第一篇：學習態度決定學習的效果

學習態度決定學習的效果

學生是學習活動的主體，可是針對學習上的問題，爺爺奶奶，爸爸媽媽和老師都比學生還著急。就像太監比皇帝還急一樣。可是干著急不如幫他們想點辦法。學習就像吃飯上廁所一樣，必需自己親力親為，是不能代工的。

可是也有些學生的學習問題家長和老師就很放心。同樣是學習，在不同的個體中，肯定有些要素是必然相同的，比如說，知識的獲得過程，肯定是相同的，因此這不是造成學生成績差異的原因。造成成績差異的主要原因是學習的態度不同。

下面就有三個問題想跟大家一起探討一下。

一、什么是態度

二、態度是怎樣形成的三，怎樣讓學生端正態度。我首先來講一下什么是態度，從大的方面說，態度是個人的人生觀，價值觀和世界觀在行為上的集中體現（即行為傾向）。說通俗一點，就是人總喜歡做自認為有用的有趣的事情。如果一個學生認識到學習非常有用且用處大于除學習以外的事情，并能預見學習好的可觀前景，在這里我敢保證他能時時刻刻都非常認真，起碼知道自己該做什么，即使在學習上犯了錯，貪玩了，自己會自發的去調整，對外力的監督依賴很小。如果一個學生壓根就認為學習無用，還自以為是的認為不讀書也能干這干那，心里面還放著某某是文盲還能暴富的例子，那么他讀書就動力就難以十足，對外力的監督依賴很大，說不定監督還不起作用，懲罰往往力度又不夠。

其次，講一下態度是怎樣形成的。學生都這么大了，這個問題就顯得復雜很多。在這里我只能簡單的談幾點。學生對學習的態度的形成，第一：主要來自父母對知識的認知和認同程度，父母的文化底蘊，對知識的應用和追求，對人才的尊重程度和心中的文化榜樣。例如有些父母心中總是得意的想著，我一

個小學都沒有讀畢業的人，不也有大把碩士生和博士生給我打工么？仔細想一下，他的子女對學問的認同度能高嗎？同樣一個事實，換種想法試一下，如果家長這樣想：如果我是博士生，看哪個員工還敢在我面前這么牛。那就對其子女的引導和影響絕對就不同了。第二：隨著孩子的成長和活動范圍的擴大，周邊的環境、各種媒體和朋友對其的價值取向也會產生影響。這些影響中，有些負面影響相當有誘惑力，在青少年朋友還沒有能力進行區分的時候，需要老師和家長加以引導。特別是家長要更多的加以關注。第三：對于學生所做的一切和造成的一切，要及時的給予有效的評價，好的要鼓勵表楊，做錯的，不好的，要批評懲罰。但要慎用好的物質引誘或以必須生活物質相迫，這樣做會扭曲學生的價值觀和人生觀。

最后，我講一下怎樣端正學習的學習態度，這里只是我個人的經驗之談，不到位之處，敬請各位家長補充。第一，有些學生的態度很好，心里知道學習的重要性，能主動完成作業，偶爾貪玩，不必小題大做，必要時批評一下就夠了，但也不能太放心了，該管的還是要管，保持和老師有效的溝通。第二，有些學生，有時認真，有時不認真，成績時高時低，伴有偏科的現象。此種學生怕辛苦，怕麻煩，知道學習的重要性，但做的不夠堅持。對監督依賴大，有效的懲罰對其有較大的推動作用。偶爾的鼓勵和表揚會讓他信心百倍，但不能經常，老師和家長要多幫他找不足的地方。第三，就是基礎不好，成績在班上比較靠后的學生。此類學生最缺乏的是信心。如果在班上實在是跟不上，必須要借助外力幫其輔導，由易到難，慢慢提升，在追趕學習的同時還要幫其樹立自信。多鼓勵對其有作用，但是原則性的是非還是要跟他講明，雖然不一定是批評。在她自己都知道錯的情況下，批評是對他人格的認同，不理不睬會讓他覺得自己很另類，很弱勢。第四種，就是學習成績后進，認為學習無用或者反正

也學不好，在學習上自我放棄，在不合適的場所和時間還得意洋洋，調皮搗蛋。此類學生不多，但要解決此類學生的問題往往很麻煩。需要家長和老師的通力配合，解決方法根據不同的情況各不相同。但有一點是相同的，他們非常渴望獲得認同感，有經驗的老師往往都是以此作為突破口，先走進學生的心里，再慢慢打開他的心結。

第二篇：學習態度決定一切

學習態度決定一切

上星期，李遂焰老師給我們作報告時，講了三個工人砌墻的故事。對我感觸頗深，同樣是砌墻工，十年后，第一個人依然在砌墻，第二個人成了工程師；第三個人呢？成了前兩個人的老板。起點相同，結果卻又如此不同，究其原因同學們會說，一個人要有目標，目標越大，成就越大。其實我想說，僅有目標行嗎？我不認為前兩個人沒有當老板的想法，只是他們在行走過程中沒有去實施的態度罷了。正是這不同的態度決定了不同人生的發展方向。學習也是這樣，不僅要有目標，還要有端正的學習態度。

對于學習態度。首先要有積極快樂的心態，有些同學，無論做什么事情，總是怨天尤人，生活不愉快的，怨父母沒錢；父母有錢的怨父母不管自己；父母管自己的怨父母管的太多了等等、結果什么都埋怨，這樣的心態，你那有好的心情去學習。

可見心態在學習中很重要，積極的心態能把壞事情變好，消極的心態能把好事情變壞。我舉個例子，老師罰我留下寫作業，有些同學會想，我能用最短的時間完成作業，還單獨享受老師的輔導，多好！有的同學會想，怎么又是我，弄得我吃飯都晚了，還給爸媽罵了，真倒楣！結果前一個同學把知識重新學會，后一個同學什么也沒學好！這樣的現象在我們周圍普遍存在。快樂的心態能夠建立起積極的價值觀，有助于控制自己的情緒，營造良好的心境，更加有助于學習.其次還要有嚴謹認真作風。這是成功的保證，嚴謹細致，就是對學習要有認真、負責的態度，一絲不茍、做好每件事情，記住是做好。著力點放在每一個環節、每一個步驟上，不心浮氣躁，不好高騖遠；有時候學習中犯個小毛病，出個小紕漏，自己還真沒當回事，只是覺得是個小事，何必呢，干什么那么認真呢，要知道“千里之堤，毀于蟻穴”，“小的失誤能夠毀掉你，小的成功能夠成就你。

做為一名中學生，如果老是埋怨生活，老是埋怨學習，那你改變不了現實，學習上永遠不會進步，如果我們以嚴謹認真積極的心態，快樂的心態去面對生活中的煩惱，學習中的困難，千方百計的解決困難，克服一切困難，并付諸于行動，那你們一定會取得巨大的成功，改變一切。

同學們，你選擇了什么樣的態度，也宣布了你有什么樣的結局。如果你在七年級錯過了成長，不要緊！你不能錯過八年級九年級。如果你錯過了初中三這年，你必將會后悔一生的。希望我們全體同學端正學習態度，從現在開始更加努力地學習，力爭在初中三年的學習中取得更大的突破。我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：學習態度決定一切

學習態度決定一切

九年級級會上的講話 九年級的老師們、同學們：

大家下午好，仿佛一瞬間，你們就踏入了畢業班。又在轉眼間，開學四周就在你們指間中流逝了。剛才梁級長已經總結了我級的一些情況，表揚做的好同學，也指出了一些不足之處，批評了另外一些同學。同一間學校、同一個班為什么會有這樣不同的兩種情況呢? 為何同學之間會出現差異如此之大的學習情況呢？我想就是兩個字：“態度”

在學習面前，態度決定一切。不同的態度，形成不同的學習習慣，形成不同的同學群體，我敢預言，也會成就不同的人生、不同的命運。有什么樣的學習態度就會產生什么樣的學習行為，從而產生迥異的人生軌跡！

有個名人曾說過一句話：“學習是一項艱苦的勞動。”（好象是列寧的名言）。我想我們的學習也是另類的“勞動”吧。在座的同學，你們認為學習是艱苦的請舉一下手，（數學生舉手的人數），太好了，第一次感覺到我和同學們的心是走得如此之近的。認為學習是快樂的舉下手（又數一下學生舉手人數）。其實，我和同學們的距離還是挺遠的。

有這樣一則小故事：三個工人在砌一堵墻。有個哲學家過來問他們：“你們在干什么工作？”

第一個人抬頭皺著眉說：”沒看見嗎？砌墻！我正在搬運著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊......你不要煩我了，我看找個地方先歇歇。于是哲學家去問第二個人同一個問題。第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作，哎！可真是不輕松啊，我慢慢來吧。

第三個人滿面笑容開心地說：”我們正在建設一座新城市。我們現在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標致性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮。

十年后，第一個人依然在砌墻，但他依然要在工作時偷一下懶；第二個人終于坐在辦公室里畫圖紙，因為他終于成了工程師；第三個人呢？是前兩個人的老板。

可見，一個人的工作態度折射著人生態度，而人生態度決定一個人一生的成就和命運。我選擇這樣一個故事，是想說明一個道理，對于工作的三種態度決定了三種人生的發展方向。應該說，生活給予每個人成功的機會是同等的，收獲不同結局不同，只是每個人在行走過程中的態度不同罷了。

同學們，在這三個人的身上你們有沒有找到你們的影子呢？每節課都在趴臺睡覺的，豎起腳卻不打開書本而東張西望的同學就是第一個人。每節課非常認真思考、聽老師講課，講到精彩時他露出會心的微笑，遇到難題是他會鎖眉深思，完全沉浸在課堂當中的就像第三個人了。在每天做早操當中，歪斜站著，軟綿無力揮一下手指的就是第一種人；認真做好每一個動作，沒有浪費這課間十分鐘的鍛煉時間的就是第三種人。但我非常遺憾地發現，在我們學校的課堂上，第一種的同學多，幾乎每班都有這種同學，而第三種的同學卻很少。為什么會出現這種情況，還是這兩個字：“態度”。

那么對待學習，我們選擇什么樣的態度？我們應該選擇什么樣的人生道路。我告訴你們，要有以下這三種態度！

一、要學會快樂學習

學習是人生無法逾越的鴻溝。的確，學習不僅是我們學生階段的事情，而是貫穿我們人生整個階段，我們終身都在學習，學習新文化知識，學習新的思維習慣，學習怎樣做人，學習怎樣和老師同學和諧相處，學習各種各樣的有利于我們成長的東西。。。新世紀的文盲是什么？聯合國教科文組織是怎樣定義的？（你們知道嗎？你們能告訴我嗎？）不再是不識字的，而是不會學習的人。（現在有些同學寫一句話都錯字百出，我看真是連文盲都不如了）那么，對待學習的態度，勢必影響未來人生的發展。有的人做什么事情，總是怨天尤人（生活不愉快的，怨父母沒錢；父母有錢的怨父母不管自己；父母管自己的怨父母管的太多了等等、結果什么都埋怨，完全不從自己身上找原因，做一天和尚就撞一天鐘，得過且過，結果只能是碌碌無為；有的人無論做什么事情，都以快樂的心情對待，用熱情、勤奮珍惜這三年在黃中的學習生涯，自然能得到的回報，包括老師的欣賞、學校的獎勵，這就是一種快樂的學習心態了。

米盧有句口頭禪: 態度決定一切。（米盧蒂諾維其，簡稱米盧，你們聽說過嗎，他是歐洲前南斯拉夫人，被人稱為神奇教練）他曾是中國國家隊的主教練。中國國家足球隊在每一屆世界杯賽事前信誓旦旦立下目標，要殺進世界杯足球賽的決賽圈，只到現在，中國足球隊只有一次殺進了世界杯決賽階段的賽事。那是2002年韓日世界杯，當時的主教練就是米盧了。他不負重望，帶領中國國家足球隊殺進了世界杯。圓了中國半個世紀的足球夢，當時是中國隊44年來首次闖入了世界杯決賽圈。這也是中國國家隊的唯一一次了，離現在已有10年了。但現在的國足們水平不但沒上進，反而水平越來越差了，不僅進不了14年巴西世界杯決賽圈，連亞洲小組賽也出不了線。上兩周還丟人地0：8慘敗給巴西隊，人家進球都進得不好意思了。那為什么米盧能率隊成功呢，他的密訣在哪兒呢？他常對隊員們說的一句話就是“態度決定一切！”他將快樂足球”的理念貫輸在平時訓練中，米盧就經常告誡自己的隊員，在球場上，態度決定一切，要專注于比賽，要學會享受足球帶來的快樂。在他的率領下，中國隊終于闖過了一道道難關，戰勝迎下了一個個對手殺進了2002世界杯決賽圈。其實，這是他所奉行的足球理念。聽聽很簡單，態度決定一切，“快樂足球”。所以，快樂的態度能夠建立起積極的價值觀，有助于控制自己的情緒，營造良好的心境，更加有助于發展智力（那些整天不思考問題的人，閉眼多過睜開眼的人智力肯定還停留在小學階段的），結果拉開了和別人的差距。

那么如何快樂地學習？學習是一個漫長而辛苦的過程。讓學習快樂起來，第一必須樹立正確的愿景，明確學習的目標。古人對于學習的目的有個精辟的總結，“為往世繼絕學、為萬世開太平”（北宋哲學家張載的名言）。用現在的話解釋，就是通過學習，使自己學有所成、學有所用，成為對社會有用的人才。每位學習者只有真正明確了學習的目的，才能變枯燥辛苦為快樂學習，才會感到苦中作樂、苦中有甜，所以你們現在就要明確你的今后的人生目標，長遠目標是你將要成為什么樣的人，以后要做那些工作，短期的目標你要考上城區那間高中學校，沒有這種目標的人，你是絕對走不遠的。

第二要積極地看待問題。事物像一塊硬幣，它有正反兩面的。而積極的心態看到的是事物好的一面，而消極的心態只看到不好的一面。從前有個老人家他有兩個兒子，都是做生意的，但是他整天都在擔心，天氣好的時候憂心他的大兒子雨傘賣不出去，天氣壞的時候擔心二兒子的扇子銷路不好。結果越想越多，想出病來了，于是有個人就跟他說，你應該幸運才對，你想一下，下雨了你大兒子就有生意了，天晴了你二兒子的扇子就賣得出去了。老人一想，的確如此，病一下好了。你看，同一事情，關鍵是你看問題的態度，積極的心態能把壞的事情變好，消極的心態能把好的事情變壞。老師罰我留堂寫作業，有些同學會想，我能用最短的時間完成作業，還單獨享受老師的輔導，多好！壞的同學會想，怎么又是我，弄得我回校吃飯都晚了，又給爸媽罵了，真倒楣！結果前一個同學把知識重新學會，后一個同學什么也沒學好！這樣的現象在我們的周圍真普遍存在。

第三是嚴謹認真。這是成功的保證，端正的學習態度，嚴格的紀律觀念，才能在學業上取得成功。有些同學把學習當作一種負擔，甚至是一種為了家長、老師而不得不完成的任務，這樣的態度是非常被動的。抱著這樣一種態度去學習，取得的成效必將微乎其微。既然如此，不如換一種態度來對待學習，把學習當作一種樂趣。在解答出難題時，在考出滿意的成績，我們不都是快樂的嗎？所以，每位同學都要學會調整自己的學習態度，充分重視每一個科目、每一個課堂，這將成為學習的一個巨大助力。

據我對同學們的觀察，我們年級的部分同學欠缺的正是這一點，對學習的態度不夠端正, 很多都是批評接受，犯錯依舊的態度。做為一名即將迎來畢業的中學生，我們要擺正自己的位置，把握住自己的角色。要充滿激情的全身心投入到學習中。而不是課堂上人是坐在這里，心在外面。對學習的一種心態，如果老是埋怨生活，老是埋怨學習，那你改變不了現實，學習上永遠不會進步，如果我們以積極的心態，快樂的心態去面對生活中的煩惱，學習中的困難，千方百計的解決困難，克服一切困難，并付諸于行動，那你們一定會取得巨大的成功，改變一切。

這就是我要講的第一點要快樂學習。

二、要有堅強的信念

“擁有信念比擁有才能更重要”這句話是我在某些書所看到的，我一直都銘記著。只有才能而沒有信念的話，他的才能也是短暫的，擁有信念，他的才能才是無止境。一個人擁有了堅定的信念，必將能激發出自身所具有的潛能，不斷學習，不斷提高。

信念的力量是巨大的，對人生的影響是舉足輕重的，只要善于運用它，它就會成為一股取之不盡的力量源泉，為我們指引著前進的方向。不知道有沒有同學看過兩年前《潛伏》這部優秀的國產電視劇？如果你沒看過，將是你一種遺憾。它講述就是一個信仰與忠誠的故事。余則成潛伏在國民黨敵人當中，歷經的各種險境、困境，并且幾次幾乎要命的情況下，但他依然不改英雄本色，一次次憑智慧化解了各種險情，為革命解放立下了汗馬功勞。他所依靠的就是一種堅強的信念。正如主題曲所唱：“我的信仰是無底的深海，澎湃著心中火焰，燃燒無盡的力量，那是忠誠永在”。這部電視劇所以動人，其中一個原因是從該影片中，我們看到了信念的力量，學到了堅持的精神，它能深深打動人心！

學習是快樂并痛苦著，學習需要毅力，更需要堅持。你們知道電話是誰發明的嗎？對，是貝爾發明的。其實發明電話的大量艱苦工作是愛迪生完成的，貝爾所做的貢獻僅僅是將電話中的一個螺母轉動了4.1周。為此雙方走上了法庭，法院最后將電話的發明權判給了貝爾。法官的理由是“雖然愛迪生作了大量的工作，但他最終認為電話沒有實用價值而放棄，可貝爾沒有放棄。他將電話螺母轉動了4.1周，改變了電流的幅度，致使電話有了實用價值。所以電話的發明權歸貝爾。愛迪生的失敗，距離成功有多遠呢？僅僅是將一個螺母轉動4.1周而已。堅持就是勝利，這是所有成功者的共同感受。哥白尼研究著述《天體運行》用了三十六年，馬克思撰寫《資本論》用了四十年，歌德寫詩劇《浮士德》花費了六十年。（上面的著作你沒聽說過不要緊，紅樓夢知道吧？）

《紅樓夢》一書耗盡了曹雪芹畢生的心血。他曾“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”….這樣的例子舉不勝舉。放棄就是失敗，堅持就能成功，這是成就事業的鐵律。我們要想成功就必須具備堅持的心態。

我想在課堂看到最美的同學不是那些長得漂亮的同學，也不是那些身上、手臂上掛著許多沒用飾物的同學、更不是那些整天把自己的頭發搞來搞去的同學。而是那些專注學習，用自己堅強信念，用堅持的態度來一次次克服困難，那種同學才是最美的。

這是我要講的第二點要有堅強的信念！

三、要有一顆感恩的心

對人生、對大自然的一切東西，心存感激，人生就會美好許多。不會感恩的人，是永遠還沒長大的人。我們要懂得感恩，我們能來到這個世界，從生物角度來說，是一次偉大的勝利。父母親、長輩、親人把我們撫養成人，不知為我們付出了多少心血，我們應永遠心存感恩，感恩一切使我成長的人！同樣，你們在黃崗中學學習了兩年多了，我們的學校，我們的老師為你們付出了很多很多，你們更要懂得感恩。課堂上，是老師聲歇力嘶為你們傳授知識；課后放學，是老師盡心盡力為你們輔導；你和家庭不和，是老師做和事佬；你們同學鬧矛盾，出事了，打架了，是老師為你們擦屁股。我們應該感謝學校為我們做出的努力，更應該感老師為我們的成長付出了多少心血。

黃舸，可能在座的同學都不曾聽說過這個人。他是2006年感動中國十大人物之一，7歲時被確診為先天性進行性肌營養不良。據醫學專家介紹，這種病只能活到18歲，也就是說他最多能活到2007年。當時一個生命就要走到盡頭而只有十多歲的男孩，為了對他進行過幫助的人說聲謝謝，而不顧自己的身體已經進入倒計時和父親踏上了“感恩之旅”。疾病早已剝奪了黃舸站或坐的能力。每天，父親必須小心翼翼地把他抱上輪椅，用繩子仔細地“固定”，以保證他不致滑落。父子倆從2003年開始走遍全國尋訪素未謀面的恩人。因為沒有錢，父親用一輛三輪摩托車載著兒子黃舸走過了82個城市，行程13000多公里，向30多位當年給他們匯款的恩人當面道了謝。黃舸說：“坐著父親開的三輪車，到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到2009年的11月份。我們需要靜下心來體會這個場面，一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。行程1.3萬多公里，只為當面感謝恩人，對于一個將失去生命的人來說，這是一份多么大的感恩！

正如在頒獎詞當中所說：他就像一小截被命運丟棄的蠟燭，善良的人點亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望。

但我們還有很多同學可能還沒體會到我們老師的辛勞，一節40分鐘的課，老師可能要花上一個晚上才備好，一份作業，你寫十幾分鐘，老師卻要用上幾個小時才能改完，一次測驗考試，你考一節課，老師要用幾天時間才能改完，這些工作量你們都無法體會的。但一些同學一上課就昏昏入睡，書不打開，練習不做，連上下課起立都癱在座位上，這是極大的不尊重和不懂得感恩。當老師教育某些同學時，有些暴戾的同學還出言不遜，惡言相向，反而與老師對著干，不僅影響了全班同學的學習，極大的傷害了幫扶你的人，更辜負了老師對你們的教育培養之恩，這些同學應該受到強烈的遣責。假如這么好的老師在任教我們學習，我們都聽不進去，都不會用心學習，那你以后無論什么老師教你，你也肯定學不好，你的將來也肯定沒有多少出息。你也走得不會太遠！現在你們已經初三了，離畢業還有不到一年的時間，同學們要學會珍惜，希望我們同學們能用自己的行動感謝學校、感老師、感謝你身邊的每一個人啊！

以上就是我要和大家說的三種態度。同學們，陽光般的心態來之不易，它會使你生活閱歷更加豐富，獲取的知識更加充實，對待人生的態度更加積極，但它需要你用修養之水澆灌，勤勞之力扶持，寬容之心呵護。一種良好的心態，要強過一百種智慧，希望我們用良好的、積極的心態來面對人生，使自己人生更加精彩。

明天，我們就要國慶放假8天了，那你以什么樣的態度來度過這8天的時間呢？8天說長不長，說短不短。在被窩里，在游戲機前，在街道上游蕩這八天很快就過去了。在書桌前，在書店里，在籃球場上，這八天也很快過去了。你選擇了什么樣的生活，你就會有什么樣的結局。希望每位同學都能體會到學習態度決定一切的意義。天行健，君子以自強不息。同學們，如果錯過太陽時，你流了淚，那么你也錯過群星。你在初一初二錯過了成長，不要緊！你不能錯過初三。如果你還錯過了初三這年，你必將會后悔一生的。希望我們全體同學端正學習態度，從現在開始更加努力地學習，力爭在初三的學習中取得更大的突破。

我的講話完了，謝謝大家！

2012/9/27

第四篇：學習態度決定學習成績

學習態度決定學習成績

（周海全）

各位老師，同學們：大家好！

開學已經進入了第三個星期，許多同學全身心投入到自己的學習之中，享受到了學習的快樂，但是也有一些同學怕學習，一直盼望著放假。為什么同樣是在一所學校里，一個班級里，在同一個老師的教學下，會出現兩種絕然不同的情況呢？許多同學認為那些感到學習快樂的同學是因為，天賦好、人聰明、成績好；怕學習的同學是因為人不夠聰明、學習基礎差、成績一直不理想，作業來不及做。其實，這些都不是真正的原因，在這里老師給大家講一個小故事。

有三個泥瓦匠，他們對待自己的工作態度各不相同，第一個討厭他的工作，工作對他而言就是一種折磨；第二個不喜歡他的工作，覺得工作對他而言只是一種責任，一種掙錢的形式；第三個則全然不同，他不僅喜歡而且熱愛他的工作，工作對他來說是一種享受！幾年以后第三個泥瓦匠，不僅一直生活在快樂之中，而且他的技術越來越高超，很快遠近聞名，成了一個大老板；第二個因為他不喜歡自己的工作，技術一直沒有進步，很快就失業了；第三個因為他覺得工作是一種折磨。一直郁郁寡歡，不久就生病，走到了生命的盡頭。

這個故事告訴我們態度決定成敗。對事情都應抱有積極、熱情的態度，才會享受到人生的快樂。其實我們的學習也一樣，如果你以一種積極的姿態對待學習，就能在學習中享受到無窮無盡的快樂。有些同學學習不主動，不積極，作業拖拖拉拉，上課不專心聽講，應該課堂上完成的作業，因為沒有認真聽課，而導致不會做，或做得很慢，第一堂課作業拖下來，第二課又拖拉作業，第三堂課也是如此，一天下來落下的作業越來越多，加上回家作業也沒有認真完成，最后作業堆成了山，這樣語文老師找到他，數學老師也找他，英語老師也找他，他也不知道應該先補做什么作業，考試成績越來越差，與同學的距離越來越遠，結果是家長責怪他，教師埋怨他，同學鄙視他，自己也很自卑，這樣怎么能享受到讀書的樂趣呢？

有些同學對學習抱有一種積極熱忱的態度。早上，走進課堂的第一件事情，就是把自己的回家作業，交給組長，然后，就是看一下今天的課程表，對今天要學習的內容，進行預習，做好課前的準備，接著就開始認真讀書。每一節課開始

前，都準備好學習用品，靜靜地等待老師來上課，上課時認真聽講，主動思考，積極發言，下課的時候，作業也完成了，接著就準備上第二節課，作業做到堂堂清，回到家里，第一件事情就是認真把回家作業完成，做完了，再仔細檢查一遍。然后，再做其他事情。做到天天清。從來沒有隔夜的作業，老師也從來沒有去找過他，要他補寫作業。有時因為一個寫的潦草了，或者寫得不太清楚了，也一定要擦掉，重寫，就是一個計分格不符合要求，也一定要擦掉了，重新按老師的要求打好。有時因為一個問題沒有理解，沒有弄明白，也一定會在當天問老師，請教同學，問家長。絕不讓問題過夜。這樣這些同學的成績越來越好，父母喜歡，老師表揚，同學羨慕，自己對學習也越來越有信心。覺得讀書學習是一件很快樂事情。

同學們，我們大家都希望自己能取得一個很好的學習成績，但是有些同學不知道自己是為什么老是考不出好的成績，有的學生以為自己笨，以為自己基礎差，天生就不是讀書的料，一直沉浸在補做作業的痛苦之中，不能自拔。其實，你只要從今天起就開始改變自己對學習的態度，認真過好每一天，作業做到堂堂清，天天清。你同樣也能享受到學習的快樂。有什么樣的態度就會有什么樣的成績。

2009年2月23日（星期一）

第五篇：學習態度決定學習成績

《學習態度決定學習成績》讀后感

群星實驗小學五(5)班程佳慧

學習態度決定學習成績這本書講了態度是取得優異成績的前提，有好的態度才能有好的學習成績。

這本書分為十二章，每章有三小節。使我印象最深的是第一章，第五章和第十章。

第一章的主題是‘‘興趣是學習的通行證’’。這三節使我知道了興趣不僅是學習的通行證，也是學習的老師，只要對學習有了興趣，再枯燥的學習內容在你眼中也會很簡單。

第五章的主題是‘‘勇敢面對困難’’。我在這三節中明白了只要不怕困難，在學習的生活中不給自己找借口，巧妙的將‘‘絕路’’變成‘‘大道’’，就會覺得困難并不是跨不過的坎，我們不能克服困難是因為我們心里有道坎。當發現困難只是紙老虎時，我們就不會害怕了。我們捅破了紙老虎后就會發現，原來困難是如此不堪一擊!

第十章的主題是‘‘感恩的心最珍貴’’。這一章使我懂得了我們要感謝老師教給我們許多知識，感謝老師用所有心血呵護我們；也要感謝父母對我們的養育之恩，感謝父母對我們無私的關愛；還要感謝 同學與朋友平時對我們真誠的幫助，感謝他們對自己指點出的不對的地方。還要記住他們的好。

最后，我將這本書的內容總結成了一句話；態度決定成績，態度決定一切，態度決定未來!