第一篇：幸福的我

幸福的我-------讀《三毛流浪記》有感

你們一定看過《三毛流浪記》這本書吧！今天，讀了這本書后，我被三毛的故事深深地打動了。

《三毛流浪記》講的是：從前有個流浪兒，他的名字叫三毛。他骨瘦如柴，衣不蔽體，吃不飽，穿不暖，沒有避風雨的藏身之處。沒有爸爸，也沒有媽媽，更別說是一個幸福的家庭了。

讀完這篇故事后，我發現，我比三毛幸福得多了。我有許多好吃的零食，有很多好玩的玩具，有漂亮的衣服，有愛我的爸爸和媽媽，還可以在整潔的教室里上課，學習更多的知識。

有時間我也很淘氣。我從不吃胡蘿卜，假如三毛得到一個胡蘿卜，他一定會很高興的。還有一次，媽媽讓我穿那件咖啡色的毛衣裙，我對媽媽說：“我不想要這件裙子了，因為不好看。”媽媽沒有吱聲，默默地給我換了一件紅色的旗袍裙。現在想想，心里很慚愧。我想對媽媽說：“媽媽，對不起!我不應該嫌棄您給我買的衣服。”

我擁有的東西，三毛都沒有。所以我要珍惜現在的幸福生活，好好學習，天天向上。

第二篇：我的幸福

我的幸福

我今年13歲，射手座，喜歡藍色。我喜歡看書、打乒乓球。我喜歡的課是信息課。我的父母都在船廠上班，他們非常辛苦，但他們很愛我。

上大班時，有一次正上著課，我突然覺得頭很疼，老師忙打電話給我爸爸，爸爸馬上請假帶我去醫院。有爸爸陪著，我心里暖暖的，頭似乎也不是那么痛了。

一年級了，我認識了好多新同學，并和他們成為了非常好的朋友。一次，上數學課，我發現忘帶數學書了，非常焦急，同桌見了，把他的書遞了過來，讓我跟他一起看。我心想，有這樣的同桌真是太好了！

三年級的春季，學校舉行了運動會，我參加了，還得到了一些名次，跑步第三、立定跳遠第五、壘球第二。看著紅艷艷的獎狀，我開心極了。

四、五年級時，我明白了爸爸媽媽說不喜歡吃某種食品其實是想讓給我吃，說不累卻在陪我做作業時直打瞌睡……我覺得我很幸福，在他們的陪伴下，我幸福地成長著。

第三篇：我成長我幸福

我成長，我幸福2012-12-18 15:22:22|分類： 論文 |標簽： |字號大

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我的生活由七個音符組成：“1、2、3、4、5、6、7”。這七個符號都是簡單的，但絕不是單調的；它們有生命，有光彩，有活力，因為我在以全部的生命激情崇拜著它們。這七個音符組成了我的職業，七個音符匯集成我的人生。

擔任長江小學專職音樂教師已有快十個年頭了，我慶幸著、感動著、收獲著、成長著，同時也幸福著收獲著！

作為一名農村小學的專職音樂教師，每天，我都被包圍在音樂的氛圍中，盡情地享受著音樂所帶給我的莫大感動。清晨里，陽光下，和風中，一張張稚嫩的笑臉在飛揚，一雙雙靈巧的小手在躍動，一聲聲清脆的童聲如溪水潺潺，這些孩子們不就是一個個跳躍的音符嗎？我的生命之弦不是正因為流淌著這么鮮活的音符才更加精彩嗎？面對著這些孩子，我真正感受到生活真的成了一首最柔的詩，一杯最醇的酒！

這這里，有孩子們可愛的笑聲，更有辛勤而敬業的園丁們！她們起早貪黑，她們精心備課上課，她們耐心輔導學生，她們關心愛護學困生，給他們以父母般的關懷和照顧，她們積極參加教學研究。。。。這些，我都看在眼里，學在心中！

生活本身是美的！有了音樂的生活才更美！在我們學校，沒有主、副課之分，學校領導本著“為教師成功搭臺，為學生發展奠基”的先進教學理念，注重教師的專業成長！我從開始擔任專職教師時的迷茫、困惑，到現在有了自己的教育教學方法和模式，都是學校領導及同事給予我多次學習和鍛煉機會的結果！這幾年中，我取得了一些進步，在全州音樂教師全能賽中獲得二等獎，獲得州“課內比較學”二等獎，州“忠孝雅誠歌曲大家唱”中榮獲優秀教師，撰寫的論文教案多次在省、州、縣獲獎。。。。

我笑了，這笑中包含著對學校領導的感激！包含著對同事的感謝和敬佩，包括我對學生的喜愛！更包含著我對教師這門職業的熱愛和執著！

讓學生每顆童稚的心靈感受美、感受到美的力量、美的絢麗、美的純潔。在課堂上，飄蕩著動聽的音樂，有莫扎特的抒情浪漫，有貝多芬的激越豪邁，有舒曼的理性沉思。。。沒有鋼琴，我用電子琴伴奏，沒有音樂教室，我把操場當作舞臺盡可能讓學生全身心投入音樂中。每當這時，側耳諦聽的孩子們眼神如水晶清澈，我感覺到的甜蜜和滿足、寬慰和幸福！

我高興，因為我是學生喜愛的老師！我自豪，因為我是音樂教師！我快樂,因為我的專業得到了成長！我幸福，因為我熱愛我的教師職業！

第四篇：我寂寞,我幸福

我寂寞，我幸福

倫理學老師說過，信仰能讓讓沉靜，用信仰抑制人類的物欲，所謂的雜念。我不知道信仰是什么，我的信仰又是什么。從出生的那一刻起，就被定位在了那一個既定的模式上面。年少無知，年少輕狂。追求自己所愛的一切，大喜大悲，傷害愛自己的人同時也被人傷害，不知不覺地走上了極端。混混噩噩，庸庸碌碌。于是，開始學習宿命。星座，塔羅牌……所謂地預言，所謂的對命運的概括，都不會改變注定的悲哀。一年分十二個月，也分作十二個星座。于是，我擠到了天秤座。在網絡搜索中敲下這三個字，網站，鏈接，鋪天蓋地迎面而來。人們走時欣然接受對自己的肯定，卻否定對自己的否定。而最后還會把自己逃進那個模式中。甚至迎合它，摒棄了所有的與之不符的性格。事在人為，事與愿違。父母輩有好多都相信命運，因為無數年的經歷，磨平了他們的棱角，或悲或喜。人的一生也算是個輪回，起點與終點，是交疊的。一個人來到世界，一個人離開。寂寞著幸福或者幸福著寂寞，這只是你選的一出戲，自編自導自演，如何選擇，那是自己的事情。太多的得到同時也是太多的失去，相對的失去也便是相對的得到。失去的是美好的，因為它不會再回來，回憶是唯一的保鮮劑，保質期有限，最終消失在冷漠的眼神中。同樣，得不到的，永遠是被肯定著的，因為你崇拜著，仰望著它，因為那段距離，咫尺或是天涯。你嘗試靠近它，用盡一切方法，好的或者差強人意甚至是很糟糕的，你放下了一切，只是，無論如何努力，那段距離是無法逾越的。除了放棄追逐，做一個守望者，還能做些什么。麥田守望者，駐守在田地間，從白天到黑夜，雨雪風霜或者麻雀之類的譏諷都不算什么。它只是守望在那兒，為麥苗編織綠油油的夢。它看著它們成長，看著它們分享喜怒哀樂，看著它們閃耀金黃的光芒。守望的居易，是一層透明的玻璃的距離。清晰的觀望，模糊的感知，幸福著寂寞。做一個守望者，需要勇氣。泰戈爾說過，世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我站在你面前，而你卻不知道我愛你；世界上最遙遠的距離不是我站在你面前而你卻不知道我愛你……守望，是一種寂寞的幸福

第五篇：幸福的我

幸福的我

我很幸福，因為我有一個幸福的家。我的家中有爺爺奶奶、爸爸媽媽。奶奶每天起得很早，準備好早餐，6：30分爸爸把我叫然后叫醒起床洗漱、吃早餐。然后爸爸媽媽送我上學校。

在學校，老師們像爸爸、媽媽一樣關心、愛護著我們，他們不僅交給我們知識，還教了我們如何做人。在老師們的精心培養下我學會了很多知識，懂得了很多做人的道理。放學了，媽媽把我接回家，做好了可口的飯菜，我們一家人在一起高高興興地吃晚餐。晚上，媽媽開始輔導我寫作業，并針對掌握的情況給我耐心細致的輔導。在老師和家長的關心培養下，我一天一天健康的快樂的成長。

在學校，我有很多朋友，我們一起學習，一起玩耍，互相幫助，共同成長；在家中，爺爺奶奶，爸爸媽媽的愛包圍著我，溫暖著我，讓我在充滿溫馨和諧環境下快樂的生活。有這么多的人愛我，我真的很幸福。開封市二師附小四年級:貴族風情