第一篇：我反思我成才

我反思 我成才

從今年9月到了41中我向往的中學(xué)一個(gè)多月以來，接受到了這里優(yōu)秀教師的良好教育，感受到了這里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，承受到了和在小學(xué)時(shí)不一樣的學(xué)習(xí)壓力。

我知道，到了初中階段，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知能力的提高，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)越來越豐富，難度也會(huì)越來越高。在小學(xué)時(shí)，我上課時(shí)老是注意力不集中，愛搞小動(dòng)作。回家時(shí)不愛做作業(yè)，光知道貪玩。做作業(yè)馬馬虎虎，粗心大意。我必須反思在小學(xué)階段學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題和不足，摒棄壞的毛病和習(xí)慣。以良好的姿態(tài)，飽滿的熱情，正確的方法投入初中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，以下是我的具體措施：

1、上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，及時(shí)消化弄懂所學(xué)的內(nèi)容。

2、回家認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

3、利用課余時(shí)間多看有益的課外書，提高自己獨(dú)立思考，自主探究，深化拓展的能力。

4、針對(duì)各科目要用不同的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)要多讀、多聽、多說。數(shù)學(xué)要勤于動(dòng)腦思考。語(yǔ)文要多讀、多背、多記，多看、多寫。

5、具體要做到：

（1）每天讀十頁(yè)書，并說出意思，讀完所有書寫讀后感。

（2）每天寫一頁(yè)字帖，提高字的工整。

（3）寫完作業(yè)，必須按時(shí)上床睡覺。

以下是我的目標(biāo)：

雖然我的成績(jī)暫時(shí)不算理想，我有信心通過努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一步一個(gè)臺(tái)階，不斷提高自己。為班級(jí)爭(zhēng)光，不為班級(jí)抹黑，不能退步，要進(jìn)步，超過其他人，不會(huì)再呆在起點(diǎn)，要沖刺，加油！加油！好好學(xué)習(xí)，天天向上！

初二:夏子龍

第二篇：我的成才觀

我的成才觀——兼論德才關(guān)系

摘要：學(xué)生人人都希望能走向未來職業(yè)的成功之路，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)成功的人生，成為真真正正的人才。而，什么是人才？德才兼?zhèn)涞娜司褪侨瞬牛￡P(guān)鍵詞：，學(xué)生，成才，德才關(guān)系，科學(xué)發(fā)展。

21世紀(jì)，世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而決定一國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素則是高層次人才的數(shù)量和質(zhì)量。誰(shuí)擁有更多更好的高層次人才，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。黨的十六大報(bào)告指出：“努力形成廣納群賢，人盡其才，能上能下，充滿活力的用人機(jī)制，把優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)中來。”國(guó)家的興亡，民族的振興，都離不開人才，人才是立國(guó)之本，具有重要的戰(zhàn)略地位。而自小學(xué)習(xí)擁有主人翁意識(shí)的我們青年學(xué)生更要認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)。這其中就要求我們擁有科學(xué)正確的成才觀。

有句名言，綠燈總是為那些有準(zhǔn)備的人開著的。人人都想要成才，夢(mèng)想創(chuàng)造有價(jià)值的人生，其中德才關(guān)系的辯證意義就更顯重要。

一、德與才的關(guān)系

德與才不是互相孤立的，它們之間以及它們與周圍事物之間都存在密切的聯(lián)系。德是指品德，是指一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)他人責(zé)任心的一種表現(xiàn)。才是指才能，是指一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的能力和手段。對(duì)一個(gè)人而言，德是靈魂，是向?qū)В徊攀悄芰Γ枪ぞ摺１彼螘r(shí)期的思想家、政治家司馬光曾非常深刻地指出：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。就是說，德與才對(duì)于一個(gè)人來說，是有機(jī)統(tǒng)一的，相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的，二者是不能分離、不可偏廢、缺一不可的整體。

1.德與才是有機(jī)統(tǒng)一體。德與才的統(tǒng)一性是德才兼?zhèn)涞靡源嬖诤蛯?shí)施的根本條件。德與才是相互轉(zhuǎn)化、相互滲透的。德中有才的因素，才中也有德的因素。通過加強(qiáng)思想道德品質(zhì)的修養(yǎng)，有助于提高青年學(xué)生的思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力，使才的作用向積極方向發(fā)生轉(zhuǎn)化；通過才的提高和積累，可以不斷提高學(xué)生的理論水平，增強(qiáng)自身思想道德品質(zhì)修養(yǎng)的力度，從而提高德的層次和境界。德與才的統(tǒng)一性，最終體現(xiàn)在雙方相互依存、相互轉(zhuǎn)化、相互滲透而取得的效果上。可以說，德是德才兼?zhèn)湫Ч摹按呋瘎保攀堑虏偶鎮(zhèn)湫Ч钪苯拥摹帮@示劑”。

2.德與才之間存在著主從性關(guān)系。以德為先，“德”是選拔任用人才第一位的條件，起著決定的作用。“德”性不好，其他能力再?gòu)?qiáng)，也不能委以重任。但是，強(qiáng)調(diào)德為第一位，并不意味著才無關(guān)緊要。德是才的靈魂，決定著才的作用的方向；才是德的支撐，影響著德的作用的大小。中央也強(qiáng)調(diào)說：“堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄扔萌藰?biāo)準(zhǔn)”。可如果一個(gè)將軍，指揮能力很差，平時(shí)帶不了兵，戰(zhàn)時(shí)打敗仗，那么“德”再好也是沒用的，在堅(jiān)持德為前提的條件下必須要有才。有句形象的說法：“有德無才是次品，有才無德是危險(xiǎn)品”。

什么是人才？德才兼?zhèn)涞娜司褪侨瞬牛潞筒拍膫€(gè)為先？當(dāng)然是以德為先。但有些時(shí)候，與其說兩者有先后次序關(guān)系，不如說兩者同為“必要不充分條件”，更不如說兩者是辨證統(tǒng)一關(guān)系。才：聰明、明察、堅(jiān)強(qiáng)、果毅。德：正直、公道、平和。德是才的統(tǒng)帥；才是德的輔助。

二、科學(xué)成才觀

科學(xué)發(fā)展觀是貫穿黨的“十七大”全過程的靈魂，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)理論和指導(dǎo)方針。用科學(xué)發(fā)展觀來豐富和指導(dǎo)科學(xué)成才觀，使我們廣大青年學(xué)生更好更快地成才，這是廣大教育工作者和青年學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要課題。對(duì)應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)表述，科學(xué)成才觀也被歸納為四句話：即：青年學(xué)生發(fā)展的第一要義是要成為適合國(guó)家發(fā)展需要的人才；核心觀念是自覺學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展；基本要求是全面協(xié)調(diào)；根本方法是知行統(tǒng)一。

科學(xué)發(fā)展是指導(dǎo)一切發(fā)展中的事物又好又快持續(xù)發(fā)展的普遍真理。科學(xué)發(fā)展觀是在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段國(guó)情下，現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入建設(shè)小康社會(huì)的新階段，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新的發(fā)展要求提出來的。在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)常有人提出：這跟我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系？教育是一門科學(xué)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的青年學(xué)生要經(jīng)歷學(xué)校教育，從具有一般基礎(chǔ)文化知識(shí)的中學(xué)生，提高為高素質(zhì)的專門人才。這對(duì)我們每個(gè)青年學(xué)生來說，都是一個(gè)發(fā)展和提高的過程。而一切發(fā)展中的事物都有科學(xué)發(fā)展的問題。因此科學(xué)發(fā)展觀也適用于指導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)、成才。運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生成才的理念，被稱作科學(xué)成才觀。

大學(xué)時(shí)代，要求我們形成系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我覺得更有必要的是，形成系統(tǒng)科學(xué)的成才觀。我們享受著高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)教育，應(yīng)深刻明白我們的價(jià)值追求，成才理念，未來設(shè)想。從而，為我們站上輝煌燦爛的巔峰而邁出關(guān)鍵性的一步。

三、德才與科學(xué)成才觀的有機(jī)統(tǒng)一

自古以來，有人德才兼?zhèn)洹Ｓ腥擞械聼o才，有人有才無德。有人無才無德。有德有才會(huì)愛才，有德無才會(huì)用才，無德有才會(huì)妒才，無德無才會(huì)害才！

有德無才之人有很多，其他的人各有很多。細(xì)說，魏忠賢是無才無德之人，劉邦是有才無德之人，李世民是德才兼?zhèn)渲耍貦u是有才無德之人。例如此，很多很多，自古德才的關(guān)系就很復(fù)雜。不好弄個(gè)清楚。

然而或者四類人有個(gè)好的標(biāo)準(zhǔn)：1.維護(hù)人民的利益，2.維護(hù)國(guó)家和集體的利益，3.團(tuán)結(jié)群眾，4.一切貢獻(xiàn)于社會(huì)。這是現(xiàn)代衡量的標(biāo)準(zhǔn)，在古代卻也相差不多。比如，秦檜投降賣國(guó)，誣陷忠良，雖有狀元之才。卻算個(gè)眾人唾棄的歷史罪人，岳飛保家衛(wèi)國(guó)，力戰(zhàn)金兵，遭誣陷致死，成為漢人心中的大英雄。二人相比，就差在德上，秦檜無德賣國(guó)，岳飛精忠愛國(guó)；有德無德，兩種下場(chǎng)，兩種境界。諸如此類，多如牛毛。德有一個(gè)修身養(yǎng)性，不斷提煉升華的過程，才有一個(gè)不斷磨練、學(xué)習(xí)、提升，逐漸完備的過程；德有一個(gè)家庭環(huán)境，社會(huì)環(huán)境影響和自我修煉的過程，才有一個(gè)不斷吸取，不斷總結(jié)，不斷提高的過程。這一點(diǎn)在不同的人身上，有不同的反映。有的人德才兼?zhèn)洌奈浼嫘蓿诓粩嘣鲩L(zhǎng)才干的同時(shí)，也不斷修煉自己，品行，能力堪為楷模；有的人有德少才，需要的是不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；有的人有才欠德，需要一個(gè)逐步引導(dǎo)，加強(qiáng)修養(yǎng)，追求人格完善的過程；有的人無才無德或者缺才少德，自己沒要求，社會(huì)不接納，那么等待其的只是一個(gè)被淘汰的過程。首先自己心中應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求自己應(yīng)該做到什么樣。而對(duì)我們青年學(xué)生，簡(jiǎn)言之，就是要嚴(yán)于律己，樹立科學(xué)的成才觀。

在我國(guó)歷史上，用人標(biāo)準(zhǔn)一直是按照德與才兩個(gè)大的方面來考慮的，這就很自然地要牽涉到如何處理兩者的關(guān)系。劉邦打天下時(shí)，是把才能放在第一位的，陳平“盜嫂受金”照舊得到重用。曹操明確提出“唯才是舉”，選拔人才主要看才能。唐太宗曾就用人問題與魏征交談，魏征很明確地說：“亂代惟求其才，不顧其行。太平之時(shí)，必須才行俱備，始可任用。” 意思是說，在亂世爭(zhēng)雄的時(shí)候，用人往往顧不了許多，只求其有才能，對(duì)打天下有用就行；但在治理國(guó)家時(shí)，就必須是德才兼?zhèn)洳拍苡谩＿@是對(duì)德才關(guān)系的極好概括，既說清了二者有主次的關(guān)系，又明確了相輔相成的關(guān)系，沒有把二者割裂開來，對(duì)立起來。我們必須明白，在人才價(jià)值構(gòu)成中，德為才之帥，才為德之器，真正做功的力是才，德則是控制力的方向的 “指示器”。

世間最為推崇的是德才兼?zhèn)渲耍糯踔林^之為“圣人”。但是我們往往不能如愿以償?shù)負(fù)碛械虏烹p全之人，那么就只能退而求其次了。除圣人外，德與才的組合還會(huì)出現(xiàn)幾種類型：德勝于才者，可以稱為善人；才勝于德者，只能稱為能人；德才皆顯不足者，人皆視之為愚人。實(shí)際上，“金無足赤，人無完人”，人各有所短，一個(gè)人往往長(zhǎng)處突出。所以我們也不必一定強(qiáng)求，有所側(cè)重，有所追求，足夠。

時(shí)代在變遷，在更新，每一個(gè)時(shí)代所需要的人才都不一樣，于是，成才就成為了一個(gè)永恒的話題。我們的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要大批高學(xué)歷人才，國(guó)家也正在培養(yǎng)造就更多的高學(xué)歷人才，但在這個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，再高的學(xué)歷都不可能是知識(shí)的終點(diǎn)，只有終身學(xué)習(xí)，不斷提高，才有可能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，才能真正向德才兼?zhèn)淇繑n，才能成為真正的人才！

第三篇：資助政策 ,使我成才

資助政策，使我成才

貴陽(yáng)市女子職業(yè)學(xué)校

2012級(jí)幼教（3）班

陳丹

2012年6月6日，晴。這個(gè)晴朗的夏天，所有的同學(xué)都感到萬分的欣喜，備戰(zhàn)已久的彈藥，終于迎來了沖鋒的時(shí)刻。可此刻的我，卻奔跑在徘徊的起跑線上，這個(gè)一碧如洗的晴天，卻在我的人生中留下了深深的烙印。可有了資助政策，讓我決定選擇了職校，放棄了大學(xué)的夢(mèng)。我堅(jiān)信，有了資助政策，職校她是我人生的照明燈，更是我步入人生輝煌的領(lǐng)路人!我叫陳丹，是一名普通的中職學(xué)生。來自畢節(jié)市，納雍縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。由于原本并不富裕的家庭，十分拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件，從而使我的夢(mèng)想就此毀滅。因?yàn)楦改付疾皇俏幕耍荒芤揽磕瞧h(yuǎn)而貧瘠的幾畝土地。加上父親打點(diǎn)零工，供我們姐弟四人全部上學(xué)。一年一萬多的學(xué)費(fèi)和幾千的生活費(fèi)，對(duì)父母來說那簡(jiǎn)直是天文數(shù)字！每次回到家，看到父母那日漸憔悴的臉龐，輟學(xué)打工的沖動(dòng)再次沖擊著我，可是，每次看到父母那期盼的眼神，不停地叮囑：“孩子，只有你學(xué)到工作技能，順利就業(yè)，我們一家的日子才會(huì)好轉(zhuǎn)，尤其是你的弟妹，人生的路還長(zhǎng)——哎！”我的沖動(dòng)被父親長(zhǎng)長(zhǎng)的一嘆打入了萬丈深淵?? 六月六日，高考的前夕，那個(gè)晴朗的夏天，我在升學(xué)與打工中抉擇著，掙扎著，我清楚的知道自己并不想放棄學(xué)業(yè)，因?yàn)槟鞘俏业膲?mèng)啊！于是，我仔細(xì)思考了一天，上學(xué)！那一天我深深感受到了作為長(zhǎng)子自己身上那份責(zé)任和家庭的負(fù)擔(dān)??也就是為了能讓父母生活的好些。為了節(jié)省費(fèi)用，讓弟妹比我過得更好，將來有一個(gè)好的生活環(huán)境，我放棄了高考，選擇了上中職。因?yàn)槲蚁嘈刨F陽(yáng)女子職業(yè)學(xué)校，相信她不會(huì)阻止一個(gè)有夢(mèng)的孩子去飛翔。于是，我?guī)е改傅亩冢抵胰说南Ｍ持约旱膲?mèng)想，懷著將來能為山區(qū)孩子服務(wù)的心，同時(shí)也懷著一顆忐忑不安的心邁進(jìn)了神圣的藝術(shù)教育殿堂。

來到學(xué)校，第一件令我高興的事就是從老師那里確切得知“農(nóng)村家庭可以申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)”。這讓乘車顛簸了近十個(gè)小時(shí)的我，頓時(shí)感到身上的千斤擔(dān)子終于找到了休息的地方，盡管很累，還是立即報(bào)名注冊(cè)，住進(jìn)屬于我們的寢室。這一刻，我深深的感受到了國(guó)家政策的溫暖。寢室里坐著為共同奮斗目標(biāo)而來的同學(xué)們，相互對(duì)視著，每個(gè)人都有說不出的高興，雖然沒有一一交談，臉上都寫滿了說不出的幸福。但在此時(shí)，隱隱的流露出點(diǎn)點(diǎn)心酸。畢竟，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，每年都會(huì)有想我這么多不幸的人，這么多不辜的家庭呈現(xiàn)在人們的眼前。因家境貧困，因此無法完成技能教育，如果不獲得國(guó)家的資助，獲得工作技能順利就業(yè)，我們將重復(fù)父輩的命運(yùn)，生活在貧困之中。永遠(yuǎn)來回于大山的深處，面朝黃土，披星戴月。

國(guó)家新的資助政策出臺(tái)，這對(duì)于我們就讀中職學(xué)校學(xué)生來說無疑是件天大的喜事，徹底改變了我們這些中職學(xué)生的命運(yùn)；也因?yàn)閲?guó)家新的資助政策出臺(tái)，使我們中職生的教育體系更加完善了，讓我們學(xué)到了高中里所不能學(xué)到的技能和知識(shí)，但是學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)比高中的要昂貴，這一政策出臺(tái)，不僅解決了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還解除了學(xué)生們的后顧之憂。這些政策讓我們欣喜萬分，從而讓我們想到國(guó)家對(duì)中職生的關(guān)注與重視。同時(shí)，資助政策出臺(tái)讓我想到許多的事情。看到人生的意義，看到現(xiàn)實(shí)的美好。我能有這樣堅(jiān)定的信念，全靠黨和國(guó)家的資助政策，是它把我從絕望中拯救出來，讓我免去了輟學(xué)的遭遇，繼續(xù)接受教育，是它給了我勇氣和希望。

我明白了，現(xiàn)在上大學(xué)并不是唯一生存的出路，社會(huì)的需求不僅讓我們中職生尋找到求生的出路，還讓我們得到社會(huì)的關(guān)注。感受到社會(huì)，感受到黨，感受到祖國(guó)的溫暖，我們是黨的孩子，是明天的建設(shè)者。有了黨，有了資助政策。我不再為上不起學(xué)而苦惱，不再為明天到底在何處？而感到麻木！不再為父母憔悴而憂傷！

國(guó)家資助政策對(duì)我的幫助，不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更多的是他給我?guī)砹搜灾槐M的鼓勵(lì)和發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感，使命感。現(xiàn)在，我已經(jīng)參加了成人高考，繼續(xù)前行。同時(shí)，讓我更加明白自己的職責(zé)，所以我不能輕言放棄，在感謝黨和政府對(duì)我們中職生關(guān)愛的同時(shí)，自己也要加倍努力，對(duì)自己負(fù)責(zé)，不讓政府和學(xué)校失望。不讓家人為以后的就業(yè)而發(fā)愁。

我深知“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，父母的養(yǎng)育之恩，恩師教誨之愛，政府的關(guān)懷之情，我們都會(huì)銘記于心。在此，我要感謝黨和政府對(duì)我們中職生的關(guān)懷，感謝學(xué)校對(duì)我們中職生的培養(yǎng)，我們會(huì)繼續(xù)努力，懷著感恩的心，勵(lì)志人生，背負(fù)著希望與信心，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)、自強(qiáng)不息的人，用自己的所學(xué)來回報(bào)國(guó)家、回報(bào)社會(huì)！我堅(jiān)信，選擇了職校，就是選擇了幸福的人生！這個(gè)六月的天，我不在徘徊、不再為抉擇而猶豫、不再會(huì)錯(cuò)失美好的明天！我會(huì)勤儉節(jié)約，熱心集體，學(xué)習(xí)爭(zhēng)先！永遠(yuǎn)銘記黨和人民的關(guān)心！感謝黨，感謝政府、感謝資助政策！

第四篇：我的成才夢(mèng) 演講稿

我的成才夢(mèng)

（錦官驛小學(xué)五年級(jí)一班王一川）

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我叫王一川，是五年級(jí)一班的一名學(xué)生。今天我演講的題目是《我的成才夢(mèng)》。

記得一個(gè)經(jīng)典的廣告語(yǔ)：世界沒有夢(mèng)想，人類將會(huì)怎樣？是啊，夢(mèng)想好比是指引飛機(jī)的航標(biāo)，引導(dǎo)船只的燈塔。飛機(jī)、汽車、火車等給人們生活帶來便利的交通工具是因夢(mèng)想而發(fā)明的。夢(mèng)想點(diǎn)亮了我們的生活。如果沒有夢(mèng)想，世界也不會(huì)進(jìn)步。今年，總書記提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。作為小學(xué)生的我，應(yīng)該做些什么呢？

雷克諾夫說過：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著水流湍急的河流，行動(dòng)則是立即架起的鋼橋。”馬云也說過：“其實(shí)夢(mèng)想不必太大，只要你覺得你能夠做到。”夢(mèng)想也許很小，也許很大，但它永遠(yuǎn)跟眼淚和汗水在一起。居里夫人夢(mèng)想能找到一種新的元素，經(jīng)過無數(shù)次艱苦的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素——鐳；萊特兄弟夢(mèng)想能夠飛翔，經(jīng)過不斷的努力，終于發(fā)明了飛機(jī)；愛迪生向往光明，經(jīng)過五千多次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈。

我也曾有過排山倒海的夢(mèng)想，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、教師、攝影師等等。而現(xiàn)在，我的夢(mèng)想是：要和時(shí)間賽跑，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，將來好報(bào)效祖國(guó)。這一夢(mèng)想像一粒種子，在我心的“土壤”里，盡管它很小，卻可以生根開花。夢(mèng)想是一座高貴的橋，不管最終是否能達(dá)到彼岸，只要有夢(mèng)想并去追求它，也是一種無尚的榮耀。

同學(xué)們，不管你懷著什么夢(mèng)想，從今天開始朝著夢(mèng)想前進(jìn)吧。我們每個(gè)人的夢(mèng)想是祖國(guó)偉大的復(fù)興夢(mèng)的一部分。讓我們記住“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：我的大學(xué)成才規(guī)劃

我的大學(xué)成才規(guī)劃

結(jié)束了黑暗的高中三年，我終于踏進(jìn)了大學(xué)的校門，懷揣著各種心情，激動(dòng)興奮好奇等等。。。一開始以為，終于逃脫了作業(yè)的束縛，終于可以開始我美好的大學(xué)生活。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的。

高中老師總和我們說，高考完你們就解放了，那時(shí)這句話讓我們?cè)诙嗌偬魺粢箲?zhàn)的日子里還有一絲絲的安慰，殊不知，短暫的解放之后，我們面對(duì)的是另一個(gè)“地獄”。

在高中里，我們只是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而到了大學(xué)，不僅需要繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)，還要面對(duì)各種挑戰(zhàn)，比如面試、學(xué)著和別人溝通并建立良好的人際關(guān)系、自主創(chuàng)新的能力以及為了走上社會(huì)做的一切準(zhǔn)備，都是我們的任務(wù)。大學(xué)并不是樂園。

隨著社會(huì)快速的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，我們大學(xué)生面臨的壓力也越來越大，那么如何在讀完大學(xué)四年走出校門的時(shí)候，讓自己成為一名合格的大學(xué)生，并且問心無愧，這就要在最開始的時(shí)候，給自己制定好一條成才規(guī)劃，并堅(jiān)持按照這條路腳踏實(shí)地的走。

首先，時(shí)刻注意品德第一是人類任何組織成員必須遵循認(rèn)得信條和戒律，保持一顆感激的心，嚴(yán)持操守，不謀私利，誠(chéng)實(shí)是最好的參謀。

其次，顧名思義，大學(xué)，最主要是學(xué)習(xí)的地方，因此，學(xué)習(xí)是最首要的任務(wù)。除了必修課和選修課之外，其實(shí)還有很多要學(xué)的東西，要考的證書，比如四六級(jí)，計(jì)算機(jī)，二專證書等。學(xué)習(xí)，只有在努力學(xué)習(xí)的前提下，才可以發(fā)展我們各方面的能力。

然后，不能光顧自己學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)良好的社交能力，努力提高自己的合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和抗挫折能力。比如同學(xué)之間的相互幫助，團(tuán)隊(duì)合作一個(gè)項(xiàng)目等等。人際關(guān)系在社會(huì)上永遠(yuǎn)是一個(gè)重要的問題。

最后，為了最后能夠順利的過度走上社會(huì)，我們就應(yīng)該多參加就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和文體活動(dòng)，以擺正心態(tài)，擴(kuò)展知識(shí)面，提高信息收集能力。

通過以上幾點(diǎn)，以及德、智、體、美的有效結(jié)合，相信我的大學(xué)生活是豐富而又充實(shí)美好的~