第一篇：DSP課程設計心得 2

心得體會：

課程設計時間雖短，但是這次我也基本熟悉了一種新的集成開發環境CCS，學習新的知識的過程也是自己學習能力培養與提升的過程。

ＴＤＳ５１０ＵＳＢ 仿真器驅動程序的安裝以及相應的配置流程也有了一定的了解。仿真環境的配置，到工程的建立，文件的加載，到程序的仿真，與目標板的鏈接與調試，整個過程在摸索中逐漸熟悉。對已有程序進行修改，重復相應的過程也能實現預定的功能，在短短的時間里能掌握這些基本就差不多了，由于有的需要配置的文件的缺失，無法完成對相應工程的配置設置，所以采用的參考例程里的程序，完成整個過程，這也是一個學習的過程。做項目不是一個人的事，每個成員都應積極的參與，為整個項目的完成提供保障，團隊的協作，盡可能的去發揮每個成員的專長，在整個項目的完成都能有所收獲，這才應該是做項目的真正目的，加強同學之間的交流，用心付出，共同享受帶給大家的成功的喜悅。相關課程的學習只是個基礎，在此基礎之上對相應的硬件與軟件結合，切實去體驗一個芯片所能實現的各種功能，去發現所學的知識會在哪些方面用到，是如何應用，有怎樣可以改進的方法，更深層次去掌握跟其他相關課程的交叉點，提升學習能力，從近期來看，可以為我們將要開始的畢業設計做準備，當做是一次練手，爭取出色完成畢業設計，為四年的大學交出一份完美的答卷。從長遠看，為自己以后的工作也在一定程度的奠定基礎，學習能力強了，自己就能比較快的接受新知識，更能適應社會對人的要求。

相信團隊的力量，同時也要提高個人解決問題的能力，讓自己在團隊中發揮的作用，將個人融入團隊中，才能讓自己有更大的收獲。好好珍惜每次鍛煉學習的機會，不斷提升自己，不斷超越自己，成就人生美好的夢想！

專業班級：微電子學

姓名

學號：

第二篇：DSP課程設計

TMS320C54x與PC通信系統的設計（單號）

一、設計目的

本次課程設計的目的是為了進一步提高學生的自我開發能力，培養學生的查閱資料，獨立分析問題、解決問題以及實際動手的能力。也是對理論學習的一個應用和補充的過程。

二、設計的內容及要求

1、設計內容

主機接口HPI是一種高速、異步并行接口。TMS320C54x通過HPI接口與PC并行口的通信。

2、設計要求

（1）DSP最小硬件系統的設計

（2）TMS320C54x與PC并行口硬件電路設計（3）軟件設計

三、總體設計方案

四、硬件系統設計

五、軟件系統設計

六、心得體會

七、參考文獻

附錄1 軟件系統設計程序 附錄2 硬件系統原理圖

（注：按以上七個部分編寫論文，內容自己擴充）在PDF文檔中P158－177中有相關資料可查閱

本系統設計是要實現

TMS320C54x與TLC320AD50的通信系統的設計（雙號）

一、設計目的

本次課程設計的目的是為了進一步提高學生的自我開發能力，培養學生的查閱資料，獨立分析問題、解決問題以及實際動手的能力。也是對理論學習的一個應用和補充的過程。

二、設計的內容及要求

1、設計內容

模/數接口設計是DSP系統設計中一個重要的組成部分。本系統設計是要實現對模擬信號的采集，并將其轉換為數字信號通過TMS320C54x的串行通信接口將數據存儲、處理及輸出等功能。

2、設計要求

（1）DSP最小硬件系統的設計

（2）TMS320C54x與TLC320AD50串行口硬件電路設計（3）軟件設計

三、總體設計方案

四、硬件系統設計

五、軟件系統設計

六、心得體會

七、參考文獻

附錄1 軟件系統設計程序 附錄2 硬件系統原理圖

（注：按以上七個部分編寫論文，內容自己擴充）

第三篇：DSP課程設計教學大綱

DSP課程設計教學大綱 課程名稱：DSP課程設計 英文名稱：Design of DSP course 學 時：2周 學 分：2 適用專業：電子信息工程、通信工程專業本科生

課程類別：必修 課程性質：集中實踐環節 先修課程：數字信號處理、DSP原理與應用

教 材：《DSP系統設計與實現》，電子工業出版社，雷勇，2004年

一、課程性質與任務

DSP課程設計是數字信號處理和DSP原理與應用課程的后續實踐環節。通過本課程設計，幫助學生進一步領會和深化課堂上學到的有關數字信號處理的基本概念、基本原理以及基本的數字信號處理操作，進一步理解DSP芯片的硬件實現機理及其內部結構特點，掌握DSP系統的開發流程和基本編程方法，實踐工程的調試方法和仿真方法。通過DSP課程設計，加強學生的實際動手能力、分析問題與解決問題能力, 培養學生創新意識，為畢業后從事DSP系統設計方面的工作打下堅實的實踐基礎。

二、課程教學的基本要求：

作為電子信息工程、通信工程專業本科生的必修實踐環節，DSP課程設計要求學生有較扎實的理論基礎。進入課程設計前要認真復習數字信號處理和DSP原理與應用課程中的相關部分。課程設計采用課堂講述、自學、分組實踐相結合的方式，通過分析典型的例子，使學生熟悉并掌握DSP的開發流程和基本的編程方法。課程設計要求2—3人組成課設小組，在指定范圍內選定題目，每組選一題，題目應側重一個DSP芯片的具體應用方面。題目選定后，在教師的指導下，學生理解設計原理，分析重要電路單元，計算必要的參數并在此基礎上編寫程序，最后，在課程設計結束時獨立寫出理論分析完善、文理通順、字跡工整的課程設計報告并上交軟件程序。教師可根據作品的難易程度、參數指標、編程水平等進行評分。

三、課程內容及教學要求：

學生可從下列題目中任選一個作為DSP課程設計題目。

（一）C54x串口通信及A/D、D/A接口

教學要求：本題目要求學生了解AD50芯片的工作原理，理解C54x串口的工作過程，重點掌握多通道緩沖串口（McBSP）的使用，并在教師的指導下編寫程序，實現C54x與AD50之間的數據傳輸。

重點：1.McBSP的初始化

2．C54x與AD50的硬件接口電路

3．通過McBSP實現DSP芯片與AD50之間的數據交換 難點：程序的編寫與調試

（二）設計FIR數字濾波器

教學要求：復習FIR數字濾波器的設計方法，根據題目給出的技術指標，選擇合適的窗函數及階數，進一步得到系數表，實現滿足一定技術指標的低通數字濾波器。

重點：1.FIR數字濾波器的設計原理 2．編程實現數字濾波器 難點：窗函數的選擇與階數的確定

（三）設計IIR數字濾波器

教學要求：復習IIR數字濾波器的設計原理，以巴特沃斯模擬濾波器為基礎，通過雙線性變換法設計IIR數字濾波器，課題要求學生根據給出的技術指標確定巴特沃斯濾波器階數，求出3dB截止頻率，進一步得到數字濾波器極點和零點，并在教師指導下編寫程序，完成數字濾波功能。

重點：1.IIR濾波器的設計原理 2．計算濾波器相關參數 3．編程實現IIR濾波器

難點：對設計原理的理解，程序的設計與調試

（四）快速傅立葉變換的DSP實現

教學要求：復習FFT原理，深刻理解C54x輔助寄存器的使用及位倒序尋址等技巧，在教師指導下編程實現數字信號的快速傅立葉變換。

重點：1.快速傅立葉變換原理 2．C54x的位倒序尋址方式 難點：多級蝶形運算的實現

（五）正弦波信號發生器

教學要求：本題目要求學生復習正弦函數和余弦函數的泰勒級數展開式，掌握C54x系列DSP芯片的編程方法，在教師的指導下用C54x芯片產生頻率、相位、幅值可變的正弦波。

重點：1.產生正弦波的算法 2．匯編語言程序的具體實現 難點：正弦波的具體編程實現

四、考核方式

1.課程設計報告占50% 2.設計程序的實際工作情況、難易程度和技術指標等，占總成績的50％

五、課程的主要參考書

1、《DSP原理及應用》，電子工業出版社，鄒彥，第1版，2006；

2、《DSP集成開發與應用實例》，電子工業出版社，張雄偉，第1版，2002；

制定人： 何靜

審定：

批準：

2006年12月

第四篇：DSP數字圖像取反課程設計

西南石油大學

2012級專業綜合實踐”

報 告

報告題目 ：DSP數字圖像取反課程設計 學 院 ：電氣信息學院 作 者 ：曾翔

聯系方式 ：*** 輔導老師 ：曹玉英

完成日期 ： 2016年 01月 12日1

“通信工程

目錄

目錄....................................................................................................................錯誤！未定義書簽。

設計目的..............................................................................................................................................2

設計要求..............................................................................................................................................2

設計方案描述......................................................................................................................................2

設計原理..............................................................................................................................................2

實驗步驟..............................................................................................................................................3

硬件原理圖..........................................................................................................................................4

程序流程圖..........................................................................................................................................5

源程序..................................................................................................................................................5

運行結果..............................................................................................................................................6

心得體會..............................................................................................................................................6

參考文獻..............................................................................................................................................7

數字圖像取反

一、設計目的

1、通過課程設計，使綜合運用DSP技術課程和其他有關先修課程的理論和生產實際知識去分析和解決具體問題的能力得到提高，并使其所學知識得到進一步鞏固、深化和發展

2、通過課程設計初步培養學生對工程設計的獨立工作能力，學習設計的一般方法。通過課程設計樹立正確的設計思想，提高分析問題、解決問題的能力

3、通過課程設計訓練學生的設計基本技能，如計算、繪圖、查閱設計資料和手冊，熟悉標準與規范等。

二、設計要求

1、通過本課程設計對CCS軟件有更進一步的了解，充分掌握DSP的設計思想，加深對TMS320C55XDSP的理解與使用，熟悉DSP的編程語言。

2、編寫程序，在TMS320C5509上實現，能從計算機上讀取圖片。

3、按時參加課程設計指導，定期匯報課程設計進展情況。

4、廣泛收集相關技術資料, 按時完成課程設計任務，認真、正確地書寫課程設計報告。

三、設計方案的描述

本系統的硬件組成框圖如圖1 所示.虛線框內是DSP信號處理實驗板, 其余為外圍輸入輸出設備.其中電源部分采用LT1767EMS8-5開關電源芯片產生5V 電壓, 然后通過三個低功耗正向電壓調節器分別產生系統內部需要的電壓.復位電路保證當DSP 出現故障時, 產生復位信號使整個系統復位重新啟動.本系統擴充1M Byte SRAM 和1M Byte FLASH 作為外部存儲器, 其中SRAM 用于存儲處理前后以及處理過程中的視頻和音頻數據, FLASH 用于存儲系統的監控程序, 系統通電后, DSP從FLASH 中加載監控程序, 系統加載引導結束后, 由監控程序負責切換為SRAM 作為外部存儲器.軟件部分主要包括PC 端應用程序和圖像處理實驗程序.PC 端應用程序提供用戶接口和程序的調試環境.用戶在PC 端CCS開發環境下完成DSP程序的編輯、編譯、鏈接、調試, 并通過JTAG 接口仿真器將out文件下載到實驗箱的DSP芯片上執行.在PC 端和DSP圖像處理實驗箱之間定義了一系列的交互命令, 使得整個實驗過程均通過PC 端進行控制, 如通信端口選擇、參數配置、實驗過程的管理等.DSP圖像處理系統程序在系統的DSP芯片上運行, 其主要功能是完成圖像數據采集、存儲和處理, 并將處理好的圖像數據傳送到PC 端.每個處理模塊項目對應一套獨立的圖像處理程序, 其中包括DSP圖像處理實驗板監控程序和對應的圖像處理算法實驗程序, 其中用戶可對圖像處理算法處理程序進行二次開發.四、設計原理

設輸入圖像為f(x, y),反色后的圖像為g(x, y), 那么圖像反色的方法為： g(x,y)?255?f(x,y)

五、實驗步驟

1）打開CCS，選擇 C5410 Device Simulator 環境。

2）打開工程：在 [Project] 菜單中選擇 [Open] 選項，然后在打開的對話框中打開----fanse image912.pjt。

3）編譯鏈接：;或在 [Project] 菜單中選擇 [Rebuild All] 選項。

下面點擊左邊工具條中的圖標在彈出的窗口中手動改變DROM原始“0”值

改為“1”(雙擊DROM行即可)如下圖

4）載入程序：選擇 [File] 菜單中的[Load Program] 選項，在打開的對話框中打開----fanse Debug imag912.out。

5）將待處理的位圖文件（如lena.bmp）復制到文件夾----fanse Debug中。

6）運行程序：；根據output window中的提示在彈出的對話框中輸入待處理的文件名（如 lena.bmp）；

然后會在output window 中出現 ”zz” 說明處理成功并自動結束運行。選擇view->graph->image?。設置對話框中的參數:（注：按下圖中數值改變）

7）點擊“OK”查看結果;或打開----fanse Debug lena.bmp 位圖文件，查看運行結果。

六、硬件原理圖

七、程序流程圖

八、源程序

主要程序

#include “stdio.h” extern unsigned char *i_img;extern unsigned char *o_img;extern unsigned char *shadow_buf;extern unsigned int palette_size;extern unsigned long img_row,img_col,line_size;main(){ char filename[40];printf(“Please input BMPimage filename[*.bmp]:n”);scanf(“%s”,filename);ReadBMPHeadInfo(filename);printf(“openedn”);

i_img =(unsigned char *)alloc_mem(img_row*line_size);load_data(filename,i_img);o_img =(unsigned char *)alloc_mem(img_row*line_size);FanSe(i_img,o_img,line_size,img_row);save_data(filename,o_img);free(i_img);free(o_img);printf(“zzn”);}

九、運行結果

下面左圖為待處理的原圖，右圖為反色后的圖像。

十、心得體會

本次DSP課程設計的題目是數字圖像取反。通過本次課程設計，CCS有了更深的了解。本次設計所使用的CCS軟件以前做實驗的時候使用過，但是不是很熟悉。首先我將書本上的相關知識進行了了解，然后又查閱了一些相關的資料，從而確定了設計方案。有了設計方案后，還要使用仿真軟件進行仿真。通過閱讀老師給的軟件幫助文件，逐漸了解軟件的操作方法。然后再按照書上給的例子，自己使用軟件進行模仿，熟悉軟件的操作方法及各模塊的作用。在課程設計的過程中也遇到很多的困難，如對CCS系統的不熟悉，實驗系統參數設置合理等這些問題，自己查閱資料大部分都得到解決。通過這次課程設計對DSP課程的認識也得到了加深，通過學習能對生活中的一些軟件的認識不再是停留在它的外觀，而是有了科學的理解等等。在今后的學習中我們更應該注重理論與實踐的結合，努力加強自己的綜合素質培養。

通過這次的課程設計讓我對DSP原理及應用這門課程的認識也得到了加深，初學課程是感覺摸不著頭腦，面對陌生的名詞感覺這就是非常難的課程，但隨著學習的深入感覺到原來 7

這是一門都么有趣的課程，通過學習能對生活中的一些設備的認識不再是停留在它的外觀，而是有了科學的理解。通過這次課設，我對以前學過的知識也進行了鞏固，加深了理解，提高了應用的能力，而且也提高了我的發現、分析、解決問題的能力。我充分認識體會到學習理論知識固然重要,但在你學完了之后，你不在實踐中運用你所學的知識，我想學是白學了，過一段時間后，你可能什么都記不起來了，或許在學的時候心里有一個概念，認為這個知識我曾經學得不錯,我現在怎么想不起來了，一心想依賴課本和網絡；如果我們用實踐來學習知識，你會努力地去搜索你想要需要的東西，即使是過了一段時間后，你也會記得你曾經對這點不明白認真地查閱過,所以你不容易忘記。

最后，衷心地感謝老師幫我處理了一些解決不了的問題，還要感謝在我思維陷入困境時給予我指點的同學，謝謝大家。

十一、參考文獻

[1] 鄒彥.DSP 原理及應用[M].北京:電子工業出版社,2010.01 [2] 戴明楨.TMS320C54xDSP 結構、原理及應用[M].北京航空航天 大學出版社,2011.08 [3] 胡圣堯.DSP 原理及應用[M].東南大學出版社,2012.07 [4] 清源科技.TMS320C54xDSP 應用程序設計教程[M].機械工業出版社,2012.10

第五篇：dsp課程設計實驗報告總結

DSP課程設計總結

（2013-2014學年第2學期）

題

目 ：

專業班級 ：

電子1103

學生姓名 ：

萬

蒙

學

號 ：

11052304

指導教師 ：

設計成績 ：

2014 年 6 月 目

錄

一 設計目的--------3 二 系統分析--------3 三 硬件設計 3.1 硬件總體結構----------------------------3 3.2 DSP模塊設計----------------------------4 3.3 電源模塊設計---------------------------4 3.4 時鐘模塊設計---------------------------5 3.5 存儲器模塊設計-------------------------6 3.6 復位模塊設計---------------------------6 3.7 JTAG模塊設計-------------------------7 四 軟件設計

4.1 軟件總體流程----------------------7 4.2 核心模塊及實現代碼--------8 五 課程設計總結----------------------14

一、設計目的

設計一個功能完備，能夠獨立運行的精簡DSP硬件系統，并設計簡單的DSP控制程序。

二、系統分析

1.1設計要求 硬件要求：

（1）使用TMS320VC5416作為核心芯片。（2）具有最簡單的led控制功能。（3）具有存放程序的外部Flash芯片。（4）外部輸入+5V電源。（5）繪制出系統的功能框圖。

（6）使用AD（Altium Designer）繪制出系統的原理圖和PCB版圖。軟件要求：

利用實驗箱的模擬信號產生單元產生不同頻率的信號，或者產生兩個頻率的信號的疊加。在DSP中采集信號，并且對信號進行頻譜分析，濾波等。通過鍵盤選擇算法的功能，將計算的信號頻率或者濾波后信號的頻率在LCD上顯示。

三、硬件設計

3.1 硬件總體結構

3.2 DSP總體結構

3.3 電源模塊設計

3.4 時鐘模塊設計

3.5 存儲器模塊設計

3.6復位模塊設計

3.7 JTAG模塊設計

四、硬件設計

4.1 軟件總體流程

4.2核心模塊及實現代碼 1.采集數據去直流

in_x[m] = port8002 & 0x00ff;//讀取數據

m++;

intnum = m;

if(intnum == Len)

//以256個點為采樣周期 { intnum = 0;xavg = 0.0;for(s=0;s

xavg = xavg/Len;//采樣均值 for(s=0;s

//輸入實部 pi[s] = 0;

//輸入虛部 for(p=0;p

xmid[0] = x[s];r = 0;rm= 0;

for(j=0;j

} y[s] = rm;

r = xmid[j] * h[j];rm = rm + r;xmid[FLen-p-1] = xmid[FLen-p-2];

4.LCD顯示

SendCMD(CLEAR);

showperson();

Delay(1);

//----------------------------

SendCMD(CLEAR);

SendCMD(0x0080);

//設定DDRAM的地址在第一行 80H

delay_100us();

for(i =0;i<16;i++)

{

SendDat(data_buff3[i]);

delay_100us();

asm(“ nop ”);} asm(“ nop ”);

SendCMD(0x0090);

shownum(f1);

//------------------------------SendCMD(0x0088);

//設定DDRAM的地址在第二行 90H delay_100us();for(i =0;i<16;i++)

{

SendDat(data_buff4[i]);

delay_100us();}

SendCMD(0x0098);

shownum(f2);4.3 軟件實驗效果圖 1.去直流

2.濾波前fft

3.濾波后fft 4.窗口函數

五 課程設計總結

在為期兩個多星期的綜合設計中，重新熟悉了一下AD和CCS軟件的操作。在畫原理圖時，各元件的連接及封裝形式都應參照手冊。只有深刻了解各管腳的功能，才能準確快速地畫好原理圖。畫好原理圖后，要先編譯一下看是否有連接錯誤。

如果原理圖有所改變，可以在PCB中重新導入。如果元器件管腳或IO引腳變綠，可能是間距違反了規定的rule。可以將rule里的間距改小一點。在pcb連線過程中，我發現 移動clk時鐘器件，其管腳變綠，但rule并無問題。后經查閱資料，取消了Drc功能，才恢復正常。在連接濾波電容時，將濾波電容靠近其濾波元器件。

在軟件設計過程中，前兩天一直沒有搞清楚設計要求，進展緩慢。首先了結了一下各個模塊程序的輸入輸出變量的含義，只有 這樣才能正確地調用各個函數。在計算頻率時，其實我只計算了一個頻率。輸入是一個混頻信號，由于左右對稱，在128點內可得到兩個最大幅度，0到30（或其他分界點亦可，視濾波效果而言），比較一次，30到128，再比較一次。濾波函數僅僅只是計算了窗口函數，故還需將輸入信號函數和窗口函數進行卷積得到最終結果。

在編寫LCD顯示模塊程序時，經常出現亂碼。Unsigned

char類型的字符串數組，一個漢字相當于兩個英文字母，如果地址1沒有安排好容易出現亂碼。