1.達成目標：努力提高學生口算與筆算的能力和水平，養成寫教學反思的習慣，每一學期爭取上盡量多的高效率課，爭取任教班級學生的優秀率達85%。認真開展課改實驗，培養激發學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養，努力提高課堂教學的效率。

2.實施措施：

（1）提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）向身邊優秀的教師學習管理經驗、教學藝術和教學技術，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、吸取教訓，做一名快樂、充實、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）加強關于“計算教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并系統地組織學生認真做好改錯作業。

（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，希在本學期能獨立制作課件等。

(6)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫教案，教學反思，經常教學隨筆。

（二）實施的第二階段（第二年）

1.達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。

2.實施措施：

（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

（3）尤其加強關于“解決問題教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，并系統地組織學生認真做好改錯作業。

（三）實施的第三階段（第三年）

1.達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，積極參與區的教研活動，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。

2.實施措施：

（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。

（2）積極、認真學習區教學研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。

（3）將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理好，以提升理論修養，進一步提高教學質量，從而成為一名達標的教師。

總之，在今后的教育實踐中，我會繼續努力、認真工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關心，以及以有富于變化的課堂教學設計吸引學生，以認真、負責的工作態度打動家長。規劃自己近三年的行程與要求，讓工作有序高效；更好地教育教導學生。