第一篇：《送東陽馬生序》中考試題集錦——答案（范文模版）

《送東陽馬生序》中考試題集錦——答案

編撰人——曹碩

2007年福建省寧德市

18、懈怠，放松；背；同肢，肢體；愛好

19、能譯出主要意思，語言通順即可。

20、余/因得/遍觀群書。

21、（1）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。

（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。

22、能圍繞“勤奮”、“學習環境”、“學習條件”中的一點談感觸即可。鄂州市200720、①借 ②周到 ③報酬 ④感到奇怪

21、D22、①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。

②主人被感動了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學問家。

23、甲文：①“余”憑誠信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請教老師。乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。

24、一個人要在學習上有所成就，就應該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請教。

2007年臨沂市

6．⑴引來，得到；⑵詢問，請教；⑶書信；⑷醒，睡醒。

7．⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；⑵以拜師的禮節到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。（4分，每句2分，不要求文字一致，翻譯正確，無語病則可）

8．⑴都寫到“求師”這一內容（1分）；⑵都體現出求師的誠懇和老師的尊重。（2分）

9．不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習（1分）；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態度，表達尊師重的思想（2分）。

05安徽省

17.（3分）（1）借（2）用（3）掛在腰間

18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。

（2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

19.（3分）余幼時即嗜學 慕圣賢之道 以中有足樂者

20.（3分）要點：①排除不利于學習的環境的干擾；②在物質上不盲目攀比；③堅定人生追求，刻苦勤奮學習。（抓住一個要點，又結合實際，言之有理即可）

2007年內蒙古赤峰市

22、（1）愛好、特別喜歡（2）跑（3）更加（4）妻子和兒女

23、A24、（1）我雖然愚笨，但終于還是獲得了學問。

（2）讀書的人（賢德的人）應當憂在天下人之前，樂在天下人之后。

25、家境貧寒與刻苦讀書。

26、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

27、錄畢，走送之，不敢稍逾約。

既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。

2008年懷化市

16．① 假：借；② 走：跑；③ 謫：降職遠調；④ 妻子：妻子和兒女。（每詞l 分，共4分）

17．讀書的人（賢德的人）應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。（“先”“后”l 分，句意1 分，共2 分）

18．家境貧寒；刻苦讀書。

2008年泉港區

答案：

5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各0.5分，句意2分）②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0.5分，句意2分）

8、（2分）嗜學家貧（順序可換）

9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

2008年泉州市

5．（2分）B

6．（2分）A

7．（6分。每句3分）①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。（其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分）②我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。（其中“蓋”、“此”各占0.5分，句意2分）

8．（3分）B

9．（2分）示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞 2008年安徽省

14、①嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”②走：跑③湯：熱水

15、（1）因此人家多愿意把書借給我。

（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。

16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。

17、（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦

18、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。

2008年南寧市

6． B（叩：請教)

7． A

8．我住在客金里，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。(等分點：“逆旅”1分；“日”或“再”1分；語意連冠1分）

9．圍繞勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優等，言之有理即可。符合文意，觀點明確1分，聯系實際且表述清

第二篇：送東陽馬生序中考試題集錦

《送東陽馬生序》中考試題集錦

一、（2007年福建省寧德市）

（四）閱讀文言文，完成18—22題。（17分）

[甲] 余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。

[乙] 溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰：“七錄”

18、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）弗之怠（）（2）負篋曳屣（）．．

（3）四支僵勁不能動（）（4）溥幼嗜學（）．．

19、用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）如是者六七始已。

20、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（2分）余 因 得 遍 觀 群 書

21、比較[甲] [乙]兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。（4分）

22、讀了[甲] [乙]兩文后，你有什么收獲。（3分）

二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼時即嗜學。??故余雖愚，卒獲有所聞。

①②｛乙｝匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而

③④⑤讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書

⑥⑦遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識：人名，姓文名不識。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學：大學問家。

20、解釋下面加點的字。（2分）

①每假借于藏書之家②禮愈至③衡乃與其傭作而不求償．．．④主人怪問衡 ．

21、下列加點的字意義和用法相同的一項是（）（2分）A門人弟子填其室B 弗之怠 ．．

或遇其叱咄從鄉之先達執經叩問 ．．

C 不逮D衡乃穿壁引其光 ．．

以書映光而讀之衡乃與其傭作而不求償 ．．

22、用現代漢語翻譯下列句子（4分）

①余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

① 主人感嘆，資給以書，遂成大學。

23、甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）

甲文

乙文

24、甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談談你從中得到了怎樣的啟示。（3分）

三、（2007年臨沂市）文言文閱讀（共12分）

[甲]余幼時即嗜學。??故余雖愚，卒獲有所聞。

[乙]時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見 1

顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣

1．解釋下面語句中加點字的意義（2分）

1無從致書以觀2從鄉之先達執經叩問

3而以書赴告同學者4頤既覺

2．翻譯下面的文言語句（2分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約

（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。

3．甲乙兩文有寫作內容和表達感情上有什么相同之處？（4分）

內容：

感情：

4．甲乙兩都 寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4分）

四、(05安徽省)閱讀下面文言文《送東陽馬生序》，回答問題。

17.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)．

(1)以是人多以書假余 假：(2)以衾擁覆，久而乃和 以：(3)腰白玉之環 腰：

18.翻譯下面的句子(6分)

(1)既加冠，益慕圣、賢之道。(2>故余雖愚，卒獲有所聞。

19.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學的原因?(3分)

20．對文中畫線句子，聯系實際，談談你的感受或體會。(3分)

五、（2007年內蒙古赤峰市）甲：余幼時即嗜學。??故余雖愚，卒獲有所聞。

乙：范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發奮苦讀，或夜昏怠（1），輒以水沃面（2）；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉（3），妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

注釋

1、昏怠：昏沉困倦。

2、輒：就。沃：澆。這里是“洗”的意思。

3、食不重肉：不多吃肉。

22、解釋加點的詞。（4分）

（1）余幼時即嗜學（）（2）錄畢，走送之（）

（3）益慕圣賢之道（）（4）妻子衣食僅自足而已（）

23、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（）（3分）

A、以是人多以書假余扶蘇以數諫故，上使外將兵

B、手自筆錄，計日以還重巖疊嶂，隱天蔽日

C、從鄉之先達執經叩問肉食者謀之

24、翻譯句子（6分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。

（2）士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

25、甲、乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、甲段中寫人物讀書刻苦的語句是：（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、甲文中“人多以書假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）

六、（2008年懷化市）閱讀文言文答題。（甲）余幼時即嗜學??故余雖愚，卒獲有所聞。（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠（①），輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（④）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

注：① 昏怠：昏沉困倦。② 輒：就。③ 沃：澆。文中有“洗”之意。④ 重：兼有兩種（事物）。

16．解釋下列句中的加點的詞語。（4 分）

① 以是人多以書假余假：③ 由參知政事謫守鄧州 謫：

② 錄畢，走送之走：④ 妻子衣食僅自足而已 妻子：

17．用現代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（2 分）

答：

18．甲乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？(2 分）

答：

七、（2008年泉港區），讀下面的文言文，完成問題。“余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。”

5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()(2分)

A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少 ．．．．

C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝 ．．．．．

6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）

（2分）例句：“以是人多以書假余。” ．

A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。．．

C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。．．．

7、翻譯下面的句子。（6分）

①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）

答：

九、（2008年安徽省）余幼時即嗜學。……蓋余之勤且艱若此。（節選自《送東陽馬生序》）

14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）

（1）余幼時即嗜學（2）錄畢，走送之（3）媵人持湯沃灌 ．．．

15.翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書假余。（2）蓋余之勤且艱若此。

16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）

17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）

18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）

一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢體；愛好

19、能譯出主要意思，語言通順即可。

20、余/因得/遍觀群書。

21、（1）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。

（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。

22、能圍繞“勤奮”、“學習環境”、“學習條件”中的一點談感觸即可。

（二、）20、①借 ②周到 ③報酬 ④感到奇怪

21、D22、①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。

②主人被感動了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學問家。

23、甲文：①“余”憑誠信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請教老師。乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。

24、一個人要在學習上有所成就，就應該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請教。

三、6．⑴引來，得到；⑵詢問，請教；⑶書信；⑷醒，睡醒。7．⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；⑵以拜師的禮節到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。

8．⑴都寫到“求師”這一內容（1分）；⑵都體現出求師的誠懇和老師的尊重。（2分）

9．不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習（1分）；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態度，表達尊師重的思想（2分）。

四、（15分）17.（3分）（1）借（2）用（3）掛在腰間 18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。（2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。19.（3分）余幼時即嗜學 慕圣賢之道 以中有足樂者 20.（3分）要點：①排除不利于學習的環境的干擾；②在物質上不盲目攀比；③堅定人生追求，刻苦勤奮學習。

五、（五）閱讀下邊兩個語段（17分）

22、（1）愛好、特別喜歡（2）跑（3）更加（4）妻子和兒女

23、A24、（1）我雖然愚笨，但終于還是獲得了學問。

（2）讀書的人（賢德的人）應當憂在天下人之前，樂在天下人之后。

25、家境貧寒與刻苦讀書。

26、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

27、錄畢，走送之，不敢稍逾約。

既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。

六、16．① 假：借；② 走：跑；③ 謫：降職遠調；④ 妻子：妻子和兒女。

17．讀書的人（賢德的人）應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

18．家境貧寒；刻苦讀書。（每點1分，共2 分）

七、5、C6、D7、①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。

8、嗜學家貧（順序可換）

9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

八、5．B，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。②我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。8．B9．示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞

九、14、①嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”②走：跑③湯：熱水

15、（1）因此人家多愿意把書借給我。（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。

16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。

17、（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦

18、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（5）學習

要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。

十、BA8譯文：我住在客金里，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。9圍繞勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優等，十一、5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各0.5分，句意2分）②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0.5分，句意2分）

8、（2分）嗜學家貧（順序可換）

9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

十二、8、B9、A有時 B地方區域等C交往D門

10、（1）曾經跑到百里之外，追隨本鄉德高望重、學識淵博的長者，拿著經書向他討教。（2）一個人做學問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。

11、共同之處：①要勤勉好學，②做學問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者

十三、22、①跑（趕快）②等待③浸泡④氣味香氣（2分）

23、A（2分）

24、①（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。②因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。（2分，每題1分。第①題“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）

25、①刻苦學習②博覽群書③虛心求教（3分）

26、都表達了鼓勵晚輩勤奮學習，勿虛度年華的觀點。

（十四）1．A.朝廷 B.長信 C.平和 D.像 2．假諸人而后見也 3．（1）他們的學業如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？

（2）我小時候愛好讀書，（但）家里窮，很難得到書（讀）。4．（1）示例：要求讀書學習的迫切心情。勸勉后輩珍惜當下條件，刻苦讀書學習。（2）要點：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負希望。！

（十五）1．（1）擔心（2）周到（3）全，都（4）好壞 2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。（2）確實是這樣，你沒有欺騙我。3．對鄉之先達，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可。4．艱難求學和答皇上問兩件事，可以看出他的謙恭和誠實。

5．示例：甲文：虛心求教才能學有所得。乙文：只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任。

十六、答案：6．2分A(A致：取得／集中B益：更加C患：憂慮D辭：言語)

7．3分等到他高興了，我才又向他請教。8．2分因為我守信用，按時還書。9．3分刻苦好學博覽群書虛心請教。

第三篇：《送東陽馬生序》中考試題集錦

《送東陽馬生序》中考試題集錦

20090331淮北市朱莊中學啟傳整理

一、（2007年福建省寧德市）

（四）閱讀文言文，完成18—22題。（17分）[甲] 余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。

[乙] 溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰：“七錄”

18、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）弗之怠（）（2）負篋曳屣（）（3）四支僵勁不能動（）（4）溥幼嗜學（）

19、用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）如是者六七始已。

20、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（2分）余 因 得 遍 觀 群 書

21、比較[甲] [乙]兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。（4分）

22、讀了[甲] [乙]兩文后，你有什么收獲。（3分）

二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼時即嗜學。??故余雖愚，卒獲有所聞。

①②

｛乙｝匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光③④⑤

而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主

⑥⑦

人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識：人名，姓文名不識。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學：大學問家。20、解釋下面加點的字。（2分）①每假借于藏書之家②禮愈至．．③衡乃與其傭作而不求償④主人怪問衡 ．．

21、下列加點的字意義和用法相同的一項是（）（2分）A門人弟子填其室B弗之怠 ．．或遇其叱咄從鄉之先達執經叩問 ．．C 不逮D衡乃穿壁引其光 ．．

以書映光而讀之衡乃與其傭作而不求償 ．．

22、用現代漢語翻譯下列句子（4分）

①余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。① 主人感嘆，資給以書，遂成大學。

23、甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）甲文 乙文

24、甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談談你從中得到了怎樣的啟示。（3分）

三、（2007年臨沂市）文言文閱讀（共12分）

[甲]余幼時即嗜學。??故余雖愚，卒獲有所聞。

[乙]時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣

1．解釋下面語句中加點字的意義（2分）

1無從致書以觀2從鄉之先達執經叩問 3而以書赴告同學者4頤既覺 2．翻譯下面的文言語句（2分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。

3．甲乙兩文有寫作內容和表達感情上有什么相同之處？（4分）內容： 感情：

4．甲乙兩都 寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4分）

四、(05安徽省)閱讀下面文言文《送東陽馬生序》，回答問題。17.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)．

(1)以是人多以書假余 假：(2)以衾擁覆，久而乃和 以：(3)腰白玉之環 腰：

18.翻譯下面的句子(6分)

(1)既加冠，益慕圣、賢之道。(2>故余雖愚，卒獲有所聞。19.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學的原因?(3分)

20．對文中畫線句子，聯系實際，談談你的感受或體會。(3分)

五、（2007年內蒙古赤峰市）甲：余幼時即嗜學。??故余雖愚，卒獲有所聞。

乙：范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發奮苦讀，或夜昏怠（1），輒以水沃面（2）；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉（3），妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

注釋

1、昏怠：昏沉困倦。

2、輒：就。沃：澆。這里是“洗”的意思。

3、食不重肉：不多吃肉。

22、解釋加點的詞。（4分）

（1）余幼時即嗜學（）（2）錄畢，走送之（）

（3）益慕圣賢之道（）（4）妻子衣食僅自足而已（）

23、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（）（3分）A、以是人多以書假余扶蘇以數諫故，上使外將兵B、手自筆錄，計日以還重巖疊嶂，隱天蔽日C、從鄉之先達執經叩問肉食者謀之

24、翻譯句子（6分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

25、甲、乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、甲段中寫人物讀書刻苦的語句是：（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、甲文中“人多以書假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）

六、（2008年懷化市）閱讀文言文答題。（甲）余幼時即嗜學??故余雖愚，卒獲有所聞。（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠（①），輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（④）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

注：① 昏怠：昏沉困倦。② 輒：就。③ 沃：澆。文中有“洗”之意。④ 重：兼有兩種（事物）。16．解釋下列句中的加點的詞語。（4 分）

① 以是人多以書假余假：③ 由參知政事謫守鄧州 謫：② 錄畢，走送之走：④ 妻子衣食僅自足而已 妻子：17．用現代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（2 分）

答：18．甲乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？(2 分）答：

七、（2008年泉港區），讀下面的文言文，完成問題。“余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。”

5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()(2分)

A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少 ．．．．

C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝 ．．．．．

6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書假余。” ．

A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。．．C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。．．．

7、翻譯下面的句子。（6分）

①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）

答：

八、閱讀《送東陽馬生序》一文選段，完成5—9題。（15分）

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（）（2分）．．．

A．足膚皸裂而不知B．執策而臨之C．學而不思則罔D．出淤泥而不染 ．．．．6．下列加點詞意思相同的一組是（）（2分）．．

A．燁然若神人B 腰白玉之環右備容臭D 主人日再食 ．．．．判若兩人腰纏萬貫臭氣相投再接再厲 ．．．．7．翻譯文中畫線的句子。（6分）

①至舍，四支僵勁不能動。②蓋余之勤且艱若此。8．下列表述中，不符合文意的一項是（）（3分）．．．

A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。

B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。

D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。9．請從語文積累中找出表現古人“好學”的兩個成語：①②（2分）

九、（2008年安徽省）余幼時即嗜學。……蓋余之勤且艱若此。（節選自《送東陽馬生序》）14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）（1）余幼時即嗜學（2）錄畢，走送之（3）媵人持湯沃灌 ．．．15.翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書假余。（2）蓋余之勤且艱若此。16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）

18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）

十、（2008年南寧市文言文閱讀(18分)余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。6．選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。()(2分)

A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉之先達執經叩問叩：敲門C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿 7．選出下列句子中加點詞含義相同的一組。()(2分)A或遇其叱咄B故余雖愚，卒獲有所聞 ．．或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅如故 ．．C蓋余之勤且艱若此D不知口體之奉不若人也 ．．北山愚公者，年且九十若為傭耕，何富貴也 ．．

8．請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

9．思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。(3分)

十一、（2008年泉港區）讀文言文，完成5—10題。余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。

5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()(2分)A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少 ．．．．

C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝 ．．．．．

6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書假余。” ．

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯：

25、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。．．．

①②③

7、翻譯下面的句子。（6分）

①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。

26、本文與《黃生借書說》雖然著眼點不同，但兩文某些觀點仍有其共同之處，請概述。（3分）答：

②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

（十四）（2008年湖南常德市中考試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成1～4題。

【甲】送東陽馬生序（節選）今諸生學于太學，……余故道為學之難以告之。

8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛

【乙】黃生借書說（節選）清·袁枚 黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：

盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

“……予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）

輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，答：

然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”

十二、（2008年南京藝術學院附屬高中招生）[甲] 既加冠，??故余雖愚，卒獲有所聞。今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予[乙] 人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。使與書俱。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室1．解釋下列語句中劃線的詞語。之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑥乎？ A．縣官日有廩稍之供B．撰長書以為贄 C ．與之論辨，言和而色夷D．其借書亦類予 [注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。2．甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同？

④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。答：這一語句是“。”

8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（）（2分）3．用現代漢語翻譯下列句子。（1）予幼好書，家貧難致。A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢（2）其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ ．．．．

C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣，D．益慕圣賢之道曾益其所不能 ．．．．

4．綜合與延伸。（1）甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢”，這表現了他們

9、解釋下列加點的詞。（4分）

怎樣的共同心態？兩文寫作意圖的共同點是什么？

A．或遇其叱咄B．不幸而在窮僻之域C．又患無碩師名人與游D．若既不出戶 ．．．．

10、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（從以下兩題中任選一題）（2分）

（2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想？

（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問

（十五）閱讀下面文言語段，完成1～5題。【甲】既加冠，……故余雖愚，卒獲有所聞。

（2）人之為學，不日進則日退。

【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”間召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，11、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處

對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

有哪些？（2分）

1．解釋下列句中劃線的詞。

（1）又患無碩師名人與游（2）禮愈至（十三、．（2008湖北省咸寧市）送東陽馬生序（節選）余幼時即嗜學??蓋余之勤且艱若此。

（3）濂具以實對（4）間召問群臣臧否

22、解釋下列句子中加點的詞。（2分）

2．把下面兩句話翻譯成現代漢語。

①錄畢，走送之（）②俟其欣悅，則又請焉（）．．（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）誠然，卿不朕欺。③媵人持湯沃灌（）④左佩刀，右備容臭（）3．宋濂對鄉之先達持怎樣的態度？你怎樣評價這種師生關系？ ．．

23、下列加點的詞意思完全相同一項是【】（2分）

4．甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質？ A、既加冠宋既成列B、益慕圣賢之道殺數人，胡虜益解．．．．

C、足膚皸裂而不知久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲 ．．．．

5．選擇一個角度，談談你讀了甲文或乙文后獲得的啟示。

24、翻譯下面句子。（2分）

①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯：

A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。．．

一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢體；愛好

19、能譯出主要意思，語言通順即可。20、余/因得/遍觀群書。

21、（1）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。

（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。

22、能圍繞“勤奮”、“學習環境”、“學習條件”中的一點談感觸即可。（二、）20、①借 ②周到 ③報酬 ④感到奇怪

21、D22、①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。②主人被感動了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學問家。

23、甲文：①“余”憑誠信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請教老師。乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。

24、一個人要在學習上有所成就，就應該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請教。

三、6．⑴引來，得到；⑵詢問，請教；⑶書信；⑷醒，睡醒。7．⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；⑵以拜師的禮節到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。8．⑴都寫到“求師”這一內容（1分）；⑵都體現出求師的誠懇和老師的尊重。（2分）9．不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習（1分）；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態度，表達尊師重的思想（2分）。

四、（15分）17.（3分）（1）借（2）用（3）掛在腰間 18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。（2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。19.（3分）余幼時即嗜學 慕圣賢之道 以中有足樂者 20.（3分）要點：①排除不利于學習的環境的干擾；②在物質上不盲目攀比；③堅定人生追求，刻苦勤奮學習。

五、（五）閱讀下邊兩個語段（17分）

22、（1）愛好、特別喜歡（2）跑（3）更加（4）妻子和兒女

23、A24、（1）我雖然愚笨，但終于還是獲得了學問。

（2）讀書的人（賢德的人）應當憂在天下人之前，樂在天下人之后。

25、家境貧寒與刻苦讀書。

26、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

27、錄畢，走送之，不敢稍逾約。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。

六、16．① 假：借；② 走：跑；③ 謫：降職遠調；④ 妻子：妻子和兒女。17．讀書的人（賢德的人）應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。18．家境貧寒；刻苦讀書。（每點1分，共2 分）

七、5、C6、D7、①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。

8、嗜學家貧（順序可換）

9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

八、5．B，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。②我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。8．B9．示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞

九、14、①嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”②走：跑③湯：熱水

15、（1）因此人家多愿意把書借給我。（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。

16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。

17、（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦

18、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動

性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。

十、BA8譯文：我住在客金里，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。9圍繞勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優等，十一、5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各0.5分，句意2分）②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0.5分，句意2分）

8、（2分）嗜學家貧（順序可換）

9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

十二、8、B9、A有時 B地方區域等C交往D門

10、（1）曾經跑到百里之外，追隨本鄉德高望重、學識淵博的長者，拿著經書向他討教。（2）一個人做學問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。

11、共同之處：①要勤勉好學，②做學問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者

十三、22、①跑（趕快）②等待③浸泡④氣味香氣（2分）

23、A（2分）

24、①（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。②因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。（2分，每題1分。第①題“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）

25、①刻苦學習②博覽群書③虛心求教（3分）

26、都表達了鼓勵晚輩勤奮學習，勿虛度年華的觀點。

（十四）1．A.朝廷 B.長信 C.平和 D.像 2．假諸人而后見也 3．（1）他們的學業如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？（2）我小時候愛好讀書，（但）家里窮，很難得到書（讀）。4．（1）示例：要求讀書學習的迫切心情。勸勉后輩珍惜當下條件，刻苦讀書學習。（2）要點：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負希望。！

（十五）1．（1）擔心（2）周到（3）全，都（4）好壞 2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。（2）確實是這樣，你沒有欺騙我。3．對鄉之先達，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可。4．艱難求學和答皇上問兩件事，可以看出他的謙恭和誠實。5．示例：甲文：虛心求教才能學有所得。乙文：只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任。

十六、答案：6．2分A(A致：取得／集中B益：更加C患：憂慮D辭：言語)

7．3分等到他高興了，我才又向他請教。8．2分因為我守信用，按時還書。9．3分刻苦好學博覽群書虛心請教。1．解釋下列加點的詞。⑴錄畢，走送之⑵俟其欣悅⑶媵人持湯沃灌⑷色愈恭，禮愈至⑸同舍生皆被綺繡⑹腰白玉之環

2．翻譯下列文言語句。

⑴家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

⑵以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

⑶以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3．作者從哪幾個方面來表現了自己求學的艱難？⑴⑵⑶⑷

4．你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習秘訣？

5．宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。這種求學精神對你有什么啟示？請結合實際，談談認識。

6．“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”，這種態度可取嗎？為什么？談談你的理解。

參考答案：

1．⑴跑 ⑵等待 ⑶熱水 ⑷周到 ⑸通“披”，穿 ⑹腰里系著（腰佩）

2．⑴家里窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。⑵因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。⑶因為內心有足以快樂的事，（所以）不覺得吃的穿的不若人。

3．⑴讀書之艱；⑵從師之難；⑶奔走之勞；⑷生活之苦。4．學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并占戰勝困難。

5．雖然我們現在的學習條件優越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。

6．無論贊同與否，言之成理即可。示例1：不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。示例2：可取。我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”才能出“高徒”，出高素質的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統美德。

第四篇：《送東陽馬生序》中考試題

《 送東陽馬生序》中考題

一、（2007年福建省寧德市）

（四）閱讀文言文，完成18—22題。（17分）[甲] 余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。

[乙] 溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰：“七錄”

18、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）弗之怠（）（2）負篋曳屣（）（3）四支僵勁不能動（）（4）溥幼嗜學（）

19、用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）如是者六七始已。

20、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（2分）余 因 得 遍 觀 群 書

21、比較[甲] [乙]兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。（4分）

22、讀了[甲] [乙]兩文后，你有什么收獲。（3分）

二、（鄂州市2007）

【甲】余幼時即嗜學。??故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】匡衡①勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑥給以書，遂成大學⑦。

注釋：①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識：人名，姓文名不識。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學：大學問家。20、解釋下面加點的字。（2分）

①每假借于藏書之家②禮愈至③衡乃與其傭作而不求償④主人怪問衡

21、下列加點的字意義和用法相同的一項是（）（2分）A門人弟子填其室或遇其叱咄

B 弗之怠從鄉之先達執經叩問 C鄰舍有燭而不逮以書映光而讀之

D 衡乃穿壁引其光衡乃與其傭作而不求償

22、用現代漢語翻譯下列句子（4分）①余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

①主人感嘆，資給以書，遂成大學。

23、甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）甲文： 乙文：

24、甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談談你從中得到了怎樣的啟示。（3分）

五、（2007年內蒙古赤峰市）甲：余幼時即嗜學。??故余雖愚，卒獲有所聞。

乙：范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發奮苦讀，或夜昏怠（1），輒以水沃面（2）；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉（3），妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

注釋

1、昏怠：昏沉困倦。

2、輒：就。沃：澆。這里是“洗”的意思。

3、食不重肉：不多吃肉。

22、解釋加點的詞。（4分）

（1白玉之環：（）（2）既．

加冠（）（3）（4）

23、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（）（3分）A、以是人多以書假余扶蘇以數諫故，上使外將兵B、手自筆錄，計日以還重巖疊嶂，隱天蔽日C、從鄉之先達執經叩問肉食者謀之

24、翻譯句子（6分）

（１）故余雖愚，卒獲有所聞。

（2）士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

25、甲、乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？（2分）

26、甲段中寫人物讀書刻苦的語句是：（2分）

27、甲文中“人多以書假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）

七、（2008年泉港區），讀下面的文言文，完成問題。“余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。”

5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()(2分)

A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少 C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝

6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書假余。” A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。

C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。

7、翻譯下面的句子。（6分）

①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。譯：

②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。譯：

8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答：

十、（2008年南寧市文言文閱讀(18分)余幼時即嗜學。??蓋余之勤且艱若此。6．選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。()(2分)

A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉之先達執經叩問叩：敲門C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿 7．選出下列句子中加點詞含義相同的一組。()(2分)A或遇其叱咄B故余雖愚，卒獲有所聞或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅如故C蓋余之勤且艱若此D不知口體之奉不若人也北山愚公者，年且九十若為傭耕，何富貴也 8．請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。譯：

9．思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。(3分)

十二、（2008年南京藝術學院附屬高中招生）[甲] 既加冠，??故余雖愚，卒獲有所聞。

[乙] 人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑥乎？

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。

④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。

8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（）（2分）A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢 C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣，D．益慕圣賢之道曾益其所不能

9、解釋下列加點的詞。（4分）

A．或遇其叱咄或 ：B．不幸而在窮僻之域域： C．又患無碩師名人與游患：D．若既不出戶戶：

10、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（從以下兩題中任選一題）（2分）（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問

（2）人之為學，不日進則日退。

11、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（2分）

（十四）（2008年湖南常德市中考試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成1～4題。【甲】送東陽馬生序（節選）今諸生學于太學，??余故道為學之難以告之。

【乙】黃生借書說（節選）清·袁枚 黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“??予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

1．解釋下列語句中劃線的詞語。

A．以是人多以書假余以是：B．患無碩師名人與游 游：

C 與之論辨，言和而色夷 夷D．其借書亦類予

2．甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同？答：這一語句是“。” 3．用現代漢語翻譯下列句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

4．綜合與延伸。

（1）甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢”，這表現了他們怎樣的共同心態？兩文寫作意圖的共同點是什么？

（2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想？

第五篇：《送東陽馬生序》中考集錦

《送東陽馬生序》中考集錦

2008湖北省咸寧市

閱讀下面文字，完成22~26題。

送東陽馬生序（節選）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

22、解釋下列句子中加點的詞。（2分）

①錄畢，走送之（）．

②俟其欣悅，則又請焉（）．

③媵人持湯沃灌（）．

④左佩刀，右備容臭（）．

23、下列加點的詞意思完全相同一項是（）（2分）

A、既加冠宋既成列 ．．

B、益慕圣賢之道殺數人，胡虜益解．．

C、足膚皸裂而不知久而乃和 ．．

D、卒獲有所聞士卒不盡飲 ．．

24、翻譯下面句子。（2分）

①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色

譯：/ 5

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

譯：

25、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概

括）。（3分）

①②③

26、本文與《黃生借書說》雖然著眼點不同，但兩文某些觀點仍有其共

同之處，請概述。（3分）

答：2008年安徽省

2008余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾

約。以是人多以書假余，余因得偏觀群書。既加冠，益慕圣賢之道；又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其忻悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋、曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚

皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓

逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白

玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節選自《送東陽馬生序》）

14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）

（1）余幼時即嗜學．

（2）錄畢，走送之．

（3）媵人持湯沃灌．

15.翻譯下面的句子。（4分）

（1）以是人多以書假余。

（2）蓋余之勤且艱若此。

16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）

17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）

18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）2008年泉港區

讀下面的文言文，完成5—10題。（16分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日

以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人

與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未

嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮

愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸

裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆

旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉

之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以

中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()(2分)

A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多．．．．

弊少

C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言．．．．

辭謝 ．

6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）

（2分）例句：“以是人多以書假余。” ．

A、醒能述以文者，太守也。．

B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。．

C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。．

D、不以物喜，不以己悲。．．

7、翻譯下面的句子。（6分）

①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”

之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。

（4分）

答：

參考答案：

22、①跑（趕快）②等待③浸泡④氣味香氣（2分）

23、A（2分）

24、①（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。②因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。（2分，每題1分。第①題“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）

25、①刻苦學習②博覽群書③虛心求教（3分）

26、都表達了鼓勵晚輩勤奮學習，勿虛度年華的觀點。

14、①嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”②走：跑③湯：熱水

15、（1）因此人家多愿意把書借給我。

（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。

16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。

17、（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦

18、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。

5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各0.5分，句意2分）②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0.5分，句意2分）

8、（2分）嗜學家貧（順序可換）

9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。