第一篇：(修改版)語文復(fù)習(xí)資料

一、1．《詩經(jīng)》是 我國(guó)最早的一部詩歌總集。最初稱為《詩》 或 《詩三百》，由于孔子曾以它為教導(dǎo)學(xué)生的教材，漢代 學(xué)者因之奉為經(jīng)典，遂稱為 《詩經(jīng)》。2．《詩經(jīng)》的基本句式是 四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。《詩經(jīng)》常常采用疊章的形式。重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成 一唱三嘆 的效果。這是歌謠的一種特點(diǎn)。

3.由屈原開創(chuàng)的 楚辭，同《詩經(jīng)》共同構(gòu)成中國(guó)詩歌乃至中國(guó)文學(xué) 浪漫主義和現(xiàn)實(shí) 主義兩大源頭。4．屈原 是我國(guó)歷史上第一位偉大的愛國(guó)詩人，首創(chuàng)香草美人 的象征性意象。5．《論語》是 孔子弟子及后學(xué)記錄孔子思想、言行的 著作。6．《宋史》中有“半部論語治天下” 話，強(qiáng)調(diào)了《論語》古為今用的巨大功效。7． 中國(guó)歷史散文 是中國(guó)小說產(chǎn)生的主要源頭，這正是中國(guó)小說區(qū)別于西方小說的一個(gè)鮮明的民族特色。

8．司馬遷《史記》被魯迅先生譽(yù)為 “史家之絕唱，無韻之離騷”。9．

10．曹丕的 《燕歌行》 則開創(chuàng)了 七言 新詩體，在詩歌發(fā)展史上有重要地位。12．所謂“ 田園 文學(xué)”，是指魏晉時(shí)期最杰出的文學(xué)家陶淵明自成一派的創(chuàng)作，包括詩歌、散文、辭賦等多種形式。田園詩派的開創(chuàng)者陶淵明，其詩風(fēng) 自然樸素清簡(jiǎn)平淡。13．根據(jù)唐詩的發(fā)展情況，可將唐詩分為“ 初、盛、中、晚”四個(gè)時(shí)期。張若虛的《春江花月夜》被譽(yù)為 “孤篇蓋全唐”。該詩以 “月”之 為線索。

14． 王勃楊炯盧照鄰駱賓王 等人在文學(xué)創(chuàng)作上有一致的審美取向，提倡剛健、有骨氣的作品，他們的詩歌題材較廣，氣勢(shì)壯闊，初步體現(xiàn)了唐詩的面貌，被稱為“初唐四杰”。

15．盛唐詩人的杰出代表是 李白杜甫。以 王維孟浩然 為代表的山水田園詩人，繼承了陶淵明、謝靈運(yùn)的傳統(tǒng)，借描繪自然風(fēng)光表現(xiàn)閑適隱逸的情趣。高適、岑參 等人的邊塞詩歌，描寫邊地奇異的自然風(fēng)光和獨(dú)特的風(fēng)物人情，表現(xiàn) 建功立業(yè)的豪情壯志，大氣磅礴，慷慨豪邁，充滿昂揚(yáng)進(jìn)取精神，具有濃郁的時(shí)代氣息。

16．白居易、元稹等人繼承古樂府精神和杜甫寫實(shí)傳統(tǒng)，提倡新樂府運(yùn)動(dòng)，重視詩歌的政治功能，詩風(fēng)通俗淺易。

17．晚唐杜牧為晚唐 七絕圣手，李商隱 擅長(zhǎng)寫無題（錦瑟）詩。（小李杜）18．唐詩形式 多樣，各體 兼?zhèn)?，即繼承發(fā)展了古體詩，又完善了近體詩。古體詩又稱 古風(fēng)，對(duì)音韻格律的要求較寬，句無定數(shù)，篇章可長(zhǎng)可短，能自由換韻。近體詩對(duì)音韻格律要求嚴(yán)格，故又稱 格律詩，包括絕句和律詩。

19．宋詞風(fēng)格一般分 婉約 和 豪放 兩派。這一分法始見于 明人張綖的《詩余圖譜》20． 柳永 是專力作詞的第一人，宋詞在其手中發(fā)生了重大變化。他創(chuàng)作了大量 慢詞。21宋代文學(xué)的集大成者 蘇軾以雄大的才力、開闊的胸襟進(jìn)入詞的創(chuàng)作領(lǐng)域，大大開 拓了詞的題材、意境、風(fēng)格與表現(xiàn)手法，主張 “ 無意不可入無事不可言。其命名自己的詞集為 《東坡樂府》。．．22．蘇門文人① 秦觀 情感細(xì)膩，獨(dú)具詞心，其詞感懷身世，幽麗深婉，與② 周邦彥 的富艷精工、③ 李清照 的清新跌宕如天際三峰，俱臻婉約詞之極致。李清照在 《詞論》 中提出詞“ 別是一家 ”的觀點(diǎn)。24．被稱為元曲四大家是關(guān)漢卿王實(shí)甫白樸馬致遠(yuǎn)。25． 元雜劇 是中國(guó)戲劇的成熟形式。宋元南戲 與 元雜劇的形成是中國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展到成熟段的重要標(biāo)志。

26．王實(shí)甫所創(chuàng)作的 《西廂記》，是中國(guó)古典戲劇的杰作。劇本描寫了 崔鶯鶯 和張生的愛情故事，歌頌了他們追求自由婚姻、反抗封建禮教的精神，提出了“ 愿普天下有情人都成眷屬 ”的主題。27．臨川派是 明 代萬歷時(shí)期出現(xiàn)的戲曲文學(xué)流派，其開創(chuàng)者 湯顯祖 為臨川人。其代表作《牡丹亭》大膽構(gòu)思，演繹主人公 杜麗娘 和 柳夢(mèng)梅 的癡情幻夢(mèng)的情感歷程。

28．《金瓶梅詞話》是中國(guó)小說史上第一部由 文人獨(dú)立 創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。作者 題蘭凌笑笑生。

29．郭沫若的詩集 《女神》 以惠特曼式的雄渾和豪放，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對(duì)自我的崇尚、對(duì)自然的禮贊和對(duì)民主理想的熱切呼喚，顯示出徹底破壞和大膽創(chuàng)造的精神。

30．朦朧詩派的代表人物代表作：顧城《一代人 》、舒婷《 神女峰 》 31．以徐志摩為代表的“新月詩派”，借鑒國(guó)外象征主義詩歌，意欲在詩歌中去處散文成分，用詩的思考方法和表現(xiàn)方法進(jìn)行“純?cè)姟钡淖非螅岢隽嗽姼璧摹叭馈敝鲝?，?qiáng)調(diào)藝術(shù)上的“和諧”、“均齊”，著意于主觀情緒的客觀化，并嘗試了多種詩

歌體式，為新詩盡了賦形的歷史使命。

32． 魯迅 是中國(guó)現(xiàn)代小說之父，他的 《狂人日記》 是中國(guó)現(xiàn)代小說的開山之作。魯迅的小說數(shù)量雖然不多，但他的小說集 《吶喊》 和 《彷徨》 則無可爭(zhēng)議地成為現(xiàn)代小說成熟的標(biāo)志，顯示了文學(xué)革命和思想革命相結(jié)合的實(shí)績(jī)。33郁達(dá)夫的抒情小說采用“自敘傳 ”的形式。34．20世紀(jì)30年代，在北方，“京派”作家的創(chuàng)作非?；钴S。京派小說統(tǒng)一的審美．．

情感是誠(chéng)實(shí)、從容、寬厚，題材新鮮，結(jié)構(gòu)完整，文字流麗。沈從文 是京派小說的35．朱自清散文名作有 《背影》《荷塘月色》《春》 36．30年代報(bào)告文學(xué)的成熟之作是夏衍的 《包身工》 和宋之的 《一九三六年春天開創(chuàng)者，也是京派小說最優(yōu)秀的代表人物。他小說的價(jià)值在于他的 “湘西” 主題。

在太原》37． 賈平凹及其主散文刊物 《美文》最先亮出了弘揚(yáng)“大散文”的旗號(hào)。38． 曹禺 的《日出》以20世紀(jì)30年代半封建半殖民地都市為背景，以 陳白露 的活動(dòng)為中心，展示了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)和下層社會(huì)、“鬼”與人的兩種完全不同的生存狀態(tài)。

39《傷逝》主要人物是 涓生 和 子君?！稅?，是不能忘記的》作者是 張潔（注意其它作品）

41． 盧梭 是18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的先驅(qū)者之一。42．19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家托爾斯泰的代表作有 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?？心菽取贰稄?fù)活》43.按課文內(nèi)容填空

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人生代代無窮已，江月年年只相似。此情可待成追憶，是當(dāng)時(shí)已惘然。山不厭高,海不厭深.周公吐哺,天下歸心.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。44,乾隆年間產(chǎn)生的《聊齋志異》和《紅樓夢(mèng)》分別把文言小說和白話小說的創(chuàng)作推向頂峰。

45，通過意象化的抒情來表現(xiàn)微秒的內(nèi)心感受，傳達(dá)豐富的象征內(nèi)涵，已經(jīng)成為新詩的一個(gè)重要表現(xiàn)形式。

46，1918年，《新青年》4卷4號(hào)上刊登了七則“隨感錄其中六則以白話寫成，它”們標(biāo)志著真正意義的現(xiàn)代散文的誕生。

47，老舍曾因創(chuàng)作《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。48，關(guān)漢卿的代表作《竇娥冤》是元雜劇中最著名的悲劇。50．話本開辟了小說創(chuàng)作的新局面，成為后世演義小說和白話小說的雛形。51．明代文人創(chuàng)作的小說代表性作品有《三國(guó)演義》、《金瓶梅》、《水滸傳》、《西游記》等。52．《倫語》為語錄散文 53．王羲之的《蘭亭集序》 54．每首詞都有相配和的曲調(diào)，曲調(diào)的名稱叫做“詞調(diào)”或“詞牌” 55．18世紀(jì)，元雜劇《趙氏孤兒》曾流傳到歐洲。56．宋元南戲和元雜劇的形成是中國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展到成熟階段的重要標(biāo)志。57．杜甫被譽(yù)為“詩圣”

二、1．從《蒹葭》、《將仲子》、《君子于役》中任選其一分析其藝術(shù)特色。

2．聯(lián)系《楚辭》一章的篇目，分析楚辭對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響。

3．《垓下之圍》主要描述了哪三個(gè)場(chǎng)面？這三個(gè)場(chǎng)面各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格？

4．從《春江花月夜》、《將進(jìn)酒》、《羌村三首》、《長(zhǎng)恨歌》、《錦瑟》中任選其一分析詩歌結(jié)構(gòu)特征。

5．從《八聲甘州》、《定**》、《滿庭芳》、《西河》、《聲聲慢》、《水龍吟》、《踏沙行》中任選其一分析其結(jié)構(gòu)特征。

6．從《牡丹亭》中可以看出作者是如何來實(shí)現(xiàn)他的《至情》主張的？

7．談?wù)勀銓?duì)《葬花詞》的理解。

8．從《蛇》、《雪花的快樂》、《尋夢(mèng)者》、《手推車》、《春天，遂想起》、《車禍》、《神女峰》、《一代人》、《有關(guān)大雁塔》中任選其一分析其藝術(shù)特色。

9．從《蛇》、《雪花的快樂》、《尋夢(mèng)者》、《手推車》、《春天，遂想起》、《車禍》、《神女峰》、《一代人》、《有關(guān)大雁塔》中任選其一復(fù)述內(nèi)容，并分析其藝術(shù)特色。

10．從《漿聲燈影里的秦淮河》、《水里的東西》、《當(dāng)局者迷，旁觀者清》、《吃飯》、《多余的話》、《告別》、《葡萄月令》、《遙遠(yuǎn)的絕響》、《病隙碎筆之留》八篇現(xiàn)代散文中，選取一篇復(fù)述其內(nèi)容，并談?wù)勛约旱淖x后感。

11．課堂上觀看了錄像《傷逝》和《茶館》，選取其中印象深刻的情節(jié)，寫出你的觀后感。

12．就課本中你最熟悉的人物，分析人物形象。

三、作文

1．玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。(禮記)

2．禮之用，和為貴。(論語)

3．人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。(孔子)

4.敏于事而慎于言。(孔子)

5．孔子曰：君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。（按：根據(jù)內(nèi)容任選一個(gè)議題展開議論）

6．子曰:茍正其身,于從政乎何有?不能正其身,如正人何?

7.子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

8.子曰：恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。（《陽貨》）

第二篇：小學(xué)語文畢業(yè)班修改病句復(fù)習(xí)資料

一、分類修改練習(xí)（1）前后矛盾：

1、這次春游，同學(xué)們基本到齊了，沒有一個(gè)缺席。

2、我斷定他可能生病了。

3、家里人都去看電影了，只有我一個(gè)人在家。

4、五顏六色的紅旗飄揚(yáng)在天安門。

5、我們大概用了整整一學(xué)期，把小花圃修好了。

（2）成分殘缺：

1、始終艱苦生活。

2、在課堂上認(rèn)真聽講。

3、開展學(xué)雷鋒，學(xué)賴寧活動(dòng)。

4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、班主任組織大家參加。

（3）詞序顛倒：

1、這篇童話對(duì)我產(chǎn)生了興趣。

2、兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊！

3、春天里，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。

4、近來，全班同學(xué)普遍的語文成績(jī)提高了。

5、我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)會(huì)的成語。

（4）指代不明：

1、張老師把陳力和許清喊到跟前對(duì)他說：“以后上課要認(rèn)真聽?！?/p>

2、張燕和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。

3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復(fù)習(xí)功課。

4、誰來這兒都會(huì)贊嘆不已。

5、李紅和小麗到我家來，我借了一本書給她。

（5）重復(fù)羅嗦：

1、他仔細(xì)端詳這位老奶奶。

2、他告訴了我過去一段愉快的往事。

3、下課了，校園里頓時(shí)就一下子沸騰了。

4、他的心情十分激動(dòng)的很。

5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。

（6）不合事實(shí)：

1、皎潔的圓月邊聚集著無數(shù)小星星。

2、春天來了，桂花香飄十里。

3、少先隊(duì)員輕松的干著重活。

4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。

5、小船在風(fēng)平浪靜的湖面上乘風(fēng)破浪前進(jìn)。

（7）歸類不當(dāng)：

1、媽媽買了香蕉、蘋果、梨子和水果。

2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。

3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。

4、昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年、干部等。

5、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。

（8）用詞不當(dāng)：

1、愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。

2、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。

3、小明知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

4、江輝這學(xué)期努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。

5、大海在沸騰怒吼。

（9）搭配不當(dāng)：

1、他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)。

2、同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、家鄉(xiāng)的春天是個(gè)迷人的地方。

4、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。

5、“六一”那天，李明獲得了“三好學(xué)生”。

二、綜合修改練習(xí)。

1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。

2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。

3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。

4、成片的紅楓在春風(fēng)中搖擺。

5、李民躲在一個(gè)很隱藏的地方。

6、中隊(duì)會(huì)上，每個(gè)隊(duì)員基本都發(fā)表了意見。

7、小麗和小紅去上學(xué)，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。

8、在這伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個(gè)人。

9、看了這場(chǎng)電影，很受教育。

10、在公共場(chǎng)所我們要維護(hù)清潔。

11、昨天傍晚刮了一夜風(fēng)。

12、我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃。

13、李明有時(shí)天天和張明一起打球。

14、公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。

15、夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。

16、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

17、應(yīng)該不被任何困難所征服。

18、火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)是我國(guó)四大

發(fā)明之一。

19、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動(dòng)十分利落。

20、這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。

21、全校同學(xué)和少先隊(duì)員參加了聯(lián)歡會(huì)。

22、一位姐姐的朋友來姐姐家。

23、我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。

24、文藝會(huì)上，小紅的獨(dú)唱節(jié)目多好聽啊。

25、小紅不但會(huì)唱歌，而且能歌善舞。

26、上課鈴響了，教室里頓時(shí)馬上安靜了。

27、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。

28、春天來了，一串紅、月季花、臘梅、石竹??競(jìng)相開放。

29、雷峰叔叔的事跡將時(shí)時(shí)刻刻、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。

30、“燕舞”收錄機(jī)的造型既美觀有耐用。

31、這個(gè)盲姑娘是個(gè)電視迷。

32、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

33、大家的眼睛都集中在主席臺(tái)上。

34、桌上有鋼筆和尺子，這是他的，那是她的。

35、菜園里種著扁豆、絲瓜、蘋果、茄子和各種蔬菜。

第三篇：五年級(jí)語文修改病句復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)題(100道)

五年級(jí)語文修改病句復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)題（100道）

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當(dāng)：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。

或：我的家庭作業(yè)全部做完了。

四、語義重復(fù)：

例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）

改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。

或：商店的貨架上擺滿了水果。

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

七、形容不當(dāng)：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。

（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）

改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）

改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。

（一）缺少部分：

１．

經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

２．

光榮的成了中國(guó)共產(chǎn)黨。

３．

大家在操場(chǎng)上愉快地做。

４．

我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。

５．

完成了老師布置的作業(yè)。

６．

蓋起了一幢又一幢的高樓。

７．

雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。

８．

老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當(dāng)

１．

經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。

２．

這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。

３．

我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)薄?/font>

４．

小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。

５．

我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。

６．

我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

７．

上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。

８．

我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。

９．

犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。

１０．

老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。

１１．

姐姐最愛看舞蹈和音樂。

１２．

鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

（三）重復(fù)

１．

大約有５０個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。

２．

我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。

３．

弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。

４．

我才不怕這些壞蛋們呢？

５．

五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

６．

他是咱班最愛勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。

７．

我有另外別的打算。

８．

廣場(chǎng)上擠滿了來自全國(guó)各地的許多工人、農(nóng)民。

（四）詞序錯(cuò)誤

１．

他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。

２．黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命

２．

媽媽只見在臺(tái)燈下看書。

３．

爺爺過的一生都是儉樸生活。

４．

夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

５．

我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

（五）不合事理

１．

我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來。

２．

我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。

３．

這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。

４．

參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。

５．

老師表揚(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋果。

６．

戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。

７．

同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。

８．

烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

練習(xí)：在原句上修改

1、這次活動(dòng)，同學(xué)們的心情比以往都高。

2、揚(yáng)楊說他已把握了拼圖的技巧。

3、我記錄并觀看了教育電視臺(tái)的心理知識(shí)講座。

4、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就差不多完成了。

5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。

7、我們要保護(hù)漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風(fēng)景區(qū)。

8、海底世界有許多奇怪的稀奇動(dòng)物。

9、在聯(lián)歡會(huì)上，麗麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。

10、這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。

11、參加集會(huì)的有干部、教師、退休工人和白發(fā)蒼蒼的老人。

12、參加文藝匯演的有學(xué)生、少先隊(duì)員、工人、農(nóng)民、教師和解放軍。

13、參加課外興趣小組的活動(dòng)以后，我們的知識(shí)提高多了。

14、我們的楊老師被評(píng)為“跨世紀(jì)優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。

15、今天進(jìn)行爭(zhēng)奪冠亞軍的決賽。

16、他的寫作顯著提高了水平。

17、中秋節(jié)的夜晚，灑滿了皎潔的月光。

18、他很頑強(qiáng)，向來不容易接受別人的意見。

19、肖老師提出的問題，對(duì)答如流。

20、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。

21、如果我們注意飲食衛(wèi)生，腸道疾病和健康就能避免。

22、音樂、體育這兩門課對(duì)我們很感興趣。

23、小勤從小養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)。

24、虛心的人學(xué)一當(dāng)十，驕傲的人學(xué)十當(dāng)一。

25、損人利己的人，是一種極壞的表現(xiàn)。

26、老師像狐貍般狡猾。

27、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！

28、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！

29、我們要和干旱、洪水、地震等自然現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

30、同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。

31、姐姐最愛看舞蹈和音樂。

32、大約有五十個(gè)左右的人，參加了今天的會(huì)議。

33、小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。

34、在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進(jìn)了缺點(diǎn)，經(jīng)常不斷地做好事，受到老師的表揚(yáng)。

35、兒童節(jié)上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會(huì)。輔導(dǎo)員先祝我們節(jié)日快樂，還鼓舞我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)做合格的畢業(yè)生。然后，演出了節(jié)目，表演最精彩的是根據(jù)俄國(guó)作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。

36、他被桂林山水的美深深感動(dòng)了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)習(xí)目的。

39、李大伯長(zhǎng)期一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。

40、燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。

41、我校舉辦了小發(fā)明成果。

42、讀完“只有一個(gè)地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我們旅游了桂林山水。

44、地球是太陽系中的一顆行星之一。

45、參觀故宮、長(zhǎng)城、奧運(yùn)村等古跡的人絡(luò)繹不絕。

46、他看見一個(gè)高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。

47、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品。

48、六年級(jí)學(xué)生是我校人數(shù)最多的班級(jí)。

49、長(zhǎng)江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。50、下課鈴響了，爭(zhēng)先恐后同學(xué)們來到操場(chǎng)上活動(dòng)。

51、短跑50米決賽開始了，李東第一個(gè)首先到達(dá)終點(diǎn)，得到了冠軍第一名。

52、我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。

53、這最后一天的勞動(dòng)是最有意義的一天。

54、通過中隊(duì)會(huì)，我們提高了辨別是非的認(rèn)識(shí)。

55、春節(jié)貼春聯(lián)，是我國(guó)民間由來已久的習(xí)慣。

56、《牛郎織女》這個(gè)故事在民間流行很廣很廣。

57、雨，像落葉一樣細(xì)，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。

58、走進(jìn)校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。

59、星期天，我們?cè)趯W(xué)校里運(yùn)動(dòng)會(huì)。60、爺爺?shù)牟〗?jīng)過醫(yī)生精確的治療，很快恢復(fù)了健康。61、民警叔叔舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。62、中華民族的搖籃——黃河，是我國(guó)四大河流。63、我們平時(shí)多讀好書，能增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。64、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，取不了好成績(jī)嗎？ 65、今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學(xué)。66、日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者大而近者小乎？ 67、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為遠(yuǎn)者熱而近者涼乎？

第四篇：最新新課標(biāo)人教版小升初語文總復(fù)習(xí)資料匯總—修改病句

最新新課標(biāo)小升初語文總復(fù)習(xí)資料

（五）修改病句專題

一．常見的病句類型。

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌３Ｒ姷牟【溆幸韵聨追N：

⑴ 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。

⑵ 搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

⑶ 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。⑷ 重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。

如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)?！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡(jiǎn)潔了。⑸ 不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)椤八卑似咸?、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。

⑹ 詞序不對(duì)。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。

⑺ 形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡?，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。

二、經(jīng)典例題賞析：

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）

改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當(dāng)：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）

改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）

改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。

四、語義重復(fù)：

例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）

改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨?；颍荷痰甑呢浖苌蠑[滿了水果。1

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）

改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

七、形容不當(dāng)：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）

改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。

三．分類強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）缺少部分：

１．經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。２．光榮的成了中國(guó)共產(chǎn)黨。３．大家在操場(chǎng)上愉快地做。４．我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。５．完成了老師布置的作業(yè)。６．蓋起了一幢又一幢的高樓。７．雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。８．老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。

（二）詞語搭配不當(dāng)

１．經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。２．這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。３．我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)。４．小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。５．我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。６．我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８．我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。９．犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。１０．老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。１１．姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２．鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

（三）重復(fù)

１．大約有５０個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。２．我們學(xué)校大約有一千多個(gè)同學(xué)們。３．弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４．我才不怕這些壞蛋們呢？５．五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

６．他是咱班最愛勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。７．我有另外別的打算。８．廣場(chǎng)上擠滿了來自全國(guó)各地的許多工人、農(nóng)民。

（四）詞序錯(cuò)誤

１．他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。２．黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命３．爺爺過的一生都是儉樸生活。４．夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。５．我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

（五）不合事理

１．我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來。２．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３．次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。４．參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。５．老師表揚(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋果。６．戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。７．同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。８．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

四：同步強(qiáng)化訓(xùn)練。

1．全校師生和老師都參加了這次活動(dòng)。

2．故宮、天壇、亞運(yùn)村都是值得游覽的名勝古跡。

3．早晨，廣場(chǎng)上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的??

4．公園的門口擺這五顏六色的紅花。

5．聽了報(bào)告，受到了深刻的教育。

6．玲玲繼續(xù)三年被評(píng)為三好學(xué)生。

7．過了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。

8．太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。

9．在老師的幫助下，小東同學(xué)克服了缺點(diǎn)。

10．張老師說：“小華，你要嚴(yán)肅要求自己，爭(zhēng)取進(jìn)步。”

11．太陽島的夏天是人們避暑的好地方。

12．河南省的人口是我國(guó)最多的省份。

13．昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

14．只要努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高閱讀和寫作能力。

15．同學(xué)們討論并聽取了校長(zhǎng)的報(bào)告。

16．爸爸端著盆和毛巾走了進(jìn)來。

17．王珊只要會(huì)唱哥，就會(huì)跳午。

18．朝霞被天空映紅了。

19．《長(zhǎng)征》這首詩的作者是毛澤東同志寫的。

（二）１.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。２.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。３.這些是唐朝出土的文物。

４.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。５.公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。６.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。７.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。８.聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。９.冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11.《草原》的作者是老舍寫的。

12.堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

13.這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

14.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

15.報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。

16.我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18.《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

19.少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和公共財(cái)物。

20.任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。

21．聽了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。

25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”

29．他喊他出去玩。

30．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

第五篇：語文復(fù)習(xí)資料

六年級(jí)下冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn) 班級(jí) 姓名

一、文言文兩則

1、《學(xué)弈》選自《孟子·告子》，孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，我國(guó)古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。

2、其一人專心致志，惟弈秋之為聽。其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)

3、為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。

4、《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

5、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

我認(rèn)為太陽剛出來時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。

6、孰為汝多知乎？

誰說你的知識(shí)淵博呢？本句采用反問的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛。

7、作者為什么說“為是其智弗若與？曰：非然也。”？

答：兩個(gè)人的學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果不同，不是因?yàn)樘焐闹橇τ胁顒e,而是因?yàn)楹筇斓膶W(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度不一樣。

8、孔子哲理名言（1）己所不欲，匆施于人。（2）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（3）溫故而知新，可以為師矣。（4）三人行，必有我?guī)熝?9、孟子名言（1）不以規(guī)矩，不成方圓。（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（3）天時(shí)不及地利，地利不及人和。（4）得道者多助，失道者寡助。

二、匆匆

1、燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。答：用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無奈和留念。

仿A：天陰了，有天晴的時(shí)候，太陽落了，有升起的時(shí)候，月亮缺了，有再圓的時(shí)候。仿B：海水退潮了，再再漲的時(shí)候，梅花謝了，有再開的時(shí)候。

3、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

答：用比喻的句式，把自己過去的八千多日子比喻成極小的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。說明日子的渺小，消逝得那么快。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無奈。仿A：四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，無影無蹤； 仿B：四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一顆露珠被太陽曬干了，無影無蹤；

仿C：四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一顆流星流過天際消失在夜空，無影無蹤。

4、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

答：用排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

仿A：上課的時(shí)候，日子從書本中過去；寫字的時(shí)候，日子便從筆尖里過去；下課的時(shí)候，日子從同學(xué)們的嬉笑聲中過去。

仿B：寫作的時(shí)候,日子從筆尖下過去；在海邊漫步時(shí),日子從腳印中過去;聽音樂的時(shí)候,日子從旋律中過去。

仿C：勞動(dòng)的時(shí)候,日子從汗水中過去;打球的時(shí)候,日子從快樂中過去;享受的時(shí)候,日子從幸福中過去。

5、過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 答：比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，表明日子就是如此稍縱即逝。

仿A：過去的日子如露珠，被太陽曬干了，如花兒，被秋風(fēng)吹落了。仿B：過去的日子如落葉,被泥土掩埋了，如玻璃,被打碎了。仿C：過去的日子如冰雪,被溫暖融化了, 如雨滴,被驕陽蒸發(fā)了。

6、朱自清，著名詩人、散文家。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文名篇。

7、《匆匆》一課給你的啟示有哪些？

答：A：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。B：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光明.C：我們的確應(yīng)該珍惜時(shí)間。3 桃花心木 1．《桃花心木》是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長(zhǎng)來比喻人的成長(zhǎng)。2．奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

答：這句話寫種樹人的兩點(diǎn)奇怪做法。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。

3、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

答：這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。生活中有許多“不確定”，比如：火災(zāi),地震,洪水,車禍,.......4、種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

答：因?yàn)榉N樹人讓樹木學(xué)會(huì)在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)，所以桃花心木也不會(huì)枯萎了。近義詞復(fù)習(xí)

挪移——挪動(dòng) 偶爾——偶然 從容——鎮(zhèn)靜 啟示——啟迪 機(jī)敏——敏捷 覺察——察覺 徘徊——彷徨 消受——享受 確乎——的確 躊躇——猶豫 痕跡——蹤跡 鍛煉——磨煉 喧嘩——喧鬧 薄弱——微弱 道理——哲理 語重心長(zhǎng)——意味深長(zhǎng) 扣人心弦——驚心動(dòng)魄 專心致志——全神貫注 邯鄲學(xué)步——東施效顰 反義詞復(fù)習(xí)

喧嘩——安靜 鎮(zhèn)定——慌張 薄弱——強(qiáng)大 機(jī)敏——遲鈍 匆匆——緩緩 優(yōu)雅——粗俗 枯萎——旺盛 徘徊——果斷 語重心長(zhǎng)——輕描淡寫 不慌不忙——手忙腳亂 意料之中 ——出乎預(yù)料 鎮(zhèn)定自如——不知所措 四字詞語復(fù)習(xí)

1伶伶俐俐： 輕盈，靈巧。（造句）鄰里們都說，小明是一個(gè)伶伶俐俐的孩子。

2莫名其妙： 莫，不能；名，說出。不能說出其中的奧妙來。形容事情稀奇古怪，難以理解。（造句）他說的話沒頭沒腦的，令人莫名奇妙。3無緣無故： 沒有原因的。（造句）他無緣無故地發(fā)火，真是叫人摸不著后腦。4語重心長(zhǎng) ：言辭懇切，情意深長(zhǎng)。（造句）老師語重心長(zhǎng)的一番話使我們深受教育。5獨(dú)立自主： 不受他人主宰的；不依靠外力或不受外界影響的。（造句）我國(guó)獨(dú)立自主地見成了令世人矚目的青藏鐵路。6座無虛席： 座位沒有空的。形容賓客眾多。（造句）在李教授的演講會(huì)上，人滿為患，座無虛席。

7目不轉(zhuǎn)睛： 眼睛一動(dòng)不動(dòng)。形容凝神注視。（造句）我目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著那尊人物塑像。8不知所措： 不知該怎么辦才好。形容受窘或慌張的樣子。（造句）對(duì)方的突然發(fā)問，使我一時(shí)不知所措。

9驚心動(dòng)魄： 形容令人驚恐，震動(dòng)心魄。（造句）洪水奔涌而至，那場(chǎng)面令人驚心動(dòng)魄。10片刻不離： 極短的時(shí)間也不離開。（造句）爸爸將祖宗傳下來的那塊懷表帶在身上，片刻不離。

11養(yǎng)尊處優(yōu)： 生活在優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。(造句)這個(gè)富家公子長(zhǎng)期以來養(yǎng)尊處優(yōu)，根本沒有什么自立的能力

12邯鄲學(xué)步：比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把自己的本事也丟掉了。六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn) 班級(jí) 姓名 課文復(fù)習(xí)北京的春節(jié) 1．《北京的春節(jié)》作者老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。2《北京的春節(jié)》是按時(shí)間順序?qū)懙?。文章再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的熱鬧與喜慶。文章詳寫了臘

八、除夕、初一和元宵這四個(gè)部分，3、這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。答：“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

4、除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。答：從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。

（按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）

5、元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。答：此處元宵如同南方的“湯圓”。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

課文描述過春節(jié)的三次高潮是：ａ 除夕夜——家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；ｂ 初一 ——男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；ｃ 十五元宵——觀花燈、放鞭炮、吃元宵。

6、一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

答：這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：指花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：指廟會(huì)的最后一天。到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了，流露出作者依依不舍的感情。

7、“一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了?！迸c課文的首句

“ ”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

8、春節(jié)貼對(duì)聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。

一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照 一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng) 橫批：辭舊迎春

9、請(qǐng)你在下面的橫線上寫出自己積累的兩幅對(duì)聯(lián)。________________________________________________

10、請(qǐng)你用兩個(gè)成語來形容你對(duì)北京春節(jié)總的印象、。7* 藏戲

1、《藏戲》是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文。

2、藏獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——帶著面具，沒有舞臺(tái)，一部戲演三五天沒結(jié)束。

3、“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。8* 各具特色的民居

1、《各具特色的民居》是一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說明性散文。

1．客家民居是中國(guó)南方山區(qū)的建筑奇葩，它那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國(guó)的軍事專家。

傣家竹樓是傣族人民因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居，具有建材經(jīng)濟(jì)、冬暖夏涼、防潮防水防震的優(yōu)點(diǎn)。9 和田的維吾爾

1、課文首先講“我”在和田的一次經(jīng)歷，親身感受到維吾爾人特有的豪氣與樂觀。最后一個(gè)自然段與第一自然段前后照應(yīng)，總結(jié)維吾爾人豁達(dá)樂觀的性格特征：縱使生活再苦，感覺也是甜的。

《回顧 拓展二》

1、《元日》寫的是春節(jié)時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時(shí)的情景。

2、我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)有：

農(nóng)歷正月初一，春節(jié)又叫陰歷年，俗稱“過年”。農(nóng)歷正月十五：元宵節(jié)，又稱“上元節(jié)”。四月五日：清明節(jié)又叫踏青節(jié)。農(nóng)歷五月初五：端午節(jié) 農(nóng)歷七月初七：乞巧節(jié)又叫七夕情人節(jié) 農(nóng)歷八月十五：中秋節(jié) 中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月初九：重陽節(jié) 農(nóng)歷十二月初八：臘八節(jié) 農(nóng)歷十二月三十（臘月三十）：除夕，俗稱“年三十”。

3、描寫傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句

春節(jié) 元日（王安石）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇； 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

清明節(jié)：清明 杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

中秋節(jié)：中秋月（宋）蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤，此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。

重陽節(jié)：九月九日憶山東兄弟（唐）王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。近義詞復(fù)習(xí)

充足——缺乏 嫻熟——熟練 試圖——打算 溫順——柔順 雄渾——雄壯（渾厚）敦厚——忠厚 稀奇——稀罕 壓抑——壓制 萬象更新——煥然一新 隨心所欲——為所欲為 反義詞復(fù)習(xí)

充足——缺乏 間斷——持續(xù) 嫻熟——生疏 雄渾——纖巧 清新——陳腐 溫順——暴躁 敦厚——刁滑 壓抑——放縱 稀奇——普通 豁達(dá)——狹隘 驚恐——從容 酷熱——嚴(yán)寒 樂觀——悲觀 萬象更新——一切如故

隨心所欲——身不由己

1、零七八碎： 零碎而雜亂。

2萬象更新： 萬象,一切景象：更新，更換新的。形容宇宙間的一切事物或景象都變得面貌全心。

3萬不得已： 實(shí)在沒有辦法，不能不如此。（造句）不到萬不得已的時(shí)候，老王是不會(huì)開口求人的。

4截然不同： 截然，斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。5張燈結(jié)彩： 張掛燈籠，結(jié)扎彩帶彩球。形容節(jié)目或喜慶的熱鬧景象。6各形各色： 各種形狀，各種顏色。形容多而齊全。（造句）超市里擺著各形各色的商品，琳瑯滿目。

7哄堂大笑： 滿屋子的人同時(shí)大聲笑了起來。（造句）老張風(fēng)趣的笑話逗得大家哄堂大笑。8開山鼻祖： 原是佛教用語，指最初在某的名山建立寺院的人。后比喻首創(chuàng)學(xué)術(shù)技藝的某一派別或首創(chuàng)某一事業(yè)的人。（造句）民間傳說，古代的巧匠魯班就是木工行業(yè)的開山鼻祖。9一無所有： 什么都沒有。（造句）他以前窮的一無所有，靠二十年的辛勤勞動(dòng)，如今終于富裕起來了。

13安然無恙： 安然，即平平安安；恙，指疾病，也借指災(zāi)害。謂平平安安，沒有受到損害。15遮天蓋地： 形容遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。洋。16蜂擁而至： 像蜂群似的擁擠過來。

18鋪天蓋地： 布滿天空，蓋遍大地。形容聲勢(shì)答案，來勢(shì)迅猛，到處都是。六年級(jí)下冊(cè)語文第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn) 班級(jí) 姓名

課文復(fù)習(xí)《十六年前的回憶》 1．《十六年前的回憶》是回憶錄。作者李星華采用第一人稱的敘述方式，按照時(shí)間順序?qū)懥烁赣H李大釗被捕前、北部時(shí)、法庭上和被害后四個(gè)內(nèi)容的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。

2、課文最后三個(gè)自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）。（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫法）這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。

3、、“在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。

4、父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。答：這段話說明當(dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重。這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。

5、局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

答：李大釗完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但他把革命工作看得比生命都重要，決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。

6、父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的──他對(duì)于革命事業(yè)的信心。答：偉大的力量是指他對(duì)于革命事業(yè)的信心。因?yàn)樗麑?duì)于革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若。他用“安定”“沉著” 影響親人，使他們化悲痛為力量。11* 燈光 1．《燈光》作者王愿堅(jiān)通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。12 為人民服務(wù)

1、《為人民服務(wù)》是一篇演講稿?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。

2、課文從三個(gè)方面說明為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的;三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（司馬遷）

答：固，本來。或，有的。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

答：文章開篇就點(diǎn)明主題。整段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨?！巴耆钡囊馑迹喝俊！皬氐住笔秦瀼氐降椎囊馑?。這句話的意思是說，我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。