第一篇：培訓總結(文秘 錢善志)

2013年中職骨干教師國家級培訓總結

文秘專業錢善志

2013年10月20日到2014年1月10日，我有幸在湖南鐵道職業技術學院參加了2013年中等職業學校文秘專業骨干教師國家級培訓。在近三個月的時間里，與來自全國各地的同行們一起學習交流，聆聽專家們的精辟講座，享受老師專業核心課程的精彩教學，學習名師們的教學方法，參觀了株洲知名企業。這一切使我開闊了自己的眼界，對中職教育的認識有了一個新的飛躍。現將此次培訓心得總結如下：

一、《人際溝通技巧》先行，促進學員相互交流，增進友誼。培訓的第一周，安排的是黃琳副教授的《人際溝通技巧》課，培訓學校湖鐵職院課程安排非常用心，目的是讓我們這些從全國各地來的學員通過溝通技巧的學習，運用這些技巧與同學們進行有效的溝通，相互認識、增進了解、成為朋友。這對在后續的培訓中幫相互助，相互促進，做了有力的鋪墊。黃琳老師教學方法多樣，生動活潑，妙趣橫生，并把愛的教育貫穿在整個教學過程中。一周的學習生活不知不覺中過去了，所有同學都感收獲頗豐，不僅學到了人際溝通的專業知識，同學們也真正成為了朋友，更懂得一個道理——“沒有愛就沒有教育”。

二、專業核心課程的學習，拓展了視野。隨后專業理論課程的學習，主要包括們分別學習了《辦公室事務處理》《辦公自動化office》、、《文書擬寫與處理》、《會務組織與服務》、《教學軟件的應用》、《信息化教學手段的運用》等課程。在課堂上，我們領略到了高校名師的風采，學習到了文秘專業領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能。專家們講座以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身

上學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業發展有了更清晰的認識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于職教事業的信念。

在課堂內外，師生間進行了零距離的交流和討論，生動有效的課堂氣氛令我們難忘。老師們謙遜隨和、低調務實的作風都給我們留下了深刻的印象。在湖南鐵道職業技術學院，我們感受到了老師們敬業精神和無私奉獻的作風，每一天我們到教室上課時，任課教師已經在教室等候我們的到來，讓我們感動不已。老師們不但態度謙和，尊重學員，還把平時辛辛苦苦搜集的課內課外教學資料無償的給我們拷貝，盡力滿足廣大學員的需求，力求用最短的時間傳達最多的信息，讓我們不虛此行。通過一個多月的專業理論課程的學習，我們強化了文秘專業理論知識，專業視野也得到拓寬。專家教授們從不同角度、不同層面對文秘理論的剖析，使我在文秘理論方面也有所感悟和提升，非常好的達到了預期的培訓目的，為今后更好的從事文秘教學打下了扎實的基礎。

三、更新了教育觀念，提高職業教育理念的認識

此次骨干教師培訓我們聆聽了首珩副校長的《職業教育發展趨勢》《教學資源庫的建設》，張瑩副院長的《職業教育理論及課程開發綜述》等報告，陳斌蓉副院長還介紹了十八屆三中全會中關于職業教育改革的內容。通過這寶貴的集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。面對新形勢，作為中等職業學校的老師有責任和義務推進職業教育的課程改革。課程改革應堅持以人為本，注重學生潛能開發和全面發展；堅持職業能力培養，注重課程的實用性。堅持以人為本，才能使教育真正為學生著想、為學生服務。只有注重學生職業能力的培養，注重課程的實用性，才能真正激發學

生學習的積極性和主動性，也才能激發學生的學習興趣，提高教師的教育教學效果。

四、了解課程開發的理論及流程。

在培訓期間，培訓學校利用近一個多的時間，從課程開發的理念、依據，開發的流程及教學設計等方面細致的講授，并使用任務驅動的教學方法，理論與實踐相結合，讓學員們基本掌握課程開發的能力。在職業教育中，開發出適合本地教育環境，與當地經濟發展相適應的課程是一個系統的工程，但有了這次的經歷，我對課程開發有了一定了解和充分的準備，回到自己教學崗位，將把所學真正運用實際的教學和課程開發中。

五、培訓專業技能實踐，增強了動手能力

事實上，我們本次培訓的教師大多數來自各個中職學校各專業的最前線的骨干教師，一方面肩負著我國職業教育改革與發展的重任。另一方面，又由于各個中職學校地域分布的關系，又不能及時了解當今職業教育新理念等，使得畢業生與用人企業對人才的要求嚴重脫節，畢業生不能實現“零距離”就業。在學習期間，我們參加了考察了中國南車集團下屬的幾個公司和聯誠集團、唐人神集團等當地一些知名企業，最后還安排了一周時間的頂崗實習。通過這次文秘實訓系統化學習，運用所學的專業知識，理論聯系實際，很好地提高了我們的實際操作能力，進一步懂得了系統化、規范化和科學化管理的重要性，使我們對文秘相關性的業務流程有了一定的了解，將書本上的理論與這些實際的操作相結合，在實踐中提高了我們運用知識的能力，同時也進一步加深了老師們之間的感情，培養了團隊的協作精神，學到了文秘的一些實際性的東西，彌補了平時教學上的不足。提高了文秘實訓的實作能力，內容設計能力，為以后的教育教學工作提供了極大的幫助作用。同時對各校文秘實訓基地的建設提供了有益的幫助和參考，如何根據各地的實際，在現有經濟條件下，建設一個適用的文

秘實訓平臺。

這次培訓更讓我們看到了職業教育的前景。職業教育必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養的人才滿足市場需求，最終走向市場。只有市場上肯定了你的畢業生的質量，產生了良好的口碑，才能提升學校的知名度，以出口促進口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。通過培訓也加深了我們教育要服務當地經濟的發展的認識，也認識到市場經濟條件下中職教師市場觀的學習的重要性。

六、在交流活動中收獲經驗和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國十多個省市的一線骨干教師，三個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。從他們的身上學到了不少知識和經驗。我們雖然來自五湖四海，雖然年齡上差別也很大，但是深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這近三個月在湖南鐵道職業技術學院一起學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。

第二篇：文秘工作周志

工作周志

日期：6月18日——6月24日

工作活動內容

這是我第一次參加社會實習，學校安排我進入學生處辦公室進行實習，心里開始是有點興奮的。雖然只是一次實習，但是從學校領導和老師們的眼中，我們都看到了“重視”兩個字。實習前各個實習老師都給本小組的學生進行了實習指導，并且提醒我們將這次難能可貴的實習當做一次真正的“就業鍛煉”，要求我們不僅從專業上做好，更要從禮貌上做好。我所在的學生處是負責學生思想政治教育、日常管理、招生、畢業生就業指導、治安保衛、宿舍管理以及學生社團組織等工作的綜合職能部門。其主要工作內容是下發上級關于學生表彰、懲處等文件，編制學生處理情況登記表等。

在這一周內我所做的工作主要是將2011學年學生處收文發文的文件檔案進行整理，并且登記歸總到電腦上進行存檔，同時幫助老師領取信件、送達文件等。接聽電話并且進行電話記錄，及時報告老師哪些是需要及時回復的重要電話。這周的周四早晨還幫助老師整理會議室。

實習的工作內容幾乎都是各科老師課上所講的內容：秘書禮儀、檔案整理以及文書編寫等。最常做的莫過于打字、填寫表格，“繁瑣的工作最能體現一個人的耐力”，這句話真的很對。在這一周的實習時間里，打字、填表格重復又重復，不僅是我們，老師也是在重復著這樣的工作。雖然繁瑣但是依舊是一次鍛煉的機會，并且從中獲得更多的工作經驗。這一周的實習就是這樣。

日期：6月25日——6月29日

工作活動內容

新的一周開始了，這一周繼續了上一周的工作——簡單繁瑣卻又考驗耐力的秘書工作。當然這周的工作還是有點突破的，可能是有了上一周的實習經驗，老師在安排我們的工作上有了更高的要求。不再僅僅局限在登錄匯總文件，而是讓我們親自去編輯文件、文檔及其一些相對容易的表格。

在此之前，我一直都以為秘書的實際操作會與學校里老師所教的、我們所見到的一模一樣。實習之后才發現，我們所學的知識只是其中的一部分，許多東西并不是所想得那樣一成不變，實際上，書本上的知識只是其中的一種，現實中所需要的會隨著實際情況的變化而變化。

實際工作了你才會發現社會確實與校園是不同的，人、事、物都會讓你對環境、生活有新的認識，甚至是在校園的工作環境里，待人接物也顯現著不同。在學校里，同學之間都是平級的，沒有謙卑，禮貌待人即可。工作了則不同，你會考慮變成同事了的同學有沒有感覺你沒有做好工作，有沒有投機取巧，有沒有讓對方多分擔工作而自己偷懶等問題。還有，做文職工作一定要有自己的形象：向上的形象。工作環境真的會影響一個人的工作效率，不論是硬件環境還是軟件環境，所以不要帶著情緒上班，要知道自己的情緒也會影響到他人。同時，領導與同事的一點表情與情緒上的變化也會影響到自己，你會考慮是不是自己哪里做的不好，是不是自己做錯了什么，才會導致領導與同事有了情緒的變化。

下班了我們同學之間會討論一下實習的事，因為在不同的部門，實習內容上有所差別。同學中有些人認為學到很多東西，也有些人覺得浪費時間的。其實不光是實習，學習、上班等許多方面的事情都有兩面性，每個人都有自己的理解，其實關鍵還是在于自己如何把握！這一周的實習情況基本就是這樣。

日期7月2日——7月6日

工作活動內容

最后一周了，當初剛開始實習的時候，想想有三周的時間，實習工作后發現雖然工作不累但是還是期待早點結束，現在，已經是第三周了。

實習的工作還是如同往常，經過兩周的實習，工作起來已經得心應手了。我們并不是每天都很忙綠，通常是每天斷斷續續的做些工作，老師確實顯得十分忙碌，但是他的那些工作卻不是我們可以幫助的，說實話我們只能做些相對簡單的工作。

三周的實習讓我感覺有所成就的是：我幫老師編寫的文件目錄已經成功的被打印成冊，并且作為學校內部文件供老師們使用，雖然只是簡簡單單的一頁目錄，但是能被老師們使用也是值得驕傲的。還有就是幫老師在電腦上進行的檔案存檔，以后也可以讓師方便查詢相關內容等。

三周的時間不長，卻使我重新認識了一遍自己的專業、自己以后可能從事的工作。

第三篇：文秘培訓總結

辦公室崗位綜合能力提升

培 訓 總 結

XX年X月XX日至XX日，我有幸被公司派往XX，參加了由XXXX培訓中心舉辦的“辦公室業務管理與行政、助理（秘書）崗位綜合能力提升高級研修班”的培訓，這次培訓的主要內容有：如何樹立正確的服務觀念、如何擁有快樂的心態、公文寫作與行文規范、如何成為領導的得力助手四個主題科目。在整個學習過程中，我有幸聆聽了中國人民大學公共管理學院XX教授的講座，他既有高深超前的理論，又有貼近生活的實際范例，令我耳目一新，受益匪淺。通過這次培訓不僅從理論上提升了我的工作觀念，更設身處地的考慮到了文秘人員各方面的問題，對于在工作中的困惑與不足，開出了妙方良計，對我的實際工作很有指導意義。

一、明確客戶的終極訴求，樹立正確的服務觀念。

在正確樹立服務觀念方面，主要學習了三大基本觀念：首先要明確用戶的終極訴求。服務和被服務時要了解對方的訴求，才能更好的滿足客戶的要求。其次，不斷補充知識，是獲得服務、提供服務的關鍵。要求我們要通過向書本學習，向他人學習經驗，尊重上司、同僚、下屬，從細節做起來充實自己。并且要具備每周工作7天，每天提供24小時的服務意識和能力。最后還要求服務人員做到在“任何時間、任何地點都要學會介紹自己、推介自己”，消除客戶的心里和行為等方面的障礙，堅持人本主義服務理念，做到無為而無不為，堅持與服務對象之間的溝通。通過以上三點內容的學習，使我對服務工作的認識從理念上有所提升，對服務工作如何開展有了新的思路。

二、學會如何調整并擁有快樂的心態

隨著現代生活節奏的加快,社會的競爭力也越來越大。人們要面對來自 1

不同層面的壓力，造成每個人都會有或多或少的心理問題。在快樂的心態課堂上，王老師通過講述一個個鮮明的現實事例，向我們證明了擁有一個好的心態對工作、對人生的影響之大、之深。它不僅擺正了我在工作上的心態問題，更讓我明白了在工作中該如何讓自己保持快樂的心情輕松地去面對一切困難；如何去調整和平衡自己的心態；如何在面對壓力的時候為自己減壓等問題。同時這一課程對樹立正確的人生觀和世界觀有著深遠的影響。這一切對日常的生活都有著積極的導向作用，讓我有一種茅塞頓開的感覺。

三、公文寫作與行文規范

公文寫作的能力是衡量辦公室工作人員業務技能的一項重要標尺。培訓前我對公文寫作的理解只是停留在通過閱讀相關書籍，再結合工作中的經驗積累而形成的習慣層面，并沒有科學正確的理論規范做引導。通過此次對公文的特點、種類、格式等各項內容系統深入的學習，讓我對于公文寫作有了更進一步的認識，并發現了以往在公文的起草、格式、管理等方面存在的諸多錯誤。在今后的工作中我將以此次學到的新內容作為指導依據，及時糾正以前在公文寫作和處理中出現的錯誤，使用正確的公文寫作和處理方法，為公司建立一個規范的公文管理系統。

四、如何成為老板的得力助手

作為辦公室文秘人員，直接服務的對象就是老板。通過學習我了解到，要成為老板的得力助手要求文秘人員必須具備：專業能力、高忠誠度、敬業精神、懂得察言觀色、創新思維、謙虛忍讓、隨機應變、守口如瓶、健康的身體等多項素質。老師還對各項素質做了詳細的解析，并教會大家如何通過學習來提高各項素質及技能，對今后能更好的完成本職工作，為領導服務，為各部門服務起到積極的推進做用。

五、以X會友，做好公司推介

本次培訓共有來自天津、河北、山東、寧夏、福建等省市21個單位的50多位文秘人員參加了此次培訓。利用本次學習的機會，我積極與來自各地的文秘人員交流工作心得，了解各單位辦公室的工作模式、人員配置、工作分工等，從中也學到了很多。利用課間休息時間，適時將公司的產品XX發給大家品嘗，將產品贈送給xxxx。還給大家詳細的講解了xx的品質特點以及飲用方式，介紹了公司的基本情況。大家在品嘗了公司的產品后給予了很高的評價，當聽到大家對茶葉的贊美時，讓我也體驗到前所未有的自豪和作為一個“XX人”的驕傲。

六、學習心得體會

感謝公司感謝領導給了我這么好的一個學習機會，讓我學到了許多受益終生的知識，使自己對文秘工作的認識從思想上有了進一步升華。通過培訓學習，我深刻地認識到，辦公室工作并不是一件簡單的事，它要求辦公室人員必須具備多方面的知識和經驗，具有較強的協調能力，文字、表達能力和處理應急事件的能力，因此必須熟悉單位的各方面業務，成為一個多面手，以適應辦公室工作的要求。文秘工作的重要性讓我改變了很多看法，以前覺得自己做了很多亂七八糟的雜事，常常感覺很累，卻見不到成績。總是處于被動狀態，忙于應對領導及其他部門交辦的各項工作。通過學習還讓我了解到，新時期的辦公文秘人員，要將被動工作變為主動工作，在工作中創新，在學習中進步，在服務中獲取，這樣才利于更大的提高。

短暫的培訓學習結束了，但我個人的學習并沒結束。今后我還將在工作中不斷地加強學習，努力提高自身素質，在學習中工作，爭取以更好成績，努力做一名優秀合格的文秘人員！

總結人：xx

XX年XX月XX日

第四篇：錢志亮講話稿

北京師范大學 教育學部 錢志亮 講座講稿

回到原點看人

——兼與大家討論人才觀

教育的工作對象是人

不但要關注群體的人，更要關注個體的人

群體的人強調共性、社會性

個體的人強調差異性、個性 不但關注外在的人，更關注內在的人

外在方面“訓練”人、“塑造”人、“培養”人

內在方面“喚醒”人、“生成”人、“提升”人

后現代的教育關注人作為人的生存及意義，教育每天都在和人打交道

教育給人以道德，道德是一種修行，所以教育造就人生，引領人成人；

教育給人以知識，知識就是力量，所以教育改變人生，培養人成材

教育使人獲得解放：解放的意識、能力、手段，獲得自我關照、自我呵護、自我救治、自我籌劃，不是通過知識使人遭受“奴役”、“異化” 很多教育工作者每天都在和人打交道，其實并不真正了解人，在“盲干”+“蠻干”。

漢字“人”的涵義

訓詁學的人

筆畫——簡單、清爽 筆鋒——原則、靈活 結構——穩當、實在 外形——樂觀、積極 關系——團結、互助

究竟人是什么？萬物之靈的玄妙之處

?直立行走？ ?懂得感情？ ?使用工具？ ?語言交流？ ?大腦思維？ ?群聚分工？ ?應用了火？ ?創造文化？

為什么要討論這個問題？

? 教育要做的事情就是縮小人與其他動物的共性、擴大人與其他動物的差異性，這樣人就更加遠離禽獸、更人化、成為真正意義上的人了！

人與所有動物的共性 ?又稱人的自然屬性

?每個人所固有的人類最原始的自私特性，是每個人生存于這個世界所具有的自我生存、自我保護、自我發展的內在動因

?人是動物演變過來的，因此，人就必然具有動物所具有的特性 ?新陳代謝（吃喝拉撒睡）?繁衍后代

人與少數動物才有的屬性

?人的社會性體現在人的社會關系中 ?每個人都有多種社會關系：

?家庭關系、生產關系、政治關系等等 ?社會關系是人以利益為核心構成的矛盾體 ?表明人不自由的一面：受他人、社會制約

?個人與他人、集體、或社會以責、權、利為內容相互協作、相互制約

人的本質屬性

?人類自己積累、發現、創造并傳承

?可以通過語言和文字穿越時間和空間來傳遞 ?科學：求真，給人以理性，使人理智； ?藝術：盡美，給人以感性，讓人富有激情；

?人文：致善，融理性、感性、悟性于一體，其中的信仰，給人以悟性，使人虔誠

宗教信仰視野中的人

宗教學的人——人生圖何：前世（西方原罪）、今世（東方仁義）、來世（南方轉世）

佛教視角的人性 ?佛教認為人的本性是清凈的、善良的，只是由于種種物欲作崇，致使人的本性遭受蒙蔽走向墮落

?只要人信仰神佛，加強宗教道德修養，便能去掉蒙蔽，恢復自身固有的佛性，從而在極樂世界得到永生。

基督教天主教視角的人性

?傾向于惡

?“原罪”：罪惡的根源在人自身之中，人由于擺脫不了自我中心，因而有罪 ?人由于以自我為中心或耽溺于物欲當中不能自拔在精神上陷于無限痛苦的一種內心狀態。它是邪惡的根源，正是這種罪，造成了世間深重的苦難。人類必須為此承受苦難和痛苦

伊斯蘭教視角的人性

?善惡兼具

?天賦人性原是善良仁慈,可以代表真宰“安拉”的;但以私欲與環境的驅迫,也有作惡為歹的可能。

?認為人性是天賦的理性與人為的欲求相合而成。

東方文化視角的人性

?墨子素絲論：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變——故染不可不慎也

?孟子性善論：惻隱之心，人皆有之…… 惻隱之心仁也……，仁義禮智，非由外爍我也，我固有之。——存養、擴充、求放心

?荀子性惡論：生而有好利焉… 而辭讓亡焉；生而有疾惡焉… 而忠信亡焉。生而有好聲色焉… 而禮義文理亡焉。——化性起偽

?董仲舒性三品：“ 圣人之性”、“ 中民之性”、“ 斗筲之性”——循三綱五紀，通八端之理，忠信而博愛，敦厚而好禮

人性——教育的邏輯起點

?性善——揚善 ?性惡——去惡

?善惡兼有——揚善去惡 ?無所謂善惡——凈化成長環境

教育的任務是

?盡量限制人類與所有動物的都有的生物屬性 ?極力擴大人類和少數動物才有的社會屬性 ?無限彰顯只有人類才有的精神屬性

多學科視野的人

?物理學家說：人是熵的減少者 ?化學家說：人是碳原子的減少者

?文學家說：人是唯一知恥或者需要知道羞恥的動物

?歷史學家說：人是文化的積累者，陶器的創造者，農作物的播種者，書寫的發明者

?政治學家說：人是他所歸屬的社會的依次更替的塑造者

?心理學家說：人是復雜而非凡的大腦擁有者，具有思維和抽象能力，這種能力壓制他先天的天性和感性

?人類學家說：人代表著如下特性的緩慢積累：兩足的外表，敏銳的目光，勤勞的雙手，發達的大腦

?生物學家說：人是動物界、脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳動物綱、靈長目、類人猿亞目、狹鼻猴次目、人猿超科、人科、人屬、智人種的雜食動物

哲人眼里的人

?亞里士多德：陸棲兩腳的動物

?《列子·黃帝》：有七尺之骸,手足之異,戴發含齒,倚而食者,謂之人 ?培根：人不過是自然的仆役和翻譯員 ?法國拉美特利：人是一架復雜的機器

?達爾文：人是由古猿進化來的,是一種高級動物 ?康德：人是借助想像力創造文化的生物

?愛因斯坦：人的本質是由社會規定的，人的物質生活和精神生活都為社會所支配

?費爾巴哈：人的本質是理性、愛、意志力

?馬克思：人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現實上，它是一切社會關系的總和

哲學的人：

?生物屬性、社會屬性、精神屬性

?神經與智力（先天遺傳）、氣質與性格（環境教育）、意識與能動（主觀能動性）

“亮”眼里的人

人是 有人文精神的 高級 靈長類的 動物

人文精神

?Humanism：人文主義、人本主義、人道主義

?人類的自我關懷，對幸福和尊嚴的追求，關心對人的價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造 ?人性：恪守人倫、獨立人格、堅持人道 ?理性：清醒態度、崇尚科學、敬畏文明 ?超越性：人生價值、生活品質、尊嚴權利

人性

?恪守人倫——本分做人 ?獨立人格——崇尚自由 ?堅持人道——仁愛道德

理性

?感性是拍腦門、隨心所欲

?理性是相對于隨意性的感性而言的

?經過周密合理性思考后而決定的合乎邏輯的言行。包括 ?清醒態度——獨立判斷 ?崇尚科學——反對迷信 ?敬畏文明——尊重傳承

超越性

?人生價值——滿足不同需要 ?生活品質——追求幸福美滿 ?尊嚴權利——被尊重有面子

為什么要特別強調培養人文？

?人類社會有175萬年的野蠻進化史，人類文明是近0.5萬年的事，非理性的烙印根深蒂固，隱隱作祟

?歷史變遷中，物欲的膨脹、世俗的影響、激烈的爭奪、相互的蠶食、專制的束縛、思想的偏頗，人類出現了扭曲的人性、變態的心靈，演出了一幕幕反文明、反進步的戰爭、浩劫、侵略、強權、掠奪、**等惡劇、丑劇

因無限貪爭而發戰爭

?根據俄羅斯軍事專家弗·伊·斯里普琴科的統計，在地球上出現文明的5500年當中，共發生15000多次戰爭和武裝沖突，有幾十億人喪生 ?在人類歷史的進程中，只有300年生活在和平環境之中

——【俄】弗·伊·斯里普琴科：《第六代戰爭》，新華出版社，2004年1月版，第15頁

愛因斯坦說：

?“戰爭傾向是人類本性的一部分，正像河水要時常泛濫是它本性的一部分一樣；并且也正像需要用人為的辦法來防止洪水那樣，人類也必須采取人為的辦法來防止戰爭。”

——【美】阿爾伯特·愛因斯坦：《愛因斯坦文集》，商務印書館，2009年12月第2版，第251頁。

成吉思汗曾經說過

?“人類最大的幸福在勝利之中：征服你的敵人，追逐他們，奪取他們的財產，使他們的愛人流淚，騎他們的馬，擁抱他們的妻子和女兒。”

——【美】斯塔夫里阿諾斯：《全球通史：1500年以前的世界》，上海社會科學院出版社，1992年11月第1版，第378頁

人類越來越兇殘

?20世紀成了人類流血最多和怨恨最深的世紀，是一個幻覺妄想的政治和駭人聽聞的屠殺的世紀

?司空見慣的殘暴達到了空前的程度，殺人是用大規模生產手段有組織地進行的 ?美好的科學潛力和實際已發生的政治罪惡之間的對照令人震驚 ?像這樣全球性的無處不在的屠殺是歷史上從沒有過的

?出于這般狂妄的非理性的目的，持續不斷地集中精力從事肉體消滅，更是曠古未聞

野蠻殺戮的二十世紀

?兩次世界大戰以及30余次大大小小的戰爭中，共有8700萬人命歸黃泉 ?大約有18歲到30歲之間3300萬人是年輕人為了民族主義或意識形態，或為兩者而捐軀的

?兩次世界大戰算來至少死了850萬名和1900萬名軍人，對幾個主要的歐洲國家中的天才、能人和基因遺傳造成了大規模的生物性的滅絕 ?在第一次世界大戰期間死亡1300萬名婦女、兒童和老人； ?在第二次世界大戰期間死亡2000萬名婦女、兒童和老人 ?中日戰爭中死亡1500萬名中國老百姓

—— 【美】茲比格涅夫·布熱津斯基：《大失控與大混亂》，潘嘉玢等譯，中國社會科學出版社，1994年6月第1版，第16頁

為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？ ——錢學森

2005年溫家寶總理在看望著名物理學家錢學森時，錢老曾發出這樣的感慨：回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養的大師相比！

錢志亮答：從1840年以來，中國一直處在反抗列強侵略的戰爭之中，無數知書達理的仁人志士都投身到保家衛國的戰爭中去了，對中國的天才能人基因造成了大規模的生物性的滅絕；加上新文化運動、文化大革命、改革開放西方文化沖擊的三次折騰，中華文化幾乎面臨“斷根”邊緣。

21世紀的今天安寧嗎？

盧旺達種族屠殺 索馬里海盜橫行 恐怖分子制造血腥“七五” **喇嘛想回到農奴時代 美國非法越境絕殺本.拉登 反政府武裝虐殺俘虜卡扎菲

主權國家阿富汗、伊拉克、利比亞被武裝入侵

集中營幸存校長的信

?親愛的老師：我是集中營的幸存者。我的眼睛看到了一般人看不到的事，瓦斯房由“有學識的”工程師建造，兒童被“受過教育的”醫生毒死，嬰兒被“訓練有素的”護士殺害，婦女和嬰孩被“高學歷畢業生”射殺且焚燒，我希望你們幫助學生做個有人性的人。

?千萬不要讓你的辛苦，栽培出有學識的怪物、有技術的瘋子或受過教育的納粹。?閱讀、寫作、算術等學科只有用來把孩子教得更有人性時，才算是重要的。

2011年 “底線被挑戰”的現象反思人的教育

安全：故宮被盜 Vs 動車追尾 司法：天津許云鶴 Vs 云南李昌奎案 道德：藥家鑫七刀 Vs 小悅悅事件 食品：染色饅頭 Vs 塑化劑飲料 經濟：CPI坐飛機 Vs 工資爬樓梯 行政：官員微博開房 Vs 中石化天價茅臺 教育：綠色領巾 Vs “差生”走廊考試

醫療：武漢無錢交手術費被醫生拆線Vs上海手術室起火醫生逃走病人被燒死

社會轉型時期人文精神的淪喪 ?工業社會追求物質文明導致物質至上、功利主義 ?市場經濟強調經濟發展導致金錢至上、拜金主義 ?社會轉型、道德失范正導向享樂至上、消費主義 ?競爭的激烈化低齡化正導向不擇手段、英雄主義 ?人口控制獨生子女使得孩子嬌生慣養、個人主義 ?產業結構調整人才過剩導致分數至上、實用主義 ?追求個性化生活的離婚導致自私自利、享受主義 ?否定傳統格調低俗惡搞證明精神空虛、虛無主義 ?男不謙謙君子女不賢良淑德不男不女、自由主義 ?程序化流水線教學使得學生死記硬背、機械主義 ?市場文化、商業倫理滲透到學校教育的各個方面

非人文教育導致的社會

?個人他治、道德喪失、?政治狂熱、盲從和迷信、?蒙昧和偏執、盲目的逆反、?歷史的虛無、本我的迷失、?游戲的迷戀、網絡的沉迷 ?毒品的泛濫、暴力的崇尚……

中國古代的為人之道：

周易：“立天之道，曰陰與陽；立地之道，曰柔與剛；立人之道，曰仁與義。”

禮記：“親親、尊尊、長長，男女有別，人道之大者也。” 中庸：“誠者天之道也，誠之者人之道也。” 孟子：“親親而仁民，仁民而愛物。” 人道主義Humanitarianism 從拉丁文humanistas（人道精神）引申來的

是關于人的本質、使命、地位、價值和個性發展等等的思潮和理論 主張超越人種、國家、宗教等所有的差別，承認人人平等的人格，互相尊重，互相扶助，以謀人類全體之安寧幸福為理想的主義

提倡關懷人、愛護人、尊重人，捍衛人基本的安全、自由和追求幸福的權利

提倡自由和多樣性，容忍各種差異

反對任何形式的對人的思想進行獨裁專制，這些形式包括教會的、政治的、意識形態的、社會體制的各種有可能對人的思想進行鉗制的壓迫形式

反對一切宗教的、意識形態的、倫理道德中具有那種：貶損個人、壓制自由，愚弄智識，或非人化的信條

反對一切基于種族的、性別的、宗教的、年齡的、國別的岐視

人道主義

提倡人的尊嚴，確認人是最高的價值和社會發展的最終目的 重視人的現世幸福，確認滿足和發展人具有的實在的塵世需要和才能 相信人的可教化性和發展能力，要求實現個性的自由和全面發展 追求人類的完善，要求建立人與人之間互相尊重的真正人的關系

教育的工作對象是人

不但要關注群體的人，更要關注個體的人 群體的人強調共性、社會性 個體的人強調差異性、個性 不但關注外在的人，更關注內在的人 外在方面“訓練”人、“塑造”人、“培養”人 內在方面“喚醒”人、“生成”人、“提升”人

后現代的教育關注人作為人的生存及意義

以人為本教育的核心是人文精神的傳遞

那種飽含對生命的終極關懷，對人的自主、公正和生存尊嚴的教育已經遠離我們

當今的教育被淹沒在機械化培養、程式化教學、標準化測驗、模式化要求、集體化生活、規模化復制的冰水之中

現代教育體制忽視個體、忽視差異

關注所謂“絕大多數人”的集體，忽視單個獨立個體的存在 在強調“適應社會”的借口之下，打磨受教育者的個性和棱角 在“個人服從集體”的幌子之下，忽視甚至踐踏個體需要與尊嚴

當代教育是在摧殘學生、背離人文精神 整齊劃一的要求：人性的壓抑、尊嚴的踐踏、“奴才”教育 唯智育論的泛濫：人倫的踐踏、道德教育的缺位、人格缺陷普遍 偏離理性的航向：唯師唯書的盲從、沒有敬畏心和責任感的盲動 人生超越的迷失：人生價值金錢化、生活品質庸俗化、尊嚴權利麻木化

現今教育是對人的“異化”

有知識無智慧、有成績無常識 有能力無信仰、有規范無道德 有欲望無節制、有目標無理想 有技能無靈魂、有學位沒品位 有個性無合作、有心動無行動 唯權利棄義務、認契約丟道義 重效率輕公平、有靈活無原則

人文教育缺失導致社會

個人他治、道德喪失、盲目的逆反 政治狂熱、盲從和迷信、蒙昧和偏執、歷史的虛無、本我的迷失、毒品的泛濫 游戲的迷戀、網絡的沉迷、暴力的崇尚……

回到人的原點的教育觀念

接納：差異是普遍存在的客觀現象 承認：每個人生來就是與眾不同的 明白：沒有哪個學生希望自己落后 擯棄：只有不會教的老師，沒有… 拒絕：“只要功夫深，鐵杵磨成針” 樹立：五指有長短，做人要厚道 認定：教育就是個“來料加工”工作 牢記：“麻袋繡花，基礎太差”道理

教育的使命是培養人

在尊重生命的存在與差異前提下 努力發現各自生命的價值與潛能 讓其充分享受成長的幸福和尊嚴 將其帶到人類豐富的精神世界中去 引領其做個有人性的人、有信仰的人 做個人格健全、和諧可持續發展的人

教育的三個境界

?以工具性為主，培養聽說讀寫能力，應付世俗各種考試、考核、面試，能在商業化的社會中滿足生存之需。即能站得人前，此為第一境界

?以人文性為主，提高審美鑒賞能力，陶冶情操，培養真實個性與獨立人格，能在庸俗功利的社會中保持清醒的態度與不泯的人性。即能耐得住寂寞，此為第二境界

?以精神信仰為主，“文以載道”，儒者兼濟天下，俠者為國為民，道者獨善其身，釋者身體力行……。即能退得人后，笑看花開花落，此為第三境界

教育意味著

?追求人類無限廣闊的精神生活 ?追求永恒的終極的普適價值 ?真誠、善良、守正、理性 ?仁愛、道義、禮儀、勤勞 ?智慧、寬容、清白、熱情 ?誠信、公正、自由、希望 ?勇敢、信仰、氣節、精神

?一個孩子從家長和老師那里如果學會了勤勞善良、自強不息、堅韌不拔、好學博愛、以禮待人、誠實守信、認真做事，那么即便他的學習成績不好，也只是暫時的，將來他一定會生活得非常充實與幸福，甚至大有作為 ?才的不足可以由德來彌補 ?德的不足無法由才來彌補

?上善若水，厚德載物

教育的目的在于讓年輕一代

?熱愛祖國而非危害祖國 ?服務人民而非背離人民 ?崇尚科學而非愚昧無知 ?辛勤勞動而非好逸惡勞 ?團結互助而非損人利己 ?誠實守信而非見利忘義 ?遵紀守法而非違法亂紀 ?艱苦奮斗而非驕奢淫逸

教育孩子“八榮”從身邊做起：

?熱愛祖國：從孝敬父母、愛家庭開始 ?服務人民：從團結同學、服務社區開始 ?崇尚科學：從實踐檢驗開始 ?辛勤勞動：從自理與家務開始 ?團結互助：從合作多贏開始 ?誠實守信：從說話算話開始 ?遵紀守法：從走路靠右開始 ?艱苦奮斗：從認真完成作業開始

君子務本，本立而道生

?一百多年前，梁啟超：“教育就是教人學做人，學做現代的人” ?一千多年前，韓愈：“師者，傳道、授業、解惑也”

?兩千多年前，《圣經》：“教孩童走他當行的道，即便到老，也不偏離”

第五篇：文秘實習周志

實習周志

（一）熟悉環境

剛剛過完春節，節日的氣氛還沒有完全退去，我就要投入全新的生活啦！很幸運的得到了xx公司的實習機會！今天是我去上班的第一天（今天是情人節，哈哈），雖然在一個城市，但眾所周知在北京這樣被稱之為“首堵”的地方，早高峰是多么的可怕！好在我做昨天晚上已經做好了工作，google 了一下，查好了路線，哎！先成公交在地鐵的，雖然麻煩但也方便！為了給單位一個很好的印象，我早早的出了門，天氣很冷，寒風刺骨，想念那暖和的被窩！又一次發牢騷！由于自己的努力，在8點之前站在了公司門口，公司還沒開門。大四了在享受了三年的幸福時光，我還是被推向了社會這個大家庭。

終于門開了，我懷著忐忑的心情進入了辦公室，不知道自己應該怎么辦，那種心情緊張、激動難以用一個詞很準確的描述!前臺的黃姐接待了我，告訴我說人事部的張總還沒有道，讓我先等一下，在旁邊先坐！等張總來了給我安排我要做的工作，和她還很熱心的給了我今天的報紙就去忙她的事啦！我的心里感激黃姐，聽我的同學們聊，去實習很定會有很強烈的被忽略感！你那時會很無助，不知道要去問誰，因為看起來他們都很忙！你也不好意思打擾別人！正當我沉思來了，張總到了。我們經過簡單的交流后，得知我在班里擔任班長后，他告訴我我今天的主要工作就是熟悉環境，日后要做的工作就是辦公室助理——我覺得就是傳統意義上的文秘---等我比較熟悉壞境了，再讓去財務部！張總還給我講了做好辦公室工作的重要性，說是鍛煉我溝通，協調能力的很好的機會。說著還帶我去了辦公室見了我的頂頭上司馬主任（一個三十七八的女人，是很精致的那種女人，在這家公司了能到這種level的人，小資應該沒有問題的）看起來很嚴厲的，也不知道好不好相處，我內心嘀咕著！馬主任和張總簡單的聊了一下我的情況，就走了！她問了一下我的基本情況后，就告訴我的座位在哪，說我今天就做一些簡單的錄入工作，熟悉一下這個部門的工作壞境！最后告訴我，什么事都要用心去做，不懂的可以問她還有同事！

我終于可以舒口氣了，剛剛大氣也不敢喘，現在可以稍微放松下了，我坐下來，仔細看了看自己的上班壞境，還是挺不錯的，位于20層得辦公樓視野很好，心

情也就舒坦一些。

今天的一天覺得過的非常的慢，自己始終沒有融入辦公室里面的生活！坐在那也不知道要作什么，心里很矛盾，希望老板給內務，但又怕做不好，糾結！頭給了我一些基本的資料，讓我認真的看看，我看也沒有其他的事情可以做，就著手看手里的資料，不懂的地方就百度一下！終于可以下班了，不像是以前盼望放學的那種心情！坐在會去的車上，再次還念上學時的那種清松愜意！心里想著希望明天一起玩都很順利！

（二）簡單的培訓

想要成為一名優秀的文秘，是要付出比以前想象的還要多的努力，公司為了讓我們這些實習生更好的適應工作，決定給我們開辦一個小型的培訓。

在說到文秘的工作時，培訓我們的老師告訴我們，文秘工作的重要性。雖然大量的秘書工作都是具體而瑣碎的，但它們往往都直接服務于一個地區或部門的領導集體，聯系著一個地區或部門的工作全局，關系到一方人民群眾的根本利益。“天下大事，必作于細”，這句話對秘書工作來說非常適用。時刻保持對于細節的敏銳感覺，切實關注并做好每一個細節，是做好秘書工作的基本條件可以說，重視細節對于秘書工作的重要性，怎樣強調也不過分。一個不屑于做具體工作的人根本不適合從事秘書工作；一個不善于把細節做細做精的人不可能把秘書工作 做好

公司領導給出了我們工作的具體要做的內容：

1、接應聘者來電，給應聘者進行簡單初始，通過者送往各部門經理處進行復試；

2、開試工單通知復試通過者試工，并做好登記；

3、協助做好新員工入職培訓、階段性培訓等培訓工作；

4、送文件至各級領導，簽收文件；

5、整理及保管補卡條、請假條；整理員工檔案，以備隨時出檔和歸檔；

6、復印、速印辦公文件，發傳真，領辦公表格等；

7、協助辦理新進人員入職手續，員工調職、離職手續；

8、計算管理人員月考勤，并將考勤明細送至各部門核對簽字；

9、錄入月罰款單與獎勵單，錄入員工養老保險資料；

10、制作2009年全廠管理人員年休表；

11、領導安排的其他工作。

（三）今天是實習的第二周，七點鐘準時起床收拾好東西吃過飯，在確定沒有落下什么重要東西后，雖然是第二天但心里還是有些激動和緊張。看著地鐵站匆匆而過的人群，我也加入其中成為這些上班族中的一員。列車終于駛進復興門站，擠進了擁擠的地鐵開始了一天的工作！

到了辦公室，剛把電腦打開，還沒坐穩，主任通知我一會和他們一起參加一個會議。后來我知道：每周都要進行一個總結性的晨會，八點半準時開始所有人員必須參加。我自然作為旁聽第一次參加了他們的晨會。會議持續了將近兩個多小時，將上一周部門的情況都做了細致的總結。我雖然一直在努力認真的聽，但還是有很多專業的東西聽不明白。不過我還是認真的做了筆記，盡量理解他們討論的東西。我知道，能夠參加他們的會議，對于我來說是個很好的學習機會。

會議結束后基本就快到中午了，這時一個年輕的女孩很友好的過來和我打招呼，并主動要求帶我這個實習生一起去食堂吃飯。中午的時候，這里的員工都有一個好習慣——一午休。雖然他們平時的工作繁忙而緊張，但午休似乎已經成為一種必不可少的環節。我想，也許正是因為這里的員工都能做到勞逸結合，所以工作效率才會很高，效益自然就很好。

下午一點半開始上班，大家一個個都精力充沛。比起以前的手足無措，我漸漸對周圍的環境熟悉了，自然就開始投入到馬主任交代我學習的材料上。整個一下午，他們部門的人看起來都很忙碌，沒有時間顧上我。于是我就一邊看資料，一邊上網百度看不懂的概念。這期間頭還給我布置了打印復印的工作，其實這些工作并沒有想象中的那樣好做，要想圓滿完成任務還需要一定的技術呢,好在有那個熱心的女孩的幫忙，我才可以順利完成任務啊！

五點左右，頭吩咐我可以下班回去了，而他們自己的員工都沒走還在加班。哎，他們看來還真是挺辛苦的啊。

（四）心得體會:細節的重要性

大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務。這些事做成了、做好了，并不見什么成就，一旦做不好了、做壞了，就使其他工作和其他人的工作受連累，甚至把一件大事給弄垮了。”“每一個細節的疏忽，都可能對整體上的成功形成‘一票否決權’”。“細節造成差距”，忽視細節就會付出代價。對于秘書工作來說，這些道理尤為重要。秘書工作是輔助性、服務性的工作，大量的事情都是平凡而瑣碎的。并且即便是很具體的一件事，也往往不能自己做主，經常需要向領導請示報告。這些“小事”做好了，工作正常運轉，別人甚至感覺不到——因為這些事情往往都是在幕后、在臺下做的。而一旦忽略了某些“小事”，卻往往會導致“驚天動地”的大事，給事業造成損失。在秘書工作中，忽視細節而付出的代價往往是很嚴重的。這方面的例子恐怕每一個從事秘書工作的人都能講上幾個。

雖然大量的秘書工作都是具體而瑣碎的，但它們往往都直接服務于一個地區或部門的領導集體，聯系著一個地區或部門的工作全局，關系到一方人民群眾的根本利益。“天下大事，必作于細”，這句話對秘書工作來說非常適用。時刻保持對于細節的敏銳感覺，切實關注并做好每一個細節，是做好秘書工作的基本條件可以說，重視細節對于秘書工作的重要性，怎樣強調也不過分。一個不屑于做具體工作的人根本不適合從事秘書工作；一個不善于把細節做細做精的人不可能把秘書工作做好。

秘書工作是不是可以有創造性？秘書工作雖然具有遵命而行、照章辦事、具體瑣碎的特點，但絕對不是沒有創造性的工作。事實上，秘書工作中的創造性與其他領域相比毫不遜色。理解這一問題的關鍵在于明白“細節也是一種創造”的道理。秘書工作千頭萬緒，每一個細節都存在創造的機會，每一個細節都是創造的土壤，秘書工作在細節的創造中提升自身的水平，秘書工作者在細節的創造中實現人生的價值。秘書工作需要認真細致、一絲不茍，但也需要銳意進取、改革

創新。細節是秘書工作與創造的橋梁。秘書工作需要創造型的人才，秘書工作也需要人才的創造性。

——“注意細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的。”

（五）新的部門

結束兩個星期的辦公室實習，我又開始了會計部門的實習生生涯！好在有兩個星期的辦公室實習經歷，很好的了解了各個部門的工作流程，最重要的在混了個臉熟，以至于不會那么緊張！負責我實習的是一位財務部老板的助理，以前的工作也和她打過交道，彼此知道對方，所以下面的工作也是很好的進行。她給我布置先交代了一些細節，接著告訴我今天的工作內容是“看”。

剛開始一頭霧水，布置所以然。其實不能小看了這個看，看就是學。這個看的過程就是學的過程，眼里有活不說，與在學校老師教授課程不同，這邊更需要自己去琢磨，去聯系去舉一反三，這就是自己運用實際的難處所在。

坐在電腦桌前翻閱了審計工作底稿，熟悉相關的審計業務流程，明確年報審計的目的，但是第一次還是對現金盤點表等各的表的各個項目之間的邏輯關系很模糊同時第一次接觸新紀元財務軟件，對他個功能以及使用一頭霧水。因此，整個上午我都扎在表、數字以及各種憑證之中，卻理不出個所以然來，這讓我又急又燥。看看軟件上的賬，看看報告，再看看手里的樣本，就那樣一天過得好漫長好漫長，非常的難熬，可是看著底稿上面，我也只是將幾個報表填完而已，這樣一天卻過去了，感覺很糟糕，很受挫。果然會計工作比文秘更難上手！

(六)雖然昨天第一次填制報告很糟糕，但是我還是決定堅持到底，準備迎難而上。接下來，我不準備一個人琢磨，而是要請教一下周圍的人。因此，我主動小心翼翼的請教了旁邊的一位姐姐，在他的講解之下，我才明白為什么做這份底稿，以及做這份的底稿的程序和方法，聽他講完之后我才豁然開朗，感覺有了宏觀思路。雖然接下來還是困難重重，速度依然很慢，但是有了思路有了方法，做起來也心情爽朗多了。這樣將賬上的數字填到表中，但并不是所有的表天的都那么一帆風順，像固定資產及累計折舊這樣的有備抵賬戶的科目的表就很困難，像應付職工薪酬這樣復雜的賬戶也很頭疼，像應付賬款、預收賬款這些往來賬戶也把我弄得昏頭轉向。這些我都在一點一點的克服，一天下來，還是很有成績的，一點小小的滿足感。

這周我學習的主要是看賬查賬。憑證雖然容易做，但是很容易出錯，就算是那些做了十幾年的會計師，做了不審核，也是會有錯誤的，所以做會計一定要認真細心，不能太過于相信自己，稍微掉以輕心就會出錯。

相信機會不是任何人都能碰上的，不過有句俗話說得好：永遠做好準備！既然我們不知道什么時候會有好的機遇，那么就時刻做好準備，在它來的時候緊緊地抓住它。不要抱怨自己的工作沒有發展潛力，我的一位同事說：“任何一段工作經驗都是我寶貴的經歷。”更何況我們應屆畢業生連工作經驗都沒有，珍惜自己的工作經歷，在自己的崗位上盡可能鍛煉自己。一味地抱怨工作不盡人意也不會有好的工作找上門來。每天我都這樣告訴自己，告訴自己擺正心態。所以無論多么細微的事情，我都盡自己全力去做好！

（七）今天李姐拿出了公司的支票，我看到上面還沒有任何字跡，她告訴我這就是銀行支票，拿著這個可以直接到銀行兌換現金，她還說支票和其他票據一樣，出票日期必須使用中文大寫，為了防止變造票據的出票日期，還有一些具體的寫法。以前雖然也學過，但當時沒

有真實的票據擺在眼前，還真是不容易記住。不過這次我確定我記住了，而且還記得很牢，想要在忘了也很難的。現在我就能舉例今天所學的，今天是3月19號，支票上就應該寫成：貳零壹零年零叁月壹拾玖日。中午李姐讓我看賬查賬，她這樣跟我說，憑證雖然容易做，但是很容易出錯，就算是那些做了十幾年的會計師，做了不審核，也是會有錯誤的，所以做會計一定要認真細心，不能太過于相信自己，稍微掉以輕心就會出錯。聽完這些之后，我覺得真得挺有理的。

我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。一實習才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。在實習中，我首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。

（八）又到了我記下我一周心得體會的時候了，上一周的時間，李姐主要是指導了我如何登記現金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯后如何改正等等。這周林姐說要讓我單獨操作，她發現問題的時候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。

現金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡單，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩。比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意“0”的個數，要注意小數點的位數等等。剛開始的時候，我由于不熟練，經常填錯小數位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，但有時候紅字更正法更正的次數太多，已經無法繼續做賬了，只好重做一張。還好有林姐在旁邊耐心地指導我，不斷地指正我的錯誤，我很感謝她。

前幾周都是在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點頭大了，讓我實際操作還是會出現很多問題，看來理論和實際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。

回顧這過去幾周時間，我從一個對人對環境一切都很陌生的實習生慢慢地開始熟悉環境，熟悉周圍的人和事并能獨立處理一些事的人。剛進公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經林姐的指點和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨立處理一些事情，并能夠在某些方面獨當一面，我覺得自己有了很大的進步，并以此感到非常地自豪。

這一周我依舊跟著李姐學習一些出納要做的工作。這一周，我在填寫銀行日記賬，現金日記賬時還經常出錯，弄得手忙腳亂，但通過一周的操練和實踐下來，我已經能基本保證不出錯了，林姐也對我的進步感到比較滿意。

由于這一周是溫習上一周的工作，經過一周的鍛煉已經熟練很多了，所以也就比上一周輕松一點了，但是我并沒有因此放松對自己的要求，而是趁著空閑的時間盡量多問問林姐我不懂的問題，覺得時間過得很快。期待下一周我能有新的收獲。

（九）林姐說我的電算經過幾周的了解，我大概知道了公司的基本運作。我在學校里也學過一些與會計電算化相關的軟件知識，還考了用友的財務軟件-U8證書。因此，學習在網上進行帳務處理并不是很困難，而且覺得它們之間有很多的相似性，只是一個是單機操作，而另一個是通過網絡保存。由于剛過完年不久，公司的業務也不是很多，林姐也不是很忙，就很耐心的教我，如：三大憑證：收款憑證、付款憑證和轉帳憑證的科目如何在網上進行輸入和保存，登記憑證的增加、刪除和修改，如何將已經錄入的憑證從網上調出來并察看其相關內容等。

我學得很快，聽到她這個專業人士的夸獎，我覺得很高興，這一天的心情都跟著好了起來。李姐還告訴我會計工作有其自己的連通性、邏輯性和規范性：每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬，如：憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的；在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計的法律法規、制度為前提、為基礎。

在這幾周我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺，是這生中最重要的經歷。一些關于會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。如：會計人員填制記帳憑證要嚴格按照規定的格式和內容進行，除必須做到記錄真實，內容完整，填制及時，書寫清楚之外，還必須符合一些具體要求。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際想結合起來，對整個會計核算流程有了詳細的認識，熟悉了會計核算工作對象，利用真實的會計憑證、對一定期的經濟業務進行了會計核算，認識并掌握了會計賬簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優勢和不足。同時也了解到會計電算化對會計工作的影響。

（十）經過前幾周的實習，我已經和單位同事相互熟悉，工作氣氛非常愉悅，于此同時，也開始對具體業務有了一定了解。在這些簡單的工作中我也獲益不少，任何事情只要投入熱情，多枯燥的事都能干的有興趣，工作無小事，任何事都要認真對待，熟能生巧。

周三下午，領導讓我裝訂記賬憑證，把打印好的記賬憑證和原始憑證匯總表按照時間順序放好，每一天的記賬憑證下面都放一張當天的原始憑證匯總表。我特別小心的把憑證一張張整理好，耐心的對著每一張的日期，生怕出錯。干了倆小時，頭都暈了，因為精神高度集中。想想不能泄氣，會計工作需要我們耐心仔細。于是喝杯咖啡繼續??

在經過兩個半小時的整理，開始準備裝訂，因為記賬憑證式打印出來的，兩張紙剛好一般大，所以放在一起也非常整齊。平時看李姐她們裝訂記賬憑證時，先用打眼機打三個眼，然后用棉線穿起來。于是，我就“有樣學樣”，后來發現這穿線也是有學問的，用曲別針扭一個穿線針，把線雙著從中間帶過去，再分別從兩邊的眼中穿出來，與中間預留的雙線匯合，打成結，正好可以把結壓入中間的眼中，很順手。從外觀上看，紙張都平平的，根本看不出打結的痕跡。再貼上憑證封面，非常整齊好看。這些都是做會計的基本功，只有親自作了以后才會知道其中的奧妙。

經過這一下午的實踐，我自己覺得挺有滿足感和成就感，工作時就應該用心看、用心學、用心干。態度決定一切，你的想法你的選擇決定你要成為一個什么樣的人。這周的實踐讓對會計工作有了更深的理解，對會計人員的仔細認真的態度更為佩服。同事們的幫助，幾周的相處也讓我越發的熱愛這個集體。

（十一）時間過的很快，實習已經快六周了。公司主要涉及到的會計科目有應收帳款、現金、銀行存款、其他應收款、其他應付款、固定資產、原材料、應付帳款、應付工資、短期借款、應付福利費、應交稅金、管理費用、制造費用、營業費用、財務費用、生產成本、實收資本、本年利潤，利潤分配、所得稅等。

我一直都覺得很奇怪，公司登記的好多賬款都直接記入其它應收款和其他應付款，而應收賬款和應付賬款卻基本沒有見到，為什么要這樣設置呢？張姐說因為公司的業務少，科目簡單，就將這兩種賬戶合二為一。可能會計本身就很靈活，在現實中更具個公司的具體情況來設定吧。

這周李姐拿出了公司的支票，我看到上面還沒有任何字跡，她告訴我這就是銀行支票，拿著這個可以直接到銀行兌換現金，她還說支票和其他票據一樣，出票日期必須使用中文大寫，為了防止變造票據的出票日期，還有一些具體的寫法。而且不能涂改，不能出錯。以前雖然也學過，但當時沒有真實的票據擺在眼前，還真是不容易記住。

又一個星期就要過去了，李姐說我的電算化學得很快，聽到她這個專業人士的夸獎，我覺得很高興，這一天的心情都跟著好了起來。林姐還告訴我會計工作有其自己的連通性、邏輯性和規范性：每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬，如：憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的；在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計的法律法規、制度為前提、為基礎。

（十二）這周一早上七點半就出發了，天氣特別好，所以人的心情也豁朗多了。早上坐電梯時碰到我們的頭—財務總監，他問我實習的感受，我說其實實習并沒我想象的難，或許是我剛去吧，很多東西還需要不斷地學習。總監意味深長地說：“會計是一門很重要，也很要求細水長流的工作，它不僅需要細膩的基本功，而且還需要與時俱進的創新精神。剛開始時可能對干財務這門工作有些好奇心，所以會比較主動學，可是漸漸地可能就會不耐煩了，因為財務這行是要耐得住寂寞和枯燥的，當你在枯燥平凡的工作中找到了自己的樂趣，那就恭喜你了，你懂得了財務這門工作的真正意義了。”聽了總監的話，我受益匪淺，他的話字字精辟有力，我覺得這不是一時半會就能完全領悟的，這必須要靠長期的工作經驗和領悟才能完全理解的。

這幾天做的工作說重要也重要，說不重要也不重要，因為都是些基本功的訓練，我們都知道做任何事都要把基礎關打好。例如幫著李姐粘貼票據、整理些原始憑證及填寫記賬憑證之類的。在公司里，我發現了這與在學校里練習時粘貼憑證的方法和情況不太一樣。在學校里練習時，都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會計憑證的背面；而在這里，都是先將原始憑證按日期擺放在一起，將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有A4大小的原始憑證匯總表上，李姐還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看，而且使得匯總表的整張紙都被均勻貼滿。

在此之前，我一直都以為會計的實際操作會與學校里老師所教的、我們所見到的一模一樣，我們所學的知識只是其中的一部分，許多東西并不是所想得那樣一成不變，實際上，書本上的知識只是其中的一種，現實中所需要的會隨著實際情況的變化而變化。這讓我不經感受到會計是規范性和可變性的相結合，更讓我堅信會計是一門不斷發展的科目。

（十三）時間不知不覺得就過去了，在這一周里，我每天準時上班，生活漸漸比以前有規律了。這一周的實習讓我過得很充實，這種感覺是上學時感受不到的。

今天一到公司，李姐就要我幫忙打印東西。說實話，我的電腦技術并不是很強，而且我的打印的速度也不快。當我將已經審核并經出納簽字的憑證打印出來以后，李姐告訴我，在公司的這個網站上，每個財會人員都只有一定的權限，她還向我演示了出納進入軟件程序所規定的權限內容，我一看才知道，出納人員只有簽字和察看憑證的權限。這和李姐以會計身份進入軟件程序是上面所列的權限有很大的不同，因為會計可以填制憑證，修改憑證等，當然也可以查看，只是沒有簽字這一項，另外還有很多出納沒有的權限。這讓我更加明白了會計上相互監督相互補充的特點。

中午和李姐一起吃飯時，李姐告訴我下午讓我看看公司以前的賬目，因為之前我們做的都是與憑證有關的事情，所以應該可以慢慢地稍微接觸下賬簿。我們都知道，填制與審核會計憑證，可以如實、正確地記錄經濟業務，明確經濟責任。但是憑證的數量太多，信息也比較分散而且缺乏系統性，所以會計賬簿的設置可以使會計核算和會計監督全面、系統、連續地進行，還可以通過設置會計賬簿，記載儲存會計信息、分類匯總會計信息、檢查校正會計信息以及編報輸出會計信息。設置和等級賬簿，是編制會計報表的基礎，是連接會計憑證和會計報表的中間環節，在會計核算中具有重要意義。公司的賬簿主要分為總帳和明細賬。他們下面又分了很多小的賬目，有時候一筆業務涉及到多個項目的登記。

今天又是很充實的一天，學到的知識很多，經過了一個星期的實習，我的工作效率明顯有所增加，而且遇到問題時不是慌張，而是冷靜地處理。看到自己的進步，心里很是高興。

（十四）這周的天氣不是很好，下大雨，出行很不方便，心里頗有點不爽。來到公司樓下時，鞋子都濕了，于是整個人的心情就很糟。但是我不斷告訴自己，不要因為外界的因素而影響自己的心情。

仍是實習與賬簿有關的內容。在翻看會計賬簿的過程中，我發現帳簿中如果出現書寫錯誤，就會有紅現在錯誤的數字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫正確的文字或數字，并且還發現在更正處都有蓋章，這個我知道是為了明確責任，這是一種更正錯誤的方法，我在課本上也都有學過，可是已經記不清了。還好李姐桌上放了會計的書，我借過來翻書才知道，更正錯誤的方法不只是有著一種，而是有三種，分別是上面說到的劃線更正法、用于更正憑證上出現的錯誤的紅字更正法、還有專門用于憑證上金額登記出現問題時所使用的補充登記法。這三種更正錯誤的方法根據各自的具體情況而定。

下午，李姐說教我新的內容，即電算化，就是在電腦上進行記帳，即公司的賬務處理都是通過網絡進行的。她先打開益諾公司的用于會計記賬的專用網頁，先讓我在電腦上輸入一些公司的相關文件。輸完之后，就拿來了一些原始單據憑證，根據原始憑證記錄登記記帳憑證。雖然不是自己登記，但是李姐每作一次都向我講清楚，慢慢的看得多了，我也就覺得不是那么糊涂不清了。真希望明天李姐可以讓我有機會去自己登記一下。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

（十五）我發現自己對會計工作越來越有興趣了，之前在實習單位也做的還好。李姐說這是個小企業，沒有什么復雜的業務，甚至還不能和項目上的會計比，以后如果到了項目上，會有很多現在公司根本不會涉及的會計科目和業務，到時候就得靠自己了。顯然，那時的業務便會變的更難。

在生活方面，“一般”已經足夠好了。事實上，處在一般水平是很有優勢的，因為這樣沒有壓力，而且不需要懷抱太大的期待。

然而，當涉及一個人的真正職業時，“一般”是遠遠不夠的，如果你的職業是廚師，“一般”廚藝顯然是遠遠不夠的。沒有一位作家只想達到“一般”的寫作水平。我想做一名會計人員，更需要嚴于律己，不僅僅做到還好，“一般”。在我們的職業領域中，我們渴望超越，渴望沖破屏障。這種向往是美好的，它令我們激情澎湃。它能使我們發揮最佳水平，引導我們去發現并取得真正屬于我們自己的成就。

這也就說明了為什么人們在擁抱一種屬于自己的職業時，是如此的膽怯。如果我們在生活中的某方面注定“一般”，即使我們有些不足，那又何妨？但如果我們在希望證明自我的事情上遭遇挫折，那就會很嚴重。

這讓我回憶起第一次放棄學畫畫的情形，當時我才小學三年級，還不具備承認思維，當時自己所能描述的原因僅僅是我對學畫畫不感興趣了。但為什么不感興趣了？

最重要的原因是畫畫課變難了，之所以變難，是因為我開始深入了解它，而且非常在乎自己是否能在這領域有建樹，不管當時的想法有多天真，但我開始慢慢明白，我與畫畫有很深的情結。

而現在我正經歷與小學三年級的相似的情形，不同的是，這次我決定要認真堅定的走下去，我有信心去做好。當然，在有信心的同時，我時刻不忘任何技藝 的學習我們都需要虛心的求教。相信我在畢業正式參加工作后能更好的做好自己所鐘愛的職業，我將會以積極樂觀的心態去迎接挑戰。

（十六）會計的心得體會：

通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際想結合起來，對整個會計核算流程有了詳細的認識，熟悉了會計核算工作對象，利用真實的會計憑證、對一定期的經濟業務進行了會計核算，認識并掌握了會計賬簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優勢和不足。同時也了解到會計電算化對會計工作的影響。

我在這六周的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺，是這生中最重要的經歷。已經學習了系統的只是理論，可以說對會計已經是相當熟悉了。所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。如：會計人員填制記帳憑證要嚴格按照規定的格式和內容進行，除必須做到記錄真實，內容完整，填制及時，書寫清楚之外，還必須符合下列要求：“摘要”欄是對經濟業務內容的簡要說明,要求文字說明要簡煉,概括,以滿足登記帳簿的要求,應當根據經濟業務的內容,按照會計制度的規定,確定應借應貸的科目。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性強的東西搬上實際工作需要我們對專業知識的充分理解和熟稔。

經過這段時間的實習工作不僅讓我把理論和實踐結合，還讓我對成功有了新的認識。有段名言我一直很喜歡，這段簡短的話，觸動了我內心深處的信念，并巧妙的概括了我這段時間的心里建設收獲：

“投身之前，難免猶豫，考慮退縮，置身事外，然而所有進取和創造性的行動都蘊含著一個基本的事實，忽略這個事實，將扼殺無數的創意與雄圖壯志：一旦決定從此投身，天意隨之而至，種種機緣相伴發生，以促成非由此無以成真的奇事。一連串事件肇事于此決定，有如天助，各種難以預見的事情、巧遇、物質助力等等，無人能夢想，卻轉眼出現。只要能力所及，或者是夢想所及，就著手

實行吧！勇氣之中自有天賦、力量與神能。立刻行動吧！”

我之所以喜歡這段話，很大程度上是因為它強調了全情投入的重要性，力量與神能來自哪里？它們并非來自卓越的天資、卓越的才智或者任何卓越的品質。相反，這種力量我們每人身上都擁有，它是藏在我們內心深處的潛能，這種潛能就是堅定地投入某個志向、選擇某條道路、奮發進取的能力。