第一篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第五講(一件心愛(ài)的文具或玩具)(記家一件有趣又有意義的事)

音樂(lè)盒

我喜歡音樂(lè)。走在街上，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到商店里傳出的流行歌曲，我便跟著哼了幾句；在家里，我也時(shí)常打開(kāi)錄音機(jī)，欣賞一些美妙的樂(lè)曲。

不知是什么時(shí)候，叔叔發(fā)現(xiàn)我喜歡音樂(lè)，便從禮品店里買來(lái)一個(gè)精致又漂亮的音樂(lè)盒，送給我。我真是打心底喜愛(ài)。

這的確是個(gè)既精致又漂亮的音樂(lè)盒。它是桃心狀的。在紅色的底面上有一個(gè)小小的金黃色的發(fā)條，底面周圍有幾根銀色的小棒。它們像音樂(lè)盒的小腳，支撐著這個(gè)音樂(lè)盒。

音樂(lè)盒的蓋子是透明的，從這里可以清楚地看到里面的一切。一個(gè)大桃心分成兩瓣。左邊的那半個(gè)大桃心里面套著一個(gè)金黃色的小桃心，這多像母親和孩子——母子情。小桃心的里面有著許多小星星。每當(dāng)打開(kāi)音樂(lè)盒，它們總是眨著小眼睛，開(kāi)心地看著我，像是在問(wèn)：“小主人，你好。又想聽(tīng)音樂(lè)了吧？”它們猜測(cè)得不錯(cuò)，我的確是想聽(tīng)音樂(lè)了。右邊那半個(gè)大桃心里有一面圓形的鏡子。這是干什么的呢？不要著急，等你仔細(xì)看看就會(huì)知道。只要你看到躺在右邊的半個(gè)桃心里面的“芭蕾舞演員”，你就一定會(huì)猜到一些的。這面光滑的鏡子便是“芭蕾舞演員”的小舞池。

上好發(fā)條，打開(kāi)蓋子，你就會(huì)聽(tīng)到美妙的樂(lè)曲。同時(shí)，把“芭蕾舞演員”放在小圓鏡上，她便會(huì)隨著樂(lè)曲跳起舞來(lái)。那些可愛(ài)的小星星便是這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的最佳觀眾。看著這小人起舞，聽(tīng)著那美妙的樂(lè)曲，我感覺(jué)自己在慢慢地變小，變小。我跳進(jìn)舞池，加入這有趣的音樂(lè)會(huì)，和“芭蕾舞演員”一同起舞。我是多么地快樂(lè)啊！這使我完全沉浸在美妙的音樂(lè)世界之中。

音樂(lè)，是生命中的清泉。它讓每一個(gè)人都去嘗試這清泉的味道；讓每一個(gè)音符都永遠(yuǎn)跳動(dòng)在人們心中；讓每一個(gè)人都沉浸在音樂(lè)的世界中，忘掉一切煩惱。我非常喜歡這個(gè)能給我?guī)?lái)快樂(lè)的小小音樂(lè)會(huì)——音樂(lè)盒。

珍貴的書(shū)包

我珍藏著一個(gè)極其普通的書(shū)包，它的顏色差不多已經(jīng)褪盡，將要變成白色了；它的身上還打著補(bǔ)丁。即使是這樣，我不是十分珍惜它。它臟了，我把它認(rèn)認(rèn)真真地洗干凈；它破了，我把它一針一線地縫補(bǔ)好。我深深地知道，這個(gè)破舊的書(shū)包，蘊(yùn)藏著母親對(duì)我深厚的愛(ài)。

那是我將要進(jìn)入小學(xué)，還在鄉(xiāng)下時(shí)的一件往事。。。

那天，天透藍(lán)，沒(méi)有一絲風(fēng)。太陽(yáng)像個(gè)大火球似的照射著大地，云彩受不住這炙烤，悄悄地躲得無(wú)影無(wú)蹤，只有樹(shù)木撐開(kāi)茂密的枝葉，努力遮擋住太陽(yáng)光。媽媽上午趕集回來(lái)，給我扯了塊黃底白花的花布。此時(shí)，她正坐在樹(shù)陰下，用那塊布縫制著一個(gè)新書(shū)包。我搬了個(gè)小凳子，坐在媽媽的對(duì)面，瞪大了眼睛瞧著媽媽手里正在縫制的書(shū)包，高興而又不相信地問(wèn)：“媽，你說(shuō)這個(gè)書(shū)包做好了，真給我用嗎？”媽媽一邊穿針引線，一邊和藹地回答我：“傻孩子，你就要上學(xué)了，媽還能不給你個(gè)書(shū)包？”我高興得跳了起來(lái)。

書(shū)包做好了，還缺兩個(gè)書(shū)包帶，媽媽把它放下，又開(kāi)始縫起了帶子。

我拿起那個(gè)書(shū)兜子，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地摸著慢慢地展開(kāi)鋪在腿上，只見(jiàn)它棱角分明，針腳細(xì)密。我看了又看，瞧了又瞧，有點(diǎn)兒愛(ài)不釋手了。那書(shū)兜子就像被媽媽繡上了一朵美麗的花一樣。我不由得又抬頭看了看媽媽，媽媽的頭上滲出了黃豆般的汗珠子，可她像絲毫也沒(méi)有覺(jué)察似的，仍在不停地穿針引線。我掏出了自己的小花手絹，替媽媽擦去了汗水。

書(shū)包終于做好了，我又拿著細(xì)細(xì)端詳了一番，然后背起來(lái)，搖著頭，調(diào)皮、快活地在媽媽面前跳了兩圈，喜滋滋地問(wèn)媽媽：“媽，你看我像不像個(gè)小學(xué)生？”媽媽被我調(diào)皮的樣子逗樂(lè)了，連說(shuō)：“像，真像！”我高興地拍著手笑起來(lái)。

暖風(fēng)吹拂，小黃雀在樹(shù)枝上唱歌，小麥苗在田野里向我點(diǎn)頭微笑，太陽(yáng)照射著我紅撲撲的笑臉。我多么高興啊！我的學(xué)校生活就要開(kāi)始了，我想像著我背起那個(gè)黃底白花的書(shū)包上學(xué)時(shí)的情景。。。正巧在城里工作的爸爸回來(lái)了，他把我接到城里來(lái)上學(xué)啦。告別媽媽時(shí)，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只默默地記下了媽媽對(duì)我的囑咐：“好孩子，到了城里，不要想媽媽，隔兩天，媽媽就去看你。記住，要好好學(xué)習(xí)。。。”

我離開(kāi)了慈祥的媽媽，隨著爸爸來(lái)到了一個(gè)陌生的城市里。雖然爸爸又為我買了個(gè)嶄新的草綠書(shū)包，可我不愿意用它。我忘不了媽媽給我做書(shū)包，忘不了媽媽對(duì)我的希望和囑咐。所以，這個(gè)書(shū)包一直陪伴了我好幾年，直到不能用時(shí)，我才將它珍藏了起來(lái)。

每當(dāng)我看到這個(gè)普通的書(shū)包，就想起我親愛(ài)的媽媽，我的心也就像大海里的波濤一樣不平靜了。媽媽的話語(yǔ)總響在耳旁：“好好學(xué)習(xí)吧，長(zhǎng)大了要像你爸爸那樣，把新鮮事物寫(xiě)成新聞報(bào)道，讓全國(guó)人民都知道。。。”媽媽呀，您放心吧！我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)，回家向您報(bào)喜的。您對(duì)我的愛(ài)，鼓舞著我，讓我好好學(xué)習(xí)。

小抽屜引起的回憶

我有一只小抽屜，它是屬于我的，里面的許多東西都記載著我的童年。

小抽屜里較外面的地方有一只橘紅色的小盒子，里面有一支摔破了筆桿的鋼筆。這，使我回憶起了幼年時(shí)期的我。

我家鄰居有個(gè)小男孩，和我一般大。一天，我想跟他玩，正巧那男孩正用一支黑色的鋼筆在白紙上畫(huà)畫(huà)。我要他跟我玩，可他不愿意，我就沖著他耳朵大喊大叫。他忍無(wú)可忍，用手拉了一拉我頭上的小羊角辮，我疼得哇哇大哭，任性的我抓起桌上的黑色的鋼筆就往地上摔，結(jié)果鋼筆摔壞了。爸爸媽媽忙向男孩的父母道歉，幸好他父母寬宏大量，沒(méi)有要我賠鋼筆。現(xiàn)在，男孩搬走了，留給我的只有無(wú)限的懺悔和那支壞了的鋼筆。幼年時(shí)代的我，就是這樣任性、幼稚。

小抽屜中央有一個(gè)黃色的小圓盒，里面有一個(gè)張獎(jiǎng)狀。每當(dāng)我看到這張小獎(jiǎng)狀時(shí)，心里就會(huì)有說(shuō)不出的快樂(lè)。它能勾起我回想兒童時(shí)代對(duì)勝利喜悅的回憶。

從我上幼兒園時(shí)開(kāi)始，爸爸就教我打羽毛球。后來(lái)，我和姐姐進(jìn)行了一次羽毛球比賽。前兩局我和姐姐各勝一局。最后一局也已到了白熱化的程度。“現(xiàn)在場(chǎng)上比分是14平。”姐姐掏出手帕擦了擦額頭的汗水，然后作了一個(gè)深呼吸，舉起拍子發(fā)了一個(gè)高球。一看是高球，不禁喜上眉梢，馬上舉起拍子扣殺，沒(méi)想到扣的球從網(wǎng)下穿過(guò)去了。14比15！我定了定神，發(fā)了一個(gè)低球。姐姐接起了球，不過(guò)出乎意料，出界了。15平！我沉住氣又發(fā)了一個(gè)低球，姐姐把球挑得高高的，我立即扣殺，結(jié)果姐姐沒(méi)有接起來(lái)。16比15！我反敗為勝。接著我發(fā)了一個(gè)高球，姐姐把它擋了過(guò)來(lái)，我又把球打在姐姐胸前。姐姐一下子沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)，輸了這場(chǎng)球。贏了！我高興得又蹦又跳，接過(guò)了爸爸發(fā)的獎(jiǎng)狀，還向戰(zhàn)敗的姐姐做了個(gè)鬼臉。兒童時(shí)代的我，就是這樣天真、好強(qiáng)。

小抽屜里還有一本厚厚的本子，每當(dāng)我看見(jiàn)它，心里就既有幾分高興，又有幾分失落。

那是去年評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)的事。我只評(píng)到一個(gè)提名獎(jiǎng)，很不高興，就在這個(gè)本上寫(xiě)出了我的委屈，我的心里話，我傾泄了自己所有的痛楚，對(duì)有的同學(xué)評(píng)上獎(jiǎng)表示異議。事后，班主任馬老師寫(xiě)了封信給我，我看了后，還是有些不服氣，在我心中已埋下了妒嫉的種子。我為這種倔強(qiáng)好勝而深感煩惱過(guò)。

將來(lái)，我的抽屜里會(huì)有團(tuán)徽、黨章。幼年時(shí)代的我，任性、幼稚；童年時(shí)代的我，天真，好強(qiáng)；少年時(shí)代的我，倔強(qiáng)，敏感；將來(lái)的我將是怎樣的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我思索，思索著！

小掛歷

我的小屋里掛著一幅小而精致的掛歷。說(shuō)它小，是因?yàn)樗挥幸恢恍∈终颇敲创螅徽f(shuō)它精致，是因?yàn)樗募垙埣捌渲谱鳌⒎饷妗⒆舟E都非常考究。這本精致的小掛歷，是我三姨婆從美國(guó)帶回的禮物，我挺喜歡它。

小掛歷的封面畫(huà)著兩朵紫色的蝴蝶花。在紫色的花瓣和紫色莖稈連接處，是一小節(jié)白色的莖桿。在白色莖桿的襯托下，蝴蝶花以獨(dú)特的風(fēng)姿栩栩如生地呈現(xiàn)于眼前。花瓣像一杷圓形的扇子；花莖像扇子的骨架，支撐著整個(gè)花瓣。它的下方寫(xiě)著幾個(gè)白色清晰可見(jiàn)的字“中文迷你日記”。

小掛歷里面的第一頁(yè)更不用說(shuō)了，那山水，那花草，呼喚著春天的到來(lái)。你看那1月的高山，重重疊疊，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”；那2月的紅霞燦爛一片，像緞子，像彩綢，像錦繡；那3月的翠鳥(niǎo)

張開(kāi)五彩的翅膀，“吱吱”鳴叫，仿佛在說(shuō)“春天來(lái)了”。清脆的叫聲不絕于耳；4月的羊群；5月的湖水，6月的藍(lán)天，使人產(chǎn)生許多美的遐想。最美的一頁(yè)要算是7月，那積雪的高山，重重疊疊，像是一道潔白的幕布罩著整個(gè)世界。那些曾經(jīng)繁花似錦，婀娜多姿、濃陰蔽日的樹(shù)木，此時(shí)都剝落了它的光彩，只剩下光禿禿的枝條，在寒風(fēng)中搖動(dòng)。惟有蒼松、翠柏，依然蒼郁而青蔥，更加充滿著生氣和活力，簇?fù)碇Ω桑杏碌纳?月的炎夏，晴空紅日，好像火在燃燒，而那白雪的明艷和蒼松的素麗，卻使人眼明神爽，頓覺(jué)清涼。

在小掛歷的每一頁(yè)的畫(huà)面上，都寫(xiě)著兩行小字，內(nèi)容全是關(guān)于偉大的上帝的。由于大自然太美，人們從心里感謝造物主，將造物主稱為“上帝”。其實(shí)哪有什么上帝，全是自生自長(zhǎng)的。所以應(yīng)感謝它的自身，美麗的大自然。

筆筒

在我小天地里的書(shū)桌上，放著一只既美觀又別致的筆筒，它給我的學(xué)習(xí)生活來(lái)了方便。

這只筆筒可奇特啦！它分上下兩部分。鮮紅的底座是橢圓形的，上面支撐著兄妹兩人。這兄妹倆一般高矮，老大圓圓的身子，頭上扎著一根紅色的絲帶。這圓柱形筆筒里插滿了各式各樣的筆，有鉛筆、鋼筆、水彩筆。。。老二的身材和老大比起來(lái)，就顯得稍微胖了一些，不過(guò)也很漂亮，肚子上印著小怪才；一只胖乎乎的大頭熊，端坐在椅子上，手里握著一支畫(huà)筆，正專心致志地作畫(huà)。橢圓形立柱上還有機(jī)關(guān)呢！只要捏住圓柱體筆筒，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)，它就會(huì)緩緩地張開(kāi)一對(duì)小巧玲瓏的翅膀。你看，它多像一位小天使在翩翩起舞啊！打開(kāi)后，就露出一座“地下倉(cāng)庫(kù)”，里面有一只錨頭鷹卷筆刀和一塊小兔子橡皮，正甜甜地睡著呢。每當(dāng)我需要它們時(shí)，它們就會(huì)挺身而出，為小主人效力。老二的頭上還夾著一個(gè)嫩紅色的夾子，像扎著一朵美麗的蝴蝶結(jié)。

這只筆筒不但造型奇特，而且作用也不小。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，它就會(huì)立刻張開(kāi)翅膀，幫我撐住書(shū)，并把蝴蝶結(jié)解不來(lái)，替我?jiàn)A住，這樣我就不用為書(shū)倒下而擔(dān)心了，給我讀書(shū)帶來(lái)了方便。每逢我做作業(yè)時(shí)，我就隨手從筆筒里抽出一枝鉛筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。寫(xiě)完后檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)題，“地下室”里的小白兔橡皮會(huì)一嘣一跳地來(lái)到我的作業(yè)本上，扭動(dòng)著身子將錯(cuò)題擦去。這時(shí)，小兔子的臉上露出了笑容，大概是為我糾正了錯(cuò)題而感到快樂(lè)吧。鉛筆頭寫(xiě)禿了時(shí)，悠閑自在的“貓頭鷹”可呆不住了，它立刻從“地下倉(cāng)庫(kù)”里撲著翅膀飛出來(lái)為我盡心盡力地服務(wù)。

啊！我愛(ài)美觀精致的筆筒。它是我學(xué)習(xí)上的好伙伴。

小鬧鐘

我很早就盼望有只小鬧鐘。

前不久，媽媽從杭州學(xué)習(xí)回來(lái)給我?guī)Щ貋?lái)了個(gè)立體風(fēng)景的日歷小鬧鐘。我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。

我高興地接過(guò)小鬧鐘，仔細(xì)地端詳起來(lái)。這只鐘是長(zhǎng)方形的，正面是西湖“柳浪聞鶯”全景圖。畫(huà)面絕大部分是美麗的西湖，湖面平靜如鏡。畫(huà)面的一側(cè)是一座南宋時(shí)期建造的花園。園里有座柳浪橋，湖邊種著許多柳樹(shù)。看著畫(huà)面，我忽然明白了“柳浪聞鶯”的含義。你看：微風(fēng)吹過(guò)柳條兒迎風(fēng)搖擺，那不就像綠色的浪潮一樣嗎？那秒鐘“嘀嗒，嘀嗒”的聲響，不仿佛是黃鶯在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地唱著歌嗎？

鐘的右上側(cè)有一扇塑料“小窗”，里面就是日歷。日歷是用塑料泡沫做底，顯出的數(shù)字呈大紅色。這紅色的數(shù)字每24小時(shí)就變揣一次，告訴人們新的一天來(lái)到了。那表示鐘表點(diǎn)的12個(gè)數(shù)，“3”和“9”不過(guò)是兩個(gè)等號(hào)，只有“12”和“6”是兩個(gè)端端正正的阿拉伯?dāng)?shù)字。其余的8個(gè)數(shù)字都只是8個(gè)小方點(diǎn)，它們均勻地鑲嵌在美麗的圖畫(huà)中。在“12”的下面有一條金黃色的小線。這條細(xì)線正指著另一個(gè)綠豆大小的“紅窗”。透過(guò)窗口，你只能看見(jiàn)一個(gè)數(shù)字。如果你撥動(dòng)鬧鐘，把數(shù)字對(duì)準(zhǔn)那條線，并上足發(fā)條，到了你對(duì)準(zhǔn)的那個(gè)鐘點(diǎn)，一串清脆的鈴聲就會(huì)提醒你。永不休息的時(shí)針、是最下面一根，又短又粗；上面一層是秒鐘，又長(zhǎng)又細(xì)；中間一層是分針，不粗不細(xì)，不長(zhǎng)不短。

我放下小鬧鐘，高興地說(shuō)：“哦，這下我可以按時(shí)起床嘍！”媽媽說(shuō)：“不光是為按時(shí)起床，更重要的是要求你和時(shí)間賽跑！”

“和時(shí)間賽跑”，多么嚴(yán)格的要求，多么殷切的希望！在求知的道路上，一步一個(gè)腳印，從小打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)用自己的雙手，把我們家鄉(xiāng)建設(shè)得比杭州西湖更美麗。

課堂閱讀練習(xí)

1.閱讀〈〈我心愛(ài)的虎斑貝〉〉，作者描寫(xiě)了虎斑貝的斑紋、各種外形，來(lái)歷、及與我建立起的感情，你能一一指出它們所在的段落嗎？

2.閱讀〈〈音樂(lè)盒〉〉，有兩處發(fā)揮想像特別優(yōu)秀的的地方，你把它找出來(lái)。

3.閱讀〈〈珍貴的書(shū)包〉〉，你能談?wù)勚饕獙?xiě)了哪三個(gè)方面的內(nèi)容嗎？

4.〈〈小抽屜引起的回憶〉〉，是一篇構(gòu)思精巧的作文，一個(gè)抽屜，三個(gè)物件，串聯(lián)起三段回憶；三段回憶，又代表三個(gè)時(shí)代的作者；最后一個(gè)自然段，總結(jié)了全文，又讓人回味無(wú)窮，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾哪兀?/p>

5.閱讀《小掛歷》，在理解的基礎(chǔ)上，為作者補(bǔ)寫(xiě)“寫(xiě)作提綱”。

6.閱讀《筆筒》，回答：第二自然段是按什么樣的層次寫(xiě)作的？

7.閱讀《小鬧鐘》，對(duì)第四自然段，進(jìn)行層次分析，并說(shuō)每一層次介紹的是鬧鐘的哪一部分？

思考練習(xí)

1． 作文題目：我的。。。

要求：先把題目補(bǔ)充完整。仔細(xì)觀察自己最心愛(ài)的一種學(xué)習(xí)用品，抓住其特點(diǎn)，寫(xiě)出它的構(gòu)造，式樣和顏色等，想一想它的用途和給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便或樂(lè)趣，然后寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作時(shí)可以結(jié)合實(shí)物各部分，進(jìn)行合理的想像，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。要求語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體，有一定順序。寫(xiě)好后認(rèn)真修改。

2． 以《我的生日禮物》為題寫(xiě)一篇狀物的記敘文。要求：一是仔細(xì)觀察你的禮物，抓住它的外形特點(diǎn)，并按照一定的觀察順序進(jìn)行描寫(xiě)。二是展開(kāi)合理的想像或聯(lián)想，并通過(guò)運(yùn)用比喻、似人等修辭手法把文章寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。三是要介紹這個(gè)禮物的用途或在學(xué)習(xí)上對(duì)你的幫助，表達(dá)你對(duì)這一禮物的喜愛(ài)之情。四是把句子寫(xiě)通順、連貫，文章層次要清楚。

3． 下面是一篇作文的習(xí)作提綱，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，然后寫(xiě)一篇記敘文。

A簡(jiǎn)單介紹新玩具的來(lái)歷。

B新玩具“新“在哪能里？”

C描寫(xiě)新玩具的新玩法。

D新玩具的可愛(ài)。

E我喜愛(ài)新玩具。

要求：根據(jù)以上提綱，抓住新玩具的物征，按照一定的順序，運(yùn)用準(zhǔn)確、貼切、順暢的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。作文題自擬。

第二篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第八講(學(xué)寫(xiě)建議書(shū))閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校作文培訓(xùn)班

教案

訓(xùn)練科目：學(xué)寫(xiě)建議書(shū)

本講內(nèi)容的具體內(nèi)容 學(xué)寫(xiě)建議書(shū) 訓(xùn)練要點(diǎn)

個(gè)人或團(tuán)體倡議大家一道做什么事情，可以寫(xiě)建議書(shū)。建議書(shū)的格式和一般書(shū)信大體相同，需要注意的有以下幾點(diǎn)：（1）在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字。

（2）提出的建議希望得到哪些人響應(yīng)，稱呼就寫(xiě)哪些人。

（3）正文先寫(xiě)明提出建議的理由，再寫(xiě)建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫(xiě)。（4）署名要署提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。寫(xiě)作提示

建議書(shū)是我們工作和生活中經(jīng)常并廣泛應(yīng)用的一種應(yīng)用文。建議書(shū)還可叫意見(jiàn)書(shū)。我們?cè)诠ぷ骱蜕畎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，出于對(duì)國(guó)家、對(duì)集體的高度責(zé)任感，寫(xiě)篇建議書(shū)，提出合理化的建議，借此引起各有關(guān)方面的注意，盡快做出必要的決斷，妥善地處理問(wèn)題。建議書(shū)是溝通個(gè)人與團(tuán)體、上級(jí)與下級(jí)、黨和群眾之間的聯(lián)系，在形成良好的社會(huì)風(fēng)尚中起著積極的不可低估的促進(jìn)作用。1。建議書(shū)的格式要正確（1）標(biāo)題

可以在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字；可以把“建議”二字寫(xiě)在標(biāo)題中，如“關(guān)于辦好特色專欄的建議”；還可以根據(jù)稱呼擬定標(biāo)題，如“給市長(zhǎng)伯伯的建議”。（2）稱呼

在標(biāo)題的下一行頂格寫(xiě)。你提出的建議希望得到哪些機(jī)關(guān)、單位或個(gè)人的響應(yīng)，稱呼就寫(xiě)哪些。如寫(xiě)給個(gè)人的，稱呼就寫(xiě)這個(gè)人的名字或職務(wù)，如“市長(zhǎng)伯伯”等。如寫(xiě)給單位或團(tuán)體的，稱呼應(yīng)該寫(xiě)單位或團(tuán)體的具體名稱，如“校少先隊(duì)大隊(duì)部”等。（3）正文

建議書(shū)的開(kāi)頭首先要寫(xiě)清楚建議所涉及的問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性做必要的說(shuō)明，即講清原因，引起大家的注意，使這份建議落實(shí)有保證。如《建議書(shū)》關(guān)于紀(jì)念周恩來(lái)誕辰一百周年中“五個(gè)—”活動(dòng)的具體內(nèi)容時(shí)，有方法，有目的，步步深入，安排有序，有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義——為中華之崛起努力讀書(shū)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。其次，建議的具體內(nèi)容可用序碼標(biāo)出分條寫(xiě)。如例文《進(jìn)一步辦好板報(bào)的建議》就列出了六條建議。（4）署名和日期

1.署名要署提出建議的具體單位名稱或個(gè)人的真實(shí)姓名。如果這份建議是六（1）班的全體隊(duì)員提的，那么就把“六（1）班全體隊(duì)員”這一名稱寫(xiě)在正文右下方第三行適當(dāng)位置上。建議的日期寫(xiě)在署名的下一行。2.建議書(shū)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明

寫(xiě)建議書(shū)時(shí)應(yīng)圍繞中心話題“什么問(wèn)題需要及時(shí)解決”來(lái)寫(xiě)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明快、清楚、有條理，能夠在眾多的事物中抓住主要事物條理清晰地表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,指建議書(shū)的內(nèi)容，如意見(jiàn)、改正的方法及措施等寫(xiě)具體就可以了，不必說(shuō)空話，不需要華麗的詞語(yǔ)。如例文《關(guān)于預(yù)防流行性感冒的建議》的作者所提的建議內(nèi)容具體、細(xì)致、切合實(shí)際，而每一條又是那樣簡(jiǎn)潔明了。3．建議書(shū)的意見(jiàn)要中肯

提意見(jiàn)、寫(xiě)建議時(shí)要采取嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，做到這一點(diǎn)，意見(jiàn)才會(huì)切實(shí)中肯。提建議不能憑空想像，更不能不顧實(shí)際和可能條件去提。平時(shí)，我們應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)校及身邊的事情存在哪些問(wèn)題，對(duì)其中主要的問(wèn)題抓準(zhǔn)抓深，找出產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，提出合理的解決辦法。建議越中肯，越有推廣價(jià)值，別人越會(huì)采納。建議書(shū)的語(yǔ)言還要誠(chéng)懇、有分寸，提意見(jiàn)心平氣和，不使用過(guò)激言詞，所提意見(jiàn)合情合理，別人才易于接受、樂(lè)于接受。我們平時(shí)在這方面應(yīng)該多下功夫。

（習(xí)作例文）

關(guān)于預(yù)防流行性感冒的建議

全校同學(xué)：

由流感病毒引起的流行性感冒，發(fā)病急，病情重，恢復(fù)慢，容易傳染，影響我們的健康，我們要加強(qiáng)預(yù)防。建議大家做到以下幾點(diǎn)：

—、堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)身體的抗病能力。

二、注意休息，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，防止過(guò)度疲勞。

三、保持室內(nèi)空氣新鮮，經(jīng)常開(kāi)窗換氣。

三、堅(jiān)持每天認(rèn)真做眼保健操。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要在強(qiáng)光下或路途中、睡眠前看書(shū)。

五、每1～2周調(diào)換一次座位，從而起到調(diào)節(jié)作用。

六、發(fā)現(xiàn)同學(xué)得了近視眼病，迅速到醫(yī)院就診。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年紅十字會(huì)1998年11月20日

進(jìn)一步辦好板報(bào)的建議

少先隊(duì)大隊(duì)板報(bào)組：

你們的板報(bào)辦得下錯(cuò)，花費(fèi)了不少時(shí)間，付出了很大努力，取得了一定的成績(jī)。但也有不少同學(xué)反映板報(bào)內(nèi)容單調(diào)，形式呆板，針對(duì)性差，如果長(zhǎng)此下去，就失去了辦板報(bào)的作用。

為了使板報(bào)更好地配合學(xué)校的中心工作，擴(kuò)大隊(duì)員們的知識(shí)領(lǐng)域，提高隊(duì)員們自信自強(qiáng)的意識(shí)，激發(fā)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，我們提出三點(diǎn)建議供參考。

—、板報(bào)應(yīng)定期更換，兩周左右換一次為宜。如果一個(gè)月才換一次，這就失去了板報(bào)的教育意義和作用。

二、內(nèi)容要新鮮，形式要多樣。多介紹一些年級(jí)、班級(jí)素質(zhì)教育活動(dòng)，多介紹一些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、動(dòng)手能力、學(xué)有特長(zhǎng)的典型人、典型事。形式要多樣，不要總籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)和概括介紹情況。

三、多介紹本校的人和事。本校的典型人典型事大家看得見(jiàn)，摸得著的，對(duì)大家的教育是最直接最有效的。不要大段大段地抄報(bào)紙。

六一中隊(duì)李小明等五人

5月8日

思考練習(xí)

1．材料：永紅敬老院重新建造后，今天老人們喜遷新居。新興小學(xué)大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員提出開(kāi)展一次“我是孝敬長(zhǎng)輩的好少年”活動(dòng)的建議，要求隊(duì)員們向敬老院的老人獻(xiàn)上一份愛(ài)心。每位少先隊(duì)員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采用不同的方法表達(dá)心意，如可以送一件小小的禮物，可以自己制作一份賀卡，給老人送去安愿；可以為老人做一件力所能及的好事。請(qǐng)你代寫(xiě)一份建議書(shū)。建議書(shū)要說(shuō)明建議的原因和建議的事，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容清楚，格式正確。

2。“減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)”的工作在全國(guó)轟轟烈烈地進(jìn)行著，作為少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待“減負(fù)”這問(wèn)題，請(qǐng)你向?qū)W校校長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū)，談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)校“減負(fù)”后的活動(dòng)的建議。

3．根據(jù)下面提供的材料寫(xiě)一篇建議書(shū)。

最近，班級(jí)里有的同學(xué)鬧腸胃病。經(jīng)過(guò)你的仔細(xì)觀察得知原因是：有的同學(xué)放學(xué)后在路邊的小攤上買不衛(wèi)生的小零食吃；有的同學(xué)上完體育課或活動(dòng)課后，就對(duì)著水龍頭喝生水；也有的同學(xué)吃午飯的時(shí)候沒(méi)有洗手……請(qǐng)你以個(gè)人的名義，向全班同學(xué)寫(xiě)一份建議書(shū)，讓大家都來(lái)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。

第三篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第十二講(夸一爸爸和媽媽)閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校作文培訓(xùn)

教案

訓(xùn)練科目：夸一夸爸爸或媽媽

【訓(xùn)練要點(diǎn)】

你們的爸爸、媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)，一定很辛苦。寫(xiě)一篇記敘文，夸一夸自己的爸爸或媽媽。選擇一兩件能表現(xiàn)爸爸或媽媽關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己、讓你深受感動(dòng)的事來(lái)寫(xiě)。也可以寫(xiě)其他親人。列出作文提綱，再作文。題目自擬。寫(xiě)完以后要認(rèn)真修改。

【寫(xiě)作提示】 1。確定寫(xiě)作對(duì)象

家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的第一所學(xué)校。為了我們的成長(zhǎng)，爸爸、媽媽或其他親人關(guān)心照顧我們，日夜操勞，付出了很大的代價(jià)。本文的訓(xùn)練要求是寫(xiě)一篇寫(xiě)人的記敘文，同時(shí)規(guī)定了范圍，“夸一夸自己的爸爸或媽媽”，“也可以寫(xiě)其他的親人”。應(yīng)該說(shuō)，我們周圍的所有親人，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注著我們，從思想、學(xué)習(xí)、生活、身體等各方面，全面地關(guān)心著我們。這里面飽含著親人的愛(ài)心，寄托著親人的希望。那么在爸爸、媽媽或其他親人中應(yīng)該寫(xiě)誰(shuí)呢？我們選擇的寫(xiě)作對(duì)象應(yīng)該一方面自己對(duì)這個(gè)人的外貌特征很了解，對(duì)這個(gè)人的性格特征、內(nèi)在品質(zhì)也非常熟悉；另一方面，這個(gè)人對(duì)自己的思想品質(zhì)、意志、情感、習(xí)慣、能力等給予了極大的幫助和關(guān)心，對(duì)自己教育最大，給自己留下的印象十分深刻。選擇這樣的寫(xiě)作對(duì)象，你才有話可說(shuō)，有情可抒，文章也才有說(shuō)服力。

2。寫(xiě)出人物特點(diǎn)

寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)綜合運(yùn)用人物的外貌、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和風(fēng)采。世界上找不到兩個(gè)完全相同的人，各人有自己的長(zhǎng)相，有其不同的個(gè)性特點(diǎn)。如例文《我的媽媽》，小作者緊扣中心，選擇了“我”患急性腎炎住院，媽媽無(wú)微不至地關(guān)心、照顧我這一典型事例。通過(guò)對(duì)媽媽的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的具體描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的無(wú)私的愛(ài)，也讓讀者在讀了這篇文章后從心里感到母愛(ài)的偉大。

3．精心選擇材料

從小到大，父母關(guān)愛(ài)自己的事情真是太多太多了，而題目要求我們只選擇一兩件事。因此從眾多材料中選擇一兩個(gè)好材料作為寫(xiě)作題材，應(yīng)該好好地動(dòng)一番腦筋。

（1）要選典型的材料。

我們所選的寫(xiě)作材料，不僅僅能反映這個(gè)人如何關(guān)心愛(ài)護(hù)你，他做的事讓你深受感動(dòng)，更重要的是所選材料能表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，反映出文章的中心。因此，對(duì)我們搜集到的符合題意的材料，要進(jìn)行比較、分析，把最有代表性、最能反映中心思想并能準(zhǔn)確反映人物特征的材料選出來(lái)。選擇典型的寫(xiě)作素材來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，所起到的作用就如同一滴水能反映太陽(yáng)的光輝一樣。

（2）要選真實(shí)的材料。

文章是通過(guò)具體內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的，現(xiàn)實(shí)生活中本來(lái)就存在的，你才會(huì)有體會(huì)；只有讓事實(shí)說(shuō)話，才能令人信服。平時(shí)，我們要以愛(ài)心和孝心體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出的辛勞，選擇使人感動(dòng)的事情作為寫(xiě)作素材。還要注意的是讓人感動(dòng)的事不一定是大事，以小見(jiàn)大，從小事中照樣可以見(jiàn)真情。

（3）要選新穎的材料。

父母給予我們優(yōu)越條件和舒適的環(huán)境，生活上關(guān)心我們的冷暖、起居、病痛，學(xué)習(xí)上耐心啟發(fā)、給予輔導(dǎo)等，這些材料可以寫(xiě)；然而父母在教育、引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)方面，如對(duì)我們的挫折教育、不護(hù)短、不溺愛(ài)等材料更可以寫(xiě)。選擇自己獨(dú)有的、新穎的材料來(lái)表現(xiàn)爸爸、媽媽對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不僅是自己讀了感動(dòng)，就是別人讀了也會(huì)十分動(dòng)心。

（4）要圍繞中心選材。

作文時(shí)要根據(jù)中心思想決定材料的取舍。與中心思想關(guān)系密切的材料要重點(diǎn)寫(xiě)、寫(xiě)詳細(xì)，而不密切或無(wú)關(guān)的材料應(yīng)簡(jiǎn)略寫(xiě)或舍棄不寫(xiě)。如果采用“一人一事”的寫(xiě)法，那么這一件事必須寫(xiě)完整、寫(xiě)

具體。如果選擇兩件事寫(xiě)一個(gè)人，這兩件事必須有內(nèi)在聯(lián)系，寫(xiě)時(shí)還要圍繞中心分清主次，有詳有略地寫(xiě)。

4。列提綱改文章

圍繞中心選好材料后，就要編寫(xiě)作文提綱，把文章的主要內(nèi)容、寫(xiě)作思路提綱要領(lǐng)地寫(xiě)下來(lái)，為成文時(shí)有條理地表情達(dá)意搭好框架。作文草稿完成后，要多讀幾遍，認(rèn)真修改。最后經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字的潤(rùn)色，就可形成一篇中心明確、內(nèi)容具體、語(yǔ)言流暢，能表達(dá)真情實(shí)感的記敘文了。

習(xí)作例文

爸爸真辛苦

我的爸爸是個(gè)好爸爸。每當(dāng)我與同學(xué)談起他時(shí)，使會(huì)情不自禁地夸耀他一番。

我爸爸是一位承包駕駛員，整天忙里忙外的，工作十分辛苦。有時(shí)候要到晚上11點(diǎn)才能到家。那時(shí)媽媽有病，爸爸勞累一天到家，還要為媽媽分擔(dān)些家務(wù)。

記得去年冬天，爸爸的汽車在行駛途中突然發(fā)生故障，車上的乘客無(wú)不怨聲載道。爸爸百般無(wú)奈，一邊安慰乘客，一邊拿起工具修車，那時(shí)天氣非常冷，地上覆蓋著冰雪。爸躺在冰涼的馬路上，認(rèn)真地修車。他的手凍得像胡蘿卜似的，身子在瑟瑟發(fā)抖，但是爸爸不畏寒冷，仍是一絲不茍地修。堅(jiān)持不住了，就哈一口氣，繼續(xù)修下去。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，爸爸總算把車修好了，爸爸臉上露出了欣慰的笑容。可是爸爸只顧修車，把自己都忘記了。他的衣服和褲子都濕了，為此爸爸付出了發(fā)高燒的代價(jià)。

是的，為了讓我們的生活過(guò)得充裕一些，他每天早出晚歸辛勤勞動(dòng)。

爸爸不僅在公司里是任勞任怨、勤勤懇懇工作的人，在社會(huì)上也是個(gè)活雷鋒。有一次，爸爸正在關(guān)河?xùn)|路的一家飯店里吃飯，突然他的報(bào)話機(jī)里傳出“嘟、嘟、嘟”的響聲，隊(duì)長(zhǎng)來(lái)電話說(shuō)：“有兩個(gè)歹徒闖進(jìn)站長(zhǎng)的辦公室，向站長(zhǎng)勒索，準(zhǔn)備持刀殺人，你們快來(lái)救援。”爸爸和幾個(gè)同志義不容辭飛身上了摩托車，向火車站奔馳而去。一轉(zhuǎn)眼，爸爸他們來(lái)到辦公室，只見(jiàn)兩個(gè)歹徒，殺氣騰騰地望著站長(zhǎng)兇狠無(wú)理地說(shuō)：“你到底肯不肯把錢拿出來(lái)，不答應(yīng)小心你的小命。站長(zhǎng)堅(jiān)決地說(shuō)：“這些錢是公家的，怎么能給你們呢？”歹徒發(fā)怒了，正欲行兇。爸爸和幾位同志勇敢地上前與歹徒搏斗起來(lái)，歹徒瘋狂地拿刀亂刺，突然幾名公安戰(zhàn)士從天而降，兩個(gè)歹徒束手就擒了，爸爸也負(fù)了傷，住進(jìn)了醫(yī)院。事后爸爸得到了領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

爸爸平時(shí)要求我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做個(gè)有用的人。他雖然是個(gè)極平凡的人，但他像一顆小草深深地扎根在泥土里，扎根在我的心里。

媽媽的手

我見(jiàn)過(guò)各種各樣的手，蒲扇似的大手，白胖胖的小手，勤勞的手，靈巧的手??然而我最愛(ài)媽媽那充滿愛(ài)的手。

記得那是個(gè)冬天，天正下著大雨，我打著雨傘回家，一不小心，傘掉進(jìn)污泥，弄得很臟。回家后，我怕媽媽罵，于是，我趁媽媽不注意時(shí)，悄俏地把雨傘放在角落里。夜晚，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)到一陣“喇喇”的聲音。只見(jiàn)媽媽站在水龍頭旁，吃力地刷著搓著那把沾滿了污泥的傘。我急忙走過(guò)去，拉住了媽媽的手。啊，媽媽的手背又紅又腫，手指也腫大了，整個(gè)手濕漉漉的，冷冰冰的。我說(shuō)：“媽媽，您放下吧，我自己刷就行。”可媽媽卻說(shuō)：“瑩瑩，你去讀書(shū)吧，這兒我來(lái)做，以后小心點(diǎn)。”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

不知什么時(shí)候，她已經(jīng)來(lái)到我身邊，說(shuō)：“看看你的作業(yè)。”看著看著，她忽然用手撫摸著我的臉，高興地說(shuō)：“好孩子，有進(jìn)步了。”我覺(jué)得媽媽的手不再那樣冷冰冰了，而是熱乎乎的，充滿無(wú)限的慈愛(ài)，我沉浸在幸福之中??

做完作業(yè)，我躺在床上，怎么也睡不著，閉上眼睛，仿佛無(wú)數(shù)雙媽媽的手在我眼前晃動(dòng)：早晨，拎著菜籃買菜的手；洗衣時(shí)，用力搓洗衣物的手；晚上，縫補(bǔ)衣服的手??

我的媽媽

“媽媽，你的眼里躲著一個(gè)小人兒，我看見(jiàn)了。”小時(shí)候的我常常偎依在媽媽溫暖的懷抱里，仰著頭望著媽媽那明亮的大眼睛，天真地說(shuō)。“真的嗎？”媽媽輕輕地親親我的臉蛋兒，眼睛變成了兩個(gè)月牙。

“真的，我要看看那是誰(shuí)。”我玩皮地爬上媽媽的膝蓋，要翻媽媽的眼皮。媽媽笑著把我的手撥開(kāi)了。于是我湊近媽媽的臉，感覺(jué)我終于知道了，媽媽眼里藏的是我呀。“媽媽喜歡誰(shuí)，誰(shuí)就藏在媽媽眼里。”媽媽說(shuō)，聲音是那樣柔和，像涓涓的流水。我便感到自己是世界上最幸福的孩子。

我體弱多病，媽媽把我拉扯大，不知花了多少心血。

記得我患急性腎炎住院期間，媽媽無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧我，還鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝疾病，恢復(fù)健康。在一次輸液時(shí)，由于我浮腫得厲害，護(hù)士找不到血管，針總是扎不準(zhǔn)，我疼得哇哇大哭。媽媽緊緊地?fù)е遥f(shuō)：“好孩子，堅(jiān)強(qiáng)些、堅(jiān)強(qiáng)些。你不是說(shuō)過(guò)要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子嗎？”媽媽的話仿佛給我增添了無(wú)窮的力量，我終于忍住了，護(hù)士也終于給我扎上了針。當(dāng)瓶子里的藥水緩緩地流入我體內(nèi)的時(shí)候，我忽然感到媽媽的手涼涼的，抬頭一看，媽媽的頭發(fā)全濕了，臉上說(shuō)不清是汗水，還是淚水，一滴一滴地滾落下來(lái)。我深情地喊了一聲：“媽媽！”為了護(hù)理我，那一陣子，媽媽常常整天整夜不合眼。當(dāng)我病好出院時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽瘦了許多，美麗的大眼睛旁也不知什么時(shí)候爬上了幾道魚(yú)尾紋。

媽媽，我親愛(ài)的媽媽，我永遠(yuǎn)忘不了您的養(yǎng)育之恩。媽媽，我愛(ài)你心地善良，愛(ài)你和藹可親，愛(ài)你勤勞，愛(ài)你慈祥，更愛(ài)你在困難時(shí)給我的勇氣??我要向全世界大喊一聲：我愛(ài)我的媽媽。

爸爸讀大學(xué)

“OK”，我兩手高高舉著成績(jī)報(bào)告單，嘴里喊著，直向媽媽房間跑去。

媽媽接過(guò)報(bào)告單，仔細(xì)地看了起來(lái)，她笑瞇瞇的，那種高興勁兒，真像孫悟空吃人參果一樣開(kāi)心。你一定會(huì)想，這是我的成績(jī)報(bào)告單吧！錯(cuò)了，錯(cuò)了，那是我爸爸的大學(xué)成績(jī)報(bào)告單！你看，成績(jī)欄里排列的12門功課，盡是90多分，最高的甚至達(dá)到了97分。真不簡(jiǎn)單，這可是大學(xué)生的成績(jī)啊，不像我們小學(xué)生那樣容易得高分。

望著這張成績(jī)報(bào)告單，我不禁想起了爸爸考試前刻苦學(xué)習(xí)的情景。

爸爸已是年過(guò)半百的人了，先前他是在部隊(duì)工作，轉(zhuǎn)業(yè)到中學(xué)后，仍念念不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。因?yàn)椋职中闹杏羞@么一個(gè)信念：為了在改革開(kāi)放的年代中，能夠更好地為祖國(guó)培育一代新人，一定要繼續(xù)學(xué)文化，不斷充實(shí)自己。于是，爸爸報(bào)名參加了“北京人文函授大學(xué)”的學(xué)習(xí)。

那是一個(gè)夏日的夜晚，我和媽媽、哥哥一起坐在剛買來(lái)的彩電旁觀看精彩的節(jié)目，而爸爸卻在另一個(gè)房間里伏案讀書(shū)。房里又悶又熱，蚊子不停地來(lái)干擾，可爸爸全然不顧。一會(huì)兒，電視中開(kāi)始播放足球賽了。這是爸爸最喜愛(ài)看的節(jié)目。我看著電視中運(yùn)動(dòng)員的精湛球藝，忍不住往爸爸的房間跑：“爸爸，快來(lái)看啦！”可我一跨進(jìn)門檻，只見(jiàn)爸爸正全神貫注地在學(xué)習(xí)。他兩眼盯著課本，一會(huì)兒在重要處沙沙沙地劃線，一會(huì)兒側(cè)著頭默默地思考，而對(duì)我的喊叫，卻像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的??

爸爸不但平時(shí)學(xué)習(xí)抓得緊，而且在身患重病的時(shí)候，也毫不松勁。

記得一個(gè)大雪紛飛的早晨；我冒著嚴(yán)寒去醫(yī)院給因胃出血而住院的爸爸送牛奶。在路上，我天真地想著：這么冷的天，爸爸一定還睡在被窩里呢！可當(dāng)我走進(jìn)爸爸住的病房時(shí)，不禁呆住了，只見(jiàn)他坐在床上，—只手正在掛瓶，另一只手還拿著書(shū)本在不停地吟詠著。

我連喊了幾聲，他都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，待我加大嗓音喊時(shí)，他才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，慈祥地望著我笑了。原來(lái)，他正在熟記一大段文字，還要我當(dāng)他的檢查“老師”呢！我們竟把喝牛奶的事忘了。

想想爸爸如饑似渴地學(xué)習(xí)的情景，再看看眼前爸爸優(yōu)秀的成績(jī)單，我的心中涌起了無(wú)限敬意。這時(shí)，我猛然間想到什么，一把抓過(guò)媽媽手中的成績(jī)報(bào)告單，一蹦三跳跑出家門，我要把這好消息告訴外婆、阿姨??

到特別自豪。第二，過(guò)年過(guò)節(jié)媽媽從不放假，她總要去值勤。而同學(xué)的媽媽呢？逢年過(guò)節(jié)就可以帶自己的孩子去游玩。對(duì)這一點(diǎn)，我可羨慕那些同學(xué)呢！

媽媽每天起早摸黑。特別是到了過(guò)年過(guò)節(jié)，工作更忙了。我長(zhǎng)那么大了，媽媽從來(lái)沒(méi)有在節(jié)日里帶我出去玩過(guò)。一次，國(guó)慶節(jié)，我纏著媽媽要她帶我去玩。可媽媽卻說(shuō):“波波，媽媽今天要去上班，閱讀練習(xí)

《爸爸真辛苦》重點(diǎn)寫(xiě)了哪兩件事？談?wù)剬?xiě)人的方法？

《媽媽的手》描寫(xiě)了“洗傘”的手和“撫摸”的手，寫(xiě)出了媽媽哪兩方面的特點(diǎn)？ 《我的媽媽》最后一段總括全文，你能把每一條總結(jié)的具體內(nèi)容指示出來(lái)嗎？ 《爸爸上大學(xué)》是通過(guò)哪兩個(gè)場(chǎng)面突出爸爸刻苦學(xué)習(xí)的？

思考練習(xí)

1。根據(jù)《疼愛(ài)我的爺爺》這篇作文題目，仔細(xì)閱讀下列提供的作文材料，按照習(xí)作要求，先考慮這篇文章的中心，然后根據(jù)中心選擇材料。在你所選擇的圍繞中心的材料后面打上“v”，對(duì)你準(zhǔn)備刪除的與中心無(wú)關(guān)的材料后打上“×”。

①爺爺每天一早就起身，堅(jiān)持鍛煉身體。（）

②爺爺老當(dāng)益壯，堅(jiān)持每天為附近幾幢樓的幾十戶居民分發(fā)報(bào)紙、雜志。（）③每個(gè)星期天，爺爺總是帶我到新華書(shū)店，讓我挑選一兩本書(shū)。（）④爺爺雖然退休了，他還關(guān)心著工廠，常常去廠里。

第四篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第七講(寫(xiě)冬天的一處景物)閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校2004年秋季作文培訓(xùn)班

第十九講教案

訓(xùn)練科目：寫(xiě)冬天的一處景物

本講的教學(xué)具體安排：

主要內(nèi)容：

一、訓(xùn)練要點(diǎn)介紹

二、寫(xiě)作方法提示

三、寫(xiě)作技技巧講解

四、安排學(xué)生閱讀

五、組織完成閱讀練習(xí)和講解

六、面批上次課后作文

七、提示本課思考和習(xí)作，學(xué)習(xí)構(gòu)思和撰寫(xiě)提綱

訓(xùn)練要點(diǎn)

? 訓(xùn)練根據(jù)自己有選擇地觀察到的實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)，既可以是一篇以描寫(xiě)冬天景物為主要內(nèi)容的“寫(xiě)景文”，寫(xiě)法應(yīng)緊扣冬天這一物定環(huán)境氣氛。

寫(xiě)作提示

觀察冬天的一處景物然后把觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。觀察景物要突出景物在冬天的特點(diǎn)。先考慮好文章的中心和表達(dá)的順序，然后圍繞中心寫(xiě)。

1、審題并細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)

首先要弄清楚寫(xiě)“一處景物”是指一定范圍內(nèi)的景物，如寫(xiě)校園的冬景，既可寫(xiě)整個(gè)校園的景物，也可寫(xiě)校園某個(gè)角落的景物。觀察景物，印象最深的就是景物最有特點(diǎn)之處。描寫(xiě)冬天的景物要給人以鮮明的形象，使人讀后，有身臨其境之感。要做到這一點(diǎn)，我們寫(xiě)作時(shí)必須注意做到：

（1）按一定順序細(xì)致觀察事物。可按時(shí)間順序，也可按方位順序。特別當(dāng)觀察點(diǎn)轉(zhuǎn)達(dá)移時(shí)，要顯現(xiàn)出不同的畫(huà)面，突出冬天景物的特點(diǎn)。有序觀察是有條理地描寫(xiě)景物的前提。

（2）在觀察中要分清主要景物和次要景物。主要景物，就是你要重點(diǎn)描述的對(duì)象，必須仔細(xì)觀察、反復(fù)地看。為了把握景物多方面的特點(diǎn)，我們要讓自己身上的多種器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓它們協(xié)調(diào)地聯(lián)合起來(lái)去感受，這樣觀察的內(nèi)容才全面，對(duì)景物有豐富而深刻的印象，寫(xiě)好作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。描寫(xiě)雪時(shí)，注意抓住雪的色彩、動(dòng)態(tài)及聲音來(lái)寫(xiě)；茫茫雪海，從不同視角觀察，用不同詞語(yǔ)、多變句式寫(xiě)出雪的形態(tài)。

2、想象并具體描寫(xiě)，突出景物特點(diǎn)

景物本身是形態(tài)各異、色彩斑斕的。要想把景物寫(xiě)活，就要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，抓住它的特點(diǎn)，形成合理想象，進(jìn)行具體描寫(xiě)。這樣才會(huì)把景物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，充滿情趣。

（1）注意對(duì)景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、環(huán)境氣氛作綜合描寫(xiě)。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)并非絕對(duì)孤立的，有時(shí)在景物靜態(tài)中閃動(dòng)著動(dòng)的韻律，而動(dòng)態(tài)描寫(xiě)又不能離開(kāi)細(xì)致入微的靜態(tài)描寫(xiě)；動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，由動(dòng)變靜，由靜變動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，才能把景物寫(xiě)形象。同時(shí)描寫(xiě)的景物不能脫離它所特有的環(huán)境，努力通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)去襯托、瀉染景物的特點(diǎn)，使之特點(diǎn)鮮明、突出，才能引起讀者的共鳴。

（2）注意把合理的想象融入景物中，由于想象具有明顯的跳躍性和創(chuàng)造性，并由所見(jiàn)到的景物想到尚未出現(xiàn)的景物，這樣，就能使文章內(nèi)容在更充實(shí)、更生動(dòng)的同時(shí)，增添藝術(shù)感染力。但想象要以事實(shí)為依據(jù)，真切地透露人物的思想感情，不能為想像而想像。或憑空想像；想像要緊扣文章的中心，運(yùn)用想像使文章主題更鮮明，使描寫(xiě)的景物更形象。

（3）注意寫(xiě)景物要寓情于景，情景交融。描寫(xiě)景物，我們常常把對(duì)某種景物的熱愛(ài)之情滲透于描寫(xiě)景物的字里行間，通過(guò)心理變化的描述，抒發(fā)喜愛(ài)之情，這樣的文章才能達(dá)到真實(shí)感人的效果。

閱讀材料

打雪仗

正趕春節(jié)時(shí)下了一場(chǎng)大雪，雪后的院子成了我們的樂(lè)園，我們可以打雪仗。

雪仗開(kāi)始，孩子們拿起一大捧白雪，捏成幾個(gè)結(jié)實(shí)的雪球，潔白的雪球捏在手里，“好涼啊！”我不禁叫起來(lái)。

戰(zhàn)斗開(kāi)始，我們分兩組，擺開(kāi)陣勢(shì)。我和表弟是第一組，表哥是第二組。二組先向一組發(fā)起猛攻。我們毫不示弱，也發(fā)起強(qiáng)攻。“強(qiáng)龍”對(duì)“猛虎”，雪球紛飛，我們左躲右閃。我抓起兩個(gè)雪球叫：“看炮彈！”便以迅雷不及掩耳之勢(shì)扔向?qū)Ψ剑瑢?duì)方被這突如其來(lái)的“炮彈”驚呆了，來(lái)不及躲閃，“啪！啪！”兩顆“炮彈”都打中了表哥，他胸前像貼上了兩朵大白花。我很得意，又扔一顆。誰(shuí)知他一邊機(jī)靈地一閃，一邊向我投來(lái)一顆，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，雪球“啪”的一聲打中了我的腹部。于是，我身上也沾滿了雪花。

我們蹦啊、跳啊，歡樂(lè)的笑聲把樹(shù)上的雪都震落了。

雪

每到深秋季節(jié)，雪姑娘輕盈地從天空降落。不過(guò)，這時(shí)雪下得不大，形狀像一顆顆米粒，大地像披了潔白的珍珠紗。

到了隆冬季節(jié)，那便是雪的世界。先是大風(fēng)伴隨，攪得滿天白茫茫的一片，攪得人連眼睛也睜不開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)刮疲倦了，休息了，只剩下鵝毛般的大雪漫天飛舞，雪落在臉上涼絲的。把雪片放在手上仔細(xì)一瞧，很有棱角，有的像小銀棒，有的像六角形的銀手飾，有的像梅花。。。美麗極了。遠(yuǎn)處的山，近處的房子都蓋上了厚厚的白地毯。

雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了，把這個(gè)銀妝玉砌的世界點(diǎn)綴得更加耀眼。天地間好像仙境一般。

冬天的公園

我愛(ài)百花盛開(kāi)的春天，我愛(ài)枝繁葉茂的夏天，我愛(ài)果實(shí)累累的秋天，但我更愛(ài)那白雪皚皚的冬天。剛下過(guò)雪，地上白茫茫的一片，偶爾可見(jiàn)一串腳印。我沿起著這些不畏嚴(yán)寒的人留下的足跡，走進(jìn)冬天的濱河公園。

啊，冬日的濱河公園真美！誰(shuí)說(shuō)冬天比不了那盎然生機(jī)的春意，誰(shuí)說(shuō)冬天比不了那繽紛的秋色。看這濱河公園，看這雪后的銀色世界，不正是冬天所獨(dú)有的特色嗎？昔日那黃色的土坡變成了白色的山丘，冰封的護(hù)城河宛如一條銀色的玉帶。我爬上小山，向遠(yuǎn)處望去，目之所及，到處都是白茫茫的。房頂、樹(shù)木、馬路、土坡都好像刷了白漆，真是銀裝素裹。我站在樹(shù)下，陣陣風(fēng)吹過(guò)，把上面的白雪掃落下來(lái)，落在我的頭上，身上、臉上，我被白雪籠罩，仿佛置身仙境之中。太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光撒向大地，把地上的積雪照得更加潔白、晶瑩，把樹(shù)上飄飄悠悠下來(lái)的雪屑照得五彩繽紛。林間的空地上，一群孩童在打雪仗，歡聲笑語(yǔ)，十分熱鬧。啊，白雪，這冬天的使者，給濱河公園，給整個(gè)大地，帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

誰(shuí)說(shuō)冬天樹(shù)葉落光，沒(méi)有一點(diǎn)綠色？誰(shuí)說(shuō)冬天一片凄涼，幾乎沒(méi)有生命？濱河公園的松柏不是依然挺立嗎？冬天的松樹(shù)，蒼翠挺拔。它們和白雪作伴，把公園裝扮得沉穩(wěn)、嚴(yán)肅。雪后的青松，頭戴銀盔，身披銀甲，儼然一個(gè)銀色衛(wèi)士，為公園站崗放哨。我們難道不應(yīng)像松樹(shù)那樣不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)毅剛強(qiáng)嗎？幾只小麻雀在枝頭嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，給寧?kù)o的氣氛加入了生氣，它們像是在迎接這冬天的使者——雪，又好像在贊頌這無(wú)畏的戰(zhàn)士——松。

冬天濱河公園的莊重，給我以堅(jiān)實(shí)之感。冬天雖然寒冷，但只有在這樣的環(huán)境里才能磨練人的意志。冬天又是孕育春天的溫床。冬天已經(jīng)來(lái)了，春天也就不遠(yuǎn)了，想到這里，我的內(nèi)心充滿了希望和生機(jī)。

我愛(ài)你呀，冬天！我愛(ài)你呀，冬天的濱河公園！

雪的風(fēng)格

雪沒(méi)有美麗的色彩，卻是那么的純潔、那么無(wú)私。它給人們帶來(lái)了歡樂(lè)和微笑，給莊稼帶來(lái)了溫暖，也給自然裝點(diǎn)上一身銀裝。

記得下雪前，天總是陰沉沉的，氣溫在一點(diǎn)點(diǎn)地下降，然后突然間狂風(fēng)大作，緊接著小雨就會(huì)夾雜著亮晶晶的冰渣從天而降。

再過(guò)一會(huì)兒，雨住了，風(fēng)停了，只有大朵大朵的雪花從灰蒙蒙的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄向大地，那情景簡(jiǎn)直就像無(wú)數(shù)的傘兵從天空中飄下來(lái)。一朵朵棉花似的白雪落到行人的肩上，頭上，落到樹(shù)枝上，落到田野里。不一會(huì)兒，整個(gè)大地就變成了白茫茫的一片。

雪下了整整一夜。第二天早上，雪停了。我透過(guò)樓房的窗戶向外望去，喲！一夜之間大地銀裝素裹，那么潔白，那么好看。幾縷微紅的云在天邊緩緩流動(dòng)，在銀色大地的映襯下顯得格外動(dòng)人。向下望去，只見(jiàn)那披滿雪花的樹(shù)枝上呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，有的像蓬松沉甸甸的棉球，有的像毛茸茸、亮晶的銀色花朵。幾只靈巧的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，震得白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，那情景真有說(shuō)不出的清新，說(shuō)不出的暢快。過(guò)了一會(huì)兒，四周依舊是一片白，只有城市的大道上被行人踩過(guò)，留下一條條清晰的印記。這時(shí)，城市上空傳來(lái)車鈴的叮叮聲，車輾過(guò)路面的沙沙聲，還有孩子們的嘻笑聲，仿佛是一支優(yōu)美動(dòng)人的雪后交響曲，久久地，久久地在我的耳邊回響。。。

雪呀，你把美麗和繽紛帶給人間，而自己卻總是悄無(wú)聲息地默默地離去，你只是悄悄地來(lái)，又悄悄地去，我從心底里贊美你的品格。

思考練習(xí)

1． 仔細(xì)閱讀《看下雨真有意思》一文，體會(huì)它的寫(xiě)作方法

看下雨真有意思

放學(xué)后，我坐在爸爸的自行車上，冒雨回家。

雨下得小點(diǎn)兒了，我脫下雨帽，一會(huì)兒望望天，一會(huì)兒又望望地，覺(jué)得下雨還真有點(diǎn)意思。

下小雨時(shí)，天是灰蒙蒙的，周圍霧氣騰騰。我看汪見(jiàn)雨點(diǎn)臬從天上飄落下來(lái)，但感受到有雨點(diǎn)打在我的頭上、臉上。街心有積水，路面像是擺放著無(wú)數(shù)面大大小小的鏡子，從里面可以看見(jiàn)天，看見(jiàn)馬路旁邊的樹(shù)，但一棵一棵都有是倒過(guò)來(lái)的。

路邊的積水很多。樹(shù)葉上滴下的大水滴，濺起一個(gè)個(gè)水泡。水泡都是半壞形的，游動(dòng)一下就炸開(kāi)了。雨落在河里，水面郵現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)小圓圈，圓圈由不變大，一下就無(wú)影無(wú)蹤了。這些圓圈多可愛(ài)，多計(jì)人喜歡！我想如果讓我來(lái)畫(huà)，肯定畫(huà)不了這樣多，這樣圓。

我們周圍有許多好看的東西，只要你喜歡它，你就能看到它。不是嗎？看下雨真的很有意思。

要求：仿照上面的寫(xiě)法，學(xué)寫(xiě)三個(gè)片斷。

（1）雪中的大街

（2）早晨的天空

（3）我看到的霧

據(jù)下列作文提綱，以《冬天的校園》為題寫(xiě)一篇作文。

（1）冬天的校園別有情趣

（2）冬天校園內(nèi)的花、樹(shù)。。。

（3）校園冬景

（4）贊嘆校園的美麗、可愛(ài)。

作文要求：按一定的順序觀察，有條有理地寫(xiě)；抓住景物的物點(diǎn)，重點(diǎn)部分詳細(xì)寫(xiě)，有主有次；展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想，把景物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)形象。

第五篇：新星源學(xué)校2004年秋季小學(xué)生高年級(jí)作文培訓(xùn)班第十四講(續(xù)寫(xiě))閱讀材料和思考練習(xí)

新星源學(xué)校2004年秋季作文培訓(xùn)班

第十四講教案

訓(xùn)練科目：續(xù)寫(xiě)——漂亮的新襯衫

訓(xùn)練要點(diǎn)

作文：

今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，心里特別高興。可是，意想不到的事發(fā)生了??要求：

（1）根據(jù)提供的情節(jié)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際展開(kāi)合理想像，續(xù)寫(xiě)一篇記敘文，題目自己定。

（2）先確定作文的中心，把與中心關(guān)系密切的內(nèi)容寫(xiě)具體。

寫(xiě)作提示

“續(xù)寫(xiě)作文”是根據(jù)一篇文章的內(nèi)容，沿著文章的線索、人物活動(dòng)、事情過(guò)程等，對(duì)原文結(jié)束后的人物、事情繼續(xù)做合理想像描寫(xiě)，續(xù)出事情的發(fā)展，續(xù)出人物的活動(dòng)，構(gòu)成一篇新的文章。“續(xù)寫(xiě)”出來(lái)的文章有自己的中心，但內(nèi)容與原文保持一脈相承的關(guān)系，即事情的發(fā)展、人物的性格與原文有因果聯(lián)系。進(jìn)行“續(xù)寫(xiě)”練習(xí)，可以解決材料的選擇，人物性格的設(shè)計(jì)等方面的困難，并能發(fā)展我們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)我們作文構(gòu)思的能力和想像能力。續(xù)寫(xiě)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1。仔細(xì)閱讀原文，全面理解所提供材料的精髓和要素

續(xù)寫(xiě)的文章與所提供材料的中心必須一致，不能前后矛盾。因?yàn)槔m(xù)寫(xiě)是在原文的基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)部分是對(duì)原文的補(bǔ)充。如果續(xù)寫(xiě)部分偏離了材料中心，就不能稱之為續(xù)寫(xiě)了。有的提供續(xù)寫(xiě)的材料不是整篇文章，而是一個(gè)片斷，或一個(gè)開(kāi)頭、一個(gè)結(jié)尾等，對(duì)于這類續(xù)寫(xiě)的材料主要是認(rèn)真分析作者的寫(xiě)作意圖，分析人物的舉止行為，以基本把握它的中心思想。有的續(xù)寫(xiě)作文所提供的片斷材料并無(wú)對(duì)中心思想的暗示，只是寫(xiě)出了事情的起因或結(jié)果，我們就應(yīng)該仔細(xì)分析，再?zèng)Q定如何續(xù)寫(xiě)。如這次作文提供的材料只是交代了事情發(fā)生的時(shí)間，暗示了是“意想不到的事”。根據(jù)已有材料，我們可以確定應(yīng)該圍繞“新襯衫”發(fā)生的一件事來(lái)寫(xiě)。而想像的空間非常開(kāi)闊，可自定續(xù)寫(xiě)部分文章的中心思想。

2。合情合理構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)

想像是進(jìn)行續(xù)寫(xiě)的重要條件。構(gòu)思應(yīng)以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，緊密地結(jié)合自己的生活、知識(shí)和體驗(yàn)去想像，去構(gòu)思，去創(chuàng)設(shè)情節(jié)，才會(huì)有真情實(shí)感。構(gòu)思內(nèi)容要符合所供材料的“情”和“理”。圍繞新襯衫到底能發(fā)生哪些意想不到的事呢？可能是足球比賽時(shí)，由于爭(zhēng)搶激烈而摔了一跤，襯衫弄破了；可能是體育活動(dòng)時(shí)，跑步熱了，把襯衫脫下放在操場(chǎng)邊，后忘記拿回家丟了；可能是同學(xué)參加演出，急需新襯衫，借去穿后，還給你的是一件弄臟了的襯衫??這許許多多的可能，貴在“合理”而且“合情”。可以說(shuō)，合理想像、合情構(gòu)思，是續(xù)寫(xiě)文章必須具備的能力，只有這樣，續(xù)寫(xiě)部分才能順理成章，具有可信度。如例文《漂亮的新襯衫》，小作者根據(jù)提供的情節(jié)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開(kāi)想像，安排了趙老師、李小冬、沈蘭蘭及其他同學(xué)，這些人物各有特點(diǎn)。趙老師抓住契機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，李小冬勇于認(rèn)錯(cuò)，愿意賠衣，同學(xué)們熱情關(guān)心積極想辦法。緊扣中心創(chuàng)設(shè)的故事情節(jié)合理，而對(duì)人物刻畫(huà)又很合情，表現(xiàn)了小作者一定的寫(xiě)作技巧。

3。敘事詳略得當(dāng)，上下過(guò)渡自然

續(xù)寫(xiě)的文章除了應(yīng)與原文提供的材料中心思想一致，創(chuàng)設(shè)情節(jié)合理之外，還要分清哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容，要把與中心關(guān)系密切的材料寫(xiě)具體，要把感人的細(xì)節(jié)寫(xiě)具體，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

續(xù)寫(xiě)時(shí)，表現(xiàn)在一個(gè)“續(xù)”字，注意續(xù)寫(xiě)文體的一致性，續(xù)寫(xiě)部分與提供材料的一致性，前后人稱的一致性。在內(nèi)容上要體現(xiàn)一個(gè)“連”字，即注意續(xù)寫(xiě)部分與開(kāi)頭、續(xù)寫(xiě)部分與結(jié)尾以及續(xù)寫(xiě)的各段落之間的過(guò)渡自然，銜接要緊密，這樣續(xù)寫(xiě)的文章才能和原文前后貫通、互相融合，成為一體。

習(xí)作例文

理解

以下面的情節(jié)作開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)。

我和豐豐吵架了，已經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)不和她說(shuō)話。她把我送她的皮球還給了我，我把她送給我的小刀還給

了她。

可是不知道是什么道理，過(guò)去的友誼我們沒(méi)法忘記。我老記著我倆怎樣在燈下一起溫課，怎樣一起游泳、打球、下河摸魚(yú)??

有一次??

我和豐豐吵架了，已經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)不和她說(shuō)話。她把我送她的皮球還給了我，我把她送給我的小刀還給了她。

可是不知道是什么道理，過(guò)去的友誼我總沒(méi)法忘記。我老記著我倆怎樣在燈下一起溫課，怎樣一起游泳、打球、下河摸魚(yú)??·

有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我的鉛筆斷了，一看卷筆刀沒(méi)帶，就用手去摳，摳得手像打掃煙囪的。此時(shí)此刻，我想起了同桌的豐豐。以前，我如果沒(méi)帶卷筆刀，她就會(huì)借給我小刀，可如今，我們已經(jīng)不是好朋友了。這時(shí)，豐豐抬起頭，看了看我，又看了看斷了的鉛筆。她毫不猶豫地把小刀往我這邊推了推，又埋頭做起卷子來(lái)。我用完了小刀，還給豐豐，我們倆誰(shuí)都沒(méi)吭聲。

還有一次，課間休息時(shí)，我去拍皮球，豐豐也很想玩，我見(jiàn)了，就把皮球塞給豐豐，豐豐高興得很，她實(shí)在憋不住了，說(shuō)：“我們和好吧！不要再等了,??那太好了！我興奮地說(shuō)。

以后，我們又回到了從前的日子，我笑了，豐豐也笑了，笑得那樣歡樂(lè)，那樣舒暢。

《貓和鼠》續(xù)篇

《貓和鼠》的大意

貓兒捉到一只老鼠。它用腳爪把老鼠按在地上，準(zhǔn)備吃掉。老鼠被按在貓爪下，裝出可憐相恭維了貓一番，說(shuō)貓是英雄，自己能為英雄獻(xiàn)身，死而無(wú)憾。要求在臨死前為貓唱一支《英雄的贊歌》。

貓兒想：又能聽(tīng)歌，又能吃鼠肉，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？況且我已捉到老鼠，料想不敢逃。

結(jié)果貓兒剛一放開(kāi)腳爪，讓老鼠為自己唱頌歌的時(shí)候，老鼠乘機(jī)一竄，便逃進(jìn)了鼠洞。

《貓和鼠》續(xù)篇

老鼠奔回洞里，雖然驚魂未定，心里卻得意得不得了。“這還算是只貓？連我這只小老鼠也捉不到。這是什么英雄，還稱什么大王，哎呀呀呀，哼！小老鼠把雙手一背，挺起胸脯，大搖大擺地走了進(jìn)去，好一副勝利者的姿態(tài)，不由得唱起了老鼠們最流行的歌：“一只小貓，有啥可怕，壯起鼠膽，把它打翻。”以后它逢人就說(shuō)，見(jiàn)人就講，把自己夸得什么似的。

那只貓“大王”呢，垂頭喪氣地回到家中，那種自我原諒的心又在作怪：沒(méi)事兒，不就是沒(méi)捉住老鼠，有什么了不起的！可是隔壁小白家那香噴噴的鼠肉湯，色、香、味俱全的鼠肉拼盤(pán)又把它的饞蟲(chóng)勾了出來(lái)，也拱起了它胸中之火。心想：“就這么只小老鼠我就抓不住？”那點(diǎn)自我原諒馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤。從此，它投名師，訪高友，學(xué)了一套地道的捕鼠拳，等待著報(bào)仇的機(jī)會(huì)。一天，小老鼠從洞里溜達(dá)出來(lái)，要去“拜訪”那位它的手下敗將——貓。它在院里走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，招搖過(guò)市，心里想：“那貓恐怕都不敢露頭了吧？”隨之輕蔑地一笑。在旁邊凝視已久的貓，早已按捺不住胸中的怒火，一下子從墻后躥了出來(lái)，小老鼠嚇得頭發(fā)根都立了起來(lái)，驚慌失措，被貓追得滿院子亂跑，塵土揚(yáng)起來(lái)好高。這時(shí)捕鼠拳可用上了。貓一個(gè)箭步躥到老鼠前頭，用前爪往下一拍，正按住老鼠。老鼠剛要張嘴說(shuō)話。貓?jiān)缫炎R(shí)破了它的詭計(jì)，用鋒利的牙齒一咬，老鼠斷氣了。這回做出的鼠肉湯，別提多夠味了。

漂亮的新襯衫

今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，心里特別高興。可是，意想不到的事發(fā)生了。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，趙老師讓我們做十道題的簡(jiǎn)算訓(xùn)練。我順利地算著，寫(xiě)著，很快就做到第九題了。就在這時(shí)，坐在我左側(cè)的同桌李小冬突然一甩鋼筆，一排藍(lán)黑的水漬由大到小，從我的衣袖到我的左手，一順溜清清楚楚地排成了一道弧線。我一看，傻眼了，又氣又急，舉起了右手真想給小冬兩巴掌。哪知趙老師

已看到了，并急步走到我們桌前握住了我的右手。

“趙老師，我??我不是故意的。”李小冬站起來(lái)，低著頭，帶著哭腔說(shuō)。

“嗯。好學(xué)生遇事一定會(huì)先想到別人，一定會(huì)先想到人家。現(xiàn)在同學(xué)們正在做習(xí)題，接著老師還要給大家講小數(shù)與分?jǐn)?shù)計(jì)算的方法。我想你們一定會(huì)同意下課處理這件事的吧？”趙老師一邊輕聲對(duì)我們說(shuō)著，—邊用手帕給我擦手背上的墨水。我看著豆綠色新襯衫袖子上的墨漬，又看看正在做習(xí)題的同學(xué)們，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

下課了，好幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，有的說(shuō)：“李小冬就是顧前不顧后，鋼筆一甩就闖禍。”有的說(shuō)：“陳大宏的新襯衫真漂亮，剛穿上就被弄成這樣，真倒霉??我聽(tīng)了，怨氣直往上升，再看看衣袖上一個(gè)個(gè)的墨水圓點(diǎn)，淚水在眼眶里轉(zhuǎn)。

趙老師整理好全班的練習(xí)本，走到我們面前，說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)大家再想想，現(xiàn)在該怎么辦呢？”“趙老師，我太粗心了，只顧甩鋼筆，沒(méi)想到會(huì)甩出這么多墨水，弄臟了陳大宏的新襯衫。我錯(cuò)了！”李小冬一邊說(shuō)一邊哭，“下午我跟我媽說(shuō)，把我那件只穿了兩次的襯衫帶來(lái)賠陳大宏。”

李小冬的那件襯衫也是豆綠色，但是比我的這件漂亮。他的襯衫胸前還用銀線繡了三只足球。讓他拿那件襯衫賠我，能嗎？“不，趙老師，我不要小冬賠。”

“陳大宏，說(shuō)得太好了。”趙老師撫摸著我的頭說(shuō)。

“趙老師，我下午把洗衣粉帶來(lái)，給陳大宏洗一洗，興許能把墨漬洗去。”中隊(duì)委沈蘭蘭自告奮勇地說(shuō)。“對(duì)，這是個(gè)好辦法。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

“同學(xué)們真好，想出了解決問(wèn)題的辦法。陳大宏，你看同學(xué)們的辦法好嗎？”趙老師笑瞇瞇地問(wèn)我。“好。”我看看趙老師，又看看同學(xué)們，響亮地回答。

中午回到家，我一五一十地把襯衫的事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了，笑了笑，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：“一件襯衫是小事，遇事學(xué)會(huì)了為集體著想，為別人著想是大事。”啊，媽媽說(shuō)得多清楚呀！

飯后，我換上了襯衫，把新襯衫浸在盆里，用肥皂粉反復(fù)洗那些墨漬。媽媽見(jiàn)了直夸我：“又進(jìn)了一步。”

弧形的墨漬不肯全部褪去，仿佛要留在我的襯衫上做點(diǎn)綴，又仿佛要時(shí)時(shí)提醒我遇事該怎么做。雖然衣袖上還有淡淡的墨漬，但我的豆綠色的新襯衫仍然是一件漂亮的襯衫。

書(shū)被弄臟以后

材料：苗苗和剛剛是對(duì)好朋友，兩人都愛(ài)練毛筆字。一天下午，放學(xué)回家，苗苗請(qǐng)剛剛到家里一起練字。不料，意外的事情發(fā)生了：剛剛一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套連環(huán)畫(huà)——《西游記》被墨水弄臟了??

要求：

（1）仔細(xì)閱讀上面一段話，認(rèn)真構(gòu)思，以《書(shū)被弄臟以后》為題，續(xù)寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。

（2）要通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描述來(lái)描寫(xiě)人物，體現(xiàn)文章的中心。

書(shū)被弄臟以后

苗苗和剛剛是對(duì)好朋友，他們的愛(ài)好相同，都喜愛(ài)練毛筆字。一天下午，放學(xué)回家，苗苗請(qǐng)剛剛到家里一起練字。不料，意外的事情發(fā)生了：剛剛一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了。苗苗妹妹的一套連環(huán)畫(huà)——《西游記》被墨水弄臟了。

兩人一看，都驚呆了。過(guò)了好一會(huì)兒，苗苗才失聲叫著：“這可是我剛買的呀，自己還沒(méi)看就臟了可怎么辦？”說(shuō)完了就哭起來(lái)。剛剛急得不知所措，一個(gè)勁兒給苗苗賠禮道歉，連忙說(shuō)：“苗苗，對(duì)不起，我不是故意的。看看用濕布能不能把上面的墨汁擦掉。”苗苗想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了，兩人使勁擦了起來(lái)。雖然把墨汁擦了一些，但卻把封面擦得毛絨絨的，怪難看啊！苗苗一見(jiàn)，又哭了起來(lái)，傷心地說(shuō)：“你賠，你賠。”剛剛不好意思地說(shuō)：“不要哭壞身體，我這會(huì)兒就給你買一套新的。”

剛剛掃興地回到家里，把這件事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“損壞了別人的東西，就應(yīng)該賠償。”剛剛聽(tīng)了媽媽的話，心里踏實(shí)多了，他把自己的零花錢拿出來(lái)，準(zhǔn)備去買書(shū)。這時(shí)苗苗風(fēng)風(fēng)火火地跑來(lái)了。她一進(jìn)門就給剛剛賠不是，說(shuō)自己剛才態(tài)度不好，書(shū)不要賠了。原來(lái)剛剛走后，苗苗的爸爸知道了這件事，就語(yǔ)重情長(zhǎng)地對(duì)苗苗說(shuō)：“你們既然是一對(duì)好朋友，就應(yīng)該互相諒解，不要為一點(diǎn)兒小事情而傷了友誼。書(shū)是

可用金錢買到的，而友誼是金錢買不到的。剛剛是不小心的，你就應(yīng)該原諒他。這書(shū)，我們可以再買。”苗苗聽(tīng)了爸爸的話，就趕著來(lái)到剛剛家里。剛剛聽(tīng)了很受感動(dòng)。

從此以后，剛剛和苗苗又成了一對(duì)形影不離的好朋友。

材料：森林前，動(dòng)物在賽跑，小鹿得了冠軍，猴子給小鹿戴了花環(huán)。從此，小鹿驕傲了。動(dòng)物們?cè)诰毰埽÷共蝗ァ５诙钨惻荛_(kāi)始了，小馬跑在前面，小鹿落在后面，動(dòng)物們向刻苦鍛煉的小馬祝賀，小鹿懂得了驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

要求：

（1）給文章加個(gè)題目。

（2）根據(jù)材料，將內(nèi)客寫(xiě)具體，要條理清楚，語(yǔ)句通順。

（3）字?jǐn)?shù)500個(gè)以上。

驕 者 必 敗

在一片茂密的大森林里，動(dòng)物們正在舉行賽跑比賽。勤學(xué)苦練的小鹿和小馬在預(yù)賽中戰(zhàn)勝了所有對(duì)手。決賽時(shí)，小鹿撒開(kāi)四條有力的長(zhǎng)腿，跑在小馬前面，就這樣，小鹿奪得了冠軍。小猴為小鹿戴上美麗的花環(huán)，動(dòng)物們都圍簇著小鹿，“嘖嘖”地稱贊小鹿。小鹿聽(tīng)了，摸摸花環(huán)，有點(diǎn)兒得意洋洋了。

從此，小鹿把花環(huán)戴在脖子上，到處?kù)乓约海焕哿司团吭诖采虾艉舸笏火I了，就狼吞虎咽地大吃。動(dòng)物邀小鹿練跑，小鹿抖抖那一天天發(fā)胖的身子，撫摸著戴在胸前的花環(huán)說(shuō)：“去去去，你們這些笨蛋，還配得上跟我一起跑嗎？我天生一副好腿，你們就是再練也跑不過(guò)我呢！”呼”的一聲，小鹿把門關(guān)了，不再理它們。再看，其他的動(dòng)物們練得多么起勁呀。小馬迎著晨霧在跑，披著晚霞在跑，就這樣日復(fù)一日，小馬不知流了多少汗，摔了多少跤，終于成了一匹健壯的馬。

第二屆賽跑比賽開(kāi)始了。小鹿戴著美麗的花環(huán)雄糾糾、氣昂昂地走進(jìn)賽場(chǎng)。動(dòng)物們一見(jiàn)小鹿，都不約而同地叫了起來(lái)。原來(lái)，小鹿在家養(yǎng)得胖胖的，那修長(zhǎng)的腿變短了，那樣子真把人鎮(zhèn)住了。隨著裁判員“呼”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員都沖向前去。小鹿沒(méi)跑出兩步就一頭栽倒在地上，摔了個(gè)“狗啃屎”。原來(lái)是它身大腿小，腿支撐不住肥胖的身軀。小馬得了冠軍，但它謙虛地說(shuō)：“這個(gè)冠軍只能代表現(xiàn)在，不能代表將來(lái)。今后，我一定要更加勤學(xué)苦練，不辜負(fù)大家的期望。”

小鹿把頭深深地埋在胸前，后悔長(zhǎng)嘆：驕者必?cái)　?/p>

【思考練習(xí)】

l。續(xù)寫(xiě)：題目《晚歸》

開(kāi)頭：“當(dāng)、當(dāng)??”時(shí)鐘敲了八下，餐桌上的飯菜誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)一口！爸爸不時(shí)朝外張望，媽媽雙手搓著圍裙，叨念著：“都八點(diǎn)了，佳佳怎么還不回來(lái)吃晚飯，到底做什么去了？”話音剛落，“媽、爸、佳佳邊跑邊叫著??

捉示：什么原因使佳佳回家遲了？他上哪兒去了？做什么？媽媽是怎樣說(shuō)的？爸爸有什么表示呢？

2．根據(jù)“我把儲(chǔ)蓄罐里的錢都拿出來(lái)了??”寫(xiě)一個(gè)片斷。要求通過(guò)合理的想像，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把這個(gè)片斷寫(xiě)生動(dòng)、具體。

3。續(xù)寫(xiě)《家庭**》

開(kāi)頭：我的家庭是遠(yuǎn)近聞名的五好家庭，小輩尊敬孝順老人，爺爺、奶奶愛(ài)護(hù)我們，一家人和睦相處，充滿了歡樂(lè)。提起我們家，左鄰右舍無(wú)不伸出大拇指稱贊。可是，有一天，我家卻出現(xiàn)了一場(chǎng)“**”。

4。根據(jù)所提供的材料，以《聰明的小白兔》為題，續(xù)寫(xiě)成一篇記敘文。

（開(kāi)頭）天剛蒙蒙亮，初冬的曠野冷清清的，枯黃的草梗上，凝結(jié)了一層薄薄的冰霜。一只藍(lán)眼珠的灰狐貍，正在尋覓食物，賊頭賊腦的，東瞧瞧，西望望，從南山溜到北山坡。它穿過(guò)光禿禿的棗樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)有一間用玉米秸扎起的棚子，高興極了。它藍(lán)眼珠一轉(zhuǎn)，立刻想出一條妙計(jì)。不一會(huì)兒，一只白色的小兔蹦蹦跳跳地唱著歌回來(lái)了??