第一篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

做智慧路上的用心人

我是一名普普通通的教師，從事班主任工作已有16個(gè)春秋了。在這16年里，我辛苦并快樂著，我用老師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的情。16年里，我所帶的班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。以下是我做班主任的一些做法：

一、盡心抓好班級(jí)量化管理

“班規(guī)大家定”是進(jìn)行班級(jí)量化管理的前提。每次新學(xué)期開始，我都會(huì)利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間讓同學(xué)們討論商量，并結(jié)合學(xué)校的要求，制定本班的班規(guī)。主要包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動(dòng)等方面，如班規(guī)中的第一條：每個(gè)同學(xué)必須學(xué)好“五學(xué)”，即學(xué)坐（上課時(shí)身體要坐端正）、學(xué)站（站起來回答問題時(shí)要站直身體，落落大方）、學(xué)說（回答問題時(shí)，說話要完整，聲音要響亮）、學(xué)聽（要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的回答和老師的講課）、學(xué)寫（作業(yè)書寫要認(rèn)真、工整、清潔）。班規(guī)制定后，派專人執(zhí)行管理、監(jiān)督評(píng)比，老師則根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)或批評(píng)教育。由于班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的，他們也比較樂于遵守，自己管理自己的意識(shí)也不斷增強(qiáng)。

同時(shí)，我在班里建立了“悄悄話信箱”，以便和同學(xué)們進(jìn)行思想的溝通和情感的交流。記得有一次，我讀到了這樣一封信：湯老師，您好！我要向您舉報(bào)班上一位班干部某某人，他假公制私，包庇他的好朋友，明明沒有背過書，卻說他已經(jīng)背過了輸了。我看后，才恍然大悟，原

來小學(xué)生也有這行為。于是，第二天，我抽查了那幾個(gè)所謂背過書的同學(xué)，結(jié)果真的背不過。我嚴(yán)懲了那個(gè)班干部。這次我真的感謝這位同學(xué)，感謝“悄悄話信箱”，要不后果就不堪設(shè)想了。

這一年多來，我一直這樣堅(jiān)持班級(jí)量化管理制度，讓他們在各個(gè)方面約束自己，培養(yǎng)了學(xué)生管理他人，管理自己的能力。自然而然，同學(xué)們在聽課紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了很大的改觀。這樣，一個(gè)遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)濃厚，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體就會(huì)形成。“久熏幽蘭人自香”，一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對學(xué)生的健康成長自然就起著強(qiáng)化效應(yīng)。

二、恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

（一）讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

好的習(xí)慣是成功的一半。因此，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣尤為重要。所以，每個(gè)學(xué)期我都和他們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一日之計(jì)在于晨，為了培養(yǎng)同學(xué)們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天早上8點(diǎn)，我就準(zhǔn)時(shí)拿著我自己喜歡的書本坐在講臺(tái)上看，并要求同學(xué)們也拿出自己喜歡的書像我一樣靜靜地看書。剛開始，同學(xué)們都有點(diǎn)被迫的感覺，老覺得老師剝奪了他們早上回校玩的權(quán)利，但時(shí)間長了，他們也嘗到了讀書的樂趣，也喜歡上了讀書。安靜、自覺地看書、學(xué)習(xí)也就成了習(xí)慣。現(xiàn)在，就算老師不在，他們也能安靜，自覺地在班上看書，學(xué)習(xí)。而且，很多時(shí)候，我悄悄地去巡看一遍，他們也絲毫不會(huì)察覺。所以，有一次，我跟同學(xué)們讀了徐志摩《再別康橋》的“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”他們都哄然大笑起來，默然首肯。

（二）讓學(xué)習(xí)成為享受

讓學(xué)習(xí)成為一種享受，那么他們必須在學(xué)習(xí)上要有成功感。我采用了三種方法：1.建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的希望。2.建立趕超目標(biāo)，讓成功變得切近3.大聲的發(fā)泄成功的快樂。就拿我班的魯文鐘同學(xué)來說吧，他是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和接受能力都較差，而且沒自信的孩子。為了幫助重拾信心，提高學(xué)習(xí)成績，我除了對他進(jìn)行課外的輔導(dǎo)外，還為他定了一個(gè)近期目標(biāo)。第一次測驗(yàn)，我跟他定的目標(biāo)是50分，結(jié)果，經(jīng)過努力，他拿了55分，超額完成了任務(wù)，我給他獎(jiǎng)了一星，他高興極了，因?yàn)樾切前裆希K于有了0的突破。有了第一次的成功，他學(xué)習(xí)的興趣和積極性也隨之而來了。于是我不斷地為他調(diào)整目標(biāo)，讓他為之而努力。終于，在第一學(xué)期的期中考試中，他竟考出了80.5分，真是讓我有點(diǎn)喜出望外。

通過這些活動(dòng)，學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高。“有夢想就有希望”在師生的共同努力下，他們的學(xué)習(xí)成績在逐步的提高，有了更多成功的體驗(yàn)，自信的笑容自然洋溢在孩子們的臉上。

（三）把家長引入我們的教學(xué)工作中

家長是孩子們的第一任老師，在教育孩子的過程中也是最有發(fā)言權(quán)的一個(gè)。如果能把家長們教育孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓每一個(gè)家長都

充當(dāng)自己孩子的家庭輔導(dǎo)老師，讓老師、學(xué)生、家長三維連成一體，那我們的教育教學(xué)將會(huì)取到事半功倍的效果。就拿我們班的班刊來說，它是由學(xué)生和家長一起共同努力創(chuàng)作而成的。雖然稚嫩，但整個(gè)過程凝聚了同學(xué)們的智慧和家長們的心血。在這過程里，同學(xué)們嘗到了成功的喜悅，進(jìn)步的快樂；在這過程里，家長們親睹了孩子們的寫作熱情和寫作水平在不斷提升，體驗(yàn)到了教育的樂趣與欣喜。記得梁綺晴的媽媽在她的讀后感是這樣寫的：童年是七彩的、充滿歡樂的。在這美好的時(shí)光里，有太多的記憶值得我們珍藏??在這里，我們記載的不只是文字，更是生活??作為家長，我要衷心感謝湯老師為我們搭建的這個(gè)平臺(tái)，讓我們能參與其中，陪伴孩子一同學(xué)習(xí)、成長??字里行間，處處都可以感受到家長們參與的熱情，對孩子的教育、成長的期盼。

因此，把家長引入我們的教學(xué)工作中，這樣，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也減輕了我們班主任的工作負(fù)擔(dān)。

三、留心捕捉教育契機(jī)

面對日新月異快速變化的世界，面對受多種渠道影響的學(xué)生，我深深地知道，班主任教育學(xué)生要更靈活、機(jī)動(dòng)、實(shí)效并具創(chuàng)造性。所以需要我們要及時(shí)抓住教育契機(jī)，機(jī)動(dòng)靈活地進(jìn)行機(jī)動(dòng)教育。

今年剛開學(xué)，有一天中午放學(xué)，我看見班長正在罰一名女同學(xué)小詩在寫400字的檢討書，說她在晨讀時(shí)不讀書，在畫畫，影響不好，必須處理。我看別的同學(xué)都走了，只有她還在皺著眉頭，無奈地在奮筆

疾書。于是，我讓班長先走，我來看著她寫。她邊寫，我邊教育她，她也承認(rèn)了錯(cuò)誤。后來，我才了解到，原來，后天就是教師節(jié)，她要做三個(gè)賀卡來分別送給三個(gè)她喜歡的老師。因?yàn)閯e的同學(xué)都用零用錢買賀卡送給老師，而她覺得親手做更有意義，而且她還告訴我，還用幾個(gè)同學(xué)也是親手做的。當(dāng)時(shí)，我被她的那顆懂得感恩的心所感動(dòng)了。是啊!這是一個(gè)多么有心的孩子。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，何不上一節(jié)手工課。于是第二天的最后一節(jié)課，我每人發(fā)了一張卡紙，讓他們把自己的祝福都寫在自己設(shè)計(jì)的賀卡上，送給老師。并教育他們什么叫“禮輕情意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。這樣，本來一次批評(píng)，卻轉(zhuǎn)化為一次有意義的活動(dòng)。

除此以外，我還堅(jiān)持與科任老師相配合，科學(xué)地管理班級(jí)。正所謂是“三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮”，我們集三人之力量，取長補(bǔ)短，制定出更加行之有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自立、自治、自強(qiáng)。

總之，在班主任工作中，只要我們將滿腔熱情化作春風(fēng)細(xì)雨傾注給學(xué)生，在學(xué)生心靈的沃土上播撒種子，送去縷縷春風(fēng)，就必能催發(fā)一顆顆希望的種子生根發(fā)芽，茁壯成長。我相信：因?yàn)橛眯模跃剩?/p>

第二篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

用心耕耘，用愛收獲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好，很感謝學(xué)校給我這次與各位同仁交流的機(jī)會(huì)。我是08年到職教中心，擔(dān)任班主任工作也有九年多了，現(xiàn)在擔(dān)任15電子2,16電子2兩個(gè)班班主任工作，一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來時(shí)的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)今天借此機(jī)會(huì)和大家一起分享，希望大家多多指導(dǎo)。

一、耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)愛中塑造學(xué)生的人格

記得有一次上自習(xí)課的時(shí)候，我看到班級(jí)一名叫劉興強(qiáng)的男生在趴桌子睡覺，我走過去拍拍他的肩膀說：“都上課了，怎么還在睡覺？”他很不情愿的抬了抬頭對我說：“再讓我睡會(huì)，睡到2020年就能到小康社會(huì)了！”“你現(xiàn)在花著父母的錢，以后你的父母指望你養(yǎng)老的時(shí)候怎么辦？”“父母不需要我！”“那你呢？那你以后怎么養(yǎng)家糊口？”“到時(shí)候就小康社會(huì)了，就不需要我去干活了！”說完又趴在桌上昏昏大睡。

第二天我去寢室檢查衛(wèi)生的時(shí)候，一進(jìn)門就聞到一股煙味，當(dāng)時(shí)我很氣憤的推門而入，問道：“是誰在寢室吸煙？”只見寢室內(nèi)只有劉興強(qiáng)一個(gè)人坐在床上翹著二郎腿悠哉的在那里吞云吐霧。當(dāng)他看到我出現(xiàn)在寢室門口時(shí)，立刻站起來，很緊張的將煙頭從寢室窗戶彈出，他以為我會(huì)劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，紅著臉不好意思的低下了頭。

看到他的狀態(tài)我壓制住了脾氣，讓他坐到我旁邊，問道：“孩子，吸煙有害健康，并且學(xué)校也是不允許吸煙的，尤其在寢室，一旦發(fā)生事故，這個(gè)責(zé)任是無法估量的。”

聽了我的話，他先是沉默了。我問：“孩子，你這么做，你的父母得多失望，就像昨天說的，即使到了小康社會(huì)，你的父母也得你來養(yǎng)啊，父母掙錢就是希望你能出人頭地，你不應(yīng)該自甘墮落，自我放棄自己。”聽了我的話之后，傷心的淚水順著臉頰往下流，他說：“老師，你能幫我守著這個(gè)秘密嗎？”我說：“你要相信老師。”“我父親在一次車禍中去世了，隨后我母親就改嫁了，現(xiàn)在和爺爺奶奶在大伯家一起生活，爺爺奶奶身體也不好，靠大伯外出打工掙一點(diǎn)基本工資，從小大娘就看不上我，總是對我非打即罵，老師，你說為什么生活對我如此的不公平，我不想墮落，我也想向其他同學(xué)一樣過著開心幸福的生活，但是我真的不知道如何面對我接下來的人生，有的時(shí)候我都在想一覺睡死過去一了百了，或者抽煙抽死算了，我這樣的人生還有什么意義可言，我現(xiàn)在很無助，很絕望，老師，你能幫幫我嗎！”

聽了他的傾訴，我的心頭一顫，眼圈紅潤了。我可以感受的到一個(gè)十六七孩子內(nèi)心的無奈，我再想：像劉興強(qiáng)這樣處境的孩子在班級(jí)里是不是還有，只不過我沒有發(fā)現(xiàn)。如果不采取任何措施，不去關(guān)注，他的人生可能會(huì)一直暗淡下去，最終可能會(huì)誤入歧途。

看著他說著說著，眼睛里都流出了淚水，我的心里很痛，上天對這個(gè)孩子真的太不公了。我遞給了他一片紙巾，又起身給他倒了一杯熱水，我坐在他身邊，把手輕輕的放在他的肩膀上。

“孩子”我輕輕的說，“老師不能幫你太多，我認(rèn)識(shí)一個(gè)開餐館的朋友，每周日你去他那里幫忙，刷碗掃地之類的工作，他會(huì)給你一些工資，雖然不多，可也算有點(diǎn)幫助，如果學(xué)習(xí)上有問題，你就來辦公室找我，不要怕跟不上，只要想學(xué)，到任何時(shí)候都不晚，如果有其他的同學(xué)因?yàn)槟愕那闆r欺負(fù)你，你要及時(shí)的告訴我，我會(huì)批評(píng)他”

“老師！”劉興強(qiáng)再也按捺不住，大聲的哭出來 哭吧，我心里想，你一定早就想痛痛快快的哭一場了，都說男兒有淚不輕彈，可是，這樣的遭遇，又有誰能承受的了

漸漸的，劉興強(qiáng)的情緒穩(wěn)定了下來，我感到他的心中的陰霾好像少了很多，決定給他努力下去的信心。

“老師想送給你一句話”我看著他的眼睛，一字一句的跟他說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，很多的名人甚至偉人，在年少的時(shí)候都經(jīng)歷過苦難和挫折，但他們并沒有被命運(yùn)擊倒，而是將苦難作為自己成長的沃土，不斷的激勵(lì)自己，愈挫愈勇，最終獲得了成功。也許，上天安排你經(jīng)歷這些，是想讓你獲得更多成長的機(jī)會(huì)，相信自己，只要堅(jiān)持下去，你一定會(huì)有一個(gè)更加美好的明天！”

劉興強(qiáng)看著我，他的眼睛里閃爍著光芒，我知道，一個(gè)孩子再次恢復(fù)了陽光，自信再次的洋溢在他的臉上。“老師，我明白了，我知道自暴自棄是永遠(yuǎn)也逃避不了現(xiàn)實(shí)的，我要重新振作起來，老師，你看我以后怎么做吧”，說完，他朝我深深的鞠了一躬，堅(jiān)定的走了。

經(jīng)過接下來的一段觀察，劉興強(qiáng)同學(xué)有了翻天覆地的變化，他不在自暴自棄，而是選擇走出困境，奮發(fā)學(xué)習(xí)，在學(xué)校的年末評(píng)選中獲得了“陽光青年”的稱號(hào)。

也許，這個(gè)世界很殘酷，也許，每一個(gè)班級(jí)，都會(huì)有幾個(gè)讓人心疼的孩子，只需要幾句暖心的話，就可以打開他們的心扉，改變他們的命運(yùn)，重新塑造他們的人格！

二、用熱情關(guān)愛學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走出陰霾

“報(bào)告！”“請進(jìn)！”我望著門口，只見張妍漲紅了臉，低著頭站在門口，“都上課了，怎么不去上課，是不是又犯什么錯(cuò)誤了？”“我！我！”“怎么了，別站在門口，進(jìn)來說話！”張妍手里拿著一個(gè)塑料袋子走到我面前，我問“塑料袋子里面是什么東西，拿過來我看看！”張妍漲紅著臉把袋子放到我桌子上打開，我一看，里面全是化妝用品。“這是什么情況?”“我！”“你抬起頭來，怎么不敢看我，難不成剛才上課的時(shí)候一直在化妝？”當(dāng)她抬起頭來的時(shí)候，一半臉是白的，一半臉是黑的。我當(dāng)時(shí)是又氣又想笑，說“你先去水房把狀先洗了，之后回來我們再說。”

當(dāng)張妍再次回來的時(shí)候我說“自然才是最美的，學(xué)校有校規(guī)校紀(jì)是不允許女孩化妝的，這個(gè)你也是心知肚明，如果你真的想化妝可以選擇在周日或者學(xué)校放假的時(shí)候，作為學(xué)生就要以樸素為主，再說你花你父母的錢買化妝品，你想過你的父母用什么嗎？你看過他們的手嗎？他們?yōu)榱四隳軌蛴泻玫沫h(huán)境，寧愿自己不打扮不擦拭，也要讓你能過的好一些。你現(xiàn)在這么做，你覺得對的起他們嗎？難不成你這么打扮是不是搞對象了？”張妍不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。我問道“你父母知道嗎？”她又點(diǎn)點(diǎn)頭。“難道他們不管你嗎？”張妍紅潤的眼圈對我說：“老師你是不了解我的家庭，從小我就在父母吵架中生存，動(dòng)不動(dòng)他們就因?yàn)橐恍┦虑樗ご蛭锲罚械臅r(shí)候甚至還打我，把我關(guān)進(jìn)小黑屋，把我當(dāng)成他們的出氣筒，當(dāng)時(shí)的我很害怕，直到我弟弟的出生，他們才不打架，本以為這樣的噩夢可以結(jié)束，但是結(jié)果不是這樣的，他們重男輕女，為了寵愛弟弟，家里的所有活都讓我承擔(dān)，有什么好的東西都是先可弟弟來，最后才輪到我，有的時(shí)候我在想同樣都是父母的孩子，為什么差距會(huì)這么大，就因?yàn)樗悄泻⑽沂桥⒌木壒蕟? ”聽完張妍所說的話之后，我的心情十分焦灼，“你搞對象是不是想在伴侶中得到父親的關(guān)愛，家庭的溫暖？”張妍咬緊雙唇，雙拳緊握，硬撐著自己不哭出來說“是，我從小就沒有得到家人的照顧，親人的關(guān)懷，而他對我很好，就像大哥哥一樣照顧我，我很有安全感。”“想獲得關(guān)愛和照顧，戀愛不是唯一的方法和途徑，你可以選擇其他的方式讓自己獨(dú)立起來，多參與一些活動(dòng)，在活動(dòng)中你可以感受到同學(xué)之間的關(guān)愛與照顧，你現(xiàn)在的年齡還小，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)光，所以你應(yīng)該把大好的時(shí)間，全身心的放在學(xué)習(xí)之中，爭取考上一個(gè)好大學(xué)，這樣才能讓你的父母及其他人刮目相看，老師相信你能夠做到！”“老師我明白了你說的意思，我不化妝了，也會(huì)靜下來學(xué)習(xí)，我不會(huì)讓你失望的！”張妍堅(jiān)定的說。我從她眼神中看到了希望，看到了堅(jiān)信，我相信她的未來會(huì)更加美好。

通過一段時(shí)間的觀察，張妍同學(xué)進(jìn)入了團(tuán)委負(fù)責(zé)組織班級(jí)升旗的整隊(duì)訓(xùn)練工作，她很細(xì)心也很專注，每當(dāng)升旗班級(jí)步伐整齊一致走過主席臺(tái)的時(shí)候，我看到了張妍的努力和改變。

老師的一句話，就能打開學(xué)生的一扇窗；老師的一個(gè)微笑，就能給學(xué)生無限的希望；老師的一個(gè)眼神，就能使學(xué)生找到迷失的方向！我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。

第三篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

濃濃愛心化春雨 滴滴潤物細(xì)無聲 沅江政通實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郭金蓮

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的老師：

大家好！今天，我能坐在這里與大家共同交流工作的體會(huì)和感受，我非常激動(dòng)，更感到莫大的榮幸。我交流的題目是《濃濃愛心化春雨 滴滴潤物細(xì)無聲》，如果有說得不當(dāng)或欠缺的地方，請各位同仁加以批評(píng)指正。

我將從兩方面來介紹如何去做一名溫暖的老師。

一、做一名溫暖的老師，首先要真誠無私，關(guān)愛學(xué)生。教育家曾說過：“教育若沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”。

臺(tái)灣作家席慕蓉說過： “別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。”

孫維剛老師也說過： “一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個(gè)家庭的進(jìn)步和痛苦。”

每個(gè)孩子的背后，都牽動(dòng)著一個(gè)家庭的希望，當(dāng)家長那么信任的把自己唯一的孩子交給你的時(shí)候，我們感受到的是一份沉甸甸的責(zé)任，這時(shí)，我們會(huì)把滿腔的熱情和愛意傾注在他們身上。

1.新學(xué)期寄語

每個(gè)新學(xué)期開始，面對我久違的全班同學(xué)，看著一張張童稚猶存又略添成熟的笑臉，為了讓他們珍惜時(shí)光、勤奮上進(jìn)，我都會(huì)真誠送給他們新學(xué)期的寄語，并張貼在教室顯眼處，以此激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)。下面是我本學(xué)期寫給孩子們的寄語：

桔花開了，桂花香了，我們又長大了。就像一年前懷著美好的憧憬跨入中學(xué)的大門，我們又懷著滿腔豪情踏入新的征程。是小草，就要展吐新綠；是鮮花，就要綻放芬芳； 是雄鷹，就要搏擊長空；是猛虎，就要傲嘯山林。讓我們一路高歌，攜手同進(jìn)，超越夢想，共創(chuàng)輝煌。2.用真心去打動(dòng)學(xué)生

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。在學(xué)生的心中，一個(gè)富有愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具有人格的魅力。因此，在教學(xué)過程中，我努力地去關(guān)心每一位學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，還從學(xué)生的思想生活各方面去關(guān)注他們。每天早上，我早早到了班上，仔細(xì)地察看孩子的神色，看看有沒有精神萎靡，臉色不正常的現(xiàn)象。當(dāng)有學(xué)生身體不舒服時(shí)，我總是湊過去問一下“你哪里不舒服啊?”“你能堅(jiān)持來校上課，真是好樣的！”雖然是只言片語,關(guān)愛之情卻在學(xué)生的心中蕩漾開來!2012年9月，我剛接手1207班，一個(gè)叫王曄的農(nóng)村女孩突然發(fā)燒了，我趕緊帶著她去醫(yī)院檢查治療，并多次詢問她的恢復(fù)狀況。第二期，因家庭困難，母親要外出打工，她只能轉(zhuǎn)到住學(xué)班。沒想到她只讀了一天，她就哭著回到了我們7班。我想，她還是舍不得我們幾位老師對她的悉心關(guān)懷吧，回班后，她學(xué)習(xí)特別刻苦，成績節(jié)節(jié)攀升，考過一次全校一名。現(xiàn)在在益陽市一中還是穩(wěn)居全校第一名。

今年七月份，我班學(xué)生孫祥南媽媽被湘雅醫(yī)院診斷出患了淋巴瘤，需要幾十萬的醫(yī)療費(fèi)用，我和馮艷、彭老師馬上把微信里的幾百元紅包捐給了他們，并把她的情況發(fā)在班級(jí)微信群和朋友圈，家長和朋友們伸出了一雙雙援助之手，給這個(gè)家庭送上了及時(shí)的溫暖。孫祥南一家感激地發(fā)來短信說: “我們永遠(yuǎn)都忘不了老師們和1504班給我的關(guān)愛和溫暖，深深地謝謝你們”。

3.關(guān)愛特殊家庭的孩子

在每個(gè)班級(jí)，常常會(huì)有一些留守少年、離異家庭的孩子、甚至父母因意外去世的孩子，這時(shí)候你關(guān)心的不僅僅是他的成績，更重要的是他的心靈健康，你要讓他們感受到來自于班級(jí)的愛和溫暖，讓他健康快樂的成長。

1207班考上了飛行員預(yù)備班的孫周，你們看他那么陽光、精神抖擻，其實(shí)他來自于一個(gè)泗湖山農(nóng)村的離異家庭，在入學(xué)的第一次自我介紹中，我發(fā)現(xiàn)他眼睛雪亮雪亮，特別有靈氣，就讓他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，這一當(dāng)就是三年，數(shù)學(xué)常常考滿分，成為了彭老師的手下愛將。我們給了他更多的關(guān)懷和愛護(hù)，鼓勵(lì)他參加詩朗誦、作文競賽、校運(yùn)會(huì)，并主持過班團(tuán)活動(dòng)。他一直都那么積極向上，堅(jiān)持不懈，終于在初三這一年不負(fù)眾望，實(shí)現(xiàn)了完美的超越。

4.對后進(jìn)生有“偏愛” 在班級(jí)管理中，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生同等重要。在精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛時(shí)，我們要將更多的愛傾注到后進(jìn)生的心田，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。安排座位時(shí)，堅(jiān)持AABBCC搭配，引導(dǎo)優(yōu)生幫助后進(jìn)生；課堂提問，激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言；班級(jí)活動(dòng)不忘留給他們一展才華、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我們1504班有一個(gè)復(fù)讀生汪玉涵，剛開學(xué)，來我們五樓探班的舊友們絡(luò)繹不絕，還在窗外親昵地叫著“汪涵”，一想起經(jīng)視臺(tái)那個(gè)汪涵，我們班的同學(xué)都捧腹大笑。上課時(shí)，他總是東張西望，根本不想聽講，時(shí)不時(shí)做出電腦游戲的刀劍攻擊動(dòng)作，口中還念念有詞，惹得他周圍那一塊風(fēng)云四起、笑聲不斷。我沒有生氣，私下里很尊重地、很誠懇地找他談了很多次，并以班紀(jì)班規(guī)對他提出了要求，然后使勁找他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他愛衛(wèi)生、懂禮貌、人緣關(guān)系好，又鼓勵(lì)他去參加校運(yùn)會(huì)的投鉛球、迎面接力等項(xiàng)目，他覺得老師是在真心地關(guān)心他、耐心地幫助他，他終于肯安靜地聽課了。當(dāng)他舊病重犯的時(shí)候，我叫我班的猛將孫宇在旁邊來監(jiān)督他，再加上班規(guī)嚴(yán)厲，違一次紀(jì)要寫一篇600字的反思書，他終于有所顧忌，不敢輕舉妄動(dòng)了。期末考試的時(shí)候，他的成績進(jìn)步還特別大。

5.對優(yōu)等生要嚴(yán)愛

對優(yōu)等生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

作為教師子女，馮哲順 和 孫語彥 聰明活潑，古靈精怪，課堂上搶著發(fā)言，給全班帶來滿滿的正能量。但有一次，同學(xué)舉報(bào)班長孫語彥上課說小話，我馬上跟她進(jìn)行談話，希望她以身作則，樹立威信，并懲罰她跑步默單詞。馮哲順有時(shí)候心不在焉、情緒不穩(wěn)定，暗示和提醒是必不可少的。有幾天她狀態(tài)很不好，我和馮艷秋老師上演了一幕白臉和紅臉的戲劇，狠狠休理了她一番，期末她竟然考了個(gè)全班第一名，全校15名。楚楚的女兒熊夢軒乖巧伶俐，是老師的得力助手，開學(xué)時(shí)做作業(yè)速度偏慢，我多次要求她加快速度，提高效率，以便晚上有充足的時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。婷婷的兒子肖為洋天資聰穎，成績拔尖，但他不太喜歡運(yùn)動(dòng)，放學(xué)跑步時(shí)他是我重點(diǎn)關(guān)注的對象。6． 對中等生多博愛

中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

我班69人，男生40幾人，幾乎是女生的兩倍，他們活潑好動(dòng)、精力充沛，管理有難度。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”我把自己真正融入到他們當(dāng)中去，經(jīng)常跟他們聊天、交流思想，多理解他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來，從而成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。作為一個(gè)平行班，按 初一分班成績，我班只有5人屬于優(yōu)生行列，但一年下來，也有十幾人進(jìn)入全校前100名，30幾人進(jìn)入全校前200名，我想，我們應(yīng)該是把這些中等生的潛力激發(fā)出來了。

二、做一名溫暖的的老師，要獨(dú)具匠心，開啟智慧。

教育是一門智慧的藝術(shù)，它沒有驚天動(dòng)地的氣魄，沒有世人矚目的壯舉，它有的只是潤物細(xì)無聲的永恒。學(xué)生渴望老師的愛猶如禾苗需要陽光和雨露一樣，學(xué)生只有感受到教師的善意和真誠的愛心，才能樂意接受教師的教誨。1.為人師表，身先示范。

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，我們的言行舉止常被學(xué)生模仿，因此要求學(xué)生做到的，我們首先自己要做到，這樣他們才能心服口服。教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，我們自己要不亂扔亂丟；要求學(xué)生書寫工整，我也要把字跡寫得漂亮規(guī)范；提倡學(xué)生熱愛閱讀，我會(huì)和他們一起閱讀；指引學(xué)生勤奮向上，我會(huì)以每天的努力工作告訴他們什么是奮斗。身先示范，身體力行，用我們的人格魅力去贏得學(xué)生的尊敬。2.大膽放手，綻放美麗。

才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的。學(xué)生們朝氣蓬勃，活力四射，有著無限的潛能，只要是他們能做的，就一定大膽放手讓他們?nèi)プ觥Ｎ覀兛梢园寻嗉?jí)的工作安排得精細(xì)些，爭取做到“人人有事做，事事有人管”。比如，我班兩操、集會(huì)交給班長孫語彥，體育委員曹鵬；衛(wèi)生室外交給曾宇鵬，室內(nèi)交給徐詩儀；板報(bào)交給艾詩雨，劉軒；學(xué)校造表交給字寫得極好的郭欣圓，我再復(fù)查。這樣人人都是班級(jí)的主人翁，每一個(gè)成員都有用武之地，既培養(yǎng)了孩子們的能力，又使班級(jí)的凝聚力變得更強(qiáng)。

2015年中考狀元黃莉晴，是一個(gè)各方面得到鍛煉的女生。她平時(shí)每次跑步都特別使勁，每次校運(yùn)會(huì)都要捧回幾張獎(jiǎng)狀；她寫文章特別認(rèn)真，發(fā)表過幾篇作品；她的演講也很出色，擔(dān)任過“影子老師”班團(tuán)活動(dòng)主持人，代表沅江市參加過益陽市中學(xué)生演講比賽，在2015年元旦慶典活動(dòng)中，她激情澎湃的表演贏得了在場無數(shù)人的贊嘆。而每一次活動(dòng)，我只是給她提供思路和建議，全憑她自己看視頻反復(fù)練習(xí)，才換來自己的完美綻放。3.多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生。

中學(xué)生生氣勃勃，激情飛揚(yáng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，給他們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，能激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，綻放多樣的個(gè)性，充分展示自己的才藝，形成班級(jí)極強(qiáng)的凝聚力。

學(xué)生們熱愛的班團(tuán)活動(dòng)、拔河比賽、野外拉練、校運(yùn)會(huì)、元旦文藝匯演、政通好聲音，他們別具特色，異彩紛呈，永遠(yuǎn)留在孩子們飛揚(yáng)的青春里。4.激烈競爭，激揚(yáng)青春。

競爭是一朵爭奇斗艷的花，競爭是一致充滿激情的樂曲，在班級(jí)中建立競爭機(jī)制，會(huì)演繹出別樣的精彩。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生尋找一名恰當(dāng)?shù)膶κ郑屗麄儽葘W(xué)習(xí)、比思想、比體育，不知不覺中，就形成一種你追我趕、不甘落后的良好氛圍。我們還會(huì)把全體同學(xué)分為多個(gè)小組，小組之間在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面展開激烈的競爭，一周結(jié)束，根據(jù)形象分評(píng)選50%的優(yōu)秀小組，20%的落后小組，優(yōu)秀小組獲得精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，落后小組寫反思說明書和打掃衛(wèi)生。這樣一來，人人都希望小組獲獎(jiǎng)，人人都不愿意拖小組后退，一種奮起直追、積極上進(jìn)的班級(jí)氛圍悄然形成。5.家校聯(lián)系，共創(chuàng)未來。

擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，達(dá)成共識(shí)，形成合力。

與家長溝通的方式很多，致家長的一封信、電話、QQ、微信等都非常方便.開學(xué)之初，一般會(huì)有一封《致家長的一封信》，讓家長明白子女每個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)。當(dāng)個(gè)別同學(xué)狀態(tài)不佳、學(xué)習(xí)掉隊(duì)、違紀(jì)嚴(yán)重時(shí)，我會(huì)利用電話和家長多做交流。用得最多的是我們班的“乘**浪政通1504班微信群”，我經(jīng)常把學(xué)生生活的點(diǎn)滴、班級(jí)和學(xué)校的重大活動(dòng)、孩子們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步，用照片的形式呈現(xiàn)給家長，和家長共同分享孩子的成長。很多時(shí)候，我會(huì)發(fā)一些具有價(jià)值的文章給家長，引導(dǎo)家長合理關(guān)注孩子的教育。6.加強(qiáng)協(xié)作，無堅(jiān)不摧。

作為班主任，我始終認(rèn)為自己有必要在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。我會(huì)多次在我的學(xué)生面前隆重的贊美我的任科老師，讓孩子對他們肅然起敬。我還把任課老師看作是前來幫助我的好友，如果沒有他們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)，我就會(huì)孤掌難鳴；如果沒有他們的精誠合作，就不可能有班級(jí)的成長和進(jìn)步！借次機(jī)會(huì)，我由衷地感謝過去、現(xiàn)在和我搭班的每一位任課老師。謝謝你們！泰戈?duì)栒f過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，使深切的關(guān)懷和愛護(hù)，使教育成為載歌載舞的水。”

讓我們做一名溫暖的老師吧，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，不要急著指責(zé)批評(píng)他，讓我們蹲下身子，和顏悅色地和他談?wù)勑陌桑划?dāng)孩子做得不夠好的時(shí)候，不要急于下結(jié)論，讓我們耐心地幫幫他等等他吧；當(dāng)孩子哪怕只取得了微不足道的成績的時(shí)候，不要視而不見，讓我們多說說鼓勵(lì)的話吧……

讓我們做一名溫暖的老師吧！那樣，神情會(huì)變得更加溫柔，話語會(huì)變得更加親切，視野將更加高遠(yuǎn)，胸懷將更加寬闊。到那時(shí)你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來孩子們是這樣聰明能干，活潑可愛，他們不但是“孺子可教”，簡直就是一群小天使，和他們在一起，是多么地幸福和快樂。

讓我們做一名溫暖的老師吧。讓愛在心中激蕩，用師愛的春風(fēng)去吹暖每個(gè)學(xué)生的心田，用師德的雨露滋潤每個(gè)學(xué)生的情感，我們堅(jiān)信，教育一定會(huì)迎來一個(gè)碩果累累的金秋！

第四篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

曾根保

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家好。今天下午我們聚聚一堂，共同討論、交流做班主任的經(jīng)驗(yàn)，我覺得非常好，非常有意義。能作為班主任代表之一，我深感榮幸。下面我將我自己做班主任的經(jīng)歷以及經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，當(dāng)然這只是我個(gè)人的看法，如有不足，敬請大家指出。

現(xiàn)在的孩子大部分都嬌生慣養(yǎng)，接受外面的信息也很快捷，很容易受外面的影響，又比較早熟，有自己的想法，所以做一個(gè)班主任不容易，做好一個(gè)班主任更加不容易。

我覺得做為一個(gè)班主任，特別是中高年級(jí)班主任。首先，要自己樹立威信，要有個(gè)老師的樣子。不能隨意和學(xué)生開玩笑，上課要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能笑。

其次，要以身作則。在學(xué)生面前、教室里最好不要玩手機(jī)、聽音樂或者其他與學(xué)生學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，看到教室里有垃圾時(shí)有時(shí)可以自己撿起來，和學(xué)生偶爾一起搞衛(wèi)生，擺桌椅。不要什么什么事情都讓學(xué)生去做，自己卻閑的沒事做。

然后，多關(guān)心學(xué)生。要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思想，平時(shí)要多留意學(xué)生的一些異常行為，關(guān)注學(xué)生們的思想，尤其是一些比較調(diào)皮，比較驕傲的學(xué)生，要重點(diǎn)關(guān)注。可以的話，找學(xué)生談心，開導(dǎo)學(xué)生。此外，要注重培養(yǎng)班干部。留意培養(yǎng)那些思想行為比較好，喜歡做事的人，讓他們多關(guān)心班級(jí)，幫忙管理班級(jí)。

另外，充分利用每周一次的班會(huì)課。在班會(huì)課上灌輸集體思想，集體榮譽(yù)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己是班級(jí)的一份子。

最后，平時(shí)多和家長保持聯(lián)系。了解學(xué)生在家里的情況，也讓家長知道孩子在學(xué)校的情況，這樣家長才會(huì)比較配合班主任的工作。在這么優(yōu)秀班主任面前說這么多，我也感到了慚愧，因?yàn)槲野嘀魅巫龅牟⒉缓茫€有很多需要向大家學(xué)習(xí)的，今天在這里班門弄斧，希望大家指點(diǎn)。謝謝大家。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀材料

引用 班主任經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀材料

班主任2009-11-30 16:0

2引用

老黃-HNHZL2008 的 班主任經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀材料

作為一名青年教師，同時(shí)作為一個(gè)班主任，我想要說的是：“當(dāng)一名班主任很辛苦，但當(dāng)一名班主任也很快樂！” 如今，在這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代，班主任的角色早已發(fā)生了翻天覆地的變化，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn)，今天，我就對自己擔(dān)任班主任

工作以來的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討和交流。

一、轉(zhuǎn)變處罰方式消除抵觸情緒

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評(píng)教育。但是怎么樣才能使受到批評(píng)教育的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件

不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢?/p>

最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我讓他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我讓他們用正楷字寫一份100字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他

當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請大家注意心理報(bào)告不是保證書更加不是檢討書。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫，間接的幫

他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三：可以引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)更加積極，可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生章佳晨同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次在做眼保健操的時(shí)候,他沒有做,而是和后面的同學(xué)聊天,后來扣了分。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并

不比別人差。

二、捕捉閃光點(diǎn)虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出行之有效的招數(shù)：我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)

候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出

埋藏在他心里頭的大金礦。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。我們的學(xué)生再怎么

調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

我們班有兩個(gè)男生，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這兩個(gè)學(xué)生都有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：愛勞動(dòng)，做事有韌勁而且機(jī)靈。有一次大掃除快結(jié)束時(shí)，當(dāng)我說：誰愿意把戳子拿去洗洗時(shí)，其他同學(xué)朝結(jié)滿了厚厚黑黑的污垢的戳子看看，都沒有舉手，只有他們這兩只小手高高地舉起；每天早上他們到學(xué)校，看到值日生沒有來，他們會(huì)自覺地幫助打掃衛(wèi)生，教室的衛(wèi)生有了他們，讓我省心多了。我當(dāng)時(shí)就抓住他們這一個(gè)閃光點(diǎn)找他們談話，我贊揚(yáng)他們大掃除表現(xiàn)如何積極盡力，同學(xué)們都嫌臟，不樂意做，而他們能樂意承擔(dān)。之后，我又跟他們回顧早上值日時(shí)那種吃苦耐勞的樣子，在下課時(shí)間幫老師整理同學(xué)的作業(yè)本，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你們在班上盡心盡力地為同學(xué)服務(wù)卻沒有一個(gè)人喜歡你們呢，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他們一一分析原因，開始的時(shí)候他們還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他們自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他們出來長談了一次，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，反叛的心

理也慢慢變得平和了，樂意和他們一起做游戲的同學(xué)也多了。

三、調(diào)動(dòng)積極性提高管理能力

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一位班主任老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有她介紹的那么得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子，雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，偏愛班干部，后來看了她寫的報(bào)告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班

干部帶高帽子后，班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。如：一位班干部提出來班會(huì)課舉行一次知識(shí)競賽，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：知識(shí)競賽，全班同學(xué)都必須參加。很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次的競賽的設(shè)想、競賽后可以得到什么獎(jiǎng)品等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞競賽好呢，還是下周搞競賽好一點(diǎn)？”這種方法叫做二選一，既暗示了競賽肯定要搞，又給全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次競賽搞得非常成功。同樣的事情在工作方式

上改動(dòng)一下取得的效果竟是如此的不同。

雖然班級(jí)瑣事很多，覺得很辛苦。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑容，一雙雙閃著求知的眼睛，看到學(xué)生拿著用汗水換來的獎(jiǎng)狀時(shí)，我比他們還開心，此時(shí)的我會(huì)覺得身為他們的班主任而感到快樂！

我想：教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去

營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。

比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自

己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)

兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會(huì)自信。

另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同

學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而

知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。

現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主

見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，如：蘇小飛，董甲甲，班小飛，陳梅，陳彥妮等會(huì)經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。我會(huì)表揚(yáng)他們，因?yàn)樗麄円阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，胡雪穎這樣寫道：“我以我是三（5）班的學(xué)生為榮，我不愿做任何有損班級(jí)的事。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級(jí)，輪

到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭取每周拿上流動(dòng)紅旗，月底評(píng)上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動(dòng)！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。

第五、增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆?/p>

圍內(nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶

貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

3、開好班會(huì)。

第六、開展豐富多彩的活動(dòng)不斷提高學(xué)生的各種能力。

1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》等等，評(píng)選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優(yōu)秀小作家，通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的綜合能力。

第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ?/p>

自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

第八、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從

而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓

勵(lì)上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。