第一篇：村支部推進學習型黨組織建設工作總結

村支部推進學習型黨組織建設工作總結

文廟口村從實際出發，按照建設學習型黨組織形勢和要求，建立健全學習機制，不斷創新干部教育培訓模式，著力打造學習型干部隊伍，取得了一定成效，現將工作總結如下：

一、基本情況

文廟口村位于重龍鎮西門至北門，全村1305戶，3184人，耕地面積504畝，下轄5個村民小組。文廟口村黨支部下設5個黨小組，共有黨員76名。

二、主要做法

（一）抓學習型干部隊伍建設

學習型干部隊伍建設是學習型黨組織建設的關鍵。建設學習型黨組織要始終抓牢學習型干部隊伍建設，以提高執政能力為核心，不斷創新學習內容、學習形式和制度方法。以領導干部為重點，一方面著力統一解決干部隊伍對大是大非問題的認識，另一方面調動廣大干部尋找一切時間和機會加速與外界信息的交換速度，放大知識信息的吸收消化功能，自覺地、主動地去解決知識結構的更新換代和與時俱進的問題，實現“要我學”到“我要學”自動轉化，使重視學習，善于學習成為廣大干部的自覺行動，干部隊伍的整體素質和能力得以提高。

（二）抓學風建設

學風建設是學習型黨組織建設的重點。學風問題既是思想方法問題，也是工作態度問題。文廟口村以端正學風為建設學習型黨組織的突破口，著力從思想上解決“為什么學”的問題。嚴格執行年初制定的學習計劃，適時公布學習情況，把每個干部的學習能力和工作實效亮在明處，擺在群眾面前，把干部的學風作為良好的作風來要求，從根本上引導干部自覺端正學風、改進作風。

（三）堅持理論聯系實際

理論聯系實際是學習型黨組織建設的立足點。文廟口村學習型黨組織建設，立足于鄉情實際，在推動全村黨建工作上下功夫，把理論學習同研究解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題和維護改革發展穩定大局問題結合起來，切實增強領導班子和領導干部工作的原則性、預見性和創造性。有效解決了“學什么、怎么學、為什么學”的問題，啟發和激勵廣大黨員干部結合工作實際，開展有的放矢的學習，自覺地把學習從讀書教材拓展到全村經濟社會發展的各個具體，更有力地推動實踐、指導工作。

（四）抓長效機制建設

長效機制建設是學習型黨組織建設的保證。制度帶有根本性和長期性。學習型黨組織建設是一項系統工程，是黨組織自身建設的重大課題和長期任務。在學習型黨組織建設探索工作中，我村逐步建立健全了學習型黨組織建設的領導機制和約束激勵機制，始終堅持學習工作一體化，使學習的理念深入人心，通過學習和工作來促進創新能力的提升。

三、初步成效

（一）提高了對理論教育緊迫性的認識，增強了學習的自覺性和主動性。我們堅持把理論教育放在首位，不斷強化黨員干部學習意識和責任意識。首先，從提高思想認識入手，使廣大干部充分認識到抓好學習，就是提高班子領導水平的重要途徑和重要前提。其次，積極引導班子成員把思想統一到建設社會主義新農村目標上來，把科學理論與本地具體實際相結合，用科學的方法去解決工作中的實際問題，不斷增強了黨員干部理論學習的緊迫感。

（二）促進了理論學習的經常化、規范化、通過認真落實學習計劃、交流、考核等制度，使廣大黨員干部的學習不斷得到改進和加強。做到了學習理論與統一思想、探索創新以及轉變工作作風相結合。實現了由“要我學”向“我要學”的轉變。同時，不斷創新理論學習方法，增強了學習的效果；健全學習機制，使學習朝著多樣化、高水平發展。

（三）強化了農民理論培訓教育和各項措施。一是蔬菜種植、生豬養殖等科學管理技術以及病蟲害綜合防治技術等為主要內容；大力做好現代農業科學技術的培訓教育。二是抓好農民的法制教育、采取入戶宣講，分層次、有重點、多形式的辦法進行，內容涉及政策、法規、計劃生育等內容。三是通過開展形式多樣，內容豐富，切合實際的各種學習培訓活動，引到農民培育健康文明的生活方式。

四、存在的問題及解決思路

一是偏重短期效應，忽視長效機制建設。在具體實踐中，黨員干部學習培訓還存在運動形式，雖然具有一定成效，但黨員干部的主體作用發揮不足，自覺學習的動力沒有真正調動起來。干部教育培訓工作缺乏長效機制，教育培訓活動停留在形式上，淺嘗輒止，難以達到預期效果。

二是偏重整體培訓，忽視分類指導。干部教育培訓中，培訓內容不能滿足黨員干部的具體需求，培訓內容側重于政治理論，忽視了政策法規、科技知識、管理知識等方面的內容，導致千人一面，缺乏個性化和差異化，影響了干部主動參與教育培訓的積極性，難以激發干部學習的活力。

三是偏重培訓數量，忽視學習質量。在實際培訓過程中，存在為完成培訓任務而培訓的情況，把培訓率作為工作的追求目標，不注重改革創新，培訓形式僵化，培訓方式單調，難以實現干部教育培訓的規模與質量、效益的有機統一。

在下一步工作中，將更加注重建立健全一套科學完備、符合實際、行之有效的學習機制，使學習型黨組織建設活動深入持久開展下去，不斷提升黨員的學習能力，充分發揮先鋒模范作用，確保黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強。主要抓好的工作：一是要創新管理，健全組織領導機制，加強領導，建立干部教育培訓檔案，強化監督機制，落實經費保障，加大財政支持力度。二是要創新形式，逐步采用電化教學、遠程教育、網絡教學等現代化手段，充分利用遠程教育平臺資源，拓展教育培訓空間，增強培訓的針對性、實效性。三是要創新內容，構建學用結合的學習培訓格局，在拓展學習領域、選擇學習內容上，既要突出重點，又要完善結構，從工作實際出發，著眼于不斷提高理論素養、定理想信念，增強素質能力。

重龍鎮文廟口村黨支部

2013年3月13日

第二篇：推進學習型黨組織建設工作總結

推進學習型黨組織建設工作總結

黨的十七屆四中全會明確提出，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。這既是我們黨加強自身建設基本經驗的深刻總結，也是在新的歷史條件下對全黨建設學習型黨組織發出的偉大號召。現將建設學習型黨組織的工作總結如下。

堅持以馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和科學發展觀為指導，以學習黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神為重點，以推動太原高速又好又快發展為主題，通過在各基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優等4“三項”活動，把各級黨組織建設成為與時俱進、銳意進取、凝聚人心的戰斗堡壘，使每個共產黨員成為引領公司科學發展的一面旗幟，全面提升廣大干部員工的整體綜合素質，為太原高速的全面建設和各項事業快速、健康發展提供堅強的政治、思想、組織、紀律保證。

建設學習型黨組織，這里的 “學習型”賦予“學習”更加重要的意義、更加深刻的內涵，是黨的建設的一個重大創新。什么是學習型組織?最根本的內涵就是“與時俱進”的組織，就是在客觀環境發生變化時能夠及時作出變化，不斷發展進步的組織。黨中央在新形勢下號召建設學習型黨組織，是站在總結黨執政60多年基本經驗的基礎上，應對當前嚴峻的挑戰，從切實加強自身建設的角度出發的，一種基于長期執政的深謀遠慮，一種永葆黨的先進性的戰略謀劃，其根本目標在于極大地增強黨組織的內在活力、發展的潛力和與客觀環境的適應力。

建設學習型黨組織，我中隊通過以下幾方面來抓學習：

形成明確的學習目標。黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型黨組織的目標要求：一要科學理論武裝，這是馬克思主義學習型組織的本質特征。素質高低首先看有沒有理論素質，說到底，就是能不能用馬克思主義的立場、觀點和方法認識和解決實際問題。因此，科學理論武裝是學習型組織最重要、最根本的因素和目標。要通過各種途徑，切實解決真學真懂真信真用問題，增強用科學理論指導實踐、解決問題的能力。二要具有世界眼光，這是馬克思主義學習型組織的時代要求。世界眼光是一種看問題想辦法的胸懷、視野和境界。具備世界眼光，是正確把握世界大勢和時代發展要求的基本前提，也是黨員干部的必備素質，要充分認識處在大發展大變革大調整時期的世界格局，不斷增強統籌國內外兩個大局的能力。三要善于把握規律，這是馬克思主義學習型組織的思想境界。規律是事物發展過程中的本質聯系與必然趨勢，我們要進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律，緊密聯系當前的工作實際，使各項工作更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性。

深化系統的學習內容。要著眼提高理論素質深化學習。以思想理論建設為根本，以提高馬克思主義理論水平為第一位的任務，深入學習實踐中國特色社會主義理論體系，全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，不斷增強貫徹黨的路線方針政策的自覺性堅定性。要著眼推動科學發展深化學習。準確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理解科學發展觀對各方面工作提出的新要求。要著眼踐行社會主義核心價值體系深化學習。要著眼提高工作水平深化學習。學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會等方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識，增強做好新形勢下依法辦事、應急管理、輿論引導、新興媒體運用等方面能力。

打造有效的學習載體。一是集中學習，采取中心組學習、專家輔導、專題研討、黨員輪訓、學習交流方式。領導班子集體學習每季度不少于1次;二是進行崗位培訓，建立健全培訓制度，科學安排崗前培訓、業務培訓、晉職培訓、理論培訓和能力培訓等。各黨總支、黨支部每年至少進行1次黨員教育培訓，時間一般不少于16學時;三是調研學習，緊密聯系改革發展穩定實際、黨員干部思想實際、黨的建設實際，深入基層群眾，以科學理論為指導，圍繞群眾關心關注的熱點問題、制約太原高速發展的難點問題深入開展調查研究活動，把學習由室內延伸到室外，把研討由課堂延伸到現場，把基層作為最好的課堂，把群眾作為最好的老師，問計于民，問需于民，在工作生活和解決實際問題的實踐中經受鍛煉，增長才干。

探索科學的學習方式。組織研究式學習。就是以深入學習為基礎，以解決問題為途徑，以推動創新為目的，為參與學習提供思考交流、思想碰撞的平臺，這樣的學習，有利于克服灌輸式、淺表式、任務式學習的弊端，營造深入思考、探討爭鳴的氛圍，拓展學習深度，提升學習效果。組織問題式學習。提倡理論聯系實際的良好學風，強調在解決真實情境的實際問題的過程中完成學習。帶著問題學習，進行深入的理論思考，在運用理論解決實際問題上見成效。組織互動式學習。發揮每個人的學習主動性，平等參與、互動交流，從而把學習過程變成激發靈感、形成共識的過程。組織開放式學習。打破封閉的學習體制，走出課堂辦學，請各類人才講授，學習各種新知識，吸收各方新經驗。

建立長效的學習制度。建立長效機制，用科學規范的制度管學習、促學習。建立健全黨員個人自學制度。保證學習的延續性，讓學習成為一種習慣，成為工作的重要組成部分。

在學習過程中我們也有一些經驗和思考：

1、領導要帶頭，起到正確的導向作用，樹立良好作風。

2、在強化學習，保證學習時效性的同時，要不影響正常工作的開展，體現務實的工作作風。

3、指導工作，要及時，對存在的不足和問題及時指出，并提出合理建議和懇切意見，幫助解決問題，能發揮很大的作用。

在上級黨組織的正確領導和全體黨員的共同努力下，我黨支部在建設學習型黨組織工作中取得了明顯的成效，但我們也清醒地認識到我們的工作與上級的要求還有一定的差距，尚須進一步加強在建設學習型黨組織工作中的組織落實，制度落實，內容落實，以夯實創建學習型黨組織的基礎。

太祁路政大隊路政三中隊

二零一零十月十日

第三篇：推進學習型黨組織建設工作總結

為深入貫徹落實黨的xx屆四中全會關于建設馬克思主義學習型政黨的有關精神，根據《自治區黨委辦公廳印發〈關于推進學習型黨組織建設的實施意見〉的通知》(內黨辦發〔2011〕4號)要求，我市結合實際，高度重視，精心組織，引導廣大黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面發揮作用，積極推進學習型黨組織建設，切實增強黨員隊伍的整體素質，取得了明顯效果。現總結如下：

一、主要做法

（一）高度重視，加強領導。我市為確保學習型黨組織建設活動正常進行和有效開展，結合實際，在2011年5月份制定并下發了《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》，并成立了推進學習型黨組織建設工作協調小組。領導小組在市委宣傳部下設推進學習型黨組織建設工作協調小組辦公室，具體負責組織全市學習型黨組織建設的檢查考核、督促指導等工作。年底，為進一步推進學習型黨組織建設，我市又下發了《關于在全市進一步推進創建學習型黨組織的通知》，要求各基層黨組織按照《方案》要求，扎實推進各項工作。

（二）精心組織，扎實推進

一是加強和改進市委中心組學習。我市把抓好市委中心組學習作為推進學習型黨組織建設的重要抓手。充分運用多年來市委中心組學習的經驗和做法，從完善學習制度、豐富學習內容、創新學習方式、提高學習效果等方面入手，落實學習考勤、個人自學、集體研討、學習交流、學習通報、學習考核等制度，加強和改進中心組學習。2011年組織市委中心組成員集中學習六次，重點學習了中共xx屆五中全會、自治區八屆十三次全委會議等重要會議精神，學習了xx、胡春華書記在全國、全區學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話，學習了回良玉副總理、胡春華書記在錫盟考察時的重要講話。提高了領導干部的理論水平和決策能力，為在新起點上加快推進富民強市提供了思想保證、智力支持和創新動力。

二是開展形式多樣的形勢政策學習教育活動。我市把加強形勢政策教育作為推進學習型黨組織建設的主要手段。按照建設學習型黨組織和自治區黨委宣傳部關于開展“百團千人萬場”理論宣講活動的要求，統籌安排資源，成立了臨時宣講團，明確宣講團的職責，推出了宣講“菜單”，組織宣講團成員深入基層黨組織進行理論宣講，增強理論宣傳的輻射力和吸引力。一年來，宣講團深入各基層黨組織宣講30多場次，1500多人次聆聽宣講。豐富了黨員干部的學習方式，促進了學習型黨組織建設。

四是加強和改進基層黨組織學習。我市把加強和改進基層黨組織學習作為推進學習型黨組織建設的基礎。各基層黨組織按照《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》要求，牢固樹立抓好學習促發展的學習理念，建立理論聯系實際、密切聯系群眾、調查研究和求真務實的風氣，不斷創新學習的方式方法，堅持“三會一課”、民主生活會、黨員報告會制度，切實加強黨組織學習組織管理，進一步提高黨員參加黨支部、黨小組學習的積極性、自覺性。各基層黨組織采取專題講座、報告會、專題電視片、主題教育等方式，開展了高密度、高頻率的學習，進一步擴展黨員干部的知識面和視野。各單位還鼓勵和支持黨員干部參加各種形式的成人教育、函授教育、網絡教育，黨員干部的學習積極性明顯提高，去年設立的內蒙古師范大學在職研究生二連地區教學點就招收在讀研究生36人。

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五是加強和改進干部培訓。我市把加強和改進干部培訓作為推進學習型黨組織建設的關鍵。按照中央和自治區關于大規模培訓干部的工作要求，緊密聯系口岸經濟社會發展實際，結合崗位職責要求和不同層次、不同類別黨員干部的特點，以政治理論、政策法規、業務知識、文化素養和技能訓練為基本內容，大力開展黨員干部培訓。市委黨校全年舉辦黨員主體培訓班23期，培訓黨員干部xx多人次。市委組織部建立了黨員干部遠程網絡教育學習的平臺，制定了學習制度，為全市所有副科級以上黨員干部每人設置了一個網上學習編號，并規定了學習時間，提高了黨員干部學習教育的信息化水平。

二、取得的成效

一是提高了黨員干部的思想認識，營造了良好的學習氛圍。通過開展學習型黨組織建設活動，使廣大黨員干部對學習的認識進一步提高，學習的自覺性進一步增強，實現了三個轉變：即從厭學轉變為愛學，從被動學轉變為主動學，從認為學理論不管用轉變為認為急需加強理論指導。

二是提高了黨員干部的素質，轉變了機關作風。通過開展學習型黨組織建設活動，廣大黨員干部的思想作風進一步轉變，道德修養得到鍛煉，精神面貌發生變化，宗旨觀念、全局意識明顯增強。黨員的學習能力有所提升、知識素養有所提高、先鋒模范作用得到進一步發揮，黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力有所增強。

三是提高了科學決策水平，完善了發展思路。通過開展學習型黨組織建設活動，全市廣大黨員干部對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求有了更加深刻的理解和認識，對口岸經濟特點、規律、思路有了更深刻的理解。

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第四篇：推進學習型黨組織建設工作總結

推進學習型黨組織建設工作總結

為深入貫徹落實黨中央關于建設馬克思主義學習型政黨的有關精神，根據集團公司及我礦黨委下發的〈關于推進學習型黨組織建設的實施意見〉的通知》和要求，我隊結合實際，高度重視，精心組織，引導廣大黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面發揮作用，積極推進學習型黨組織建設，切實增強黨員隊伍的整體素質，取得了明顯效果。現總結如下

一、主要做法

（一）高度重視，加強領導。我隊為確保學習型黨組織建設活動正常進行和有效開展，結合工作實際，在2011年制定了《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》，并成立了推進學習型黨組織建設工作小組、領導小組，具體負責組織全隊學習型黨組織建設的檢查考核、督促指導等工作。我隊黨組織按照《方案》要求，扎實推進各項工作。

（二）精心組織，扎實推進

一是加強和改進我支部中心組學習。把中心組學習作為推進學習型黨組織建設的重要抓手。從完善學習制度、豐富學習內容、創新學習方式、提高學習效果等方面入手，落實學習考勤、個人自學、集體研討、學習交流、學習通報、學習考核等制度，加強和改進中心組學習。2011年組織中心組成員集中學習12次，重點學習了中共中央第七屆五中、六中全會精神、集團公司及我礦黨委等重要會議精神，提

高了領導干部的理論水平和決策能力，為在新起點上加快推進安全生產提供了思想保證、實際行動和創新動力。

二是加強和改進黨組織學習。我隊把加強和改進基層黨組織學習作為推進學習型黨組織建設的基礎。我隊黨組織按照《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》要求，牢固樹立抓好學習促發展的學習理念，建立理論聯系實際、密切聯系群眾、調查研究和求真務實的風氣，不斷創新學習的方式方法，堅持“三會一課”、民主生活會、黨員報告會制度，切實加強黨組織學習組織管理，進一步提高黨員參加黨支部、黨小組學習的積極性、自覺性。進一步擴展黨員干部的知識面和視野。黨員干部的學習積極性明顯提高。

三是為廣大黨員干部推薦了必讀書目。開展向黨員干部推薦學習書目工作，是加強學習型黨組織建設、提高各級黨組織學習能力和實踐能力的重要舉措，也是總結成功經驗、順應黨員干部要求的有益做法。對于營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，增強黨員干部學習的針對性實效性，提高政治理論素養，優化知識結構，增強創新能力，提升精神境界，推動黨組織建設成為學習型黨組織、把各級領導班子建設成為學習型領導班子，具有十分重要的意義。為有組織地引導黨員干部多讀書、讀好書，推動學習型黨組織建設取得實效。

二、取得的成效

一、提高了黨員干部的思想認識，營造了良好的學習氛圍。通過開展學習型黨組織建設活動，使廣大黨員干部對學習的認識進一步提

高，學習的自覺性進一步增強，實現了三個轉變：即從厭學轉變為愛學，從被動學轉變為主動學，從認為學理論不管用轉變為認為急需加強理論指導。

二、是提高了黨員干部的素質，轉變了干部作風。通過開展學習型黨組織建設活動，廣大黨員干部的思想作風進一步轉變，道德修養得到鍛煉，精神面貌發生變化，宗旨觀念、全局意識明顯增強。黨員的學習能力有所提升、知識素養有所提高、先鋒模范作用得到進一步發揮，黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力有所增強。

三、提高了科學決策水平，完善了發展思路。通過開展學習型黨組織建設活動，全隊廣大黨員干部對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求有了更加深刻的理解和認識，思路有了更深刻的理解。

推進學習型黨組織建設工作總結

開拓二隊黨支部

2011年12月25日

第五篇：2010推進學習型黨組織建設工作總結

2010推進學習型黨組織建設工作總結

××鎮

為認真貫徹落實區委關于推進學習型黨組織建設的相關會議精神，我鎮高度重視，精心組織，積極引導廣大黨員干部以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創新為目的，充分發揮黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面的主體作用，在“深”字上下功夫、“新”字上做文章、“實”字上出成效，積極打造學習型黨組織，切實增強黨員隊伍的整體素質，提高基層黨組織的戰斗力。現將有關情況總結如下：

（一）加強組織領導，確保學習秩序。

按照區委關于推進學習型黨組織建設的相關會議精神，我鎮及時制定了《××鎮黨委中心組學習計劃》、《××鎮開展建設學習型黨組織活動的實施方案》，并成立了以黨委書記為組長，鎮長、副書記為副組長，其他班子成員為成員的學習型黨組織建設工作領導小組，負責全鎮創建工作的部署和組織實施。各黨支部也相應成立了領導小組，實行一把手負總責制，實現了“一級抓一級，層層抓落實”的工作格局。

（二）創造良好氛圍，把握學習內涵。

按照“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總要求，我鎮把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨組織內和黨員中營造終身學習的組織環境和學習氛圍。引導廣大黨員牢固樹立“學以強能、學以促修”學習理念。鼓勵全鎮上

下黨員干部根據各自崗位，樹立正確的學習目標，制定合理的學習計劃，布置適量的學習任務，呈現一定的學習效果，通過宣傳教育，使其主動意識到“為誰學、如何學”的問題，增加學習的主觀能動性。

（三）創新學習載體，確保學習質量。

為了確保學習不浮于表面，不走過場，不搞形勢，我鎮確立了“全員學習、終身學習”的學習理念，不斷充實學習內容，營造了黨組織示范引領和全體黨員勤于學習、勇于創新的良好氛圍，提高黨員干部學習的主動性和自覺性。

一是廣泛學習政治理論和黨的路線方針政策，尤其是認真學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等理論，以及建設社會主義現代化所需的經濟、科技、文化等知識，深化了對黨情、世情的認識，增強了學習的使命感和緊迫性。12月專門邀請了市委黨校的×××教授來為我們上了一趟十七大中發展的專題課。

二是改進了學習方式，完善了載體建設。堅持“三會一課”、民主生活會、黨員報告會等學習方式，充分利用好基層文化中心、黨員活動室、農家書屋等學習教育陣地，積極運用信息網絡技術手段，提高了黨員干部遠程學習教育的信息化水平，扎實開展“先進黨員”、“抓學習、轉作風、促發展”主題實踐活動。

三是選樹典型，強化示范效應，注重培植和宣傳在學習型黨組織建設活動中涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員，發揮先進典型在學習型黨組織建設中的表率和幅射作用，不斷激發和調動廣大黨員干部主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性，促

進全鎮學習型黨組織的形成。

（四）健全學習機制，確保學習成效。

一是建立健全學習制度。建立健全黨內各項學習制度，完善理論學習中心組學習制度、領導干部帶頭學習制度和黨員干部理論學習制度，健全“三會一課”、民主生活會、一般黨員干部學習等制度，建立黨支部黨員讀書會和學習交流會制度。建立黨員個人自學制度，鼓勵黨員認真制訂個人學習計劃，積極開展自學活動，在黨員隊伍中形成良好的學習風氣。

二是建立健全考核激勵機制。將黨員有關學習參與情況及學習成效與其自身考核和考評工作結合起來，引導廣大黨員干部積極主動地學習，促使“有學習制度、有學習陣地、有學習記錄、有學習體會、有學習效果”等“五有”學習保障措施得到落實。

三是建立健全學習成果轉化機制。學習的成效最終體現在工作實踐上，積極拓展黨組織和黨員干部學習教育成果的轉化運用平臺，通過集體交流、討論等多種形式，將學習成果切實運用到實際工作中，改善工作方法、提高工作效率。

總之，通過學習型黨組織創建工作的深入開展，使我鎮黨組織的學習力、創新力和執行力都了有新的提升。同時我們也將根據區委的決策部署和工作要求，繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，進一步鞏固學習型黨組織創建工作的各項成果，加大工作力度，完善工作機制，促進全鎮學習型黨組織建設扎實有效推進，推動××社會經濟又好又快發展。