第一篇：深圳南山學(xué)校

深圳擁有國際學(xué)校5所（蛇口國際學(xué)校、深圳南山國際學(xué)校、大亞灣法國人學(xué)校、QSI國際學(xué)校、深圳東方英文書院），香港人子弟學(xué)校3所（廣東省香港人子弟學(xué)校、羅湖區(qū)香港人子弟學(xué)校、福田區(qū)港人子弟學(xué)校），臺商子弟學(xué)校1所（深圳臺商子弟學(xué)校）。

1.蛇口國際學(xué)校（SIS）

【區(qū)域】：蛇口

【知名度】：五星級

【地址】：深圳市蛇口工業(yè)2路鯨山別墅內(nèi)

【電話】：86-755-26693669

2.QSI國際學(xué)校（蛇口龜山國際學(xué)校）

【區(qū)域】：蛇口

【知名度】：四星級

【地址】：南山區(qū)蛇口龜山別墅5區(qū)

【電話】：86-755-26676031

【由來】：ＱＳＩＱｕａｌｉｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ是一家有三十多年歷史的國際辦學(xué)機構(gòu)，在世界各地都有它主辦的國際學(xué)校，蛇口龜山國際學(xué)校是它主辦的第１９所國際學(xué)校。

蛇口作爲外籍人士較多的地區(qū)，早在１９８３年，就由幾家外資石油公司出資開辦了“蛇口國際學(xué)校”（SIS），在鯨山別墅正式招生，聘請美國專業(yè)教育機構(gòu)負責日常教學(xué)管理。該校辦學(xué)初衷是爲了解決這些公司內(nèi)部子女入學(xué)問題，對外收費較高。據(jù)瞭解，公司外的外籍人士子女入讀，最高學(xué)費達每學(xué)期２．８萬美元，非一般外籍人士家庭所能承擔。於是，２０００年，兩百多名在蛇口工作的外籍人士聯(lián)名致函ＱＳＩ，邀請ＱＳＩ來蛇口辦學(xué)。在對蛇口進行再三考察之後，ＱＳＩ開辦了蛇口的第二所國際學(xué)校——蛇口龜山國際學(xué)校。

3.中加國際學(xué)校（http:///）

【區(qū)域】：南山區(qū)南油

【知名度】：五星級

【地址】：南山區(qū)南油南光路166號

【電話】：86-755-26568886，26568889

4.大亞灣法國人學(xué)校

【知名度】：兩星級

【地址】：大亞灣核電站專家村

【電話】：86-755-84479156

【PS】：這一家，聽說不開放給外面的人，只給企業(yè)裡的外幹家庭子女就讀，請大家當作聽過就好..

第二篇：深圳南山外國語學(xué)校數(shù)字化學(xué)校建設(shè)（范文）

建設(shè)數(shù)字化學(xué)校 搶占現(xiàn)代教育制高點

--深圳市南山外國語學(xué)校創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)校的研究與實踐

羅偉彬

深圳市南山外國語學(xué)校創(chuàng)辦于1995年9月，是一所集高中、初中、小學(xué)、幼兒園為一體的公立學(xué)校。現(xiàn)為廣東省一級學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、深圳市第一批現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。至2005年2月，學(xué)校擁有高中部、初中部、文華小學(xué)部、科苑小學(xué)部、幼教部（含3個幼兒園），占地7萬平方米，83個教學(xué)班。一個支撐深圳“硅谷”發(fā)展，以外語和科技為特色的數(shù)字化集團型基礎(chǔ)教育機構(gòu)正在快速形成。

教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚、與時俱進，作出創(chuàng)建“數(shù)字化學(xué)校”的戰(zhàn)略決策，全方位、多角度地開展信息技術(shù)建設(shè)。逐步建成在信息技術(shù)（以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、超媒體技術(shù)為代表）的新型環(huán)境中，集教學(xué)、科研、管理、生活為一體的“數(shù)字化學(xué)校”的教育組織，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。

一、數(shù)字化學(xué)校的特征和教育模式

1、數(shù)字化學(xué)校的含義。

數(shù)字校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，從而提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴展了傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。（清華大學(xué)定義）

2、數(shù)字化學(xué)校的基本特征

a、網(wǎng)絡(luò)化:時空拓寬、資源共享、交流廣泛； b、智能化:教學(xué)行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化； c、.多媒化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化、教學(xué)媒體一體化。

3、數(shù)字化學(xué)校的學(xué)習(xí)過程

a、從教師為中心到學(xué)生為主體； b、從知識傳遞為中心到能力培養(yǎng)為中心的教育形態(tài)； c、從接受型學(xué)習(xí)到探索型學(xué)習(xí)； d、變封閉式教育系統(tǒng)為開放式教育系統(tǒng)。

4、數(shù)字化學(xué)校的學(xué)生的培養(yǎng)模式

◆培養(yǎng)目標是德智體全面發(fā)展的、具有高度創(chuàng)新能力和很強信息能力(包括信息獲取能

力、分析能力與加工能力)的新型人材；

◆培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，使之具有自我獲取知識與更新知識的能力，而不強調(diào)直接教給學(xué)生大量的知識，并確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應(yīng)；

◆培養(yǎng)方法應(yīng)靈活多樣，不受時間、空間和地域的限制，能適合各種學(xué)科并能滿足終身教育、全民教育的需求。

二、數(shù)字化學(xué)校的硬件建設(shè)

學(xué)校以迎接廣東省一級學(xué)校評估、創(chuàng)建深圳市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校為契機，加大信息技術(shù)硬件建設(shè)投資力度，為把深圳市南山外國語學(xué)校數(shù)字化的“南中國現(xiàn)代化一流名校”奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校已建成文華部和科苑部（高新部與科苑部光纖直接聯(lián)網(wǎng)）2個校園網(wǎng)，實現(xiàn)千兆光纖進學(xué)校，百兆數(shù)據(jù)到終端。各校部（每個校部就是一所學(xué)校）之間將通過光纖直接聯(lián)網(wǎng)，使全校（相當于一個教育集團）的校園網(wǎng)絡(luò)形成一個內(nèi)網(wǎng)（局域網(wǎng)）。已建成6個電腦教室（含電子閱覽室），4個多功能電教室。每位教師辦公桌配備一部液晶電腦，每位正編教師還擁有一部手提電腦。每個教室配備了教師使用的電腦、實物投影儀、電視（含背投電視）等多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校還將在班級進行網(wǎng)絡(luò)多媒體教室的建設(shè)，使電腦、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和工具。

三、數(shù)字化學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)

學(xué)校高度重視教育軟件和資源建設(shè)，形成有特色的教育信息資源體系。在開展教學(xué)、科研和管理及對外通訊工作全過程中，運用寬帶、交互性和專業(yè)性的教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的數(shù)字化、信息化和智能化。

1、研究開發(fā)互動系統(tǒng)模塊，設(shè)立9大互動系統(tǒng)。

（1）學(xué)校管理系統(tǒng)：包括人事管理、設(shè)施管理、車輛管理、食堂管理、會議管理、收發(fā)文管理、信息發(fā)布管理、文件檔案管理、個人日歷。

通過此系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校行政管理的智能化，辦公的無紙化、自動化。

（2）、家校聯(lián)系系統(tǒng)：包括學(xué)生信息查詢系統(tǒng)（家長能查詢到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績、考勤情況、通知公告、學(xué)生評語——班主任、科任教師、德育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該生的定時或臨時評價，要求家長配合的相關(guān)事項；學(xué)校教師按相應(yīng)權(quán)限發(fā)布上述信息，家長可通過手機

短信及時得知有關(guān)學(xué)生的信息），學(xué)校郵件系統(tǒng)（利用學(xué)校自己的大容量的郵件系統(tǒng)，通過公布每位教職工的郵件，增強與家長的溝通），以及網(wǎng)站欄目中的家長論壇、家長留言板，家長委員會、家教知識、子女教育心得等欄目。

通過此系統(tǒng)，有效地整合家庭、學(xué)校和社會的資源，充分調(diào)動學(xué)校、家庭和社會共同投入到教育中來形成全民受教育、全民辦教育的氛圍，使傳統(tǒng)的學(xué)校也將逐漸從傳道、授業(yè)、解惑的惟一場所中解脫出來，更多地融入到社區(qū)、社會教育中去，與網(wǎng)上教育相結(jié)合起來，開辟終身教育的新形式，發(fā)展成為社會教學(xué)資源中心、社會教育的載體。

（3）、資源管理系統(tǒng)：包括海量素材應(yīng)用系統(tǒng)（圖形、圖片、音樂、視頻、動畫）、資源點播系統(tǒng)（題庫、課件、教案、電子圖書、教學(xué)案例、文獻資料、視頻點播）。

通過此系統(tǒng)，以先進的技術(shù)平臺為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)課程和素材類教學(xué)資源的建設(shè)為重點，建設(shè)南山外國語學(xué)校教育信息資源中心，建成大型的網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫。

我們重視校內(nèi)資源庫的建設(shè)，采取引進與開發(fā)相結(jié)合的辦法，一方面收集、引進國內(nèi)外優(yōu)秀的教育資源，另一方面發(fā)動教師和學(xué)生廣泛參與，對校內(nèi)現(xiàn)有的信息資源進行加工整理，實現(xiàn)各類信息資源共享。

（4）、教務(wù)管理系統(tǒng)：包括學(xué)期教學(xué)計劃、電子課表、電子備課、調(diào)課互動安排、計劃總結(jié)、教案匯總、教師（學(xué)生）獲獎匯總。

通過此系統(tǒng)，將學(xué)校的教務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化實現(xiàn)，并建立起規(guī)范的教務(wù)電子資料檔案。

（5）、學(xué)生管理系統(tǒng)：包括新生報名、學(xué)籍管理、成績管理、考勤管理、獎懲資料、課外活動、學(xué)生職務(wù)、學(xué)生成長歷程、校友檔案、班主任評語、學(xué)科教師評語、心理咨詢。

通過此系統(tǒng)，系統(tǒng)、全面、科學(xué)地將學(xué)生在校期間的活動以數(shù)字方式詳盡地描繪，再與“家校聯(lián)系系統(tǒng)”相結(jié)合，使學(xué)生、家長充分體驗到 “數(shù)字化學(xué)校”的無限魅力。

（6）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)：包括視頻授課點播、在線視頻輔導(dǎo)、在線答疑、網(wǎng)上習(xí)題、習(xí)作天地、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)。

通過此系統(tǒng)，建立起南山外國語學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)校”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型教育手段，為校園網(wǎng)上的同步遠程教學(xué)提供實時雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)校的異步遠程教學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。它將成為和課堂教學(xué)互補的不可缺少的第二教學(xué)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，它包括教師的電子講義、課件、錄像、試題庫、以及各種數(shù)字化的教學(xué)素材。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源與傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比有很大的優(yōu)勢，教學(xué)資源的一份拷貝放在網(wǎng)絡(luò)上，就可以供所有授權(quán)的用戶同時學(xué)習(xí)，這將極大地提高資源的利

用率，解決開放式教學(xué)資源緊缺的問題。另外，學(xué)生可以方便地獲取大量的教學(xué)資源，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性很有好處。

（7）、校園電視臺。包括實況轉(zhuǎn)播、影視天地、教育活動錄像、課例視頻點播、視頻會議。

通過此系統(tǒng)，以視頻播放形式，真實展現(xiàn)學(xué)校開展教學(xué)、科研、管理、生活等活動的過程。特別是通過“實況轉(zhuǎn)播”系統(tǒng)，解決了學(xué)校在教育活動中的空間環(huán)境的限制，以數(shù)字電視臺形式播放現(xiàn)場動態(tài)。

（8）、圖書館系統(tǒng)：包括數(shù)字圖書館、圖書查詢、借閱查詢、預(yù)約圖書、罰款查詢、流行圖書、新書介紹。

通過此系統(tǒng)，結(jié)合條碼技術(shù)，可遠程進行圖書管理。其中的數(shù)字圖書館是沒有時空限制的、便于使用的、超大規(guī)模的知識中心，是傳統(tǒng)圖書館的完善和擴充。目

（9）、督導(dǎo)評估系統(tǒng)：包括小學(xué)版、初中版、高中版。

此系統(tǒng)是以廣東省級教育督導(dǎo)評估為模版，建立數(shù)字化的評估平臺，對號入座地填充評估內(nèi)容。

2、設(shè)立常規(guī)網(wǎng)頁欄目

（1）新聞中心：結(jié)合信息發(fā)布管理系統(tǒng)。（2）學(xué)生園地：學(xué)生習(xí)作、個人主頁、學(xué)習(xí)交流、學(xué)生心聲、校友錄、心理咨詢。（3）教師園地：學(xué)科教育、教育研究、教學(xué)論壇、優(yōu)秀教案、教育論文、心得體會、個人主頁。（4）家長園地：家長委員會、家教知識、子女教育心得。

（5）教改實驗。（6）學(xué)校郵局。（7）校園論壇。（8）問卷調(diào)查。（9）聊天室。（10）學(xué)生黑板報。（11）電子賀卡。（12）搜索引擎。（13）資源鏈接。（14）個人主頁。

教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺()的建設(shè)，為實現(xiàn)“數(shù)字化學(xué)校”提供了堅強的軟件的保障。

四、數(shù)字化學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究與實踐活動 大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，在課程教材改革實驗中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；在先進的教與學(xué)理論指導(dǎo)下，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下新型教學(xué)模式，深化學(xué)科教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)一支高水平的教科研隊伍，加強信息技術(shù)課題研究及科研成果的推廣應(yīng)用。從而達到大批培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的目的。

我校積極參加全國教研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實驗研究》的教研活動，成為深圳市南山區(qū)首批承接本課題的實驗學(xué)校之一。實驗學(xué)科已從英語、語文擴展到

數(shù)學(xué)、美術(shù)的課堂教學(xué)中去，隨著研究和實踐活動的深入開展，一個全方位、多學(xué)科的將教與學(xué)融合于信息技術(shù)之中的“數(shù)字化學(xué)校”即將形成。

五、數(shù)字化學(xué)校的教師信息技術(shù)的培訓(xùn)提高工作

教育信息化不僅僅是信息技術(shù)專業(yè)方面的工程，而且是教育工作者投入的一項系統(tǒng)工程，教育工作者要承擔分工、程度不同的信息化工作，做好信息化人才隊伍培訓(xùn)，是信息化建設(shè)的關(guān)鍵。

學(xué)校根據(jù)不同的對象、時間和任務(wù)，有計劃、分類型、分階段地對學(xué)校教師進行信息技術(shù)的培訓(xùn)活動，每年都有明確的培訓(xùn)任務(wù)和要求，經(jīng)過多年的不懈努力，教師的信息技術(shù)應(yīng)用技能有了顯著提高，為全面建設(shè)好“數(shù)字化學(xué)校”奠定了良好基礎(chǔ)。

當然，學(xué)校創(chuàng)建“數(shù)字化學(xué)校”至今，時間還是較短，還需加大建設(shè)力度。學(xué)校將全面落實創(chuàng)建“數(shù)字化學(xué)校”的各項要求，充分利用我校資金、人才和技術(shù)的優(yōu)勢，把學(xué)校建設(shè)成廣東省乃至全國現(xiàn)代教育技術(shù)先進學(xué)校。

深圳市南山外國語學(xué)校羅偉彬

2005年2月

第三篇：深圳南山實驗學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告

深圳南山實驗學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告

淄川區(qū)實驗小學(xué)

邢鳳云

為期兩周的深圳南山實小學(xué)習(xí)之行即將結(jié)束，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的囑托帶著對南山的好奇與憧憬而來，也將帶著滿心的感動與收獲而歸。短短的十幾天里，我全方位的感受到了南山小學(xué)豐厚的文化底蘊，聞到了校園里濃濃的書香之氣，看到了師生們快樂學(xué)習(xí)快樂工作的張張笑臉。在這兒，我收獲了很多很多……

教育就是播種愛

第一次看到這句話，是我初次跨進深圳南山實驗小學(xué)看到教學(xué)樓右面的墻壁上赫然印著“教育就是播種愛”幾個大字，旁邊是李先啟校長和孩子們的活動掠影。

第一次聽到這句話，是我們第一天聽課之后下午的“全國小學(xué)語文提前讀寫教學(xué)研討會”上李校長作的題目為“教育就是播種愛——我們的理想、追求與探索”的工作報告上。李校長在會議上首先講到：“我們的教育理念是愛，要熱愛每一個學(xué)生，會愛每一個孩子，讓每一個孩子都感受到愛……”

后來，我無數(shù)次從老師的嘴里聽到這句話，王老師在班主任經(jīng)驗交流會上說道：“一個班主任應(yīng)有的教育理念是——愛……”從課堂上“別急，再讀一遍，你一定能讀好！”“老師謝謝你與我們分享你的感受！”“先給他一些掌聲吧，讀得真好！”“你品嘗到了茶的奉獻精神，掌聲感謝他！”的話語中，從老師欣賞學(xué)生的眼神里，我們也聽到了這句話——教育就是播種愛！

愛是教育的起點，沒有愛就沒有教育。南山的領(lǐng)導(dǎo)老師們用無聲的行動踐行著這句話。我們要從事這個課題的實驗，首先要用這個理念做指導(dǎo)：愛每一個學(xué)生，為學(xué)生的長遠著想，為學(xué)生的一生考慮。以愛育愛，時刻做到讓學(xué)生心中的天空常藍，讓學(xué)生的內(nèi)心溫暖！

解決識字問題是“八歲兒童能讀會寫”實驗發(fā)展的基礎(chǔ)

那么，如何在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生認識這么多漢字呢？南山實驗老師采取的基本策略是：一

主打“意義識字，先識后寫，發(fā)展思維。”二

識字不要求音形義同步，學(xué)生只要認識，只要能讀就行。即短時間內(nèi)先解決量的問題，郭思樂教授提出了“不顧一切識字”的觀點。

為了更好的開展我們的實驗工作，我重點聽了低年級實驗老師的課，比如劉曉蓓老師執(zhí)教的《沒有快樂的波斯貓》，李曉燕老師執(zhí)教的《老鼠開會》《山里的桃花開得遲》等，從她們生動活潑的教學(xué)課堂上，我學(xué)到了許多趣味識字的方法（猜認生字

組合生字

讀詞賞畫

玩字卡

抽大獎

郵差送信等等）。同時，運用多媒體技術(shù)，把圖像的、文字的、聲音等學(xué)習(xí)材料結(jié)合起來，制作成生動形象的電腦識字游戲（送字回家

放大鏡

摘果子等），充滿了樂趣，吸引著孩子的注意力。枯燥的識字教學(xué)變成了快樂的、興奮的游戲活動，幫助學(xué)生形成了主動學(xué)習(xí)模式。學(xué)生逐步形成了較強的自主發(fā)現(xiàn)、自主選擇、自主比較、自主搜尋的能力。學(xué)習(xí)空間是自主的，學(xué)習(xí)形式是趣味的，學(xué)生學(xué)在其中，練在其中，樂在其中，學(xué)生在輕負擔的前提下，實現(xiàn)了識字的高效率。

從老師們的課堂上我們還明白了實驗要求教師樹立一種細水長流的識字教學(xué)策略。每一個生字的教學(xué)過程都是長期的，不是一蹴而就的。因為呈現(xiàn)這些生字的課文只是起一個“引見”的作用，只是為學(xué)生提供了一個認識它的契機，在以后的時間內(nèi)，學(xué)生要在與生字不斷接觸的過程中逐步全方位認識它，因此實驗教師要想方設(shè)法提高生字的呈現(xiàn)機會，而提高生字呈現(xiàn)機會的最好辦法便是閱讀。大量閱讀不但能鞏固識字，還能拓展識字量。另外，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，我利用聽課之余看了宋君鵬校長、劉影、于虹等實驗老師的典型課例，從中受到了很多啟發(fā)。

讓我們大家一起分享

有人說，愛是一個口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感。

有人說，愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到生命的價值；一個孩子在被別人需要時，才能感受到自己幼小的生命有多么偉大；一個孩子，在被別人關(guān)注時，才能更加努力地前行！

也許是基于這樣的考慮吧，我們在南山實驗小學(xué)老師的口里經(jīng)常聽到這樣的話：“有哪位孩子愿意把自己聽會的生字讀出來與大家分享？”“誰愿意把自己畫的好詞好句與大家分享？”“下面我們一塊兒分享同學(xué)們上傳的習(xí)作！”“謝謝你與我們一塊兒分享了你閱讀的感受！”“我真的很感動，謝謝你的分享！”“老師也很想和你們分享我閱讀的感受，可以嗎？”發(fā)言的孩子從老師激勵的話語中得到了心理的滿足，他會變得更自信。在這里，我們看到的是快樂的課堂，是學(xué)生積極討論踴躍發(fā)言的課堂，是不斷生成思維的火花的課堂。老師為學(xué)生的表現(xiàn)感動，我們被老師創(chuàng)設(shè)的精彩課堂而感動！

由課堂上師生的分享我想到了參于實驗的老師們，他們又何嘗不是在分享中找到了快樂和自信呢？全國語文研討會上，老師們分三個專題（識字環(huán)節(jié)

讀寫專題

評價專題）侃侃而談，把他們教學(xué)實踐的經(jīng)驗與我們分享。實驗教師論壇上，老師們微笑著與我們分享他們成功的做法（如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣？如何對學(xué)生拓展課外閱讀

？如何指導(dǎo)學(xué)生讀整本的書？如何以課文為依托進行習(xí)作練筆？如何開展主題單元的教學(xué)？我們的寫作經(jīng)驗有哪些？）是老師們無私的奉獻使我們對課題的實施充滿了信心，是老師的分享使我們有了努力的方向！

在學(xué)生和老師成功的背后，還有一群默默為老師學(xué)生搭建成長平臺的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。特別是張鵬校長給我留下了很深的印象。他是一位極和善的長者。我無數(shù)次聽到老師們對他的評價：“我們的張校長是一位非常會賞識老師的人，你的課即使講的不好，他也能給你找出好多優(yōu)點來，然后他再指導(dǎo)你如何去上這節(jié)課。”在我們第一次去鼎太部聽課的時候，張校長與我們一塊參于聽課評課活動，課上每一個不合理的細節(jié)他都看在眼里，在肯定成績的同時還委婉地指出老師講課過程中存在的不足。評完課后他又匆匆趕往下一個學(xué)校。老師們在哪里講課，他就會提前出現(xiàn)在哪里，我們幾乎每次都看到他與講課老師課前幾分鐘的交流。他對工作的投入感動了我們學(xué)習(xí)的每一位老師。在我們的座談會上，張校長真誠地說：“歡迎你們加入到我們這個課題的實驗中來，六年來我們積累了一些經(jīng)驗，如果大家有需要隨時可以找我。我們愿意與你們共享我們的資源。”說得多好啊，有了南山資源的共享，我們才有了堅強的后盾！

分享學(xué)習(xí)的快樂，分享教學(xué)的經(jīng)驗，分享教育的資源，這是一幅幅多么美好和諧的畫面啊!在創(chuàng)建美好家園和諧社會的今天，讓我們也學(xué)會分享吧，它會使我們變得更成熟，使我們變得更幸福！

漫漫教學(xué)路，博客伴我行

為期兩周的學(xué)習(xí)，除了聽課這一渠道，瀏覽南山實驗小學(xué)的網(wǎng)站也使我們學(xué)到了很多很多。而教師網(wǎng)志則是我光顧的最多的地方。

當你打開這個網(wǎng)頁的時候，你已經(jīng)走進了我的生命——這是劉曉蓓老師的博客

“親愛的孩子們，把你們的作品發(fā)到這里吧。讓大家一起分享寫東西的快樂吧！

親愛的孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》的故事。故事的結(jié)尾說雪孩子變成了一朵很美麗的白云，離開了小白兔。你們喜歡這個故事嗎？如果讓你改一下故事的結(jié)尾，你會怎么改呢？自己動筆寫一寫吧。期待著你們的精彩故事！

親愛的孩子們，我們學(xué)習(xí)了《煤的話》這篇課文，你們覺得有意思嗎？煤給大家介紹了一下自己，讓我們了解了它的來歷和用途。你能照著這篇課文的樣子寫一寫你了解的一種物品嗎？可以是像煤這樣的礦石，也可以是一種植物，還可以是你熟悉的一種小動物。用你的筆讓他們開口說話吧。

尊敬的各位家長：

大家好！時間過得真快，一個學(xué)期就這樣過去了。回頭看看，真不清楚是怎樣走過來的。前面斷斷續(xù)續(xù)給大家寫了九封信，不知道有沒有幫上大家什么忙。在學(xué)期的最后一天里，我想給大家寫最后一封信。“十”是個圓滿的數(shù)字，就讓這第十封信為這個學(xué)期劃上一個圓滿的句號吧……”

親愛的孩子們，臺風(fēng)“珍珠”來我們深圳作客了。這位客人雖然有著好聽的名字，可是脾氣卻很壞，發(fā)作起來可是很嚇人的哦。為了避免和她撞見，我們還是在自己溫暖的小家里呆著吧。今天不上課，你們打算做些什么呢？躺在床上睡大覺？坐在沙發(fā)上看電視？還是望著窗口發(fā)呆？今天老師一個人在學(xué)校里，看著空蕩蕩的教室，有點想你們了。為了讓自己不再想你們，我決定好好讀一讀平時一直沒有時間讀的一本書，再寫一篇很久以來就想寫的文章。我相信有了書的陪伴，今天也會很快樂，很溫暖的。”

以上是一年級實驗老師李小蓓的博客上的部分片段，從這些只言片語中我們不難看出，她的博客已經(jīng)成為老師與學(xué)生、家長交流的平臺，成了她工作中必不可缺的一部分。其他老師的博客上欄目也相當豐富：讀書筆記

教育敘事

班級信息

課堂互動

好書推薦

讀書交流

電子作業(yè)

家校溝通

優(yōu)秀教案等，南山實驗小學(xué)的老師們借助博客互動平臺，實現(xiàn)了師生的共同發(fā)展。由此可見，博客確實可以改變我們的學(xué)習(xí)方式，提高我們的學(xué)習(xí)工作效率。回想我們學(xué)校幾年前老師們就有了自己的博客，但是我們的博客大多是用來寫文章，寫感悟。還沒有充分利用起來，我想八歲能讀會寫課題的實施，將會為我們提供更多的機會，真正使我們實驗教師與孩子與家長實現(xiàn)網(wǎng)上互動，極大地提高我們的教學(xué)效率。今后，我們要讓博客成為孩子們的展示才能的舞臺，成為老師成長反思進步交流的樂園，成為家長社會了解學(xué)校的窗口。

兩周來，我們仿佛來到了另一個天地。學(xué)生對學(xué)習(xí)特別是對閱讀習(xí)作的熱情令我們驚訝，老師們精彩的匯報及高超的教學(xué)藝術(shù)令我們嘆服，領(lǐng)導(dǎo)們對教學(xué)的嚴謹作風(fēng)令我們敬佩。在這里，我們每天都懷著一種感動在學(xué)習(xí)。

南山之行，讓我體驗到了另一種全新的生活，給我今后的教學(xué)打開了一扇美麗的窗！我將以南山實驗小學(xué)的老師們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí)努力創(chuàng)新與學(xué)生共成長！

第四篇：南山辦理深圳少兒醫(yī)保

辦理深圳少兒醫(yī)保

南山西麗人人樂了附近的西麗社保分局

1.去少兒醫(yī)保網(wǎng)上申請的界面注冊登錄進去錄入少兒的基本情況，在網(wǎng)上將《深圳市少年兒童參加住院醫(yī)療保險信息登記表》打印出來；

2.少兒的戶口卡及復(fù)印件

3.我的戶口卡及復(fù)印件

4.少兒的出生證明及復(fù)印件

5.我的銀行卡原件及復(fù)印件

6.少兒醫(yī)保照相回執(zhí)

7.結(jié)婚證原件和復(fù)印件

8.我的身份證原件及復(fù)印件

9.老婆的身份證原件及復(fù)印件

第五篇：赴深圳南山機關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)考察報告

赴深圳南山機關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)考察報告

一、考察時間：2009年10月22日

二、考察地點：深圳南山機關(guān)幼兒園

三、考察形式：聽匯報、看環(huán)境、看資料、看活動

四、考察過程：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班級老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了深圳市南山機關(guān)幼兒園（以下簡稱南山機幼）。對南山機幼的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的后勤管理等工作作了全面考察，并重點詳細考察了幼兒園環(huán)境、觀看了幼兒科技操作室、幼兒廣播操、戶外活動；聽取了園長的辦園理念及電教工作特色情況介紹，并認真觀摩了幼兒園教師組織的活動，在幼兒園的會議室里大家與陪同教師進行了友好的交流座談，查閱了該幼兒園保健工作等有關(guān)資料。

五、收獲與體會

以下重點談?wù)効疾炷仙綑C幼的一些收獲和體會。當我們步入那色彩斑斕、童趣飄逸、優(yōu)美整潔的校園，那種“雙手托未來，愛心育巨人”的感覺，撲面而來。它是一所管理一流、環(huán)境設(shè)施一流、師資隊伍一流、保教質(zhì)量一流的深圳市窗口幼兒園。以良好的保教質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量贏得了家長及社會各界的好評、同行的認可，在社會上享有較高聲譽。南山機幼的劉老師把該園的情況做了一個全面的介紹，重點談到了“家長工作、家園共育”的主要做法，引起了我們的共鳴；并把科學(xué)技術(shù)與操作怎樣融入教學(xué)中也與我們做了經(jīng)驗交流，體現(xiàn)了其辦園特色。接下來，我們又觀摩了老師組織的課堂活動和幼兒廣播操，充分體現(xiàn)了教師教得輕松，孩子學(xué)得愉快，師生共同發(fā)展進步的場面。

1、把科學(xué)技術(shù)融入到幼兒教育的“五大”領(lǐng)域中，利用科學(xué)技術(shù)的操作來發(fā)展孩子的思維和鍛煉孩子手腦發(fā)展是南山機幼的辦園特色。南山機幼那設(shè)備齊全的科技操作室和用孩子親手制作的作品布置的科技長廊讓我們耳目一新，給我們留下了深刻的印象。操作室里面分有木工、針織、手工、折紙等等項目，孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好選自己喜歡的項目，全面開放，規(guī)范管理，設(shè)備齊全，布置合理，環(huán)境干凈整潔，體現(xiàn)了科技教學(xué)在幼兒園教學(xué)工作中的廣泛運用。

2、南山機幼扎實的保育保健工作令我們佩服。

幼兒園制訂了科學(xué)合理的《幼兒一日生活制度》，詳細而科學(xué)的安排了幼兒在園的生活活動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動和健康活動、戶外活動。明確規(guī)定了各環(huán)節(jié)時間段內(nèi)保育員的工作及要求。比如：幼兒的喝水情況各班基本都作了記錄，要求保教人員掌握幼兒的喝水情況，及時提醒幼兒喝水。并以幼兒口腔保健為切入口，認真細致的做好了幼兒園保健工作。幼兒園每個學(xué)期制訂《學(xué)期口腔保健工作安排》，規(guī)定了幼兒一日口腔保健常規(guī)，開展一系列的口腔保健工作和教育活動。關(guān)注幼兒口腔衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒保護牙齒，讓每個孩子擁有一口健康的牙齒，這是身體健康的很重要的一步工作。而這項工作往往我們一般幼兒園不太重視的，家長也是比較容易忽視的。從這些工作都可以看出他們細致的保健工作。真正關(guān)注幼兒生命成長的每個細節(jié)。

3、南山機幼的環(huán)境布置令我們信服。

在機幼的教室內(nèi)比較多的看到教師在墻壁上張貼的指導(dǎo)幼兒生活、學(xué)習(xí)動作流程的照片、圖片以及文字說明，這些圖片文字不斷提醒幼兒照著做，堅持做，一個良好的習(xí)慣就形成了。我們所到班級，看到幼兒們快樂有序地活動著、游戲著、學(xué)習(xí)著，沒有教師的拉拉喊喊，沒有教師的大聲招呼，一切都在自然有序地進行著，我們感覺是溫馨而和諧。

每間教室的上空里都有不同形狀的吊飾（師幼共同制作的作品）。孩子在這富有動感的色彩世界里，對顏色的理解，會使他們受益終生。而且，幼兒活動室都非常寬敞，這是我看到的幼兒活動室最大的幼兒園，都鋪著木質(zhì)的地板，各種玩具，現(xiàn)代化的設(shè)備，幼兒手工操作材料，應(yīng)有盡有，極其豐富。看了南山機關(guān)幼兒園，我非常感慨，想不到，從幼兒園各個教室的領(lǐng)域，無不透著教師的心靈手巧和對孩子細致入微的教育理念的發(fā)展。

六、我的啟示

1、進一步關(guān)注幼兒的保育工作。幼兒園與中小學(xué)最大的區(qū)別就是保育工作。幼兒年齡小，依賴性強，自理能力差，自我保護能力差，很多幼兒還不會表達自己的需要。所以，幼兒園保教人員必須細致觀察每個幼兒每天的表現(xiàn)，了解每個幼兒的個性特點、生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常就要進行分析，與家長聯(lián)系。給每個孩子以細心的呵護。

2、堅持不懈抓科技教育工作，投資籌建和完善教學(xué)設(shè)備，認真扎實的作好教學(xué)工作，提高教師的技能，實現(xiàn)師幼共同創(chuàng)新發(fā)展是我園今后努力的方向。

3、找準目標努力發(fā)展，形成幼兒園特色。一個人、一所學(xué)校、一個單位，只要找準適合自己的目標，堅持努力，就一定能夠成功。教育沒有最好的，只有最適合的。我們要努力尋準適合自己的目標，堅持不懈，達到成功。

08園長培訓(xùn)（1）班

劉 超

2009年10月25日