第一篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)（精選）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

我于今年3月份有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是我第一次通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的，這次培訓(xùn)對我來說真的太需要了，特別是新課改的知識。因此我在這次培訓(xùn)中十分投入，盡量多擠出時(shí)間反復(fù)看專家的視頻和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把它們下載下來留做日后繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這里我對主辦方表示深深的謝意。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想上的感悟

１、此次學(xué)習(xí)是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，無論是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還是提交作業(yè)、發(fā)貼等都需要有電腦方面的知識，同事們都請教我怎么登錄學(xué)習(xí)，怎么發(fā)貼，幫助他人，他們快樂也是我最大的快樂，讓我感到我的業(yè)余愛好有用武之地了。在這種良好的氣氛下學(xué)習(xí)，真是其樂融融，充分展示了合作學(xué)習(xí)，共同成長的畫面。另外，此次學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程性質(zhì)學(xué)習(xí)，靠學(xué)習(xí)者自主自覺的學(xué)習(xí)。每天上線，查看留言，欣賞簡報(bào)，拜讀優(yōu)秀文章，聆聽專家講座，身處這樣的氛圍中，你不能不激動(dòng)，你不能無動(dòng)于衷，我相信，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)激發(fā)了每一位參培學(xué)員的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收獲著，我們充實(shí)著，雖說犧牲了休息的時(shí)間，但我覺得物有所值，意猶未盡。因?yàn)槲倚闹谐Ｓ洠夯畹嚼希瑢W(xué)到老，學(xué)無止境。

2、在學(xué)習(xí)《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》后，使我正確認(rèn)識了自己，學(xué)會(huì)釋放，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己。

二、專業(yè)知識上的收獲

1、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變

教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思考。我們必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。我們才能向下實(shí)施我們的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，我們的課堂教學(xué)才是有效果的。另處，在這次學(xué)習(xí)中，我也收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。在我的作業(yè)或研修日志的留言里同行們鼓勵(lì)的話語，讓我更加明白：其實(shí)，老師是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生更是需要鼓勵(lì)的，我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著，鼓勵(lì)學(xué)生也是教師的職業(yè)道德的一種表現(xiàn)，我們每個(gè)老師都要加強(qiáng)。

2、加強(qiáng)了對備課的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)《備課實(shí)務(wù)與技能》和《備好課――教學(xué)設(shè)計(jì)》，使我認(rèn)識到“備課”不等于“背課”，教師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制，導(dǎo)致對學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

3、通過學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》，使我認(rèn)識到進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是教師從事任教的 “看家本領(lǐng)”，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，既是教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析的過程，也是數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分析的過程；既是教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程，也是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)過程，同時(shí)也要關(guān)注教學(xué)反思的問題。因此，我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，主動(dòng)提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

總之，通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長，還要有過硬的專業(yè)知識，要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，加強(qiáng)與同事們交流和溝通，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，完善自我，超越自我。

第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

2014年我非常榮幸的參加了河南省信陽市遠(yuǎn)程培訓(xùn)--初中英語班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中我特別對《如何上好一節(jié)初中英語課》的授講感興趣，也聽得特別認(rèn)真，以此我對新課改下如何上好一節(jié)英語課作以下幾點(diǎn)看法：

一、教師要有愛心，充滿激情。

馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。”一個(gè)冷漠的毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的．教師飽滿的熱情高昂的激情必然可以感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳狀態(tài)．所以要想上好一節(jié)英語課，教師首先就要充滿激情．只有全身心的投入，真誠的對待學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡上英語課，才能使學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。

二、課前要多次、精心備課

每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，做好備課。備課要備教材、備學(xué)生、備板書等。在備課時(shí)，首先要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，其次是找出教學(xué)重難點(diǎn)，然后要確定教法和教法分析。了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。還有課堂的組織。只有把整節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容列出框架，才能把知識傳授到位。并且在備課時(shí)還要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習(xí)等幾個(gè)部分，考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個(gè)部分，才會(huì)有助于學(xué)生及時(shí)掌握該節(jié)課中所學(xué)的基本語言知識，才能培養(yǎng)學(xué)生交際語言的運(yùn)用能力。這對我們教師來講，是一個(gè)值得探討的問題．

三、導(dǎo)入新課時(shí)要巧妙，多加運(yùn)用多媒體或生活實(shí)際。

以往的教學(xué)模式總是復(fù)習(xí)---導(dǎo)入---新授---練習(xí)---布置作業(yè)，長期用一種模式很難吸引學(xué)生的注意力．為了避免教師滿堂灌，教師是演員，學(xué)生是觀眾。英語課堂上教師就要不時(shí)的變換方法，把每節(jié)課課堂都設(shè)計(jì)的有趣，興趣是最好的老師。如果可以根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景巧妙地導(dǎo)入新課，就猶如磁石一般緊緊的吸引住學(xué)生，使學(xué)生興趣激發(fā)，思維活躍，情緒高漲，學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中妙趣橫生、懸念于懷。產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲，很自然地進(jìn)

四、巧妙的運(yùn)用課堂，隨機(jī)應(yīng)變，熟練的掌握課堂。

俄國教育家烏申斯基說：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒有教育機(jī)智，他不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。”教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今新課改課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水平。

五、多種教學(xué)方法方式來練習(xí)對話、鞏固新知識。

仁愛版英語教材中的很多內(nèi)容都和生活實(shí)際是息息相關(guān)的，如：找東西，買東西，詢問價(jià)格等等．所以教師要想方設(shè)法地采用多種方式來讓學(xué)生練習(xí)對話，調(diào)動(dòng)他們說的興趣．如：學(xué)了：how much are the pants?之后，我采用的對話練習(xí)方式有：師生練習(xí)，同桌練習(xí)，小組練習(xí)，上臺表演 ．學(xué)生們興趣高漲，通過這些有梯度的訓(xùn)練方式，無形中達(dá)到了在練中學(xué)，在練中用的效果．

總之，綜上是我這次參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)后的總結(jié)，當(dāng)然，說著容易做著難，在往后的教學(xué)中，我會(huì)試著把這些理念融入教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)還給學(xué)生一個(gè)愉快、高效的英語課堂。

第三篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。

教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。

二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。

當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題，通過學(xué)習(xí)，我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺得按照這個(gè)模式再去聽評課，效果一定有很大的改觀。

三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。

有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。

培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認(rèn)識，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的基矗2011年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了，自己有幸參加語文遠(yuǎn)程研修，固然感覺時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。

通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)

真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過十天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當(dāng)我再次細(xì)細(xì)回顧研修的始終，心中的那份感覺仍然如此深刻，只要提及研修相關(guān)的人和事，心中就會(huì)溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對2011暑期遠(yuǎn)程研修之旅的感觸，實(shí)在找不出。只能用最樸實(shí)的話語與大家一起分享自己的成長之旅。

一、研修前的苦惱：

印象中的研修-----原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學(xué)案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨--假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會(huì)產(chǎn)生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！

二、研修中的片花：

片花一：困惑中的我炎炎夏季，不管天氣刮風(fēng)還是下雨，我每天都要在8點(diǎn)之前騎自行車（行程15千米）到校研修，每天面對電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，寫評論，長達(dá)8個(gè)多小時(shí)，專家的精彩講座，優(yōu)秀教師的案例，對我們農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)有幫助嗎？

片花二： 忙碌中的我經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我突然對研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個(gè)小時(shí)，知道自己該停下來，該休息一下了，否則身體會(huì)吃不消的，可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T惑，總舍不得減少這難得的機(jī)會(huì)，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時(shí)間。我認(rèn)真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時(shí)刻與專家、學(xué)員在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩作業(yè)和點(diǎn)評、交流與感悟令我流連往返。

片花三：收獲中的我通過這次遠(yuǎn)程研修讓我深刻感受到，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我總是有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺得缺少點(diǎn)兒什么，這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時(shí)的教學(xué)中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關(guān)注“同課異構(gòu)”；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認(rèn)真思考一番，再融入自己的教學(xué)觀點(diǎn)，更沒有結(jié)合平時(shí)自己上的課寫相應(yīng)的反思，日積月累，總感自己在教學(xué)中收獲甚微，在教學(xué)實(shí)踐中難免受挫。而當(dāng)我看了專家的評論（文本材料和視頻）和其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對歷史教學(xué)執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努

力，研修學(xué)習(xí)真讓我收獲頗豐。

三、研修后

此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評論。圓滿的完成了這次學(xué)習(xí)的任務(wù)。在這次的遠(yuǎn)程研修中，諸多的收獲讓我在這段時(shí)間里享受著，成長著，歷練著。我覺得，這次培訓(xùn)，它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍(lán)圖，在不知不覺間凈化了我的心靈。我將用我研修所得，改變自己的教學(xué)方式，也期待著農(nóng)村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運(yùn)。

培訓(xùn)總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。回顧這一段時(shí)間所走過的歷程我感觸良多。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，白天晚上的限制，可以充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結(jié)合自身的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。我們可以在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，每一天都有著不同的收獲。

我們二班的老師們在百忙之中努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的認(rèn)真精神真是值得我學(xué)習(xí)。他們提交的作業(yè)觀點(diǎn)獨(dú)特新穎，方法行之有效，行文優(yōu)雅俊秀，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真批改老師們的作業(yè)，作出評價(jià)。同時(shí)積極與老師們交流，反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

幾多辛勞，30多個(gè)日日夜夜，奔跑于學(xué)校、辦公室、宿舍之間……幾多感慨，專家的講座、文章的交流，感慨于專家的教育智慧、教育理想、教育貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的精辟……

幾多感動(dòng)，感動(dòng)我鄉(xiāng)一部分老年教師，雖近暮年卻仍懷著熾熱追求，克服身體上、技術(shù)上的許多困難，看視頻，發(fā)表作業(yè)、提交評論……

幾多驚訝，幾多震撼。驚訝于同在研修路上的許多同行，態(tài)度之認(rèn)真，作業(yè)提交之快、觀點(diǎn)之新穎獨(dú)到……震撼于教育形勢發(fā)展之快，同時(shí)深感育人的責(zé)任之重大。春暖花開，2011年班主任遠(yuǎn)程研修揭開序幕，貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修班的骨干班主任在區(qū)教體局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極參與研修。本次研修我校共有老、中、青10名教師參與其中大家按時(shí)完成每一項(xiàng)作業(yè)，并在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)精神，做到學(xué)以致用。兩個(gè)月的時(shí)間，老師們的收獲是沉甸甸的。現(xiàn)將學(xué)校培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)：

一.明確目標(biāo)，了解內(nèi)容

培訓(xùn)目標(biāo)：利用遠(yuǎn)程研修模式，在專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上討論、案例分析、自我反思等形式的對話交流，幫助班主任診斷和解決班級管理問題，提高班主任有效實(shí)施班級管理和教育的能力，加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

我校通過動(dòng)員大會(huì)、觀看視頻、集中探討等方式，使10名教師認(rèn)識到參與學(xué)習(xí)的重要性及重要意義，對每階段的學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰明確的認(rèn)識，并且了解培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)中做到有的放矢。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，解讀文件

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)收取文件，解讀文件，重視研修中的新聞報(bào)道工作，學(xué)校指定德育處負(fù)責(zé)，明確要求和責(zé)任，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地反映并了解研修班班主任的研修情況。

三、全員動(dòng)員，做好“預(yù)熱”工作

學(xué)校設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)前兩次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，組織沒有參加培訓(xùn)人員，學(xué)習(xí)文件精神，傳達(dá)學(xué)習(xí)要求。并根據(jù)上級要求設(shè)立通訊員，利用校本培訓(xùn)開展全體參培人員動(dòng)員大會(huì)，使一線班主任從思想上意識到本次培訓(xùn)的重要性。

四、多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

學(xué)校充分運(yùn)用AM、網(wǎng)絡(luò)、班主任會(huì)議、校本培訓(xùn)、級部內(nèi)研討等多渠道開展組內(nèi)學(xué)習(xí)，請參培過的教師分享學(xué)習(xí)心得。班主任老師在日常繁忙工作中仍通過以上形式及時(shí)進(jìn)行資源共享，形成了老、中、青一幫一，連帶學(xué)習(xí)的良好氛圍。學(xué)習(xí)過程中，老師們采用集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，重視在老中青教師中形成互學(xué)、互交流的學(xué)習(xí)氣氛，極大地促進(jìn)了學(xué)員積極性，取得良好效果：學(xué)員上線積極，學(xué)習(xí)活躍，能按規(guī)定完成作業(yè)，在資源數(shù)、作業(yè)數(shù)、課程留言等項(xiàng)目中表現(xiàn)突出。多次成為市南2班表揚(yáng)的學(xué)校之一。在市南區(qū)2班第五期的學(xué)習(xí)簡報(bào)編輯工作中，各位老師共同努力，實(shí)現(xiàn)了人人都參與性、人人都思考，并踴躍報(bào)名參加了編輯工作。在市南區(qū)2班學(xué)習(xí)簡報(bào)中，我校邵嵐老師的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到全班最多，得到了輔導(dǎo)老師的表揚(yáng)。

在我市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)即將落下帷幕之際，我校參培教師態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)熱情高漲，在6月份3次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，均得到市南2班負(fù)責(zé)教師的表揚(yáng)。本次參加培訓(xùn)的老師中，有處于新婚休假中的年輕人，有在家休病假的年輕媽媽，還有畢業(yè)班的老教師，在這種情況下，我校教師仍能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在留言數(shù)量、作業(yè)完成情況等多方面走在了市南2班前列，發(fā)揚(yáng)了我校優(yōu)良傳統(tǒng)。

五、成績與不足

在領(lǐng)導(dǎo)、老師一致努力下，貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作扎實(shí)開展，其中，我校全體教師學(xué)習(xí)積極性多次受到市南2班老師的表揚(yáng)，在信息撰寫方面，我校通訊員也做到了及時(shí)、保質(zhì)。貴州路小學(xué)將發(fā)揚(yáng)本次研修中扎實(shí)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作之中。

培訓(xùn)總結(jié)

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過時(shí)的知識和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。

無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。

我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。

通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第四篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

今年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)打破了以往學(xué)習(xí)的模式，采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，既便捷又隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)；既讓我學(xué)習(xí)了很多新的理念，擴(kuò)展了自己的知識，開闊眼界，提升了自身的專業(yè)能力，又讓我領(lǐng)略了名家風(fēng)采，分享了同伴收獲中的快樂；既讓我重新審視自己，自我反思，又完善了自己。

一、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方式多樣，給了我很多的選擇。此次的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括通識和課程兩大內(nèi)容，在每個(gè)講座后都設(shè)有專題作業(yè)，我們可以一邊聽講，一邊用三言兩語寫下自己的感悟和體會(huì)，當(dāng)然還可以在“教學(xué)設(shè)計(jì)反思日志”“培訓(xùn)感言”處記錄下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和思考；另外，此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)還給我們提供了很大的學(xué)習(xí)交流平臺，比如我們可以把自己聽課后的思考或平時(shí)教學(xué)中的困惑與同行們一起交流討論。通過這些豐富多彩的學(xué)習(xí)，從理論上我學(xué)習(xí)到了“教育科研選題”等；從專業(yè)課上我學(xué)到了“初小學(xué)生作文教學(xué)的改良之道”等。我感到通過這些方式的學(xué)習(xí)，我的知識結(jié)構(gòu)又得到了一次升級，仿佛電腦中的軟件又更新了一次。

二、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育教學(xué)理念。教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)，這是我思想上的最大轉(zhuǎn)變。“授人以魚，不如授人以漁”正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教育教學(xué)理念，傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)初中語文教與學(xué)的改革深化。

三、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我創(chuàng)造了自由交流合作的空間。在“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)中，可以形成資源共享。我們有很多不懂的東西，在這個(gè)平臺上可以互動(dòng)交流，可以發(fā)表自己的見解和主張，俗話說：“三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮。”我們可以取長補(bǔ)短，互助共贏。在這個(gè)平臺上由于學(xué)習(xí)的人多，大家互相幫助，合作學(xué)習(xí)，共同探究，所以學(xué)到的東西是很多人在大學(xué)里所學(xué)不到的，更是在以往的繼續(xù)教育中難以學(xué)到的。可以說，這是一個(gè)任何專門學(xué)校或者任何自學(xué)自修的學(xué)習(xí)途徑所無法比擬的好平臺。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，充分利用自己工作之余時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)友們、同事們共同探討，交流分享，獲取大量的信息，共同解除困惑，使大家的理論知識和實(shí)踐能力得以提高。

四、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是促進(jìn)我專業(yè)成長和發(fā)展的難得的機(jī)遇。通過培訓(xùn)，夯實(shí)了我的專業(yè)知識基礎(chǔ)。鮮活的教學(xué)案例，生動(dòng)活潑的情景素材，豐富了我的專業(yè)知識，提高了我的業(yè)務(wù)水平，開闊了我的視野。專家們用淵博的文化知識旁征博引地給我們講述了深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，使自己的教學(xué)理念達(dá)到更高的理論水平層次，提高我的專業(yè)素質(zhì)。在今后的教學(xué)研究工作中我要把學(xué)習(xí)理論知識擺在首位，在具體工作中用專家、名師理論知識講座指導(dǎo)教學(xué)研究工作并轉(zhuǎn)化為自己的能力。

五、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我樹立完善終身學(xué)習(xí)的思想。我國古代儒家的精典著作《禮記?學(xué)記》中寫道：“是故學(xué)然后知不足”古人尚且有如此的認(rèn)識，更何況我們今人呢？特別是身處第一線的教師，更不可一日不學(xué)。我們要圍繞著自身的專業(yè)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識體系，“學(xué)高為師，德高為范”這是千百年來不變的真理。過去我們也進(jìn)行過繼續(xù)教育。然而由于沒有明確的專業(yè)導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)的過程中不得不盲目地抄一些筆記和做一些作業(yè)之類的東西來應(yīng)付了，那樣的學(xué)習(xí)收效甚微。今天有了“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這個(gè)平臺，可以讓我們自主選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，它不受時(shí)間和空間的限制，不受智力和年齡的限制，不受興趣愛好的限制，更不受經(jīng)費(fèi)的限制。

感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)！讓我深深牢記教師的責(zé)任，為勝任新時(shí)期的重任，將不斷學(xué)習(xí)、思考、不斷提升。

六年級研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了落實(shí)課程改革對學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的要求，提高綜合實(shí)踐能力，全面推動(dòng)我校的研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，六年級將嚴(yán)格按照教育局的通知精神，特制定本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、實(shí)施對象及內(nèi)容

1、實(shí)施對象：六年級全體學(xué)生

2、活動(dòng)內(nèi)容：以“快樂的休閑生活”和“防災(zāi)和減災(zāi)大行動(dòng)”為主題，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，駐足本校實(shí)際，積極開展了解學(xué)生休閑生活和與防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)的社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練等綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計(jì)”“制作”“想象” “反思”“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，全面了解學(xué)生休閑生活和掌握相關(guān)防災(zāi)減災(zāi)知識和科學(xué)探索技能。

二、活動(dòng)目標(biāo)

全面了解和掌握相關(guān)的知識和科學(xué)探索技能，掌握相關(guān)研究實(shí)踐技能，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和設(shè)計(jì)能力。

三、具體措施

1、前期動(dòng)員階段（月 日—— 月 日）

1）組織本組語文教師會(huì)議，教研組長細(xì)心講解活動(dòng)的重要意義，讓語文教師提高認(rèn)識，加強(qiáng)對學(xué)生和家長的指導(dǎo)，全力搞好本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2）多與家長溝通，做好家長的動(dòng)員和培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮好家長對本次活動(dòng)的指導(dǎo)作用，確保活動(dòng)質(zhì)量。

2、準(zhǔn)備階段（月 日—— 月 日）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好與本班同學(xué)自愿結(jié)組，商定確定要研究的課題，制定小組計(jì)劃并進(jìn)行初步的查閱資料。

3、實(shí)施階段（月 日—— 月 日）

1）在組長的帶領(lǐng)下，按照計(jì)劃進(jìn)行材料的收集和整理，并形成初步的研究結(jié)果。

2）班主任老師組織學(xué)生進(jìn)行研究成果的初步匯報(bào)，并從資料整理主體是否突出和充實(shí)、匯報(bào)形式等角度進(jìn)行具體的指導(dǎo)，完善研究的結(jié)果。

4、匯報(bào)階段(月 日—— 月 日)

1）結(jié)合班主任點(diǎn)撥，在小組長的指導(dǎo)下對自己的研究結(jié)果進(jìn)行進(jìn)行完善，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。

2）11月15日快樂的休閑生活匯報(bào)展示會(huì)，12月15日防災(zāi)減災(zāi)大行動(dòng)匯報(bào)展示會(huì)。

3）成果展示形式多樣，各學(xué)習(xí)小組結(jié)合本組主題自行設(shè)計(jì)。4）年級進(jìn)行本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的展示活動(dòng)，并對優(yōu)秀小組和指導(dǎo)教師進(jìn)行表獎(jiǎng)。

比賽后的感言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天坐在這里，最想表達(dá)的就是對學(xué)校，對大家的感謝。雖然是我個(gè)人出去比賽，但是我沒有孤軍作戰(zhàn)，而是帶著集體的智慧和力量去賽場上打拼。當(dāng)我遇到困難時(shí)，大家向我伸出援助之手，當(dāng)我沒底氣的時(shí)候，大家默默地鼓勵(lì)我。當(dāng)我忙碌的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲医獬箢欀畱n。所以我的成功離不開學(xué)校和大家伙，請?jiān)试S我真誠地說一聲謝謝！

現(xiàn)在教育局的活動(dòng)越來越多，我簡單說一下自己的參賽的經(jīng)歷。希望能給大家一些啟示：

1、認(rèn)識自己

為了準(zhǔn)備這次比賽，我曾經(jīng)受過病，神經(jīng)性頭疼，什么也干不了了，不得不停下來看病。我也恨過自己，干嘛這么辛苦。可話說回來，這活能推了嗎？不能！因?yàn)檫@不僅僅是個(gè)人的事，而是代表學(xué)校、教育局、廊坊去征戰(zhàn)，輕言的放棄是堅(jiān)決不允許的。調(diào)整好自己的心態(tài)，調(diào)理好身體，繼續(xù)準(zhǔn)備，因?yàn)樽约旱膶?shí)力很弱，即使拿不到好成績，也不能讓自己遺憾。所以開學(xué)后，每晚我只睡五個(gè)多小時(shí)，利用最靜的空間，高效學(xué)習(xí)。

2、平和心態(tài)

大家都知道，人外有人，天外有天，從廊坊走向省里比賽，歷程艱辛，而且不占優(yōu)勢。所以參賽前我給自己確定的目標(biāo)是：重在參與。五項(xiàng)中，哪項(xiàng)強(qiáng)，就要發(fā)揮極致，哪項(xiàng)差，從哪些細(xì)節(jié)可以彌補(bǔ)，盡力去做。這樣平和的心態(tài)，把我自己應(yīng)有的水平發(fā)揮了出來。

以上是我不成熟的想法和做法，說得不對的地方，請大家多多見諒。如果以后誰有什么需要找到我，我也會(huì)盡自己所能！謝謝大家！

高效課堂之我見

霍路

高效課堂急需解決的問題：

1、小組長組織能力的培養(yǎng)

由于班容量大，建立了16個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長的能力差別很大，這就影響了小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。在展示環(huán)節(jié)中，每次分配學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，小組長首先明確任務(wù)，然后確定怎樣領(lǐng)著組員學(xué)習(xí)，討論，交流，補(bǔ)充。從這點(diǎn)看，各個(gè)小組長的能力很需要相互影響，取長補(bǔ)短。

2、展示環(huán)節(jié)要有的放矢

對于高年級的課文學(xué)習(xí)，一般采用兩課時(shí)，在第1課時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以完全放手；在第二課時(shí)，研讀課文時(shí)，還要體現(xiàn)扶放的原則。學(xué)生經(jīng)過懶散的假期，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，而且學(xué)習(xí)課文的方法淡忘了，遇到重點(diǎn)句、段不知怎樣去學(xué)；組長的能力有差別，小組內(nèi)的學(xué)習(xí)又缺乏組織能力，致使小組交流環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效率流失。所以研讀課文時(shí)，先以全班交流代替小組交流，領(lǐng)著組長交流，討論，補(bǔ)充，形成能力，再放手還原成小組交流，再做展示，可能課堂效率會(huì)高些。小組創(chuàng)建在實(shí)際操作的方法：

我班共72人，分成16個(gè)小組（及8個(gè)對子組），然后按照成績單的排名，分出各組的1、2、3、4號，以座位就近結(jié)組，這樣就保證了各組的學(xué)習(xí)能力相差不大。難度大的由組長來展示，容易些的可以3、4號來展示，這樣也保證了各組競爭的最大公平性。

加強(qiáng)組內(nèi)組長對組員的量化積分，和各小組間的評比，保證小組學(xué)習(xí)有效開展。

第五篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

通過中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，很多問題和困惑，也都迎刃而解。這次培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報(bào)告，做好學(xué)習(xí)筆記；積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及總結(jié)和反思，使我切實(shí)體會(huì)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式獨(dú)有的新穎性和針對性，專家的講座獨(dú)到精辟、實(shí)用性強(qiáng)。在聆聽、總結(jié)和反思中，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力等方面的認(rèn)識都得到很大提升。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。幾位專家老師對實(shí)際教學(xué)中遇到的問題的精彩和透徹的剖析使每一位參培教師在聆聽、思考、碰撞中得到提高。感動(dòng)著學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：第一、教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在知識、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯(cuò)誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。第二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對學(xué)的反思、對教的反思。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的是要用學(xué)會(huì)的知識去思考，去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——他們有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸知識，這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在知識、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的。教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，深深意識到，作為一名小學(xué)教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮！