第一篇：幫扶總結(jié)

入黨積極分子怎么寫(xiě)幫扶總結(jié)

本學(xué)期,學(xué)校政教處舉行了師生幫扶活動(dòng),本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生, 通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、理解、尊重、寬容,善待差生英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”,“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼,在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)。我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問(wèn)題具體分析在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出他的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待他的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心配合,使得他能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

三、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合:外語(yǔ)是一門語(yǔ)言,要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長(zhǎng)會(huì),及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽(tīng)磁帶,背書(shū),默詞等。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用

五、給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,差生之所以差,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對(duì)他全面了解的基礎(chǔ)上,給他制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)(一學(xué)期),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他修正,激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的日子里,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

幫扶工作總結(jié)撫松十中 王曉麗本學(xué)期,學(xué)校政教處舉行了師生幫扶活動(dòng),本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生, 通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、理解、尊重、寬容,善待差生英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”,“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼,在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)。我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問(wèn)題具體分析在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出他的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待他的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心配合,使得他能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

三、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合:外語(yǔ)是一門語(yǔ)言,要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長(zhǎng)會(huì),及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽(tīng)磁帶,背書(shū),默詞等。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用

五、給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,差生之所以差,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對(duì)他全面了解的基礎(chǔ)上,給他制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)(一學(xué)期),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他修正,激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的日子里,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。由于父母不在身邊,外婆對(duì)他管理不嚴(yán),所以他經(jīng)常對(duì)自己放松,了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道在做什么,所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。黃清華同學(xué)也存著類似乎的情況,在課堂上既不說(shuō)話也不學(xué)習(xí),經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,在他們眼中好像老師們并不在乎他們?cè)谧鍪裁词虑椤?/p>

針對(duì)這些情況我對(duì)學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況,及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,然后及時(shí)分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試,四次單元測(cè)試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的時(shí)間和精力,但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

再次,學(xué)困生的家長(zhǎng)對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持,積極配合,監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長(zhǎng)還通過(guò)此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解,對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

除此之外,我還經(jīng)常對(duì)這兩名學(xué)困生在中午進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),還在班級(jí)里找了學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)進(jìn)行三幫一的活動(dòng)。針對(duì)于他們的特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)作業(yè)等。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的幫扶,兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高,雖然不是很多,但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有,學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步,還有一個(gè)學(xué)期他們就要畢業(yè)了,為了能讓他們順利的通過(guò)畢業(yè)考試,在下學(xué)期的幫扶過(guò)程中,將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。

今年是貫徹落實(shí)好中央1號(hào)文件精神和認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,努力建設(shè)美好社會(huì)主義新型牧區(qū)的重要之年,也是進(jìn)一步調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng),提高群眾生活質(zhì)量的關(guān)鍵之年,現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下,不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

一、在入戶調(diào)查摸底中做到“四深入四了解四明白”

一是深入致富能手和貧困戶家中,了解大岔村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)牧民增收渠道、資源優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Φ?明白該村今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向;二是深入黨員、村干部家中,了解村“兩委”班子現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,明白搞好村級(jí)組織建設(shè)的主要任務(wù);三是深入科技示范戶、雙文明戶家中,了解文明村、文明戶的創(chuàng)建情況,農(nóng)村愛(ài)國(guó)主義、集體主義社會(huì)主義思想宣傳教育和科學(xué)知識(shí)、實(shí)用技術(shù)、法規(guī)法紀(jì)教育情況,明白農(nóng)牧村精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)的工作重點(diǎn);四是深入上訪戶、有矛盾糾紛的農(nóng)戶家中,了解影響農(nóng)村穩(wěn)定的主要因素,以及群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,明白如何搞好農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理工作。

通過(guò)了解調(diào)查,大岔村主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1、基礎(chǔ)設(shè)施條件差,畜牧業(yè)抗災(zāi)保畜能力不強(qiáng),畜牧業(yè)生產(chǎn)的潛力發(fā)揮不出來(lái)。一是全村高標(biāo)準(zhǔn)的暖棚少,到處走風(fēng)漏氣、不保溫、質(zhì)量差。二是部分牧戶有圈無(wú)棚,個(gè)別牧戶有圈有棚無(wú)放牧員宿舍,春夏秋冬四季住在毛氈房中,沒(méi)有羊舍的15戶占總戶數(shù)的13.6%。棚舍質(zhì)量一般的戶占總戶數(shù)的69%,達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求的占80%。三是牧道建設(shè)差。全村110戶中冬春草場(chǎng)沒(méi)有便道的20戶,夏秋草場(chǎng)沒(méi)有邊道的40戶。群眾搬遷拉運(yùn)儲(chǔ)備飼草料極為不便。四是集體共用設(shè)施年久失修,不能很好的為牧業(yè)生產(chǎn)服務(wù)發(fā)揮作用。如藥浴池修建于1979年,現(xiàn)已嚴(yán)重破損不能使用,部分牧戶因夏季雨水多隆暢河水大,無(wú)法過(guò)河。給就醫(yī)、購(gòu)置生活用品造成了困難。五是草原圍欄投入建設(shè)面積少。全村共有圍欄面積85580畝,僅占可利用面積的18%。草原的使用管理?xiàng)l件差,戶與戶之間草原糾紛多。

2、村辦集體經(jīng)濟(jì)弱。主要原因是牧場(chǎng)設(shè)施差,鹿場(chǎng)棚圈、住房、圍欄年久失修,影響著村辦集體經(jīng)濟(jì)上規(guī)模、上水平向前發(fā)展。

3、群眾生活困難。主要原因是償還改制牲畜價(jià)款,大部分基礎(chǔ)生產(chǎn)畜被出售,其中有6戶因欠款數(shù)額過(guò)大,按要求未能鑒草原有償承包合同,戶均基礎(chǔ)性生產(chǎn)資料少。

針對(duì)存在的問(wèn)題,主要做了以下幾方面的工作:

一是徹底解決貧因戶問(wèn)題,為群眾辦實(shí)事。積極向辦公室和鄉(xiāng)企局領(lǐng)導(dǎo)定期不定期的匯報(bào)大岔村的情況,得到了辦公室領(lǐng)導(dǎo)和縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和支持,為了解決大岔村的問(wèn)題,幫扶領(lǐng)導(dǎo)安縣長(zhǎng)主持召開(kāi)了專題會(huì)議,由辦公室牽頭負(fù)責(zé),有關(guān)部門協(xié)調(diào)共落實(shí)資金5萬(wàn)元,區(qū)鄉(xiāng)村各落實(shí)1萬(wàn)元用于解決大岔村的貧困問(wèn)題問(wèn)題,最終決定將13戶貧困戶遷往明花開(kāi)發(fā)區(qū)。

二是加強(qiáng)精神文明和政治文明建設(shè)。積極實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《民主法制示范村建設(shè)》,通過(guò)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“五好村”、評(píng)選“十星級(jí)”文明戶、“三八紅旗手”等活動(dòng),廣泛組織學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)知識(shí),大力倡導(dǎo)文明節(jié)儉、健康向上的新風(fēng)尚,充分發(fā)揮村級(jí)治保民調(diào)組織的作用,針對(duì)社會(huì)治安狀況差的情況進(jìn)行了批評(píng)教育,治安處罰、行政相結(jié)合的措施,使一些群眾反應(yīng)大的問(wèn)題加以解決,使本村的社會(huì)治安逐步得到了好轉(zhuǎn)。

三是認(rèn)真實(shí)施“雙培雙帶”工程。積極組織廣大黨員、農(nóng)牧民參加了區(qū)鄉(xiāng)舉辦的科技培訓(xùn)50多人次,注重農(nóng)牧民開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超的科技知識(shí)培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)黨員和致富能人的培養(yǎng),今年共培訓(xùn)致富能人7人,入黨積極分子3名,村級(jí)后備干部2人,深入開(kāi)展“雙鏈條”活動(dòng),加強(qiáng)黨員聯(lián)系戶制度,鼓勵(lì)致富能力強(qiáng)的黨員聯(lián)系幫助貧困戶。由7名黨員聯(lián)系7戶富裕戶幫助貧困戶,解決了他們?cè)谏a(chǎn)、生活方面缺資金、缺勞力的困難。

四是加強(qiáng)村級(jí)陣地建設(shè)。大岔村成立后,村上辦公場(chǎng)地偏遠(yuǎn),開(kāi)會(huì)、搞文體活動(dòng)十分不便,經(jīng)常借用農(nóng)牧戶房子使用,給群眾造成了不少的麻煩。為解決這一問(wèn)題,村委會(huì)多次向區(qū)鄉(xiāng)、縣直有關(guān)幫扶部門講困難,反應(yīng)情況,得到了縣政府、縣法院等部門的直接幫助,8月10日,新村委會(huì)進(jìn)行了落成典禮,徹底解決了大岔村辦公場(chǎng)地困難的問(wèn)題。

五是認(rèn)真做好各種宣傳工作。利用開(kāi)會(huì)入戶之機(jī),認(rèn)真做好計(jì)劃生育,社會(huì)治安綜合治理的宣傳工作,以及抗震減災(zāi)知識(shí)的宣傳,做到了防患于未然。

二、主要措施

為了確保本村各項(xiàng)工作任務(wù)的全面完成,在具體工作中主要采取以下措施:

一是加大宣傳教育力度,廣泛深入的學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大、十六屆三中全會(huì)精神、中央一號(hào)文件精神、縣委《關(guān)于加強(qiáng)牧區(qū)工作促進(jìn)牧民增收意見(jiàn)》的精神和黨在農(nóng)牧村的各項(xiàng)方針、政策、深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想,教育引導(dǎo)群眾更新觀念。轉(zhuǎn)變舊的生產(chǎn)生活方式。勇于接受新思想、新事物,以科技保發(fā)展為主題,以改善生活質(zhì)量為動(dòng)力。通過(guò)宣傳教育使廣大群眾深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)美好社會(huì)主義新型牧區(qū)的重大意義,進(jìn)一步明確扶貧幫困的目的,克服“等、靠、要”的思想,促使農(nóng)牧民群眾能夠早日脫貧。

二是以堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點(diǎn),不斷優(yōu)化生產(chǎn)力布局,走種草養(yǎng)畜,農(nóng)牧并舉的路子,調(diào)整糧、經(jīng)、草比例,引進(jìn)優(yōu)良種畜,加大推廣力度,提高育肥能力,增加牧業(yè)收入。

三是想方設(shè)法籌集資金,確保扶貧建設(shè)項(xiàng)目的完成。抓住時(shí)機(jī),動(dòng)員群眾做好備料工作。并且積極向上級(jí)部門爭(zhēng)取,與幫扶單位協(xié)調(diào),農(nóng)牧民群眾自籌和投工投勞的辦法,充分發(fā)揚(yáng)自務(wù)更生,艱苦奮斗的精神,確保扶貧項(xiàng)目的順利實(shí)施。

四是充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員、青年、婦女等組織的作用,在全村開(kāi)展以“雙培雙帶”、“黨員連心橋”為主的黨性實(shí)踐活動(dòng)。把“三個(gè)代表”與扶貧幫困,增收致富結(jié)合起來(lái),與解決群眾生產(chǎn)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)。用“三個(gè)代表”重

要思想統(tǒng)一廣大黨員的思想,充分發(fā)揮黨團(tuán)員在發(fā)展生產(chǎn),脫貧致富中的骨干帶頭作用。

五是充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)。廣泛開(kāi)展創(chuàng)建“雙文明”村和“十星級(jí)”文明戶的評(píng)選活動(dòng),用愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想占領(lǐng)農(nóng)牧民思想文化陣地。深入持久地開(kāi)展法制教育,增強(qiáng)農(nóng)民群眾的法制意識(shí)。教育群眾牢固樹(shù)立“國(guó)家、集體、個(gè)人”三兼顧思想觀念。

六是加強(qiáng)村級(jí)組織建設(shè),充分發(fā)揮黨組織的核心領(lǐng)導(dǎo)作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。要求鄉(xiāng)上包村領(lǐng)導(dǎo),縣區(qū)下派幫扶工作隊(duì)員和村支部、村委會(huì)一班人勇于創(chuàng)新,扎實(shí)工作,為群眾排憂解難,實(shí)實(shí)在在為群眾生產(chǎn)生活辦幾件實(shí)事。同時(shí)要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,堅(jiān)守工作崗位,密切聯(lián)系群眾。

三、存在的主要問(wèn)題

1、在工作的方式、方法上還存在問(wèn)題,缺乏一種創(chuàng)新意識(shí)。

2、工作安排方面不夠細(xì)化。

3、由于單位工作較忙,工作缺乏一定的主動(dòng)性。

總之,一年來(lái)在(區(qū))鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在辦公室和鄉(xiāng)企局的大力支持和廣大群眾的共同努力下,較好的完成了組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

第二篇：幫扶總結(jié)

幫扶工作總結(jié)

（2019—2020學(xué)年第二學(xué)期）

桃園小學(xué)

燕芳玲

在我們的教學(xué)中，每個(gè)班都會(huì)有學(xué)困生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們最為頭疼的問(wèn)題。這些學(xué)困生他們有的是因?yàn)橹橇υ颍械牟⒉皇侵橇Ψ矫嬗袉?wèn)題，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。根據(jù)孩子的基本情況，實(shí)施了以下幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。

我們經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，進(jìn)行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題，教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，最終讓孩子的親屬認(rèn)識(shí)到了孩子教育的缺失。

二是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。

有計(jì)劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等等。

總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，這些貧困生、學(xué)困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學(xué)！

通過(guò)本次的幫扶活動(dòng)，我深切感受到，作為人民教師，必須全心全意為人民服務(wù)，要以高度的政治責(zé)任感，飽滿的工作熱情，扎實(shí)的工作作風(fēng)，積極投身到教育活動(dòng)中。

第三篇：幫扶總結(jié)

困難職工幫扶工作總結(jié)

2014年，我校工會(huì)在縣工會(huì)、教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在局行政的大力支持下，根據(jù)年初工作安排及開(kāi)展“交友幫扶”活動(dòng)的通知要求，深入基層摸實(shí)情，結(jié)合實(shí)際定措施，真情幫扶促和諧，全心全意抓民生，將扶貧幫困、扶貧幫醫(yī)、扶貧幫學(xué)活動(dòng)搞的有聲有色，開(kāi)創(chuàng)了我局扶貧幫困工作的新局面。

一、幫扶內(nèi)容

1、幫思想。即真心與困難職工交朋友，傾真情了解困難職工的思想狀況，幫助困難職工更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立搞好本職工作、克服困難的堅(jiān)定信念和決心。

2、幫資金。當(dāng)困難職工在產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)或生活中遇到困難時(shí)，要伸出熱情之手，千方百計(jì)幫助他們解決資金難題，使其渡過(guò)難關(guān)。

3、幫子女入學(xué)與就業(yè)。在困難職工子女入學(xué)遇到困難時(shí)，要想法設(shè)法幫助其解決子女入學(xué)上的困難，保證困難職工子女能按時(shí)入學(xué)。同時(shí)要及時(shí)收集就業(yè)信息，多方尋找就業(yè)門路積極幫助困難職工解決子女就業(yè)問(wèn)題。

4、幫就醫(yī)。即在困難職工及其家庭成員就醫(yī)遇到突出困難時(shí)，要盡最大努力給予幫助，以便使其病有所醫(yī)。

二、幫扶方式

1、“一對(duì)一“”包扶：一名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部包扶一名困難職工。

2、一次性救助：對(duì)因天災(zāi)、子女上大學(xué)等特殊原因致困的特困職工給予扶貧幫困基金一次性救助。

三、主要幫扶措施

1、制定了我校扶貧幫困工作制度，建立了幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。

2、設(shè)立了慕投完小扶貧幫困基金，成立了扶貧幫困基金領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了幫扶基金審批、使用、管理辦法。

3、深入調(diào)研，摸清底數(shù)。對(duì)全校職工基本情況、職工子女待業(yè)情況、困難職工子女入學(xué)情況、特困職工致困原因等進(jìn)行了深入細(xì)致的摸底調(diào)查，建立了困難職工、職工待業(yè)子女、職工子女就學(xué)情況電子檔案，做到了困難職工人數(shù)清、致困原因清、困難程度清；技能特長(zhǎng)清、就業(yè)需求清。

4、認(rèn)真分析，理清思路。通過(guò)對(duì)全局困難職工致困原因、困難程度、技能特長(zhǎng)、就業(yè)需求等的分析研究，分別制定出了不同的幫扶方案，因人制宜采取不同方式進(jìn)行幫扶。

5．加大了扶貧幫困信息反饋工作，要求各級(jí)工會(huì)隨時(shí)掌握和上報(bào)困難職工的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，真實(shí)上報(bào)困難職工脫貧情況。

四、幫扶成效

1、拓寬了幫扶渠道，建立了我局城鎮(zhèn)居民最低生活保障機(jī)制，使100名困難職工及其親屬年享受低保金額達(dá)28萬(wàn)多元，解決了大部分困難職工的溫飽問(wèn)題，使我局困難職工達(dá)到了應(yīng)保盡保。

2、制定了 “五必訪”制度，即遇婚喪嫁娶必訪、職工生病住院必訪、家庭出現(xiàn)矛盾糾紛必訪。半年來(lái)看望生病職工20多人、解決家，庭紛爭(zhēng)5起，成立婚喪事理事會(huì)12個(gè)，幫助職工解決婚喪嫁娶中的具體事宜。使職工切實(shí)感受到了黨的關(guān)懷和溫暖，增強(qiáng)了工會(huì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3、為全校名在冊(cè)職工（包括離退休職工）進(jìn)行了一次全面的健康體檢，建立了全局職工健康情況電子檔案。

第四篇：幫扶總結(jié)

骨干教師幫扶工作總結(jié)

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為學(xué)校各級(jí)骨干教師，我們們深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我們們把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我們們的厚望。我們是這樣想的，也是這樣做的。我們深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我們不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的另外五名老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個(gè)月幫助被幫扶老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高被幫扶老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個(gè)月聽(tīng)被幫扶老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助被幫扶老師提高。

3、做到了每個(gè)月給被幫扶老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)被幫扶老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

二、取得的成績(jī)：

功夫不負(fù)有心人，在本人的幫助，被幫扶老師的積極努力下，被幫扶老師的課在學(xué)校的教研中多次得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助被幫扶老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

以上便是我們本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我們教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我們發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我們、幫助我們，我們又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。

東街學(xué)校

5名骨干教師

2013年6月

第五篇：幫扶總結(jié)

一年級(jí)三班幫扶總結(jié)（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)

對(duì)幫扶生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，隨時(shí)比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實(shí)，積極向上，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果。

二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系

作為教師刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對(duì)幫扶生在活動(dòng)中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無(wú)私地奉獻(xiàn)出真摯的愛(ài)，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，幫助他們樹(shù)立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說(shuō)服教育。

三、培養(yǎng)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)幫扶生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地

教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻(xiàn)給他們一片愛(ài)心外，還要替他們排擾解難。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺(jué)得他們最大的心理障礙莫過(guò)于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺(jué)得孤立無(wú)援，陷入無(wú)可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。然后采取引導(dǎo)比較、歸納總結(jié)，抓住知識(shí)中點(diǎn)與面的辯證關(guān)系，針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難耐心分析、輔導(dǎo)講解，在講解中突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，特別是經(jīng)教師講解后學(xué)生作業(yè)中仍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，集中力量反復(fù)講解，并要求學(xué)生重新糾正作業(yè)中的錯(cuò)題。從學(xué)生健康身心出發(fā)，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際難題，把素質(zhì)教育貫徹到自己的教學(xué)過(guò)程中去。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注教師不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。