第一篇：數學計劃

數學教學工作計劃

本學期我擔任的是七年級（4）、（5）班的數學教學工作，其中七（4）班有45人、大部分學生在六年級時在同一個班，因此班級的學習氛圍很好，七（5）班有49人，所有學生均來自各個地方的小學，彼此相識的同學很少，因此在開學之初，學習氛圍不強烈，同學之間還處于相識階段，對于兩個班的數學教學我有以下計劃：

一、指導思想

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。使學生能夠穩步向前，同時查漏補缺，對個別學生學習態度應多管住、多留意，讓學生時刻保持著良好的學習氛圍。

二、工作目標

1.以學生為本，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2.抓好平時的課堂教學,課后作業的批改，建立4-5人的學習小組，平時讓學生之間互相學習，將發現的問題共同討論，難題全班共同解決。

3.在科組活動時向經驗較豐富的老師學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，提高課堂教學效率。

4..發揮集體智慧，實現資源共享，并保持共同研究教學教法的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

三、注意的問題

1.注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，注意評價的方式方法。

2.在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。

3.注重教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

4.關注學生對知識技能的理解與應用;

5.鼓勵學生使用計算器處理復雜數據，注重其他課程資源的開發與利用。總之，這個學期，七年級數學備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課,認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

教師：鐘華

2011年9月10日

第二篇：數學計劃

初中數學教研組工作計劃

一、總的目標 教研回歸課堂,落實學校的提高教學質量方案、措施,研究我們教師的教,怎樣最大限度的真正服務于學生的學,使我們的教學在激發學生的學習動力,培養學生思維的創新能力,滲透數學文化方面更有成效。

二、具體做法

1、加強對教材、課標、中考命題的研究。要求:新教師要盡快的熟悉教材、課標,要加強與學生的交流,深入研究學情,研究分析學生的認知規律。老教師對新增內容同樣要下功夫來研究,要站在比學生高一個層次上看這些知識對學生以后的學習將帶來哪些影響,學習這些知識對學生的數學素質的提高所產生的作用,回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點,更好的理解命題者的意圖,預測命題的方向。全體數學教師都要鉆研近幾年的中考題,注意命題的方向,要清楚每個章節中在哪些地方出題,考查學生哪些數學思想方法。新教師既要多聽一些有經驗的老教師的優質課,還要對一些難點課題進行說課比賽。老教師要對新增內容上公開課,并對這些內容的教學進行反思并加以匯總。

2、進一加強自主學習的教改研究,要點集中在怎樣最大限度的使教師的教務于學生的學。教學不能只走形式,要求學生學在前,學生有可能在哪些地方遇到障礙,你是否心中有數,在學生自主學習的過程中,怎樣曝露學生的思維結點,怎樣收集學生學習中的問題,你點拔的第 頁 2 方式、方法是否科學,你要隨時隨地思考。進一步深化聽評的研究,授課教師說清備課與課堂教學的依據,聽課教師要參于到學生學習情況的觀察、研究中去,使聽評的教師的互動有的放矢,要聽出問題、研出水平,提高聽評課反思的質量。

3、以解決學生學習中存在的問題為出發點,引導教師們將教學和教研相結合。對于所教班級學生學習中存在的問題,要不斷的進行教學反思,尋找解決問題的方法,在集體備課中要進行交流,疑難問題的教學要集思廣益,再復課,再反思,寫出對自己的教學產生價值的教學論文出來。

4、加強解題基本功的訓練。提倡教師們多解題,并進行一題多解,多題一解的研究。底線是：給學生所發的題目,必須是老師已解過的,而且是精選了的,自己認為有價值和有針對性的,對學生的解法錯誤要進行歸因研究,并集累這方面的經驗。

5、提高教學質量,各備課組制定具體的措施如下： 七年級(1)、加強基礎知識的教學,夯實基礎。(2)、改進學生的學習方法。(3)、加強課堂管理,提高課堂效率。備課時做到腦中有 教材,心中有課標,眼中有學生.實行分組制度,優差生結對子,以優帶差.每月按時找學生談話,摸清學生的學習動態,加強具體指導.作業量：每周至少四次,每次3-4題。八年級(1)、加強聽評課制度的落實,提高教學的藝術。(2)、認真用好集體備課資源,對難點問題進行多方位的第 頁 3 突破。學生間結對子，互幫互學；搞好培優補差工作。作業：作業本上每周四次,每次3-5題,練習作業定期檢查,教師指導學生采用多種批改方式,正式作業教師批改60次以上。九年級(1)、加大輔導力度,犧牲休息時間,周日補課對學生進行答疑。(2)、加強骨干教師的引領作用,提高教學的藝術。(3)、做好差生的補差和優生的培優工作,多做面對面的 指導工作。(4)、共同編寫不同層次的練習卷,進行練習,做到及時講 評。(5)、月考測驗定期進行,及時進行質量分析,對落后的班 級及時進行跟蹤整改。

6、為提高課堂教學的有效性,提高教研的針對性,各備課小組制定以下微型教研課題。七年級 如何提高學生學習數學的興趣。八年級(1)如何提高課堂45分鐘的教學效率。(2)如何處理課后作業,提高作業批改的實效性。九年級 如何大面積提高中考質量。

三、月份具體工作安排： 九月份：

1、學科組會議,安排本學期學科組的活動內容。

2、制訂學科組工作計劃。

第 頁 4

3、教師制訂個案研究計劃。

4、專題研討：如何開展好數學實踐活動。十月份：

1、組織新分配教師公開課的聽評課活動以及縣上組織的賽課活動。

2、案例剖析。

3、教學常規檢查（1）。十一月份：

1、課例研討(1)。

2、教學常規檢查（2）。十二月份：

1、課例研討(2)。

2、教學常規檢查（3）。

3、七、八年級數學學科知識競賽周。元月份：

1、學科組工作總結。

2、備課組工作總結。

3、教學常規檢查（4）。

4、資料收繳及歸檔

第三篇：數學計劃

想要學好數學是一件不簡單的事情，需要做好一個數學計劃，提高成績。今天小編在這給大家帶來數學計劃，接下來我們一起來看看吧!

數學計劃1

結束了愉快的暑假，開始了新的學期，本學期我擔任07數控1、2班，07機電1班的數學教學。根據學生特點，為進一步提高學生的綜合素質，為專業課程的學習奠定基礎，我對本學期的教學做如下計劃。

根據職業教育的特點，本學期的教學內容為基礎教學，基于職業學校學生的認知和水平，學生興趣及后繼專業課程學習的需要。我打算：

(一)轉變教學觀念，改進教學方法

數學教學具有重視基礎知識教學，基本技能訓練和能力培養的傳統，在職業學校數學教學應發揚這種傳統。隨著時代的發展，數學教學應“與時俱進”，重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵，揭示數學發生發展的過程，加強數學與其他學科和日常生活的關系，提高對數學科學的學習興趣和信心，形成正確的數學價值觀。我認為教學過程是學生與教師相互交流、共同探索。要鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體會數學知識產生、發展和應用的過程。在教學方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結合：

①學與思的結合：既要了解各種數學知識與其專業課的關系，又要對此進行深入的思考與分析;

②聽與說的結合：要求學生既要認真聽老師講課，又要善于單獨發表自己的見解;

③知與做的結合：通過對課堂教學中出現的數學方法的掌握，來解決有關數學問題和專業課中的相關問題;

④理論與實踐的結合：把通過本課程理論的學習而形成的數學思想方法，應用于專業課的學習之中，進一步加深對其他數學概念和專業課的理解，提高分析問題和解決問題的能力。

(二)注重發展學生的應用意識，培養學生的創新意識

在數學教學中，將注重發展學生的應用意識，通過豐富的實例引入數學知識，引導學生應用數學知識解決實際問題經歷探索、解決問題的過程。體會數學的應用價值。幫助學生認識到：數學與我有關，與實際生活有關，數學是有用的，我要用數學，我能用數學。

在教學中要激發學生學習數學的興趣和好奇心，不斷追求新知。要鼓勵學生質疑問題，提出自己的獨到見解，啟發學生發現問題和提出問題，善于獨立思考，使數學學習成為再創造、再發現的問題的過程。

由上述幾點使學生掌握從事社會主義現代化建設所必需的數學基礎知識和基本技能，初步掌握數學思維方法，開闊學生的數學視野，努力提高學生空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、數據處理、體系構建等基本能力;使學生初步形成分析和解決帶有實際意義或相關學科、生產和生活中的數學問題的能力，進一步提高學生數學表達和交流的能力;注重培養學生的數學學習能力，發展學生的數學應用意識和創新意識;逐步提高學生探索能力和數學建模能力;認識數學的科學價值和人文價值，崇高數學思考的理性精神，欣賞數學的美學魅力，從而進一步樹立辨證唯物主義世界觀。

一堂好的數學課，一定是有充實的教學內容和活躍的教學氣氛，也一定是有教師和學生之間在思想上、情感上和話語上的親密交流。我希望自己成為這樣的好老師，把每一堂數學課上好。

數學計劃21、預習

預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

A)做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

B)集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

C)認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

D)在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。

E)抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的?a href='//www.tmdps.cn/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡梢鑰朔?a href='//www.tmdps.cn/naoli/' target='_blank'>大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。

G)注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。

3、作業

作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。

數學計劃3第一階段復習計劃：

復習高數書上冊第一章，需要達到以下目標：

1.理解函數的概念，掌握函數的表示法，會建立應用問題的函數關系.2.了解函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性.3.理解復合函數及分段函數的概念，了解反函數及隱函數的概念.4.掌握基本初等函數的性質及其圖形，了解初等函數的概念.5.理解極限的概念，理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左、右極限之間的關系.6.掌握極限的性質及四則運算法則.7.掌握極限存在的兩個準則，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.8.理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限.9.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續)，會判別函數間斷點的類型.10.了解連續函數的性質和初等函數的連續性，理解閉區間上連續函數的性質(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應用這些性質.本階段主要任務是掌握函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性;基本初等函數的性質及其圖形;數列極限與函數極限的定義及其性質;無窮小量的比較;兩個重要極限;函數連續的概念、函數間斷點的類型;閉區間上連續函數的性質。

2第二階段復習計劃：

復習高數書上冊第二章1-3節，需達到以下目標：

1.理解導數和微分的概念，理解導數與微分的關系，理解導數的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導數的物理意義，會用導數描述一些物理量，理解函數的可導性與連續性之間的關系.2.掌握導數的四則運算法則和復合函數的求導法則，掌握基本初等函數的導數公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數的微分.3.了解高階導數的概念，會求簡單函數的高階導數.本周主要任務是掌握導數的幾何意義;函數的可導性與連續性之間的關系;平面曲線的切線和法線;牢記 基本初等函數的導數公式;會用遞推法計算高階導數。第三階段復習計劃：

復習高數書上冊第二章 4-5節，第三章1-5節。需達到以下目標：

1.會求分段函數的導數，會求隱函數和由參數方程所確定的函數以及反函數的導數.2.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.3.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法.4.理解函數的極值概念，掌握用導數判斷函數的單調性和求函數極值的方法，掌握函數最大值和最小值的求法及其應用.5.會用導數判斷函數圖形的凹凸性。(注：在區間[a,b]內，設函數具有二階導數。當 時，圖形是凹的;當時，圖形是凸的)，會求函數圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數的圖形.本周主要任務是掌握分段函數，反函數，隱函數，由參數方程確定函數的導數。會根據函數在一點的導數判斷函數的增減性。會應用微分中值定理證明。會根據洛比達法則的幾種情況應用法則求極限。掌握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會計算函數的極值和最值以及函數的凸凹性。會計算函數的漸近線。會計算與導數有關的應用題[邊際問題、彈性問題、經濟問題和幾何問題的最值]。第四階段復習計劃

復習高數書上冊第四章 第1-3節。需達到以下目標：

1.理解原函數的概念，理解不定積分的概念.2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分的性質，掌握不定積分換元積分法與分部積分法.會求簡單函數的不定積分。

本周主要任務是掌握不定積分的性質，不定積分的公式[牢記一個函數的原函數有無窮多個，注意+C]，會運用第一，第二換元法求函數的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應用。第五階段復習計劃

復習高數書上冊第五章第1-3節。達到以下目標：

1.理解定積分的幾何意義。

2.掌握定積分的性質及定積分中值定理。

3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.本周的主要任務是掌握不定積分的性質，會根據不定積分的性質做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變為其相反數，定積分與變量無關，可根據函數奇偶性計算定積分等性質。第六階段復習計劃

復習高數書上冊第五章第4節，第六章第2節。達到以下目標：

1.掌握積分上限的函數，會求它的導數，掌握牛頓-萊布尼茨公式.2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法.會求分段函數的定積分。

3.掌握用定積分計算一些幾何量(如平面圖形的面積、旋轉體的體積)。了解廣義積分與無窮限積分。

數學計劃4

新的學期又開始了，我又擔任九年級數學學科的教學，九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統的復習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一、基本情況分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養。在以后的教學中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。

二、指導思想：

通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

三、教學內容

本學期的教學內容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;

第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率。

四、教學重點、難點

重點：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性;

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

五、在教學過程中抓住以下幾個環節：

(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

六、教學措施：

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

除了以上計劃外，我還將預計開展培優和治跛工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力。

數學計劃5

一、基本情況

經過近一學期的學習，學生掌握知識和能力發展基本情況是：在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四則混合運算，學生對計算方法的掌握基本沒有問題，但在練習的過程中，學生由于審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現象時有發生，且比較頑固。

在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的基礎，大量運用于這學期的學習中，因此也多次出現在檢測中。學生的思維在發展的過程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學生失分依然十分嚴重，需加強復習。

應用題歷來是發展滯后學生最感頭疼的部分，而且本學期的分數應用題是小學應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學生掌握很好，但不少學生對這部分知識的掌握不穩定，應當強化訓練。

幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對基礎知識的掌握比較好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析。

二、基本思路

針對學生掌握知識的情況，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習。每節復習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。計算類知識主要放在平時，每天都安排進行適當聽算、簡算力爭達到計算熟練、正確。應用題的復習是本次的重點，注意在溝通知識的聯系的同時加強填空、判斷、選擇的方式的練習。

三、具體措施

1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況R約岸閱男┲識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等T儐低持貧ㄆ諛└聰凹蘋突出重點強化難點T鑾扛聰暗惱攵孕浴

2、每節復習課前先讓學生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，提高復習效率，課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統整理，更要突出重點、突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

3、借鑒其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力。

4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。

5、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。

6、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。

數學計劃5篇范文合集大全

第四篇：數學計劃[推薦]

皮亞杰認為：3-6歲的幼兒屬于前運算時期，其思維具有自我中心、直觀形象的特點，抽象思維剛剛萌芽。數學具有抽象性、概括性、邏輯性的特點，根據幼兒的思維特點，小班幼兒數學教育應注重啟蒙性、生活化，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣，為幼兒以后學習數學奠定良好的基礎。

一、幼兒情況分析

我班有39名幼兒，由于幼兒剛入園，年齡教小，注意力集中時間較短，各種經驗缺乏，但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。目前的數學學習現狀是：在家庭的熏陶或家長的引導下，對數學有朦朦朧朧的認識，會無意識的唱數并了解一些簡單的形狀，范圍比較局限。因此，本學期我們將結合“新《綱要》中數學教育的目標：從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”這一點，充分運用多種教育手段，調動幼兒學習的積極性和主動性，讓幼兒在日常生活中通過感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發現和挑戰的喜悅，獲得對問題進行思考的愉快，從而真正喜歡上數學。

二、教材分析

本教材在設計安排上從幼兒年齡階段出發，考慮到小班幼兒發展和學習的基本特點，結合本地實際情況，關注經驗之間的系統性和連續性，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。

本冊教材活動教學內容較少且較簡單，但卻涵蓋數、量、形、幾何、方位等多個知識面，相關內容各成體系，既利于幼兒身心素質和諧發展，又便于教師掌握幼兒數學知識體系，容易操作。

教材在活動設計上注重與語言、健康、藝術、社會等領域的融合，并且具有區域活動、游戲活動、家園互動的拓展，實現了活動的開放性，對教師的教學也提出了更高的要求。

三、教學目標

1．數：理解“1”和“許多”的關系。能手口一致點數到4；認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的關系；學會按要求取放相應數量的物品；會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少。

2．量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。

3．幾何圖形：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。

4．邏輯與關系：按照物體的大小或顏色分類，數量不超過4；能根據范例和口頭指示分出一組物體。

5．空間方位：會區分上下。

四、教學措施

1、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。

2．重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。

3、要有效地促進幼兒數概念的發展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創設適宜的環境，如設置數學活動區(角)，提供有利于幼兒數概念發展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探索和學習。

4、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

5、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經常討論他們的觀察和發現，幼兒才有可能掌握概念。

6、把抽象的數學知識與輕松的游戲緊密結合起來。如：我們經常玩的“手指變變變”、“五只猴子蹦蹦跳”、“一間小房子”等等。其中，“五只猴子蹦蹦跳”是在教孩子學念兒歌時隨機創編出的手指游戲，兒歌的內容是這樣的：五只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔到了，還剩幾只？（四只）四只猴子蹦蹦跳，兩只猴子摔到了，還剩幾只？（兩只）兩只猴子蹦蹦跳，兩只猴子摔到了，還剩幾只？（沒有了）在體育游戲時我們可以一起玩“吹泡泡”，泡泡一會兒變大，一會兒變小，一會兒吹高，一會兒吹低……

7、將數學運用于日常生活中。如：上下樓梯時數一數階梯，進餐時將碗和勺一一對應；整理玩具時可按形狀、顏色分類；散步時可說說花草的數目、形狀、顏色；玩大型玩具時可說說自己所在的位置（區分上下）；戶外游戲數一數參加活動的幼兒人數等。

五、教學進度

第五周《比較大小》《小兔拔蘿卜》

第六周《理解1和許多的關系》

第八周《給娃娃送水果》、《認識圓形》、《學習1-3的點數》

第九周《數數歌》、《幫小豬》

第十一周《小套娃》

第十二周《娃娃家》

第十四周《小兔逛超市》《區別》

第十五周《長短排序》

第十七周《找朋友》

第五篇：數學學科計劃

曹莊子小學數學低年級組教研計劃

一、指導思想

以全面提高教育教學質量為中心，貫徹黨和國家的教育方針，落實對兒童的素質教育，促進學生的全面發展，注重培養他們的創新精神和實踐能力。力圖體現素質教育的思想和新課程標準的精神，注重培養學生的美好道德情操和人文精神。倡導探究、合作、自主的學習方式，使學生的數學知識的應用能力得到切實提高，培養學生分析、解決問題的能力，為學生的全面發展奠定基礎，使其初步樹立正確的人生觀及世界觀。

二、任務目標

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的新型數學教師隊伍。

3、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。

4、教師需要在學生中開展形式多樣的競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在學習生活中的體驗，促進學生的個性發展。

5、各數學教師要抓好“提優補差”工作，適時加入數學思維訓練，開闊學生思路;關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和信心。

數學教研組月工作安排表 九月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃。擬定本學期數學教研組工作計劃。

2、學期初工作檢查。

3、假期學校推薦資料學習心得交流。十月份：

1、學習課程標準，研讀新課標、新教材。

2、組織教師進行聽課、交流。

3、數學課題研討會

4、集體備課研討 十一月份：

1、組織數學教師業務學習。

2、青年教師課堂教學展示活動

3、開展教學教研交流，組織參加小學數學優質課教學觀摩賽活動。

4、優秀作業展覽

5、組織低年級數學口算比賽。

十二月份：

1、集體備課研討

2、數學反思交流研討會

3、制定期末復習計劃。一月份：

1、做好期末復習工作。

2、期末教學測試工作。

3、上交數學教學反思、單元檢測、成績評定等。

4、學科進行學期教學總結

5、做好教研組工作總結。

數學教研組

年9月1日

2010曹莊子小學數學高年級組教研計劃

又是新的一學期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長起來,我們將積極的投入到本學期的教研工作中去,積極的做好本學期的教研工作,在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動.一.主要工作目標: 1.進一步提高教師的職業道德.2.進一步加強教學常規的檢查和教學進度.質量的監控.3.大力推進數學學科中的研究性學習, 本學期開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發這兩個方面的研究討論.4.指導和幫助教師提高,特別是加強對青年教師的培養力度,積極開展好教學的相關評比活動.二.主要工作和措施: 1.加強《教師職業道德》的學習,提高教師的思想和業務素質.2.以“課改”為契機,深入開展教研工作,加強教學常規管理,全面提高教師教學水平和教育教學質量.(1).加強教學常規檢查,要求教師做到按時上課.下課,做一個學生喜歡的教師.(2).加強教師對新課標的學習,推薦本教研組教師學習一本有助于提高業務水平的專著.(3).抓好備課,寫好每一節課的反思和教學得失,提高教育教學能力.認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗,積極的撰寫論文.案例.(4).繼續抓好數學學科的教育教學質量,做好“培優輔差”的工作,特別是對”學困生”的關注.(5)以教研為手段,開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發的教學研究, 進一步提高課堂教學質量.(6).指導和幫助教師提高,特別是對青年教師的培養和提高.組織教師間相互聽課,展開評議,相互促進.三.重點工作:

1、以開展教研活動為契機,促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念, 加強學科知識間的整合, 積極推進新課程改革,全面提高教學質量.加強理論學習.把握《數學課程標準》新的教學理念,組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。

2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。

3、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓于生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

4、創設生活化的教學情境。創設生活化的課堂情境。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯系，激發學生的學習興趣。

5、加強數學應用能力的教學.提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵,一方面重視數學概念的演變過程教學,在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則,使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。

四．工作安排

1．組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課（4周）。2.組織課題研究成果的經驗總結。

3本學期開展一次巧算競賽活動（15周），提高學生對學習數學的興趣。4做好省“問題解決”課題研究的階段性總結（12月底），總結學期來“問題解決”課題研究進展情況。

5繼續開展數學“課堂教學評價”和“生命化教育”等課題研究。

6作業批改品種有兩個一課一練和數學課堂作業本。一課一練與教學同步批改。兩種作業每月批改次數要求達到20次。

數學教研組

2010年9月1日