第一篇：教師招聘考試中公專家指導――釀造個性的味道創造高分作文

教師招聘考試中公專家指導――釀造“個性的味道”創造高分作文 作文最能體現出一個人的綜合水平，因此在教師招聘考試語文學科中，很多考官都很看重作文。那么如何創造高分作文呢，中公專家指出釀造“個性的味道”是必不可少的。

1、寫記敘文，個性鮮明，文章靈活

請看2003年高考河北考生《心扉感悟》中的一段文字：

今天是新生報到的第一天，我快樂得像只老鼠，高興得快要死掉了。

“Look!那是我班有名的‘鳳辣子'，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀!”好友強說?！澳阍趺催@樣呢?她人很好?！绷硪晃煌瑢W反駁道。我看看他，仍相信強，因為我們是鐵哥兒們嘛。

下午，老師居然讓我與她一桌。My god!有沒有搞錯?我眼珠差點兒掉在地上，世界末日就要來臨了。

這段文字充分體現了新時期的中學生率真開朗的性格特點，極富個性色彩，讀來不能不令人嘆服。

2、寫議論文語言也要推陳出新，富有個性

例如：“知識就是力量”，這話我們是熟悉的。除此以外，現實生活中還有另外一種說法--“姿色也是一種力量”，或者說“姿色就是力量”。在有些人眼里，知識顯得不再那么重要了，她們靠姿色吃飯，亦或吃姿色的飯，她們相信“姿色就是一種力量”，就是財富，就是幸福，不少人紛紛加入“姿色分子”的行列。當一個社會到了重姿色輕知識，或者說揚姿色、抑知識的時候，就值得警惕，值得反省了。

這段精彩的議論充滿睿智，它在讓人領悟到某種道理的同時，更領悟到悠然心會的諧趣。

3、仿寫出個性

如：劉禹錫的《陋室銘》膾炙人口，當代的《教室銘》及《給“以權謀私干部”畫像》更是讓人拍手稱快。

《教室銘》：“分不在高，及格就行。學不在深，作弊就靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看電影。可以打瞌睡，寫家信。無書聲之亂耳，無復習之勞心。雖非跳舞場，堪比游樂廳。心里云：混張文憑。”

《給“以權謀私干部”畫像》：“才不在高，有官則名。學不在深，有權則靈。這個衙門，惟我獨尊。前有吹鼓手，后有馬屁精。談笑有心腹，往來無小兵?？梢愿闾貦?，結幫親。無批評之亂耳，惟頌揚之諧音。青云能直上，隨風顯精神。群眾云：臭哉此人?！?/p>

這兩篇是借劉文之體，揭露現實生活中的丑陋面，讓人在大贊痛快之余，不得不折服于作者的幽默和機智，折服于作者深厚的語言功力。

有人說“詩人就是寫過幾句聰明話的人”，只要我們在平時的訓練中，具有一定要寫好一段話的意識，并按照各種“改造”語言的妙招去努力寫好每一段話，就一定會創造出聰明的令人眼睛為之一亮的語言，那么，文章的成功也就離我們不遠了。我們想成為“詩人”也就不難了。

第二篇：中公專家指導——釀造“個性的味道”創造高分作文

廣西中公教師考試官方微信：gxjsks

中公專家指導——釀造“個性的味道”創造高分作文

作文最能體現出一個人的綜合水平，因此在教師招聘考試語文學科中，很多考官都很看重作文。那么如何創造高分作文呢，中公專家指出釀造“個性的味道”是必不可少的。

1、寫記敘文，個性鮮明，文章靈活

請看2003年高考河北考生《心扉感悟》中的一段文字：

今天是新生報到的第一天，我快樂得像只老鼠，高興得快要死掉了。

“Look!那是我班有名的‘鳳辣子'，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀!”好友強說。“你怎么這樣呢?她人很好?！绷硪晃煌瑢W反駁道。我看看他，仍相信強，因為我們是鐵哥兒們嘛。

下午，老師居然讓我與她一桌。My god!有沒有搞錯?我眼珠差點兒掉在地上，世界末日就要來臨了。

這段文字充分體現了新時期的中學生率真開朗的性格特點，極富個性色彩，讀來不能不令人嘆服。

2、寫議論文語言也要推陳出新，富有個性

例如：“知識就是力量”，這話我們是熟悉的。除此以外，現實生活中還有另外一種說法--“姿色也是一種力量”，或者說“姿色就是力量”。在有些人眼里，知識顯得不再那么重要了，她們靠姿色吃飯，亦或吃姿色的飯，她們相信“姿色就是一種力 量”，就是財富，就是幸福，不少人紛紛加入“姿色分子”的行列。當一個社會到了重姿色輕知識，或者說揚姿色、抑知識的時候，就值得警惕，值得反省了。

這段精彩的議論充滿睿智，它在讓人領悟到某種道理的同時，更領悟到悠然心會的諧趣。

3、仿寫出個性

如：劉禹錫的《陋室銘》膾炙人口，當代的《教室銘》及《給“以權謀私干部”畫像》更是讓人拍手稱快。

《教室銘》：“分不在高，及格就行。學不在深，作弊就靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看電影。可以打瞌睡，寫家信。無書聲之亂耳，無復習之勞心。雖非跳舞場，堪比游樂廳。心里云：混張文憑?！?/p>

《給“以權謀私干部”畫像》：“才不在高，有官則名。學不在深，有權則靈。這個衙門，惟我獨尊。前有吹鼓手，后有馬屁精。談笑有心腹，往來無小兵?？梢愿闾貦?，結幫親。無批評之亂耳，惟頌揚之諧音。青云能直上，隨風顯精神。群眾云：臭哉此人。”

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這兩篇是借劉文之體，揭露現實生活中的丑陋面，讓人在大贊痛快之余，不得不折服于作者的幽默和機智，折服于作者深厚的語言功力。

有人說“詩人就是寫過幾句聰明話的人”，只要我們在平時的訓練中，具有一定要寫好一段話的意識，并按照各種“改造”語言的妙招去努力寫好每一段話，就一定會創造出聰明的令人眼睛為之一亮的語言，那么，文章的成功也就離我們不遠了。我們想成為“詩人”也就不難了。

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第三篇：中公教育2014教師招聘筆試指導

中公教育——給人改變未來的力量

官方網址：qh.offcn.com

中公教育2014教師招聘筆試指導

青海教師考試網將于第一時間提供青海省教師考試報名時間、考試時間、職位表等相關信息。為幫助廣大考生備考青海省教師考試，青海教師考試網特此整理教師考試考試資訊、資料輔導、考試題庫、備考動態等知識匯總。

一、筆試備考方法

(一)按最新考試大綱的要求備考

俗話說：“考場如戰場”，“知己知彼者，百戰不殆”。首先我們要了解教師招聘考試到底考什么，我們只有弄清楚教師招聘考試到底考什么，我們才可以很好的應對。教師招聘考試大綱是考試的“指南針”，大綱里面蘊含著出題者透露給大家的試題信息，摸清出題者的意圖才能占得先機。通過大綱，考生可以了解教師招聘考試的方向和內容，增強對考試的整體理解和宏觀把握。

(二)研習教師招聘考試歷年真題

真題是你所要參加考試的最標準的藍本，務必重視歷年真題的重要性。

根據真題了解教師招聘考試的題型特點、難易程度等，發現自己的弱點所在，為自己在今后的復習當中掌握好側重點做好準備工作。從真題中發現規律，仔細分析每一題的命題特點、設置的陷阱、梳理解題的思路、匯總解題多種方法，在對真題的研習過程中，由綱到目，由表及里，將知識點與題目聯系起來。這樣復習才能高效，取得事半功倍的效果。

(三)制定學習計劃，貴在堅持

明日復明日，明日何其多?如果沒有一個長遠而周密的計劃，最終會一無所獲。所以，考生復習要有周密的計劃，好好利用考前幾個月的時間。提前制定一個周密復習計劃，整體把握備考全過程，對時間分配、課程分配、復習進度等有一個宏觀的把握，盡量做到周密、實用、高效。注意要一心投入復習計劃中，千萬不要“欠賬”，絕對不要拖到“明天”。

學習的過程都是單調而苦悶的，需要反復的記憶和鞏固，這個過程貴在堅持。在這個過程中，考生要堅持以下原則：

1.要積極主動，心態是積極的，行動是主動的。

2.要以終為始，目標為通過考試，其他都應為此目標讓路，向前推每一個能實現目標該做的事情。

3.先易后難，分解疑點、難點，各個擊破。

4.要相信“有方法，但沒有捷徑”，多看、多做、多總結。

二、筆試應試技巧

有些人平時表現十分出色，但在考試時總是發揮不出應有的水平。這種情況與缺乏正確的應考技能不無關系。在考試時注意以下幾個方面會有助于自己真實水平的發揮：

(一)注意考場要求，把握考試時間

考試時具有良好的時間感非常重要，考場中有嚴格的程序安排和規則要求，應試者一定要在考前了解相關要求，并在考試中嚴格執行，否則會影響考試成績。

中公教育——給人改變未來的力量

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另外，應試者要注意在考試前進行統籌安排的問題。如果絲毫沒有計劃和安排，在考試中遇到因時間緊、答不完題而造成心慌意亂的情緒就很正常了。應試者應根據自身的特點對答題的先后順序和每一題大概所需的時間作出預先的時間分配，如果超過了這一時間卻無法很快做出答案。

(二)先做會做的題

從多年的經驗和教師招聘考試的特點來看，做題堅持先易后難的原則可以保證成功率。千萬不要在難題上花太多的時間，先保證把會做的題目做完，否則得不償失。遇到難題時，在上面劃一個記號，而后跳過它們，若答完所有題尚有時間可以再思考這些題目。如果一定要堅持把一道難題做出來而因此耽誤了大量時間，這在考試中是非常不可取的，會導致剩下的大部分試題無法做完;反過來，如果先將容易的題做完，在剩余的時間內回頭做較難的題，會大大提高分數。

(三)重視直覺和第一反應

當面對有些難以抉擇或者很難區分選項的試題時，應該重視直覺和第一反應，避免狐疑多慮、猶豫不決。事實上，考試過程中往往會遇到這樣的情況：針對一個問題，想到了好幾種可能情況，覺得幾種答案都對但又只能選一種，考生往往會猶豫不決，最后只有瞎猜一個答案。在這種情形下，建議考生采納先入為主的方案，重視并適當應用直覺。直覺是以過去的體驗和知識積累為基礎而產生的，故有一定的正確性，它比隨意瞎猜更加有效。

總之，整張試卷題目難易有別、難易交替?！坝须y有易，難易交錯”是主要特點，這點是絕對的，但題目難易又是相對的。因為每位應試者由于個性知識特點和能力差異，面對每種題型和每道考題難易不是絕對的。應試者可根據考題難易分布規律，結合自身特點，掌握好適于自己的個性化的答題原則(先易后難)，解題的方法(先快后慢)，答題的重點(先分值高后分值低)，控制好答題時間，有選擇有針對地答題，達到提高答題速度、質量，在有限時間內爭取拿高分，最大化提高考試質量。

文章來源：中公青海公務員考試網（http://qh.offcn.com）

第四篇：中公獨家解析——教師招聘考試面試試講高分策略

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中公獨家解析——教師招聘考試面試試講高分策

略

相關推薦：教師招聘考試題庫 遼寧教師招聘公告信息

每年的3月份到9月份是教師招聘考試的高峰期，也是各位考生必須要經歷的考驗期。在日益激烈的競爭中要脫穎而出，考生不僅需要努力付出，認真備考，而且要明白考試特點，把握高分命脈，才能夠有的放矢，取得成功。在教師招聘面試中，考試形式包括說課、試講以及答辯等，今天中公講師徐梅霞主要介紹試講的高分備考策略。下面我們首先來了解一下教師招聘考試的特點。

教師招聘考試與教師資格考試有著很大的區別。首先，性質不同。教師資格考試是職業許可考試，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件；而招聘考試是選拔類考試，招聘的是能夠直接從事教師工作的人。第二，考察內容不同。教師資格考試考察考生是否符合從事教育教學工作的基本要求和必備的素質條件；而招聘考試則是考察考生是否具備能夠直接任教的能力，以及是否具備發展為優秀教師的潛力。第三，考官不同，標準不同。教師資格考試的面試考官是由高校專家、中小學和幼兒園優秀教師、教研機構專家等組成，必須要參加省級或國家級教師資格考試機構組織的培訓并獲得證書，在考試的過程中是不分學科的，考官所關注的是考生的基本素質。而招聘考試的面試官大多是教育局及學校的領導、教研室主任以及專業課教師等，不同的考官關注重點不同，除了一些基本的外在形象和基本素質之外，專業知識能力的考察也是非常重要的。因此在招聘考試的試講中，考生一定要讓自己區別于其他的競爭者，這樣才能拔得頭籌。

怎樣才能上好一節高質量的試講課呢？我們需要了解一下試講的內容。試講在很多公告上又稱為“片段教學”、“無生上課”、“模擬課堂”等，個別地區和學校還出現過“學生課堂”的形式，就是在有學生的情況下，上完整節課。但是由于條件的限制，大部分的試講都是10-20分鐘不等的無生上課。不管是哪種方式的試講，一定都是在備課基礎上的上課，在如此短的時間內怎樣才能將自己最優秀的方面展現出來，下面中公講師徐梅霞給大家總結以下幾點備考建議。

第一、用激情感染考官。很多考生可能有過教學的經驗，或者熟悉上課的流程，但是對于沒有學生的課堂就會顯得手足無措，不知道該如何表現，不知道度該怎樣把握。要義在于考生在試講的過程中一定要有真正上課的感覺，要將考官當成學生，揮灑自如，淋漓盡致地表現你的課堂。比如你的聲音是否洪亮到足夠讓最后一排的學生都能聽清，你的眼神是否真正關注了全班所有的同學，你的手勢是否到位，感情是否飽滿等。一個能夠用激情感染學生的老師，雖然不一定是一位博學多識的老師，但是他的課堂一定是吸引人的。如果你在課堂上能夠表現出對學生的愛和對教師工作的尊重，那么你就征服了考場的一半。就像，當你提問一為學生時，你是否用了“請”字，你的手勢是否標準地指向這位學生，你的眼神有沒有閃爍著期盼和鼓勵的目光，你的身體是否有一定的前傾等等，這些只是一小部分的表現，考生要認真去思考總結，才能真正做到以情感人。

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第二、以真誠打動考官。對于十幾分鐘的面試過程，我們經常要求的就是考生將自己作為一名演員，在考場的舞臺上，表現出自己最優秀的一面。既然是表演是不是就是要把每個動作、每個眼神、每句話語都設計好呢？我想不是的，最優秀的演員一定是最真的演員。為什么甄嬛能夠打動人，是因為孫儷真的將自己當成了嬛嬛，她曾經說自己在演一場哭戲的時候，即使導演喊了停，她仍哭個不停，無法自拔。如果你在內心深處確信自己就是一名優秀的教師，你的穿著打扮、言行舉止一定會有所改變。既然立志做一名老師，那么就在日常的生活中，用老師的標準去要求自己，用老師的標尺去度量自己，慢慢改變自己的外在和思想。即使明天就要上考場，那么從今天開始，你就是一名教師，在心里默默告訴自己，你會發現自己的改變。真誠要求外在上能夠衣著合體，形象干凈利索，舉止動作規范，語言得體；內在上要有足夠的自信。

第三、用課堂內容征服考官。所謂萬事俱備，只欠東風。這里的“東風”就是你的試講內容。進入面試的考生一定是對試講有一定基礎的，對于課堂的整個流程也是非常熟悉的。課堂四部曲“導入-新課講授-鞏固提高-小結作業”的基本形式首先要了解。重點在于試講的十幾分鐘如何出彩。這就需要在試講中找亮點。中公講師徐梅霞將亮點給大家歸納為以下幾點，供大家參考：導入形式新穎、多媒體教學的應用、師生互動合作活動、結合自身特色(區情、校情、風土人情等)、情感態度價值觀的升華、板書設計漂亮、課后練習符合新課改理念等等。

第四、認真備考增強自信心。手中有糧，心里不慌?？记皞淇甲⒁庖韵聨c：熟悉教材，多寫多練。很多教師招聘是指定教材的，沒有指定教材的要找當地教材，報考某學校的考生要去找本學校的教材，認真備課，對教材內容至少要熟悉；多寫教案，按照教案撰寫的要求，認真寫幾篇教案，因為有的地區，教案也是占分值的；多練多思考，平時要多練嘴皮子，熟悉試講話術，增加試講的流暢度，可以自己錄下來，然后反思，改進不足。

只要大家能夠不斷的努力付出，并且能夠不斷提升自己的試講水平，相信一定能夠成功?！坝兄菊撸戮钩?。破釜沉舟，百二秦關終屬楚?？嘈娜?、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”最后，中公講師徐梅霞預祝大家考試成功！

中公講師徐梅霞解析

2014遼寧教師招聘考試公告匯總

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

http://ln.zgjsks.com/html/2014/ggxx_0806/10526.html

第五篇：2014吉林省教師招聘考試：中公權威指導信息技術教學評價

2014吉林省教師招聘考試：中公權威指導信息技

術教學評價

中公吉林教育信息網：http://jl.zgjsks.com/

回顧我國中小學信息技術普及教育二十余年的歷史，談起教學評價只是近幾年的事。而隨著國家基礎教育課程改革的浪潮，圍繞信息技術教學評價的各種研究也逐漸多起來，診斷性評價、形成性評價、終結性評價、電子學習檔案、評價量規、自評、互評等一系列評價方法和評價方式常常被人們應用在信息技術教學的研究中。

然而，在新課標下這些評價方法如何在實際教學中應用實施，何時選擇何種方式進行教學評價卻是大多數一線教師十分困惑的問題。中公講師于霞撰寫本文就信息技術教學評價方法的實施及評價方式的作用和選擇進行概述。

教學是有目標的。新課標下的信息技術教學要求我們從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度提升學生的綜合信息素養。因此，信息技術教學評價的目的就是要從這三個維度去檢驗教學是否達到了預期的目標和效果。

傳統的教學評價過分強調了對學生的選拔與甄別作用。在新課標的教學評價中我們要以促進學生學習為原則，應運靈活多樣的評價方式激發學生的學習興趣，鼓勵學生去創新實踐，引導學生學會學習。

一、評價方法及實施

如果按照評價的時間和作用來分，教學評價可以分為診斷性評價、形成性評價、終結性評價。診斷性評價是指在某項教學活動開始之前，為了使教學計劃更有效的實施而進行的預測性、測定性的評價，或者是對評價對象現狀和存在問題的鑒定，其主要目的是為了了解評價對象的基礎和情況，看他們是否具備了進行某項教學活動的條件；形成性評價是指在教學過程中測定評價對象對某一具體教學內容的掌握程度，指出沒有掌握的內容和學習過程中存在的問題，促進學生掌握所學內容；而終結性評價則是當某一項教學活動告一段落時，對最終的成果做出判斷。它是以預先設定的教學目標為基準，對評價對象達到目標的程度進行評價。給學生評定成績，為學生具有某種能力或資格作證明。

如果按照參與評價的主體來分，教學評價又可以分為自我評價和他人評價。自我評價就是評價者根據確定的評價標準對自己進行評價。開展自我評價，使評價對象積極反省自己，約束自己在學習活動的行為；他人評價即是由被評價者之外的其他人對評價對象進行評價，它的客觀性和公正性比較強。

二、把診斷性評價用于教學的分層

高中信息技術教學不同于其它學科，由于初中小學開課的不統一以及教學內容的不銜接，造成高中入學學生信息技術水平的極大差異。針對這一點，我們可以通過調查表、訪談、作品設計等方式診斷了解每一位同學的情況，從而制定切實可行的教學方案。

例如：對每年入學的新生都要做以下幾個有針對性的診斷性評價：通過“信息技術水平調查表”了解學生對信息技術的掌握程度；通過完成以“我的感受與希望”為主題的電子作品了解學生對通用應用軟件的掌握程度；通過“網上搜索技巧”了解學生對網絡應用的程度。根據這些評價、和學生的意愿進行分層教學。

三、把形成性評價用于平時作業管理

在各種評價方法中，形成性評價對學生的學習起著重要的作用，它致力于引導學生掌握所學內容，激勵學生去學生，并發現學習過程中的錯誤，從而及時采取因人施教的補救措施。這是信息技術教學過程中的一個重要環節。