第一篇：張秀蘭的演講稿

“以德報怨”孔子可沒這樣說

————亞林一小張秀蘭

小時候我們被教育要以“以德報怨”，其實孔子從來沒說過這樣的意思。原文出于 《論語·憲問》：“成曰：‘以德報怨，何如？’子曰‘何以報德？以直報怨，以德報怨。’”意思是指，有人問孔子：“以德報怨，怎么樣？”孔子回答：“何以報德？以直報怨，以德報德。”孔子不贊成以怨抱怨，也不贊成以德報怨，他說你獻出太多的恩德，太多的慈悲，你用不值得的仁厚和付出，去面對不講是非標準，已經有負于你的人和事，這是一種人生和人格的浪費。

孔子的治國方略提倡“德主刑輔”。一個國家，一個社會，不能只講道德沒有刑罰，以德治國，治家，治人。以講就禮儀為主，以仁、義、禮、智、信為做人的標準，教化人民，互敬互愛無期，無詐。達到高雅，高尚，和諧。

孔子反對以德報怨，但由于被人們曲解，剛烈如火的孔老夫子一下子被扭曲成了這個溫婉的受氣包形象。

這些就是我們年組為大家奉上的精神大餐。

其實我們的生活中還有很多被后人斷章取義，錯誤理解的名言警句。在漫長的歷史發展中，雖然我們不能還這些句子以本來面貌，但我們應該正確認識并尊重作者的本意。

最后，希望我們組對名言警句的解讀能在日后生活中對各位有所幫助。

第二篇：張秀蘭的2013—2014下學期數學教學工作計劃

六年（5）數學教學工作計劃

2013—2014第二學期 ——亞林一小 張秀蘭

一、基本情況分析

本班共有學生30 人，其中男生 18人，女生12人。

1、雙基情況

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

2、學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。

3、學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業基本上都能按時完成。只有少數差生學習上仍有惰性，完成作業較應付。

二、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

⑧通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。⑩養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基矗

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學

質量的提高。

2014年 3月1日

第三篇：張秀蘭的2013—2014年下學期少先隊工作計劃

六年（5）班少先隊工作計劃

2013——2014第二學期

——亞林一小張秀蘭

本學期我繼續擔任六（5）中隊的輔導員，為了能把本中隊建成具有“團結、活潑、嚴謹、求實”的良好班風的中隊，繼續立足“以人為本”的思想，在上級領導的支持下，大力發展教育創新，積極開展豐富多彩的主題教育行動，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，深化素質教育，著力構建和諧校園，大力營造優良學習風氣，促進學生全面發展健康成長。特制定如下工作計劃：

一、中隊概況

本班共計30名學生，其中女生12人。大家面臨小學畢業，課堂氛圍比較活躍，大多數學生有良好的表達能力。少數雖然學生能夠完成教師布置的作業，但是作業的質量有待加強。少數學生學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近一半同學學習基礎不夠扎實，還缺乏學習的自信心和自覺性。

二、教育總目標

1、堅決貫徹黨的教育方針，重視對學生進行愛國主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學生思想道德素質。

2、通過豐富多彩的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力，創新實踐能力，自我管理能力等多種能力。使少先隊活動真正成為德育教育的有效陣地。

3、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與，自我管理，自我服務等多種活動模式，使學生中涌現出一大批“行為規范小榜樣”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做“小榜樣”。

4、繼續開展“家長學校”的指導與研究，切實提高廣大家長自身素質和家庭教育水平，有效組織學生參與社區各項活動，使學校、家庭、社會這三位一體的德育網絡保持整體性。

5、加強心理健康教育，使心理輔導室成為孩子的“快樂小屋”，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實提高學生思想政治素質。

6、加強安全教育工作，牢記任何工作安全第一。

7加強班級小干部的培養，加強對他們的技能培訓。

三、教育內容和措施

1、文明行為教育：

（1）切實抓好行為規范教育。堅持每周一次班會，對學生進行行為規范

訓練，使行為規范經常化。（班會時間抽學生背誦《小學生行為規范》、《小學生守則》等）。

（2）認真抓好值日工作，實行人人輪流值日制，讓每位學生都感受值日的艱辛，從而積極主動地配合值日生的工作。

四、班級主要活動內容

1、開學第一周對學生進行安全教育，聽取安全教育報告。

2、第二周進行心理健康教育，爭做“陽光美少年”

3、加強閱讀指導，開展閱讀比賽。

4、開展語文實踐活動，兩周更換一次黑板報。

5、.利用國旗下講話、班會、晨會時間對學生進行安全教育。

6、加強學生的思想教育。臨近畢業，學生思想波動較大，表現出迷茫、甚至沮喪等情緒，此時作為老師，要關心、體貼他們，幫助他們度過此關。

五、少先隊工作。

少先隊工作圍繞行為規范教育和行動口號，有效開展豐富多彩的少先隊活動，使學生真正成為各項教育活動的主人。

加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

2014年4月1日

第四篇：秀蘭集團簡介

秀蘭集團

秀蘭集團簡介：

河北秀蘭房地產集團有限公司——前身系保定市秀蘭房地產有限公司，1997年成立，現已發展成為以房地產開發為核心、集建筑施工、建材生產、物業服務、商務酒店于一體的民營企業集團。

發展歷程

從小建筑隊到集團公司，一步一個腳印……

1984年，趙秀蘭成立耳七里店建筑隊，奠定公司雛形

1995年，趙秀蘭傾盡畢生積蓄70余萬元捐資助教，當年冬天離世

1997年，保定市秀蘭房地產有限公司成立

2000年，秀蘭物業管理有限公司成立

2001年，秀蘭混凝土攪拌有限公司成立

2002年，保定市秀蘭建設有限公司成立

2002年，河北秀蘭房地產集團有限公司成立

2004年，秀蘭購物廣場開業迎賓

2005年，秀蘭飯店開業迎賓

2007年，秀蘭地產成功進軍承德、邢臺等地，邁出跨越發展新步伐

組織結構：

企業文化核心理念

企業愿景：打造百年名企 企業使命：創造精彩生活 企業價值觀：秀蘭永恒，奉獻久遠 企業精神：學習秀蘭事跡，弘揚奉獻精神、企業戰略：規模擴張，精準定位，打造全國地產名企 經營理念：以人為本、團結協作、規范發展、和諧共贏 開發理念：以人為本、追求卓越、打造精品、造福百姓 秀蘭在售樓盤：

秀蘭經典樓盤：

秀蘭·錦觀城

秀蘭?錦觀城是保定第一個大規模純高層社區，位于恒祥北大街與隆興路（建設中)的交叉口處,與秀蘭? 四季城、秀蘭?鉆石嘉園和秀蘭?尚城共同組成秀蘭新城。

秀蘭?錦觀城占地17公頃,總建筑面積約27萬平米。由16棟高層組成,戶型以精品小躍層為主,92-180平米的適用面積將躍層的居住體驗拉入平常百姓家。“躍層的享受,平層的價格,多層的物管費”的生活方式,在秀蘭?錦觀城完美展現。

秀蘭?錦觀城毗鄰秀蘭?城市花園、西苑小區、名人國際等多個高尚社區,周邊配套成熟便利，飲食、娛樂、購物、銀行應有盡有。

秀蘭·錦觀城戶型圖： 秀蘭·錦觀城地理位置圖： 秀蘭·錦觀城周邊配套設施：

超市：美特好超市

餐飲：花神食府、麻辣誘惑金筷子、好滋味、老土灶等

銀行：工商銀行、建設銀行、農業銀行、郵政儲蓄

通訊：中國移動、中國聯通、郵政

交通：9路、31路、37路、301路 學校：美術中學、西苑幼兒園、秀蘭幼兒園

娛樂：知足會館、KTV、網吧

秀蘭·四季城

該小區在設計上，采用平層錯躍層于一體，利用地理位置的空間轉換，將整個園區劃分為春、夏、秋、冬四部分，樓宇外面墻體采用不同顏色粉飾，小區內以特色綠化植被點綴，體現出一年四季不同的韻味，名曰“四季城”。

秀蘭·康欣園

秀蘭集團配合政府“城中村改造工程”的點睛之筆和典范之作。小區配套設施完善，交通便捷，環境優美，充滿現代氣息，建有大片集中綠地、休閑運動場和多處園林小品，是業主理想的宜居之地。該項目的成功完成，徹底轉變了村民的思想意識和生活方式，使古城西部的城市面貌大為改觀。

秀蘭·城市花園

“城市里的花園，花園里的家。”

秀蘭城市花園2001年被列為河北省“經濟適用房重點工程”、保定市“為民辦的九件實事之一”。總占地面積325畝，總建筑面積30余平方米。由我國建筑設計權威單位上海同濟大學精心設計。在全市首創板式小高層的建筑模式，建有全市首條小區人工河，營造出“以人為本，回歸自然”的現代社區環境，是全市環境優美、管理規范的經典小區之一。

業內專家這樣評價：由一家民營公司單獨運作這么規模巨大、設施周全的小區，在全國還是首家。

秀蘭家園

位于天威西路的秀蘭家園，是秀蘭地產開發的第一個大型居住小區，也是保定市首個實施專業化物業管理的正規小區，從建筑設計、居住理念上引領了古城房地產業的先河。

秀蘭莊園

秀蘭莊園地處天威西路，2000

底峻工。小區采用仿歐式建筑風格，率先推出新穎的錯層、越層式設計，最大限度地擴展了空間感受。小區綠化率達42%以上，又由于地處近郊，被譽為“鄉村里的都市，都市里的鄉村”。

秀蘭故事：

趙秀蘭，1938年6月20日生于保定市耳七里店村一個普通農民家庭，從小受到中國農民優良傳統的熏陶，質樸厚道、正直善良、吃苦耐勞、自立自強。

解放戰爭時期，她10來歲，中共地下黨發現了這個與眾不同的小姑娘，把她培養成小交通員。于是，她身上帶著重要情報，挑著兩只泔水桶，出入保定城關，躲過敵人哨兵的搜查，把情報送到我黨人員手中，多次完成大人辦不到的事，為中國革命做出了重要貢獻。

解放后，趙秀蘭表現出驚人的熱情和力量，16歲就光榮地加入了中國共產黨。她在挖河工地當“突擊隊長”，在村里當生產隊長。她不怕苦，不怕累，趕馬車，拉石子，披星戴月，風餐露宿。她多次被評為鄉、區和市級勞動模范，表現出“婦女能頂半邊天”、“巾幗不讓須眉”的豪邁氣概。

趙秀蘭積極響應黨的改革開放號召，是最早投身商海的弄潮兒。當過多年瓦工班長的她，成立了耳七里店建筑隊，開始艱苦創業。她用瓦刀、大鏟、鐵锨等最簡陋的工具，從一堵墻、一間房干起，和工人一起戰斗在勞動第一線，既是經理又是業務員還兼出納。她把建筑質量放在第一位，最恨偷工減料，拒絕使用偽劣產品，水泥標號不合格，寧可賠錢，也要求換成高標號的。趙秀蘭的建筑隊走南闖北，以優異的質量，神奇的效率，誠實的為人，贏得了普遍贊譽。

她永葆艱苦樸素的勞動人民本色，穿的是家做衣褲，騎的是破自行車，住的是簡陋的小房，大蔥蘸醬就是美食。但他對別人、對社會卻是異常慷慨。1995年，趙秀蘭得知石井小學的成了危房時，毅然拿出畢生積蓄70多萬元，為山村建了一座水電暖配套齊全的高標準教學樓。那年的11月2日，入冬的第一場寒風席卷了大地，為學校安裝暖氣奔走了一天的她回到家里，生上了爐子，由于煙道年久失修，當天晚上因煤氣中毒離世！終年58歲。

石井村為她建墓樹碑，老百姓自發為她送葬，供桌擺開幾百米，哭聲感天動地。滿城縣委、縣政府授予她“捐資助教模范”稱號，她的事跡被寫入《縣志》；電視劇《趙秀蘭的故事》在中央電視臺播出。如今，每逢清明、祭日，數以百計的百姓、學生、市民自發到趙秀蘭墓前拜祭，秀蘭精神得到全社會的認同。

原保定市委書記張士儒稱贊說：“趙秀蘭同志的這種精神是非常了不起的，這樣一個走上富裕道路的普通農家婦女，有著這么廣闊的胸懷，這么高尚的精神情操，想到的是國家，想到的是教育和后代，這種精神，是值得我們學習的”。

秀蘭的下屬公司

一，秀蘭房地產開發公司簡介

秀蘭房地產開發公司成立于

1997年，以公司奠基人——全國著名捐資助教模范趙秀蘭的名字命名。

秀蘭房地產開發公司繼承司母遺志，以秀蘭精神為企業文化的靈魂。公司以“全力為民、奉獻社會”為企業宗旨，以“學習秀蘭事跡、弘揚奉獻精神”為企業口號，以“弘揚秀蘭精神，誠信服務百姓，塑造過程精品，打造名牌企業”為質量方針，始終貫徹“以人為本、追求卓越、打造精品、造福百姓”的開發理念。

十年來，先后成功開發了秀蘭家園、秀蘭莊園、秀蘭城市花園、秀蘭康欣園、秀蘭康澤園、秀蘭錦觀城、秀蘭四季城、秀蘭鉆石嘉園、秀蘭裕豐家園等十幾個經典樓盤，累計開發面積200多萬平方米。秀蘭房地產開發的小區以先進的人居理念、過硬的建筑質量、完善的配套設施、完美的物業服務享譽業界。

2005年，秀蘭房地產開發公司被建設部評為“國家房地產開發企業一級資質”，并連續被金融機構評為“AAA”級信用客戶。公司制定了“三年走向河北、五年邁向全國”的戰略目標，全力把“秀蘭”打造成為全國房地產界的知名品牌。二，秀蘭建設公司

技術力量雄厚，具有綜合施工能力，擁有一支設備齊全、專業配套、技術先進、經驗豐富的專業施工隊伍。

先后完成了秀蘭康欣園、康澤園、錦觀城、鉆石嘉園、裕豐家園等大型居住小區的建設，建筑質量、建設規模走在同行業前列。

從多層磚混結構到高層框架及剪力墻結構；從組合鋼模板到先進的大模板；從龍門架到大型塔吊；從摸索管理階段到管理成熟階段；從小打小鬧到新技術、新工藝、設設備，秀蘭建設公司實現了從量的積累到質的飛躍。三，秀蘭混凝土攪拌公司

位于保定市天威西路3733號，以生產各種建筑用商品混凝土為主，是目前保定市產量最高的攪拌站，能夠滿足各種工程及特殊要求混凝土的生產、運輸、泵送。

攪拌公司擁有HZS180型、120型、HZS50型等各類先進的攪拌機，擁有全省首座干粉砂漿站，設有混凝土專項實驗室，嚴格按照國家標準對各種原材料進行規范檢測，從根本上保證產品質量。

秀蘭攪拌公司擁有自己的砂石料基地，充分保證原材料的質量和供應。

以規范化、科學化的企業管理，連續被市技術監督局、質量監督信息中心評為“質量服務雙滿意單位”。“以嚴格科學的管理，建用戶滿意的工程。”秀蘭攪拌公司將以更優質的服務、更優質的產品、塑造更多的精品工程。

四，秀蘭物業管理公司

榮獲“河北省十佳物業管理公司”，國家二級物業管理資質。公司服務的秀蘭康欣園、秀蘭城市花園被評為“全國物業管理優秀示范小區”，秀蘭家園、秀蘭莊園、秀蘭康欣園、秀蘭康澤園先后被評為“河北省優秀物業管理小區”。

秀蘭物業公司組織架構健全，經過五年磨練，逐漸形成了一套適合自己發展的運營體系，部門設置齊全規范。服務項目包括物業管理、小區供暖、酒類零售、干洗濕洗、家政服務、便民商業服務六個領域，經營范圍也正由單一的住宅小區物業管理，向商業樓、辦公樓、醫療結構、星級酒店、廠礦等行業滲透，具有廣闊的發展前景和開拓空間。

秀蘭物業管理有限公司以“秀質蘭心，物精業勤”為口號，始終奉行“以人為本”的管理理念，積極倡導“人文物業、親情物業、綠色物業”理念，把所承接服務的小區打造得環境清雅、氣氛溫馨，承載著厚重的人文關懷，寄托著深厚的文化底蘊，真正成為保定市民心目中理想的家園。

五，秀蘭飯店

秀蘭飯店坐落在古城保定樂凱南大街388號，是保定市第一家按五星級標準興建的大型豪華商務酒店，特聘港澳地區資深酒店專業人士經營管理。酒店擁有268套設備完善的各類豪華商務客房，采用酒店智能化管理系統，格調清新、舒適、典雅，富麗堂皇。國際會議中心可同時容納600人舉行不同規模、類型的商務會議。酒店的中、西餐廳為您提供純正美食，味覺盛宴。3000平方米的康樂中心設有室內大型恒溫標準游泳池、健身中心、網球場和大型保齡球館。飯店同時設有豪華夜總會、購物中心、旅行社、桑拿洗浴中心、美容美發、棋牌室等一應俱全的配套設施。

秀蘭飯店設施先進，環境優雅，服務優質，將使每一位下榻的賓客得到真正意義的五星級享受。

第五篇：朱秀蘭讀后感

讀李鎮西《教有所思》有感

之前也多次看到李鎮西的書，都沒有沉下心去認真的閱讀。為什么呢？可能是自己沒讀這些教育書之前，都已經在心里下過定義，就是這類書要么板著面孔說教，要么故作深沉，含混晦澀??這幾天閑來沒事，隨手拿著李鎮西的《教有所思》翻看，這一看不打緊，我被書中的內容深深地吸引了，讀完后仍拿在手里，久久回味，舍不得放下。

原來之前的我給自己圈定了一個小框框，沒有讀就認為這些書不可看，實際上是自己把自己給框在了框外，錯失了許多美好的風景。

這本《教有所思》之所以吸引我，更多是因為書中平實的語言和這平實中透漏出的不一般的見解。這點和我想的是一樣的，我也覺得越是大家，越是學問精深者，表述其學問的語言越平實。

書中的每一篇文章看上去都是短小的隨筆，可這些短小的隨筆里卻蘊含著大教育，流露出的是一個教育工作者的使命和責任，以及他一生所孜孜以求的教育理想。讀這本書，仿佛是在和李鎮西對話，感受他的人格魅力，他的教育思想，他的生活??那個著名的教育家李鎮西在我眼前活了起來，成了一個立體的、有著遠大教育理想的普通的人。

書中的絕大多數文章寫于2000年到2003年之間，也是他在讀朱永新的教育哲學專業博士期間完成的。這段時間，李鎮西沒有了學校事務的煩擾，剛好可以利用讀書的這段時間，把自己靜下來，沉下來，認真梳理自己近20年的教育工作，邊學習邊思考，教育與文學共進，思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行。也是在這個時段，他寫的文章，他對教育的感悟和理解上升到了一個從未有過的高度，之后的日子，他曾一直在努力提升，但由于各種事務和名利的纏繞，2000年到2003年期間他的思想很難再被超越。

書中的一些小短篇，對于我，無論是我作為一個兩歲孩子的母親，還是一個教育編輯，都深受啟發。比如《教育：把童年還給童年——看影片〈美麗人生〉隨想》這篇文章，《美麗人生》這部電影說的是一位超越世俗、擁有人道主義情懷的父親，為了不讓孩子晶瑩脆弱的心靈受到傷害，把殘酷的槍殺現實設計成一場驚險而有趣的游戲，從而在孩子的心田依次播撒善良、正直、機智的種子，讓孩子在童年的時光里健康快樂的成長。

這篇文章之所以讓我感動，是因為我深切體會到童年對人一生的深刻影響。就如書中所說“在兒童精神的天空中沒有了與鳥兒嬉戲的云彩，在少年心靈的原野沒有了隨風起舞的花朵；于是，在孩子的意識中，沒有了純真和純正，沒有了童話和夢想，沒有了對善的一往情深的追求與呵護，以及對美的一往情深的憧憬與向往??因為他們沒有童年，沒有少年，更沒有他們這個年齡所應該有的純潔、溫柔、天真、夢幻，以及由此帶來的情趣與浪漫！”

是的，小男孩的父親不是回避現實，而是盡力讓孩子在本應天真爛漫的童年里，不去面對殘酷、戰爭。其實，教育，無論對于教師還是對于家長都應該讓某一年齡段的孩子享受這個年齡段最需要的東西。這不是對孩子的欺騙，而是對人性的尊重。

試想，如果在本應該做夢的年齡里，讓孩子時時睜著一雙對周圍世界充滿警惕和恐懼的眼睛，那么他以后的生活里還會有美好的出現嗎？這樣的人生是多么的可怕，多么的無味！

記得讀過一個安徒生的故事，他在朋友家里住的一段時間，發現朋友家的小女孩經常

在家里的小花園尋找，每每找到一點吃的或者玩的就分外開心。安徒生就去買了一些糖果和禮物，他沒有直接送給小女孩，而是把這些糖果和禮物悄悄地放在花園的草叢里。終于在幾天后，小女孩又去花園里時，“撿到”了這些禮物和糖果。安徒生這樣做，就是為了讓小女孩自己去發現這些禮物，這些禮物就像是種子被種植在孩子的心田，她相信這世間有美好，相信愛，這樣就會給予愛、繼而播種愛。

蘇霍姆林斯基說過：“為每一個人培養其善良、誠摯、同情心、助人精神以及對一切有生之物和美好事物的關切之情等品質，是學校教育的基本而起碼的目標。學校教育就要由此入手。”家庭教育何嘗不是如此呢?

當然書中還有很多對教育的理解，也都讓我產生共鳴。比如“家長也是教育者”“面對實踐的理論最親切”“重建教育理想”“教育科研：警惕偽科學！”；當然還有李鎮西對各位名人、恩師的相見以及懷念的文章，提到朱永新、陳鐘梁、魏書生等，他們有的是我們的作者，有的是我們的班主任培訓班請來給班主任講過課的教育家。讀過李鎮西對他們的評價后，他們也都和李鎮西一樣在我眼中變得立體，變得更豐富了。

其實全書給我留下印象最深刻的是《心動時刻》以及《凝望窗外》這兩欄里的文章，《似夢非夢的童年往事》《姨媽》《鐵皮鼓印象》《學生請我吃火鍋》《又見谷建芬》《我的一次反腐經歷》《對一位三陪女的采訪》??這些文章，看似與教育五官，實則與教育關系甚大，那些深刻的、某些人板著面孔說教的所謂教育，被李鎮西這些性情文字詮釋得栩栩如生、活靈活現。他的字里行間流露出一個大教育家的柔情的一面，讓人在閱讀后，在和他進行深度對話后，倍感親切。

教育即生活，生活即教育。教育在生活中放射出光彩，生活在教育中得到提升。生活的教育才是所謂的“真教育”，也是以人為本的教育。

“追求真理做真人”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這才是真正的教育，人的教育，也是陶行知教育的精髓所在。陶行知是李鎮西最仰慕的大教育家之一，他的思想也在李鎮西的教育中的到體現。作為一個有童心、有愛心、有思想、有實踐的教育家，李鎮西心中裝著孩子，裝著教育，裝著整個世界，他正帶著自己的使命和責任走在自己的教育人生路上。

真希望這樣的教育家能夠多出現些，再多出現些，最好能遍布城市到鄉村的每一個課堂！

腦海里又浮現出2008年11月份來鄭州為班主任講課的情形。他圓圓的臉，一副帶金屬邊的眼睛，臉上永遠帶著笑容，還有孩子般的童稚。他個子不高，但卻又著特殊的氣場，講起話來擲地有聲：“??我平時一邊思考一邊實踐，有時思考得很痛苦，因為理想和現實碰撞，才能震痛我的心，但我寧愿有這樣真實的痛苦，也不愿麻醉自己、欺騙別人。于是便有了不少被一些人認為敢說真話、而被另一些人認為思想偏激的言論。按照某些世俗的觀點，我至今書生氣十足，不能算一個成熟的教育者，但有一點令我自豪，那就是我至今還懷揣著教育理想，而且居然還想一點一滴地把它付諸現實。有人說我的理想不過是夢想，對教育者來說，但是有理想和有夢想是不一樣的。精神狀態不一樣，行動方式不一樣。我當然知道，我的理想也許只有百分之一付諸現實，但我愿意付出百分之百的努力。我力圖通過我的探索，給人們一個真實的展示，一個真誠的教育理想主義者，在現行教育體制下，究竟能夠走多遠。在這個物欲橫流的時代，我愿意守住自己的靈魂，這個靈魂就是一

顆樸素而真實的心。”

讀孫云曉的《教育就是培養好習慣》有感

這幾天在看孫云曉先生寫的《教育就是培養好習慣》，句句箴言，字字千金，獲益良多。

書中說，美國有個說法，養成一個習慣需要21天，就是說，一個習慣的形成，一定是一種行為能夠持續一段時間，他們測算是21天。當然，21天是一個大致的概念，只能養成一些簡單的習慣。根據我們的研究發現，不同的行為習慣形成的時間也不相同，復雜一些的習慣養成一般需要30天至40天。總之是時間越長習慣越牢。

你如果養成了好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要是養成了壞習慣，你會一輩子都償還不完它的債務。這就是習慣。

比方說，一個人見了人就問好；做錯事，一定會道歉；辦重要的事一定要確認等等，這就是習慣。

美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人命運的。有了一身好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，有了一身壞習慣的孩子會讓人一生都不能放心，甚至不得安寧。

我做為一名教師對此深有體會。我們常講要培養學生敢說，我認為更重要的是我們做老師是要想聽（有很多時候學生說得不全對，甚至是錯的）。由于老師和同學都很想聽，才能使學生很想說，正因為很想說，才能很著急去想、去思考。培養了學生想說的習慣，也順便培養了他們愛動腦的習慣，一舉兩得。

一、培養學生會想、會說。

會想，首先要肯想。課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠教師教學的啟發性外，還要靠“促”，促使他動腦子。要求學生，老師每發一問，人人都要立即思考，準備回答。如果不會答，也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的，想到哪兒不會了。告訴學生這也是一種回答。堅持這樣做，可以提高提問的教學效率。因為全班學生毫無例外人人都得積極動腦思考，會與不會都有的可想。提問時可讓可能不會答的優先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣，教師既可以了解后進生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。對回答好的，敢于發言的給予鼓勵。

語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要學生盡量多說這一環，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。因此我十分重視學生口答能力的培養和訓練。

第一，讓學生習慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路，說思維的過程。課上要給每個學生說自己想法的機會，可以個人獨自小聲說，同座之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，學習思維方法。長此訓練，學生就會習慣于說想法。說想法的過程就

是訓練邏輯思維能力的過程。通過說想法，培養了學生語言的條理性和思維的邏輯性。

第二，訓練學生使用數學語言。教學中要幫助學生理解課本上關于概念、法則的用語，要求學生用數學用語，簡明、準確的語言，完整地回答問題。在引導學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發學生用自己的話總結概括出定義、法則或公式。使感性認識上升為理性認識。這樣做不僅能調動學生的積極性，而且教師能及時獲得反饋信息，考查學生理解的程度，以便在學生敘述中糾正他用語的錯誤，加深其對知識的理解。學生用自己的話說完后，還要統一到課本語言上來。

第三，給后進生發言權。培養學生積極動腦回答問題的習慣，難點在于訓練后進生。后進生上課一般表現為視而不見，聽而不聞，因為他不善于觀察，不會聽講，不會思考。因此對后進生更要設法使他學會動腦子，這就要給后進生發言權。后進生在課堂上回答問題時心虛，聲音小，若說錯，遭同學嬉笑，下次就更不敢舉手發言了。不說也就不想，不動腦子。所以輔導后進生學會動腦子，就要設法使后進生開口，敢講話，會回答問題。例如，課前就把復習的題目先告訴后進生，并具體教他們如何回答。由于后進生先學一步，心中有底，上課時就敢于舉手發言，回答時也聲音宏亮。稍有進步，就抓住時機給予表揚。后進生逐漸練大了膽，再逐漸加大難度。后進生嘗到了甜頭，有了自信心，說的積極性就高了。后進生也能積極動腦回答問題，也可促進中等生，優等生。說，促進了想，使學生的思維始終處于活躍狀態。

上述訓練可以通過課堂教學的口算練習，板演回講，總結定義，回答提問，小組討論，爭論問題等形式進行

使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。