第一篇：新星源學校2004年秋季小學生高年級作文培訓班第十一講(我家的一個星期天)閱讀材料和思考練習

新星源學校2004年秋季作文培訓班

第九講教案

訓練科目：記敘文，我家的一個星期天

訓練要點

你的一家人是怎樣度過星期天的？是出門游玩，走親戚，還是上街購物，在家打掃衛生??寫一篇作文介紹一下你家是怎樣過星期天的。寫之前，想好要寫的內容和敘述的順序，先列提綱再作文。作文題目可以用“我家的一個星期天”，也可以自擬。

寫作提示

1。審清題目明要求

“我家的一個星期天”這篇文題的關鍵詞是“我家的星期天”。題目在時間上、數量上作了限制，只能是“一個”星期天，要求我們選擇在一個具有特別意義和特殊的星期天里發生的事或活動來寫。不是發生在星期天的事或活動不能寫，是別人家的事或活動也不能寫。題目在對象上、寫作人稱上也作了限制。這件事或活動可以發生在家里，也可以發生在公園、郊外或親朋好友家中，但要用第一人稱寫出自己一家人是怎樣渡過星期天的。把握了以上要求，也就抓住了這次習作的訓練要點。

2。選材精心而恰當

題目審清后，注意選擇有意義的事情或活動來寫，最好是選一個不同于以往的星期天。忙碌了一周之后的星期天，家庭生活尤其豐富多彩：外出游玩，領略湖光山色的美麗；走親訪友，體驗親情友情的誠摯；逛街購物，了解市場的繁榮；到野外采集花草、捕捉昆蟲，熟悉并享受大自然的神奇；在家勞動，讓環境更整潔舒適??這樣的星期天確實過得充實而有意義，那么在眾多的材料中應當怎樣選擇呢？

首先選材應盡力展示自己家星期天生活的特點，能反映家庭積極向上的和諧幸福的生活和家庭成員求真愛美的情操。其次選材要注意有時代氣息，即使是不起眼的小事，只要對人有啟發、有促進、有鼓舞，就可以作為習作的材料。當然還必須選擇自己感受最深的，同時具有新鮮感的材料來寫。

3。敘述有序而具體

（1）按一定的順序安排材料。

注意了順序，文章才會條理清楚，才會給讀者留下清晰的印象。按一定順序，可按事情發展的順序，也可按時間先后順序，還可抓事物特點的幾個方面。這篇習作可以按時間先后的順序寫，抓住時間的推移，把事情的發展過程和人們的活動情況寫清楚。這樣言之有序，讀者讀起來，就便于理清文章的層次。

（2）敘事要具體，但應做到有詳有略。

寫任何事情，無論事大事小，都應圍繞一定的中心思想來寫。在事件發展過程中最能突出中心思想的部分是重點，應當詳寫。如例文《逛書市》，以寫“我”為主，詳細地記敘了“我”到少年兒童出版社書棚和中國文聯出版社書棚買書的情況，對爸爸媽媽買書的情況只是一筆帶過。這樣該詳的則詳，詳略得當，突出了文章的中心。

（3）寫出文章的真情實感。

星期天生活的多種多樣，在寫法上也應各具特色。在描述上力求將敘述、描寫、議論、抒情結合起來靈活運用，使文章寫得內容充實，富有特色，夾敘夾議，敘議結合，情景融匯。這篇文章是寫全家人在一起發生的事，誰不愛自己的親人呢？如果懷著對親人的熱愛之情，就更容易寫好這篇作文。

4。列好提綱再動筆.提綱是文章的綱要，是簡明扼要的寫作計劃。有了提綱，寫作文就會緊扣中心，敘事有條理。

（1）列提綱要做到始終圍繞中心。

有了中心，就有了寫作目的，所列提綱才能思路清晰，詳略得當。

（2）列提綱要全面考慮，要抓住訓練要點。

提綱中要列出組成文章的主要部分，安排好各部分的次序和詳略，先寫什么，后寫什么；哪里要詳寫，哪里可略寫；各部分是怎樣銜接的，開頭和結尾應當如何照應；可以怎么分段，每一個段落中有幾個層次。只有這樣，才可防止主次不分、內容離題等毛病，使文章段落清晰，結構嚴謹，中心表

習作例文

逛書市

一個星期天，我和爸爸、媽媽去逛書市。吃完早飯，我們就興致勃勃地來到勞動人民文化宮。我特別喜歡書，因為書是知識的源，有了知識就有了智慧，就有了力量。我有許多許多書：少兒書、連環畫、歷史書、科技書、童話故事書，還有偵破和打仗的書。我的爸爸媽媽也有很多書，爸爸喜歡收藏哲學書、文學、軍事和圍棋方面的書；媽媽呢，喜歡收藏醫學和外語方面的書。

到了書市，嗨！書真多，到處都是書棚。棚子里擺滿了各種書，有好多好多出版社出版的書，看都看不過來！先去看什么書呢？爸爸媽媽都說先去看我愛看的書。我們先來到少年兒童出版社的書棚下。一位叔叔熱情地說：“小朋友，買一套《歷史故事叢書》吧！它會告訴你許多歷史故事。”仔細一問，這套書還缺兩本，不好配齊，就沒買。我們又來到了中國文聯出版社的棚子前，忽然我發現在書架上擺著我天天都在看的《丁丁歷險記》那套叢書，里邊正好有我缺少的《神秘的星星》和《神秘的雪人》下冊。阿姨說：“本來是不單賣下冊的，今天照顧小朋友，就賣給你吧！我高興地接過書，立刻翻看起來。剛要走，我又發現了《奧托卡王的權杖》下冊，不由地叫起來，這本也是我缺的，馬上又買了一本。

爸爸媽媽也買了一些他們喜愛的書。大家興高采烈地滿載而歸。

幫媽媽減城肥

一個星期天，我和爸爸興致勃勃地陪媽媽上街買衣跟，已經逛了幾個商店，可就是沒選到一件中意的。媽媽一個勁兒地埋怨：現在的衣服太單調，太貧乏了，連件合身的也沒有。”我們則異口同聲地反駁：“那是因為您實在太胖了，別人能穿的衣服，您為什么不能穿。”媽媽走到鏡子前照了照，又看看我們，露出了一絲苦笑。

那以后，媽媽開始下決心減肥。為了不像以前那樣半途而廢，家里派給我一個重大的任務，做“當任媽媽減肥的監督員。”

說起來容易，可做起來難呀。不信你瞧，每天早晨的鍛煉，媽媽勉強應付。節食，對她來說可是一件天大的難事！平時，媽媽吃多吃少，全由她自己，吃葷吃素，隨心所欲。這回可苦了她了！現在，媽媽吃什么，吃多少，都由我管著，她失去了“自由”。媽媽很愛我們大家，雖說她不能吃肉，但還是隔三差五地給我們“開葷”。有時燉，有時燒，有時煨、有時炒。一到這時，都是對媽媽極大的考驗。開始，媽媽和我們同桌吃飯，她常常不由自主地把筷子放在肉面前，夾了一塊肉往嘴肉往嘴里放。可我見了，就毫不留情地干咳了幾聲，給她提個醒。媽媽聽到了猛地縮回筷了，知道自己不能吃葷，只能不好意思地笑笑。后來媽媽干脆端著飯碗，夾些蔬菜在一旁悶頭吃自己的飯。嗨，這樣下去媽媽受得了嗎？我真有些替她擔心，怕她堅持不了。

有一次，我在寫作業，一股紅燒肉的香味撲鼻而來。我跑進廚房間一看，媽媽正夾著一塊肉往嘴里放。我生氣極了，但還是裝著不知道的樣子。等媽媽把嘴里的肉吃完，我就故意說：“紅燒肉真香啊！”媽媽聽見了，夾了一塊肉放到我嘴里，因為她怕露出馬腳，故意討好我。我嚼著嘴里的肉，心想：怎樣使她不打自招呢？有了！“媽，你覺得這紅燒肉味道怎么樣？”這時，媽媽的神情有些變化，但是她說：“我又沒吃，怎么會知道這味道怎樣？“對了，我忘了你不能吃葷，咦，這紅燒肉怎么好像有點兒咸？“不一會，眼看媽媽就要掉入我的陷阱，可她又關上了話匣子。“看來這招不行，得換個招法，讓她瞧瞧我的厲害。”我想。于是我對她直說：“媽媽，不瞞您說，你剛才的一舉一動我早就看見了。”“我做什么啦？”媽媽假裝不知道的樣子。“偷吃肉。”這時，媽媽無話可說，只好“招供”了。

又是一天下午，我放學回家，因為肚于有些餓，我徑直往廚房走去，剛到門口，只見媽媽站在灶臺上，用筷子夾著什么往嘴里送。我心想：媽媽一定是再也忍不住了，又在偷吃肉。我本來很同情她，讓她吃這么一回。可又一想：如果不制止她，她怎么可能減肥呢？我來不及想，大聲說：“媽媽，你在干什么？”媽媽一回頭，不解地望著我。我看著媽媽筷子上搖晃的青菜，不好意思地低聲說：“我以為你又在??”“你是以為我又在偷吃肉吧！我是在嘗嘗咸淡。”媽媽有些得意。

經過一段時間，媽媽減肥有了效果，這說明我“教導有方”。我盼望再陪媽媽上街買一件合身的這個星期天真有趣

每到周末，我們一家可熱鬧啦！爸爸不再埋頭寫呀畫呀的，爺爺、奶奶早就打開了關閉一周的彩電，媽媽也展開了笑容，明天不用趕早擠公共汽車了。而我呢？四處高呼：“明天是我的。”說真的，度過了幾天緊張的工作、學習生活，也該輕松輕松了。這個周末，晚餐剛近尾聲，我就大聲嚷嚷：“明天全家搞一次野炊，讓我露上一手。”一家人全票通過。

瞧，星期天一大早，我們就背起炊具有說有笑地來到了云山腳下。我站在草地上滿意地看著這個經過幾天選擇、考慮才決定下來的地方：腳底下是綠茵茵的草地，在陽光的撫慰下，像一床厚厚的綠絨地毯；身后是連綿起伏的青山，一條彎彎的小河從山腳緩緩地流過。好一個依山傍水的地方！在這兒野炊真是再好不過了。

我正站著出神，媽媽將一個已經盛上米的鍋遞到我手里：“還愣著干啥？快去洗米。”我接過鍋，腳下像生了風似的，來到小河邊洗起米來。那“唰唰”的聲音，猶如一曲美妙的山間小調，唱出了我內心的喜悅。

來到“營地”，“灶”已經壘好了，火也燒得旺旺的。我急忙把鍋放在“灶”上。不知怎么的，火漸漸小了，濃的煙味兒嗆得我和爸爸睜不開眼，直咳嗽。這時，我迷惑了！“灶門”對著風口處，火應該是越燒越旺的吧，我說：“沒添柴吧”，“灶”里的柴堆得滿滿的，還沒燃完！正當我們丈二和尚摸不著頭腦時，媽媽過來了，見此情景，連忙說：“我說你們呀，我才去洗了一會兒菜，火就熄了。人要忠心，火要空心嘛！”我們頓時恍然大悟，又動手重新燒起來。在媽媽的指點下，火果然越燒越旺。

入席了，我模仿古代跑堂的“小二”，嘴里油腔滑調地大叫：“菜來了！”請各位客官賞用。”逗得全家人忍俊不禁。我們一邊吃著，一邊以飲料代酒相互碰杯，那“哈哈”的笑聲，溝通了三代人的心靈??

啊，這一個星期天真有趣。

好愉快的星期天

那個星期天，我過得真愉快！它是我記憶長河中一顆閃亮的星??

“爸爸，快來看，這兒好多的螺螄！”我望著在清水塘里緩緩蠕動的螺螄，心里一陣驚喜。你們不知道吧？我最喜歡吃螺螄，家里人都叫我螺螄大王。如今看到這么多螺螄，想到明天的美餐，我怎能不驚喜？

爸爸和媽媽循聲趕來，我連忙懇求他們讓我摸一會兒螺螄。爸爸和媽媽互相對視了一下，都笑著點點頭，媽媽還叫我小心點。我脫了裙子、鞋襪，小心翼翼地下了池塘，開始摸那小螺螄。忽然，水底蕩起一陣泥漿，模糊了我的視線，那小玩意兒也溜之大吉了。我先是一愣，但馬上就醒悟過來了，開始“追捕”，于是那小玩意兒又回到了我的手中。

不一會兒，池塘邊的草地上出現了一堆一堆的螺螄。

“撲通”，唉，都怪自己不小心，成了“落湯雞”。一直在岸邊保護的媽媽喊了起來：“叫你小心偏不聽，這下好了，快上來，別撈了！”爸爸卻笑著說：“算了，你隨她玩吧。”

我高興地大叫：“烏拉！”一個猛子扎進水里，開始大把“逮捕”那些“囚徒”，不論“男女老少”，一齊“帶走”。爸爸也跳進池塘，開始和我“并肩戰斗”。媽媽卻又急得磊叫起來：“瞧你們這一老一小，干什么嘛！”

夕陽西下，我們提著一大網兜的“戰利品”，不顧持人向我們投來驚奇的目光，興高采烈地踏上了歸途。

啊！那個星期天，我玩得真愉快！

我家的一個星期天

清晨，朝陽從東方露出了笑臉，笑盈盈地照耀著大地。今天又是星期天。我家的星期天，總是充實，快樂、溫馨的。

我們早早地起來，吃完早飯，就各做各的事了。媽媽忙著整理房間，洗衣服。當教師的爸爸開始備課。我也開始工作了——辦關于香港回歸的小報。

我先找好材料，接著就打草稿。可就當草稿快打完時，我發現正中的地方太空，而且沒有把這份小報的主題突現出來。怎么辦？貼圖片吧，什么圖片好？寫文章吧，一時到哪兒找？我急得團團轉，翻了這本書又翻了那本書，都找不到合適的。沒辦法，我干脆將滿書架的書一本一本地抽出來找。報紙、書刊堆得滿書桌、滿床、滿地。

“呵！呵！呵！我們家擺書攤了！”

不知什么時候爸爸已站在我背后，他打趣地問道：“你找什么？”我忙向爸爸請教。爸爸說：“貼上香港的行政區區旗和標志吧！”可我覺得還不太醒目，就又去問媽媽。媽媽建議我再在旁邊寫上“香港永遠屬于中國”幾個字，用以表達主題。我想想也對，就照他們說的辦了，并且畫上一叢鮮花，從鮮花叢中隱約可以看見一只昂首報曉的雄雞——我們偉大的祖國的地圖。這樣，小報的中心部分既顯得有層次，又表達出較為深刻的主題。

草稿成功了，我便照草稿精心繪制起來。碰到我難以解決的問題，爸爸、媽媽便過來指點。就這樣，不知不覺到了中午，由我當主編的小報幫編成功。

媽媽的家務活也干得差不多了。爸爸套起了筆，合上了書本，對媽媽和我說：“大家辛苦了一個上午，我們去藍天大廈瀟灑瀟灑，吃自助餐吧！

“太好了！我高興得一蹦三尺高，催爸爸、媽媽快走。

到了藍天大廈，我們一邊吃自助餐，一邊談著下午的安排。媽媽說逛商場，爸爸說干脆到揚州商城去逛個夠，我樂得直拍巴掌。

下午，我們乘車來到揚州商城。這是一座雄偉的、充滿現代化氣息的商城。商城里面裝飾豪華，各式各樣的商品琳瑯滿目。有各個牌號、各種類型的家用電器，有款式各異、色彩多樣的衣服，有新潮的家具，有數不清的玩具??真是名副其實的“商城”！媽媽給我買了一條裙子，為爸爸買了一件“虎豹”襯衫。我和爸爸也為媽媽挑了一塊手表。

當我們戀戀不舍地離開揚州商城時，已是傍晚時分。夕陽西下，給天邊留下了絢麗的晚霞多美麗的傍晚啊！

這就是我家的一個星期天。我家的星期天總是這樣實在、快樂、溫馨。

閱讀練習

1.《逛書市》按排構思上做到了詳略得當，詳寫的是什么，略寫的是什么？

2.《幫媽媽減肥》重點寫是監督媽媽不吃葷。作者選了三件事寫，你能說說是哪三件事嗎？

3.《這個星期天真有趣》，作者按期盼，贊美野炊地，洗米，燒火，用餐的順序，把一次野炊

描寫得興趣盈盈。你能說說在行中洋溢的是一種什么樣的心情嗎？

4.《好愉快的星期天》是按什么順序組織文章的，具體說說。

5.《我家的一個星期天》重點寫了兩件事，時間跨度是一整天，作者重點突出，詳略得當，你

為作者補寫“作文提綱”。

訓練練習題

1．述一個你全家出游的星期天。

要求：這是一篇游記。把星期天你全家出游的經過寫下來，可以描寫游覽時看到的景物，也可以記敘游覽途中發生的事情。對所見到的景物，抓住自己認為有特色、有意思的去寫，做到中心明確，重點突出。按照一定的順序寫，要條理清楚，層次分明。

2。以《我家的一個星期天》為題寫一篇記敘文。自己確定文章的中心，圍繞你所定的中心，認真地選擇眾多的星期天中有代表性的某一天自己家中發生的事為寫作內容。寫之前，應仔細思考要寫的內容和敘述的順序，然后列好作文提綱，再寫文。注意文句通順過渡自然；重點部分要寫具體，做到有詳有略。

第二篇：新星源學校2004年秋季小學生高年級作文培訓班第十四講(續寫)閱讀材料和思考練習

新星源學校2004年秋季作文培訓班

第十四講教案

訓練科目：續寫——漂亮的新襯衫

訓練要點

作文：

今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學，心里特別高興。可是，意想不到的事發生了??要求：

（1）根據提供的情節，聯系自己的生活實際展開合理想像，續寫一篇記敘文，題目自己定。

（2）先確定作文的中心，把與中心關系密切的內容寫具體。

寫作提示

“續寫作文”是根據一篇文章的內容，沿著文章的線索、人物活動、事情過程等，對原文結束后的人物、事情繼續做合理想像描寫，續出事情的發展，續出人物的活動，構成一篇新的文章。“續寫”出來的文章有自己的中心，但內容與原文保持一脈相承的關系，即事情的發展、人物的性格與原文有因果聯系。進行“續寫”練習，可以解決材料的選擇，人物性格的設計等方面的困難，并能發展我們的創造性思維，培養我們作文構思的能力和想像能力。續寫時要注意以下幾點。

1。仔細閱讀原文，全面理解所提供材料的精髓和要素

續寫的文章與所提供材料的中心必須一致，不能前后矛盾。因為續寫是在原文的基礎上續寫，續寫部分是對原文的補充。如果續寫部分偏離了材料中心，就不能稱之為續寫了。有的提供續寫的材料不是整篇文章，而是一個片斷，或一個開頭、一個結尾等，對于這類續寫的材料主要是認真分析作者的寫作意圖，分析人物的舉止行為，以基本把握它的中心思想。有的續寫作文所提供的片斷材料并無對中心思想的暗示，只是寫出了事情的起因或結果，我們就應該仔細分析，再決定如何續寫。如這次作文提供的材料只是交代了事情發生的時間，暗示了是“意想不到的事”。根據已有材料，我們可以確定應該圍繞“新襯衫”發生的一件事來寫。而想像的空間非常開闊，可自定續寫部分文章的中心思想。

2。合情合理構思，創設故事情節

想像是進行續寫的重要條件。構思應以生活實際為基礎，緊密地結合自己的生活、知識和體驗去想像，去構思，去創設情節，才會有真情實感。構思內容要符合所供材料的“情”和“理”。圍繞新襯衫到底能發生哪些意想不到的事呢？可能是足球比賽時，由于爭搶激烈而摔了一跤，襯衫弄破了；可能是體育活動時，跑步熱了，把襯衫脫下放在操場邊，后忘記拿回家丟了；可能是同學參加演出，急需新襯衫，借去穿后，還給你的是一件弄臟了的襯衫??這許許多多的可能，貴在“合理”而且“合情”。可以說，合理想像、合情構思，是續寫文章必須具備的能力，只有這樣，續寫部分才能順理成章，具有可信度。如例文《漂亮的新襯衫》，小作者根據提供的情節，聯系自己的生活實際，展開想像，安排了趙老師、李小冬、沈蘭蘭及其他同學，這些人物各有特點。趙老師抓住契機因勢利導，李小冬勇于認錯，愿意賠衣，同學們熱情關心積極想辦法。緊扣中心創設的故事情節合理，而對人物刻畫又很合情，表現了小作者一定的寫作技巧。

3。敘事詳略得當，上下過渡自然

續寫的文章除了應與原文提供的材料中心思想一致，創設情節合理之外，還要分清哪些是主要內容，哪些是次要內容，要把與中心關系密切的材料寫具體，要把感人的細節寫具體，抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫具體。

續寫時，表現在一個“續”字，注意續寫文體的一致性，續寫部分與提供材料的一致性，前后人稱的一致性。在內容上要體現一個“連”字，即注意續寫部分與開頭、續寫部分與結尾以及續寫的各段落之間的過渡自然，銜接要緊密，這樣續寫的文章才能和原文前后貫通、互相融合，成為一體。

習作例文

理解

以下面的情節作開頭續寫。

我和豐豐吵架了，已經發誓永遠不和她說話。她把我送她的皮球還給了我，我把她送給我的小刀還給

了她。

可是不知道是什么道理，過去的友誼我們沒法忘記。我老記著我倆怎樣在燈下一起溫課，怎樣一起游泳、打球、下河摸魚??

有一次??

我和豐豐吵架了，已經發誓永遠不和她說話。她把我送她的皮球還給了我，我把她送給我的小刀還給了她。

可是不知道是什么道理，過去的友誼我總沒法忘記。我老記著我倆怎樣在燈下一起溫課，怎樣一起游泳、打球、下河摸魚??·

有一次，數學測驗的時候，我的鉛筆斷了，一看卷筆刀沒帶，就用手去摳，摳得手像打掃煙囪的。此時此刻，我想起了同桌的豐豐。以前，我如果沒帶卷筆刀，她就會借給我小刀，可如今，我們已經不是好朋友了。這時，豐豐抬起頭，看了看我，又看了看斷了的鉛筆。她毫不猶豫地把小刀往我這邊推了推，又埋頭做起卷子來。我用完了小刀，還給豐豐，我們倆誰都沒吭聲。

還有一次，課間休息時，我去拍皮球，豐豐也很想玩，我見了，就把皮球塞給豐豐，豐豐高興得很，她實在憋不住了，說：“我們和好吧！不要再等了,??那太好了！我興奮地說。

以后，我們又回到了從前的日子，我笑了，豐豐也笑了，笑得那樣歡樂，那樣舒暢。

《貓和鼠》續篇

《貓和鼠》的大意

貓兒捉到一只老鼠。它用腳爪把老鼠按在地上，準備吃掉。老鼠被按在貓爪下，裝出可憐相恭維了貓一番，說貓是英雄，自己能為英雄獻身，死而無憾。要求在臨死前為貓唱一支《英雄的贊歌》。

貓兒想：又能聽歌，又能吃鼠肉，一舉兩得，何樂而不為呢？況且我已捉到老鼠，料想不敢逃。

結果貓兒剛一放開腳爪，讓老鼠為自己唱頌歌的時候，老鼠乘機一竄，便逃進了鼠洞。

《貓和鼠》續篇

老鼠奔回洞里，雖然驚魂未定，心里卻得意得不得了。“這還算是只貓？連我這只小老鼠也捉不到。這是什么英雄，還稱什么大王，哎呀呀呀，哼！小老鼠把雙手一背，挺起胸脯，大搖大擺地走了進去，好一副勝利者的姿態，不由得唱起了老鼠們最流行的歌：“一只小貓，有啥可怕，壯起鼠膽，把它打翻。”以后它逢人就說，見人就講，把自己夸得什么似的。

那只貓“大王”呢，垂頭喪氣地回到家中，那種自我原諒的心又在作怪：沒事兒，不就是沒捉住老鼠，有什么了不起的！可是隔壁小白家那香噴噴的鼠肉湯，色、香、味俱全的鼠肉拼盤又把它的饞蟲勾了出來，也拱起了它胸中之火。心想：“就這么只小老鼠我就抓不住？”那點自我原諒馬上消失得無影無蹤。從此，它投名師，訪高友，學了一套地道的捕鼠拳，等待著報仇的機會。一天，小老鼠從洞里溜達出來，要去“拜訪”那位它的手下敗將——貓。它在院里走過來，走過去，招搖過市，心里想：“那貓恐怕都不敢露頭了吧？”隨之輕蔑地一笑。在旁邊凝視已久的貓，早已按捺不住胸中的怒火，一下子從墻后躥了出來，小老鼠嚇得頭發根都立了起來，驚慌失措，被貓追得滿院子亂跑，塵土揚起來好高。這時捕鼠拳可用上了。貓一個箭步躥到老鼠前頭，用前爪往下一拍，正按住老鼠。老鼠剛要張嘴說話。貓早已識破了它的詭計，用鋒利的牙齒一咬，老鼠斷氣了。這回做出的鼠肉湯，別提多夠味了。

漂亮的新襯衫

今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學，心里特別高興。可是，意想不到的事發生了。

第一節數學課上，趙老師讓我們做十道題的簡算訓練。我順利地算著，寫著，很快就做到第九題了。就在這時，坐在我左側的同桌李小冬突然一甩鋼筆，一排藍黑的水漬由大到小，從我的衣袖到我的左手，一順溜清清楚楚地排成了一道弧線。我一看，傻眼了，又氣又急，舉起了右手真想給小冬兩巴掌。哪知趙老師

已看到了，并急步走到我們桌前握住了我的右手。

“趙老師，我??我不是故意的。”李小冬站起來，低著頭，帶著哭腔說。

“嗯。好學生遇事一定會先想到別人，一定會先想到人家。現在同學們正在做習題，接著老師還要給大家講小數與分數計算的方法。我想你們一定會同意下課處理這件事的吧？”趙老師一邊輕聲對我們說著，—邊用手帕給我擦手背上的墨水。我看著豆綠色新襯衫袖子上的墨漬，又看看正在做習題的同學們，狠狠地點了點頭。

下課了，好幾個同學走過來，有的說：“李小冬就是顧前不顧后，鋼筆一甩就闖禍。”有的說：“陳大宏的新襯衫真漂亮，剛穿上就被弄成這樣，真倒霉??我聽了，怨氣直往上升，再看看衣袖上一個個的墨水圓點，淚水在眼眶里轉。

趙老師整理好全班的練習本，走到我們面前，說：“同學們說得對。請大家再想想，現在該怎么辦呢？”“趙老師，我太粗心了，只顧甩鋼筆，沒想到會甩出這么多墨水，弄臟了陳大宏的新襯衫。我錯了！”李小冬一邊說一邊哭，“下午我跟我媽說，把我那件只穿了兩次的襯衫帶來賠陳大宏。”

李小冬的那件襯衫也是豆綠色，但是比我的這件漂亮。他的襯衫胸前還用銀線繡了三只足球。讓他拿那件襯衫賠我，能嗎？“不，趙老師，我不要小冬賠。”

“陳大宏，說得太好了。”趙老師撫摸著我的頭說。

“趙老師，我下午把洗衣粉帶來，給陳大宏洗一洗，興許能把墨漬洗去。”中隊委沈蘭蘭自告奮勇地說。“對，這是個好辦法。”同學們異口同聲地說。

“同學們真好，想出了解決問題的辦法。陳大宏，你看同學們的辦法好嗎？”趙老師笑瞇瞇地問我。“好。”我看看趙老師，又看看同學們，響亮地回答。

中午回到家，我一五一十地把襯衫的事告訴了媽媽。媽媽聽了，笑了笑，然后嚴肅地說：“一件襯衫是小事，遇事學會了為集體著想，為別人著想是大事。”啊，媽媽說得多清楚呀！

飯后，我換上了襯衫，把新襯衫浸在盆里，用肥皂粉反復洗那些墨漬。媽媽見了直夸我：“又進了一步。”

弧形的墨漬不肯全部褪去，仿佛要留在我的襯衫上做點綴，又仿佛要時時提醒我遇事該怎么做。雖然衣袖上還有淡淡的墨漬，但我的豆綠色的新襯衫仍然是一件漂亮的襯衫。

書被弄臟以后

材料：苗苗和剛剛是對好朋友，兩人都愛練毛筆字。一天下午，放學回家，苗苗請剛剛到家里一起練字。不料，意外的事情發生了：剛剛一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套連環畫——《西游記》被墨水弄臟了??

要求：

（1）仔細閱讀上面一段話，認真構思，以《書被弄臟以后》為題，續寫一篇500字以上的記敘文。

（2）要通過適當的語言、行動、心理活動的描述來描寫人物，體現文章的中心。

書被弄臟以后

苗苗和剛剛是對好朋友，他們的愛好相同，都喜愛練毛筆字。一天下午，放學回家，苗苗請剛剛到家里一起練字。不料，意外的事情發生了：剛剛一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套連環畫——《西游記》被墨水弄臟了。

兩人一看，都驚呆了。過了好一會兒，苗苗才失聲叫著：“這可是我剛買的呀，自己還沒看就臟了可怎么辦？”說完了就哭起來。剛剛急得不知所措，一個勁兒給苗苗賠禮道歉，連忙說：“苗苗，對不起，我不是故意的。看看用濕布能不能把上面的墨汁擦掉。”苗苗想了想，點頭答應了，兩人使勁擦了起來。雖然把墨汁擦了一些，但卻把封面擦得毛絨絨的，怪難看啊！苗苗一見，又哭了起來，傷心地說：“你賠，你賠。”剛剛不好意思地說：“不要哭壞身體，我這會兒就給你買一套新的。”

剛剛掃興地回到家里，把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了說：“損壞了別人的東西，就應該賠償。”剛剛聽了媽媽的話，心里踏實多了，他把自己的零花錢拿出來，準備去買書。這時苗苗風風火火地跑來了。她一進門就給剛剛賠不是，說自己剛才態度不好，書不要賠了。原來剛剛走后，苗苗的爸爸知道了這件事，就語重情長地對苗苗說：“你們既然是一對好朋友，就應該互相諒解，不要為一點兒小事情而傷了友誼。書是

可用金錢買到的，而友誼是金錢買不到的。剛剛是不小心的，你就應該原諒他。這書，我們可以再買。”苗苗聽了爸爸的話，就趕著來到剛剛家里。剛剛聽了很受感動。

從此以后，剛剛和苗苗又成了一對形影不離的好朋友。

材料：森林前，動物在賽跑，小鹿得了冠軍，猴子給小鹿戴了花環。從此，小鹿驕傲了。動物們在練跑，小鹿不去。第二次賽跑開始了，小馬跑在前面，小鹿落在后面，動物們向刻苦鍛煉的小馬祝賀，小鹿懂得了驕傲必敗的道理。

要求：

（1）給文章加個題目。

（2）根據材料，將內客寫具體，要條理清楚，語句通順。

（3）字數500個以上。

驕 者 必 敗

在一片茂密的大森林里，動物們正在舉行賽跑比賽。勤學苦練的小鹿和小馬在預賽中戰勝了所有對手。決賽時，小鹿撒開四條有力的長腿，跑在小馬前面，就這樣，小鹿奪得了冠軍。小猴為小鹿戴上美麗的花環，動物們都圍簇著小鹿，“嘖嘖”地稱贊小鹿。小鹿聽了，摸摸花環，有點兒得意洋洋了。

從此，小鹿把花環戴在脖子上，到處炫耀自己；累了就趴在床上呼呼大睡；餓了，就狼吞虎咽地大吃。動物邀小鹿練跑，小鹿抖抖那一天天發胖的身子，撫摸著戴在胸前的花環說：“去去去，你們這些笨蛋，還配得上跟我一起跑嗎？我天生一副好腿，你們就是再練也跑不過我呢！”呼”的一聲，小鹿把門關了，不再理它們。再看，其他的動物們練得多么起勁呀。小馬迎著晨霧在跑，披著晚霞在跑，就這樣日復一日，小馬不知流了多少汗，摔了多少跤，終于成了一匹健壯的馬。

第二屆賽跑比賽開始了。小鹿戴著美麗的花環雄糾糾、氣昂昂地走進賽場。動物們一見小鹿，都不約而同地叫了起來。原來，小鹿在家養得胖胖的，那修長的腿變短了，那樣子真把人鎮住了。隨著裁判員“呼”的一聲槍響，運動員都沖向前去。小鹿沒跑出兩步就一頭栽倒在地上，摔了個“狗啃屎”。原來是它身大腿小，腿支撐不住肥胖的身軀。小馬得了冠軍，但它謙虛地說：“這個冠軍只能代表現在，不能代表將來。今后，我一定要更加勤學苦練，不辜負大家的期望。”

小鹿把頭深深地埋在胸前，后悔長嘆：驕者必敗。

【思考練習】

l。續寫：題目《晚歸》

開頭：“當、當??”時鐘敲了八下，餐桌上的飯菜誰也沒動一口！爸爸不時朝外張望，媽媽雙手搓著圍裙，叨念著：“都八點了，佳佳怎么還不回來吃晚飯，到底做什么去了？”話音剛落，“媽、爸、佳佳邊跑邊叫著??

捉示：什么原因使佳佳回家遲了？他上哪兒去了？做什么？媽媽是怎樣說的？爸爸有什么表示呢？

2．根據“我把儲蓄罐里的錢都拿出來了??”寫一個片斷。要求通過合理的想像，把事情的經過寫清楚，運用細節描寫，把這個片斷寫生動、具體。

3。續寫《家庭**》

開頭：我的家庭是遠近聞名的五好家庭，小輩尊敬孝順老人，爺爺、奶奶愛護我們，一家人和睦相處，充滿了歡樂。提起我們家，左鄰右舍無不伸出大拇指稱贊。可是，有一天，我家卻出現了一場“**”。

4。根據所提供的材料，以《聰明的小白兔》為題，續寫成一篇記敘文。

（開頭）天剛蒙蒙亮，初冬的曠野冷清清的，枯黃的草梗上，凝結了一層薄薄的冰霜。一只藍眼珠的灰狐貍，正在尋覓食物，賊頭賊腦的，東瞧瞧，西望望，從南山溜到北山坡。它穿過光禿禿的棗樹林，遠遠看見有一間用玉米秸扎起的棚子，高興極了。它藍眼珠一轉，立刻想出一條妙計。不一會兒，一只白色的小兔蹦蹦跳跳地唱著歌回來了??

第三篇：新星源學校2004年秋季小學生高年級作文培訓班第一講(寫秋天的田野和校園)閱讀材料和思考練習

新星源學校2006年秋季作文培訓班（小學高年級）

第一講教案

訓練科目：描寫秋天的田野或校園附近的一處景物 本講的教學具體安排： 主要內容：

一、訓練要點介紹

二、寫作方法提示

三、寫作技技巧講解

四、安排學生閱讀

五、組織完成閱讀練習和講解

六、面批上次課后作文

七、提示本課思考和習作，學習構思和撰寫提綱 時間安排：

1.訓練項目要點講授（25分鐘）2.寫作方法講授和提示（45分鐘）3.閱讀習作例文和范文（30分鐘）

4.閱讀習作例文和范文點評講授（30分鐘）5.本講作文和內容的思考練習（30—45分鐘）6.本講內容的思考練習指點（15分鐘）

7.本講內容學生思考練習面批（15—30分鐘）8.本講內容思考練習和鞏固提高（20—45分鐘）9.10.本講內容的思考練習的完成（課后完成）11.綜合作文練習（課后完成）

本講內容思考練習的批閱（教師課后時間）綜合作文練習的批閱（教師課后時間）本講內容的具體內容 訓練要點

觀察秋天田野或校園附近的一處景物，寫一篇作文。要突出秋天景色的特點，把人們的活動也寫進去。寫的時候先想一想表達的順序，然后具體寫下來。可適當想像。語句要通順、連貫。寫好后認真修改。寫作提示

描寫任何事情都必須對這個事物熟悉、了解，只有這樣才能寫好。要描寫好景物必須做到以下幾點：

首先，必須對所寫描寫景物進行仔細觀察。描寫景物前要有一個觀察點，即你是站在什么地方觀察的，是自上而下，還是由近及遠，是由內到外，還是由局部到整體。觀察點不同，觀察角度不同，對同一景物所得的印象也不同。

其次，抓住景物的特點描寫。各種景物都有其特點：如不同景物顏色的深淺濃淡，以及受光亮、季節影響后色彩的變化及其特點；人在遠近高低不同角度看到的景物會有形狀各異的特點；景物還有不同的聲音的特點，象風聲、雷聲、水聲、濤聲，等等。只有抓住事物的特點描寫，才能反映出事物本來面目。

第三，按一定的順序寫景物。可以按照景物的空間順序來描寫景物，即按照景物的上下左右、前后遠近、東南西北的方位來寫；也可以按景物內容的順序寫。這樣描寫的景物具體而不空洞。

寫景物時把自己融入景物中，用心去體味、去感受所觀察的景物，并運用擬人、比喻、夸張等修辭手法，把景物描寫與抒情結合起來，情景交融，文情并茂，才是一篇具有感染力的好文章。

寫好這次作文我們可以從以下幾個方面入手。寫作技巧

正確審題，確定寫作范圍

根據訓練要點，這篇作文必須有兩個內容：一是寫景物，二是把人的活動寫進去。作文限定了觀察的時間范圍，必須是秋天；地點范圍，必須是田野或校園附近的一處景物。

仔細觀察，突出秋天景物

秋天的景色是美的，要描寫的東西很多。因此，我們動筆前對自己熟悉的最能體現秋天特色的田野或一處景物，按照一定的順序，一部分一部分地仔細觀察。比如，秋天的田野有哪些特點，它不同于春天、夏天和冬天的地方有哪些？一望無垠的田野是一幅圖畫，怎樣聯想？人們在忙什么呢？不但要仔細觀察景物的靜態，還要注意觀察景物的動態，以及人的活動。只有仔細觀察，才能抓住景物的物點。

融情入文，寫進人物的活動

本次作文訓練要求“把人們的活動也寫進去”這就是說這篇文章既不是單純的寫景文章，也不能寫成以人物為活動主體的記敘文。在一般文章中，景物描寫是為人物、事件服務的，所以寫景物時把人們的活動穿插其中，景是靜的，人是動的；人與景物融為一體，動靜結合，景物更具活力。我們寫任何事物都有要表達自己的思想感情，寫景物時應很自然地融入我們的情感，實景真情，借景抒情，移情入景，文章才更吸引入。

閱讀材料

金秋田野

在這秋高氣爽的日子里，我們五年級全體學生在老師的帶領下與百丈中心小學的同學舉行“城鄉隊員手拉手，雛鷹展翅心連心”的活動。

我的手拉手小伙伴王靜，帶著我來到了田野。駐足田野，景色盡收眼底。那細長的稻稈被沉甸甸的稻穗壓彎了腰，陣陣微風吹過，田野里掀起了層層金色的稻浪。有的稻子已經被割了下來，一層層地鋪在田里曬，好像是金色的波浪。有的稻子一捆捆地放在田埂上，仿佛是一座座金色的小山。走過農家屋前，只見家家戶戶都在用脫脫粒機脫粒，每一個的臉上都蕩漾著豐收的喜悅。

農家的院墻上，籬笆上纏著許多扁豆藤。葉子隨著藤爬上了墻，如同一幅綠瑩瑩的綢。藤上，掛著幾朵既鮮嫩又可愛的扁豆花，小巧玲瓏。那一顆顆紫微微的扁豆像月牙兒似的，調皮地攀著藤，隨風蕩秋千。

呀！那是什么？它那羽毛形的中子又長又大，青翠欲滴。風兒悄悄地從它身邊吹過，輕輕撫摸著它。我不禁蹲下來看個究竟。哇！原來是蘿卜。它正從土里探出白白嫩嫩的腦袋，是和我捉迷藏嗎？

我們又來到了小河邊。清澈的河水映著蔚藍色的天空和小鳥，也映著我們的笑臉。在小河邊沿，有幾簇纖弱的蘆葦正伴著風跳著輕快的舞蹈呢。小河中心還有一簇簇長長的葉子，鋒如一把把鋒利的寶劍，在秋風中舞動，真壯觀！只是不知它為何物。我的小伙伴好像看出了我的心思，告訴我：“葉子里面包著茭白呢。”我聽了恍然大悟。

秋天，不僅農作物喜獲豐收，花兒也毫不遜色。那一株株雞冠花綻開笑臉。開得到處都是。那一盆盆菊花爭奇斗妍，紅的似火，黃的如金，白的似雪，粉的如霞。。。真是千姿百態，招人喜愛。紅艷艷的芍藥花，鮮嫩的花瓣上滾動著晶瑩的水珠，讓人看了，仿佛置身于仙境之中。

啊！秋天的田野如詩如畫，令人陶醉。

落葉

秋天來了，外婆家門前的幾棵大樹上，枯黃的樹葉結束了短暫的一生，紛紛飄下來，落在大地母親的懷抱。有時，我會坐在大樹前，看著那一片片黃樹葉往下落；有時，我便揀起一片樹葉仔細欣賞一番；有時，我會用樹葉做成哨子，放在嘴上吹個不停。

瞧，那片樹葉悠然地被風姐姐帶到了地面。它躺在地上，似乎長時間掛在枝上累了，想休息一下。一陣微風吹來，它不樂意地慢慢從地上爬起來，來了個優美的轉體。

接著，從那棵樹上又掉下一片樹葉。我跑過去撿起一看，嗬！黃中還夾著一點兒綠呢！我看著，想著：可能它看見自己的同伴們都下樹去玩耍了，覺得一個在樹上呆著太孤獨、太寂寞了，才迫不及待地提早跟著它們一起來到地面的吧！

我閉上眼晴，仿佛自己也是一片片的樹葉，離開了大樹的懷抱，被風飄飄然地帶到了地面，仿佛自己下躺在柔軟的葉毯上，一片片樹葉落下來，從我臉上輕輕滑過。

我愛春天的柳絮飄飛，我愛夏天的蓮葉滿湖，我愛冬天的梅花傲雪。但我更愛你，秋天的落葉紛紛。

我愛秋天的龍潭公園

秋風把龍潭公園吹得變了樣

秋高氣爽，天高云淡，藍藍的天空上，薄紗似的白云緩緩地飄蕩浮著。一群大雁掠過龍潭公園，向南飛去。

站在龍潭公園的山上向下望，只見那一排排的銀杏樹，一片片扇形的樹葉像鍍上了一層金。楓樹葉子火紅火紅的，那么耀眼，那么燦爛。柿子樹上掛滿了果實，橙紅鮮亮，像一盞盞金黃色的小燈籠。蒼松翠柏的旁邊是那些不知名的小果樹，枝頭上吊著圓圓的、紅紅的小果實，像珊瑚，像瑪瑙串，十分惹人喜愛。一陣秋風吹過，樹葉好像翩翩起舞的彩蝶一樣，飄飄悠悠地落到地上。腳踩在松軟得像地毯似的落葉上，好極了。草兒雖然已經枯黃了，但是更加蓬松柔軟。

湖水碧綠碧綠的，幾片黃色的樹葉落在湖面上就像一只只小帆船。人們穿著顏色各異的秋裝，在湖面上劃船，老爺爺老奶奶們在公園里散步，坐在石頭凳子上聊天。

漫步在秋天的龍潭公園里，給人一種美的享受。。。啊！我愛你，秋天的龍潭公園。

小雨

節令剛過了秋分，便覺得有了幾分涼意。逐漸枯黃的樹葉經不住風吹雨打的摧殘，一片片、一葉葉飄落在高高低低的屋頂上，飄落在大大小小的道路上，飄落在縱橫交錯的河溝里。

中秋時節，莊稼都有已登場。這是收獲的季節，難怪人們要說“金秋”呢！但到底是節令過了，秋風颯颯，秋雨潤濕。它不倦地敲打著窗欞、門戶，淅淅瀝瀝，像是在演奏一曲情意纏綿的樂章。

綿綿的秋雨，梳洗著青山，滋潤著大地。地面大大小小的水洼積滿了水，它們緩緩地流向小溝大渠，匯聚起今年的希望。這秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉獻給滋生萬物的大地，奉獻給滿懷豐收喜悅的人們。。。

秋雨并不惱人。在迷迷蒙蒙的雨簾后面，是一張張甜蜜的笑臉，那是歡慶黨代會的笑臉，那是讓漫山遍野的碩果映紅了的臉龐。“秋風秋雨愁煞人”的時代，在祖國金色的秋天里，早已一去不復返了。

啊！秋雨——醉人的雨。

荷塘秋色

今天，我獨自一人在家，突然一個想出去走走的念頭閃過，我便出門朝海濱公園走去。一路上，微風吹來，使用人神清氣爽。秋姑娘給大地披上了一層薄薄的金紗。她隨時都會伸出細嫩的手，在你身上臉上輕輕地撫摩，給你一點溫柔可親的感覺，舒服極了。

走進海濱公園，我能感覺到那濃濃的秋的氣息。湖水依舊翠綠，在太陽的照耀下金光閃閃，美麗的荷塘里也找不到荷花的身影，取代荷花的是一個個小蓮蓬。一顆顆明亮的水珠在蓮蓬上滴溜滴溜地打轉，好像晶瑩剔透的明珠。我不由自主地走近荷塘，仔細端詳起蓮蓬來，它有一套翠綠的外衣，身上均勻地排列著十幾個小孔。我順手挖了一個蓮子，撕去綠皮，蓮子露出子白嫩的肉，再掰成兩半，里面有個小生命——綠芽。這時一陣涼風襲來，蓮蓬、荷葉互相碰撞，頓時響成一片，猶如貝多芬的交響曲，悅耳動聽。

我愛漫山遍野的鮮花的春景，但我更愛這碩果累累的荷塘的秋色。愿這大好秋色永駐人間。

秋天來到我家的院子

我家院子的四周圍著矮矮的白色的圍墻，院內種了各種花草樹木，中間有一條石徑，通向住房。院子外面有一幢幢房屋，遠遠聳立著高大挺拔的樹木。

一天，我和林林在廊下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使用人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現我們面前，它們爭艷斗妍，有白的，紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑讕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經過幾陣秋雨的洗濯，越發顯示出它們旺盛的生命力，一片片樹葉綠得發亮，真是名副其實的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一盞盞“小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院子都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊！天空多么高，多么藍！一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿意離去。這時林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看呀！”我順著她指的方向望去，果然見到圍墻邊的幾棵青松，在陽光下，顯得更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊飄落下來的一片紅霞。秋色多濃呀！我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，準叫人心醉！我愛春天，但我更愛秋色。因為秋天是成熟的季節，它意味著繁榮和歡樂。秋天比春天更富有絢麗多姿的景色。我愿這大好秋色永駐人間。

我愛秋天的棗樹

秋天，各種樹木都結出了果實，有蘋果、桔子、鴨梨。。。而我卻最喜歡那不太引人注目的棗樹。

每年5月后，棗樹剛發小芽，我就盼望棗樹趕快結果，盼望秋天快些到來。每天放學時，我總要到棗樹林里看看是否有什么變化，是開花了，還是結棗了。

終于等到了結棗的時候。我和爸爸、媽媽、哥哥、妹妹一起來到棗樹下。我抬頭往上看，棗樹上綴滿了沉甸甸的大棗。在太陽光的照射下，大棗顯得更加閃光，更加水靈。棗的表皮很光滑，有不同的顏色，有的完全紅了，有的紅一半、青一半，使人看了饞涎欲滴。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在說：“這顆真大，肯定好吃，我們也想嘗嘗。”我等不下去了，就叫爸爸趕快打。大棗像雨點一樣落下來，一不留神，就會挨砸。撿棗時，哥哥撿得最快。我想跟哥哥比一比，就使勁兒撿。我光顧著撿，沒注意頭頂上的棗，還挨了好幾下砸。

打完了棗，我們抬著兩大盆棗回家，心里可高興啦！

棗樹的生命力是很強的。有一年冬天，一連幾天刮風下雪。棗樹的樹技都斷了，眼看應死了，我很傷心。可是，沒想到第二年春天，棗樹還是發芽了。我想：我們這些少年兒童也要像棗樹那樣在茁壯成長，不能因為小小困難就低頭。我愛棗樹的果實，更愛棗樹那頑強的精神。課堂閱讀練習

1.閱讀〈〈金秋田野〉〉，作者描寫了秋天的哪些植物，詳寫的有哪些，略寫的有哪些？。2.閱讀〈〈落葉〉〉，第二自然段，采用了哪種修辭手法？作者采用了擬人手法寫落葉，在文中找出兩句擬人的句子。3.閱讀〈〈我愛秋天的龍潭公園〉〉，作者從天空的秋景，地上的秋景，水面的秋景開展描寫，為我們顯現了一幅立體的秋色圖。指出在“天空的秋景，地上的秋景，水面的秋景”描寫中，分別描寫了哪些不同的景物？。4.閱讀〈〈秋雨〉〉，用盡可能簡練的語言為一、二、三、四自然段歸納段落大意。5.閱讀〈〈荷塘秋色〉〉，作者重點描寫了什么？描寫的層次是怎樣的？ 6.閱讀〈〈秋天來到我家院子〉〉，作者重點描寫了哪四種秋天的植物？每種植物又重點描寫了它什么物征？7.閱讀〈〈我愛秋天的棗樹〉〉，作者重點描寫棗樹的兩種品格，它們是什么？

思考練習

1． 閱讀短文，完成作業。

秋天到了。校園里開滿了五顏六色的菊花紅的黃的白的還有墨綠的真逗人喜愛在這些菊花中最美的是一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去十分神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的是那一朵紅花。花瓣還一絲一絲的，彎彎曲曲，象龍爪子。整個花朵像火紅的繡球。人們走到它跟前，總要俯下身子，一邊觀賞，一邊贊美道：“啊，真美！” A給這段話第二句話加上恰當的標點。

B這段話先寫，再寫。

C作者在觀察紅菊花時，先觀察它的，表現這兩部分特點的詞是。D把短文中的三個比喻句用——畫出來。

E短文表現作者對菊花的思想感情。

2．以《校園秋色》為題寫一篇有景色、有人物的作文。要求：秋天的校園是美麗的，可以抓住校園一角來寫秋天。通過對自然景色的仔細觀察，抓住校園秋景的特點寫，如樹木花草的色彩變化、種類特色等；寫景時還要注意寫進人的活動，讓人的活動成為景色的點染，成為景色中最有活力的一個部分；寫景時可按空間位置的變換寫，也可以按概括或總分的段式結構寫；在描寫景物時要積極動用比喻、擬人等多種修辭手法，將景色寫得生動活潑、寫得有聲有色。

3．《我愛秋天的》這是一篇半命題作文。要求先選擇好描寫的對象，比如校園、田園、公園、小花圃等；要仔細觀察，抓住秋天特有的氛圍、景象、風光等特點，觀察動植物在秋天特有的形態，寫出秋天的美麗可愛。注意按一定的順序寫，內容要具體，語句要通順，并運用一定的修辭物法，把觀察到的事物形象地描摹出來。

第四篇：新星源學校2004年秋季小學生高年級作文培訓班第八講(學寫建議書)閱讀材料和思考練習

新星源學校作文培訓班

教案

訓練科目：學寫建議書

本講內容的具體內容 學寫建議書 訓練要點

個人或團體倡議大家一道做什么事情，可以寫建議書。建議書的格式和一般書信大體相同，需要注意的有以下幾點：（1）在第一行中間寫上“建議書”三個字。

（2）提出的建議希望得到哪些人響應，稱呼就寫哪些人。

（3）正文先寫明提出建議的理由，再寫建議的具體內容。如果內容較多，可以分條寫。（4）署名要署提出建議的團體的名稱或個人的名字。寫作提示

建議書是我們工作和生活中經常并廣泛應用的一種應用文。建議書還可叫意見書。我們在工作和生活發現問題，出于對國家、對集體的高度責任感，寫篇建議書，提出合理化的建議，借此引起各有關方面的注意，盡快做出必要的決斷，妥善地處理問題。建議書是溝通個人與團體、上級與下級、黨和群眾之間的聯系，在形成良好的社會風尚中起著積極的不可低估的促進作用。1。建議書的格式要正確（1）標題

可以在第一行中間寫上“建議書”三個字；可以把“建議”二字寫在標題中，如“關于辦好特色專欄的建議”；還可以根據稱呼擬定標題，如“給市長伯伯的建議”。（2）稱呼

在標題的下一行頂格寫。你提出的建議希望得到哪些機關、單位或個人的響應，稱呼就寫哪些。如寫給個人的，稱呼就寫這個人的名字或職務，如“市長伯伯”等。如寫給單位或團體的，稱呼應該寫單位或團體的具體名稱，如“校少先隊大隊部”等。（3）正文

建議書的開頭首先要寫清楚建議所涉及的問題，并對這個問題的嚴重性做必要的說明，即講清原因，引起大家的注意，使這份建議落實有保證。如《建議書》關于紀念周恩來誕辰一百周年中“五個—”活動的具體內容時，有方法，有目的，步步深入，安排有序，有很強的導向性。結尾強調活動的意義——為中華之崛起努力讀書，有很強的說服力。其次，建議的具體內容可用序碼標出分條寫。如例文《進一步辦好板報的建議》就列出了六條建議。（4）署名和日期

1.署名要署提出建議的具體單位名稱或個人的真實姓名。如果這份建議是六（1）班的全體隊員提的，那么就把“六（1）班全體隊員”這一名稱寫在正文右下方第三行適當位置上。建議的日期寫在署名的下一行。2.建議書的語言要簡明

寫建議書時應圍繞中心話題“什么問題需要及時解決”來寫。語言要簡潔、明快、清楚、有條理，能夠在眾多的事物中抓住主要事物條理清晰地表達出來。語言簡潔,指建議書的內容，如意見、改正的方法及措施等寫具體就可以了，不必說空話，不需要華麗的詞語。如例文《關于預防流行性感冒的建議》的作者所提的建議內容具體、細致、切合實際，而每一條又是那樣簡潔明了。3．建議書的意見要中肯

提意見、寫建議時要采取嚴肅認真的態度，做到這一點，意見才會切實中肯。提建議不能憑空想像，更不能不顧實際和可能條件去提。平時，我們應仔細觀察學校及身邊的事情存在哪些問題，對其中主要的問題抓準抓深，找出產生問題的根本原因，提出合理的解決辦法。建議越中肯，越有推廣價值，別人越會采納。建議書的語言還要誠懇、有分寸，提意見心平氣和，不使用過激言詞，所提意見合情合理，別人才易于接受、樂于接受。我們平時在這方面應該多下功夫。

（習作例文）

關于預防流行性感冒的建議

全校同學：

由流感病毒引起的流行性感冒，發病急，病情重，恢復慢，容易傳染，影響我們的健康，我們要加強預防。建議大家做到以下幾點：

—、堅持體育鍛煉，增強身體的抗病能力。

二、注意休息，加強營養，防止過度疲勞。

三、保持室內空氣新鮮，經常開窗換氣。

三、堅持每天認真做眼保健操。

四、養成良好的學習習慣，不要在強光下或路途中、睡眠前看書。

五、每1～2周調換一次座位，從而起到調節作用。

六、發現同學得了近視眼病，迅速到醫院就診。

實驗小學少年紅十字會1998年11月20日

進一步辦好板報的建議

少先隊大隊板報組：

你們的板報辦得下錯，花費了不少時間，付出了很大努力，取得了一定的成績。但也有不少同學反映板報內容單調，形式呆板，針對性差，如果長此下去，就失去了辦板報的作用。

為了使板報更好地配合學校的中心工作，擴大隊員們的知識領域，提高隊員們自信自強的意識，激發隊員們的學習自覺性，我們提出三點建議供參考。

—、板報應定期更換，兩周左右換一次為宜。如果一個月才換一次，這就失去了板報的教育意義和作用。

二、內容要新鮮，形式要多樣。多介紹一些年級、班級素質教育活動，多介紹一些競爭意識強、動手能力、學有特長的典型人、典型事。形式要多樣，不要總籠統地表揚和概括介紹情況。

三、多介紹本校的人和事。本校的典型人典型事大家看得見，摸得著的，對大家的教育是最直接最有效的。不要大段大段地抄報紙。

六一中隊李小明等五人

5月8日

思考練習

1．材料：永紅敬老院重新建造后，今天老人們喜遷新居。新興小學大隊部向全體少先隊員提出開展一次“我是孝敬長輩的好少年”活動的建議，要求隊員們向敬老院的老人獻上一份愛心。每位少先隊員可以根據自己的實際情況采用不同的方法表達心意，如可以送一件小小的禮物，可以自己制作一份賀卡，給老人送去安愿；可以為老人做一件力所能及的好事。請你代寫一份建議書。建議書要說明建議的原因和建議的事，做到語言簡練，內容清楚，格式正確。

2。“減輕學生過重負擔”的工作在全國轟轟烈烈地進行著，作為少先隊員應該怎樣認識和對待“減負”這問題，請你向學校校長寫一份建議書，談談你們對學校“減負”后的活動的建議。

3．根據下面提供的材料寫一篇建議書。

最近，班級里有的同學鬧腸胃病。經過你的仔細觀察得知原因是：有的同學放學后在路邊的小攤上買不衛生的小零食吃；有的同學上完體育課或活動課后，就對著水龍頭喝生水；也有的同學吃午飯的時候沒有洗手……請你以個人的名義，向全班同學寫一份建議書，讓大家都來關注這個問題。

第五篇：新星源學校2004年秋季小學生高年級作文培訓班第十二講(夸一爸爸和媽媽)閱讀材料和思考練習

新星源學校作文培訓

教案

訓練科目：夸一夸爸爸或媽媽

【訓練要點】

你們的爸爸、媽媽為了你們的健康成長，一定很辛苦。寫一篇記敘文，夸一夸自己的爸爸或媽媽。選擇一兩件能表現爸爸或媽媽關心和愛護自己、讓你深受感動的事來寫。也可以寫其他親人。列出作文提綱，再作文。題目自擬。寫完以后要認真修改。

【寫作提示】 1。確定寫作對象

家庭是每個人成長的第一所學校。為了我們的成長，爸爸、媽媽或其他親人關心照顧我們，日夜操勞，付出了很大的代價。本文的訓練要求是寫一篇寫人的記敘文，同時規定了范圍，“夸一夸自己的爸爸或媽媽”，“也可以寫其他的親人”。應該說，我們周圍的所有親人，都在無時無刻地關注著我們，從思想、學習、生活、身體等各方面，全面地關心著我們。這里面飽含著親人的愛心，寄托著親人的希望。那么在爸爸、媽媽或其他親人中應該寫誰呢？我們選擇的寫作對象應該一方面自己對這個人的外貌特征很了解，對這個人的性格特征、內在品質也非常熟悉；另一方面，這個人對自己的思想品質、意志、情感、習慣、能力等給予了極大的幫助和關心，對自己教育最大，給自己留下的印象十分深刻。選擇這樣的寫作對象，你才有話可說，有情可抒，文章也才有說服力。

2。寫出人物特點

寫人為主的記敘文，應學會通過綜合運用人物的外貌、動作、表情、語言、心理活動描寫來表現人物的特點和風采。世界上找不到兩個完全相同的人，各人有自己的長相，有其不同的個性特點。如例文《我的媽媽》，小作者緊扣中心，選擇了“我”患急性腎炎住院，媽媽無微不至地關心、照顧我這一典型事例。通過對媽媽的動作、語言和神態的具體描寫，突出表現了媽媽對“我”的無私的愛，也讓讀者在讀了這篇文章后從心里感到母愛的偉大。

3．精心選擇材料

從小到大，父母關愛自己的事情真是太多太多了，而題目要求我們只選擇一兩件事。因此從眾多材料中選擇一兩個好材料作為寫作題材，應該好好地動一番腦筋。

（1）要選典型的材料。

我們所選的寫作材料，不僅僅能反映這個人如何關心愛護你，他做的事讓你深受感動，更重要的是所選材料能表現出人物的特點，反映出文章的中心。因此，對我們搜集到的符合題意的材料，要進行比較、分析，把最有代表性、最能反映中心思想并能準確反映人物特征的材料選出來。選擇典型的寫作素材來表現人物的品質，所起到的作用就如同一滴水能反映太陽的光輝一樣。

（2）要選真實的材料。

文章是通過具體內容表達出來的，現實生活中本來就存在的，你才會有體會；只有讓事實說話，才能令人信服。平時，我們要以愛心和孝心體會父母對自己的關愛和付出的辛勞，選擇使人感動的事情作為寫作素材。還要注意的是讓人感動的事不一定是大事，以小見大，從小事中照樣可以見真情。

（3）要選新穎的材料。

父母給予我們優越條件和舒適的環境，生活上關心我們的冷暖、起居、病痛，學習上耐心啟發、給予輔導等，這些材料可以寫；然而父母在教育、引導我們健康成長方面，如對我們的挫折教育、不護短、不溺愛等材料更可以寫。選擇自己獨有的、新穎的材料來表現爸爸、媽媽對你的關心和愛護，不僅是自己讀了感動，就是別人讀了也會十分動心。

（4）要圍繞中心選材。

作文時要根據中心思想決定材料的取舍。與中心思想關系密切的材料要重點寫、寫詳細，而不密切或無關的材料應簡略寫或舍棄不寫。如果采用“一人一事”的寫法，那么這一件事必須寫完整、寫

具體。如果選擇兩件事寫一個人，這兩件事必須有內在聯系，寫時還要圍繞中心分清主次，有詳有略地寫。

4。列提綱改文章

圍繞中心選好材料后，就要編寫作文提綱，把文章的主要內容、寫作思路提綱要領地寫下來，為成文時有條理地表情達意搭好框架。作文草稿完成后，要多讀幾遍，認真修改。最后經過語言文字的潤色，就可形成一篇中心明確、內容具體、語言流暢，能表達真情實感的記敘文了。

習作例文

爸爸真辛苦

我的爸爸是個好爸爸。每當我與同學談起他時，使會情不自禁地夸耀他一番。

我爸爸是一位承包駕駛員，整天忙里忙外的，工作十分辛苦。有時候要到晚上11點才能到家。那時媽媽有病，爸爸勞累一天到家，還要為媽媽分擔些家務。

記得去年冬天，爸爸的汽車在行駛途中突然發生故障，車上的乘客無不怨聲載道。爸爸百般無奈，一邊安慰乘客，一邊拿起工具修車，那時天氣非常冷，地上覆蓋著冰雪。爸躺在冰涼的馬路上，認真地修車。他的手凍得像胡蘿卜似的，身子在瑟瑟發抖，但是爸爸不畏寒冷，仍是一絲不茍地修。堅持不住了，就哈一口氣，繼續修下去。經過堅持不懈的努力，爸爸總算把車修好了，爸爸臉上露出了欣慰的笑容。可是爸爸只顧修車，把自己都忘記了。他的衣服和褲子都濕了，為此爸爸付出了發高燒的代價。

是的，為了讓我們的生活過得充裕一些，他每天早出晚歸辛勤勞動。

爸爸不僅在公司里是任勞任怨、勤勤懇懇工作的人，在社會上也是個活雷鋒。有一次，爸爸正在關河東路的一家飯店里吃飯，突然他的報話機里傳出“嘟、嘟、嘟”的響聲，隊長來電話說：“有兩個歹徒闖進站長的辦公室，向站長勒索，準備持刀殺人，你們快來救援。”爸爸和幾個同志義不容辭飛身上了摩托車，向火車站奔馳而去。一轉眼，爸爸他們來到辦公室，只見兩個歹徒，殺氣騰騰地望著站長兇狠無理地說：“你到底肯不肯把錢拿出來，不答應小心你的小命。站長堅決地說：“這些錢是公家的，怎么能給你們呢？”歹徒發怒了，正欲行兇。爸爸和幾位同志勇敢地上前與歹徒搏斗起來，歹徒瘋狂地拿刀亂刺，突然幾名公安戰士從天而降，兩個歹徒束手就擒了，爸爸也負了傷，住進了醫院。事后爸爸得到了領導的表彰。

爸爸平時要求我好好學習，長大做個有用的人。他雖然是個極平凡的人，但他像一顆小草深深地扎根在泥土里，扎根在我的心里。

媽媽的手

我見過各種各樣的手，蒲扇似的大手，白胖胖的小手，勤勞的手，靈巧的手??然而我最愛媽媽那充滿愛的手。

記得那是個冬天，天正下著大雨，我打著雨傘回家，一不小心，傘掉進污泥，弄得很臟。回家后，我怕媽媽罵，于是，我趁媽媽不注意時，悄俏地把雨傘放在角落里。夜晚，我正在寫作業，忽然聽到一陣“喇喇”的聲音。只見媽媽站在水龍頭旁，吃力地刷著搓著那把沾滿了污泥的傘。我急忙走過去，拉住了媽媽的手。啊，媽媽的手背又紅又腫，手指也腫大了，整個手濕漉漉的，冷冰冰的。我說：“媽媽，您放下吧，我自己刷就行。”可媽媽卻說：“瑩瑩，你去讀書吧，這兒我來做，以后小心點。”我使勁點點頭。

不知什么時候，她已經來到我身邊，說：“看看你的作業。”看著看著，她忽然用手撫摸著我的臉，高興地說：“好孩子，有進步了。”我覺得媽媽的手不再那樣冷冰冰了，而是熱乎乎的，充滿無限的慈愛，我沉浸在幸福之中??

做完作業，我躺在床上，怎么也睡不著，閉上眼睛，仿佛無數雙媽媽的手在我眼前晃動：早晨，拎著菜籃買菜的手；洗衣時，用力搓洗衣物的手；晚上，縫補衣服的手??

我的媽媽

“媽媽，你的眼里躲著一個小人兒，我看見了。”小時候的我常常偎依在媽媽溫暖的懷抱里，仰著頭望著媽媽那明亮的大眼睛，天真地說。“真的嗎？”媽媽輕輕地親親我的臉蛋兒，眼睛變成了兩個月牙。

“真的，我要看看那是誰。”我玩皮地爬上媽媽的膝蓋，要翻媽媽的眼皮。媽媽笑著把我的手撥開了。于是我湊近媽媽的臉，感覺我終于知道了，媽媽眼里藏的是我呀。“媽媽喜歡誰，誰就藏在媽媽眼里。”媽媽說，聲音是那樣柔和，像涓涓的流水。我便感到自己是世界上最幸福的孩子。

我體弱多病，媽媽把我拉扯大，不知花了多少心血。

記得我患急性腎炎住院期間，媽媽無微不至地關懷、照顧我，還鼓勵我戰勝疾病，恢復健康。在一次輸液時，由于我浮腫得厲害，護士找不到血管，針總是扎不準，我疼得哇哇大哭。媽媽緊緊地摟著我，說：“好孩子，堅強些、堅強些。你不是說過要做個堅強的孩子嗎？”媽媽的話仿佛給我增添了無窮的力量，我終于忍住了，護士也終于給我扎上了針。當瓶子里的藥水緩緩地流入我體內的時候，我忽然感到媽媽的手涼涼的，抬頭一看，媽媽的頭發全濕了，臉上說不清是汗水，還是淚水，一滴一滴地滾落下來。我深情地喊了一聲：“媽媽！”為了護理我，那一陣子，媽媽常常整天整夜不合眼。當我病好出院時，我發現媽媽瘦了許多，美麗的大眼睛旁也不知什么時候爬上了幾道魚尾紋。

媽媽，我親愛的媽媽，我永遠忘不了您的養育之恩。媽媽，我愛你心地善良，愛你和藹可親，愛你勤勞，愛你慈祥，更愛你在困難時給我的勇氣??我要向全世界大喊一聲：我愛我的媽媽。

爸爸讀大學

“OK”，我兩手高高舉著成績報告單，嘴里喊著，直向媽媽房間跑去。

媽媽接過報告單，仔細地看了起來，她笑瞇瞇的，那種高興勁兒，真像孫悟空吃人參果一樣開心。你一定會想，這是我的成績報告單吧！錯了，錯了，那是我爸爸的大學成績報告單！你看，成績欄里排列的12門功課，盡是90多分，最高的甚至達到了97分。真不簡單，這可是大學生的成績啊，不像我們小學生那樣容易得高分。

望著這張成績報告單，我不禁想起了爸爸考試前刻苦學習的情景。

爸爸已是年過半百的人了，先前他是在部隊工作，轉業到中學后，仍念念不忘讀書學習。因為，爸爸心中有這么一個信念：為了在改革開放的年代中，能夠更好地為祖國培育一代新人，一定要繼續學文化，不斷充實自己。于是，爸爸報名參加了“北京人文函授大學”的學習。

那是一個夏日的夜晚，我和媽媽、哥哥一起坐在剛買來的彩電旁觀看精彩的節目，而爸爸卻在另一個房間里伏案讀書。房里又悶又熱，蚊子不停地來干擾，可爸爸全然不顧。一會兒，電視中開始播放足球賽了。這是爸爸最喜愛看的節目。我看著電視中運動員的精湛球藝，忍不住往爸爸的房間跑：“爸爸，快來看啦！”可我一跨進門檻，只見爸爸正全神貫注地在學習。他兩眼盯著課本，一會兒在重要處沙沙沙地劃線，一會兒側著頭默默地思考，而對我的喊叫，卻像沒有聽見似的??

爸爸不但平時學習抓得緊，而且在身患重病的時候，也毫不松勁。

記得一個大雪紛飛的早晨；我冒著嚴寒去醫院給因胃出血而住院的爸爸送牛奶。在路上，我天真地想著：這么冷的天，爸爸一定還睡在被窩里呢！可當我走進爸爸住的病房時，不禁呆住了，只見他坐在床上，—只手正在掛瓶，另一只手還拿著書本在不停地吟詠著。

我連喊了幾聲，他都沒有聽見，待我加大嗓音喊時，他才轉過頭來，慈祥地望著我笑了。原來，他正在熟記一大段文字，還要我當他的檢查“老師”呢！我們竟把喝牛奶的事忘了。

想想爸爸如饑似渴地學習的情景，再看看眼前爸爸優秀的成績單，我的心中涌起了無限敬意。這時，我猛然間想到什么，一把抓過媽媽手中的成績報告單，一蹦三跳跑出家門，我要把這好消息告訴外婆、阿姨??

到特別自豪。第二，過年過節媽媽從不放假，她總要去值勤。而同學的媽媽呢？逢年過節就可以帶自己的孩子去游玩。對這一點，我可羨慕那些同學呢！

媽媽每天起早摸黑。特別是到了過年過節，工作更忙了。我長那么大了，媽媽從來沒有在節日里帶我出去玩過。一次，國慶節，我纏著媽媽要她帶我去玩。可媽媽卻說:“波波，媽媽今天要去上班，閱讀練習

《爸爸真辛苦》重點寫了哪兩件事？談談寫人的方法？

《媽媽的手》描寫了“洗傘”的手和“撫摸”的手，寫出了媽媽哪兩方面的特點？ 《我的媽媽》最后一段總括全文，你能把每一條總結的具體內容指示出來嗎？ 《爸爸上大學》是通過哪兩個場面突出爸爸刻苦學習的？

思考練習

1。根據《疼愛我的爺爺》這篇作文題目，仔細閱讀下列提供的作文材料，按照習作要求，先考慮這篇文章的中心，然后根據中心選擇材料。在你所選擇的圍繞中心的材料后面打上“v”，對你準備刪除的與中心無關的材料后打上“×”。

①爺爺每天一早就起身，堅持鍛煉身體。（）

②爺爺老當益壯，堅持每天為附近幾幢樓的幾十戶居民分發報紙、雜志。（）③每個星期天，爺爺總是帶我到新華書店，讓我挑選一兩本書。（）④爺爺雖然退休了，他還關心著工廠，常常去廠里。