第一篇：暑 期 培 訓(xùn)大全

暑 期 培 訓(xùn)——淺談對微課的認(rèn)識(shí)

運(yùn)光小學(xué)學(xué)校哲優(yōu)

這次暑期培訓(xùn)首個(gè)內(nèi)容就是關(guān)于微課的解讀，通過培訓(xùn)老師的介紹和范例講解，我對微課這個(gè)全新的教學(xué)模式，有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。微課學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)授課方式的一次創(chuàng)新和挑戰(zhàn)：微課針對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)——大多數(shù)人的認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)間只有十到二十分鐘，針對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)講解，把時(shí)間充分控制在有效學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，微課學(xué)習(xí)還具有以下特點(diǎn)：首先微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是微課是精品課濃縮課，效果明顯，是非常重要的教學(xué)資源。其次微課都是小步子原則，一個(gè)微課講解一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看似很慢，但它的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)際效果并不慢，有時(shí)一個(gè)短小微課比幾十節(jié)課都有用。再有微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識(shí)、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧。微課這種學(xué)習(xí)方式還有兩個(gè)最獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：第一微課視頻時(shí)間短，所占空間小，方便通過手機(jī)、平板電腦、筆記本、臺(tái)式電腦等終端觀看。充分發(fā)揮“隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地提高”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)越性。第二海量題庫自我測試微課網(wǎng)不僅有搭配授課視頻的試題，依據(jù)知識(shí)點(diǎn)的測試題，可供同學(xué)們自我測試，了解自己的缺陷，及時(shí)幫助同學(xué)們強(qiáng)化記憶所學(xué)知識(shí)。第三專門針對小學(xué)及以下年齡段的同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過一系列個(gè)性化的小課程，能夠讓同學(xué)們在有趣中的學(xué)習(xí)中，得到更多的知識(shí)及更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；同時(shí)還有親子課程，以提高家長和孩子們的互動(dòng)，一起分享在學(xué)習(xí)旅程上的苦與樂，共同提高進(jìn)步！

第二篇：暑期培訓(xùn)

一、四川師范大學(xué)家教中心隸屬四川師范大學(xué)青年工作部，家教中心成立十多年來，始終堅(jiān)持“服務(wù)同學(xué)，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，為我校貧困大學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)。二

家教來源

家長通過打電話到家教中心找教員； 家長親自到家教中心找教員 三

家教時(shí)間

我們家教中心現(xiàn)在才有5份暑期家教，建完檔后我們會(huì)立刻派遣，所以我們不能保證每個(gè)同學(xué)在放假之前都找到家教，可能是放假后一兩個(gè)星期我們家教中心才給你打電話，可能會(huì)更久！希望同學(xué)能體諒一下。

我們的宗旨是盡量讓每一位建檔的同學(xué)都接到我們家教中心打的話，做到暑期家教，但是，派家教的基本原則還是按照家長的要求來派，所以有的同學(xué)就會(huì)是兩份，有的同學(xué)就沒有，所以請暑假是專門留在這里做家教的，請做好心理準(zhǔn)備。四 派家教流程

家教部的干事會(huì)根據(jù)家長的要求，選擇合適的同學(xué)，然后電話聯(lián)系該同學(xué)；該同學(xué)當(dāng)時(shí)必須確定是否去做，如果確定去做則帶上60元錢到家教中心交60元押金（防止你把家教轉(zhuǎn)給其他同學(xué)，那我們建黨的同學(xué)怎么辦？），我們幫你開張臨時(shí)收據(jù)和派遣證明，同時(shí)把家長的信息給你；教員做家教3次請主動(dòng)帶上臨時(shí)收據(jù)到家教中心退10元錢和開正式收據(jù)。若沒成功。。因?yàn)槭鞘钇诩医蹋绻?/p>

五、家教中心收入的用途

家教中心收入其中一小部分用于平時(shí)部門的支出，其中大部分上交計(jì)財(cái)處，上交計(jì)財(cái)處的錢主要用于幫助學(xué)校里面家境貧困的同學(xué)。

六、注意

1、我們把家長的聯(lián)系方式給你，請馬上與家長聯(lián)系，因?yàn)榭赡芗议L找了3個(gè)同學(xué)與他聯(lián)系，你聯(lián)系晚了，就錯(cuò)失了這個(gè)機(jī)會(huì)。聯(lián)系后如果覺得不合適請及時(shí)與我們聯(lián)系，我們將派遣其他的同學(xué)

2、如果家長要求免費(fèi)試講，那就講半個(gè)小時(shí)，時(shí)間長的話你們就要管家長要些基本費(fèi)用（車費(fèi)+試講費(fèi)）費(fèi)用和家長協(xié)商。我們家教中心是不參與你們做家教的費(fèi)用的，你們要自己和家長協(xié)商，如果家長說什么家教中心說是多少錢怎么樣的，那全是談價(jià)錢的手段。

3、每次家長找家教的必要要求都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，如何做到認(rèn)真負(fù)責(zé)

1、一定要備課，不備課，講什么嗎，自己牢固的掌握好知識(shí)才能當(dāng)老師。

2、一定要守時(shí)，有特殊情況一定要提前和家長說明。

3、做家教時(shí)，自己就是老師，要及時(shí)和家長反應(yīng)學(xué)生的情況，多和家長交流溝通。

4、做家教再坐車的路上要注意安全

第三篇：暑期培訓(xùn)

暑期培訓(xùn)

為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程 準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與 學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對其它學(xué)科不感興趣。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從8月20日至24日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊，具體是這樣的：8月20日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告、宣傳紀(jì)律要求、教師上交各種申請；8月20日下午至8月21日上午，由各學(xué)科教研組組長主持，主要是學(xué)習(xí)課程 ；8月21日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念；8月22日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī) 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料；8月23日上午，由各教研組組長主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)；8月23日下午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容是討論交流，寫體會(huì)；8月24日，教師自我培訓(xùn)，主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫好，按時(shí)上交，沒有按時(shí)上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲如同沒交）。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。

總之，五天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來。

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暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

來源：蘭山教研室 點(diǎn)擊數(shù)：1708

42:35

更新時(shí)間：2011-7-29 17:以校本培訓(xùn)為抓手

推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展

——臨沂十六中教師培訓(xùn)工作綜述

王 孝 禮

“教育發(fā)展，教師為本”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平和素質(zhì)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展之本。近年來，臨沂十六中樹立科學(xué)的發(fā)展觀，謀求學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，立足校園，立足崗位，扎扎實(shí)實(shí)開展校本培訓(xùn)工作，多渠道、多形式打造過硬教師隊(duì)伍，提高學(xué)校辦學(xué)競爭力，取得了顯著的成效，現(xiàn)做以總結(jié)：

一、優(yōu)化機(jī)制，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作，專門成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長李宗玉親任組長，小組成員分工明確，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組審時(shí)度勢，從有利于教師專業(yè)發(fā)展去考慮，認(rèn)真分析教師結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀，針對急需解決的問題或亟待提高的認(rèn)識(shí)去制定計(jì)劃，突出校本特色。制定的培訓(xùn)目標(biāo)是：努力造就一支思想素質(zhì)好，有追求；知識(shí)功底厚，有潛力；業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有專長；教研基礎(chǔ)實(shí)，有創(chuàng)新；管理水平高，有成效；符合時(shí)代要求，能在學(xué)校各項(xiàng)工作和課程改革中起帶領(lǐng)作用的教師群體。

為使校本培訓(xùn)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，學(xué)校優(yōu)先拿出60余萬余元，為每名任課教師配備了筆記本電腦，安裝了十余口多媒體教室，供教師教學(xué)、集體備課、教學(xué)研究等使用，全力支持教師校本研修工作。學(xué)校還加大投入購買教育教學(xué)期刊、雜志、圖書，滿足培訓(xùn)需要。升級完善了校園網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)上建立了教師研修交流平臺(tái)和視頻瀏覽平臺(tái)，開發(fā)了校本培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)資源，使廣大教師充分利用校園網(wǎng)開展學(xué)習(xí)與交流。

建立完善的校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度。學(xué)校以三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，制定了《校本培訓(xùn)工作制度》、《骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《青年教師培訓(xùn)規(guī)劃》等一系列培訓(xùn)管理規(guī)定，以制度和規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展，為校本培訓(xùn)工作提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

二、搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

我們在開展校本培訓(xùn)中，始終以教研組、備課組和課堂為陣地，結(jié)合教師的需求和教學(xué)的實(shí)際，開展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)讓教師在工作實(shí)踐中得到鍛煉和提高，在培訓(xùn)中積淀和提升。

1、以學(xué)習(xí)激發(fā)校本培訓(xùn)的積極性。學(xué)校重視教師的理論學(xué)習(xí)，將校本培訓(xùn)和讀書活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，定期開展“書香校園”和“讀好書論壇”活動(dòng)，引導(dǎo)教師多讀書，讀好書。創(chuàng)新教學(xué)理論學(xué)習(xí)形式，積極開展以新理念、新知識(shí)、新技能為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教務(wù)處每周以活頁形式向老師們印發(fā)蘇霍姆林斯基《致教師的建議》系列學(xué)習(xí)材料，要求每位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，捕捉教育瞬間，放大教育細(xì)節(jié)，評點(diǎn)教學(xué)行為，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校也注重專家的引領(lǐng)提升和骨干教師的示范輻射作用，采用“請進(jìn)來，走出去”的方式加強(qiáng)校際交流，取長補(bǔ)短，相互借鑒。先后邀請了市區(qū)劉宗將、密守軍、殷朝芹、池肖杰、杜秀明等教育教學(xué)專家來校為老師、家長做報(bào)告、搞講座，讓教師在與專家零距離接觸、面對面的交流中，耳濡目染，厚積薄發(fā)，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。組織教師外出學(xué)習(xí)提高，僅2010年至今，我校已選派近百人次教師參加省、市、區(qū)各級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，汲取全新的教育信息。以學(xué)習(xí)促提高，進(jìn)一步營造聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍，以思想的大解放，觀念的大更新，工作的大落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、以教研活動(dòng)充實(shí)校本培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校把把日常的教研活動(dòng)作為教師培訓(xùn)的重要途徑，注重培訓(xùn)教師以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力。教研活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、導(dǎo)向性明。（1）開展“三課”活動(dòng)。這是我校實(shí)施多年的傳統(tǒng)教研活動(dòng)，重點(diǎn)抓好聽課、評課、研討等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，以此推動(dòng)對高效課堂教學(xué)的研究，引領(lǐng)廣大教師，進(jìn)而形成有影響力的教學(xué)模式。2010年4月份，我校參加臨沂市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)暨高效課堂研討交流會(huì)，臨沂十六中作為全市率先入選的數(shù)學(xué)學(xué)科基地校之一，在推動(dòng)新課程改革，構(gòu)建高效課堂方面積極探索，富有成效，學(xué)校在會(huì)議上做了《構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)和諧發(fā)展》的典型經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。（2）舉辦“教學(xué)沙龍”。各學(xué)科組每月組織一次活動(dòng)，以課例為載體，對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)中生成等問題展開討論和交流研究，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，尋求解決實(shí)踐問題的最佳途徑。（3）實(shí)施“教學(xué)開放周”。分年級、學(xué)科將課堂教學(xué)對家長、全校教師開放，活動(dòng)貫穿于全學(xué)期。跨學(xué)科教師在一周內(nèi)對所開放的學(xué)科可以跟蹤隨堂聽課，相互學(xué)習(xí)，著力打造日常優(yōu)質(zhì)課。每次開課，平行班教師還進(jìn)行同課異構(gòu)的研究，這一活動(dòng)有力推動(dòng)了我校日常課堂教學(xué)改革的深入和教師課堂教學(xué)水平的提高。此外，“集體備課活動(dòng)”、“推門聽課活動(dòng)”等形式多樣的校本教研活動(dòng)，正以其獨(dú)特的“固本強(qiáng)師”特色在我校如火如荼的開展。校本教研活動(dòng)開展不僅可以提高教師的課堂教學(xué)水平，而且更能營造濃厚學(xué)習(xí)型、研究型的教研氛圍，快速促進(jìn)教師的成長。

3、以目標(biāo)驅(qū)動(dòng)為校本培訓(xùn)增加活力。學(xué)校針對教師專業(yè)發(fā)展不同階段的特點(diǎn)，分層培訓(xùn)，分類指導(dǎo)，形成了“合格教師——教學(xué)新秀——骨干教師——教學(xué)名師”的循序發(fā)展之路。一是合格教師：主要面向入校1——3年的青年教師。學(xué)校為每名青年教師安排了一位輔導(dǎo)教師，從備課到授課全程跟蹤指導(dǎo)，使青年教師們學(xué)有示范，趕有目標(biāo)，研有套路，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中百煉成鋼。二是教學(xué)新秀：面向入校3——6的青年教師。組織實(shí)施讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)達(dá)標(biāo)、學(xué)歷提高、教學(xué)科研、個(gè)人成長等“五大提升”計(jì)劃。學(xué)校還有計(jì)劃的組織其外出學(xué)習(xí)，并分批壓擔(dān)子，把他們放到畢業(yè)年級擔(dān)任主科教學(xué)，放到九年級這個(gè)大熔爐中去鍛煉，讓他們盡快的成長起來。三是骨干教師。開展教學(xué)反思，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)積淀，引導(dǎo)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，為向名師發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四是教學(xué)名師。每學(xué)期要求這些名師要完成“六個(gè)一”：即讀一本教育專著；進(jìn)行一次專題講座；上一堂示范課；評一節(jié)公開課；寫一篇教學(xué)論文；帶一個(gè)徒弟。倡導(dǎo)發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，為提高全體教師素質(zhì)、提升教育質(zhì)量作出個(gè)人不懈的努力。

4、以業(yè)務(wù)競賽為校本培訓(xùn)增添動(dòng)力。為展示我校校本培訓(xùn)的成果，學(xué)校開展了教師全員參加的業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，內(nèi)容包括說課、評課、賽課、學(xué)科基本功測試、教學(xué)理論測試等各項(xiàng)比賽。我們還對參賽教師課堂教學(xué)實(shí)施全程錄像，刻成光盤發(fā)給教師，以利于教師對照反饋情況自我分析、自我診斷、自我改進(jìn)，使比賽不僅僅是名次和獲獎(jiǎng)，更是教師改進(jìn)、提高的過程。通過以賽促教，以賽促訓(xùn)，以賽促研，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的持續(xù)進(jìn)步。

5、以科研提升校本培訓(xùn)水平。科研是提升教師培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段，培訓(xùn)過程中，我們注重問題的發(fā)現(xiàn)和解決，使培訓(xùn)從形式走向內(nèi)涵，從低效走向高效，從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，并依托科研手段，實(shí)施課題培訓(xùn)，將參訓(xùn)教師納為課題組成員，在科研中提高教師水平。我們學(xué)校“十五”期間省重點(diǎn)結(jié)題的課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的開發(fā)研究與實(shí)驗(yàn)”，涉及各學(xué)科教師，實(shí)驗(yàn)卓有成效。另外，有四項(xiàng)市級重點(diǎn)課題，目前正進(jìn)入結(jié)題階段。

三、深刻反思，提升教師專業(yè)化發(fā)展

校本培訓(xùn)工作開展以來，促進(jìn)了師德建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，學(xué)校先后獲得“山東省暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀集體”“山東省校本教研先進(jìn)單位”“臨沂市初中教學(xué)先進(jìn)單位”“臨沂市教育科學(xué)研究示范學(xué)校”“蘭山區(qū)綜合督導(dǎo)先進(jìn)單位”等幾十余項(xiàng)榮譽(yù)稱號，這些成績?yōu)槲覀兏愫媒窈蟮墓ぷ髟鎏砹诵判暮蜎Q心。

誠然，我們在培訓(xùn)的過程中也反映出許多需要探討的問題和薄弱的環(huán)節(jié)，亟待我們進(jìn)一完善和改進(jìn)。首先校本培訓(xùn)的針對性不強(qiáng)。我們要本著教師缺什么培訓(xùn)什么，邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，學(xué)以致用、立足當(dāng)前、著眼未來的原則，把老師們在教學(xué)實(shí)踐中亟待解決和提高的要求綜合起來列為培訓(xùn)的重點(diǎn)，圍繞教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，理論研究與行為研究緊密結(jié)合，以理論研究為依托，在實(shí)踐上下功夫，力求做到師德修養(yǎng)、教育理念、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)技能有機(jī)的統(tǒng)一。其次教師專業(yè)發(fā)展持續(xù)性不夠。學(xué)校要充分利用自身的資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境，保障教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓(xùn)能夠長期保持一個(gè)持續(xù)性和穩(wěn)定性。第三，校本培訓(xùn)的評價(jià)單一。要積極探索校本培訓(xùn)的多元評價(jià)體系，激發(fā)教師的情感、意志、態(tài)度，以提高他們參與培訓(xùn)、提升素質(zhì)的積極性與成就感，最終達(dá)到“自我塑造、自主管理、自由發(fā)展”的積極狀態(tài)。另外校本培訓(xùn)師資資源不足，校本培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新等諸如此類問題也成為制約校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。

今后，我校將進(jìn)一步選擇和運(yùn)用先進(jìn)的培訓(xùn)模式，將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步構(gòu)建完善校本培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制，加大研究力度，為教師的專業(yè)發(fā)展構(gòu)筑新的平臺(tái)，使我校校本培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新佳績。

第四篇：暑期培訓(xùn)

2014暑假體育學(xué)科教師崗位能力專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

2.運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

3.《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。4.身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

5.運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

6.體育教學(xué)：指在教師指導(dǎo)和學(xué)生參加下，按照教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)課標(biāo)，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)和進(jìn)行思想品德教育的過程。

7.單元教學(xué)計(jì)劃：又稱單項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度，它是把某年級的某項(xiàng)材，按課次順序訂出每次課的教學(xué)任務(wù)、要求和組織教和教學(xué)進(jìn)度，保證各項(xiàng)主教材有重點(diǎn)、有步驟、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

8.第二次呼吸：是指在“極點(diǎn)”出現(xiàn)后，如果依靠意志力和稍減慢運(yùn)動(dòng)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，這些不適感覺會(huì)逐漸減輕或消失，動(dòng)作變得輕松有力，呼吸均勻自如心率趨于平穩(wěn)，這種現(xiàn)象稱為“第二次呼吸”。

9.體育教學(xué)組織：指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)、任務(wù)和實(shí)際情況，對學(xué)生、場地器材等進(jìn)行合理安排的各種措施。

10.運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下不 同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

二、判斷題：

1．《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

2．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

3．武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿

法是蹬腿、彈腿。

4．在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。

5．急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大些，以利于快速有力踏跳。

6．體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作為原則。

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。

8．技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，保護(hù)人單膝跪在練習(xí)者側(cè)后方，當(dāng)練習(xí)者滾翻至肩部著墊時(shí)，幫助者一手提肩，另一手提推臀部助其滾翻。

9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。

10．課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。

11．決定跑的速度的主要因素是步長和步頻。

三、填空題

1．體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。

2．決定投擲項(xiàng)目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

3．身體素質(zhì)一般包括 速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。

4．實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑有體育教學(xué)、體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)競賽。

5．體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

6.運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段是粗略掌握動(dòng)作階段，改進(jìn)和提高階段，動(dòng)作鞏固運(yùn)用自如階段。

7.自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。

8.體育器材和場地是上好體育課和開展課外體育活動(dòng)的物質(zhì)保證。

9．中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)主要是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。

10．在體操練習(xí)中，撐的姿勢主要包括 仰撐、俯撐、側(cè)撐、蹲、跪撐五種。

1．體育與健康課程基本理念是什么？ 1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。

2．學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊。請你簡述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊主要包括哪些內(nèi)容？

（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；

（5）組委會(huì)及工作人員名單；（6）仲裁委員會(huì)名單；（7）裁判員名單；

（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；

（11）大會(huì)作息時(shí)間表；（12）各代表隊(duì)名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；

（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場地平面示意圖

3．撰寫一篇規(guī)范體育教學(xué)的科研論文或課題（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

①論文題目； ②論文摘要及關(guān)鍵詞； ③問題的提出或前言；

④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證；

⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻(xiàn)。

4．教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺(tái)；③大課堂；④大平臺(tái)；⑤切入點(diǎn)。

5．在運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練中一般由哪幾種訓(xùn)練名稱？（只要答出其中四種即可）身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、思想品德訓(xùn)練、恢復(fù)訓(xùn)練。

6．憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在每次上體育課前，體育場地、器材的設(shè)計(jì)安排，應(yīng)充分考慮到哪幾方面的要求？

1）要有利于吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣

2）要有利于組織調(diào)動(dòng),練習(xí)安全

3）要有利于組織活動(dòng),提高效率

1．請你論述一下表象訓(xùn)練的概念：

是指有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動(dòng)作，就好象在頭腦中“放電影一樣”，也稱念動(dòng)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、心理演練等。表象訓(xùn)練是由美國心理學(xué)家蘇恩教授首先提出的。

3．結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)？

從四個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析：

1、教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠的對待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛好。

2、教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。

3、教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。

4、評價(jià)運(yùn)用要合理。

4.請你簡述一本規(guī)范的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊主要包括哪些內(nèi)容：

第五篇：暑期培訓(xùn)分享

暑期培訓(xùn)分享

暑期，我們朝著一個(gè)共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)，齊聚邵陽學(xué)院，參加資深教師關(guān)愛培訓(xùn)。在這里，我們從不認(rèn)識(shí)到相識(shí)，從聽講座到合作學(xué)習(xí)，相互探討，相互交流，學(xué)習(xí)在一起，生活在一起，彼此建立了很深的友誼。我們聽了專家們的6場講座，感觸良多，收獲頗豐，這些知識(shí)，將是我們?nèi)松鷮氋F的財(cái)富。

盤曉紅教師獻(xiàn)身山區(qū)教育，關(guān)愛留守兒童，視學(xué)生如兒女，美心教育的理論與實(shí)際相結(jié)合的成功等，用一種大愛的精神，一種堅(jiān)守，一種堅(jiān)持，一種堅(jiān)韌不拔的精神感召著我們。當(dāng)今浮華的社會(huì)，能做到像她這樣的少之又少。邵陽市大祥區(qū)教育局教研員陳紅艷老師，對課堂教學(xué)有很深的研究，分析細(xì)致入微，例舉內(nèi)容寬泛，有很強(qiáng)的針對性，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到過去工作存在的不足，給我們以后教學(xué)指明了方向，怎樣設(shè)計(jì)課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生語感的方法，閱讀教學(xué)的作用的論述等等，讓我們意識(shí)到摒棄固有舊的觀念，如何改變教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)角色轉(zhuǎn)變的重要性。黃逢春老師給我們闡述的小組合作學(xué)習(xí)的科學(xué)性，實(shí)效性，如何糾正偏差等，將更有利于我們高效課堂教學(xué)的開展。還有湖南省國培辦副主任肖波主講的《怎樣保持身心健康來激發(fā)教學(xué)工作熱情》，學(xué)校心理系主任黃衛(wèi)平主講的《如何在教學(xué)中更好、更有效地使用現(xiàn)代教育技術(shù)》，邵陽市中心醫(yī)院主任醫(yī)師主講的《如何在教學(xué)中保持健康的身體和心理》等，這些課程的開設(shè)，非常適合我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，這將極大的幫助我們提升教學(xué)能力，關(guān)注身心健康，更好地投入到工作中去，起到了不可估量的作用。

親愛的同學(xué)們，短暫的培訓(xùn)即將結(jié)束，快樂的時(shí)光總是過得那么快，但這短暫的相處將成為我們記憶中的永恒。回想過去，是難忘的；分享成果，是充實(shí)的；彼此的友誼，是彌足珍貴的，我們將滿載豐收的果實(shí)，又要回到各自的工作崗位上去了，希望我們分開后，仍有密切聯(lián)系，相互走動(dòng)交流，讓我們的學(xué)習(xí)，讓我們相聚邵陽學(xué)院的同學(xué)情，綻開一朵朵美麗的教育花，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓新的教育理念武裝我們的頭腦，做一個(gè)新時(shí)期下有大愛、與時(shí)俱進(jìn)的教育人吧！