第一篇：2010-2011年第一學期學習總結

2010-2011年第一學期學習總結 作為一名大一的新生，在大學度過的這個半年中，我學到了很多的東西，有收獲，也有遺憾。從高三步入大一，是一個坎。在這個坎中，我們要轉變自己的學習方式，生活習慣。從循規蹈矩的高中生活中擺脫出來，合理的安排自己的時間，不再只專注于學習書本上的知識，還有很多需要參與實踐活動和學習生活來充實自己。

首先，從總體上說，我對自己在剛進入大學的第一學期的學習狀態很不滿意。也許是因為擺脫了高中嚴密的管理和沉重的負擔。我在無事可做時浪費了很多時間。下面我盤點一下這一學期的學習生活。在上學期中，我參加了很多學校活動，才藝之星，演講比賽還有DV大賽。雖然這不是學習課本上的知識，但作為一種實踐，我受益匪淺，從中鍛煉了我的膽量，充實了我的課余生活。給我帶來的很好的體驗和發展。這是我在上學期中獲得的一份珍貴的收獲。主要是學習，我們在大學學習的課程和高中有很大的不同，高中學習是一種全面的，基礎的學習，六門科目涵蓋了半邊世界。但都是淺嘗輒止。進入了大學，我們選擇了不同的專業，走上了各自不同的學習道路，作為一個會計系的大一新生，我在上學期學習了英語、微積分、經濟法、創管和專導。從中我學到了很多對未來四年有用處的知識，大學的第一個學期，更像是一個打基礎的學期，在經濟法中我發現了理性的光輝，這是只有法律才擁有的一種嚴謹和威嚴。對于任何發生的經濟活動，一絲不茍、絕不妥協的判斷和判決。在專導中我對于未來從事的會計行業有了更深刻的理解。有助于我對會計的學習。在創管中我了解了創業也是一門學問，創業有路可循，有例可援，有理可依，對我未來人生的走向提供了一個新的道路。每一門課程都在循循善誘的指引我走入會計學的殿堂。

在下學期，我的課程更加專業化，也更豐富。大學生以學習為主，在下學期，我會把更多的精力放在學習上。活動我會適當的減少一些，更多的時間節省下來去充實自己。因為通過上學期的期末考試和與同學的交流，我發現我還有很多東西去認知和學習。對于可以鍛煉自己和服務同學的活動，我會在自己能力范圍內積極的參加，從而獲得更好的進步方式。總之，像一個大學生一樣生活，不頹廢，不放棄。積極的學習和生活。還有在下學期參加的會計從業資格考試和計算機二級考試中，我會全力以赴，爭取一次成功。

最后，我一定會轉變態度，認真的對待學習，給父母，給老師，給自己，一個滿意的答卷。

2011年2月17日

會計六班

謝明非

第二篇：第一學期學習總結

第一學期學習總結

轉眼間，第一學期已接近尾聲，自我踏入大學大門的那一刻我就知道我要改變自己，在大學我不僅要提高自己的知識水平還要學會更好的與人交往。在這幾個月里我學到了很多，不僅僅只是專業方面的知識還有為人處事，當然還有很多不足，現作以下總結：

一、在學習方面。在大學沒有人會整天督促你學習，一切都要靠自己自覺。現在是信息時代，計算機進入了千家萬戶，在這幾個月我學會了許多電腦方面的一些簡單的知識，懂得了怎么去運用辦公軟件以及簡單的電腦信息管理，這個在以后生活中是不可少的，還學會了數據庫方面的一些簡單的知識，知道怎么樣簡單的去運用數據庫，雖然很深入的還沒有學會，但我覺得這些在以后的生活中都用的到，在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，逐漸的進一步提高自己。這學期還學了一門選修課政治綜合與法律基礎，讓我對法律也有了一些了解，我相信對我以后一定有幫助，因為生活在法治社會，了解點法律知識學會用法律武器保護自己在現在這個社會是非常必要的。但是我認為自己學習還不夠刻苦，有時還會玩，還沒有養成認真學習的好習慣，在以后我一定要調整好心態，好好學習，養成不斷學習的好習慣，進而提高自己的專業知識和素質修養，不斷的完善自己。

二、在生活方面。我基本上都可以和同學們友好相處，我們宿舍有六個人，其中有四個是大二的，各自的生活習性和學習時間都不相同，這就要室友們互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，我和大家相處還都不錯，能懂得合理安排自己的課余時間，不打擾他人學習和休息。

在其他方面。大學課余時間比以前多了很多，也沒有人去管你平時干什么，一切要靠自己去把握，我積極參加了自己喜歡和適宜自己的社團——自學考試社、青協、計協，經過自己的不斷努力當上的自學考試社副社長，在工作中我認真完成老師交給的各項工作，不僅豐富了自己的課余生活而且還鍛煉了自己的能力。通過參加各種協會和參加各種活動認識了很多學姐學長，和他們交往鍛煉了我的社交能力，平時他們不僅幫助我解決生活中出現的問題還幫助我學習，使我在各個方面都有很大的提高。已經過去的一學期，是充實自己的一學期，我在大學的各個方面獲益良多，能力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時，缺點也逐漸凸顯，今后我一定發揚成績，克服不足，爭取最大進步。

第三篇：第一學期國語學習總結

普通話培訓班總結

本學期內，我校為了繼續推進普通話教學，初步形成校本特色的普通話教育模式，我班具體實施開展“每日一小時學習普通話”的學習活動。總結如下： 主要措施：

1、每日一個小時（晨讀半個小時，國語課一節）普通話學習

2、國語學習保持“三個一”學生：每天學一句，每周背誦一篇課文，每月說或寫一篇片段。

3、要求每位學生在放學回家的時候用漢語自發的給班主任說一句話，可以是很簡單的生活用語，主要是鍛煉學生大膽張開嘴巴說漢語，不是只說老師教的，而是慢慢學會把心里想的用漢語表達出來。

4、每天放學前學生必須背誦今天所學的內容。

5、每周規定學生背誦一篇課文為學習任務，給漢語老師背誦完再回家。總之，普通話學習對我們來說是極為重要的，在不斷的前進和發展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的努力一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發展，我們會得到更好的回報的!

一（2）

2018年1月20日

第四篇：2008學年第一學期黨員學習總結

2008學年第一學期黨員學習總結

2008年是改革開放30周年，也是我校恢復原校名世界小學的重要時刻，回顧過去30年我們黨的發展之路，面對即將到來的世界小學新的明天，作為一名世小的黨員教師，我們有許多要思考，要去實踐和努力。恰逢徐匯區教育系統“紀念改革開放三十周年，進一步增強黨員主體意識”的經常性教育活動的開展，我們深入學習，不斷思考，進一步學習了黨的理念知識，增強了黨員的主體意識。

一、學習活動帶給我的收獲：

在動員階段，支部書記對教育活動作了具體細致的布置，深入學習了《胡錦濤同志在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話》，了解到在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的戰略決策，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是“三個代表”重要思想學習教育活動和保持共產黨員先進性教育活動的繼續，是深入推進改革開放、推動經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持很發展黨的先進性的必然要求。作為一名工作在教育戰線的黨員，我們更有責任和義務為推進實踐科學發展觀作出自己的貢獻。在第二階段的專題學習中，我們先后學習了《習近平：改革開放三十年黨的建設回顧和思考》和《構建黨建1.2.3格局長效機制，推動徐匯教育發展、促進校園和諧建設》等，其中給我印象最深刻的是徐匯教育的“凝聚力建設”工程，——用事業凝聚人，用發展凝聚人，始終不忘幫助凝聚人，這一句話是加強學校黨組織建設，密切聯系黨群關系的核心。我們支部也在凝聚力工程上作了努力，黨員與入黨積極分子的結對談心，就充分體現了黨員的先鋒模范作業，也讓群眾和入黨積極分子與黨支部拉近了距離。除了集中專題學習以外，我們還自學了十七大報告、建立健全懲治和預防腐敗體系工作規劃，抗爭救災總結表彰大會上的重要講話等。除了理論學習以外，考察實踐也是我們的學習形式，11月28日全體教師一起去參觀了古鎮南潯，拜訪了我校創辦人之一張靜江先生的故居，了解到了他的生平與早年的政治活動和他對教育事業的熱忱。作為一個恢復校名后的世小老師，我們每一個人的心里都有了新的愿望與憧憬。09年1月9日，我們又去參觀了標志著中國第一新高的國際金融中心，站在400多米的高空，望著腳下幢幢聳立的高樓，大家一起感慨改革開放30年給我們的生活所帶來的變化。

二、立足崗位，體現“三高”：

一直以來我都在思考，作為一名青年黨員，究竟如何如何充分體現黨員的“三高”——思想覺悟高于群眾、業務能力高于群眾、工作業績高于群眾呢？在不斷的理論學習和實踐活動之后，我認為：

1.崇高的政治覺悟體現在時時刻刻走在群眾前面，以崇高的人格魅力來感染和帶領周圍的老師們，做到有事大家一起商量，有困難自己先上。08年5月的四川大地震，給無數的人帶來了心里創傷，從四川災區來的蒲銘銘同學直接來到了我的班級里借讀，雖然只有兩個月的借讀生活，但是怕地震帶給她的傷害大，我特地組織班委進行討論，制定切實有效的“愛心大放送”，讓班里每個孩子都能給她帶來歡笑，忘卻痛苦。她是以前班級里的尖子，但是英語基礎不同，導致了她在上海的學習英語跟不上，為了能讓她趕上來，我特地去買了一個復讀機送給她，希望能幫助她糾正發音，熟悉教材，兩個月后，她和媽媽毅然決定要把學籍從四川轉過來留在上海讀書，如今她的成績已經在班上名列前茅了，這讓我感到欣慰，感受了為人師帶來的喜悅！

2.精湛的業務能力體現在黨員的業務技能要高于群眾，要具有高度的責任感和事業心，用心去做好每一項工作，切實提高自己的工作效率和質量，不斷提高解決問題的能力。黨員教師的業務技能自然就是上課，在學校黨支部的幫助和鼓勵下，我和另外一名黨員老師作為代表開了黨員示范課。這對從未有過大公開課經驗的我來說，是一次不小的考驗，我對自己說一定能行的，于是在校領導和教研組同事們的幫助下，我結合我校恢復校名的契機，貫徹兩綱教育精神，開設了《A visit to our new school》的公開課，旨在教育孩子學會遵守文明規則，為新校園的美麗做出自己的貢獻，為了能讓這堂課上的生動且扎實，我親自趁大早來到學校拍攝美麗校園，又請學生配合拍攝了不遵守文明規則的短片，希望通過課堂，讓學生明白做文明小公民的責任，最后這堂課得到了校內外聽課老師的好評。新學期，我校開設了法語興趣班，作為專業法語老師的助教，我每節課都和學生一起認真聽課做好筆記；法語課是我校提升自身內涵發展的重要課程，宣傳自然是重點工作，從剛開始的教室環境布置到寒假里即將要做的網站建設，我都是個活躍分子，主動承擔起任務，因為這是青年黨團員教師應該做的！

3.優秀的工作業績體現在在工作中多思考、勤做事，在工作中做到高標準、嚴要求創出一流的工作業績。在追求教學進步的同時，我還注意了經驗的積累，三年的班主任工作經歷對我來說是一大筆財富，通過組織活動，了解學生內心活動，培養和學生的良好師生感情。每一次的班隊主題會，我都認真制定活動目標與策略，反復推敲活動的整個過程，幾次開展的班隊會，都得到學校同事們的認可，其中通過認識端午這個傳統節日旨在傳承愛國主義思想的中隊主題會《幽幽端午，濃濃詩情》被發表在《拓學習時空展發展潛能》徐匯區小學拓展型課程階段成果選篇一書上，這是對我班主任工作的極大鼓舞，讓我朝著更高的方向不斷前進。

一直以來的學習讓我不斷進步，讓我對自己提出了更高的要求，作為一名黨員教師就應該愛崗敬業、積極工作，處處起到模范帶頭作用，最后我想說對自己說“革命尚未成功，同志仍須努力”，我要朝著自己的目標不斷前進！

2009.1.10

第五篇：2013-2014第一學期學習總結

2013-2014第一學期工作總結

2013年6月，剛從首都師范大化學師范專業畢業的我作為一名新教師進入了北京市趙登禹學校任教。如今，我已在這所學校工作了半年，回首這半年來的點點滴滴，我實在感慨頗多，自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。半年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對半年來的工作進行總結。

一、實踐崗位

我所在的崗位是初三四、五兩個班的化學老師，一個學期以來我在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，在教育教學反面我有以下感悟： 1．尊重學生是以學生為主體的關鍵。

在這一年的教學中，我深刻地體會到在教學中要以學生為主，以學生的發展為主。要做到這首先必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生的探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2．分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。正好，我校的教學理念正好適合于分層合作，每個小組中都有優等生，中等生和待優生。在化學堂上，我會根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。3.提高備課的有效性。

在備課事我可以把集體備課與個人備課有效地結合起來，在運用好導學案的同時，我在備課時能夠獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。4.做好教學反思工作。

在上課前需要反思，課堂教學中需要反思，同時課后更需要反思。做好教學反思要做到個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣，另加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。好的教學反思不僅可以提升教師的教學實踐能力，還有利于教師形成自己的教育教學理念。

二、從師之道

1.個人體會

我認為身為一名化學教師不光要有扎實的專業基礎知識和規范的實驗技能,還應該具備多方面的能力和素質。首先是 自學能力 現在的社會是一個“學習的社會”，要求教師必須有自主學習的能力。自學能力是能力結構中的高級階段，獲得自學能力將終身受益。自學能力主要體現在更新自己原有專業知識的能力、學習新知識的能力、綜合各門學科知識的能力、捕捉信息的能力。中學化學教師只有具備適應時代需要的自學能力，才能在教育教學中教會學生會學。其次是化學學科教學能力 這些能力主要包括:化學課程講授能力、化學演示實驗教學能力、指導學生實驗的教學能力、指導學生討論活動的教學組織能力、指導學生參加中學化學競賽的能力等等。除此之外還應該具備交流合作共事能力 由于科學技術日新月異的發展，科學勞動的社會化程度不斷提高，這就要求中學化學教師必須具有與學生、同事、同行乃至國內外專家學者交流、合作、共事、協作的能力。目前，不同學科的人往往互相看不起，很難交流，更談不上合作、共事。這無論對自己的發展還是對社會的進步都是一大忌。教師要有意識的培養自己的合作意識、資源共享意識、教育社會化意識，只有這樣才能在教學工作中完成化學課題或項目的攻關，才能較好培養學生的小組合作討論意識。

談到素質，必須涉及素質教育。從我國教育發展的歷史來看，從單一重知識傳授，到傾向于能力培養，再到今天的素質教育，不能不說明我國的教育已走向知識、能力、素質并重，協調發展的軌道。素質結構是人才規格結構中重要構成要素。因此中學化學教師應具備以下素質結構。最基本的是思想道德素質 中學化學教師必須具有馬克思主義、毛澤東思想、三個代表重要思想、科學發展觀的理論修養，必須具備對教師職業的認同及其由此形成的奉獻精神、敬業精神，必須具有民族和歷史責任感，必須具備足以使受教育者順利接受“教化”的教師人格精神。文化、科學素質也是不可或缺的，這里的文化科學素質包括社會科學、人文科學方面的文化素質和自然科學素質。自然科學素質主要指科學知識、科學能力、科學方法、科學思想、科學品質等。此外，心理、身體素質 心理素質是指由先天因素，更由后天環境與教化所形成的個性心理品質和個性特征。個性心理品質和特征同其他各項素質密切相關，它既孕育于其他素質的形成之中，又影響其他素質的擇取方向和發展可能。身體素質指體能、體格與新陳代謝方面的特征。是我們完成教育教學任務的保證。

2.從師體會

劉昕老師是我教學方面的師父，從劉老師身上我學到了很多書本上沒有的知識，劉老師科學知識特別豐富,每次聽完劉老師的課都會感覺自己能豐富很多知識,小到日常生活,大到我國現在高端的制造公司的新興和發展,真可謂是面面俱到。對于教材的把握也是十分透徹，教材上關于某個現象的解釋。劉老師都能夠隨口就說出來，教材已經在她的心中。和劉老師相比，我和她相差的不是一星半點，作為老師應該具備廣博的基礎知識 雖然不同專業教師對知識結構有不同的要求，但在基礎知識方面有更多的一致之處，即要“廣博”。我們知道，教師對學生的影響絕非限于某一專業領域，各科教師的培養目標都是學生德、智、體、美、勞全面發展，加之當今社會各學科之間交叉滲透，趨于綜合化，必須要求教師占有廣博的知識領域。這些領域包括:自然科學知識、社會科學知識、人文科學知識的寬厚廣博的基礎知識。對中學化學教師來說尤其要重視人文科學知識的儲備。因為，這對于形成具有中國特色或者符合中國國情的現代化教育思想有重要意義。此外，還要有精深的專業知識 中學化學教師的專業知識領域應包括本學科專業知識、跨學科專業知識和綜合交叉學科知識三大領域。從本學科專業知識角度說應包括兩個層面的知識:一是專業基礎知識，指化學教育專業的基本概念、基本理論。這是專業知識的主體部分，是專業發展與再生的母體。二是專業提高知識，指化學教育專業發展的最新研究成果，新的知識、新的觀念，代表了專業發展的方向。中學化學教師除應具備基礎知識、專業知識結構外，還必須擁有現代哲學知識、教師的職業知識，即現代教育科學知識。這些知識包括馬克思主義哲學、現代教育科學、心理學、自然科學方法論及化學教學論等專門知識。這些知識是指導中學化學教學所必須的不同層次的指導理論。

許佳老師是我教育方面的師父，許老師的每次晨檢就像聊家常一樣，從特別普通的一件生活中的小事就能衍射出生活中的大道理。記得有一次去聽晨檢，許老師講了一件關于千里之堤毀于蟻穴這個故事的道理，許老師把學習中的漏洞比喻成蟻穴，而最終的中考成績就是那千里的長堤，如果每天遺漏一點點知識，那么就將導致最后的失敗。在班級管理方面許老師實行的是學生管理學生的制度，各個班干部和課代表都認真負責做好自己的本職工作，給任課老師減少了不少麻煩。而且五班在本學期末還申請了自主管理示范班集體，我覺得這個稱號他們當之無愧。班主任老師的領導是一個班級的核心。也是班級凝聚力的起始點。和許老師相比，我當然是差很多。班主任是班集體建設的總設計師。他們在班級管理上都有一套，并且不斷學習別人的經驗并為己所用，每學期何時該做什么及怎么做都早巳進入了設計程序。

她熱愛學生，是學生的主心骨。學生不僅把他們當做老師，更把他們當做了朋友、兄長和父母。他們用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。她會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。她深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。他們她會去幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。

她關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。他們工作細致，時刻把學生的安全及冷暖放在心上，定期詢問學生的學習習慣，和學生一起分析考試成績。她堅信每一個學生都是一道獨特的風景，“我愛每一片綠葉”，杜絕偏愛與岐視，把愛奉獻給所有學生。他們花時間最多的是幫助那些潛能尚未發揮出來的學生，與其一道分析、解決問題并幫助其發現自身的價值，從而樹立自尊和自信。

她知道“學習只是學生精神生活的一部分”(蘇霍姆林斯基語)。因此經常開展豐富多彩的課外活動。并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。

她嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。正如沃德（William Arthur Ward）所說的“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識”。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動所有班級任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應給予足夠的重視。充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。優秀的班主任會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。一個團結協作的教師集體會產生神奇的力量。

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。她會主動取得家長的支持。她非常重視家長會的作用，通過家長會給家長以信心。她會利用家長會這個窗口向家長們展示他們的教育思想、教育理念、知識水平、教學風貌以及口才等等。

她尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。她絕對不會訓斥家長，會給優秀學生的父母寫信，祝賀他們養育了這么一個好孩子。她也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。猶如巴桑提（Jeamne a.Bersant）在《家長眼里的老師》一文中所說的“最優秀的老師會與成績較差的學生一道分析、解決問題，在指出他們的缺點的同時也指出他們的優點。老師對學生的關心將極大地影響學生的學習態度和人生態度”。

三、收獲及反思

教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創新和有所成就，推動教學改革，提高教育質量，促進學生的全面發展。作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。

李攀 2014/1/3