第一篇：黨員培訓

經過近半年的黨課學習，使我們對黨的方針政策有了更深的認識。在學習期間，我始終抱著認真的態度參加每一次學習和討論，悉心聆聽了黨校領導和老師的精彩報告，深入學習了“三個代表”重要思想的科學內涵和完整體系，觀看了任長霞同志先進事跡報告會專題片，認真學習了關于加強黨性修養和密切聯系群眾的輔導報告，讓我受益非淺。以下是我這次黨課學習心得的幾點總結：

其一，通過這次學習培訓，我認識到黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心;代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

其二，這次學習培訓加深了我對“三個代表”重要思想的理解和認識。“三個代表”重要思想始終代表先進生產力的發展方向、代表先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結我們黨八十多年歷史經驗得出的一個重要結論，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。“三個代表”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎;發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂;代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“三個代表”重要思想，更要在實際學習工作中踐行“三個代表”。

其三，這次學習培訓，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。今天，我們國家正處于改革的關鍵時期，中國在面臨巨大發展機遇的同時，又面臨者巨大的挑戰。在這個歷史時期，更凸現堅持中國共產黨領導的重要性。作為一名積極要求進步的青年大學生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統一結合起來，把對黨、對祖國和對社會主義事業的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去，在建設中國社會主義事業的廣闊舞臺上展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的成績。

總之，通過預備黨員培訓班的培訓，使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

在短短的幾天培訓中，我始終抱著認真的態度參加每一天的學習，聽取老師的精彩報告，和黨員互動交流學習。特別是金一南教授的講座，讓我受益匪淺。我深刻的了解到了必須領會學習型政黨的深刻內涵和建設學習型政黨的重要意義，并以高度負責的精神和認真的態度致力于學習型政黨的建設。對于我們來說，學習是一種責任。我們生活工作在這個充滿機遇和挑戰的時代，許多新事物需要我們去學習、去探索、去實踐，許多新問題有待我們去研究、去回答、去解決。學習又是一種追求。一個人的人生情趣，不僅是閑情逸致，更是一種文化品格；不僅是怡情養性，更是一種道德建樹；不僅是個人情懷，更是一種人生境界。學習還是一種生活方式。

當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，知識總量呈幾何級數增長，知識更新速度大大加快，我們不懂、不熟悉的東西很多，即使過去懂的知識也在不斷更新。在這個知識經濟時代，學習已不是一個人一生中某一階段的事，而是一種社會化、制度化和終生化的行為，是現代社會每個人成長進步的客觀需

要。不實現知識的不斷更新，就必然落后于時代前進的步伐，甚至還可能被歷史所拋棄，我們要時刻有“知識恐慌”和“本領缺失”的意識。我們不僅要從提高自身素質和崗位職責出發看待學習問題，而且要從社會責任和示范需要角度重視學習問題，既要做讀書學習的自覺實踐者，又要做學習型政黨、學習型社會建設的積極倡導者、精心組織者、大力推動者。

通過這次培訓班學習，我們重溫了許多黨的基本理論知識，更加認識到只有中國共產黨能夠救中國的道理。

中國共產黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下經歷了九十的風風雨雨，在一次次挫折中吸取教訓，在一次次勝利中不斷成長，發展到現在成為一個擁有七千多萬黨員的執政黨，并引領全國各族人民在建設有中國特色社會主義道路上不斷的前進。回首中國共產黨走過的路程，其間有許許多多的挫折與失敗，但她取得的光輝業績是舉世矚目的。這一切都是在思想的指導下產生的，“左傾”、“右傾”等錯誤的思想造成了第五次反圍剿的失敗、文化大革命等挫折，但在馬列主義的指導下結合中國的特殊國情產生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在這些先進思想的指導下，中國的政治、經濟、文化都取得了飛速的發展，并初步實現了全面建設小康社會的目標。可見，正確的先進的思想理論是我黨不斷前進的動力，是社會主義建設事業的助推器。

通過學習，我認識到以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習是停留在表面的認識，現在我明白了其中的真諦：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。我明白了成為一名共產黨員所要具備的條件，特別是對耳熟能詳的“為人民服務”、“艱苦奮斗”的宗旨有了更新、更深層的理解。我明白了，共產黨員的稱號之所以光榮，就在于他們是以“全心全意為人民服務”作為宗旨的，能夠為國家和人民的利益不惜個人的一切；我明白了，入黨意味著比群眾多吃苦、多做貢獻、多作犧牲；我明白了，共產黨員的光榮是和責任緊密聯系的。

自己對黨章有了更新的認識，黨章不是一本用來標榜黨的本子，它確實是針對當前黨面臨的形勢和問題，為規范黨員行為、指導黨員發展、提高黨的素質和水平，凝聚了高度的智慧和思考的章程，它代表了我黨的基本性質和核心立場，代表了我黨在新時期對形勢的清醒認識和建立廉潔政黨的堅強決心。我們有必要加強對黨章的學習，加深對黨章內容的理解，并按照黨章的要求不斷提高對自己的要求。

通過這次培訓，在思想認識方面有了一定的加強，確實感覺作為一名預備黨員還需要對黨的認識進行不懈的學習和提高，自己也將以更強的責任感對待本職工作，充分發揮黨員、干部的模范帶頭作用。黨員培訓

這次黨課培訓后，我認識到了思想對我的學習生活的重要性，因而我認為在以后的學習生活中更應該積極主動地學習科學文化知識，升華自身的思想，而且在學習中應該追隨時代的腳步，與時俱進，因為只有與時俱進才是思想的靈魂魅力所在。也讓我對老干部的管理工作有了更深一步的見解：認真落實好老干部政治待遇，促使老干部老有所學，保證觀念常新、與時俱進；認真貫徹落實老干部的生活待遇，使老干部感受黨和政府的溫暖關懷；積極支持老年工作，促進老干部老有所為，老有所樂；加強老干部管理機構的自身建設，促進老干部管理工作的有效規范。

第二篇：黨員培訓材料

黨員培訓材料（1）

改進干部作風 提升機關行政效能

為進一步優化軟環境建設，深入落實基礎教育工作，按照縣委組織部及局機關的要求，我校支部認真組織學習了市委書記仇和同志在中國共產黨昆明市第九屆委員會第五次全體（擴大）會議所作的報告和在全會結束時的講話。結合行政效能提升年”和“干部作風改進年”活動的開展，認真學習了相關的會議和文件精神，從中深受啟發，結合工作實際黨員們體會到：

一、充分認識改進干部作風，提升行政效能的重要意義改進干部作風，提升行政效能，是實踐“三個代表”重要思想、加強黨的執政能力建設和先進性建設的必然要求，是全面貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的本質要求，是加快推進政府職能轉變、把執政為民理念落到實處的重要保證，是密切黨群干群關系的重大舉措，是加強干部隊伍建設的重要內容。要實現黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的目標，關鍵的問題就是提升行政效能、改進干部作風。高效的服務和良好的作風是確保工作任務件件落實、承諾項項兌現的前提。為此，我們要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會、省委八屆六次全會、市委九屆五次全會精神，著力解決機關在干部作風和行政效能方面存在的突出問題。以建設法治、服務、責任和效能的執法部門為目標，以更新觀念、轉變職能、創新管理、完善制度和規范行為為主要內容，以建立健全首問責任制、限時辦結制和服務承諾制為重點，轉變本單位干部職工的工作作風，加強機關行政效能建設，力爭在較短時間內實現單位職工工作作風明顯改進，服務能力明顯增強，辦事效率明顯提高，單位發展環境明顯優化。緊緊抓住人民群眾不滿意，容易發生執法問題、不作為和亂作為問題的崗位和環節，著力加強執法責任體系、執法監督體系建設，提高依法行政水平和執法隊伍威信，在單位中形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的管理體制和運行機制，為建設良性發展、和諧發展的人口計生事業創造良好環境。

二、改進干部作風，提升機關行政效能的想法。要提升行政效能，首先要改進工作作風。作風是反映機關效能建設的一面鏡子，作風不正是導致機關效能不高的一個重要原因。要使干部作風明顯轉變，必須使干部的思想觀念、思想意識有根本性轉變。要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，樹立全心全意為人民服務的思想，始終堅持立黨為公、執政為民的宗旨，時刻牢記自己是人民公仆，堅決克服“官本位”思想，擺正與人民群眾的關系，提高為人民服務的質量和水平。作為教育界的黨員干部，要進一步明確職責，牢記使命，要進一步提高政治思想覺悟和政策理論水平，進一步提高業務能力和專業素質，增強教書育人的責任感和使命感。只有權責明確，思想觀念、思想意識的根本轉變，才能自覺、主動、高效地完成本職工作。要強化執政為民理念，大力弘揚“五辦”作風，繼續全面推行服務承諾制、首問責任制、限時辦結制等工作制度，積極推行“零距離”指導、“零停留”辦公、“零差錯”辦理、“零關系”辦事、“零利益”服務，做到“不讓工作在任何一個環節延誤，不讓文件在任何一個環節積壓，不讓差錯在任何一個環節發生，不讓群眾在任何一個環節受到冷落”。其次，要努力提高干部隊伍素質。機關干部是行政效能的直接體現者，干部隊伍是工作落實的主體，必須努力提高干部隊伍素質，堅持在轉變作風中推進工作，在推進工作中提升效能。一方面要抓干部的思想教育，提高思想認識，增強大局意識、服務意識、創新意識。一方面是抓業務培訓，提高工作能力和服務水平。通過提高業務素質，掌握做好本職工作所需的專業知識，增強履行崗位職責的本領、服務發展的能力、依法行政的水平、做好群眾工作的能力。樹立與時俱進、勇于創新的觀念；樹立服從全局、方便群眾、熱情服務的觀念；克服互相推諉、無所作為的思想，樹立以事業為重、敢于負責的觀念。由被動服務向主動服務轉變，務實工作，認認真真解決實際工作當中所遇到的各種困難和問題，務實高效地完成本職工作任務。第三，是加強制度建設。改進作風，提升效能，既要立足當前抓整改，更要著眼長遠建制度，用制度規范效能建設，靠制度形成效能建設的長效機制。只有建立健全各項規章制度，以制度管人管事，才能真正規范干部行為。針對我行業行政效能建設方面存在的問題，應著重建立健全三方面的制度。一要認真落實工作效能制度。圍繞創新改革、發展至上的要求，貫徹行政許可法，積極轉變職能，以規范化、標準化、科學化為目標，繼續全面推行服務承諾制、首問責任制、限時辦結制等工作制度，嚴格執行責任制、行政執法過錯責任追究制、違法執法損害賠償制。增強針對性和可操作性，提高辦事效率。加強制度執行情況的跟蹤管理，形成“人人講效能，處處抓效能，事事高效能”的良好格局。二要完善日常管理制度。一個單位的日常管理好壞，事關單位整體形象，也事關工作效能的提高。要對值班制度、工作紀律制度、外出請假、通報制度、車輛管理制度、財務管理制度等有關內容加以整理和完善，健全學習制度、目標考核制度，使之適應機關效能建設的要求，適應新時期的工作需要，使全局日常工作有章可循，高效運轉。三要暢通社會監督制度。推行政務公開制度，將行政行為置于社會公眾監督之下，在校內設立意見箱、舉報投訴電話、定期向社會發放征求意見表等形式廣泛接受社會各界的監督，把工作作風、行政效能的好壞評議權交給群眾，交給服務對象，努力形成結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的效能建設運行機制，切實解決工作缺位、錯位、越位問題，建設好服務型機關。

三、正視我支部干部作風存在的突出問題，進一步增強提高工作效率、加快教育改革與發展的責任感和使命感。我支部干部隊伍的作風總體上是好的，但必須清醒地看到，我們的干部隊伍作風與當前的形勢和要求，與我們要實現加快發展、科學發展、和諧發展的目標還有較大的差距，個別領導干部，還存在一些作風方面的問題，主要表現在：一是不思進取，得過且過，推諉扯皮，辦事拖拉，工作缺乏激情，干事沒有熱情，缺乏責任感和緊迫感。二是拈輕怕重，吃不得苦，回避矛盾，工作打不開局面。三是是胸無大志，玩風抬頭，熱衷于搞團團伙伙，吃喝玩樂。四是工作熱衷于應付，說的一套，做的一套，對上級部門安排的工作敷衍了事，我行我素；五是干事太少，議論太多。謀人不謀事，光說別人，不說自己，唯我獨尊，不顧大局，不講團結。

這些問題盡管只是發生在個別干部身上，但影響很壞，后果嚴重，弱化了教育效能，損壞了教育環境，影響了教育形象。這些問題歸納起來，其實就是兩個方面：一是夜朗自大，不作為；二是華而不實，亂作為。深層原因是一些干部素質不高，能力不強，作風不正，缺乏發展信心，缺失干事創業熱情。

新學期開學工作會上，學校行政認真分析了當前我們教育發展面臨的嚴峻形勢，對今后一段時期的主要任務作了安排部署。可以說，站在新的起點上，形勢逼人，不進則退，教育的發展已處在一個歷史性的關鍵時刻，我們別無選擇，沒有退路，必須抓住機遇，加快發展。而我們要加快發展、科學發展、和諧發展，必須首先解決我們教育系統干部隊伍自身存在的突出問題。

因此我們每一個干部職工，特別是領導干部，都要認真思考自己在教育改革與發展進程中能做什么，要做什么，做好什么，給歷史留下什么，為學校的加快發展貢獻什么?全系統干部職工都要有強烈的歷史責任感，敢立潮頭、勇立潮頭，創造性地開展工作。只要是對學校發展大局有益的事，就要雷厲風行，真抓實干，一抓到底，抓出實效。要把全部精力集中到干事創業上來，有干成事的激情，有干實事的作風。我們一定要充分認識到，開展這次“行政效能提升年和干部作風改進年”活動，是貫徹落實科學發展觀的本質要求，是加強干部隊伍建設的重要內容，必須高度重視，精心組織，確保活動不走過場。要通過開展這次“行政效能提升年和干部作風改進年”活動，牢固樹立廉潔、勤政、務實的工作作風，認真整治辦事拖拉、工作推諉、紀律松懈和違法行政等現象，解決教師隊伍思想上存在的安于現狀、精神不振的問題，作風上存在的工作不細、作風不實的問題，紀律上存在的組織觀念不強、法紀意識淡薄的問題，徹底掃除破壞干部隊伍形象的不正之風，努力開創我系統提升行政效能、改進干部作風的新局面。

四、突出重點，協調推進，扎實開展轉變干部作風、加強機關行政效能建設活動

(一)端正執政理念、改進工作作風，形成良好精神風貌

在學校干部中形成正確的執政理念和良好的精神風貌，是加強機關行政效能建設的基礎和前提。要通過開展轉變干部作風、加強機關行政效能建設活動，在各級機關干部中牢固樹立搶抓機遇、加快發展，從實際出發、勇于創新，服從全局、令行禁止，方便群眾、主動服務，以事業為重、敢于負責的觀念。要通過強化執政為民理念，繼續大力弘揚“五辦”作風(即對服務對象亟待解決的問題“立即辦”、對老大難問題“主動辦”、對待普遍性的問題“上門辦”、對一時難以解決的問題“跟蹤辦”、對涉及面廣政策性強的問題“公開辦”。)，積極推行“零距離”指導、“零停留”辦公、“零差錯”辦理、“零關系”辦事、“零利益”服務，使機關干部切實做到“五個不讓”即不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的事項在我這里積壓，不讓各種差錯在我這里發生，不讓來辦事的群眾在我這里受到冷落，不讓黨和政府的形象在我這里受到影響。

(二)加強行政效能制度體系建設，用制度管人管事

制度建設帶有總體性、全局性和長期性。加強機關行政效能建設，最根本的是要建立健全行政效能制度體系。要以三項制度建設為突破口，建立和完善行政效能制度體系，逐步形成用制度管人、靠制度管事的長效機制。一是堅決執行首問負責制。機關工作人員要認真履行職責，對前來辦事的人員，要熱情接待，周到服務。二是嚴格實行限時辦結制。各部門要理順內部職能關系，優化工作流程，科學設置程序，規定辦結時間，杜絕久拖不辦、辦而不結的現象。三是嚴格實行責任追究制。重點抓三個方面：第一，實行校園長問責制。校園長對本校的工作負全責，并對其行使職權引起的后果承擔責任。第二，實行行政過錯追究制。行政機關、學校及其干部職工不履行或不正確履行規定的職責，影響工作秩序和工作效率，造成不良影響或后果的，要追究該相關部門及相關人員的責任。第三，加強行政效能監察。要健全行政監察體系，完善效能投訴受理機制，努力做到投訴有門、辦理有效，有訴必查、查明必處。辦公室、教育科、安全科、督導室要強化督促檢查落實，對不按照相關規章制度辦事的，要及時予通報，督促整改。

(三)面向群眾，服務群眾，轉變作風

一要增強公仆意識。機關干部要牢固樹立人民利益至上的思想，始終堅持立黨為公、執政為民的宗旨，時刻牢記自己是人民公仆，堅決克服“官本位”思想，擺正與人民群眾的關系，提高為人民服務的質量和水平。校園對于來訪群眾和教師的問題，不能一句“我這里沒有辦法”打發了事，更不能推到局機關，來找教育局，把矛盾推向上級。這是嚴重的不負責任、嚴重的官本位思想、嚴重的崗位意識缺失的體現。這樣的機關干部、這樣的校園長、這樣的領導干部，嚴重影響了我們教育在人民群眾中的形象，嚴重褻瀆了“人民教師”這個神圣的稱呼。一定要堅決糾正。二要增強大局意識。機關干部和各校教職工都要立足于“識大體、管本行”，自覺樹立全局思想，增強政治意識和紀律觀念，找準服務大局、服務發展的著力點，對有利于破解發展難題、激活發展要素、創造發展空間的事情，要主動、積極、自覺地去做。三要增強服務意識(機關就是要有服務意識，不能官僚)。四要增強務實意識。機關干部要大力弘揚清簡務本、行必責實的工作作風，堅決克服形式主義、官僚主義，堅持重實際、說實話、務實事、求實效，不圖虛名、不貪虛功，腳踏實地地工作。

(四)努力提高干部素質

機關干部是行政效能的直接體現者。學校能不能優質高效地運轉，關鍵看有沒有高素質的干部隊伍。要以思想政治建設為基礎、能力建設為重點、精神培育為主線，把提高干部隊伍素質作為一項戰略任務來抓，通過提高干部素質來提高行政效能。一要提高干部思想素質。堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果教育教職工，引導他們樹立正確的事業觀、工作觀、政績觀。二要提高教職工業務素質。全面、深入開展教師教育培訓，增強教職工履行崗位職責的本領、依法治教的本領、做好學生思想工作的本領，切實解決一些教師

“知識恐慌”、“本領缺失”和“不能為”的問題。三要加強領導班子和教師隊伍建設。要把建設堅強有力的領導班子，作為行政效能建設的關鍵抓緊抓好，不斷改善各級領導班子的素質結構，著力打造一支思想過硬、作風扎實、吃得了苦、打得了硬戰的干部隊伍。在當前的形勢下，各級領導干部一定要知形勢、識大體、顧大局，學校領導一定要在學校起表表率作用，無特殊情況，一定要堅持按時上下班，不能當手掌柜，工作不管是“白加黑(白天加黑夜)”也好，“5+2(5天工作日加雙休日)”也好，“716(一個星期7天，每天l6個小時)”也好，一定不得有絲毫抱怨，一定要緊跟形勢，加強學習，咬緊牙關，扎實有效地抓好各自份內工作。對不按規章制度和文件落實工作，欺上瞞下，和苦不動、跟不上節奏、拖整體工作后腿、牢騷滿腹、影響教育形象的人，一定要進行交流調整。

五、加強領導，狠抓落實，努力取得轉變干部作風、加強機關行政效能建設的實際效果。行政效能提升和干部作風改進，是一項長期而艱巨的任務，是一項永不竣工的“民心工程”，也是一項面寬量大的系統工程。全系統各級各部門加強組織領導，積極協調有突破、見實效。

一要堅持領導帶頭。在“政效能提升年”和“干部作風改進年”活動中，領導班子每個成員都要從我做起，以身作則，請全系統廣大干部職工監督。校黨政主要負責同志，要認真研定方案狠抓落實，要擔負起抓班子、帶隊伍的職責，切實抓好本校的作風建設，尤其是對重要崗位和關鍵環節，更要敢抓敢管、不怕得罪人。

二要統籌安排，協調推進。要把開展“行政效能提升年”和“干部作風改進年”活動，納入即將開展的深入學習實踐科學發展觀活動之中，融入各項工作之中，統籌謀劃、協調推進。要把效能提升和作風改進作為學習實踐活動的有機組成部分和重要載體之一，有些環節和步驟可以結合起來、一并進行。要把效能提升和作風改進工作作為學習實踐活動整改提高階段的重要內容，與完成今年的工作目標任務結合起來，通過開展這項活動，使機關校園的精神面貌更好，工作效率更高，執行力更強，確保今年各項目標任務的全面完成。

三要抓好整改落實。開展“行政效能提升年”和“干部作風改進年”活動，歸根到底是要解決問題。在各部門、各校查清找準行政效能和干部作風方面存在問題的基礎上，研究制定切實可行的整改方案。要本著聞過則喜、聞過則思、聞過則改的誠意，采取多種形式，開門征求意見，開門接受監督，開門開展評議。要找準影響制約工作效能的根源和弊端，找準群眾反映強烈的突出問題，找準本部門本單位效能建設和作風建設的重點和著力點，逐個制定整改方案，明確整改目標，明確責任主體，明確整改時限，明確質量要求，落實整改措施，不斷創新制度，形成長效機制。整改方案、整改過程、整改結果都要公之于眾、聽之于民，切實做到真查真改、真見成效，絕不能只講不做、只查不改。

學校行政效能和干部作風建設涉及群眾切身利益，體現教育系統的形象，事關教育改革發展大局。今天的動員只是一個開始，希望廣大黨員迅速行動起來，堅持高標準、嚴要求，扎實工作、奮勇爭先，努力把我校的行政效能和干部作風提高到一個新水平，為基礎教育的改革發展提供堅強有力的保障，以各項工作的新成績，向新中國成立60周年獻禮!

晉寧縣二街中心小學黨支部

2009年6月3日

第三篇：黨員培訓材料

一、談話前要做好必要的準備工作

1、要了解發展對象，明確談話內容。通過閱檔、與發展對象周圍的群眾交談、聽取入黨介紹人介紹發展對象情況、征求發展對象的老師尤其班主任意見等，掌握發展對象的基本情況，以便在談話中及時地指出其應克服的缺點和應注意的問題，使發展對象心悅誠服地接受。要圍繞主題設計出談話內容，對所提的問題

及內容必須做到心中有數。談話的內容要根據被談話人的實際情況和當時的政治形勢靈活掌握，一般包括以下幾個方面：

①黨的基本知識。主要是黨的性質、綱領、黨員的條件及義務和權利，黨的組織原則和紀律等，以了解發展對象對黨的基本知識的掌握程度；②了解發展對象為什么入黨。可請發展對象回顧黨的光榮歷史，談對黨的現行路線、方針、政策的看法，展望黨的事業的光輝前景，以考察發展對象的入黨動機和思想覺悟；

③了解發展對象的主要生活和工作經歷。特別要注意搞清其在重大政治事件中的表現，以考察談話人的一貫表現和政治立場；

④了解家庭和主要社會關系。重點是弄清其親屬的歷史和現實表現，以了解其所受的影響和程度；

⑤發展對象所在黨組織對其培養教育情況。以了解和掌握發展對象接受黨組織教育、培養和考察的時間與程度；

⑥對發展對象進行教育。根據考察了解掌握的情況，肯定成績，提出缺點和不足，提出今后努力方向。最后，還要對發展對象進行正確對待入黨問題的教育，指出黨組織批或不批，個人應持的態度。

2、選擇適當環境。與發展對象談話，以在辦公室和會議室為宜。對于組織上應該掌握，而本人有意回避的問題，組織員應再進行一次談話，談話可選擇僻靜的場所，以拉家常的方式進行，對挖掘發展對象深層次的思想認識，能收到較好的效果。

3、把握適當的時機。談話可采用預約的方式，預約前，應充分考慮發展對象的年級層次、社會活動、心理素質等，使發展對象在時間上、心理上和內心方面都有一個準備過程。

二、談話中要注意方法

（一）、語言的把握

1、語言要親切感人、準確簡練、由淺入深。組織員與發展對象剛見面時，要注意熱情禮貌，對所熟悉的人要主動打招呼；對不太熟悉的人，要簡明扼要地自我介紹，恰當地詢問一些有關情況，談一些發展對象比較關心和感興趣的話題。交談中要盡量運用發展對象感情上容易接受的言辭，多用陳述句，少用命令式、評論式和挑剔的言辭。交談要循序漸進地進行，不能急于求成。當一個問題提出后，要給發展對象思考時間，不能再三催促或急于轉換話題。

2、因人而異，采取恰當的談話方式。對于高年級和研究生的發展對象，談話的語言可以婉轉一點，道理可講得深一點，對普通的知識性問題盡量少作解釋，也可研究和探討一些深層次的問題；對于低年級的發展對象，語言要直白，可采用對話方式的方法進行，要做到深入淺出，多舉實例，細一點、具體一點；對性格內向的人，要把握好對方心理，幫助他們消除思想障礙。

3、要注意態勢語言的運用。態勢語言是指在一定程度上表達人的思想感情的眼神、表情、姿勢、動作等。在談話中，用口頭語言難以表達的感情和意念，常常可以借助態勢語言表達出來。組織員不僅要借助得體的態勢語言來更準確、更有效地表情達意，而且可以通過發展對象的某種表情和目光捕捉到某些意想不到的東西，并判斷發展對象的入黨動機是否純正。組織員端莊的儀表、良好的體態能給人一種信任感；穩重的坐相、良好的面孔，能給人一種溫暖感；穩定的情緒、耐心的態度，又能給發展對象一種尊重感。

（二）、傾聽的藝術

1、要認真地聽。組織員要善于察言觀色，只有讓自己的思想緊緊地“跟蹤”發展對象，才能聽出話中之音。如果經常打斷發展對象的話，或東張西望、頻頻看表、打哈欠、面帶倦容、心不在焉等等，那么，不僅起不到教育的目的，而且發展對象也會因此感到不快，使談話陷于尷尬之地。

2、要冷靜地聽。盡管發展對象在思想上存在有某些模糊認識，要讓發展對象把話說完，并進行逐步引導，而不要輕易地教訓人，也不要輕易地爭論。那種認為不考住發展對象就顯不出自己水平的想法，是萬萬要不得的，否則就很容易造成感情阻塞，使談話中斷。

3、要同情地聽。對發展對象要有同情心，當發展對象訴說到自己的成長過程或困難、遭遇時，要用語言和動作表現出同情。這會使發展對象感到關心，感受到組織上的溫暖，因而愿意傾心交談。

4、要少講多聽。組織員與發展對象之間進行談話的最終目的是全面了解發展對象的真實情況，并作出客觀、公正、準確的評價，這就決定了組織員在談話的過程中是以“聽”為主。要講也只能是巧妙地啟發和引導。有的組織員在與發展對象交談時，如果組織員自己滔滔不絕地講個沒完，發展對象只好“洗耳恭聽”，這是不利于了解發展對象的情況。

三、談話后要認

真整理、及時反映

談話后要認真負責、實事求是的整理出考察談話情況和對申請人能否入黨的意見，這是談話的最終目的。

內容主要三部分：第一部分為與發展對象談話的情況：這是談話意見的主體部分，著重填寫與發展對象談話的主要內容，以及發展對象對所談話題的認識和評價（簡要歸納，或引用其原話。第二部分為對發展對象的基本看法：通

過談話，并結合談話前對發展對象入黨材料的審閱和調查核實所獲得的情況，對發展對象總的印象和評價（應按黨章規定的條件全面評價）主要包括：①申請入黨動機是否端正，是否具有為共產主義事業奮斗終身的決心；②是否理解和掌握黨的性質、綱領、指導思想、黨員義務、權利和黨的紀律等基本知識；③在重大政治事件中的表現和黨的十一屆三中全會以來的表現情況，能否在思想上、政治上同黨中央保持一致；④在學習、工作、生活中的情況，能否為學院的建設積極做貢獻；⑤能否做到全心全意為人民服務，真正從思想上入黨；⑥是否勇于堅持原則，開展批評和自我批評；⑦是否具有共產主義的道德品質、修養；⑧存在的主要缺點和不足。第三部分是對發展對象的入黨意見。主要寫發展對象是否具備黨員條件，可否接收為預備黨員。如：綜上所述，我認為XXX同志已基本具備黨員條件，可以接收為預備黨員。最后談話人簽名蓋章，注明年月日。

對于談話中發展對象所反映的一些問題、疑惑和情況要及時反映給所在黨支部，以便黨支部做好進一步教育培養工作。

第四篇：黨員培訓材料

組織員談話方法和技巧：

與發展對象談話，是組織員的一項常規性工作。對一名組織員來說，談話水平的高低、質量的好壞，是衡量組織員工作水平的重要標志。

一、談話前要做好必要的準備工作

1、要了解發展對象，明確談話內容。通過閱檔、與發展對象周圍的群眾交談、聽取入黨介紹人介紹發展對象情況、征求發展對象的老師尤其班主任意見等，掌握發展對象的基本情況，以便在談話中及時地指出其應克服的缺點和應注意的問題，使發展對象心悅誠服地接受。要圍繞主題設計出談話內容，對所提的問題及內容必須做到心中有數。談話的內容要根據被談話人的實際情況和當時的政治形勢靈活掌握，一般包括以下幾個方面：

①黨的基本知識。主要是黨的性質、綱領、黨員的條件及義務和權利，黨的組織原則和紀律等，以了解發展對象對黨的基本知識的掌握程度；

②了解發展對象為什么入黨。可請發展對象回顧黨的光榮歷史，談對黨的現行路線、方針、政策的看法，展望黨的事業的光輝前景，以考察發展對象的入黨動機和思想覺悟；

③了解發展對象的主要生活和工作經歷。特別要注意搞清其在重大政治事件中的表現，以考察談話人的一貫表現和政治立場；

④了解家庭和主要社會關系。重點是弄清其親屬的歷史和現實表現，以了解其所受的影響和程度；

⑤發展對象所在黨組織對其培養教育情況。以了解和掌握發展對象接受黨組織教育、培養和考察的時間與程度；

⑥對發展對象進行教育。根據考察了解掌握的情況，肯定成績，提出缺點和不足，提出今后努力方向。最后，還要對發展對象進行正確對待入黨問題的教育，指出黨組織批或不批，個人應持的態度。

2、選擇適當環境。與發展對象談話，以在辦公室和會議室為宜。對于組織上應該掌握，而本人有意回避的問題，組織員應再進行一次談話，談話可選擇僻靜的場所，以拉家常的方式進行，對挖掘發展對象深層次的思想認識，能收到較好的效果。

3、把握適當的時機。談話可采用預約的方式，預約前，應充分考慮發展對象的年級層次、社會活動、心理素質等，使發展對象在時間上、心理上和內心方面都有一個準備過程。

二、談話中要注意方法

（一）、語言的把握

1、語言要親切感人、準確簡練、由淺入深。組織員與發展對象剛見面時，要注意熱情禮貌，對所熟悉的人要主動打招呼；對不太熟悉的人，要簡明扼要地自我介紹，恰當地詢問一些有關情況，談一些發展對象比較關心和感興趣的話題。交談中要盡量運用發展對象感情上容易接受的言辭，多用陳述句，少用命令式、評論式和挑剔的言辭。交談要循序漸進地進行，不能急于求成。當一個問題提出后，要給發展對象思考時間，不能再三催促或急于轉換話題。

2、因人而異，采取恰當的談話方式。對于高年級和研究生的發展對象，談話的語言可以婉轉一點，道理可講得深一點，對普通的知識性問題盡量少作解釋，也可研究和探討一些深層次的問題；對于低年級的發展對象，語言要直白，可采用對話方式的方法進行，要做到深入淺出，多舉實例，細一點、具體一點；對性格內向的人，要把握好對方心理，幫助他們消除思想障礙。

3、要注意態勢語言的運用。態勢語言是指在一定程度上表達人的思想感情的眼神、表情、姿勢、動作等。在談話中，用口頭語言難以表達的感情和意念，常常可以借助態勢語言表達出來。組織員不僅要借助得體的態勢語言來更準確、更有效地表情達意，而且可以通過發展對象的某種表情和目光捕捉到某些意想不到的東西，并判斷發展對象的入黨動機是否純正。組織員端莊的儀表、良好的體態能給人一種信任感；穩重的坐相、良好的面孔，能給人一種溫暖感；穩定的情緒、耐心的態度，又能給發展對象一種尊重感。

（二）、傾聽的藝術

1、要認真地聽。組織員要善于察言觀色，只有讓自己的思想緊緊地“跟蹤”發展對象，才能聽出話中之音。如果經常打斷發展對象的話，或東張西望、頻頻看表、打哈欠、面帶倦容、心不在焉等等，那么，不僅起不到教育的目的，而且發展對象也會因此感到不快，使談話陷于尷尬之地。

2、要冷靜地聽。盡管發展對象在思想上存在有某些模糊認識，要讓發展對象把話說完，并進行逐步引導，而不要輕易地教訓人，也不要輕易地爭論。那種認為不考住發展對象就顯不出自己水平的想法，是萬萬要不得的，否則就很容易造成感情阻塞，使談話中斷。

3、要同情地聽。對發展對象要有同情心，當發展對象訴說到自己的成長過程或困難、遭遇時，要用語言和動作表現出同情。這會使發展對象感到關心，感受到組織上的溫暖，因而愿意傾心交談。

4、要少講多聽。組織員與發展對象之間進行談話的最終目的是全面了解發展對象的真實情況，并作出客觀、公正、準確的評價，這就決定了組織員在談話的過程中是以“聽”為主。要講也只能是巧妙地啟發和引導。有的組織員在與發展對象交談時，如果組織員自己滔滔不絕地講個沒完，發展對象只好“洗耳恭聽”，這是不利于了解發展對象的情況。

三、談話后要認真整理、及時反映

談話后要認真負責、實事求是的整理出考察談話情況和對申請人能否入黨的意見，這是談話的最終目的。

內容主要三部分：第一部分為與發展對象談話的情況：這是談話意見的主體部分，著重填寫與發展對象談話的主要內容，以及發展對象對所談話題的認識和評價（簡要歸納，或引用其原話。第二部分為對發展對象的基本看法：通過談話，并結合談話前對發展對象入黨材料的審閱和調查核實所獲得的情況，對發展對象總的印象和評價（應按黨章規定的條件全面評價）主要包括：①申請入黨動機是否端正，是否具有為共產主義事業奮斗終身的決心；②是否理解和掌握黨的性質、綱領、指導思想、黨員義務、權利和黨的紀律等基本知識；③在重大政治事件中的表現和黨的十一屆三中全會以來的表現情況，能否在思想上、政治上同黨中央保持一致；④在學習、工作、生活中的情況，能否為學院的建設積極做貢獻；⑤能否做到全心全意為人民服務，真正從思想上入黨；⑥是否勇于堅持原則，開展批評和自我批評；⑦是否具有共產主義的道德品質、修養；⑧存在的主要缺點和不足。第三部分是對發展對象的入黨意見。主要寫發展對象是否具備黨員條件，可否接收為預備黨員。如：綜上所述，我認為XXX同志已基本具備黨員條件，可以接收為預備黨員。最后談話人簽名蓋章，注明年月日。

對于談話中發展對象所反映的一些問題、疑惑和情況要及時反映給所在黨支部，以便黨支部做好進一步教育培養工作

第五篇：黨員培訓

2010年11月1日到11月14日，我有幸參加了XXX黨校第一期預備黨員培訓班的學習。作為一名學生，能坐在XXX寬敞的科技禮堂里上黨課，我自豪，我驕傲，我更懂得這個機會來之不易，所以我十分珍惜課堂上的每一分每一秒，因為它將成為我生命中的永恒的記憶。

古語有云：修心養性齊家治國平天下。黨員是黨的肌體的細胞，細胞健康了，黨才能健康發展。通過這次黨校學習，我對董曉璐、李幼斌、穆建葉、盧誠同志黨章、黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗等重要思想有了更深入的更透徹的理解，深受演講老師們的啟發與鼓舞。

本次學習共分為三講，在校黨委老師的精心安排下，我們在課堂上學到了許多從前的經驗和新人新事，再一次學習了自近代以來我國的發展變化狀況以及馬克思主義的科學性。

由董曉璐老師講授的預備黨員培訓班開班講話十分精彩，一句“青年興，則國家興；青年強，則國家強”，引起了我們強烈的興趣。董曉璐老師講述的內容分四個方面：一是學習型組織，二是入黨要怎么做，三是校黨建工作的重要內容，四是加強黨性建設重要內容。董老師特別強調我們從思想上入黨，爭取做一名合格的共產黨員要做到以下五點：學習馬克思主義理論修養、政治修養、思想修養、道德修養、作風修養。

第一講中，李幼斌教授以” 學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，堅定共產主義理想信念”為題展開了報告。首先，作為一名預備黨員，我們要做到“平時能看出來，關鍵時候能站出來，生死關頭能獻出來”。李教授以多個鮮活的例子，例如美國起訴高盛的“欺詐門”、沃爾瑪的壟斷、網民“農民”上樓運動等等，用最新的時事政治給我們講述了馬克思主義反映出當今時代的多種社會現象，深刻點名馬克思主義的科學性。李幼斌教授講了兩個精神讓我特別印象深刻，一是學習精神，即用自己的大腦思考做主，二是民主精神，即傾聽別人意見、客觀分析。我覺得這兩個精神讓我受益匪淺：作為一個獨立的個體，每個人都有自己的人生觀、價值觀、世界觀，都需要自己去思索自己的未來，而不是跟從別人的指示去行動，就像馬克思和恩格斯當時也是獨自思索出社會主義這條道路；既要學會自己思考問題，也要學會去傾聽別人的意見，不然就會轉牛角尖，不能實事求是。

第二講是著名的黨員教授盧誠教授為我們講” 認真學習黨章，增強黨性”的問題。盧誠教授是茂名市的優秀黨員，同時又是我們學校優秀的教授。教授的演講非常的鼓舞人心，在場的同學們不時抱以最熱烈的掌聲。本次演講共分為三個大的部分:學習黨章必要性和重要性；增強黨員意識，深入開展創新爭優活動；做一名合格的黨員。據統計，自2009年底，全國黨員有779.5萬名，我校黨員有2949名，學生黨員占到2194名，因此中共黨員要有堅定的信念。盧誠教授明確了三點：一是黨章是我們立黨、治黨、管黨的基礎，二是黨章是我們黨執政理念的核心，三是黨章是政章文化的集體體現。教授的講述讓我明確了黨章的偉大作用，一個政黨要有正確的方向，國家要有一個發展的方向。中國共產黨代表著中國先進社會生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。盧誠教授對“和諧”也有嶄新的形式：和=禾+口→人人有飯吃（民生），諧=言+皆→個個能說話（民主）。我覺得這個解釋非常合理和恰當，先解決溫飽問題，再解決生存權利的問題，大家的問題都解決了，社會就和諧穩定，家庭就樂也融融。鄧小平說過黨員是普通人，是普通人的優秀人員。我們需要不斷的改進，用一名黨員的標準要求自己。從小事做起不斷的改進自己，每天改一點就是一點的進步，進步累計了就是跨步。教授們說的話都深深的感染和激勵著我，讓我不得不把它們記在心間:我不言敗，誰能敗我，我不言棄，誰能棄我;為自己活，只有腳下方寸地，為他人活，擁有頭上一片天;常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。很多先進人物，先進黨員的優秀事跡，也讓我反思，我與一名真正合格的預備黨員，與一名合格的黨員還差多遠。

第三講是穆建葉教授為我們講述“ 預備黨員必須加強黨性鍛煉和修養，做合格的共產黨員”的問題。穆建葉教授以司馬遷與《史記》的故事生動的講述了黨性修養的重要性。天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。因此，我們要不斷地提高自身的黨性修養。黨性修養包括理論修養、政治修養、思想道德修養、作風修養和文化修養。理論修養是基礎，政治修養是方向，思想道德修養是核心，作風修養和文化修養是標志。通過學習，我深刻的認識到開展作風建設集中教育活動的重要性和必要性，作風問題是關系我們黨和國家生死存亡的大問題，關系到一個地區的經濟社會發展和各項事業進步，也關系到一個學校的工作落實情況和一個學生的健康成長的問題。作風建設事關黨、政府形象和學校的形象。增強黨性修養包括四個方面：一是完善人格，三省吾身。二是嚴于律己循道做事，己所不欲勿施于人。三是承擔大任需做好小事。四是處理好四個關系，即人與己，公與私，失與得，義與利。一個共產黨員為人民服務效果如何，業績怎樣，群眾心里最清楚，所以作為共產黨員，應該不貪權，不貪利，不伸手，做到自尊、自理、自省、自警、自勵。黨員應該嚴格要求自己，用自己一言一行、一舉一動自覺去實踐“三個代表”重要思想，真正體現出共產黨員先進性，永葆我們黨的生機與活力。

我認為這次的培訓學習目的在于提高我們新黨員對黨的理論、實踐的多方面認識，明白提高認識的重要性和必要性，也是通過學習讓我們能夠更自覺地在實踐中加強黨性修養，鍛煉意志品質，提高精神境界，樹立高尚情操，培養良好的生活作風，秉持嚴肅的生活態度，以一名黨員的標準來要求自己。