第一篇：心理學多選

多項選擇題

1．學與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起?（ABC）A．學習過程B．教學過程C．評價/反思過程

2．根據控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水平等四個指標，將父母的教養行為分為（ADE）。

A．專制型D．放縱型E．民主型

3．操作性條件作用的基本規律有（ABCD）。A．強化B．逃避條件作用與回避條件作用C．消退D．懲罰

4．班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（BDE）。B．直接強化D．替代性強化E．自我強化

5．以下代表人物強調認知結構在遷移中的作用的有（CDE）。C．安德森D．加特納E．吉克 6．陳述性知識又叫描述性知識，如（ABCD）。A．字詞B．人名C．時間D．觀念

7．心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（BDE）。B．認知階段D．聯結階段E．自動化階段 8．一般來說，元認知策略可分為（CDE）。C．計劃策略D．監視策略E．調節策略

9．提高學生知識儲備的數量與質量可以從哪些方面人手?（BCD）B．幫助學生牢固地記憶知識C．提供多種變式，促進知識的概括D．重視知識間的聯系，建立網絡化結構 10．當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有（AC）。A．低年級學生C．解決當務之急的問題時

1．以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的是（ABCDE）。A．它包括五種因素三種過程B．五種因素共同影響了三種過程 C．三種過程交織在一起相互影響D．教學過程要以學習過程為基礎E．評價／反思過程會促進學習和教學過程 2．心理發展的不平衡性體現在（ABCE）。A．個體不同系統在發展速度上的不同B．個體不同系統在發展的起止時間上的不同

C．個體不同系統在到達成熟時期上的不同E．同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率

3．學習的定義說明（ABD）。A．學習是行為或行為潛能的變化B．學習引起的變化是持久的D．學習是由反復經驗引起的 4．正強化的方法包括（ABCDE）。A．獎金B．對成績的認可C．表揚D．改善工作條件和人際關系E．給予學習和成長的機會

5．數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（BC）。B．自下而上的遷移C．正遷移

6．在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（BDE）。B．實物直觀D．模象直觀E．言語直觀 7．下列技能屬于心智技能的是（BCD）。B．閱讀技能C．運算技能D．記憶技能

8．學習策略可以從哪些方面進行描述?（ABCD）A．學習策略是學習方法或技能B．學習策略是學習的調節和控制技能

C．學習策略是內隱的學習規則系統D．學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體

9．問題解決的基本特征有（BCD）。B．目的性C．認知性D．序列性

10．影響個體從眾的因素主要有（ABCDE）。A．群體個數B．群體凝聚力和群體吸引力C．成員在群體中的地位

D．人的心理特點E．群體的性別比例 1．教學環境影響學生的學習過程和方法、教學方法以及教學組織，下列屬于教學環境中的社會環境的是（CDE）。

C．師生關系D．校風E．社會文化背景 2．智力的群體差異包括（ABC）。A．性別差異B．年齡差異C．種族差異 3．學生的學習內容有（ABDE）。A．知識、技能的掌握B．學習策略的掌握D．問題解決能力和創造性的發展E．道德品質和健康心理的培養 4．動機的功能有（ADE）。A．激活功能D．強化功能E．指向功能

5．結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物各種內在關系，如（ACE）。

A．上下關系C．并列關E．交叉關系 1．在理解與把握心理健康標準時，主要應該考慮到哪些方面?（ABCD）A．應兼顧個體內部協調與對外良好適應兩個方面

B．心理健康與不健康之間沒有明確的界限C．心理健康既是一種狀態，也是一種過程D．心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題

2．在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型?（ABD）A．積極的B．消極的D．對抗的3．下列屬于非正式評價的是（CD）。C．觀察D．談話

4．教師應充當的角色有（ABCDE）。A．學習的指導者B．班集體活動的領導者C．行為規范的示范者D．心理保健者 E．教育科研人員

5．教師在學校教育中，常常要用到哪些方法?（ABCDE）A．講解法B．演示法C．課堂問答法D．練習法E．實驗法

1．恐怖癥可分為（BCD）。B．單純恐怖癥C．廣場恐怖癥D．社交恐怖癥 2．群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括（AD）。A．不成文的非正式規范D．成文的正式規范

3．測驗前的計劃包括（ABCDE）。A．確定測驗的目的B．確定測驗要考查的學習結果C．列出測驗要包括的課程內容D．寫下考試計劃或細目表E．選擇適合的題型 4．福勒和布朗根據教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段?（ACD）A．關注生存階段C．關注情境階段D．關注學生階段 5．指導教學包括的活動有（ABCDE）。A．復習和檢查過去的學習B．呈現新材料C．提供有指導的練習D．提供反饋和糾正E．提供獨立的練習1．以卜屬于學生群體差異的是（ADE）。A．年齡差異D．性別差異E．社會文化差異 2．自我意識的成分包括（ABC）。A．自我認識B．自我體驗C．自我監控

3．行為主義的基本主張是（BCD）。B．客觀主義C．環境主義D．強化

4．學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（BDE）。B．認知的內驅力C·好奇的內驅力D．自我提高的內驅力E．附屬的內驅力 5．兩任務的共同成分可能是（ABCDE）。A．刺激B．反應C．環境線索D．學習目標E．態度

6．為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規律，突出直觀對象的特點，這些感知規律包括（ABDE）。A．強度律B．活動律D．差異律E．組合律

7．打籃球屬于（BD）。B．粗放型操作技能D．開放型操作技能

8．元認知知識包括（ABCD）。A．對個人作為學習者的認識B．對任務的認識C．對有關學習策略的認識D．對學習策略使用方面的認識 9．創造性思維表現為思維的（ABC）。A．獨創性B．發散性C．靈活性 10．構成品德心理結構的基本成分是（ABD）。A．知B．情D．行

1．下列說法正確的是（ABD）。A．教育心理學是研究教育實踐中各種心理與行為規律的科學B．教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規律的科學D．教育心理學的研究對象是學、教以及學與教之間的相互作用 2．造成學生心理個別差異的原因是（ACD）。A．遺傳C．社會環境D．學校教育

3．布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括（ABD）。A．獲得B．轉化D．評價 4．要想使學生學習上的惡性循環轉變成良性循環，關鍵在于（ABCD）。A．改變學生的成敗體驗B．使他獲得學習上的成就感C．改善學生的知識技能掌握情況D．彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺

5．合理編排教學內容的標準就是使教材達到（ABC）。A．結構化B．一體化C．網絡化

6．操作技能的形成可分幾個階段?（ABCD）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟練

7．教授心智技能或策略的主要目的是

（ABC）。A．使學生學會學習B．學會解決問題C．成為一個自主的、自我調控的有效的學習者

8．克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（ABCDE）。A．接受B．反應C．評價D．組織E．性格化 9．消除自卑感常用的方法包括（ABCE）。A．引導學生對自己進行客觀全面的認知B．對成敗進行正確的歸因C．消除非理性觀念E．幫助學生不時有成功的體驗

10．CAI的優點體現在（ABCD）。A．交互性B．即時反饋C．以生動形象呈現信息D．自定步調 1．評定量表的評定等級一般有（ACE）。A．3級C．5級E．7級

2．人際排斥的特征表現為（ABD）。A．行

動對抗B．認知失調D．情感沖突 3．心理測驗的技術指標包括量表的（BCD）。B．效度C．信度D．標準化 4．布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（ABCE）。A．反思日記B．詳細描述C．交流討論E．行動研究

5．學校中的教學媒體包括（ABCD）。A．非投影視覺輔助B．投影視覺輔助C．聽覺輔助D．視聽輔助 1．以下各項屬于人格測驗的是（BCD）。B．興趣測驗C．成就動機測驗D．態度量表 2．影響人際吸引和排斥的主要因素是（ABCD）。A．距離遠近B．交往的頻率C．態度的相似性D．個性的互補及外形

3．從教學評價的功能看，教學評價分為（DE）。D．配置性評價E．診斷性評價 4．進行專門訓練的關鍵程序有（ABCDE）。A．每天進行回顧B．有意義地呈現新材料C．有效地指導課堂作業D．布置家庭作業E．每周、每月都進行回顧

5．布盧姆等人在其教育目標分類系統中，將教學目標分為（ABC）。A．認知B．情感C．動作技能

1．觀察法的記錄方式包括（ACD）。A．項目檢核表C．評定量表D．軼事記錄

2．人際交往過程必須以一定的符號系統為交往工具才有可能實現，其主要交往工具是（AB）。A．語言符號系統B．非語言符號系統

3．自編測驗的常見錯誤是（ABC）。A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標B．教師對測驗準備不夠充分C．測驗太簡單，題量小 4．建立教師威信的途徑有（ABCDE）。A．培養自身良好的道德品質B．培養良好的認知能力和性格特征C．給學生以良好的第一印象D．注重良好儀表、風度和行為習慣的養成E．做學生的朋友與知己 5．引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師應如何來引導學生的注意?（ACD）A．激發求知欲C．變化教學情境D．配合學生經驗

1．觀察法的記錄方式包括（ACD）。A．項目檢核表C．評定量表D．軼事記錄

2．人際交往過程必須以一定的符號系統為交往工具才有可能實現，其主要交往工具是（AB）。A．語言符號系統B．非語言符號系統

3．自編測驗的常見錯誤是（ABC）。A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標B．教師對測驗準備不夠充分C．測驗太簡單，題量小 4．建立教師威信的途徑有（ABCDE）。A．培養自身良好的道德品質B．培養良好的認知能力和性格特征C．給學生以良好的第一印象D．注重良好儀表、風度和行為習慣的養成E．做學生的朋友與知己 5．引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師應如何來引導學生的注意?（ACD）A．激發求知欲C．變化教學情境D．配合學生經驗

第二篇：學校心理學教程1-11章單選、多選

一、單選題：

第一章 緒論

1.心理學研究的選題標準:A理論性C歷史性D社會性

2.中等學校的心理學研究方法主要是教育心理研究法，必須遵循的原則是A學生主體原則

C理論性原則D操作性原則

3.確立研究課題要考慮的課題價值有A歷史價值C社會價值D反思價值

4.研究者在教育活動的自然情境中直接觀察并記錄個體的行為變化，從而了解其心理的科研方法是

A實驗法B 觀察法C調查法D 經驗總結法

5.通過問卷、訪談等多種方式獲取有關材料，從而了解被試者的心理的科研方法是（）A實驗法B 觀

察法C調查法D 經驗總結法

第二章 心理學的基礎知識

6.心理活動對一定對象的指向與集中的心理現象是:A感覺B知覺C記憶7.學生一邊聽課一邊記筆記,反映學生具有那種注意品質: A 注意穩定性C注意廣度D注意

轉移

8.人在知覺中總是力圖賦予知覺對象一定的意義,這是知覺的:B恒常性C整體性D選擇性

9.引起并維持人的某種活動,以達到一定的目標的內部動力是:A意志C需要D興趣

10.人腦中出現的客觀事物的具體形象是: A記憶B感覺C注意D表象

11.引起并維持人們從事某項活動,以達到一定目標的內部動力是A 意志 C．需要D． 興趣

12.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映是A．記憶B．思維 C．注意 D．感覺

13.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是A．感覺C．注意 D．感覺

14.一種感覺引起另一種感覺的心理現象是A．知覺B．感覺C D．錯覺

15.日常生活中人們所說的“甜蜜的歌聲”、“沉重的音樂”等現象都是 A．知 B．感覺C．聯覺 D．錯覺

16.人腦借助于語言、表象或動作實現的對客觀事物的概括和間接的反映是A．感覺B．知覺C．注意

17.人腦對已有表象進行加工改造，形成新形象的過程屬于： A．感覺B．知覺 C．想象 D．感覺

18.沒有預定的目的、不自覺的想象屬于：A．有意想象C．再造想象 D．創造想象

19.人們經常做夢，夢屬于：A．有意想象B．無意想象 C．再造想象 D．創造想象

20.是有目的、自覺的想象是B．無意想象 C．再造想象 D．創造想象

21.根據語言文字的描述或圖式、模型、符號等描繪，在頭腦里形成有關事物新形象的心理過程屬于A．有意想

象B．無意想象 C．再造想象 D．創造想象

22.不局限于現有的描述或描繪，在在頭腦里獨立創作出事物新形象的心理過程屬于（）A．有意想象B．無

意想象 C．再造想象 D．創造想象

23.想象的過程是對形象的分析綜合的認知加工過程，表現形式有B 比較C 抽象D．概括

24.有明確的目的，以隨意運動為基礎，與克服困難相聯系的心理過程是A．思維B.情感C意志 D．認識

25.表現在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性等方面的心理活動的動力特征是A性格C感覺

D．聯想

26.個體在認知調節自己的心理活動時表現出來的心理特征屬于A．思維特征B 情緒特征C意志特征

D．認知特征

27.個體在認知活動中表現出來的心理特征屬于A．思維特征B 情緒特征C意志特征D．認知特征

第三章 心理的發展

28.隨著年齡的增長,個體所發生的積極的有次序的變化過程是:A心理成熟B心理變化C心理活動 D心理發展

29.獨立性與依賴性、自覺性與幼稚性交織的時期是：A童年期C青年初期D青年期

30.心理發展的必要物質前提是:B生理成熟C環境教育D母體的健康

31.皮亞杰認為適應的本質在于取得機體與環境的:B協調C互動D順應

32.皮亞杰認為個體年齡在4、5歲時正是處于認知發展的:A感知運算階段 C具體運算階段

33.皮亞杰認為個體年齡在10歲時正是處于認知發展的:A感知運算階段B前運算階段 C具體運算階段

34.皮亞杰認為個體年齡在12-15歲時正是處于認知發展的: A感知運算階段B前運算階段C具體運算階段

D形式運算階段

35.思維具有單維思維和思維自我中心的特點的兒童是處于皮亞杰認知發展的: A感知運算階段

C具體運算階段D形式運算階段

36.具體運算階段（7-12歲）階段兒童的思維的特點為 A單維思維C 自我中心D.靜止性

37.前運算階段（2-7歲）階段兒童的思維的特點為 B多維思維C 思維的可逆性D.去自我中心

38.形式運算階段（11-15歲）階段兒童的思維的特點為A單維思維B多維思維 C 自我中心39.心理發展的一般規律是A.社會性C平衡性D 順應性

40.埃里克森把人的一生的發展劃分為八個階段，其中0-2歲屬于（）其中2-3歲屬于（）4-5歲屬于

（）6-11歲屬于（）12-18歲屬于（）18-30歲屬于（）30-60歲屬于（）60以

后歲屬于（）A.信任與不信任階段B自主懷疑與羞怯階段C 自主感與內疚感階段D 勤奮與

自卑階段 E自我同一性與同一性的混亂階段 F親密感與孤獨感階段 G繁殖感與停滯感階段 H自我完善感與

悲觀失望感階段

第四章 中等學校學生的年齡特征

41.獨立性與依賴性、自覺性與幼稚性交織的時期是指A童年期C青年初期D青年期

42.情緒不夠穩定,有時又執拗,是哪個年齡階段學生的情感發展的點: A 小學B 初中D 大學

43.在整個中學階段,哪個年級是中學生思維發展的關鍵期:A初一C高一D高二

44.性成熟是哪個年齡階段學生的生理特征A 童年期B少年期C青年期D 兒童期

45.進入少年期學生個性結構的主要變化在于:A有意注意不斷發展C思維的邏輯性

大幅度提高 D意志的自覺性發展很快

46.強烈、爆發的情緒和溫和細膩的情感交織是哪個年齡段的情感特征：A 少年期B 青年期青年初期D 青年晚期

47.我國高中生年齡一般在14、15—

17、18歲之間，此階段又稱：A少年期B青年期D青年

晚期

48.心理學家都認為情緒發展最困難、最令人操心的年齡階段是：A10—12歲C14-16歲

D16-18歲

49.身體發育處于第二次“生長高峰”期階段的學生屬于A小學C高中D 幼兒園

50.想象的有意性迅速增強屬于哪個學段的學生想象發展的主要特征A小學C高中D 幼兒園

51.想象的創造成分日益增多屬于哪個學段的學生想象發展的主要特征A小學C高中D 幼兒園

52.想象的現實性不斷發展屬于哪個學段的學生想象發展的主要特征A小學C高中D 幼兒園

53.情感內容日益豐富、深刻屬于哪個學段的學生情感發展的主要特征A小學C高中D 幼兒園

54.情感的易感性、沖動性和兩極性屬于哪個學段的學生情感發展的主要特征 A小學B初中C高中D 幼兒園

55.辨證思維獲得了明顯發展屬于哪個學段學生認識發展的主要特征 A小學B初中D 幼兒園

56.敏捷性、批判性、創造性屬于哪個學段學生認識發展的主要特征 A小學B初中D 幼兒園

57.初中學生心理發展的矛盾表現為B理想 與現實的矛盾C 價值觀與道德觀的矛盾 D 升學與就業的矛盾

58.高中學生心理發展的矛盾表現為 A獨立自主與依附性的矛盾B理想與現實的矛盾C活動能量與認識發

展不平衡的矛盾D 性的成熟與道德、法制觀念的矛盾

第五章學習的基本理論

59.人和動物在生活中通過練習獲得個體行為經驗的過程是：B生存C適應D發展

60.桑代克認為學習的實質在于形成此給予反映的連接，因此其理論被稱為:A頓悟說B試誤說C刺激反映說

61.桑代克認為學習的過程是漸進的盲目嘗試與錯誤過程，其理論稱為A頓悟說刺激反映說

62.用高頻的活動作為低頻的活動的強化物或用人們喜歡的活動強化不喜歡的活動，被稱為A強化原理B定勢原

理C桑代克定律D普雷馬克原理

63.教師或其他指導者通過強化學習者的每一步成功引導他達到目標，這是維持C強化D消退

64.操作性條件反射形成之后如果停止強化，反應概率則下降，這是A強化B維持C停滯

65.當某種行為本身就是一種強化時，斯金納的理論認為這是A強化C停滯D消退

66.程序教學的關鍵是：A有教師的良好指導B有好的教材D有良好的教學管理

67.班杜拉的社會學習理論是A組織學習B強化學習D檢查學習

68.操作條件反射理論的研究者是B班杜拉C桑代克 D 布魯納

69..認知結構學習理論的研究者是A斯金納B班杜拉C桑代克 D 70.提出效果律、練習律、準備律三個學習基本規律的心理學家是A斯金納B班杜拉D 布魯納

71.觀察學習是由四個階段組成的。這四個階段有注意、保持、運動再現和 A興趣 B需要 C 能力72.“學習即是頓悟”是哪個學派、哪位心理學家的研究成果 A斯金納B班杜拉C桑代克

73.信息加工理論的提出者是A斯金納B班杜拉C桑代克 第六章 學習動機與學習策略

74.根據動機與行為目標的遠近關系可以把學習動機分為A直接近景和間接遠景動機B內在和外在動機C主導

與輔助動機D直接與間接動機

75.根據動機的動力來源可以把學習動機分為A近景和遠景動機主導與輔助動機D直接與

間接動機

76.根據動機在動機體系中的作用可以把學習動機分為A近景和遠景動機B內在和外在動機D直接與間接動機

77.出于想通過學業成績贏得相應地位的需要是：A認知內驅力C附屬內驅力D自尊心

78.出于獲得和保持長者們或集體的贊許和認可表現出要好好學習的需要是：A認知內驅力B自我提高內驅力附屬內驅力D自尊心

79.與學習的社會意義和個體的前途相連的學習動機是：A直接近景性動機B間接近景性動機C直接遠景性動

機D間接遠景性動機

80.一種學習對另一種學習產生的積極影響起促進作用，是：A一般遷移B特殊遷移D負遷移

81.一種學習對另一種學習產生的消極的阻礙作用，這是：A一般遷移B特殊遷移C正遷移

82.最早的有關學習遷移現象的系統假說是A 相同要素說C概括理論說D 分析綜合說

83.學習者為了提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動的方法稱為A 學習動機C學習理論D 學習目標

84.早在1976年提出元認知的是A桑代克斯金納D布魯納

85.元認知能力的核心是A自我認知B自我監控 C 自我觀察D自我體驗

86.提出自我效能感理論的心理學家是桑代克B班杜拉 C 斯金納D布魯納

87.提出人類最高級的需要是自我實現的需要理論的心理學家是 A桑代克B班杜拉C 斯金納88.以認知的觀點對自己和他人行為的原因進行解釋的動機理論稱為A認知理論B人格理論需

要理論

89.于20世紀30年代提出的成就動機理論的心理學家是A桑代克B班杜拉D馬斯洛

90.最早對桑代克的遷移學說提出反對意見的心理學家是B班杜拉 C 默瑞D馬斯洛

91.單瑟洛把學習策略分為基本策略和 A 認知策略B 理解策略C 支持策略D 鞏固策略

第七章 知識的學習與技能的形成92.為了給學生提供豐富的感性材料，在教學中采用A啟發式B舉例說明D討論

93.教學中觀察教學標本、演示、參觀等屬于：模像直觀C語言直觀 D啟發式

94.變式概念：特征保持不變，以突出事物的本質特征。

95.學生應用知識、了解課題中的條件任務、課題結構在腦中建立課題映象，此階段是：A課題內化B有關知

識重現C審題并形成課題映象D課題理解

96.在審題的基礎上，通過聯想和回憶使學生頭腦中有關的知識復活起來，這個過程是A課題的類化知識的重現C審題并形成課題映象D課題的理解

97.在學生應用知識時，學生通過思考把握具體課題內容的實質，從而根據已有的知識，做出解題方法的判斷，這個過程是A課題的類化B有關知識的重現C審題并形成課題映象D課題的理解

98.在感知事物基礎上的直觀屬于B模象直觀C言語直觀 D動作直觀

99.通過教師對相應事物形象化的言語描述，使學生獲得相應事物的感性經驗的直觀形式屬于

A實物直觀B模象直觀D動作直觀

100.以事物模擬形象為對象的直觀形式屬于A實物直觀C言語直觀 D動作直觀

101.通過練習而形成的一定的活動方式是A知識C智力D 智能

102.觀念性和內潛性屬于何種技能的特征A動作技能C 運動技能 D舞蹈技能

103.學生掌握知識的首要環節和基礎是A動機激發B知識應用D知識鞏固

104.對所學知識的持久記憶是A概念形成B知識應用C知識理解

105.將已經掌握的知識具體化的過程是A概念形成C知識理解D知識鞏固

第八章品德心理

106.們對道德行為準則及執行意義的認識，并能據此進行正確的評價和判斷的品德成分是

A道德信念B道德認識C道德品質D道德判斷

107.人的道德需要是否得到滿足而引起的一種內在體驗的品德成分是A道德需要B道德意志

108.在自覺執行道德義務的過程中，克服所遇到的困難和障礙時表現出來的道德品質是A道德習慣B道德毅

力C道德品質D道德意志

109.兒童還不能把自己同外在環境區分開來，而是把外在環境看作是自身的延伸。規則對他來說，還不具有約束

力。皮亞杰稱這個階段的兒童品德發展階段為A權威階段B自我中心階段C可逆性階段D公正階段

110.兒童尊重道德的權威，認為服從有權威地位的人就是好的，皮亞杰稱這個階段的兒童的品德品德發展階段為

A權威階段B自我中心階段C可逆性階段D公正階段

111.判斷行為的好壞是根據行為的具體結果，支配自己行為的是獎勵和懲罰。對成人或規范采取服從的態度，缺

乏是非善惡的觀念?？聽柌穹Q之為A維護權威或秩序的道德定向階段B相對與功利的道德定向階段

C好孩子道德定向階段

112.社會道德在個體身上的具體體現稱為 A 行為B 品質D 信念

113.第九章 學校群體心理

114.兩個以上的人在同一目標指引和同一規范的約束之下，彼此影響、相互作用、共同活動的集合體稱為 A組

織 B 群體 C個體 D 團伙

115.一般說來維系學生正式群體的主要因素是:A主觀因素B客觀因素C內在因素116.學生彼此間生疏缺乏交往,無明確集體目標對學生缺乏吸引力的集體屬下列哪一種:A榜樣示范性B簡單復合型 C初具雛形D理想成熟性

117.學生情感維系性和心理凝聚性是那種群體的特征A學生朋友群體 B學生假設群體118.彼此相悅相容是班集體的那種特征: A目標特征 B情感特征C認識特征 D行動特征

119.定向統一是班集體的哪種特征B 情感特征C 認識特征D 行為特征

120.隨波逐流、人云亦云是哪種心理現象的最好寫照: A服從B從眾C認同D模仿

121.學生班組屬于哪種群體A.正式群體B.非正式群體C.假設群體 D.模范群體

122.學生班級中的興趣小組屬于哪種群體A.正式群體B.非正式群體C.假設群體 D.實際群體

123.工人、農民、學生等屬于哪種群體A.正式群體B.非正式群體D.實際群體

第十章 心理健康教育

124.心理咨詢中最首要的規則是：A關心支持B認真傾聽C保守秘密D理解尊重

125.一般來說中學生每次咨詢應控制在：

126.心理咨詢是A意志行動過程B．認識活動過程C．人際互動過程D．情感活動過程

127.心理咨詢具有A組織性 B．紀律性．嚴肅性

第十一章 教師心理

128.果斷地采取恰當教育教學措施的一種獨特的心理素質稱為B教師認知C教師威信D教師的效能

感

129.教師在學生心目中的威望和信譽是A教師的期待B教師的認知D教師的效能感 130.教師對學生積極的期待對學生的學習和發展具有積極的推動作用，這是（）

A.教師的效能感B師生互動效應C羅森塔爾效應D羅杰斯效應

二、多選題：

第一章 緒論

1.心理學研究的標準是:A社會性2.中等學校的心理學研究方法主要是教育心理研究法，必須遵循的原則是 :A客觀性原則B發展性原則

D理論性原則E操作性原則

3.教育心理的研究一般要經過以下幾個階段:報告

4.確立研究課題要考慮的課題價值主要有:C科學性D明確性E可行性

第二章 心理學的基礎知識

5.人對客觀事物的認識過程包括:B意志6.表象具有的特征是:A整體性C理解性7.人的需要的特征有C永恒性E自然性

8.知覺的基本特征是:A理解性B恒常性C整體性D選擇性E直觀性

9.遺忘的基本規律有:10.注意的功能有A E．傳導功能

11.注意的品質有 E．注意的直觀性

12.引起人的無意注意的刺激物一般具有的特點為D.刺激物的選擇性E．刺激物的新異性

13.外部感覺是個體對外部刺激的覺察。主要包括 A

第三章 心理的發展

14.心理發展的一般規律是: C平衡性

15.皮亞杰認為適應的實現形式是:B順從D內化E遷移

16.皮亞杰提出的認知發展階段包括:D 抽象運算階段具體運算階段

17.皮亞杰認為處于前具體運算階段的兒童的思維特點是:維思維 D靜止性E感知特性

18.皮亞杰認為處于具體運算階段的兒童的思維特點是: A具體邏輯推理E反映事物的轉化過程

19.維果斯基認為人類所使用的工具主要有:A文化工具食物工具E心理工具

20.弗洛伊德認為，人格結構中的自我所具有的功能有：A 形式更高一級的超我調節本我的需要D 管理不為超我接受的沖動E 調節本我和超我的沖突

21.弗洛伊德認為，人格結構中的超我所具有的功能有：A 調節本我和超我的沖突B 調節本我和超我的需要

向理想目標發展

第四章 中等學校學生的年齡特征

22.初中生的想象十分豐富,主要表現為:A想象的有意性日益增強B想象的再造性得到鞏固C想象中的創造成分日益增多D想象的現實性不斷發展E想象的自然性有所改善

23.初中生呈現的,隨年級升高由低水平向高水平不斷發展的心理特征主要有:

24.現代高中學生的思維具有許多新的品質。主要表現在B發展性D生動性

25.高中學生情感與少兒相比較具有新的特點:A 情感定向基本定型 B 強烈爆發與溫和細膩的情感交織并存

26.初中學生自我意識的發展具有明顯的差異性,表現為:民族差異 D性格差異鄉差異

第五章 學習的基本理論

27.桑代克提出的學習基本規律是習得率D反應率E

28.斯金納認為有機體的行為可分為：A適應性行為B習得性行為C因果性行為行為

29.班杜拉認為觀察學習的過程包括；A引導過程30.布魯納認為學習各學科時包括三個差不多同時發生的過程:知識的遷移D順應

31.布魯納強調,應讓學生掌握各學科的基本結構,包括A學科的基本知識結構 B學習態度和方法C學科的基本

內容 D學科的體系E學科的原理和法則

32.奧蘇伯爾提出的有意義學習的實質是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起何種

聯系A非人為的聯系B人為的聯系C實質性的聯系D廣泛的聯系E間接的聯系

33.為了促進學生進行快速高效的有意義學習，奧蘇伯爾提出的兩條教學原則是（B 民

主性原則C 結合貫通原則 D啟發性原則 E 量力性原則

第六章 學習動機與學習策略

34.奧蘇泊爾認為學習情境中的成就動機的內驅力成分包括：B成功內驅力C自尊內驅力內驅力E自我提高內驅力

35.班杜拉把期待分為：A能力期待B人格期待C結果期待D效能期待E行為期待

36.學習動機的理論有

37.根據遷移效果把遷移分為：A一般遷移B負遷移C特殊遷移D橫向遷移E正遷移

38.根據遷移影響方向把遷移分為：B負遷移C特殊遷移E正遷移

39.根據遷移發生的水平把遷移分為：A一般遷移B特殊遷移E順向遷移

40.根據遷移內容把遷移分為：A一般遷移B 特殊遷移C 橫向遷移D縱向 E順向遷移

41.早期的遷移理論有B內容充實說E 資源管理說

42.邁克卡將學習策略分為A 動機策略B認知策略C元認知策略D 資源管理策略 E 目標導向策略

43..根據弗拉維爾的觀點，元認知的組成成分有 D元認知

策略E 元認知形式

第七章 知識的學習與技能的形成44.45.46.47.48.49.學生掌握知識的過程有：A動機激發B學習準備學生應用知識的一般過程是：運動技能的形成特征是： 智力技能形成的特征是運動技能形成的階段包括：加里培林對運動技能階段劃分：聲的外部語言階段 內部語言階段

50.影響學生應用知識的因素有狀態。E知識的鞏固程度

51.教學中促進學生對知識理解的方法有A提供豐富的感性材料。B突出事物的本質特征。C運用變式和比較的方法。D給概念下定義。E揭示事物間的聯系與區別，使學生所掌握的知識系統化。

52.有效練習的條件有 A明確的目的要求B掌握正確的練習方法C掌握正確的練習速度和質量要求D練習次

數和時間分配要合理 E練習方式要多樣化

第八章 品德心理

53..品德的心理結構包括A 道德目標 54.皮亞杰兒童道德發展階段劃分是:B公正階段D不可逆階段

55.科爾伯格把兒童道德判斷能力水平劃分為:A前習俗水平B習俗水平C后習俗水平

56.我國學生道德概念的掌握表現出的形式與水平:

57.我國兒童青少年道德評價能力發展一般經歷的過程是: 無道德信念時期道德信念萌芽時期道德信念初步形成時期道德信念確立時期

58.道德情感表現形式有:直覺的道德情感形象性的道德情感理性的道德情感

59.道德意志一般來說表現方式是:節克服道德行為中的困難

第九章 學校群體心理

60.群體特征：

61.群體種類：

62.班集體的類型：；；63.學校群體的心理功能：教育功能;歸屬功能;認同功能;支持功能

64.影響競爭與合作的因素:

65.在群體中,個體心理與行為會受到在場他人影響而發生變化,表現為：社會助長；社會惰化；去個性化，競爭

與合作從眾與服從

66.班集體的形成過程涉及一系列復雜的社會心理問題:集體目標的確立；學生干部的選拔與培養；人際關系的建立；班級活動的開展；行為規范的內化；正確輿論的形成第十章 心理健康教育

67.心理咨詢運作方式有:開展心理咨詢；開設心理輔導課程；建立學生心理檔案；開展心理訓練

68.目前國際學術界共同認可的心理咨詢的基本態度是:A權力支持 D認真傾聽 E

絕對信任

69.學校咨詢中咨詢發起的方式有:70.咨詢中基本溝通技術有:

71.下列屬于性行為偏差的有:難

72.心理健康教育的主要方法是:第十一章 教師心理

73.74.75.76.77.78.79.我國教師的職業角色包括:;我國教師教書育人的角色表現在:我國教師的行政管理角色表現在:教師效能感可以劃分為:教師威信的主要來源是:自然權利;教師的人格影響;影響教師威信的自然權利因素: 教師成熟的自我意識的結構

第三篇：當代(多選)

當代政治多選

11．政治制度具有如下一些特征()。

A．歷史性 B．階級性 C．權威性 D．層次性

E．穩定性 F．系統性

12．中華人民共和國成立以后，我國制定的憲法是()。

A．1954年憲法 B．1975年憲法 C．1978年憲法 D．1982年憲法 E．1986年憲法 F．1990年憲法 13．憲法解釋的方法主要有()。

A．統一解釋 B．部分解釋 C．條理解釋 D．專門解釋

E．補充解釋． F．擴大解釋

14.中華人民共和國主席的任職資格要件包括()。

A．中華人民共和國的公民資格 B．有選舉權和被選舉權 C．年齡要求 D．性別要求 E．工作年限要求 F．學歷要求

15.地方政府行政首長負責制主要體現為地方政府行政首長對地方政府的工作享有()A．地方立法權 B．全面領導權 C．最后決策權 D．人事提名權 E．行政監督權 F．全面負責任

16．在下列少數民族中，目前已沒有本民族語言的是()。A.壯族 B．滿族 C．羌族 D．苗族 E．回族 F．黎族 17．目前主要的專門法院有()。

A．軍事法院 B．海事法院 C．鐵路運輸法院 D．森林法院 E．土地法院 F．知識產權法院

19．按照《中華叭民共和國公務員法甥蓐二條的規定，公務員必須同時具備的要件是()。

A.依法履行公職 B.廉潔奉公 C．身體健康 D．公民身份 E．由國家財政負擔工資福利 F．納入國家行政編制 11．社會主義法制的基本要求，就是()。

A．有法可依 B．有法必依 C．依法行政 D．司法公正

E．執法必嚴 F．違法必究 12．憲法的基本原則主要有()。

A．人民主權原則 B．人權保障原則 C．權力制約原則 D．民主政治原則

E．法治原則 F．行政監督原則

當代政治多選

13．我國公民參與政治方面的權利有()。

A．平等權 B．政治自由 C．人身自由 D．信仰自由

E．監督權 F．選舉權和被選舉權

14．中國民主黨派參政議政的主要形式有()。

A．在人大和政協中參政議政

B．成員被舉薦擔任各級政府和司法機關的一定職務

C．民主監督 D．制定相關法律 E．質詢方針政策 F．參政議政 15．總理有權向全國人大及其常委會提出任免的人選是()。

A．副總理 B．國務委員 C．秘書長 D．各委員會主任 E．審計長 F．各部部長

16．民族自治地方的基本形式有()。

A．以一個民族聚居區為基礎建立的民族自治地方

B．以兩個或兩個以上的少數民族聚居區為基礎建立的民族自治地方

C．以一個較大民族聚居區為基礎，其中包括級別不同的若干較小規模的其它民族聚

居區而建立的民族自治地方

D．一個民族在多處有聚居區的，建立多個自治地方

E．以漢族為主，其他少數民族混居其中建立的民族自治地方

F．因地域太小、人口太少，不宜建立自治地方和設立自治機關的少數民族聚居地區，則設立民族鄉，作為民族區域自治制度的一種補充 17．中華人民共和國的審判機關的組成有()。

A．最高法院 B．高級法院 C．中級法院 D．基層法院

E．專門法院 F．人民調解委員會 18．中國干部任用的方式主要包括()。

A．考任 B．調任 C．委任 D．聘任 E．擢任 F．選任 19．我國直接選舉的環節主要包括()。

A．選民登記 B．候選人的提出 C．候選人陳述 D．候選人競選

E．投票 F．公布結果

13.國家機構組織和活動的基本原則主要有()。

A．人民當家作主原則 B．民主集中制原則C．社會主義法治原則 D．群眾路線的原則，E．首長負責的原則 F．精簡和效率的原則

當代政治多選

14.中華人民共和國主席的任職資格要件包括()。

A．中華人民共和國的公民資格 B．有選舉權和被選舉權、C．年齡要求 D．性別要求 E．工作年限要求 F．學歷要求

15.地方政府行政首長負責制主要體現為地方政府行政首長對地方政府的工作享有（A．地方立法權 B．全面領導權C．最后決策權 D．人事提名權 E．行政監督權 F．全面負責任

16.在下列少數民族中，目前已沒有本民族語言的是()。A．壯族 B．滿族C．羌族 D．苗族E．回族 F．黎族 17．目前主要的專門法院有()。

A．軍事法院 B．海事法院 C．鐵路運輸法院 D．森林法院 E．土地法院 F．知識產權法院

19.按照《中華人民共和國公務員法》第二條的規定，公務員必須同時具備的要件是(A．依法履行公職 B．廉潔奉公 C．身體健康 D．公民身份

E．由國家財政負擔工資福利 F．納入國家行政編制 1．社會主義法制的基本要求，就是()。

A．有法可依 B．有法必依C．依法行政 D．司法公正

E．執法必嚴 F．違法必究

2．孟德斯鳩的分權學說主張以下哪些權力的分立？()。

A.司法權 B．輿論權C．行政權 D．監督權E．立法權 F．決策權 3．全國人民代表大會的代表在法律上必須具備的條件是：()。

A．中國公民的資格 B．成年性 C．享有法律所規定的政治權利 D．精神健全、正常 E．愛祖國愛人民 F．擁護社會主義 4．國家主席的對內職權有()。

A．公布法律 B．任免權 C．發布命令 D．榮典權

E．同外國締結條約 F．派遣和召回駐外全權代表

5．除辦理公安機關、國家安全機關移送的案件外，檢察院直接立案偵查案件的范圍包括（A．危害國家安全案件 B．貪污賄賂犯罪案件 C瀆職犯罪案件

D．國家機關工作人員利用職權實施的犯罪案件 E．行政違法案件 F．特別決定偵察的案件

6．中國的“國家干部”主要包括()。

A．國家機關干部 B．黨的工作干部 C．軍隊干部 D．社會政治團體與群眾組織干部 E．專業技術干部 F．企事業單位行政干部 7．公務員回避制度規定的回避范圍是()。

A.夫妻關系 B．直系血親關系C．三代以內旁系血親關系 D．近姻親關系 E．同學關系 F．同鄉關系 8．法院的工作方式主要有()。

A．首長負責制 B．人民陪審員制度C．合議制 D．兩審終審制 E．審判委員會制度 F．案件審批制度

9．在我國現階段，直接民主制度主要體現在如下基層群眾組織當中：()。

A．農村村民委員會 B．城市居民委員會C．工會 D．婦聯 E．共青團 F．國有企事業單位職工代表大會 4．我國制定地方性法規的范圍是()。

A．執行性和補充性的地方性法規

當代政治多選

B．根據全國人大常委會和法律的授權，制定地方性法規 C．國家暫時沒有立法，而本行政區域又迫切需要的地方性法規 D．就國家不可能專門立法的地方特殊問題，制定地方性法規

E根據本地需要，對國家法律進行修改F．根據本地多數人的要求，制定地方性法規 6．我國地方政府的類型主要有()。

A．_般地方政府 B．城市地方政府 C．民族自治地方政府 D．省政府 E．自治區政府 F．市政府

8．目前中國公務員的職位類別按照其職位性質、特點和管理需要，劃分為(A．黨政工作類 B．企業管理類C．綜合管理類 D．行政管理類

E．專業技術類 F．行政執法類

1．憲法創制是憲法規范產生、存在和變更的活動，一般包括以下方面()。

A．憲法制定 B．憲法實施 C．憲法監督 D．憲法修改E．憲法解釋 F．憲法適用 4．中華民族政策的基本原則是()。A．加快少數民族經濟發展的原則

B．民族平等和民族團結的原則

C．各民族平等參與國家事務管理的原則

D．加大少數民族地區改革開放力度的原則E．民族區域自治的原則 F．尊重少數民族宗教信仰自由的原則

5．檢察院對法院的判決和裁定可以提出抗訴的范圍包括(A．當事人不服的B．不同意立案的

C．原判決、裁定認定事實的主要證據不足的D．原判決、裁定適用法律確有錯誤的 E．法院違反法定程序，可能影響案件正確判決、裁定的

F．審判人員在審理該案件時有貪污受賄，徇私舞弊，枉法裁判行為的 6．公務員錄用應遵循的原則是()。

A．任人唯賢 B．嚴格考察C．平等競爭 D．擇優錄取E．公開考試 F．德才兼備 7．中華人民共和國武裝力量的組成部分有()。A．中國人民解放軍 B．中國人民武裝警察部隊C．民兵

D．預備役部隊E．公安干警F．駐香港、澳門特別行政區的部隊 8．設立在各機關內部的人事機構的主要職權有()。

A．考核權 B．獎懲權 C．升降權 D．任免權 E．辭退權 F．其它人事決定權

當代政治多選

9．村民會議或村民代表會議的主要職權有()。A．議事決策權 B．制定規章權C．人事任免權 D．民主選舉權E．綜合管理權 F．民主監督權

1．在我國現階段，直接民主制度主要體現在如下基層群眾組織當中()。A．農村村民委員會 B．城市居民委員會 C．工會 D．婦聯 E．共青團 F．國有企事業單位職工代表大會

2．國家象征是一個主權國家的代表和標志，主要包括()。

A．國名 B．國旗C．國徽 D．國歌E．首都 F．國語 3·地方各級人大代表的會外職權主要有()。

A·質詢和詢問權 B．視察權 C·與選民和原選舉地位的聯系權 D．列席其他會議權E·召集臨時會議的提議權 F．提出議案權 4．國務院對全國的行政領導權包括()。

A·國務院統一領導全國地方各級國家行政機關的工作

B·規定中央和省、自治區、直轄市的國家行政機關的職權的具體劃分 C·制定全國各地方的發展規劃

D·制定其它能夠影響全國所有地方政府和居民的政策和措施E·對地方各級行政機關具有絕對的、集中的權威和權力 F．審定地方性法規 6．香港特別行政區的行政機關主要有()。

A·政務司 B．財政司C·律政司 D．廉政公署E·審計署 F．立法會 7·公務員考核必須堅持德才兼備原則，考核內容包括()。

A·德 B．廉 C·勤 ． D．績E．能 F．信 8．村民自治主要包括()。

A·民主選舉 B．民主決策C·民主監督 D．民主執行E·民主管理 F．民主協商 9·在我國司法機關中，有批捕權的是()。

A·紀檢委 B．公安機關C·國家安全機關

D．法院 E·檢察院 F．監察部門

第四篇：2014繼續教育多選)

D 1.到2020年，構建社會主義和諧社會的目標和主要任務包括()。(ABCD)

A.社會主義民主法制更加完善B.城鄉、區域發展差距擴大的趨勢逐步扭轉C.基本公共服務體系更加完備

D.全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高

G2.溝通時，在從事編碼的過程中，注意以下幾個方面有利于提高編碼的正確性：()。(ABCD)

A.相關性 B.簡明性 C.組織性 D.集中性

J3.健康與環境素質維度包括()。(ABCD)A.身體健康 B.心理健康 C.適應環境的能力 D.競爭意識 J12.今后幾十年內新的國際體系有可能基本形成，其主要特征是()。(ABCD)

A.世界格局多極化 B.西方與非西方國家共同主導 C.國際組織作用增強D.國際治理多樣化

K4.科技進步已經滲透到了企業經營的生產、銷售和財務管理等各個方面。()等的出現使得對許多工作職位的能力要求不斷提高，同時也使得另一些職位逐漸消失。(ABCD)

A.計算機技術 B.電子商務 C.互聯網金融 D.物聯網

Q5.潛在的職業素質包括()。(ABCD)

A.自我形象B.社會角色C.內在驅動力D.人格特質

Q11.全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化()的作用。(ABC)A.引領風尚 B.教育人民C.服務社會 D.推動發展

S6.事業單位人事管理，堅持()原則，全面準確貫徹民主、公開、競爭、擇優方針。(AB

A.黨管干部 B.黨管人才 C.社會管理D.政府管理

S7.事業單位工作人員或者集體得到獎勵的情形包括()。(ABCD)

A.長期服務基層，愛崗敬業，表現突出的 B.在執行國家重要任務、應對重大突發事件中表現突出的C.在工作中有重大發明創造、技術革新的D.在培養人才、傳播先進文化中作出突出貢獻的S8.屬于一般法的有()。(ABC)

1.事業單位工作人員的考核分為()。(BC)

A.平時考核 B.考核 C.聘期考核D.月度考核

9.屬于自我實現型職業類型的有()。(ABCD)A.生物學家 B.數學家 C.科研人員D.秘書

A.《刑法》 B.《民法》 C.《合同法》D.《婦女權益保障法》

Z10.專業技術人員創新能力的特征表現包括()。(ABCD)A.思想敏銳B.獨立思考C.目標專一 D.敢當風險

10.職業分類的作用是()。(ABCD)

A.有助于國家對職工隊伍進行分類管理 B.為崗位責任提供了依據

C.有助于建立合理的職業結構和職工配制體系 D.是對職工進行考核和智力開發的重要依據

11.職業定向要以自己的()等信息為依據，考慮性格與職業的匹配，興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。(ABCD)

A.最佳才能 B.最優性格 C.最大興趣 D.最有利的環境

12.職業生涯規劃的動態管理機制的步驟包括()。(ABCD)

A.客觀認識自我、準確職業定位 B.評估職業機會、知己知彼

C.擇優選擇職業目標和路徑D.高效行動、靈活調整

13.專業技術人員創新能力的特征表現包括()。(ABCD)

A.思想敏銳 B.獨立思考 C.目標專一 D.敢當風險

14.職業的分類包括()。(ABCD)

A.自由型 B.經濟型 C.自我實現型 D.志愿型

15.專業技術人員職業繼續教育的本質包括()。(ABCD)

A.以人為本 B.因材施教 C.與時俱進D.技能提升與管理能力發展相結合

第五篇：《憲法學》多選Ⅱ

《憲法學》多選Ⅱ

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有1個最符合題意）

1、對復議機關的復議決定不服，是否可以向復議機關的上級機關申請再復議？（）A．不能申請再復議，因為我國行政復議實行一級復議制

B．一般情況下，不能申請復議，但法律另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復議 C．一般情況下，不能申請復議，但行政法規另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復議 D．一般情況下，不能申請復議，但規章另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復

2、下列不屬于行政復議參加人的是（）A．申請人 B．被申請人 C．第三人 D．人民法院

3、某縣縣委組織部．縣紀委．縣土地管理局．某鎮人民政府組成聯合調查小組，調查處理縣機關干部和城關鎮干部違法占地建房問題。聯合調查小組對縣機關某干部李某作出了處理決定，沒收其在非法占用的土地上所建的樓房。處理決定是以四個單位聯合發文的形式作出的，蓋了四個單位的公章。李某不服，申請復議。本案的復議機關是()A．縣委

B．縣土地管理局 C．縣人民政府 D．市土地管理局

4、被申請人應當自收到行政復議申請書副本或申請筆錄復印件之日起（）內日，提出書面答復，并依法提交有關材料。A．5日 B．7日 C．10日 D．15日

5、某市化工廠排放污染物，致當地一養魚專業戶王某的魚大部分死亡。某市環保局對化工廠作出行政處罰，王某要求化工廠賠償損失。環保局在處理王某與化工廠賠償責任糾紛時，作出了調解，但化工廠不服。下列哪些選項是化工廠不能做的？（）A．依法申請仲裁

B．向人民法院提起訴訟 C．向環保局申請復議 D．可以和王某協商

6、公民．法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為所依據的（）不合法，在對具體行政行為申請行政復議時，可以一并向行政復議機關提出審查申請。A．國務院部門的規定 B．行政法規 C．地方性法規 D．法律

7、對行政機關依法委托的組織作出的具體行政行為不服的，以（）作為被申請人。A．委托的組織 B．委托的行政機關

C．委托的行政機關的上一級主管機關

D．由申請人選擇由委托的行政機關或由被委托的組織

8、行政復議的被申請人應當自收到行政復議機關負責法制工作的機構發送的申請書副本或申請筆錄復印件之日起（）內，提出書面答復，并提交當初作出具體行政行為的證據．依據和其他有關材料。A．5日內 B．7日內 C．10日內 D．15日內

9、對復議機關的復議決定不服，是否可以向復議機關的上級機關申請再復議？（）A．不能申請再復議，因為我國行政復議實行一級復議制

B．一般情況下，不能申請復議，但法律另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復議 C．一般情況下，不能申請復議，但行政法規另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復議 D．一般情況下，不能申請復議，但規章另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復

10、李某在行政復議決定作出前，要求撤回行政復議申請，則（）A．可以暫時終止訴訟

B．由行政復議機關決定是否準許

C．可以撤回行政復議申請，行政復議終止 D．經說明理由可以撤回

11、行政復議機關負責（）的機構具體辦理行政復議事項。A．機關內部管理工作 B．法制工作 C．監察工作 D．人事工作

12、A市某縣土地管理局以劉某非法占地建住宅為由，責令其限期拆除建筑，退還所占土地。劉某不服，申請行政復議。下列哪種說法是正確的?()A．復議機關只能為A市土地管理局

B．若劉某撤回復議申請，則無權再提起行政訴訟 C．劉某有權委托代理人代為參加復議

D．若復議機關維持了某縣土地管理局的決定，劉某逾期不履行的，某縣土地管理局可以自行強制執行

13、公民．法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為所依據的（）不合法，在對具體行政行為申請行政復議時，可以一并向行政復議機關提出審查申請。A．國務院部門的規定 B．行政法規 C．地方性法規 D．法律

14、某村村民吳某因家里人口多，住房緊張，向鄉政府提出建房申請。經鄉人民政府土地員劉某批準后，即開始劃線動工。周圍左鄰申某與右鄰崔某發現吳某占用了自己使用多年的宅基地，即同吳某交涉。吳某申辯說建房是按批準文件劃線動工，不同意改變施工計劃。如申某與崔某申請復議，應當向下列什么機關提出？()A．鄉政府作為復議機關 B．縣政府作為復議機關

C．縣政府土地管理局作為復議機關

D．縣政府法制局作為復議機關

15、對復議機關的復議決定不服，是否可以向復議機關的上級機關申請再復議？（）A．不能申請再復議，因為我國行政復議實行一級復議制

B．一般情況下，不能申請復議，但法律另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復議 C．一般情況下，不能申請復議，但行政法規另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復議 D．一般情況下，不能申請復議，但規章另有規定時，可以在經過一級復議后申請再復

16、公民．法人或者其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以自知道該具體行政行為之日起（）內提出行政復議申請；但是法律規定的申請期限超過的除外。A．30日 B．60日 C．一年 D．兩年

17、熊某與李某同為某鄉農民，2004年12月6日，兩人因宅基地的事發生爭執，李某乘熊某不備向其腰間踢了一腳，熊某被送往醫院，經診斷后認定肋骨骨折，但后果并非特別嚴重，未構成犯罪，鄉派出所對此事進行調查后對李某作出罰款1000元的行政處罰。李某不服，委托其兄長向市公安局提出行政復議。市公安局認為行政復議不能由他人代為提起，告知不予受理。李某不服，向人民法院提起行政訴訟。李某未經復議提起行政訴訟，法院應否受理？()A．不予受理，應先提起行政復議

B．應予受理，復議機關不受理復議申請或在法定期間不作決定的，公民．法人或者其他組織可以向人民法院起訴

C．不應受理，行政復議為提起行政訴訟的必經程序 D．以上理由都不對

18、對復議前置的案件，行政復議機關決定不予受理或者超期不作答復的，申請人可以依法（）。

A．向上級機關申訴 B．向上級行政機關申請復議 C．向人民法院提起行政訴訟

D．無法提起行政訴訟

19、縣公安局民警甲在一次治安檢查中被乙打傷，公安局認定乙的行為構成妨礙公務，據此對乙處以200元罰款。甲認為該處罰決定過輕。下列哪種說法是正確的？（）A．甲既不能申請復議，也不能提起行政訴訟 B．甲可以對乙提起民事訴訟

C．對乙受到的處罰決定，甲可以申請復議但不能提起行政訴訟

D．對乙受到的處罰決定，甲應當先申請復議，對復議決定不服可提起行政訴訟

20、如法律．法規規定對于某些具體行政行為應當先向行政復議機關申請行政復議，對行政復議決定不服再向人民法院提起行政訴訟，如果行政復議機關決定不予受理或者受理后超過行政復議期限不作答復，行政相對人可()。A．向上一級行政主管機關提出控告 B．向同級人民政府提出控告 C．自收到不予受理決定書之日起或者行政復議期滿之日起十日內，依法向人民法院提起行政訴訟 D．自收到不予受理決定書之日起或者行政復議期滿之日起十五日內，依法向人民法院提起行政訴訟

21、某市化工廠排放污染物，致當地一養魚專業戶王某的魚大部分死亡。某市環保局對化工

廠作出行政處罰，王某要求化工廠賠償損失。環保局在處理王某與化工廠賠償責任糾紛時，作出了調解，但化工廠不服。下列哪些選項是化工廠不能做的？（）A．依法申請仲裁

B．向人民法院提起訴訟 C．向環保局申請復議 D．可以和王某協商

22、對復議前置的案件，行政復議機關決定不予受理或者超期不作答復的，申請人可以依法（）。

A．向上級機關申訴 B．向上級行政機關申請復議 C．向人民法院提起行政訴訟

D．無法提起行政訴訟

23、被申請人應當自收到行政復議申請書副本或申請筆錄復印件之日起（）內日，提出書面答復，并依法提交有關材料。A．5日 B．7日 C．10日 D．15日

24、熊某與李某同為某鄉農民，2004年12月6日，兩人因宅基地的事發生爭執，李某乘熊某不備向其腰間踢了一腳，熊某被送往醫院，經診斷后認定肋骨骨折，但后果并非特別嚴重，未構成犯罪，鄉派出所對此事進行調查后對李某作出罰款1000元的行政處罰。李某不服，委托其兄長向市公安局提出行政復議。市公安局認為行政復議不能由他人代為提起，告知不予受理。李某不服，向人民法院提起行政訴訟。李某未經復議提起行政訴訟，法院應否受理？()A．不予受理，應先提起行政復議

B．應予受理，復議機關不受理復議申請或在法定期間不作決定的，公民．法人或者其他組織可以向人民法院起訴

C．不應受理，行政復議為提起行政訴訟的必經程序 D．以上理由都不對