第一篇：第一天反思

第一天的心得體會

今天是教學設計學習的第一天，新鮮的事物很被吸引，受益匪淺。

今天學習的是多媒體教學資源的應用，如何了解有用的網站，如何應用百度搜索等等，在這些問題中，每個學員都積極參與，并發揮了小組合作的精神，共同完成學習任務，很期待以后四天所學習的東西，希望更加有吸引力。

第二篇：開學第一天的個人反思

開學了，我和我的孩子們又迎來了新的學期。新學期，新氣象，一切都要有新的計劃和更高的目標。

說實在，隨著孩子們一天天長大，班級一年年升高，我愈發覺得肩上的擔子愈來愈重，對孩子的要求與期望也越來越高。

開學的第一天，我明確地把當前我們（我和孩子們）所處的境地，所面對的未來，清清楚楚的做了剖析說明；也針對以往所存在的問題提出了我們應該采取的措施和提高的方法。

首先，將孩子的思想作為重點。讓孩子們明白：爭做有利于國家、社會、家庭的優秀合格“產品”，杜絕“次品”。

其次，強調孩子個人生命健康安全。讓孩子認識到：具有健康健全的生命體格，才能享受到生命的真諦，生活的幸福快樂。

在保證以上兩項的基礎上，重中之重，激情號召孩子們：珍惜當前的美好時光，抓住現在，把握未來；學習知識，積累知識，牢記“今天的學習質量等于明天的生活質量”。

令我欣慰的是：孩子們確確實實在一天天的長大。開學三個星期來，我沒有如往年那樣強調衛生打掃、紀律等班級常規，但孩子們各司其責。班內外衛生打掃的干干凈凈，座椅擺放整整齊齊；課內外組員、課內作業，各組長檢查的更加認真細心，對于錯字錯題及時的指出讓其訂正；課堂紀律呈現了出人意料的新景象，舉手回答問題的多了，上課玩耍的小動作少了，自學的多了，交頭接耳的少了。

第三篇：開學第一天的教學反思

高三年是沖刺的一年，人們也常希望高三年是創造奇跡的一年，開學第一天的教學反思。如何使學生在有限的時間內做好新舊基礎知識的結合，又能兼顧能力的大幅提升，從而實現復習教學的有效性呢？

首先，值得一提的是融洽的師生關系是提高英語教學效率和效果的前提和保證。老師們常忽視了這一點。其實學生由對老師的信任崇拜發展到課堂的積極配合、課后的自覺學習是我們教學具有高度實效性的可靠保證。教學就是教與學，只教不學何談提高成績，畢竟學生是學習的主體。事實上，高三的英語教學只能在夾縫中尋求發展，單靠老師課堂上揮汗如雨、埋頭苦干只會讓彼此一次又一次的失望。

其次，教學在統一復習資料的基礎上應根據所教班級具體情況進行有所側重的有效教學。教學忌不了解學生實際情況，僅憑個人已有經驗劃定學生的錯誤從而不斷進行無效教學，這既浪費學生寶貴時間又無成績提高可言。每一節課教師都應給自己定下一個目標，幫助學生突破一兩個重難點。這樣師生課后都有值得回憶的東西，避免師生在較長的復習過程中身心疲勞，失去教與學的熱情。

第三，高三教學應注意避免課堂教學模式化。變化的教學方式和方法才能吸引學生的眼球，激發學生上課的熱情和斗志。如：作業、試卷的講評可充分發揮學習小組的作用，學生通過積極參與討論解決各自存在的問題，并在實踐中不斷挑戰自我，享受學習成功的快樂，教學反思《開學第一天的教學反思》。學習小組討論的最大好處是幫助學生解決了個人的問題，集中了學生普遍存在的問題。此外，教師應做個有心人。平時注意收集一些課堂上用得著的材料，如幽默、笑話、最新英文歌曲電影。之后選擇恰當時機借助多媒體展示給學生，這些都能大大活躍課堂復習氣氛。

第四，堅持使用英語周報，指導學生從語篇中復習英語。通過語言的大量輸入，我們有效復習鞏固了所學的知識，還可通過語篇學習到很多的一詞多義。它也為寫作提供了很多漂亮的句子。此外，師生在緊張的高三生活之余還能接收大量國內外各行各界最前沿時尚的內容，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力。

第五，教師要堅定“高三學生能力還有很大提升空間”的信念。教師在教學過程中才能以積極的態度愿意在學生能力培養上花工夫。許多老師認為學生能力早已定型，高三臨時抱佛腳是白費工夫，于是就把大量的時間浪費在語言知識點的反復講解上。其實，學生在高

一、高二年已具備了一定的基礎知識，高三正是老師協助他們完成知識向能力轉變的重要階段。高三年應加強閱讀理解的課堂限時訓練，并重點講評答題技巧，幫助學生理解文章中的難句、長句，逐步引導學生對文章的理解走向思維正確的方向。完形填空部分一直都是學生進入高中以來的一大困惑，該部分不僅考查學生推理、運用語言的能力，還考查了學生的所學目標語的背景知識。教師應注意引導學生進入文章的語境中充當部分角色，根據上下文作出合理的選擇。教學中還應重點指導學生通過語篇正確理解字詞的深層含義，因為脫離了語境，詞匯就失去了生命。詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重、不可忽視。

最后，要充分發揮班級尖子生的作用，帶動中下生，互幫互助，教師在解答好問同學的問題的同時，別忘了教室里還有許多不那么積極主動解決問題的學生，要積極給予他們幫助。教學是一門藝術，它還需要我不斷地探索.

第四篇：作文《放假第一天》的教學反思

接到通知說要上這個作文公開課，我頗為躊躇了好幾天，我不知道該上什么，才能更好詮釋我的教學理念，亦不想讓前來聽課的老師失望，一無所獲地回去，作文《放假第一天》的教學反思。思來想去，選擇教材中第五單元的看圖作文來當課例。

這幾幅圖都出自德國著名的漫畫家卜勞恩的漫畫《父與子》，我認真地看了這幾幅圖，它講述了一個既溫暖又幽默的故事，讓人感受到了濃濃的父愛，引起了我的好奇心，《父與子》究竟是一本怎樣的漫畫？我從網絡上找到了一些資料，也無意間在電視上看到關于這本書的電視節目，原來這本漫畫講述一對父子在日常生活中幽默爆笑的故事，從這些故事里讓人學習什么是愛。這是本好書，希望將來有機會可以和學生共同閱讀。

了解漫畫的背景，我就讀教材和教學參考書，把握本次習作的重點。我這才發現原來看圖作文也是有分類的，分為看圖寫事、看圖寫人、看圖寫景，看圖寫物這幾類，那么明顯本次習作應屬于看圖寫事了。既然是寫事就要把事情的發展過程寫清楚，要寫清楚必然要了解寫事的幾要素，對三年級的孩子而言，說這些未免抽象，說了等于沒有說，因此我決定不說，而是把它藏在每一個教學環節里，引導學生去做，教學反思《作文《放假第一天》的教學反思》。

寫好看圖作文的關鍵在于觀察和想象。于是我把重點放在引導學生觀察圖畫，在觀察基礎上說，以說促寫。形式則采取分步進行，一段一段指導寫作。首先讓學生整體觀察這幾幅圖，說說講了一件什么事情，并弄清楚事情發生的原因，以此作為第一段的內容。然后觀察第一幅和第二幅圖，觀察圖上有哪些人，在干什么，他們的動作、神態如何，并連起來說這幅圖的內容，以此類推來指導。在觀察到最后一幅圖時，我看到圖上畫了許多小動物的活動，想起《錫林郭勒大草原》這篇課文里面有一段精彩的動物活動描寫，靈機一動，何不引入讓學生學以致用，達到讀寫結合的目的？

教學設計就這樣完成了，可是我心中依然無把握，課堂上任何事情都有可能發生，我的課堂駕馭能力并不十分強。該來的總是會來，課不緊不慢地按照我的設計進行。興許有許多老師在場，孩子們并不像平時一樣踴躍發言，問來問去還是那幾個膽大的敢發言。又因為場地限制，我不能看到每一個學生的作文，不能過多指導，沒法讓多一些學生來展示作文，而且由于有些孩子因不會寫出現不耐煩情緒，有些不安靜，我分心了，時間也緊，所以在孩子讀作文時我未能進行恰當的點評。在評課時有老師也提出了這點，我反思了，除了上述所說的原因外，最重要的是我自身的寫作素養不夠，對語言文字缺乏敏感性，不知道怎么去指導，以后會加強這方面的學習。當學生思維和我的預先設計發生沖突時又該怎么辦呢？例如指導寫第一段時我本意想讓學生寫事情發生的原因，而不少學生就開始寫第一幅圖 的內容，我在想我這么做是否限制學生的寫作思維？該怎么解決？整堂課的學習氣氛并不如我所預想的，學生并沒有完全沉浸在課堂里，開小差的不少，甚至厭寫，如何讓學生獲得寫作的成就感呢？這幾個問題一直困擾著我，百思不得其解。

第五篇：計算機培訓第一天反思

2014培訓第一天反思

瓦店一中 田利嬌

今天我參加了鄉教辦室組織的多媒體計算機培訓。當今時代，信息技術迅猛發展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環節，還走進了校園，無聲地改變著傳統教育教學模式、教學方式、和教學手段等。我深知多媒體教學的重要性，所以在報名時積極踴躍，希望通過本次培訓可以為自己的教學生涯提供一些效果上的幫助。

通過第一天的培訓，我對“多媒體環境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識。所謂的多媒體環境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

以上就是我這一天所學到的東西，和我自己的一些體會和想法。非常感謝給我們這次學習機會，對我們教師來說，受益匪淺，我會在以后的工作中去做到自己所學的，用心去做好每一件事。

2014.7.21